Đang tải... (xem toàn văn)
Bản chất của quá trình hô hấp (phân giải hiếu khí) và lên men (phân giải kị khí) ở thực vật là quá trình chuyển hóa năng lượng, trong đó các phân tử hydrat cacbon bị phân giải tạo thành [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK KỲ THI CHỌN HSG CẤP TRƯỜNG
TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG NĂM HỌC 2009 - 2010
ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN: SINH HỌC 12 - THPT (Đề thi gồm trang) (180 phút, không kể thời gian giao đề )
Phần Vi sinh học (3,0 điểm) Câu 1:(1,0 điểm)
Trước người ta hay chuyển gen người vào tế bào vi khuẩn để sản sinh protein định người với số lượng lớn Tuy nhiên, nhà sinh học phân tử lại ưa dùng tế bào nấm men làm tế bào để chuyển gen người vào dùng tế bào vi khuẩn Giải thích sao? Câu 2: (1,0 điểm)
Sự sinh trưởng vi sinh vật khác với sinh trưởng thể đa bào nào? Câu 3: (1,0 điểm)
Hãy giải thích vi khuẩn có cấu trúc đơn giản lại có tốc độ sinh trưởng sinh sản cao? Phần Tế bào học (3,0 điểm)
Câu 4:(1,0 điểm)
Giả sử tế bào nhân tạo có màng thấm chọc lọc chứa 0,06M saccarozơ 0,04M glucơ đặt bình đựng dung dịch 0,03M saccarozơ, 0,02M glucơ 0,01M fructozơ
a, Kích thước tế bào nhân tạo có thay đổi hay khơng? Giảithích b, Các chất tan cho khuếch tán nào?
Câu 5: (1,0 điểm)
a/.Các tế bào 1,2,3 hình kì nào, thuộc kiểu phân bào ? ( Cho biết nhiễm sắc thể lưỡng bội loài 2n = 4)
Câu 6: (1,0 điểm)
a/ Tế bào hồng cầu khơng có ty thể có phù hợp với chức mà đảm nhận?
b/ Tế bào vi khuẩn khơng có ty thể chúng tạo lượng từ phận tế bào? Phần Sinh lý học thực vật (4,0 điểm)
Câu 7: (1,0 điểm)
Có thí nghiệm tiến hành ánh sáng sau: Cho cành rong tươi có kích thước tương tự vào ống nghiệm A B đổ đầy nước đun sơi để nguội Trên mặt nước có phủ lớp dầu thực vật Cho thêm vào ống A Natri cacbonat Sau tiến hành quan sát ống nghiệm thời gian dài Hãy cho biết:
a Mục đích thí nghiệm
b Tại phải dùng nước đun sôi, để nguội? c Tác dụng lớp dầu thực vật
d Sẽ quan sát tượng gì? Câu 8: (1,0 điểm)
(2)Các giai đoạn trình hô hấp thực vật trường hợp phân giải kị khí phân giải hiếu khí có giống khác nhau?
Câu 10: (1,0 điểm)
Hiện tượng xếp trinh nữ có va chạm tượng xếp " thức, ngủ" có giống khác ?
Phần Sinh lý học động vật (4,0 điểm) Câu 11 (1 điểm):
Một người vùng đồng lên sống vùng núi cao có khơng khí nghèo ơxi Em cho biết thể người xảy thay đổi để thích nghi với mơi trường đó?
Câu 12 (1 điểm):
a Tại giun tròn sán sống kí sinh ruột người khơng có hệ tiêu hố mà sống bình thường ?
b Động tác nhai lại thức ăn động vật nhai lại có tác dụng ? Câu 13 (1 điểm) :
a Giải thích động vật có vú lồi có khối lượng thể nhỏ thường có nhịp tim nhanh nhịp tim lồi có khối lượng thể lớn ?
b Sự tiêu hoá ruột non giai đoạn nhất? Giải thích? Câu 14 (1 điểm):
Vận tốc máu chảy hệ mạch nào? Giải thích có khác đó? Phần Di truyền học (6,0 điểm)
Câu 15: (1,0 điểm)
Nêu đặc điểm mã di truyền Câu 16:(1,0 điểm)
Một mạch gốc gen sinh vật nhân thực gồm vùng với số đơn phân là: Tên vùng: Exon1 Intron1 Exon2 Intron2 Exon3 Số nuclêơtít: 100 75 50 70 25 Xác định chiều độ dài mARN trởng thành đợc mã từ mạch gốc này?
Câu 17:(1,0 điểm)
Ở cà chua gen A qui định màu đỏ, gen a qui định màu vàng
Cho lai cà chua tứ bội AAaa với thu F1 Khi cho số F1 thu phép
lai giao phấn với thu đời F2 từ hai cặp lai có tỷ lệ phân ly tương ứng là:
a) đỏ : vàng b) 11 đỏ : vàng
Biện luận viết sơ đồ lai từ F1 đến F2 cho trường hợp
Câu 18:(1,0 điểm)
Ở cà chua, gen: A qui định đỏ, a qui định vàng; B qui định tròn, b qui định bầu dục Lai hai giống cà chua đỏ, bầu dục vàng, tròn với F1 cho cà chua
quả đỏ, tròn F1 giao phấn với F2 có 3208 cây, có 1802 đỏ, trịn
a/ Màu sắc hình dạng cà chua bị chi phối bỡi qui luật di truyền nào? b/ Cho F1 lai phân tích, xác định kết phép lai?
Câu 19:(1,0 điểm)
(3)Câu 20:(1,0 điểm)
Ở đậu Hà Lan gen A qui định hạt vàng, gen a qui định hạt xanh; gen B qui định hạt trơn, gen b qui định hạt nhăn Các gen phân ly độc lập
Biện luận để tìm kiểu gen bố mẹ đời F1 phân tính theo tỉ lệ: (3:3:1:1) Yêu cầu thử lại sơ
đồ lai, thống kê tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình F1
(4)
ĐĂK LĂK
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC 12 - THPT Phần Vi sinh học (3 điểm)
Câu 1:(1,0 điểm)
Vì tế bào nấm men tế bào nhân chuẩn nên có enzym để loại bỏ intron khỏi ARN trình tinh chế để tạo mARN tế bào nhân sơ, vi khuẩn chúng khơng có gen phân mảnh nên
khơng có enzym cắt intron (1.0 điểm)
Câu 2: (1,0 điểm)
- Sự sinh trưởng thể đa bào trình tăng lên số lượng, khối lượng kích thước
tế bào làm thể lớn lên (0,5 điểm)
- Mỗi vi sinh vật thể đơn bào với kích thước bé, sinh trưởng vi sinh vật
sự tăng số lượng tế bào quần thể vi sinh vật (0,5 điểm)
Câu 3: (1,0 điểm)
- Vi khuẩn có hệ enzim nằm màng sinh chất tế bào chất, enzim có hoạt tính mạnh
nên vi khuẩn có khả đồng hóa mạnh nhanh (0,25 điểm)
- Vi khuẩn có tỉ lệ S/V lớn nên có khả trao đổi chất mạnh (0,25 điểm)
- Vi khuẩn dễ phá sinh biến dị nên khả thích nghi cao (0,25 điểm)
- Do tốc độ sinh trưởng nhanh nên tốc độ sinh sản nhanh (0,25 điểm)
Phần Tế bào học (3 điểm) Câu 4:(1,0 điểm
a) - Dung dịch bình nhược trương so với dung dịch tế bào nhân tạo 0.25đ - Kích thước tế bào nhân tạo to nước di chuyển từ ngồi bình vào tế bào nhân tạo 0.25đ
b) Saccarơzơ loại đường kép hồn tồn không thấm qua màng chọn lọc + Glucose tế bào khuếch tán ngồi bình
+ Fructose bình khuếch tán vào tế bào nhân tạo 0.5đ
Câu 5: (1,0 điểm)
- Tế bào kì sau giảm phân (0,5 điểm)
- Tế bào kì sau nguyên phân (0,25 điểm)
- Tế bào kì sau giảm phân (0,25 điểm)
Câu 6: (1,0 điểm)
a/ Tế bào hồng cầu khơng có ty thể phù hợp với nhiệm vụ vận chuyển xi có nhiều ty thể chúng tiêu thụ bớt ơxi Trên thực tế, hồng cầu thiết kế chuyên vận chuyển xi nên
tiêu tốn lượng (0,5 điểm)
b/ Tế bào vi khuẩn khơng có ty thể, chúng tạo lượng nhờ enzim hô hấp nằm
màng sinh chất tế bào vi khuẩn (0,5 điểm)
Phần Sinh lý học thực vật (4 điểm) Câu 7: (1,0 điểm)
a) Chứng minh quang hợp cần CO2 (0,5 đ)
b) Vì nước đun sơi loại CO2 (0,5 đ)
c) Lớp dầu thực vật có tác dụng ngăn cách nước với khơng khí, khơng cho CO2 từ khơng khí
vào nước (0,5 đ)
d) Quá trình quang hợp diễn ống A xuất bọt khí O2, cịn ống B khơng xãy quang
hợp khơng có CO2 (0,5 đ)
Phương trình phản ứng xãy ống A:
(5)Câu 8: (1,0 điểm)
a.Theo chế thụ động chủ động, khác chế: (Nêu ý có so sánh được 0.25 điểm)
Cơ chế thụ động Cơ chế chủ động
- Iơn khống từ đất vào rễ theo građien nồng độ
- Khơng tiêu tốn ATP - Khơng cần chất mang
- Ngược građien nồng độ - Tiêu tốn ATP
- Cần chất mang
b Vì: Khi bị ngập úng -> rễ thiếu oxi-> ảnh hưởng đến hơ hấp rễ -> tích luỹ chất độc hại tế bào làm cho lơng hút chết, khơng hình thành lơng hút mới-> không hút nước
-> chết (0.25 điểm)
Câu 9: (1,0 điểm)
Bản chất trình hơ hấp (phân giải hiếu khí) lên men (phân giải kị khí) thực vật q trình chuyển hóa lượng, phân tử hydrat cacbon bị phân giải tạo thành sản phẩm cuối đồng thời với giải phóng tích lũy lượng (0,25 đ)
Cả hai trải qua giai đoạn đường phân: Đường Glucô Axit piruvic + ATP + H2O
(0,25 đ) Tuy nhiên có khác giai đoạn tiếp theo:
Hô hấp (phân giải hiếu khí) (0,25 đ) Lên men (phân giải kị khí) (0,25 đ)
Câu 10: (1,0 điểm)
* Giống nhau: Đều thực thay đổi trạng thái trương nước tế bào thể gối, tế bào trương nước mở, tế bào không trương nước khép lại…
* Khác nhau: + Khép trinh nữ: thuộc loại ứng động không sinh trưởng, va chạm
cơ học (0.25 điểm)
+ Sự xếp " thức, ngủ" cây: thuộc loại ứng động sinh trưởng, thay
đổi ánh sáng theo chu kì (0.25 điểm)
Phần Sinh lý học động vật (4 điểm) Câu 11: (1,0 điểm)
* Những thay đổi hoạt động cấu tạo
- Nhịp thở tăng nhanh (0.25 điểm)
- Tim đập nhanh (0.25 điểm)
- Tuỷ xương sản xuất thêm hồng cầu đưa vào máu làm tăng khả vận chuyển ôxi máu
(0.25 điểm)
- Tăng dung tích trao đổi khí phổi (0.25 điểm)
Câu 12: (1,0 điểm)
a Chất dinh dưỡng có sẵn ruột non dễ dàng chui qua bề mặt thể mỏng cảu sán dây giun chỉ-> hệ TH chúng không cần thiết bị thối hố hồn tồn (0.5 điểm) b - Nghiền nát TĂ, phá vỡ thành xenlulôz TB TV-> tạo điều kiện cho TH thức ăn
dày ruột non (0.25 điểm)
- Làm tăng tiết nước bọt -> tạo môi trường ẩm kiềm cỏ để VSV: hoạt động thuận lợi (0.25 điểm)
Xảy ti thể theo chu trình Crep Axit piruvic sản phẩm: CO2 + ATP + NADH + FADH2
(6)a - Động vật nhỏ tỉ lệ S/V lớn, tốc độ chuyển hóa cao, tiêu tốn ơxi để giải phóng lượng cho trì thân nhiệt nhiều nhịp hơ hấp nhịp tim tăng
(0.25 điểm) - Động vật nhỏ khối lượng tim nhỏ, lực co bóp tim yếu nên tim phải co bóp nhanh
hơn để kịp thời cung cấp máu cho thể (0.25 điểm)
b TH phần tá tràng trước có ống mật đổ vào : muối mật làm nhũ tương
hoá mỡ-> tăng khả TH mỡ lipaza lên gấp 15 lần (0.5 điểm)
Câu 14:(1,0 điểm) *Đặc điểm:
- Tốc độ máu giảm dần từ động mạch chủ đến tiểu đông mạch (0.25 điểm) - Tốc độ máu thấp mao mạch tăng dần từ tiểu tĩnh mạch đến tĩnh mạch chủ
(0.25 điểm) * Giải thích:
- Tốc độ máu tỉ lệ thuận với diện tích mạch (0.125 điểm)
- Trong hệ động mạch tổng tiết diện tăng dần từ đông mạch chủ đến tiểu động mạch-> tốc độ
máu giảm dần (0.125 điểm)
- Trong hệ tĩnh mạch tổng tiết diện giảm dần từ tiểu tĩnh mạch đến tĩnh mạch chủ-> tốc độ máu
tăng dần (0.125 điểm)
- Tổng tiết diện lớn mao mạch-> máu chảy với vận tốc chậm (0.125 điểm)
Phần Di truyền học (6 điểm) Câu 15: (1,0 điểm)
- MDT mã ba đọc từ điểm xác định theo ba nuclêôtit mà không gối lên
theo chiều từ 5'-3' (0.25 điểm)
- MDT có tính phổ biến: chung cho sinh giới (trừ vài ngoại lệ) (0.25 điểm) - MDT có tính đặc hiệu, tức ba mã hoá cho a.a xác định (0.25 điểm) - MDT mang tính thối hố: tức nhiều ba xác định loại a.a trừ AUG UGG. (0.25 điểm) Câu 16:(1,0 điểm)
- enzim mã tác động theo chiều 5’ → 3’, nên mạch mã gốc có chiều 3’ → 5’
- sau m·, mARN ë sinh vËt nh©n thực bị cắt bỏ đoạn intron: + ta cã tỉng sè rnu lµ: 100 + 50 + 25 = 175
+ chiỊu dµi lµ: L = 175 x 3,4 =595 A°
Câu 17:(1,0 điểm)
a) F2 có tỉ lệ phân ly: đỏ : vàng
Quả vàng có kiểu gen aaaa, chứng tỏ F1 đem lai có gen lặn a
Mặt khác với + = tổ hợp kết giao phấn loại giao tử đực với loại giao tử Để cho loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau, cá giao tử mang aa kiểu gen F1 phải Aaaa
Vậy ta có sơ đồ lai là:
F1: Quả đỏ x Quả đỏ
Aaaa Aaaa
Gp: (1Aa: 1aa) (1Aa: 1aa) F2:
+Kiểu gen: 1AAaa: 2Aaaa: 1aaaa
+Kiểu hình: đỏ: vàng 0,5 đ
b) F2 có tỉ lệ phân ly 11 đỏ: vàng.
Cây có vàng F2 có kiểu gen aaaa, nhận giao tử mang gen aa F1
(7)Vậy ta có sơ đị lai:
F1: Quả đỏ x Quả đỏ
AAaa Aaaa
Gp: (AA: 4Aa: 1aa) (1Aa: 1aa) F2:
+Kiểu gen: 1AAAa: 5AAaa: 5Aaaa: 1aaaa
+Kiểu hình: 11 đỏ: vàng 0,5 đ
Câu 18:(1,0 điểm)
a/ Di truyền độc lập hoán vị gen với f = 50% 0,5 điểm
b/ loại kiểu hình: đỏ, trịn: đỏ, bầu dục: vàng, tròn: vảng, bầu dục 0,5 điểm Câu 19:(1,0 điểm)
- Sự trao đổi chéo cromatit cặp tương đồng kì đầu giảm phân I dẫn đến hình thành NST có tổ hợp alen nhiều gen 0,5 điểm - Ở kì sau giảm phân I, phân li độc lập NST kép cặp NST tương đồng dẫn đến tổ hợp tự NST kép có nguồn gốc từ mẹ từ bố 0,25 điểm - Ở kì sau giảm phân II phân li nhiễm sắc tử chị em khác có trao đổi chéo tổ hợp ngẫu nhiên NST đơn khác cực tế bào 0,25 điểm
(Nếu HS nêu kiện mà khơng giải thích cho nửa số điểm) Câu 20:(1,0 điểm)
Tóm tắt đề: P : ? x ? F1 : : : :
a Biện luận: F1 phân tính tỉ lệ: (3:3:1:1) = ( 3: 1) ( 1: 1) Chứng tỏ có cặp tính trạng đời F1 phân tính theo tỉ lệ 3:1 cặp tính trạng cịn lại đời F1 phân tính teo tỉ lệ 1:1
- Đời F1 phân tính 3:1, chứng tỏ bố mẹ mang cặp gen dị hợp (Aa x Aa) (Bb x Bb)
- Đời F1 phân tính 1:1 chứng tỏ bố mẹ bên mang cặp gen dị hợp (Aa Bb) bên mang gen đồng hợp lặn (aa bb) Kiểu gen bố mẹ cặp tính trạng nầy là: (Aa x aa) (Bb x bb)
- Xét cặp tính trạng hình dạng màu sắc, ta có khả kiểu gen bố mẹ là: + P1 : AaBb x Aabb
+ P2 : AaBb x aaBb 0, đ
b Thử lại sơ đồ lai
+ Khả 1:
P1 : AaBb X Aabb vàng, trơn vàng, nhăn Gp : Gp: AB, Ab, aB, ab Ab, ab
F1 : - Kiểu gen: 1AABb : 2AaBb: 1aaBb : 1AAbb : 2Aabb: 1aabb
- Kiểu hình: vàng, trơn : vàng, nhăn : 1xanh, trơn : xanh, nhăn 0, 25 đ + Khả 2:
P2 : AaBb X aaBb vàng, trơn xanh, trơn Gp : Gp: AB, Ab, aB, ab Ab, ab
F1 : - Kiểu gen: 1AaBB : 2AaBb: 1Aabb : 1aaBB : 2aaBb: 1aabb
- Kiểu hình: vàng, trơn : vàng, nhăn : 1xanh, trơn : xanh, nhăn 0, 25 đ