Giáo án Lịch sử - Tiết 1 đến tiết 14

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Giúp học sinh nắm chắc những kiến thức đã học trong SGKvà mở rộng them cho các em về những kiến thức về đế quốc Nhật Bản - đế quốc phong kiến quân phiệt, hiểu thêm v[r]

Ngày: 15/8/2010 Chủ đề I : MỘT SỐ VẤN ĐỀ LỊCH SỬ Ở CÁC NƯỚC CHÂU Á ,PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA TINH : Tiết Nhật Bản -một số vấn đề khó I MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Giúp học sinh nắm kiến thức đã học SGKvà mở rộng them cho các em kiến thức đế quốc Nhật Bản - đế quốc phong kiến quân phiệt, hiểu thêm tính chất tư sản cải cách Minh Trị -Rèn luyện kí tư Lịch sử kĩ trình bày thong qua hệ thống bài tập II.TÀI LIỆU DẠY HỌC: Sách bài tập lịch sử 11 đại cương ls giới cận đại bđ bành trướng đq Nhật III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Cuộc cải cách Minh Trị là GV : yêu cầu hs nhắc lại nội dung cải cách CMTS -Mục đích cuôc cải cáh Minh Minh Tríau đố tổ chức thảo luận phút Cải cáh Minh Trị có điểm gì so với tình trị Nhật là lật chế độ Mạc phủ hình Nhật Bản trước 1868? HS : thảo luận theo các ý : lạc hậu lỗi thời thiết lập chính phủ +chính trị , xoá bỏ rào cản mở đường cho +kinh tế CNTB phát triển +xã hội + quân Sau đó các tổ cử đại diện trả lời GV: điểm trên có ý nghĩa nào Nhật bản? HS: trr lời teo hướng : +tạo điều kiện cho CNTB phát triển +thoát khỏi xâm lược thự dân phương tây Nhật Bản trở thành nước giữ vững độc lậpở châu Á GV: Cuộc cải cách này thực ? họ thuộc tầng lớp nào xã hội phong kiến? HS trả lời , GV chốt Từ ý trên GV yêu cầu HS nhắc lại KN - Nguqười thực hiện: Thiên Hoàng CMTS và so sánh cải cách Minh Trị với các và ủng hộ Sam Mu Rai CMTS khác sau đó GV khăng định: Mặc xuất than từ quý tộc lại có -1Lop11.com dù không diễn hình thức nội chiến, tư tưởng mới( Quý tộc tư sản hoá) GPDT , không dung vũ kực cải cách Minh Trị đã thực nhiệm vụ CMTS Do đó cải cách Minh Trị là CMTS diễn hình thức là cải cách  GV chốt GV hướng dẫn HS tìm hiểu KN cải cách- tức là cải tạo trên cái cũ không vứt bỏ hoàn - Là CMTS diễn hình toàn đây chính là hạn chế cải cách thức là cải cách Minh Trị Đặc điểm đế quốc Nhật là đế quốc quân phiệt GV yêu cầu HS nhắc lại biểu đế quốc Nhật GV : Hãy so sánh quân củ lập hiến - Biểu đế quốc Nhật bản: phương tây với quân chủ lập hiến Nhật + Xuất các công ty độc quyền: (quyền lực Vua) Mis xưi, mitsubisi- chi phối lũng đoạn KT chính trị Nhật HS trả lời GV chốt + Thực chính sách xâm lược và bành trướng bên ngoài GV treo lược đồ bành trướng Nhật + Vua , quý tộc có vai trò quan yêu cầu HS trình bày và khẳng định chính trọng máy nhà nước + Quyền sở hữu ruộng đất sách đối ngoại Nhật trì  Đặc điển đế quốc Nhật: Chủ nghĩa đế quốc phong kiến quân phiệt Bài tập tr1 SGK GV: hướng dẫn HS cách trình bày bài tập dạng tự luận - Củng cố: Nhấn mạnh vấn đề khó - Dặn dò: Đọc bài _ Ngày: 20/8/2010 Tiết 2,3: MỘT SỐ PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN TRUNG QUỐC CHỐNG ĐẾ QUỐC PHONG KIẾN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS hiểu them đấu tranh nhân dân: Thái Bình Thiên Quốc, PT Duy Tân, PT Nghĩa Hoà Đoàn -2Lop11.com - Nguyên nhân, diễn biến, kết , ý nghĩa, tính chất cuat PT - Rèn luyện kĩ lập bảng thống kê , nhận xét II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV chuẩn bị sẵn: bảng thống kê, tài liệu tham khảo các PT III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt HS đọc SGK trả lời nguyên nhân bùng nổ PT GV chốt GV : rtrình bày hiểu biết em Hồng Tú Toàn? HS trình bày GV bổ sung them vài nét đời ông GV: Nói tóm tắt diễn biến cho HS nghe sau đó tập trung cho HS đánh giá chính sách Thái Bình Thiên Quốc GV: Hãy trình bày việc làm Thái Bình Thiên Quốc HS trả lời GV chốt GV: em có nhận xét gì chính sách đó? HS nhận xét, GV chốt GV nguyên nhân thất bại Thái bình Thiên Quốc là gì? HS trả lời GV nói thêm biến Dương – Vĩ và chốt GV giới thiệu thêm Khang Hữu Vi(Quảng Đông 1858) Trong gia đình địa chủ, triều đình kí hiệp ước PT Thái Bình Thiên Quốc 18511864 - Nguyên nhân bùng nổ: + Nông dân bị bóc lột nặng nề, không còn đường sống, nạn đói lan tràn  Mâu thuẫn nông dân với chế độ PK gay gắt, PT bùng nổ + Người lãnh đạo: Hồng Tú Toàn- Nông dân - Diễn biến (1851-1864) + Chính sách; Thực chế độ ruộng đất, tịch thu ruộng đất người giàu chia cho người nghèo Tổ chức xã hội thành công xã nông thôn Cấm tự buôn bán, phát triển công nông không thực Thực chính sách tuyển dụng hiền tài, nam nữ bình đẳng Coi người ngoại quốc anh em  Thái Bình Thiên Quốc vẽ nên xã hội lý tưởng song không thể thực (chủ nghĩa không tưởng) - Nguyên nhân thất bại; + nội mâu thuẫn, + Trình độ nhận thức nông dân hạn hẹp lao vào ăn chơi hưởng lạc + triều đình Mãn Thanh và đế quốc đàn áp - ý nghĩa, tính chất: PT nông dân lớn thể căm phẫn nông dân với triều đình Mãn Thanh 2, PT Duy tân 1898 -3Lop11.com đầu hàng ông khởi thảo thư vạn ngôn có chứa13000 chữ kí đòi nhà Thanh cải cách Sau đó đỗ tiến sĩ làm công và có hội tuyên truyền tư tưởng Duy Tân GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung cải cách Khang Hữu Vi theo bảng Nội dung cải cách: sau: Lĩnh vực Kinh tế Các biện pháp - lập ngân hang, xây dựng đường sắt tiến hành khai mỏ - khuyến khích tư nhân kinh doanh Chính - Ban bố các quyền tự dân trị chủ, tự ngôn luận, tự báo chí - Xoá bỏ đặc quyền quý tộc Mãn Thanh - Sửa đổi luật pháp VHGD - Sửa đôi chế độ thi cử, lập nhiềi trường học, nhà in, mở trường ĐH bắc kinh, học nước ngoài Quân Trang bị huấn luyện quân đội kiểu tây, kiểm soát mạnh mẽ lực lượng vũ trang Qua bảng thống kê trên em hãy phân tích tính chất, ý nghĩa PT Duy Tân - Tính chất: Là cách mạng tư sản - Ý nghĩa: truyền bá học thuyết dân chủ tư sản + Phổ biến KHKT Liên hệ với cải cách Phan Châu + Đánh mạnh vào tư tưởng phong kiến Trinh? mở đường cho tư tưởng phát triển HS liên hệ + Không tin vào quần chúng GV nói thêm chính biến Mậu + Giai cấp tư sản chưa mạnh mà là Tuất và thất bại nó quý tộc phong kiến có tư tưởng GV hướng dẫn HS nhận xét theo các ý: Nhận xét chung (HS tự ghi) + Đối tượng tham gia + Mục tiêu đấu tranh -4Lop11.com + Người lãnh đạo + Tính chất + Nguyên nhân thất bại GV sơ kết : csac phong trào thất bại, năm 1901 nhà Thanh kí hiệp ước Tân Sửu đầu hang đế quốc  TQ thực từ nước PK trở thành nứôc nửa PK nửa thuộc địa - Củng cố: Khái quát trọng tâm vấn đề - Bài tập: Lập bảng thống kê các pT đấu tranh nhân dân TQ Ngày 10-9-2010 Ôn tập Tiết 4,5 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: -củng cố hệ thống hoá kiến thức đã học,: cải cách Minh Trị,CM Tân Hợi, các nước châu Á, châu phivà kv Mĩ la tinh II PHƯƠNG PHÁP VÀTIẾN TRÌNH ÔN TẬP: Gv đưa nội dung ôn tập kiến thức -> yêu cầu học sinh nhắc lại, phân tích đánh giá Nội dung ôn tập a các CMTS Nhật ,Thái Lan và Trung quốc  Nguyên nhân  nhiệm vụ  người lãnh đạo  nội dung  kết -ý nghĩa b CNĐQ nhật c quá trình hoàn thành xâm lược thực dân Á, Phi ,Mĩ la tinh d phong trào đấu tranh giành độc lập Á ,Phi ,Mĩ la tinh Tiến trình ôn tập Hoạt động thầy và trò Nội dung cần nắm Khái quát các CMTS châu Á  nguyên nhân - Cuối kỉ XIX CĐPK đương thời GV: hướng dẫn HS củng cố tái lại lâm vào khủng hoảng thối nát : Nhật là kiến thức cách nêu các câu hỏi chế độ Mạc phủ , Trung Quốc là triều đình gợi mở: tình hình Nhật Bản ,Trung Mãn Thanh, Thái Lan là triều đại Ra ma quốc Thái Lan trước diến - mầm mống kinh tế tư chủ nghĩa xuất -5Lop11.com cải cách ( cụ thể mối nước ) HS: trình bày GV chốt lại các kiến thức chung bị chế độ đương thời cản trở => mâu thuẫn xã hội gay gắt - các nước châu Á đứng trước xâm lược bọn tư phương tây =>yêu cầu tiến hành cải cách , làm cáh mạng để thay đổi vận mệnh dân tộc, giữ vững độc lập tự chủ => tạo điều kiện cho CNTB phát triển  Người lãnh đạo: -ở Nhật : quý tộc tư sản hoá Samurai -ở Thái lan: quý tộc tư sản hoá GV: là người thực cáh -ở Trung quốc là GC tư sản mạng đó? vì sao? => là giai cấp có lực kinh tế nhấtvà HS trả lời tiếp thu dân chủ tư sản sớm GV: hướng dẫn các em phân tích vai trò địa vị khả làm CM GC  nội dung ,diễn biến này và chốt giáo viên yêu cầu HS tái lại kiến thức để trả lời  kết -ý nghĩa GV: yêu cầu HS nhắc lại nội dung tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư phát triển các cải cách , diễn biến CM  hình thức Tân Hợi và nêu kết -ý nghĩa là chững cải cách đất nước , là HS:trình bày nội chiến GV giải thích hình thức cải cách CMTS Chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản - Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc CN vào 30 năm cuối kỉ XIX + công nghiệp phát triển mau lẹ + đẩy mạnh công nghiệp hoá dẫn đến sản xuất , tập trung tư ngân hàng GV: hãy nêu đặc điẻm đế + các công ti độc quyền xuất chi phối quốc Nhật? kinh tế HS: trả lời => GV chốt + thi hành chính sách bành trướng xxâm lược + quý tộc tư sản hoá và thiên hoàng có vai trò quan trọng máy nhà nước =>đặc điểm CNĐQ Nhật Bản là đế quốc phong kiến quân phiệt Quá trình hoàn thành việc xâm lược thực dân các nước Á, Phi ,Mĩ la tinh GV giải thích rõ đế quốc phong - Cuối kỉ XIX CNTD đãhoàn thành -6Lop11.com kiến quân phiệt cho HS hiểu trình xâm lược thuộc địa trên giới - Nguyên nhân : tiềm lực đế quốc - chế độ phong Kiến khủng hoảng - Chính sách cai trị: + chia để trị GV yêu cầu HS xác định thuộc địa + khai thác vơ vét bóc lột kinh tế các nước đế quốc các khu vực sau đó + đàn áp phong trào đấu tranh nông dân hỏi : => mâu thuẫn dân tộc bùng lên mạnh mạnh ?.tại đế quốc thực dân hoàn thành mẽ nhanh chóng trình xâm lược các Phong trào đấu tranh giành độc lập Á nước này ? ?chính sách cai trị quán thực ,Phi ,Mĩ la tinh - đặc điểm: dân là gì? HS: trả lời các câu hỏi + nhiệm vụ : thực nhiệm vụ dân tộc và nhiêm vụ dân chủ GV: chốt + lực lượng tham gia: nông dân, công nhân , binh lính ,tư sản + người lãnh đạo : quý tộc phong kiến , tư sản GV: hãy nhắc lại phong trào đấu tranh + hình thức đấu tranh: phong phú tiêu biểu các nước Á, Phi , Mĩ la + kết quả: thất bại + ý nghĩa : tạo nên làn sóng đấu tranh tinh? HS: trả lời các thuộc địa GV: nhận xét phong trào đấu tranh cảu các nước thời kì này và nêu đặc điểm nó? HS ; trình bày GV khái quát lại và chốt số ý -Sơ kết các vấn đề ôn tập -Bài tập : hướng dẫn HS lập bảng thống kê phong trào đấu tranh dành độc lập châu Á theo mẫu sau: Tên nước thời gian Các phong trào tiêu biểu kẻ thù Ngày 20/ 9/2010 -7Lop11.com Chủ đề 2: GIỚI THIỆU CÁC THÀNH TỰU VĂN HOÁ CẬN ĐẠI Tiết 6,7 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS biết thêm đời hoạt động các nhà văn hoá lớn - Những tác phẩm tiếng -> đóng góp tác phẩm đó xã hội lúc II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV giúp HS hiểu thêm khái niệm văn hoá và chốt GV gọi HS nhắc lại kiến tức đã học các nhân vật văn hoá trên các lĩnh vực HS trình bày GV giảng và chốt Văn hoá thời kì đầu: - Khái niệm văn hoá : là giá trị mặt vật chất và tinh thần người sáng tạo lịch sử - Buổi đầu thời cận đại: + Văn học : các nhà văn La-phong –ten,Môlie… + Âm nhặc:thiên tài âm nhạc Bet-tô-ven.Mô za + Tư tưởng : các nhà tư tưởng lớn Môn te xkiơ, Rút xô,Vôn te - Đóng góp: + Mơ ước sống tốt đẹp cho người + Phê phán chế độ phong kiến giáo hội thức tỉnh quần chúng nhân dân đứng dậy làm cách mạng chống phong kiến Văn học nghệ thuật đầu kỉ XIX đầu kỉ XX Giới thiệu Lép-tonx-tôi - Xuất thân gia đình quý tộc Iax nai, 16 tuổi đến Ca zan học đại học luật sau đó tham gia quân đội - Các tác phẩm tiêu biểu : + Chiến tranh và hoà bình1864-1869 :nói chiến đấu ngoan cường hiển hách quân Nga chống lại quân xâm lược Na pole on + Tác phẩm phục sinh: phơi bày cái xấu Xã hội và nhà thờ chúng tước đoạt hạnh phúc người,đây đoạ nhân dân dân vùng tăm tối GV gọi HS trình bày hiểu biết mình nhân vật văn hoá mà HS biết (gọi HS) GV Những đóng góp các nhân vật văn hoá thời kì này là gì? HS trả lời -> GV chốt GV gọi HS nhắc lại hoàn cảnh dẫn tới nở rộ văn hoá thời kì này HS trình bày -8Lop11.com GV qua hiểu biết + Đời tư: sống có nhiều bất hạnh ông từ nhân vật văn hoá em hày trình bày bỏ danh vọng, sống giản dị, 82 tuổi bỏ nhà đivà hiểu biết em nhà văn hoá 10 ngày sau chết ga xe lửa-> nhân dân nga vô mà em thích ? cùng thương tiếc ,yêu quý nhà văn lớnb có HS trình bày trái tim nhân hậu GV giới thiệu ch các biết thêm Trào lưu tư tưởng tiến , đời nhà văn hoá Lép ton xtôi CNXH khoa học - giới thiệu Tuyên ngôn Đảng cộng sản - Mục đích Tuyên ngôn là là trình bày mục đích quan điểm mình giai cấp công nhân, chủ nghĩa xá hội ,chủ nghĩa cộng sản đập lại câu chuyện hư truyền bóng ma cộng sản giai cấp tư sản - nội dung có chương + chương I: Nêu quy luật phát triển xã hội tư sản và tính cách mạng giai cấp vô sản + chương II : muốn chôn vùi CNTB phải đặt lãnh đạo các Đảng cộng sản và phương pháp bạo lực cách mạng + chương III:phê phán các quan điểm CNXH không tưởng đồng thơi tiếp thu tính cách mạng CNXH không tưởng GV yêu cầu HS sưu tầm câu + chương IV: trình bày sách lược Đảng cộng chuyện Mác ,Enghen, Lê nin sản, kết thúc Tuyên ngôn Đảng cộng sản là GV giới thiệu cho HS hiệu : Vô sản tất các nước đoàn kết lại sản phẩm chủ nghĩa XH không tưởng là Tuyên ngôn Đảng - Đóng góp:Tuyen ngôn Đảng cộng sản trở thành cộng sản cương lĩnh cho cách mạng vô sản GV: CNXH khoa học đời có ý ngĩa nào phát triển XH lúc đó? HS trả lời =>GV chốt - Củng cố : GV nhấn mạnh các vấn đề đã nâng cao mở rộng choHS - Bài tập: Sưu tầm tác phẩm văn học thuộc thời kì cận đại Ngày 1/10/2010 Tiết 8: CÁH MẠNG THÁNG HAI Ở NGA -9Lop11.com I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : Giúp hs hiểu cạn kẽ nguyên nhân dẫn đến cách mạng tháng Hai ,diễn biến tính chất và so sánh nó với các cm tư sản đã học Tư tưởng :giáo dục cho HS thấy vai trò Đảng Bôn se víc, Lê nin cm, sứ mênhj giai cấp công nhân đấu tranh lật đổ chế độ phong kiến , lật đổ CNTB Kĩ :Rèn luyện kĩ phân tích và hiểu ,trinh bày vấn đề lịch sử II.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Gv dẫn dắt vấn đề để hướng HS vào nội dung chính bài học 2’ 2.Tổ chức các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV dung lược đồ châu Âu treo lên bảng yêu cầu HS xác định vị trí nước Nga trước cm ? Hãy cho biết tiền đề khách quan và củ quan dẫn đến cm HS trình bày => GV giảng và chốt NỘI DUNG CẦN ĐẠT Những tiền đề dẫn đến cách mạng15’ a Tiền đề chủ quan: - Chế độ phong kiến Ni co lai II đứng đầu và tàn tích nó đã kìm hãm phát triển CNTB Nga - Đời sống nhân dân khốn khổ , nhân dân pgản đối chế độ Nga hoàng - Giai cấp vô sản Nga lớn mạnh có Đảng Bôn Se víc lãnh đạo b Tiền đề khách quan : -Nga tham chiến ,quân đội NGa lien tiếp thua trận => Nga khủng hoảng mặt GV: Hãy nhận xét nước Nga tước CM? c Nhận xét : HS trả lời - Nga lâm vào khủng hoảng trầm trọng, chính phủ NGa hoàng bất lực không có khả năg thống trị cũ - Nga tập trung mâu thuẫn thời đại + >< chế độ phong kiến Nga- nhân dân Nga +>< nhân dân Nga - địa chủ phong kiến + >< công nhân Nga – giai cấp tư sản GV : Vậy mâu thuẫn nào là mâu thuẫn + >< đế quốc Nga với các đế quốc khác  >< nhân dân Nga với chế độ dẫn đến bùng nổ CM? HS trả lờ => GV chốt phong kiến Nga hoãng là nguyên nhân dẫn đến bùng nổ cm GV hướng dẫn hs trình bày diễn biến và - 10 Lop11.com kết cm tháng Hai và chốt Diễn biến ,kết , tính chất cm tháng Hai 15’ a Diễn biến: -Ngày 20- >24 -2 9v nữ công nhân Pe tơ r gát đã xuống đường biểu tình bãi công - 25-2 tiến hành tổng bãi công chính trị - 26-2 khởi nghĩa vũ trang lật đổ chế độ chế độ Nga hoàng - 27-2 chế độ phong kiế Nga hoàng bị lật đổ => chính quyền thành lập b Kết : sau cm xuất hện chính quyền song song tồn - chính quyền giai cấp vô sản và chính quyền giai cấp tư sản GV nói cách mạng tháng Hai là c Tính chất CM tháng hai cm dân chủ tư sản kiểu ? là cm dân củ tư sản kiểu HS giải thích => Gv giảng và chốt Vì : nó đx thực nhiệm vụ cm ts là lật đổ chế độ phng kiến người thực là giai cấp vô sản và động lực là công nhân và nông dân GV hướng dần học sinh lập bảng theo Bảng so sánh cm tháng Hai với các phụ lục đây cm tư sản trước đó 10’ CMDCTS KIỂU CŨ CMDCTS KIỂU MỚI(cm tháng Hai) Nhiệm vụ Lật đổ chế độ phong kiến, xoá (giống) bỏ tàn tích phong kiến thực dân chủ Giai cấp lãnh GCTS GCVS đao cm Động lực cm Tư sản ,nông dân Công -nông Chính quyền Chuyên chính tư sản Chuyên chính vô sản nhà nước Xu phát Xxây dựng CNTB tiến lên làm CMXHCN và xây triển CM dựng CNXH Ngày 20/10/2010 Tiết 9: THÀNH TỰU CỦA CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CNXH Ở LIÊN XÔ (1921-1941) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - 11 Lop11.com Kiến thức :Giúp HS hiểu công xây dựng CNXH Liên xô từ 1921-1941 và thành tựu trên các lĩnh vực : kinh tế văn hóa xã hội Tư tưởng tình cảm;Củng cố thêm niềm tin vào CNXH, giúp HS tin tưởng vào công xây dựng CNXH nước ta Kĩ năng: rèn luyện kĩ hiểu vấn đề và đánh giá vấn đề lịch sử II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: nêu ý nghĩa cách mạng tháng Mười Nga? Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Gv gợi lại kiến thức cũ mà các em đã 1.Đường lối đạo Đảng Bôn se víc và nhà nước Liên xô học, yêu càu các em nhắc lại tình hình đất nước sau chiến tranh a Hoàn cảnh : HS trình bày GV chốt các ý: - Sau chiến tranh ,kinh tế Nga bị tàn phá nặng nề, nông dân bất bình với chính sách cộng sản thời chiến , bọn phản động liên tục loạn => Nga đứng trước thử thách to lớn => yêu cầu đặt ra:tăng cường sức mạnh cho phe CNXH, đập tan thù giặc ngoài GV tổ chức cho HS thảo luận(5 phút):từ b Đường lối xây dựng CNXH 1921 – 1941Đảng Bôn se víc Nga đã đưa - 3-1921 , Ban hành chính sách kinh tế đường lối phát triển CNXH thay cho chính sách cộng sản thời nào? chiến để khôi phục kinh tế Các nhóm học sinh làm việc , và cử đại - 1926-1929 ,bước đầu công nghiệp hóa diện trả lời XHCN, biến Liên Xô từ nước nông nghiệp trở thành một nước công GV giúp các em tóm tắt các nét chính nghiệp, ưu tiên phhats triển công nghiệp nặng, tiến hành công nghiệp với tốc độ nhanh chóng - 1928-1932, tiến hành tập thể hóa nông nghiệp và kế hoạnh năm lần thứ nhất, đưa nông dân vào hợp tác xã nông nghiệp ,tiến tới thủ tiêu thành phần kinh tế tư tư nhân - 1933-1937,Thực kế hoạch năm Gv đặt câu hỏi nhận thức : cùng lần thứ hai,tiếp tục thực giai đoạn mà Đảng lại đưa CNH,TTH,cách mạng văn hóa, cải thiện nhiệm vụ khác nhau? đời sống nhân dân Hs trình bày => Kết luận:tùy thời điểm ,hoàn cảnh lịch sử, Đảng Bonse víc ddaxdduwa đường lối phù hợp, và tự điều chỉnh - 12 Lop11.com Thành tựu công xây dựng CNXH từ 1921-1941 a Kinh tế: - Liên xô từ nước nông nghiệp trở Gv hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ howncacs thành nước công nghiệp XHCN, kiến thức thành tựu Liên Xô trên cung cấp máy móc thiết yếu cho kinh tế quốc dân.Năm 1937 công nghiệp các mặt: Kinh tế ,xã hội ,văn hóa ( lĩnh vực GV yêu cầu HS phân tích chiếm 77,4% cụ thể , có số liệu chứng minh) - Hoàn thành tập thể hóa nông nghiệp( 93%) số hộ tham gia vào các nông trang tập thể Nông nghiệp đượccơ giới hóa quy mô sản xuất lớn vào bậc giới b Xã hội : các giai cấp bóc lột bị thủ tiêu còn giai cấp công nhân và nông dân, tầng lớp trí thức XHCN, khối đoàn kết dân tộc ngày càng khăng khít c Văn hóa :thanh toàn nạn mù chữ, hoàn thành giáo dục phổ cập tiểu học trung học thành phố ,đội ngũ trí thức lên tới 10 triệu người => Nhận xét: - đã xây dựng sở vật chất cho CNXH GV : Hãy đánh giá thành tựu thể tính ưu việt CNXH - làm thay đổi maawth đất nước CNXH từ 1921-1941 ,=> đời sống nhân dân cải thiện, tinh thần dân chủ bình đẳng phát huy * thiếu sót sai lầm : GV giảng sơ qua và số ý - vi phạm nguyên tắc xây dựng CNXH, GV nói thêm giai đoạn 1941 - 45 vội vàng bãi bỏ chính sách kinh tế công xây dựng bị gián đoạn Liên - thực chế bao cấp quan liêu Vi xô phải tham gia chiến tranh phạm pháp chế XHCN Củng cố :Nhấn mạnh trọng tâm bài Sưu tầm bài báo viết công xây dựng CNXH Liên xô - 13 Lop11.com Ngày 25/10/2010 Tiết 10 TÌM HIỂU TRẬT TỰ THẾ GIỚI VEC XAI –OA SINH TƠN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức ;Giúp HS năm quá trình hình thành trật tự Véc xai – Oa sinh tơn, nội dung các hội nghị Vec xai- Oa sinh tơn Về tư tưởng :Giáo dục học sinh thấy trật tự này thực chất đem lại quyền lợi cho các nước thắng trận và nó nảy sinh mâu thuẫn long bọn đế quốc 3.Kĩ năng:giúp HS thấy khác trật tự Véc xai- Oa sinh townvaf trật tự hai cực Ianta II.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GV giới thiệu vấn đề tự chọn:1’ Dạy và học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV gợi lại kiến thức hoàn cảnh 1.Hội nghị Véc xai 20’ diễn hội nghị Véc xai-Oa sinh tơn a Hoàn cảnh triệu tập hội nghị: -18-11-1919, hội nghị Véc xaidduwowcj triệu tập bối cảnh: + cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi đã chọc thủng khâu yếu sợi dây chuyền chủ nghĩa đế quốc => đe dọa tới tồn CNTB + Phong trào cách mangj1918-1923 trỗi dậy, các nước đế quốc muốn tìm cách GV nói thêm: cá c cường quốc có ý dập tắt phong trào + các nước tham chiến bị thiệt hại nặng đồ khác nhautrong việc phân chia thiết lập trật tự giới nên hội nghị diễn nề MĨ vươn lên và có tiếng nói quan gay go liệt trọng b Hệ thống Véc Xai - 1-1919, định thành lập hội quốc lien,công cụ bảo vệ quyền lợi cho bọn đế quốc ,nhưng che đậy lời trang trọng GV cung cấp them kiến thức bên - kí hòa ước với Đức ,theo đó Đức ngoài:Đức phải trả tỉnh An Dát và Lo 1/8 đất đai ,1/12 dân số , gánh nặng đè ren cho Pháp ,Đông phổ tách khỏi Đức , lên đầu người dân Đức c hòa ước khác kí vời Thổ ,Áo – thuộc địa Đức trở thành khu ủy trị Hội quốc Liên Đức bị hạn chế vũ khí hung: Áo –Hung bị chia cắt thành hai quốc gia :Tiệp khắc cà Nam tư,Thổ bị ,không có không quân hải quân chia cắt thành nhiều quốc gia( Xi ri,Li băng,Pa le Xtin,Irăc và đặt ủy trị - 14 Lop11.com GV em có nhận xét gì hòa ước Véc Xai? Hs trả lời =>Gv chốt GV lại có hội nghị Oa sinh tơn? HS trả lời ,GV chốt GV cung cấp và mở rộng thêm số kiến thức ngoài SGK GV :em có nhận xét gì hiệp ước trên ? nó đem lại lợi ích cho và gây bất lợi ai? HS nhận xét => GV giảng thêm và chốt ý Hội quốc liên => Những hòa ước này phân chia giới và xác lập trật tự giới bọn đế quốc thắng trận và là kết quá trình xâu xé thỏa hiệp lẫn 2.Hội nghị Oa sinh tơn và hiệp ước kí kết 23’ a Các nước không thỏa mãn với hoà ước Véc xai dẫn đến mâu thuẫn các nước đế quốc là Anh-Mĩ ,Mĩ-Nhật nên hội nghị oa sinh tươn triệu tập năm 1921 b Nội dung: + kí hiệp ước nước :Mĩ ,anh ,Nhật ,Pháp nhằm không xâm phạm thuộc địa và các đảo thuộc khu vực TBD + Hiệp ước nước: tôn trọng chủ quyền Trung quốc ,mở cửa rộng cho người nước ngoài vào tự buôn bán(Mĩ) + Hội nghị nước Mĩ ,Anh,nhật,Pháp,Italia hạn chế vũ trang và hải quân  KL hiệp ước trên đem lại lợi ích cho Mĩ ,Mĩ nắm thị tường Viễn Đông, Trung quốc, nâng vị trí hải quân Mĩ lên hàng đầu gới  Vời hệ thống Véc xai –Oa sinh townmootj trật tự giới đã hình thành trật tự này hoàn toàn có lợi cho các nước đế quốc là Mĩ  Vì mâu thuẫn các nước đé quốc thỏa mãn và không thỏa mãn với trật tự giới này là nguyên nhân xung đột và tất yếu dẫn đến chiến tranh đế quốc với Củng cố:nhấn mạnh vấn đề trọng tâm bài 1’ 4.Bài tập nhà 1’: viết bài tự luận theo vấn đề trên - 15 Lop11.com Ngày 25/10/2010 Tiết 11 NHỮNG ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA CNTB ĐỨC ,MĨ NHẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS nắm nét khái quái phát triển CNTB từ 1918-1939 -Những đặc trưng bật CNTB Đức, Mĩ ,Nhật - Rèn luyện khái quát vấn đề và đánh gia vấn đề II.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ 5’ : Thế nào là hệ thống Véc Xai –Oa sinh tơn? Hãy đánh giá hệ thống này 2.Giới thiệu bài mới:GV dẫn dắt:1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV :Hãy nêu các giai đoạn phát triển CNTB từ 1919-1939 HS: trình bày => gv hướng dẫn HS trình bày nội dung giai đoạn =>gvchốt GV: Tại 1924-1929 là thời kì phát triển CNTB( lấy số liệu nước Mĩ để chứng minh) Hs trình bày : GV :Cuộc khủng hoảnh kinh tế 1929-1933 đã để lại hậu gì? HS trả lời GV chốt GV: Cuộc khủng hoảng kinh tế đã tác động dến nước Đức nào? HS: trình bày GV: Vậy biện pháp khắc phục? HS trình bày Gv chốt Gv gợi cho HS nhớ các chính sách đối NỘI DUNG CẦN ĐẠT 1.Khái quát các giai đoạn phát triển CNTB 7’ - giai đoạn: 1918-1923: khủng hoảng kinh tế, cao trào cách mạng bùng nổ - trật tự Véc xai-Oa sinhton tạo mâu thuẫn sâu sắc bọn đế quốc: AnhPháp- Mĩ (thõa mãn ) và Đức –Ý-Nhật (không thỏa mãn) - giai đoạn 1924-1929-ổn định phát triển kinh tế đặc biệt là Mĩ =>nguyên nhân là bọn tư đã đẩy lùi phong trào cách mạng,ổn định đất nước tìm cách phát triển kinh tế - giai đoạn 1929-1933 khủng hoảng kinh tế-> chủ nghĩa phát xít lên caamfquyeenf phát động chiến tranh phân chia thị trường giới Những đặc trưng CNTB Đức ,Mĩ ,Nhật.( thời kì sau khủng hoảng kinh tế đến trước chiến tranh giới)25’ a.Nước Đức : - kinh tế bị tàn phá nghiêm trọng, mâu thuẫn xã hội , đấu tranh giai cấp diễn gay gắt - nước Đức diễn quá trình phát xít hóa máy nhà nước Hit le cầm đầu=> chủ nghĩa phát xít thiết lập ngày 30-1-1933 - 16 Lop11.com nội ,đối ngoại và rút nhận xét GV:Tại nước Mĩ là nước chịu hậu nặng nề khủng hoảng kinh tế 1929-1933? HS: trình bày GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm CNĐQ Mĩ “ năm 1932 là năm khủng hoảng trầm trọng còn 53,8% ,115000 công ti,58 công ti đường sắt bị phá sản số người thất nghiệp lên tới hàng chục triệu phong trào đấu tranh lan rộng toàn nước Mĩ” GV gọi HS nhắc lại chính sách Ru doven và hỏi :tại Mĩ không theo đường phát xít hóa máy nhà nước ? GV phân tích giúp HS hiểu đặc điểm quá trình quân phiệtở Nhật - chế đọ phát xít bọn phát xít thực chính sách đối nội ,đối ngoại phản động => Đức là kẻ châm ngòi cho chiến tranh thể giới thứ b Mĩ: -là nước chịu hậu nặng nề khủng hoảng kinh tế 29-33 - nhà cầm quyền đã sử dụng biện pháp củng cố hòa bình bước đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng => Nguyên nhân: Mĩ có nhiều lợi lộc hệ thống Véc xai-Oa sinh tơn, nên Mĩ muốn giữ nguyên trạng cũ - Mĩ tăng cường mở rộng quyền lực vươn lên vị trí bá chủ giới c nước Nật : - diễn trình quân phiệt hóa máy nhà nước + dựa trên sở chế độ thiên hoàng + thông qua bất đồng cảu phái sĩ quan trẻ và tướng lình già 1937 + tăng cường chạy đua vũ trang, tiến hành các chiến tranh xâm lược Củng cố:nhấn mạnh trọng tâm vấn đề 2’ 4.Bài tập: 5’ Hướng dẫn HS lập bảng so sánh CNPX Đức và chủ nghĩa phát xít Nhật - 17 Lop11.com Ngày 1/11/2010 Tiết 12 BÀI TẬP : CHÍNH SÁCH ĐỐI NỘI, ĐỐI NGOẠI CỦA CHỦ NGHĨA PHÁT XÍT Ở ĐỨC ,NHẬT VÀ ĐẾ QUỐC MĨ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS hệ thống lại kiến thức vế chính sách đối nội ,đối ngoại chủ nghãi phát xít và chất nó - phát triển kĩ hệ thống hóa kiến thức, khả khái quát hóa kiến thức II.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Tại CNPX lại xuất Đức, Ý,Nhật? 2.GV dẫn dắt vào vấn đề 1’ Giải vấn đề:Gv hướng dẫn HS lập bảng thống kê về chính sách đối nội và đối ngoại CNPX Đức ,Nhật và đế quốc Mĩ Nội dung Đức Thời gian nắm 1-1933 quyền Chính sách đối nội -Tiết lập chuyên chính độc tài khủng bố công khai Hitle đứng đầu - Khủng bố các đảng phái chính trị ,bóp ngẹt quyền tự dân chủ nhân dân - tiến hành quân hóa kinh tế Chính sách đối 10-1933, tuyên bố ngoại rút khỏi hội Quốc lien - 1-1935, lệnh tổng động viên triển khaicác hoạt động quân châu Âu - 25-11-kí hiệp ước chống quốc tế cộng sản,hình thành trục phát xít : Béc linTokio- Roma phát động chiến tranh phân chia thị trường - 18 Lop11.com Nhật 2-1936 Mĩ Giữ nguyên chế đọ cũ - Quân phiệt hóa - trì dân chủ máy nhà nước tư sản - chà đạp lên quyền - Ban hành chính sống quyền tự sách chính người trị ,xã hội ,đối ngoại giúp đất nước thoát khỏi khủng hoảng - tăng cường chạy đua vũ trang ,đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Trung Quốc độc chiếm Trung quốc năm 1937 - 25-11-kí hiệp ước chống quốc tế cộng sản,hình thành trục phát xít : Béc linTokio- Roma phát động chiến tranh phân chia thị trường -thực chính sách láng giềng thân thiện với Mĩ la tinh để biến MĨ la tinh thành sân sau mĩ - thiết lập quan hệ ngoại giao với Liên xô - giữ thái độ trung lập hoạt động trung lập CNPX => dung túng CNPX giới giới - ráo riết chuẩn bị chiến tranh giới Bản chất Phản động Khái niệm CNPX là chuyên chính khủng bố công khai bọn đế quốc phản động hiếu chiếnnhất sô vanh đế quốc tư chủ nghĩa nhằm bóp ngẹt quyền tự dân chủ nhân dân và phát động chiến tranh chia lại thị trường giới Phương pháp thực : GV gọi HS lên bảng làm sau đó gọi hs khác nhận xét ,bổ sung và hoàn thành bảng GV cho điểm hs làm đúng Ngày 2/11/2010 Tiết 13+14 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI LẦN THỨ NHẤT VÀ CHIẾN TRANH THẾ GIỚI LẦN THỨ HAI I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức :giúp HS nắm nét chiến tranh giới lần 1và chiến tranh giới lần 2( nguyên nhân các nước tham chiến ,diễn biến ,kết cục chiến tranh 2.Kĩ năng: Phát triển kĩ phân tích so sánh 3.tư tưởng tình cảm: giáo dục hs thái độ căm ghét chiến tranh và thấy chất phản động chủ nghĩa phát xít II.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ:hày nhận xét chính sách đối nội ,đối ngoại chủ nghĩa phát xít Đức ? Giới thiệu vấn đề: Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV: nguồn gốc sâu xa dẫn đến bùng nổ Nguyên nhân dẫn đế chiến tranh giới chiến tranh là gì ? phân tích lần 1,2 HS: trình bày và phân tích - Nguyên nhân sâu xa: GV: gúp HS phân tích biểu + Do mâu thuẫn đế quốc với đế quốc mâu thuẫn đóhướng HS giải thích vấn đề thuộc địa Đức lại muốn gây chiến tranh với Anh và + các nước đế quốc hình thành hai khối Pháp ,tại Anh ,Pháp ,Mĩ lại muốn gây quân đối nghịch ráo riết chạy đua chiến tranh với Đức vũ trang chia lại thị trường gới - Nguyên nhân trực tiếp: GV :thế nào là duyên cớ? duyên cớ +CTTGLI: ngày 28-6-1914, hoàng tử các chiến tranh này là gì? Áo bị người Xecbi ám sát lấy cớ đó Đức hổ đòi gây chiến - 19 Lop11.com