Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -GV giới thiệu sơ lược về chương trình vật lý 11 , SGK , -Lắng nghe và ghi nhận SBT và sách tham khảo nếu có -Đặt vấn đề vào bài mới -Lắng [r]
(1)Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang Ngày soạn : 10 -8 -2009 PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tiết ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác các điện tích, nội dung định luật Cu-lông, ý nghĩa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác các vật coi là chất điểm - Biết cấu tạo và hoạt động cân xoắn Kĩ - Xác định phương chiều lực Cu-lông tương tác các điện tích các điện tích điểm - Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát - Giải thích công nghệ sơn tĩnh điện và công nghệ lọc khí thải bụi nhờ tĩnh điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý và để biết HS đã học gì THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức đã học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV giới thiệu sơ lược chương trình vật lý 11 , SGK , -Lắng nghe và ghi nhận SBT và sách tham khảo có -Đặt vấn đề vào bài -Lắng nghe và nhận thức vấn đề cần nghiên cứu Hoạt độn2 (10 phút) : Tìm hiểu nhiễm điện các vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác các điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Sự nhiễm điện các vật Điện tích Tương tác điện Sự nhiễm điện các vật -Hướng dẫn học sinh làm thí - Làm thí nghiệm theo hướng Một vật có thể bị nhiễm điện : cọ xát nghiệm tượng nhiễm điên dẫn thầy cô lên vật khác, tiếp xúc với vật nhiễm cọ xát điện khác, đưa lại gần vật nhiễm -Giới thiệu các cách làm vật -Ghi nhận các cách làm vật nhiễm điện khác nhiễm điện điện Có thể dựa vào tượng hút các vật -Dấu hiệu để nhận biết vật có -Nêu cách kểm tra xem vật có bị nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay không bị nhiễm điện hay ko là gì ? nhiễm điện hay không Điện tích Điện tích điểm Vật bị nhiễm điện còn gọi là vật mang -Giới thiệu điện tích -Lắng nghe ghi nhận điện, vật tích điện hay là điện tích -Cho học sinh tìm ví dụ -Tìm ví dụ điện tích Điện tích điểm là vật tích điện có kích thước nhỏ so với khoảng cách tới -Điện tích điểm là gì? -Phát biểu khái niện điện tích điểm điểm mà ta xét -Cho học sinh tìm ví dụ điện -Tìm ví dụ điện tích điểm tích điểm Tương tác điện -Có loại điện tích , các điện -tìm câu trả lời Các điện tích cùng dấu thì đẩy tích tương tác với nào Các điện tích khác dấu thì hút ? -Y/C học sinh thực C1 Thực C1 GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (2) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang Hoạt động ( 10 phút ) :Tích hợp giáo dục BVMT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV giới thiệu công nghệ phun sơn -HS lắng nghe ghi nhận tĩnh điện và công nghệ lọc khí thải Nội dung -Sơn tĩnh điện : Công nghệ phun sơn chất lượng cao và tránh ô nhiễm môi trường -Công nghệ lọc khí thải bụi nhờ tĩnh điện Hoạt động (15 phút) : Nghiên cứu định luật Coulomb và số điện môi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Định luật Cu-lông Hằng số điện môi -Giới thiệu Coulomb và thí -Ghi nhận định luật Định luật Cu-lông Lực hút hay đẩy hai diện tích điểm nghiệm ông để thiết lập định đặt chân không có phương trùng luật với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng -Y/C HS viết biểu thức ĐL -HS viết biểu thức - Giới thiệu đơn vị điện tích - Ghi nhận đơn vị điện tích |q q | F = k 2 ; k = 9.109 Nm2/C2 -Y/C học sinh thực C2 - Cá nhân Thực C2 r Đơn vị điện tích là culông (C) Lực tương tác các điện tích điểm -Đặt vấn đề vào mục II.2 -lắng nghe và nhận thức đặt điện môi đồng tính Hằng số - Giới thiệu khái niệm điện môi - Ghi nhận khái niệm điện môi -Y/C học sinh tìm ví dụ -Tìm ví dụ + Điện môi là môi trường cách điện -Y/C học sinh nêu biểu thức tính -Nêu biểu thức tính lực tương tác + Khi đặt các điện tích điện lực tương tác hai điện tích hai điện tích điểm đặt môi đồng tính thì lực tương tác điểm đặt chân không chân không chúng yếu lần so với đặt nó chân không gọi là số điện -Y/C học sinh thực C3 -Thực C3 môi môi trường ( 1) + Lực tương tác các điện tích điểm đặt điện môi : F = k | q1q2 | r + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên -Y/C học sinh đọc mục Em có biết ? -Làm nhanh các câu hỏi 1, 2, 3, trang 9, 10 -BTVN 5, 6, 7, sgk và 1.7, 1.9, 1.10 sách bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh - Đọc mục Sơn tĩnh điện -Thực các câu hỏi sgk - Nhận nhiệm vụ học tập GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (3) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang Ngày soạn : 10 – 8- 2009 Tiết THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo toàn điện tích - Lấy ví dụ các cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện các vật Kĩ - Vận dụng thuyết êlectron giải thích các tượng nhiễm điện - Giải bài toán ứng tương tác tĩnh điện II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS đã học gì THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu, biết biểu thức định luật Cu-lông Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gv đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ -Đặt vấn đề bài -HS trả lời các câu hỏi GV +Có loại điện tích ? Các điện tích này twong tac svới ntn? +Phát biểu ĐL Cu-Lông Vận dụng : Xác định lực tương tác điện tích điểm có độ lớn 2C cà đặt cách 20cm chân không ? -HS nhận thức vấn đè cần nghiên cứu Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo nguyên tư phương diện điện - Nhận xét câu trả lời học sinh và chính xác hoá -Giới thiệu điện tích, khối lượng electron, prôtôn và nơtron -bình thường thì nguyên tử trung hoà điện theo em vì ? -Giới thiệu điện tích nguyên tố Nội dung I Thuyết electron Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố - Nếu cấu tạo nguyên tử -Gồm: hạt nhân mang điện tích dương nằm trung tâm và các electron mang Lắng nghe ghi nhận điện tích âm chuyển động xung quanh -Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt là nơtron không mang điện và prôtôn mang điện dương -Ghi nhận điện tích, khối lượng -Electron là điện tích nguyên tố âm có electron, prôtôn và nơtron điện tích là -1,6.10-19C và khối lượng là 9,1.10-31kg -Prôtôn là điện tích nguyên tố dương có điện tích là +1,6.10-19C và khối lượng là 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp xĩ khối lượng prôtôn -Suy nghĩ tìm câu trả lời -Số prôtôn hạt nhân số electron quay quanh hạt nhân nên bình -Ghi nhận điện tích nguyên tố thường thì nguyên tử trung hoà điện GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (4) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 - Giới thiệu sơ lược thuyết electron -Y/C HS đọc SGK để nắm thêm kiến thức thuyết Electron và đặt các câu hỏi kiểm tra tiếp thu kiến thức HS - Yêu cầu học sinh thực C1 - Ghi nhận thuyết electron -Thực Y/C GV và trả lời các câu hỏi +Khi nào nguyên tử mang điện tích dương và điện tích âm(sự hình thành ion dương và iôn âm) -Thực C1 Hoạt động3 (10 phút) : Vận dụng thuyết electron Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -nhắc lại khái niệm vật(chất)dẫn (cách) điện THCS ? -GV dựa vào khái niệm điện tích tự đưa khái niệm vật (chất) dẫn điện , cách điện -Cho HS thảo luận và tìm cách phát biểu khác vật (chất) dẫn điện và cách điện -Chân không dẫn điện hay cách điện ? ? -GV thông báo : Mọi quá trình nhiễm điện là quá trình tách các điện tích dương và âm và phân bố lại cac sđiện tích đó cac svật các phần vật -GV tiến hành thí nghiệm : Cho vật nhiễm điện âm tiếp xúc với ống nhôm nhẹ treo trên sợi dây mảnh thì thấy ống nhôm và thước tách xa -Y/C HS quan sát nhận xét kết thí nghiệm Kết thí nghiệm đó chứng tỏ điều gì ? giải thích ? -Qua thí nghiệm trên ta rút kết luận gì ? -GV tến hành thí nghiệm nhiếm điện hưởng ứng : Đưa1 thước nhựa nhiễm điện âm lại gần ống nhôm nhẹ treo trên sợi dây mảnh thì thấy ống nhôm bị hút phía thước nhựa Đưa thước xa thì thấy ống nhôm trở lại vị trí ban đầu -Y/C HS quan sát nhận xét tượng xẩy Thảo luận Giải thích nguyên nhân làm cho thước nhựa có thể hút ống nhôm ? -Gv nhận xét và chính xác hoá câu trả lời HS -Nhớ lại kiến thức cũ trả lời -HS lắng nghe ghi nhớ -HS thảo luận đưa cách phát biểu khác vật đãn điện và vật (chất) cách điện -Suy nghĩ tìm câu trả lời Trang Thuyết electron Thuyết electron là thuyết dựa trên sụ cư trú và di chuyển các điện tích để giải thích các tượng điện , các tính chất điện các vật * Nội dung :(SGK) Nội dung II Vận dụng Vật dẫn điện và vật cách điện Vật dẫn điện là vật có chứa các điện tích tự Vật cách điện là vật không chứa các electron tự Sự phân biệt vật dẫn điện và vật cách điện là tương đối -Lắng nghe ghi nhớ -Quan sát GV làm thí nghiệm Sự nhiễm điện tiếp xúc Nếu cho vật tiếp xúc với vật nhiễm điện thì nó nhiễm điện cùng dấu với vật đó -HS rút nhận xét kết thí nghiệm thảo luận giải thích tượng xảy -HS : Khi cho vật chưa nhiễm điện tiếp xúc với vật nhiễm điện thì nó nhiễm điện cùng dấu với vật đó -Quan sát GV làm thí nghiệm Sự nhiễm diện hưởng ứng Đưa cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hoà điện thì đầu M nhiễm điện âm còn đầu N nhiễm điện dương -HS rút nhận xét kết thí nghiệm thảo luận giải thích tượng xảy a -lắng nghe và ghi nhớ GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (5) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang Hoạt động (5 phút) : Nghiên cứu định luật bảo toàn điện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV đặt vấn đề : Xét hệ vật đó có trao đổi điện tích cac svật hệ với mà không có liên hệ với điện tích bên ngoài Hệ thoả mãn ĐK đó gọi là hệ cô lập Vậy hệ cô lập điện thì điện tích hệ có đặc điểm gì ?Vì sao? -GV chính xác hoá nội dung ĐL bảo toàn điện tích -HS lắng nghe nhận thức vấn đề thảo luận trả lời câu hỏi GV Nội dung III Định luật bảo toàn điện tích Trong hệ vật cô lập điện, tổng đại số các điện tích là không đổi -Lắng nghe ghi nhớ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên -Y/C HS trả lời C4,C5 -BTVN : 5,6,7 SGK -On lại khái niệm từ trường , đường sức từ Hoạt động học sinh -Cá nhân suy vận dụng nọi dung htuyết electron trả lời -Nhận nhiệm vụ học tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (6) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang Ngày soạn : 15-8-2009 Tiết 3-4 ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện trường - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường và nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Biết cách tổng hợp các vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm đường sức điện và các đặc điểm đường sức điện Kĩ - Xác định phương chiều vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác định hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải các Bài tập điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên -GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ Hoạt động học sinh -HS trả lời các câu hỏi GV + Nêu và giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng -HS ghi nhận -Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu -Nhận xét cho điểm -Đặt vấn dề vào bài Hoạt động (7 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện trương Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Điện trường -Giới thiệu tác dụng lực -Tìm thêm ví dụ môi trường Môi trường truyền tương tác điện Môi trường tuyền tương tác các điện các vật thông qua môi trường truyền tương tác hai vật - Giới thiệu khái niệm điện trường -Ghi nhận khái niệm tích gọi là điện trường -Y/C HS phát biểu lại khái niệm Điện trường -Thực Y/C GV Điện trường là dạng vật chất bao quanh các điện tích và gắn liền với điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt nó Hoạt động (5phút): Tích hợp BVMT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Giới thiệu từ trường gần mặt đất -Lắng nghe và ghi nhận -Điện trường gần mặt đất : Con người và ảnh hưởng nó đến đời sống sinh vật luôn sống người và sinh vật không gian có điện trường và chịu ảnh hưởng nó Hoạt động 4(15 phút) : Tìm hiểu cường độ điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cường dộ điện trường -Vì điện trường không thể nhận -Lắng nghe và ghi nhớ Khái niệm cường dộ điện trường biết các giác quan nên ta Cường độ điện trường điểm là đại vào tác dụng điện lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu điện trường lên điện tích thử đặt trường điểm đó nó để nghiên cứu điện Định nghĩa trường Cường độ điện trường điểm là đại -Nhận xét độ lớn lực tác -HS có thể nhận xét dựa vào GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (7) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 dụng điện trường lên điện tích thử nó gần và xa điện trường ? -Như cần phải xây dựng khái niệm đặc trưng cho mạnh yếu điện trường điểm Khái niệm đó là cường độ điện trường -GV dẫn dắt hình thành khái niệm cưòng độ điện trường -Y/C HS đọc SGKđể nắm khái niệm cương độ điện trường -Cường độ điện trường là đại lường vô hướng hay vectơ ?vì ? - Viết biểu thức vectơ cưòng độ điện trường ? Trang ĐL Cu-Lông -Lắng nghe vàghi nhận lượng đặc trưng cho tác dụng lực điện trường điện trường điểm đó Nó xác định thương số độ lớn lực điện F tác dụng lên điện tích thử q (dương) đặt điểm đó và độ lớn q E= F q Véc tơ cường độ điện trường -Lắng nghe và tiếp thu khái niệm -HS đọc SGK để nắm khía niệm cường độ điện trường -thảo luận và trả lời là đại lượng vectơ -HS viết biểu thức vectơ cường F E độ điện trường: q -Suy nghĩ + SGK trả lời F E q Véc tơ cường độ điện trường E gây điện tích điểm có : - Điểm đặt điểm ta xét - Phương trùng với đường thẳng nối điện tích điểm với điểm ta xét - Chiều hướng xa điện tích là điện tích dương, hướng phía điện tích là điện tích âm F -Vectơ cường độ điện trường có - Độ lớn : E = q đặc điểm ntn?(phương, chiều , độlớn ) -HS hoàn thành C1 -Y/C HS hoàn thành C1 Hoạt động (10ph): Tìm hiểu đơn vị đo cường độ điện trường – cường độ điện trường điện tích điểm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Từ (3.1) , đơn vị F và q hãy -HS có thể suy đơn vị suy đơn vị E E là N/C -Từ công thức ĐL Cu-Lông -Cá nhân biến đổi viết và (3.1) tìm công thức tính công thức : cường độ điện trường cảu điện Q F E k tích điểm q r -Từ công thức trên có nhận xét -Rút nhận xét : Không phụ gì độ lớn cường độ điện htuộc độ lớn điện tích thử q trường với điện tích thử q ? Hoạt động 6(3ph):Củng cố , dặn dò Hoạt động giáo viên -Nhận xét học -Cho HS làm số câu hỏi trắc nghiệm củng cố -Chuẩn bị bài Nội dung 4.Đơn vị đo cường độ điện trường : -Từ (3.1) ta có đơn vị cường độ điện trường là N/C nhiên người ta dùng đơn vị đo cường độ điện trường là V/m Cường độ điện trường điện tích điểm : Từ (1.1) và (3.1)Ta có công thức tính cường độ điện trường điện tích điểm Q chân không : Q F k q r * Nếu Q > E hướng xa Q * Nếu Q < E hướng gần Q => Độ lớn cường độ điện trường E không phụ thuộc vào độ lớn điện tích thử q E Hoạt động học sinh -Lắng nghe rút kinh nghiệm -HS làm bài tập -Nhận nhiệm vụ học tập GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (8) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang Tiêt : Hoạt động : Tim hiểu nguyên lý chồng chất điện trường Hoạt động giáo viên -GV đặt vấn đề : Giả sử có điện tích điểm gây M vectơ cường độ điện trường E1 và E Giả sử M ta đặt điện tích thử q thì điện tích này chịu tác dụng lực điện : F q.E đó E tuân theo Hoạt động học sinh -HS lắng nghe nhận thức vấn đề nguyên lý gọi là nguyên lý chồng chất điện trường Nội dung Nguyên lý chồng chất điện trường :Các điện trường E1 và E đồng thời tác dụng lực điện lên điện tích q cách độc lập với và điện tích q chịu tác dụng điện trường ttổng hợp E E = E1 + E =>Các vectơ cưòng độ diện trưòng điểm đựoc tổng hợp theo quy tắc hình bình hành -Y/C HS đọc SGK để nắm nội dung nguyên lý -Đọc SGK để nắm nội dung nguyên lý Hoạt động : Tìm hiểu đướng sức điện Hoạt động giáo viên -Y/C HS đọc SGK để thu nhận thông tin hình ảnh đường sức điện -GV lưu ý : Đường sức điện cho phép xác định các hướng vectơ cường độ điện trường điểm nó qua ,do đó giúp xác định hướng lực tác dụng lên các điện tích đặt điểm đó -Đường sức điện là gì ? -Y/C HS vẽ hình dạng số đường sức điện trường hợp đơn giãn -ĐV các trường hợp khác ta phải chụp ảnh GV đưa hình ảnh đường sức điện số điện trường lên bảng cho HS thao khảo -Y/C HS đọc mục III.4 để tìm hiểu đặc điểm đường sức điện -Hoàn thành C2 /SGK Hoạt động học sinh -HS thực Y/C GV -Lắng nghe ghi nhớ -Phát biểu ĐN đường sức điện -HS có thể tham khảo SGK và vẽ hình ảnh số đường sức điện đơn giãn -HS lắng nghe và quan sát số hình ảnh đường sức điện -Đọc SGK mục III.4/19 SGK và nêu số đặc điểm đường sức điện -Thảo luận trả lời C2 /SGK Nội dung III.Đường sức điện : 1.Hình ảnh các đường sức điện :(SGK) 2.ĐỊnh nghĩa :Đường sức điện là đường mà tiếp tuyến điểm nó là gia vectơ cường độ điện trường điểm đó Nói cách khác ,đường sức điện là đường mà lực điện tác dụng dọc theo đó Hình dạng đường sức số điện trường : (SGK) 4.Các đặc điểm đường sức điện : + Qua điểm điện trường có đường sức điện và mà thôi + Đường sức điện là đường có hướng Hướng đường sức điện điểm là hướng véc tơ cường độ điện trường điểm đó + Đường sức điện điện trường tĩnh là đường không khép kín + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích định đặt vuông góc với với đường sức điện điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường điểm đó Hoạt động : Tìm hiểu điện trường Hoạt động giáo viên -GV nêu khái niệm điện trường -Nêu VD điện trường tụ điện phẳng Y/C HS vẽ các đường sức điện Hoạt động học sinh -Lắng nghe và ghi nhận khái niệm -Cá nhân suy nghĩ vẽ dạng đường sức điện điện trường tụ Nội dung 5.Điện trường : Điện trường là điện trường mà vectơ cường độ điện trường điểm có cùng phương chiều và độ lớn ; đường sức điện là đường song song khép kín GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (9) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang Hoạt động4 :Củng cố , dặn dò : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV đặt các câu hỏi giúp HS củng cố lại kiến thức bài -Y/C HS hoàn thành bài tập 9, 10 SGK -BTVN : 11 ,12 ,13 /21 SGK RÚT KINH NGHIỆM : -HS trả lời các câu hỏi GV -Hoàn thành các bài tập 9,10 SGK (9B,10 D) -Nhận nhiệm vụ học tập nhà GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (10) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 10 Ngày soạn : 20-8-2009 Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : - Véc tơ cường độ điện trường gây điện tích điểm và nhiều điện tích điểm - Các tính chất đường sức điện Kỹ : - Xác định cường độ điện trường gây các diện tích điểm - Giải thích số tượng liên quan đến điện trường, đường sức điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (7 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Đặt các câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ -HS trả lời các câu hỏi GV +Nhắc lại đặc điểm vectơ cường độ điện trường +Công thức tính cường độ điện trường điểm +Nguyên lý chồng chất điện trường -HS lắng nghe và ghi nhận -Nhận xét cho điểm HS Hoạt động (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Y/C HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc -HS trả lời nhanh các câu hỏi Câu trang 20 : B nghiệm 9/20SGK ; 10/21 SGK Câu 10 trang 21: D 3.1 ;.3.2 ; 3.3 ; 3.4 ; 3.5 SBT Câu 3.1 : D -Y/C HS giải thích lựa chọn -Giải thích lựa chọn Câu 3.2 : D Câu 3.3 : D Câu 3.4 : C Câu 3.6 : D Hoạt động (25 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 12 trang21 -Hướng dẫn học sinh các bước - Gọi tên các véc tơ cường độ điện Gọi C là điểm mà đó cường độ điện giải và Vẽ hình trường thành phần ve hình vào trường Gọi E và E là cường độ -Y/C HS xác định véc tơ cường - Xác định véc tơ cường độ điện điện trường q1 và q2 gây C, ta có độ điện trường tổng hợp C trường tổng hợp C E = E + E = => E = - E 2 -Hướng dẫn học sinh tìm vị trí -Lập luận để tìm vị trí C C -Yêu cầu học sinh tìm biểu thức để xác định AC - Tìm biểu thức tính AC Hai véc tơ này phải cùng phương, tức là điểm C phải nằm trên đường thẳng AB Hai véc tơ này phải ngược chiều, tức là C phải nằm ngoài đoạn AB Hai véc tơ này phải có môđun nhau, tức là điểm C phải gần A B vài |q1| < |q2| Do đó ta có: GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (11) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 11 |q | |q | k =k - Yêu cầu học sinh suy và ( AB AC ) AC thay số tính toán - Suy và thay số để tính AC -Hướng dẫn học sinh tìm các q AB AC điểm khác -Tìm các điểm khác có cường độ => q1 AC điện trường => AC = 64,6cm Ngoài còn phải kể tất các điểm nằm xa q1 và q2 Tại điểm C và các điểm này thì cường độ điện trường không, tức là không có điện trường -Hướng dẫn học sinh các bước Bài 13 trang 21 giải vàVẽ hình - Gọi tên các véc tơ cường độ điện trường thành phần và vẽ hình -Y/C HS tính độ lớn các véc tơ cường độ điện trường thành - Tính độ lớn các véc tơ cường độ phần điện trường thành phần Gọi Gọi E và E là cường độ điện trường q1 và q2 gây C Ta có : E1 = k | q1 | = 9.105V/m (hướng theo AC phương AC) E2 = k phương CB) Cường độ điện trường tổng hợp C -Hướng dẫn học sinh lập luận để tính độ lớn E | q1 | = 9.105V/m (hướng theo BC -Xác định véc tơ cường độ điện trường tổng hợp C E = E1 + E E có phương chiều hình vẽ Vì tam giác ABC là tam giác vuông nên hai véc tơ E và E vuông góc với nên độ lớn E là: E= E12 E 22 = 12,7.105V/m IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (12) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 12 Ngày soạn : 20- - 2009 Tiết CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đặc điểm lực tác dụng lên điện tích điện trường - Lập biểu thức tính công thức lực điện điện trường - Phát biểu đặc điểm công dịch chuyển điện tích điện trường bất kì - Trình bày khái niệm, biểu thức, đặc điểm điện tích điện trường, quan hệ công lực điện trường và độ giảm điện tích điện trường Kĩ - Giải Bài toán tính công lực điện trường và điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên: Vẽ trên giấy khổ lớn hình 4.2 sgk và hình ảnh hỗ trợ trường hợp di chuyển điện tích theo đường cong từ M đến N Học sinh: Ôn lại cách tính công trọng lực và đặc điểm công trọng lực III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra 15 phút : Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu công lực điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Đưa hình vẽ 4.1 đã chuẩn bị lên -Quan sát hình vẽ và xác định lực I Công lực điện bảng Y/C HS xác định lực điện Đặc điểm lực điện tác dụng lên điện F trường tác dụng lên điện tích q > điện tích đặt điện trường đặt điện trường có cường F =qE độ điện trường E Lực F là lực không đổi Công lực điện điện trường -Từ hình vẽ 4.2 thảo luận tính công - Đưa hình vẽ hình 4.2 đã chuẩn bị trường hợp lên bảng và Y/C HS tính công AMN = qEd điện tích q di chuyển theo đường Với d là hình chiếu đường trên thẳng từ M đến N đường sức điện: d = s.cos Tính công điện tích di chuyển +Nếu <90 thì cos >0 ,do đó d >0 theo đường gấp khúc MPN ( MH cùng chiều đường sức ) , AMN >0 +Nếu >900 thì cos <0 ,do đó d <0 ( MH ngược chiều đường sức ) , AMN <0 -Nhận xét -Y/C học sinh nhận xét - Ghi nhận đặc điểm công -Đưa kết luận -Ghi nhận đặc điểm công lực -Giới thiệu đặc điểm công lực diện điện tích di chuyển diện điện tích di chuyển điện trường bất kì điện trường bất kì -Thực C1 -Yêu cầu học sinh thực C1 -Yêu cầu học sinh thực C2 -Thực C2 -Công lực điện trường di chuyển điện tích điện trường từ M đến N là AMN = qEd, không phụ thuộc vào hình dạng đường mà phụ thuộc vào vị trí điểm đầu M và điểm cuối N đường Công lực điện di chuyển điện tích điện trường bất kì Cũng không phụ thuộc hình dạng đường =>Trường tĩnh điện là1 trường GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (13) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 13 Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu điện tích điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -GV đặt vấn đề : Ta đã biết điện -HS nhận thức vấn đề đặt II Thế điện tích trường có khả thực công điện trường , điện trường phải có Khái niệm điện lượng lượng đó thuộc dạng tích điện trường nào ? Biểu thức tính nào ? * Khái niệm : Thế điện tích đặt -GV thông báo đó chính là điểm điện trường đặc trưng -Lắng nghe và ghi nhớ cho khả sinh công điện trường và nêu khái niệm đặt điện tích điểm đó điện tích điện trường -Viết công thức tính điện trường và điện trường bất kì ? -Từ công thức hãy cho biết tương tác tĩnh điện điện tích q phu thuộc vào giá trị điện tích q ntn? -Đặt vấn đề : Thế đặc trưng cho khả sinh công điện trường chúng có mlh ntn với nhau? -Hướng dẫn HS biến đổi rút biểu thức liên hệ công lực điện với độ giảm -Y/C HS hoàn thành C3 -Từ định nghĩa kết hợp SGK hoàn thành Y/C GV -Có thể trả lời : Tỉ lệ thuận với q -Nhận thức vấn đề đặt -Lập biểu thức mối liên hệ công lực điện với độ giảm *Biểu thức : -Đối với điện trường : A=qEd = WM -Đối với điện trường bất kì : WM = AM Sự phụ thuộc WM vào điện tích q Thế điện tích điểm q đặt điểm M điện trường : WM = AM = qVM Thế này tỉ lệ thuận với q VM là hệ số tỉ lệ không phụ thuộc q mà phụ thuộc vị trí M điện trường Công lực điện và độ giảm điện tích điện trường AMN = WM - WN Khi điện tích q di chuyển từ điểm M đến điểm N điện trường thì công mà lực điện trường tác dụng lên điện tích đó sinh độ giảm điện tích q điện trường -Cá nhân hoàn thành C3 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên -Y/C HS nhắc lại nội dung chính đã học bài -Làm nhanh các bài tập 4,5 SGK -BTVN: 6,7,8 SGK RÚT KINH NGHIỆM Hoạt động học sinh -HS nhắc lại nhứng nội dung đã học bài -làm nhanh các bài tập Gv Y/C -Nhận nhiệm vụ học tập GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (14) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 14 Ngày soạn : 25 – -2009 Tiết ĐIỆN THẾ HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày ý nghĩa, định nghĩa, đơn vị, đặc điểm điện và hiệu điện - Nêu mối liên hệ hiệu điện thể và cường độ điện trường - Biết cấu tạo tĩnh điện kế Kĩ - Giải Bài tính điện và hiệu điện - So sánh các vị trí có điện cao và điện thấp điện trường II CHUẨN BỊ Giáo viên - Đọc SGK vật lý để biết HS đã có kiến thức gì hiệu điện - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Đọc lại SGK vật lý và vật lý hiệu điện III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ -Trả lời câu hỏi GV + Nêu đặc điểm công lực điện trường điện tích di chuyển? -Nhận xét cho điểm -Lắng nghe ghi nhận -Đặt vấn đề vào bài -Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Điện -Yêu cầu học sinh nhắc lại công - Nêu công thức Khái niệm điện thức tính điện tích q Điện điểm điện trường điểm M điện trường đặc trưng cho điện trường phương diện -Đưa khái niệm -Ghi nhận khái niệm tạo điện tích Định nghĩa - Nêu định nghĩa điện -Ghi nhận khái niệm Phát biểu :SGK Biểu thức : VM = AM q Đơn vị điện là vôn (V) -Nêu đơn vị điện - Ghi nhận đơn vị -Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm -Nêu đặc điểm điện điện - Yêu cầu học sinh thực C1 - Thực C1 Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu khái niệm hiệu điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Nêu định nghĩa hiệu điện -Ghi nhận khái niệm Lop11.com 3.Đơn vị điện : Đơn vị điện là Vôn (V) Trong( 5.1) Nếu q = 1C, AM =1J thì VM=1V 4.Đặc điểm điện : Điện là đại lượng đại số Trong (1.5) Vì q>0 nên : +Nếu AM >0 thì VM>0 +Nếu AM <0 thì VM <0 -Điện đất và điểm xa vô cực chọn làm mốc ( 0) Nội dung II Hiệu điện Định nghĩa Hiệu điện hai điểm M, N điện trường là đại lượng đặc trưng cho khả GV:Lê Thị Hoàng (15) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 15 sinh công điện trường di chuyển điện tích từ M đến N Nó xác định thương số công lực điện tác dụng lên điện tích q di chuyển q từ M đến N và độ lớn q - Yêu cầu học sinh nêu đơn vị hiệu - Nêu đơn vị hiệu điện điện UMN = VM – VN = AMN q Đo hiệu điện Đo hiệu điện tĩnh điện tĩnh điện kế Hệ thức liên hệ hiệu điện và -Hướng dẫn học sinh xây dựng mối - Xây dựng mối liên hệ hiệu cường độ điện trường U U liên hệ E và U điện và cường độ điện trường E = MN - Giới thiệu tĩnh điện kế - Quan sát, mô tả tĩnh điện kế d d Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV tóm tắt kiến thức đã học bài -Lắng nghe,ghi nhận -Yêu cầu học sinh nhà làm các bài tập 5, 6, 7, 8, -Ghi các bài tập nhà trang 29 sgk và 5.8, 5.9 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (16) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 16 Ngày soạn : 25– – 2009 TIẾT : BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1Kiến thức: -Củng cố kiến thức công lực điện trường –Điện hiệu điện 2.Kỹ : -Biết vận dụng thành thạo các công thức tính công , điện hiệ điện để giải các bài tập SGK và các bài tập tương tự -Rèn luyện kỹ tính toán và suy luận logic II.CHUẨN BỊ : GV:-Chuẩn bị thêm số bài tập để HS giải HS: -Giải trước các bài tập SGK III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động : Kiểm tra kiến thức cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Đặt câu hỏi kiểm tra -Trả lời các câu hỏi GV + Đặc điểm công lực điện + Biểu thức tính công lực điện + Khái niệm điện thế, hiệu điện thế, liên hệ U và E Hoạt động :Giải bài tập + /25 SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Y/C HS đọc đề phân tích và trả lời bài toán -HS thực Y/C GV -Gọi đại diện trả lời -Đại diện HS phân tích trả lời bài toán -Nhận xét chính xác hoá câu trả lời HS -Lắng nghe và ghi nhận -Y/C HS đọc đề phân tích kiện và Y/C bài toán -HS đọc đề và phân tích kiện và Y/C bài toán -Hướng dẫn HS định hướng giải -HS định hướng cách giải hướng dẫn GV -Gọi HS lên bảng giải BT -1 HS đại diện lên bảng Nội dung Bài /25 SGK: A=0 Gọi M và N là điểm bất kì điện trường Khi dich chuyển điện tích q từ M đến N thì lực điện sinh công AMN Khi di chuyển điện tích q từ N trở lại M thì lực điện sinh công ANM Công tổng cộng mà lực điện sinh là : A = AMN +ANM Vì công lực điện chỉe phụ thuộc vào vị trí M và N nên ANM = - AMN Do đó A = Bài 7/25 SGK: Cho : E =1000V/m d = 1cm q = -1,6.10-19 C Tìm :Wđ = ? Giải : Electron bị âm đẩy và dương hút nên bay từ âm sang dươngvà lực điện sinh công dương Điện trường là điện trường E=1000V/m Công lực điện độ tăng động electron : Wđ – Wđ0 = Eqd Wđ – = -1,6.10-19.1000.-1.10-2 Wđ = 1,6 10-18 J GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (17) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 -Nhận xét rút kinh nghiệm Trang 17 -Lắng nghe và rút kinh nghiệm Hoạt động : Giải các bài tập + SGK/29 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Y/C HS đọc đề phân tích kiện và Y/C bài toán -HS đọc đề và phân tích kiện và Y/C bài toán -Hướng dẫn HS định hướng giải -HS định hướng cách giải hướng dẫn GV -Gọi HS lên bảng giải BT -1 HS đại diện lên bảng -Nhận xét rút kinh nghiệm -Lắng nghe và rút kinh nghiệm -Gọi HS lên bảng giải bài tập -1 HS lên bảng giải bài tập -Y/C HS nhận xét bài làm bạn -Cá nhân nhận xét bài tlàm bạn -GV nhận xét cho điểm -Lắng nghe và ghi nhận Hoạt động : Cung cố , dặn dò Hoạt động giáo viên -GV nhận xét học -BTVN : làm các bài tập còn lại SBT Nội dung Bài tập 8/29 SGK: d = 1cm U = 120V Mốc điện âm Tìm VM =? Với d’ = 0,6cm Giải : Chọn mốc điện âm : Ta có Hiệu điện KL là : U = E.d = 120 V Hiệu điện âm và điểm M cách âm khoảng 0,6 cm là : U’ = E.d’ U d U ' 72V Lập tỉ số : U' d' Vậy VM = 72 V Bài tập /29 SGK: Cho : UMN = 50V q = -1,6.10-19 C Tìm : AMN = ? Giải : Ta có : A UMN = MN q => AMN = UMN.q = -8 10-18J Hoạt động học sinh -Lắng nghe -Nhận nhiệm vụ học tập RÚT KINH NGHIỆM: GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (18) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 18 Ngày soạn : 30-8 -2009 Tiết : Bài : TỤ ĐIỆN I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : -Trả lời câu hỏi : Tụ điện là gì ? -Phát biểu định nghĩa điện dung tụ điện -Nêu điện trường tụ điện có dự trữ lượng 2.Kỹ : -Nhận biết số tụ điện thực tế -Giải số bài tập đơn giãn tụ điện II.CHUẨN BỊ : GV: -Một tụ điện giấy đã bóc vỏ -Một số loại tu điện khác HS: -Đọcbài trước nhà III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động Đặt vấn đè cần nghiên cứu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV đặt vấn đề : GV có thể đưa HS quan sát -HS quan sát tìm câu trả lời và nhận thức vấn đề cần vài tụ điện thông dụng các mạch điện tử , nghiên cứu và hỏi HS đó là vật gì ? cấu tạo và đặc điểm nó ? Hoạt động : tìm hiểu cấu tạo tụ điện và cách tích điện cho tụ Hoạt động giáo viên -GV cho HS quan sát tụ điện giấy đã bóc vỏ và nêu nhận xét cấu tạo nó ? -GV thông báo cấu tạo tụ trường hợp tổng quát -Y/C HS đọc SGK để nắm thêm kiến thức tụ điện và đặt câu hỏi kiểm tra lĩnh hội HS -GV thông báo cách tích điện cho tụ điện - lưu ý : Quy ước điện tích dương là điện tích tụ -Y/C HS trả lời C1 Hoạt động học sinh -HS quan sát và rút nhận xét chung cấu tạo tụ -Lắng nghe và ghi nhận -HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi GV : + Tụ điện thường đựơc dùng đâu ? có tác dụng gì ? +Tụ điện thường dùng là loại tụ gì ? Có cấu tạo ? -Lắng nghe va ghi nhận -Ghi nhận Nội dung I.Tụ điện : 1.Tu điện là gì ? - Tụ điện là hệ hai vật dẫn đặt gần và ngăn cách lớp cách điện - Tụ điện là dụng cụ thường để tích và phóng điện mạch điện Kí hiệu : 2.Cách tích điện cho tụ điện : Muốn tích điện cho tụ ta nối tụ điện với cực nguồn điện Bản nối với cực dương tích điện dương , nối cực âm tích điện âm Lưu ý : Điẹn tích dương là điện tích tụ -Thảo luận trả lời C1 Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm điện dung tụ Hoạt động giáo viên -GV mô tả thí nghiệm : Dung HĐT định để tích điện cho các tụ khác thì thấy chúng tích điện tích khác -Qua thí nghiệm trên rút kết luận gì? Hoạt động học sinh -Lắng nghe và ghi nhận -HS có thể rút kết luận :Khả tích điện các tụ điện là không giống Nội dung II.Điện dung tụ điện 1.Định nghĩa :(SGK) Biểu thức : Q U Q : Điện tích mà tụ tích U : Hiệu điện Q = C.U Hay C = GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (19) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 -GV thông báo tiếp : Người ta còn chứng minh đựợc điện tích Q mà tụ điện định tích tỉ lệ thuận với HĐT đặt tụ -Có nhận xét gì thương số : Q U Q đặc trưng cho khả U tích điện tụ điện và gọi là điện dung tụ Kí hiệu C -GV thông báo đơn vị điện dung Trang 19 -Lắng nghe va ghi nhớ -HS có thể nhận xét : Thương số đó là không đổi -Lắng nghe và ghi nhớ -Ghi nhận -Phát biểu dựa vào SGK -Fara là gì ? -Hướng dẫn HS đổi số đơn vị C : điện dung tụ -Đổi đơn vị theo hwongs dẫn GV -Ghi Y/C GV vào -Y/C HS nhà tự đọc SGK phần các loại tụ điện Hoạt động : Tìm hiểu các lượng điện trường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV quay lại câu hỏi C1 , nối tụ dây dẫn thì các điện tích di chuyển trên dây Khi tụ hết điện thì ntn? -GV giới thiệu lượng tụ điện -Suy nghĩ tìm câu trả lời có thể là : điện tích trên tụ trung hoà và dây dẫn nóng lên -Cá nhân tiếp thu ghi nhớ khái niệm lương điện trường 2.Đơn vị điện dung : Đơn vi : Fara (F) Fara là điện dung tụ điện mà đặt nó hiệu điện 1V thì nó tích điện tích 1C F 1.10 6 F nF 1.10 9 F 1pF = 1.10-12 F 3.Các loại tụ điện:(SGK) Nội dung 4.Năng lượng điện trường tụ điện : Khi tụ điện tích điện thì điện trường tụ điện dự trữ lượng Đó là lượng điện trường Q2 W= 2C Hoạt động : Cung cố , dặn dò Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Khái quát kiến thức toàn bài , nhấn mạnh trọng tâm -BTVN : 5,6,7,8 SGK RÚT KINH NGHIỆM : -Cá nhân lăng nghe và ghi nhớ -Nhận nhiệm vụ học tập GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (20) Trường THPT Nguyễn Văn Linh - Giáo án lớp 11 Trang 20 Ngày soạn 30-8 -2009 Tiết 10: BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : -Củng cố kiến thức tụ điện, điện dung tụ điện, lượng tụ điện đã tích điện Kỹ : - Giải các bài toán tính công lực điện - Giải các bài toán tính hiệu điện thế, liên hệ E, U và A - Giải các bài toán mối liên hệ Q, C, U và W II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải các bài tập sgk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm và bài tập khác Học sinh - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức liên quan đến các bài tập cần giải Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV đặt câu hỏi kiểm tra kiến thức liên quan đến -H S trả lời các bài tập cần giải + Các công thức tụ điện Hoạt động (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Y/C HS làm nhanh các bài -HS làm bài tập Câu trang 33 : D tập trắc nghiệm Câu trang 33 : C -Y/C HS Giải thích lựa chọn -Giải thích lựa chọn Câu 6.3 : D ; Câu 6.4 : C Câu 6.5 : C ; Câu 6.6 : D Hoạt động (27 phút) : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung -Yêu cầu học sinh viết biểu -Viết biểu thức định lí động Bài trang33 thức định lí động a) Điện tích tụ điện : - Hướng dẫn để học sinh tính - Lập luận, thay số để tính Eđ2 q = CU = 2.10-5.120 = 24.10-4(C) b) Điện tích tối đa mà tụ điện tích động electron nó qmax = CUmax = 2.10-5.200 đến đập vào dương = 400.10-4(C) -Hướng dẫn để học sinh tính - Tính công lực điện Bài trang 33 công lực điện electron Cho : C = 20 F chuyển động từ M đến N U = 60V -Yêu cầu học sinh tính điện - Viết công thức, thay số và tính tích tụ điện toán Tìm : a) q = ? b) A = ? q = 10-3q c ) A’ = ? Khi điện tích tụ còn ½ ban đầu a) Điện tích tụ điện : -Yêu cầu học sinh tính điện - Viết công thức, thay số và tính q = CU = 2.10-5.60 = 12.10-4(C) tích tối đa tụ điện toán b) Công lực điện U = 60V -7 -6 Yêu cầu học sinh tính điện -Viết công thức, thay số và tính A = q.U = 12.10 60 = 72.10 (J) c) Công lực điện điện tích tụ tích tụ điện toán giảm ½ -Lập luận để xem hiệu -Điện tích tụ giảm ½ thì HĐT cuãng điện không đổi giảm 1/2 - Yêu cầu học sinh tính công - Tính công lực điện đó U U’ = = 30V - Yêu cầu học sinh tính hiệu q - Tính U’ q’ = điện U’ A’ = q.U’ = 12.10-7.30 = 36.10-6(J) - Yêu cầu học sinh tính công GV:Lê Thị Hoàng Lop11.com (21)