Cảm ứng từ B do dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng gây ra trên đường thẳng Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh phương chiều và độ lớn của Xác định phương chiều và độ hạt điện tích chuyển động [r]
(1)Trường THPT Mang Thít Tiết: 38 Năm hoc: 2009 - 2010 Tuần: 21 Ngày soạn:3/01/09 CHƯƠNG IV TỪ TRƯỜNG Bài:19 TỪ TRƯỜNG I MUÏC TIEÂU: a/ Kiến thức: + Biết từ trường là gì và nêu lên vật nào gây từ trường + Biết cách phát tồn từ trường trường hợp thông thường + Nêu cách xác định phương và chiều từ trường điểm + Phát biểu định nghĩa và nêu bốn tính chất đường sức từ b/ Kỹ năng: + Biết cách xác định chiều các đường sức từ của: dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài, dòng điện chạy daây daãn uoán thaønh voøng troøn + Bieát caùch xaùc ñònh maët Nam hay maït Baéc cuûa moät doøng ñieän chaïy maïch kín II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: Chuẩn bị các thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ Hoïc sinh: Ôn lại phần từ trường Vật lí lớp III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương trình học kỳ II và nội dung nghiên cứu chương Từ trường Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu nam châm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Nam chaâm Giới thiệu nam châm Ghi nhaän khaùi nieäm + Loại vật liệu có thể hút sắt vụn Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 goïi laø nam chaâm Cho hoïc sinh neâu ñaëc ñieåm cuûa Neâu ñaëc ñieåm cuûa nam chaâm + Mỗi nam châm có hai cực: bắc và nam châm (nói các cực nam noù) Ghi nhaän khaùi nieäm + Các cực cùng tên nam châm đẩy Giới thiệu lực từ, từ tính Thực C2 nhau, các cực khác tên hút Lực Yêu cầu học sinh thực C2 tương tác các nam châm gọi là lực từ và các nam châm có từ tính Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu từ tính dây dẫn có dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Từ tính dây dẫn có dòng điện Giới thiệu qua các thí nghiệm Kết luận từ tính dòng Giữa nam châm với nam châm, tương tác dòng điện điện nam châm với dòng điện, dòng với nam châm và dòng điện với điện với dòng điện có tương tác từ doøng ñieän Dòng điện và nam châm có từ tính Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu từ trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Từ trường Ñònh nghóa Yêu cầu học sinh nhắc lại khái Nhắc lại khái niệm điện Từ trường là dạng vật chất tồn niệm điện trường Tương tự trường và nêu khái niệm từ không gian mà biểu cụ thể là nêu khái niệm từ trường trường xuất của lực từ tác dụng lên moät doøng ñieän hay moät nam chaâm ñaët noù Giới thiệu nam châm nhỏ và Hướng từ trường định hướng từ trường Ghi nhận định hướng từ Từ trường định hướng cho cho các nam nam châm thử trường nam châm nhỏ chaâm nhoû Giới thiệu qui ước hướng từ Qui ước: Hướng từ trường Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com - Giáo án: Vật lí11 CB (2) Trường THPT Mang Thít trường Năm hoc: 2009 - 2010 Ghi nhận qui ước điểm là hướng Nam – Bắc kim nam châm nhỏ nằm cân điểm đó Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu đường sức từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Đường sức từ Ñònh nghóa Cho học sinh nhắc lại khái Nhác lại khái niệm Đường sức từ là đường vẽ không niệm đường sức điện đường sức điện trường gian có từ trường, cho tiếp tuyến điểm trường Ghi nhaän khaùi nieäm có hướng trùng với hướng từ trường điểm đó Giới thiệu khái niệm Qui ước chiều đường sức từ điểm là Ghi nhận qui ước chiều từ trường điểm đó Giới thiệu qui ước Các ví dụ đường sức từ + Doøng ñieän thaúng raát daøi: Ghi nhận dạng đường sức Giới thiệu dạng đường sức từ từ dòng điện thẳng dài Giới thiệu qui tắc xác định Ghi nhận qui tắc nắm tay chiều đưòng sức từ phải doøng ñieän thaúng daøi Đưa ví dụ cụ thể để học sinh aùp duïng qui taéc Aùp dụng qui tắc để xác - Có đường sức từ là đường tròn nằm mặt phẵng vuông góc với dòng điện và có định chiều đường sức từ taâm naèm treân doøng ñieän - Chiều đường sức từ xác định theo qui tắc Giới thiệu mặt Nam, mặt naé m tay phải: Để bàn tay phải cho ngón cái Baéc cuûa doøng ñieän troøn Naém caùch xaùc ñònh maët Nam, maët Baéc cuûa doøng naèm doïc theo daây daãn vaø chæ theo chieàu doøng ñieän, đó các ngón tay khum lại chiều Giới thiệu cách xác định điện tròn đườ ng sức từ chiều đường sức từ doøng ñieän chaïy daây Ghi nhaän caùch xaùc ñònh + Doøng ñieän troøn daãn troøn chiều đường sức từ Yêu cầu học sinh thực hieän C3 - Qui ước: Mặt nam dòng điện tròn là mặt nhìn vào đó ta thấy dòng điện chạy theo chiều kim đồng hồ, còn mặt bắc thì ngược lại - Các đường sức từ dòng điện tròn có chiều vaøo maët Nam vaø ñi maët Baéc cuûa doøng ñieän troøn aáy Các tính chất đường sức từ + Qua điểm không gian vẽ đường sức Giới thiệu các tính chất Ghi nhận các tính chất + Các đường sức từ là đường cong khép kín vô hạn hai đầu đường sức từ đường sức từ + Chiều đường sức từ tuân theo qui tắc xaùc ñònh + Qui ước vẽ các đường sức mau (dày) chổ có từ Thực C3 Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com - Giáo án: Vật lí11 CB (3) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 trường mạnh, thưa chổ có từ trường yếu Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu từ trường Trái Đất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn V Từ trường Trái Đất Yeâu caàu hoïc sinh neâu coâng Neâu coâng duïng cuûa la baøn Trái Đất có từ trường duïng cuûa la baøn Từ trường Trái Đất đã định hướng cho Giới thiệu từ trường Trái đất Ghi nhaän khaùi nieäm caùc kim nam chaâm cuûa la baøn Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập đến Ghi các bài tập nhà trang 124 sgk vaø 19.3; 19.5 vaø 19.8 sbt Trắc nghiệm: Phát biểu nào sau đây là không đúng? Người ta nhận từ trường tồn xung quanh dây dẫn mang dòng điện vì: A có lực tác dụng lên dòng điện khác đặt song song cạnh nó B có lực tác dụng lên kim nam châm đặt song song cạnh nó C có lực tác dụng lên hạt mang điện chuyển động dọc theo nó D có lực tác dụng lên hạt mang điện đứng yên đặt bên cạnh nó .2 Tính chất từ trường là: A gây lực từ tác dụng lên nam châm lên dòng điện đặt nó B gây lực hấp dẫn lên các vật đặt nó C gây lực đàn hồi tác dụng lên các dòng điện và nam châm đặt nó D gây biến đổi tính chất điện môi trường xung quanh Phát biểu nào sau đây là không đúng? A Tương tác hai dòng điện là tương tác từ B Cảm ứng từ là đại lượng đặc trưng cho từ trường mặt gây tác dụng từ C Xung quanh điện tích đứng yên tồn điện trường và từ trường D Đi qua điểm từ trường có đường sức từ Phát biểu nào sau đây là đúng? A C¸c ®êng m¹t s¾t cña tõ phæ chÝnh lµ c¸c ®êng søc tõ B Các đường sức từ từ trường có thể là đường cong cách C C¸c ®êng søc tõ lu«n lµ nh÷ng ®êng cong kÝn D Một hạt mang điện chuyển động theo quỹ đạo tròn từ trường thì quỹ đạo chuyển động hạt chính là ®êng søc tõ Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com - Giáo án: Vật lí11 CB (4) Trường THPT Mang Thít Tiết: 39 Năm hoc: 2009 - 2010 Tuần: 21 Ngày soạn: 6/01/09 Bài 20 LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ I MUÏC TIEÂU a/ Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị cảm ứng từ + Mô tả thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ + Phát biểu đượng định nghĩa phần tử dòng điện b/ Kỹ năng: Biết vận dụng quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dòng điện II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm lực từ Hoïc sinh: OÂn laïi veà tích veùc tô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và tính chất đường sức từ Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu lực từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Lực từ Từ trường Cho học sinh nhắc lại khái Nêu khái niệm điện trường Từ trường là từ trường mà đặc tính niệm điện tường từ đó nêu Nêu khái niệm từ trường cuûa noù gioáng taïi moïi ñieåm; caùc khái niệm từ trường đường sức từ là đường thẳng song song, cùng chiều và cách Lực từ từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện Trình baøy thí nghieäm hình Theo gioûi thí nghieäm Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn 20.2a Veõ hình 20.2b mang dòng điện đặt từ trường Veõ hình 20.2b Thực C1 có phương vuông góc với các đường sức Cho học sinh thực C1 Thực C2 từ và vuông góc với đoạn dây dẫn, có Cho học sinh thực C2 Ghi nhận đặc điểm lực từ độ lớn phụ thuộc vào từ trường và Nêu đặc điểm lực từ cường độ dòng điện chay qua dây dẫn Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu cảm ứng từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhaän xeùt veà keát quaû thí nghieäm mục I và đặt vấn đề thay đổi I và l các trường hợp sau đó, từ đó dẫn đến khái niệm cảm ứng từ Noäi dung cô baûn II Cảm ứng từ Cảm ứng từ Trên sở cách đặt vấn đề Cảm ứng từ điểm từ thầy cô, rút nhận xét và thực trường là đại lượng đặc trưng cho độ hieän theo yeâu caàu cuûa thaày coâ mạnh yếu từ trường và đo thương số lực từ tác dụng lên Định nghĩa cảm ứng từ đoạn dây dẫn mang dòng diện đặt vuông góc với đường cảm ứng từ điểm đó và tích cường độ dòng điện và chiều dài đoạn dây dẫn đó B= F Il Đơn vị cảm ứng từ Giới thiệu đơn vị cảm ứng từ Ghi nhận đơn vị cảm ứng từ Trong hệ SI đơn vị cảm ứng từ là tesla Cho hoïc sinh tìm moái lieân heä Neâu moái lieân heä cuûa ñôn vò (T) đơn vị cảm ứng từ với đơn vị cảm ứng từ với đơn vị các 1N 1T = các đại lượng liên quan đại lượng liên quan 1A.1m Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com - Giáo án: Vật lí11 CB (5) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 Véc tơ cảm ứng từ Cho học sinh tự rút kết luận véc tơ cảm ứng từ Véc tơ cảm ứng từ B điểm: + Có hướng trùng với hướng từ trường điểm đó Ruùt keát luaän veà B + Có độ lớn là: B = F Il Biểu thức tổng quát lực từ Giới thiệu hình vẽ 20.4, phân tích cho học sinh thấy mối liên hệ B và F Ghi nhân mối liên hệ B vaø F Lực từ F tác dụng lên phần tử dòng điện I l đặt từ trường đều, đó có cảm ứng từ là B : + Coù ñieåm ñaët taïi trung ñieåm cuûa l; Cho hoïc sinh phaùt bieåu qui taéc baøn tay traùi Phaùt bieåu qui taéc baøn tay traùi + Có phương vuông góc với l và B ; + Coù chieàu tuaân theo qui taùc baøn tay traùi; + Có độ lớn F = IlBsinα Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ đến7 Ghi các bài tập nhà trang 128 sgk vaø 20.8, 20.9 sbt TRắc nghiệm : 1/ Phát biểu nào sau đây là đúng? Một dòng điện đặt từ trường vuông góc với đường sức từ, chiều lực từ tác dụng vào dòng điện không thay đổi A đổi chiều dòng điện ngược lại B đổi chiều cảm ứng từ ngược lại C đồng thời đổi chiều dòng điện và đổi chiều cảm ứng từ D quay dßng ®iÖn mét gãc 900 xung quanh ®êng søc tõ 2/ Chiều lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện, thường xác định quy tắc: A vÆn ®inh èc B vÆn ®inh èc C bµn tay tr¸i D bµn tay ph¶i 3/ Một đoạn dây dẫn dài (cm) đặt từ trường và vuông góc với vectơ cảm ứng từ Dòng điện chạy qua dây có cường độ 0,75 (A) Lực từ tác dụng lên đoạn dây đó là 3.10-2 (N) Cảm ứng từ từ trường đó có độ lớn là: A 0,4 (T) B 0,8 (T) C 1,0 (T) D 1,2 (T) 4/ Phát biểu nào sau đây là không đúng? Một đoạn dây dẫn thẳng mang dòng điện I đặt từ trường thì A lùc tõ t¸c dông lªn mäi phÇn cña ®o¹n d©y B lùc tõ chØ t¸c dông vµo trung ®iÓm cña ®o¹n d©y C lùc tõ chØ t¸c dông lªn ®o¹n d©y nã kh«ng song song víi ®êng søc tõ D lực từ tác dụng lên đoạn dây có điểm đặt là trung điểm đoạn dây Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com - Giáo án: Vật lí11 CB (6) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 Tiết : 40 Tuần : 22 Ngày soạn :10/01/09 Bài 21 TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT I MUÏC TIEÂU a/ Kiến thức : Phát biểu cách xác định phương chiều và viết công thức tính cảm ứng từ B dòng điện chạy daây daãn thaún daøi, doøng ñieän chaïy daây daãn troøn vaø doøng ñieän chaïy oáng daây b/ Kỹ : Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường để giải các bài tập II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm từ phổ và kim nam châm nhỏ để xác định hướng cảm ứng từ Hoïc sinh: Oân laïi caùc baøi 19, 20 III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn - Đặt câu hỏi kiểm tra bài củ Hđ cá nhân trả lời - Định nghĩa đường sức từ ? - Neâu ñònh nghóa vaø ñôn vò cuûa cảm ứng từ - GV nhận xét, đánh giá - Đđ vec tơ cảm ứng từ Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu cảm ứng từ điểm cho trước từ trường dòng điện chạy daây daãn coù hình daïng nhaát ñònh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn - Y/c hs đọc SGk, trả lời câu hỏi : - Hđ cá nhân, đọc SGK trả lời Cảm ứng từ B điểm M: Cảm ứng từ điểm từ + Tỉ lệ với cường độ dòng trường phụ thuộc yếu tố nào ? điện I gây từ trường; + Phuï thuoäc vaøo daïng hình hoïc cuûa daây daãn; + Phuï thuoäc vaøo vò trí cuûa ñieåm M; + Phuï thuoäc vaøo moâi trường xubg quanh Hoạt động (8 phút) : Tìm hiểu từ trường dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Từ trường dòng diện chạy daây daãn thaúng daøi Veõ hình 21.1 Veõ hình + Đường sức từ là đường tròn nằm Giới thiệu dạng đường sức từ Ghi nhận dạng đường sức từ và mặt phẵng vuông góc với và chiều đường sức từ dòng chiều đường sức từ dòng dòng điện và có tâm nằm trên dây dẫn ñieän thaúng daøi ñieän thaúng daøi Veõ hình 21.2 Yêu cầu học sinh thực C1 Giới thiệu độ lớn B Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Thực C1 Ghi nhận công thức tính độ lớn cuûa B Lop11.com - + Chiều đường sức từ xác định theo qui taéc naém tay phaûi + Độ lớn cảm ứng từ điểm cách dây dẫn khoảng r: B = 2.10-7 I r Giáo án: Vật lí11 CB (7) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 Hoạt động (8 phút) : Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Từ trường dòng điện chạy dây dẫn uoán thaønh voøng troøn Veõ hình 21.3 Veõ hình Giới thiệu dạng đường Ghi nhận dạng đường cảm ứng từ dòng diện cảm ứng từ dòng diện troøn troøn Yêu cầu học sinh xác Xác định chiều đường định chiều đường cảm cảm ứng từ + Đường sức từ qua tâm O vòng tròn là ứng từ số trường đường thẳng vô hạn hai đầu còn các đường khác hợp Ghi nhận độ lớn B là đường cong có chiều di vào mặt Nam và Giới thiệu độ lớn B mặt Bác dòng điện tròn đó taïi taâm voøng troøn + Độ lớn cảm ứng từ tâm O vòng dây: B = 2.10-7 I R Hoạt động 5(7 phút) : Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy ống dây dẫn hình trụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Từ trường dòng điện chạy ống dây Veõ hình 21.4 Veõ hình daãn hình truï Giới thiệu dạng đường Ghi nhận dạng đường cảm ứng từ lòng ống cảm ứng từ lòng ống daây daây Yêu cầu học sinh xác Thực C2 định chiều đường cảm ứng từ Ghi nhận độ lớn B + Trong ống dây các đường sức từ là đường Giới thiệu dộ lớn B lòng ống dây thẳng song song cùng chiều và cách loøng oáng daây + Cảm ứng từ lòng ống dây: B = 4.10-7 N I = 4.10-7nI l Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu từ trường nhiều dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Từ trường nhiều dòng điện Yêu cầu học sinh nhắc lại Nhắc lại nguyên lí chồng chất Véc tơ cảm ứng từ điểm nguyên lí chồng chất điện điện trường nhieàu doøng ñieän gaây baèng toång caùc trường Ghi nhận nguyên lí chồng chất véc tơ cảm ứng từ dòng điện Giới thiệu nguyên lí chồng chất từ trường gaây taïi ñieåm aáy từ trường B B1 B2 Bn Hoạt động 7(5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ đến trang 133 sgk vaø 21.6 ; 21.7 sbt TRăc nghiệm: Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi caùc baøi taäp veà nhaø 1/ Phát biểu nào đây là Đúng? A Đường sức từ từ trường gây dòng điện thẳng dài là đường thẳng song song với dòng ®iÖn Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com - Giáo án: Vật lí11 CB (8) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 B Đường sức từ từ trường gây dòng điện tròn là đường tròn C Đường sức từ từ trường gây dòng điện tròn là đường thẳng song song cách D Đường sức từ từ trường gây dòng điện thẳng dài là đường tròn đồng tâm nằm mÆt ph¼ng vu«ng gãc víi d©y dÉn 2/ Hai điểm M và N gần dòng điện thẳng dài Khoảng cách từ M đến dòng điện lớn gấp hai lần khoảng cách từ N đến dòng điện Độ lớn cảm ứng từ M và N là BM và BN thì 1 A BM = 2BN B BM = 4BN C BM BN D BM BN 3/ Dòng điện I = (A) chạy dây dẫn thẳng dài Cảm ứng từ điểm M cách dây dẫn 10 (cm) có độ lín lµ: A 2.10-8(T) B 4.10-6(T) C 2.10-6(T) D 4.10-7(T) 4/ Tại tâm dòng điện tròn cường độ (A) cảm ứng từ đo là 31,4.10-6(T) Đường kính dòng điện đó là: A 10 (cm) B 20 (cm) C 22 (cm) D 26 (cm) 5/ Mét d©y dÉn th¼ng dµi cã dßng ®iÖn I ch¹y qua Hai ®iÓm M vµ N n»m cïng mét mÆt ph¼ng chøa dây dẫn, đối xứng với qua dây Kết luận nào sau đây là không đúng? A Vect¬ c¶m øng tõ t¹i M vµ N b»ng B M và N nằm trên đường sức từ C Cảm ứng từ M và N có chiều ngược D Cảm ứng từ M và N có độ lớn 6/ Một dòng điện có cường độ I = (A) chạy dây dẫn thẳng, dài Cảm ứng từ dòng điện này gây điểm M có độ lớn B = 4.10-5 (T) Điểm M cách dây khoảng A 25 (cm) B 10 (cm) C (cm) D 2,5 (cm) 7/ Một dòng điện thẳng, dài có cường độ 20 (A), cảm ứng từ điểm M cách dòng điện (cm) có độ lớn lµ: A 8.10-5 (T) B 8π.10-5 (T) C 4.10-6 (T) D 4π.10-6 (T) 8/ Mét dßng ®iÖn ch¹y d©y dÉn th¼ng, dµi T¹i ®iÓm A c¸ch d©y 10 (cm) c¶m øng tõ dßng ®iÖn gây có độ lớn 2.10-5 (T) Cường độ dòng điện chạy trên dây là: A 10 (A) B 20 (A) C 30 (A) D 50 (A) Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com - Giáo án: Vật lí11 CB (9) Trường THPT Mang Thít Tiết: 41 Năm hoc: 2009 - 2010 Tuần: 22 Ngày soạn: 13/02/09 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm vững các khái niệm từ trường, cảm ứng từ, đường sức từ + Nắm dạng đường cảm ứng từ, chiều đường cảm ứng từ véc tơ cảm ứng từ từ trường dòng ñieän chaïy daây daãn coù daïng daëc bieät Kyõ naêng + Thực các câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến từ trường, đường sức từ, cảm ứng từ và lực từ + Giải các bài toán xác định cảm ứng từ tổng hợp nhiều dòng diện gây II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn - Đặt câu hỏi kiểm tra bài củ Hđ cá nhân trả lời - Nêu dạng đường cảm ứng từ và đđ véc tơ cảm ứng từ ñieåm doøng ñieän chaïy daây - GV nhận xét, đánh giá daãn thaúng daøi, khung dây tròn, ống dây hình trụ? Viết biểu thức? - Nếu có nhiều từ trường nhiều dòng điện gây thì ntn? Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Giải thích lựa chọn Caâu trang 124 : B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Giải thích lựa chọn Caâu trang 124 : B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Giải thích lựa chọn Caâu trang 128 : B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Giải thích lựa chọn Caâu trang 128 : B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn A Giải thích lựa chọn Caâu trang 133 : A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Giải thích lựa chọn Caâu trang 133 : C Hoạt động (25 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 133 Giả sử các dòng điện đặt Veõ hình Veõ hình maët phaüng nhö hình veõ Cảm ứng từ B1 dòng I1 gây O2 có phương vuông góc với mặt phẵng hình vẽ, có chiều hướng từ ngoài vào và có độ lớn Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh phương chiều và độ lớn B1 vaø B2 taïi O2 Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Xác định phương chiều và độ lớn B1 và B2 O2 B1 = 2.10-7 I r = 2.10-7 = 10-6(T) 0,4 Cảm ứng từ B2 dòng I2 gây O2 có phương vuông góc với mặt phẵng Lop11.com - Giáo án: Vật lí11 CB (10) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 hình vẽ, có chiều hướng từ ngoài vào và có độ lớn B1 = 2.10-7 Yêu cầu học sinh xác định Xác định phương chiều và độ phương chiều và độ lớn lớn véc tơ cảm ứng từ tổng véc tơ cảm ứng từ tổng hợp B taïi O2 I R2 = 2.10-7 0,2 = 6,28.10-6(T) Cảm ứng từ tổng hợp O2 hợp B O2 B = B1 + B2 Vì B1 vaø B2 cuøng pöông cuøng chieàu nên B cùng phương, cùng chiều với B1 và B2 và có độ lớn: Veõ hình Yêu cầu học sinh lập luận để tìm vò trí ñieåm M Veõ hình Lập luận để tìm vị trí điểm M B = B1+ B2 = 10-6+ 6,28.10-6 = 7,28.106(T) Baøi trang 133 Giả sử hai dây dẫn đặt vuông góc với mặt phẵng hình vẽ, dòng I1 vào A, doøng I2 ñi vaøo taïi B Xét điểm M đó cảm ứng từ tổng hợp hai doøng I1 vaø I2 gaây laø: B = B1 + B2 = => B1 = - B2 Để B1 và B2 cùng phương thì M phải nằm trên đường thẳng nối A và B, để B1 va B2 ngược chiều thì M phải nằm đoạn thẳng nối A và B Để B1 và Lập luận để tìm quỹ tích các Yêu cầu học sinh lập luận để điểm M tìm quyõ tích caùc ñieåm M B2 độ lớn thì I I 2.10-7 = 2.10-7 AM ( AB AM ) => AM = 30cm; BM = 20cm Quỹ tích điểm M nằm trên đường thẳng song song với hai dòng điện, cách dòng điện thứ 30cm và cách dòng thứ hai 20cm TRắc nghiệm : 1/ Một ống dây dài 50 (cm), cường độ dòng điện chạy qua vòng dây là (A) cảm ứng từ bên ống dây có độ lớn B = 25.10-4 (T) Số vòng dây ống dây là: A 250 B 320 C 418 D 497 2/ Mét d©y dÉn rÊt dµi c¨ng th¼ng, ë gi÷a d©y ®îc uèn thµnh vßng trßn b¸n kÝnh R = (cm), chỗ chéo dây dẫn cách điện Dòng điện chạy trên dây có cường độ (A) Cảm ứng từ tâm vòng tròn dòng điện gây có độ lớn là: A 7,3.10-5 (T) B 6,6.10-5 (T) C 5,5.10-5 (T) D 4,5.10-5 (T) 3/ Hai dòng điện có cường độ I1 = (A) và I2 = (A) chạy hai dây dẫn thẳng, dài song song cách 10 (cm) chân không I1 ngược chiều I2 Cảm ứng từ hệ hai dòng điện gây điểm M cách I1 (cm) và cách I2 (cm) có độ lớn là: A 2,0.10-5 (T) B 2,2.10-5 (T) C 3,0.10-5 (T) D 3,6.10-5 (T) Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com 10 - Giáo án: Vật lí11 CB (11) Trường THPT Mang Thít Tiết : 42 Năm hoc: 2009 - 2010 Tuần : 23 Ngày soạn :1/02/09 Bài 22 LỰC LO-REN-XƠ I MUÏC TIEÂU a Về kiến thức Phát biểu đặc trưng mặt phương, chiều, điểm đặt và viết biểu thức tính độ lớn lực Lo-ren-xơ Nêu đặc trưng chuyển động hạt điện tích từ trường đều, viết biểu thức bán kính vòng tròn quỹ đạo b Về kĩ Vận dụng các vấn đề lý thuyết vào bài tập… II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Chuẩn bị các đồ dùng dạy học chuyển động hạt tích điện từ trường Học sinh: Ôn lại chuyển động tròn đều, lực hướng tâm và định lí động năng, cùng với thuyết electron dòng điện kim loại III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn - Đặt câu hỏi kiểm tra bài củ Hđ cá nhân trả lời Nêu đđ lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt - GV nhận xét, đánh giá từ trường Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu lực Lo-ren-xơ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Lực Lo-ren-xơ Định nghĩa lực Lo-ren-xơ Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi khaùi Nhaéc laïi khaùi nieäm doøng ñieän Mọi hạt mang điện tích chuyển động nieäm doøng dieän từ trường, chịu tác dụng Lập luận để đưa định nghĩa Ghi nhận khái niệm lực từ Lực này gọi là lực Lolực Lo-ren-xơ ren-xô Xác định lực Lo-ren-xơ Giới thiệu hình vẽ 22.1 Lực Lo-ren-xơ từ trường có cảm Hướng dẫn học sinh tự tìm Tiến hành các biến đổi toán ứng từ B tác dụng lên hạt điện tích keát quaû học để tìm lực Lo-ren-xơ tác q0 chuyển động với vận tốc v : duïng leân moãi haït mang ñieän Giới thiệu hình 22.2 + Có phương vuông góc với v và B ; Hướng dẫn học sinh rút kết Lập luận để xác định hướng + Có chiều theo qui tắc bàn tay trái: để luận hướng lực Lo-ren- lực Lo-ren-xơ bàn tay trái mở rộng cho từ trường Ghi nhận các đặc điểm lực xô hướng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay Đưa kết luận đầy đủ đặc Lo-ren-xơ điểm lực Lo-ren-xơ đến ngón là chiều v q0 > và ngược chiều v q0 < Lúc đó Thực C1 chiều lực Lo-ren-xơ là chiều ngón Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C2 cái choãi Yêu cầu học sinh thực C2 + Có độ lớn: f = |q0|vBsinα Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu chuyển động hạt điện tích từ trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Chuyển động hạt điện tích từ trường Chuù yù quan troïng Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com 11 - Giáo án: Vật lí11 CB (12) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 Yêu cầu học sinh nhắc lại Nêu phương lực Lo-ren-xơ Khi hạt điện tích q0 khối lượng m bay phương lực Lo-ren-xơ vào từ trường với vận tốc v mà Yêu cầu học sinh nhắc lại định Phát biểu và viết biểu thức định lí động lí động chịu tác dụng lực Lo-ren-xơ f Nêu công lực Lo-ren-xơ và Ghi nhận đặc điểm chuyển thì luoâ n luoâ n vuoâ n g goù c vớ i f v neân rút kết luận động và động hạt điện tích q0 khối vaän toác cuûa haït lượng m bay vào từ trường f không sinh công, động hạt với vận tốc v mà chịu tác bảo toàn nghĩa là độ lớn vận tốc dụng lực Lo-ren-xơ hạt không đổi, chuyển động hạt là chuyển động Chuyển động hạt điện tích Viết biểu thức định luật II từ trường Yêu cầu học sinh viết biểu thức Newton Chuyển động hạt điện tích là định luật II Newton cho trường chuyển động phẵng mặt phẵng hợp hạt chuyển động tác vuông góc với từ trường dụng từ trường Lập luận để rút kết Hướng dẫn học sinh lập luận để Trong mặt phẵng đó lực Lo-ren-xơ f luaän dẫn đến kết luận chuyển luôn vuông góc với vận tốc v , nghĩa là động hạt điện tích đóng vai trò lực hướng tâm: Yêu cầu học sinh thực C3 Toång keát laïi caùc yù kieán cuûa hoïc sinh để rút kết luận chung f= Thực C3 Ghi nhaän keát luaän chung Thực C4 Yêu cầu học sinh thực C4 2m Giới thiệu số ứng dụng T = q0 B lực Lo-ren-xơ công nghệ Ghi nhận các ứng dụng lực Lo-ren-xô coâng ngheä mv = |q0|vB R Kết luận: Quỹ đạo hát điện tích từ trường đều, với điều kiện vận tốc ban đầu vuông góc với từ trường, là đường tròn nằm mặt phẵng vuông góc với từ trường, có baùn kín R= mv | q0 | B Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập từ đến Ghi các bài tập nhà trang 138sgk vaø 21.1, 21.2, 21.3, 21.8 vaø 21.11 sbt Trắc nghiệm: 1/ Lùc Lorenx¬ lµ: A lực từ tác dụng lên hạt mang điện chuyển động từ trường B lùc tõ t¸c dông lªn dßng ®iÖn C lực từ tác dụng lên hạt mang điện đặt đứng yên từ trường D lùc tõ dßng ®iÖn nµy t¸c dông lªn dßng ®iÖn 2/ ChiÒu cña lùc Lorenx¬ phô thuéc vµo A Chiều chuyển động hạt mang điện B ChiÒu cña ®êng søc tõ C §iÖn tÝch cña h¹t mang ®iÖn D C¶ yÕu tè trªn 3/ §é lín cña lùc Lorex¬ ®îc tÝnh theo c«ng thøc A f q vB B f q vB sin C f qvB tan D f q vB cos 4./ Chọn phát biểu đúng Chiều lực Lorenxơ tác dụng lên hạt mang điện chuyển động tròn từ trường A Trùng với chiều chuyển động hạt trên đường tròn B Hướng tâm quỹ đạo hạt tích điện dương C Hướng tâm quỹ đạo hạt tích điện âm.D Luôn hướng tâm quỹ đạo không phụ thuộc điện tích âm hay dương Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com 12 - Giáo án: Vật lí11 CB (13) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 4.51 Một electron bay vào không gian có từ trường có cảm ứng từ B = 0,2 (T) với vận tốc ban đầu v0 = 2.105 (m/s) vuông góc với B Lực Lorenxơ tác dụng vào electron có độ lớn là: A 3,2.10-14 (N) B 6,4.10-14 (N) C 3,2.10-15 (N) D 6,4.10-15 (N) Tiết: 43 Tuần: 23 Ngày soạn:4/02/09 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm đặc trưng phương chiều và biểu thức lực Lo-ren-xơ + Nắm các đặc trưng chuyển động hạt điện tích từ trường đều, biểu thức bán kín vòng tròn quỹ đạo Kyõ naêng: Vận dụng để giải các bài tập liên quan II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Ôn lại chuyển động đều, lực hướng tâm, định lí động năng, thuyết electron dòng điện kim loại, lực Lo-ren-xơ - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn - Đặt câu hỏi kiểm tra bài củ Hđ cá nhân trả lời - Neâu ñònh nghóa vaø caùc ñaëc ñieåm lực Lo-ren-xơ - Phát biểu quy tắc bàn tay trái/ - GV nhận xét, đánh giá - Khi hạt mang điện cđ từ trưởng thì có quỹ đạo ntn? Công thức tính chu kỳ? Hoạt động (15 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Giải thích lựa chọn Caâu trang 138 : C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn D Giải thích lựa chọn Caâu trang 138 : D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn C Giải thích lựa chọn Caâu trang 138 : C Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn A Giải thích lựa chọn Caâu 22.1 : A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Giải thích lựa chọn Caâu 22.2 : B Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn B Giải thích lựa chọn Caâu 22.3 : B Hoạt động (15 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang Tóm tắt Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức tính bán kính quỹ R 5m; B 0,1T ; thức tính bán kính quỹ đạo đạo chuyển động hạt từ đó m 1,672.1027 kg p chuyển động hạt từ đó suy tốc độ hạt q0 1,6.1019 C suy tốc độ hạt Giải a) Tốc độ prôtôn: Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức tính chu kì mv Ta coù R = thức tính chu kì chuyển động chuyển động hạt và thay số |q|B hạt và thay số để tính T để tính T Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com 13 - Giáo án: Vật lí11 CB (14) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 v= Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh Xác định hướng và độ lớn hướng và độ lớn B gây trên đường thẳng hạt điện B gây trên đường thẳng hạt tích chuyển động điện tích chuyển động | q | B.R 1,6.10 19.10 2.5 m 9,1.10 31 = 4,784.106(m/s) b) Chu kì chuyển động prôtôn: T= 2R 2.3,14.5 = 6,6.10-6(s) v 4,784.10 Baøi 22.11 Cảm ứng từ B dòng điện chạy dây dẫn thẳng gây trên đường thẳng Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh phương chiều và độ lớn Xác định phương chiều và độ hạt điện tích chuyển động có phương lực Lo-ren-xơ tác dụng lên lớn lực Lo-ren-xơ tác dụng vuông góc với mặt phẵng chứa dây dẫn và đường thẳng điện tích chuyển động, leân haït ñieän tích haït ñieän tích có độ lớn: B = 2.10-7 I r = 2.10-7 = 4.10-6(T) 0,1 Lực Lo-ren-xơ tác dụng lên hạt có phương vuông góc với v và B và có độ lớn: f = |q|.v.B = 10-6.500.4.10-6 = 2.10-9(N) Dặn dò: TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ + Công thức tính từ thông? Giải thích ý nghĩa? + Hiện tượng cảm ứng điện từ? + Dịnh luật Len xơ chiều dòng điện cảm ứng? Trắc nghiệm: 1/ Một electron bay vào không gian có từ trường có cảm ứng từ B = 10-4 (T) với vận tốc ban đầu v0 = 3,2.106 (m/s) vuông góc với B , khối lượng electron là 9,1.10-31(kg) Bán kính quỹ đạo electron từ trường là: A 16,0 (cm) B 18,2 (cm) C 20,4 (cm) D 27,3 (cm) 2/ Một hạt prôtôn chuyển động với vận tốc 2.106 (m/s) vào vùng không gian có từ trường B = 0,02 (T) theo hướng hợp với vectơ cảm ứng từ góc 300 Biết điện tích hạt prôtôn là 1,6.10-19 (C) Lực Lorenxơ tác dụng lên hạt có độ lớn là A 3,2.10-14 (N) B 6,4.10-14 (N) C 3,2.10-15 (N) D -15 6,4.10 (N) 3/ Một electron bay vào không gian có từ trường B với vận tốc ban đầu v0 vuông góc cảm ứng từ Quỹ đạo electron từ trường là đường tròn có bán kính R Khi tăng độ lớn cảm ứng từ lên gấp đôi thì: A bán kính quỹ đạo electron từ trường tăng lên gấp đôi B bán kính quỹ đạo electron từ trường giảm nửa C bán kính quỹ đạo electron từ trường tăng lên lần D bán kính quỹ đạo electron từ trường giảm lần Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com 14 - Giáo án: Vật lí11 CB (15) Trường THPT Mang Thít Tiết: 44 -45 Năm hoc: 2009 - 2010 Tuần: 24 Ngày soạn:08/02/09 CHƯƠNG V CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Bài 23 TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MUÏC TIEÂU a Về kiến thức Viết công thức và nêu ý nghĩa vật lý từ thông Biết tính chất từ thông qua các mặt cùng tựa trên mạch kín định hướng luôn Phát biểu định nghĩa & phát nào có tượng cảm ứng điện từ Phát biểu định luật lentz theo cách khác Phát biểu định nghĩa và nêu số tính chất dòng điện Fu-cô b Về kĩ Vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng các trường hợp khác II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: + Chuẩn bị các hình vẽ các đường sức từ nhiều ví dụ khác + Chuẩn bị các thí nghiệm cảm ứng từ Hoïc sinh: + Ôn lại đường sức từ + So sánh đường sức điện và đường sức từ III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Tieát Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu từ thông Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Từ thông Veõ hình 23.1 Veõ hình Ñònh nghóa Giới thiệu khái niệm từ thông Ghi nhaän khaùi nieäm Từ thông qua diện tích S đặt Cho biết nào thì từ thông có từ trường đều: giá trị dương, âm = BScos Với là góc pháp tuyến n và B Giới thiệu đơn vị từ thông Ghi nhaïân khaùi nieäm Đơn vị từ thông Trong hệ SI đơn vị từ thông là vêbe (Wb) 1Wb = 1T.1m2 Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng cảm ứng điện từ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Hiện tượng cảm ứng điện từ Veõ hình 22.3 Veõ hình Thí nghieäm Giới thiệu các thí nghiệm Quan sát thí nghiệm a) Thí nghieäm Giải thích biến thiên từ Cho nam châm dịch chuyển lại gần voøng daây kín (C) ta thaáy maïch kín thoâng thí nghieäm (C) xuaát hieän doøng ñieän b) Thí nghieäm Giải thích biến thiên từ Cho nam châm dịch chuyển xa maïch kín (C) ta thaáy maïch kín thoâng thí nghieäm (C) xuất dòng điện ngược chiều Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com 15 - Giáo án: Vật lí11 CB (16) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 với thí nghiệm c) Thí nghieäm Giải thích biến thiên từ Giữ cho nam châm đứng yên và dịch chuyển mạch kín (C) ta thu thoâng thí nghieäm kết tương tự d) Thí nghieäm Thay nam châm vĩnh cửu nam Thực C2 châm điện Khi thay đổi cường độ dòng ñieän nam chaâm ñieän thì maïch kín (C) cuõng xuaát hieän doøng ñieän Cho học sinh nhận xét qua Keát luaän thí nghieäm Nhận xét chung cho tất các a) Tất các thí nghiệm trên có đạc điểm chung là từ thông qua thí nghieäm mạch kín (C) biến thiên Dựa vào công Yêu cầu học sinh thực C2 thức định nghĩa từ thông, ta nhận thấy, các đại lượng B, S thay đổi thì từ thông biến thiên b) Kết thí nghiệm chứng tỏ Ruùt keát luaän Yeâu caàu hoïc sinh ruùt nhaän xeùt raèng: chung + Mỗi từ thông qua mạch kín (C) bieán thieân thì maïch kín (C) xuaát dòng điện gọi là tượng cảm ứng điện từ Yeâu caàu hoïc sinh ruùt keát luaän + Hiện tượng cảm ứng điện từ tồn khoảng thời gian từ thông qua maïch kín bieán thieân Tieát Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn III Ñònh luaät Len-xô veà chieàu doøng Trình bày phương pháp khảo Nghe và liên hệ với trường hợp điện cảm ứng sát qui luật xác định chiều dòng các thí nghiệm vừa tiến hành Dòng điện cảm ứng xuất điện cảm ứng xuất mạch kín có chiều cho từ trường Ghi nhaän ñònh luaät maïch kín cảm ứng có tác dụng chống lại biến Giới thiệu định luật Thực C3 thiên từ thông ban đầu qua mạch Yêu cầu học sinh thực C3 Ghi nhaän caùch phaùt bieåu ñònh kín Giới thiệu trường hợp từ thông luật trường hợp từ thông Khi từ thông qua mạch kín (C) biến qua (C) biến thiên kết qua (C) biến thiên kết thiên kết chuyển động chuyển động chuyển động nào đó thì từ trường cảm ứng có tác Giới thiệu định luật dụng chống lại chuyển động nói trên Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu dòng điện Fu-cô Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn IV Doøng ñieän Fu-coâ Thí nghieäm Giới thiệu hình vẽ 23.6 và thí Quan sát thí nghiệm, rút SGJ nghieäm nhaän xeùt Thí nghieäm SGK Giới thiệu hình vẽ 23.6 và thí Quan sát thí nghiệm, rút nghieäm nhaän xeùt Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com 16 - Giáo án: Vật lí11 CB (17) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 Giaûi thích Yêu cầu học sinh giải thích kết Giải thích kết các thí Ở các thí nghiệm trên, bánh xe và khối kim loại chuyển động từ quaû caùc thí nghieäm nghieäm trường thì thể tích chúng cuất Nhận xét các câu thực hiện dòng điện cảm ứng – dòng hoïc sinh ñieän Fu-coâ Theo ñònh luaät Len-xô, Giải thích đầy đủ tượng và Ghi nhận khái niệm dòng điện cảm ứng này luôn có giới thiệu dòng Fu-cô tác dụng chống lại chuyển dơiø, vì chuyển động từ trường, trên bánh xe và trên khối kim loại xuất lực từ có tác dụng cản trở chuyển động chúng, lực gọi là lực hãm điện từ Tính chaát vaø coâng duïng cuûa doøng Giới thiệu tính chất dòng Ghi nhận tính chất Fu-coâ + Mọi khối kim loại chuyển động Fu-cô gây lực hãm điện từ từ trường chịu tác dụng Yêu cầu học sinh nêu ứng Nêu ứng dụng lực hãm điện từ Tính chất này duïng ứng dụng các phanh điện từ ôtô hạng nặng Ghi nhaän tính chaát + Dòng điện Fu-cô gây hiệu ứng tỏa Giới thiệu tính chất dòng nhiệt Jun – Len-xơ khối kim loại Nêu ứng dụng Fu-cô gây hiệu ứng tỏa nhiệt đặt từ trường biến thiên Tính chất Yêu cầu học sinh nêu các ứng này ứng dụng các lò cảm duïng cuûa tính chaát naøy Ghi nhận tác dụng có hại ứng để nung nóng kim loại + Trong nhiều trường hợp dòng điện FuGiới thiệu tác dụng có hại dòng điện Fu-cô doøng ñieän Fu-coâ Nêu các cách làm giảm điện trở cô gây nên tổn hao lượng vô ích Để giảm tác dụng dòng FuYêu cầu học sinh nêu các cách khối kim loại cô, người ta có thể tăng điện trở làm giảm điện trở khối kim khối kim loại loại + Uùng dụng số lò tôi kim loại Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà thực các câu hỏi và Ghi các bài tập nhà laøm caùc baøi taäp trang 147, 148 sgk caùc baøi taäp 23.1, 23.6 sbt Trắc nghiệm: .1/ Một diện tích S đặt từ trường có cảm ứng từ B, góc vectơ cảm ứng từ và cectơ pháp tuyÕn lµ α Tõ th«ng qua diÖn tÝch S ®îc tÝnh theo c«ng thøc: A Ф = BS.sinα B Ф = BS.cosα C Ф = BS.tanα D Ф = BS.ctanα 2/ §¬n vÞ cña tõ th«ng lµ: A Tesla (T) B Ampe (A) C Vªbe (Wb) D V«n (V) 3/ Muốn làm giảm hao phí toả nhiệt dòng điện Fucô gây trên khối kim loại, người ta thường: A chia khèi kim lo¹i thµnh nhiÒu l¸ kim lo¹i máng ghÐp c¸ch ®iÖn víi B tăng độ dẫn điện cho khối kim loại C đúc khối kim loại không có phần rỗng bên D s¬n phñ lªn khèi kim lo¹i mét líp s¬n c¸ch ®iÖn Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com 17 - Giáo án: Vật lí11 CB (18) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 4/ Khi sö dông ®iÖn, dßng ®iÖn Fuc« sÏ xuÊt hiÖn trong: A Bµn lµ ®iÖn B BÕp ®iÖn C Qu¹t ®iÖn 5/ Khi sö dông ®iÖn, dßng ®iÖn Fuc« kh«ng xuÊt hiÖn trong: D Siªu ®iÖn A Qu¹t ®iÖn B Lß vi sãng D BÕp tõ Tiết: 46 Tuần: 25 C Nåi c¬m ®iÖn Ngày soạn:15/02/09 BAØI TAÄP I MUÏC TIEÂU Kiến thức : + Nắm định nghĩa và phát nào có tượng cảm ứng điện từ + Phát biểu định luật Len-xơ theo các cách và vận dụng để xác định chiều dòng điện cảm ứng các trường hợp khác Giải các bài tập liên quan Kyõ naêng Vận dụng thành thạo định luật Len-xơ để xác định chiều dòng điện cảm ứng II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra bài củ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn - Đinh nghĩa, viết công thức tính từ - Đặt câu hỏi kiểm tra bài củ Hđ cá nhân trả lời thông? Ý nghĩa các đại lượng? - Phát biểu định luật Len- xơ? - Dòng điện phu cô? Tính chất? Ứng - GV nhận xét, đánh giá dụng? Hoạt động (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn Giải thích lựa chọn Caâu trang 147 : D Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn Giải thích lựa chọn Caâu trang 148 : A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi choïn Giải thích lựa chọn Caâu 23.1 : D Hoạt động (25 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi trang 148 a) Dòng điện (C) ngược chiều kim Vẽ hình trường Xác định chiều dòng điện cảm đồng hồ hợp và cho học sinh xác định ứng trường hợp b) Doøng ñieän (C) cuøng chieàu kim chiều dòng điện cảm ứng đồng hồ c) Trong (C) khoâng coù doøng ñieän d) Trong (C) coù doøng ñieän xoay chieàu Baøi 23.6 SBT Yêu cầu học sinh viết công Viết công thức xác định từ thông a) = BScos1800 = - 0,02.0,12 = - 2.10-4(Wb) thức xác định từ thông b) = BScos00 = 0,02.0,12 = 2.10 4(Wb) Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh Xác định góc B và n c) = góc B và n từng trường hợp và thay số trường hợp và thay số để tính để tính trường hợp d) = Bscos450 = 0,02.0,12 2 đó trường hợp đó -4 = 10 (Wb) Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com 18 - Giáo án: Vật lí11 CB (19) Trường THPT Mang Thít Năm hoc: 2009 - 2010 e) = Bscos1350 = - 0,02.0,12 =- 2 10-4(Wb) Trắc nghiệm: 1/ Phát biểu nào sau đây là đúng? A Một khung dây hình chữ nhật chuyển động thẳng từ trường cho mặt phẳng khung lu«n song song víi c¸c ®êng c¶m øng tõ th× khung xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng B Một khung dây hình chữ nhật chuyển động thẳng từ trường cho mặt phẳng khung lu«n vu«ng gãc víi c¸c ®êng c¶m øng tõ th× khung xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng C Một khung dây hình chữ nhật chuyển động thẳng từ trường cho mặt phẳng khung hợp víi c¸c ®êng c¶m øng tõ mét gãc nhän th× khung xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng D Một khung dây dẫn hình chữ nhật, quay từ trường quanh trục đối xứng OO’ hợp víi c¸c ®êng c¶m øng tõ mét gãc nhän th× khung cã xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng 2/ Phát biểu nào sau đây là không đúng? A Khi có biến đổi từ thông qua mặt giới hạn mạch điện, thì mạch xuất suất điện động cảm ứng Hiện tượng đó gọi là tượng cảm ứng điện từ B Dßng ®iÖn xuÊt hiÖn cã sù biÕn thiªn tõ th«ng qua m¹ch ®iÖn kÝn gäi lµ dßng ®iÖn c¶m øng C Dòng điện cảm ứng có chiều cho từ trường nó sinh luôn ngược chiều với chiều từ trường đã sinh nó D Dòng điện cảm ứng có chiều cho từ trường nó sinh có tác dụng chống lại nguyên nhân đã sinh nã 3/ Khung dây dẫn ABCD đặt từ trường hình M N vẽ Coi bên ngoài vùng MNPQ không có từ trường x A B x’ Trong khung sÏ xuÊt hiÖn dßng ®iÖn c¶m øng khi: B A Khung chuyển động ngoài vùng NMPQ y D C y’ B Khung chuyển động vùng NMPQ C Khung chuyển động ngoài vào vùng NMPQ D Khung chuyển động đến gần vùng NMPQ Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com 19 - Q P H×nh 5.7 Giáo án: Vật lí11 CB (20) Trường THPT Mang Thít Tiết: 47 Năm hoc: 2009 - 2010 tuần 25 Ngày soạn:17/02/09 Bài 24 SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I MUÏC TIEÂU a Về kiến thức - Nêu khái niệm suất điện động cảm ứng - Phát biểu nội dung định luật Faraday - Chỉ chuyển hóa lượng tượng cảm ứng điện từ b Về kĩ - Giải các bài toán suất điện động cảm ứng II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Chuẩn bị số thí nghiệm suất điện động cảm ứng Học sinh: Ôn lại khái niệm suất điện động nguồn điện III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Đặt câu hỏi kiểm tra bài củ Hđ cá nhân trả lời - GV nhận xét, đánh giá Noäi dung cô baûn Phaùt bieåu caùc ñònh nghóa: - Dòng điện cảm ứng - Hiện tượng cảm ứng điện từ -Từ trường cảm ứng Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu suất điện động cảm ứng mạch kín Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn I Suất điện động cảm ứng Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 maïch kín Nêu khái niệm suất điện động Ghi nhận khái niệm Ñònh nghóa cảm ứng, Suất điện động cảm ứng là suất điện động sinh dòng điện cảm ứng maïch kín Căn hình 24.2 lập luận để Nghe cách đặt vấn đề thầy Định luật Fa-ra-đây lập công thức xác định suất điện cô để thực số biến đổi Suất điện động cảm ứng: eC = động cảm ứng t Yêu cầu học sinh viết biểu thức Viết biểu thức xác định độ lớn Nếu xét độ lớn eC thì: xác định độ lớn eC và phát eC và phát biểu định luật |eC| = | | bieåu ñònh luaät t Độ lớn suất điện động cảm ứng xuất mạch kín tỉ lệ với tốc độ Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C2 biến thiên từ thông qua mạch kín đó Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu quan hệ suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn II Quan hệ suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ Nhaän xeùt vaø tìm moái quan heä Sự xuất dấu (-) biểu thức suất điện động cảm ứng và eC là phù hợp với định luật Lenđịnh luật Len-xơ xô Giáo viên: Bùi Văn Thịnh Lop11.com 20 - Giáo án: Vật lí11 CB (21)