Văn bản quy định những yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, kiến thức và kỹ năng sư phạm đối với người giáo viên tiểu học nhằm đáp ứng được mục tiêu giáo dục tiểu[r]
(1)GIỚI THIỆU NỘI DUNG
CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
(2)NỘI DUNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
1 Giải thích số thuật ngữ dùng văn
bản Chuẩn
2 Cấu trúc Chuẩn
3 Giải thích nội dung yêu cầu, tiêu chí
(3)HOẠT ĐỘNG 1
Tìm thuật ngữ bản văn bản Chuẩn
Đọc văn Chuẩn
(4)NHỮNG THUẬT NGỮ CƠ BẢN
Chuẩn Yêu cầu Tiêu chí Mức
(5)“CHUẨN” LÀ GÌ? Theo từ điển Tiếng Việt:
Là chọn làm để đối chiếu, để
hướng theo làm cho
Là chọn làm mẫu để thể đơn
vị đo lường
Là công nhận theo quy định
hoặc theo thói quen xã hội
(6)“YÊU CẦU” LÀ GÌ? - Theo từ điển Tiếng Việt”
Nêu điều với người đó, tỏ ý muốn người làm, biết việc thuộc nhiệm vụ, trách nhiệm quyền hạn, khả người
(7)“TIÊU CHÍ” LÀ GÌ?
- Theo từ điển Tiếng Việt:
Là tính chất, dấu hiệu làm để nhận biết, xếp loại vật, tượng
- Tiêu chí Văn Chuẩn:
(8)Yêu cầu “Lập kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới”, cụ thể hoá thành tiêu chí:
(9)“MỨC”
Trình độ đạt tiêu chí
Mức tốt: 9-10 điểm
Mức Khá: 7-8 điểm
Mức Trung bình: 5-6 điểm
(10)“MINH CHỨNG”
(11)MINH CHỨNG VỀ CÁC MỨC CỦA TIÊU CHÍ
“Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hoạt động dạy học tích cực thầy trị”
Mức trung bình (5-6 điểm): Giáo án thể đủ
các mục
Mức (7-8 điểm): Giáo án thể đủ mục
Các mục thiết kế tương đối tốt
Mức tốt (9-10 điểm): Giáo án thể đủ mục
Các mục thiết kế tốt
Mức (dưới điểm): Giáo án
(12)“NGUỒN MINH CHỨNG”
Tài liệu, tư liệu, vật, hành động, việc làm giúp cho xác nhận mức độ đạt tiêu chí
(13)“CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC”
(14)CẤU TRÚC CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HOẠT ĐỘNG 2:
Thảo luận nhóm: Tại Chuẩn NN GVTH bao gồm yêu cầu thuộc lĩnh vực:
Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Kiến thức
(15)VÌ SAO CHUẨN GỒM CÁC YÊU CẦU THUỘC LĨNH VỰC?
Vị trí, vai trị người giáo viên tiểu học
Giáo viên góp phần định chất lượng giáo dục
Hoạt động Giáo viên có tác dụng to lớn đến đời
sống văn hoá địa phương
Đặc điểm lao động Giáo viên tiểu học
GVTH chuyên gia nhiều môn học
GV giáo dục học sinh nhân cách GVTH nhà hoạt động trị - xã hội địa
phương
(16)CẤU TRÚC CỦA CHUẨN
Lĩnh vực
Yêu cầu
Yêu cầu
Yêu cầu
Tiêu chí a
Tiêu chí b
Tiêu chí c
Tiêu chí d
(17)NỘI DUNG CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
Các yêu cầu thuộc lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống (5 yêu cầu, 20 tiêu chí)
Yêu cầu 1 Nhận thức tư tưởng trị Yêu cầu 2. Chấp hành pháp luật
Yêu cầu 3 Chấp hành quy chế ngành, quy
định trường
(18)HOẠT ĐỘNG 3
Tìm hiểu nội dung yêu cầu
Thảo luận nhóm làm rõ nội dung tiêu chí
yêu cầu yêu cầu
(19)YÊU CẦU VỀ BỘ MẶT NHÂN CÁCH NGƯỜI GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
Đạo đức, lối sống lành mạnh
Có tinh thần đấu tranh chống tiêu cực
Có ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp Được tín nhiệm, tin cậy học sinh, cha mẹ
(20)YÊU CẦU
VỀ ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP
Trung thực cơng tác, khơng vị thành tích Đoàn kết với người
Chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp, hợp tác,
giúp đỡ đồng nghiệp
(21)CÁC YÊU CẦU THUỘC LĨNH VỰC KIẾN THỨC
Yêu cầu 1 Kiến thức
Yêu cầu 2 Kiến thức tâm lý học sư phạm giáo dục tiểu học
Yêu cầu 3 Kiến thức kiểm tra, đánh giá
Yêu cầu 4 Kiến thức phổ thông trị, xã hội
(22)HOẠT ĐỘNG 4
Tìm hiểu nội dung yêu cầu
Thảo luận nhóm làm rõ nội dung yêu cầu 1, 2,
Thế có kiến thức bản?
Cần có kiến thức tâm lý học, giáo dục học?
(23)NẮM VỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN
Nắm chương trình SGK tồn cấp học Kiến thức đủ, xác, có hệ thống
Có kiến thức chuyên sâu
Có khả hướng dẫn đồng nghiệp, bồi
(24)CÓ KIẾN THỨC VỀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM VÀ GIÁO DỤC TIỂU HỌC
Đặc điểm tâm, sinh lý trẻ em độ tuổi 6-11 tuổi Nắm chất trình dạy học, giáo
dục tiểu học, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
(25)KIẾN THỨC VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP, RÈN LUYỆN
CỦA HỌC SINH
Các hướng đổi kiểm tra, đánh giá
Phương pháp, hình thức tổ chức kiểm tra, đánh
giá
Có khả soạn đề kiểm tra trắc nghiệm
(26)CÁC YÊU CẦU THUỘC LĨNH VỰC KỸ NĂNG SƯ PHẠM
Yêu cầu 1 Biết lập kế hoạch dạy học, biết soạn
giáo án theo hướng đổi
Yêu cầu 2 Biết tổ chức hoạt động dạy học
theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh
Yêu cầu 3 Biết làm công tác phụ trách lớp (chủ
(27)HOẠT ĐỘNG 5
Tìm hiểu yêu cầu
Thảo luận nhóm làm rõ nội dung tiêu chí
ba yêu cầu 1,2,3
Thế “Lập kế hoạch dạy học”?
Thế “Biết soạn giáo án theo hướng đổi mới”? Thế “dạy học phát huy tính tích cực, chủ động,
sáng tạo học sinh”?
Thế “biết làm công tác chủ nhiệm”?
Thế “biết tổ chức hoạt động giáo dục
lên lớp”?
(28)LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC
(29)BIẾT SOẠN GIÁO ÁN
Xác định mục tiêu dạy học theo kiểu mục tiêu
thao tác
Dự định chuẩn bị phương tiện dạy học
Thiết kế hoạt động dạy học theo hướng phát
huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh
(30)DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO
CỦA HỌC SINH
Biết áp dụng phương pháp dạy học
Biết phối hợp hợp lý hình thức tổ chức dạy
học
Có kỹ đặt câu hỏi; Kỹ viết bảng; kỹ
(31)BIẾT LÀM CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
(Phụ trách lớp)
Biết lập kế hoạch cơng tác
Biết tìm hiểu, phân loại học sinh lớp Biết tổ chức hoạt động
(32)HOẠT ĐỘNG 6
Trao đổi nhóm: