Khai giảng năm học 2014-2015

- Yeâu caàu HS ngoài theo nhoùm, phaùt cho moãi nhoùm moät mieáng bìa 2 maët xanh – ñoû - GV seõ laàn löôït ñoïc caùc caâu tình huoáng yeâu caàu caùc nhoùm nghe vaø thaûo luaän cho bie[r]

TuÇn 6 ******** Ngày soạn : 18 / 9/ 2010

Ngày dạy: Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010 Tiết: TẬP ĐỌC

Bài: NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA I Mục đích – yêu cầu:

- Đọc lưu lốt trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc diễn cảm toàn thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật

- Hiểu nghĩa từ ngữ :dằn vặt Hiểu nội dung : Nỗi dằn vặt An – đrây – ca thể phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- Giáo dục HS sống , biết sống có ý thức trách nhiệm với người thân II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoïa (sgk)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định :Hát

2.Bài cũ:Gọi em đọc thuộclòng Gà trống Cáo trả lời câu hỏi.: H:Theo em Gà trống thông minh điểm nào?(Linh )

H:Cáo vật có tính cách nào?(Ka Thuỳn) H:Câu chuyện khuyên điều gì?(B Ngọc) + Nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:GV giới thiệu bài- ghi bảng Hoạt động 1:Luyện đọc

- HS đọc

- Đọc nối tiếp đoạn đến hết (3 lượt)ï + Đoạn1: An- đrây- ca …mang nhà + Đoạn2: Tiếp…ít năm

- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm cách đọc cho HS

- Lượt 2: cho HS hiểu nghĩa số từ ngữ phần giải GV kết hợp giải nghĩa thêm số từ

- Lượt HS đọc nối tiếp, GV HS theo dõi, nhận xét, sửa sai - Luyện đọc theo cặp

- GV theo dõi sửa sai

- GV đọc diễn cảm tồn Hoạt động 2:Tìm hiểu bài. - Gọi em đọc đoạn1

+ Khi câu chuyện xảy ra, An- đrây- ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

+ An- đrây- ca làm đường mua thuốc cho ơng? - Đoạn kể chuyện gì?

- Ghi ý lên bảng:

Y1: - An- đrây - ca mải chơi quên lời mẹdặn Gọi em đọc đoạn

+ Chuyện xảy An- đrây- ca mang thuốc nhà? + Thái độ An- đrây- ca lúc nào?

+ An- đrây- ca tự dằn vặt nào?

+ Câu chuyện cho em thấy An- đrây- ca cậu bé nào? - Nội dung đoạn gì?

- Ghi ý lên bảng

Ý2: + Nỗi dằn vặt An- đrây- ca

Gọi em đọc tồn Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Ghi nội dung

Đạiý: Cậu bé An- đrây- ca người yêu thương ông, có ý thức trách nhiệm với bản thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn viết sẵn bảng phụ GV đọc mẫu

Bước vào phịng ơng nằm, em hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Thì ơng qua đời “Chỉ mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ơng chết” An- đrây- ca khóc và kể hết chuyện cho mẹ nghe Mẹ an ủi em”

- Khơng, khơng có lỗi Chẳng thuốc cứu ông đâu Oâng từ lúc con vừa khỏi nhà.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Hướng dẫn HS đọc phân vai

- Thi đọc toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS - HS đọc

- HS đọc nối tiếp HS đọc đoạn - HS đọc nối đoạn

- Sửa lỗi phát âm sai

- Đọc kết hợp giải nghĩa từ khó - Đọc nối tiếp

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc

- HS laéng nghe

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

…An- đrây- ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lờimẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà

- Nhắc lại ý đoạn

1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

…An- đrây- ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời

…Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe

* đrây- ca khóc biết ông qua đời, cậu cho nỗi mình./ An-đrây- ca kể hết chuyện cho mẹ nghe./ Dù mẹ có an ủi nói câu khơng có lỗi An- đrây- ca đêm ngồi khóc gốc táo ông trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt

…* An- đrây- ca yêu thương ơng, cậu khơng thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông / An- đrây- ca có ý thức trách nhiệm việc làm / An- đrây- ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS rút nội dung - HS đọc lại

- em đọc lớp theo dõi để tìm giọng đọc HS lắng nghe

- Luyện đọc tìm giọng đọc hay

- HS phân vai đọc giọng nhân vật, lượt em đọc - lớp theo dõi –nhận xét

4.Củng cố -

- Gọi em đọc lại toàn nêu nội dung

- Nếu đặt tên khác cho truyện em đặt tên câu chuyện gì? - Nếu gặp An- đrây- ca em nói với bạn?

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc truyện theo lối phân vai

5/ Dặn dò:Dặn HS nhà học chuẩn bị sau Tiết: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP

Soạn chi tiết Tiết: KHOA HỌC

Bài: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu : Giúp HS:

- Nêu cách bảo quản thức ăn

- Nói điều cần ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản cách sử dụng thức ăn bảo quản

II Chuẩn bị :

- GV : Tranh hình trang 24,25 SGK Các phiếu tập - HS: Tên số loại thức ăn

III Các hoạt động dạy - học : 1 Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : “ Vai trò vi- ta- min, chất khoáng chất xơ” H: Thế thực phẩm an tòan?

H: Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm? H: Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín?

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới: Giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động1 :Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn * Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành:

Bước 1:Thảo luận nhóm

+ Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ SGK trang 24, 25 thảo luận theo câu hỏi:

Bước 2: Làm việc lớp

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày

1 Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ? Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn? Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích gì?

- Nhận xét ý kiến HS

Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, khơng bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thơng thường làm gia đình là: giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tử lạnh, phơi sấy khô ướp muối

HĐ2 :Tìm hiểu sở khoa học cacùh bảo quản thức ăn

* Mục tiêu:Giảithích sở khoa học cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành:

Bước 1:

GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì vậy, chúng dễ bị hư hỏng, ôi thiu Vậy muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào?

Bước 2

- Cho lớp thảo luận câu hỏi:

+ Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì?

* GV: Làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

Bước 3:

+ Trong loại thức ăn đây, cách làm cho vi sinh vật khơng cóp mơi trường hoạt động? Cách ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?

a Phơi khô, nướng, sấy ; b. Ướp muối, ngâm nước mắm; c. Ướp lạnh;

d. Đóng hộp;

e Cơ đặc với đường

Hoạt động 3:Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn

* Mục tiêu:HS liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng. * Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV phát phiếu học tập cho cá nhân Phiếu học tập

STT Tên thức ăn Cách bảo quản

1

Bước 2: Làm việc lớp

- Một số HS trình bày, em khác bổ sung - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

1 …Em thấy người ta bảo quản thức ăn cách : phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh

2 …Gia đình em thường bảo quản thức ăn cách phơi khô ướp lạnh tủ lạnh…

3 …Các cách bảo quản thức ăn giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng thiu

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

HS lắng nghe

- Làm cho thức ăn khô để vi sinh vật không phát triển - HS dùng thẻ màu giơ theo màu : màu đỏ: Đúng; màu vàng: Sai - Nhận phiếu tập thực làm tập

- Một số em trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung 4 Củng cố - dặn dò : - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK. - Giáo viên nhận xét tiết học

- Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị

-Ngày dạy: Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010 Tiết: TỐN

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tieâu:

- Củng cố :viết số liền trước ,số liền sau,giá trị chữ số số tự nhiên, so sánh số tự nhiên,đọc biểu đồ hình cột, xác định năm, kỉ

- Rèn kĩ ơn tập củng cố kiến thức - GDHS tính cẩn thận xác làm II Đồ dùng dạy học:

- Nội dung ôn tập

III Các hoạt động dạy học : Ổn định:Hát

2.Bài cũ:- HS làm lại tập 2; sgk 3.Bài mới: GV giới thiệu – Ghi đề HĐ1:Luyện tập

Baøi 1:

GV yêu cầu HS đọc đề tự làm GVsửa theo đáp án

a.Số tự nhiên liền sau số 835 917 2835 918 b Số tự nhiên liền trước số 835 917 là: 835 916

c.Đọc nêu giá trị chữ số số sau:82 360 945 ;7 283 106 ;1 547 238 GV sửa yêu cầu HS nêu cách tìm số liền trước ,số liền sau số tự nhiên ,nêu cách đọc số

Bài 2:Viết chữ số thích hợp vào trống HS nêu u cầu đề

- GV sửa theo đáp án a.475936 >475 836 b)903 876 < 913 000 c tấn175 kg > 5075 kg d 750 kg = 2750 kg

GV hỏi câu hỏi để củng cố cách so sánh số với Bài 3:GV treo biểu đồ

H:Biểu đồ biểu diễn gì? GV sửa

H:Khối lớp ba có lớp ? Đó lớp ? H:Nêu số HS giỏi toán lớp ?

H:Trong khối ba ,lớp có nhiều HS giỏi tốn ?Lớp có HS giỏi tốn nhất?

H:Trung bình lớp ba có HS giỏi tốn? Bài 4:

Đáp án:

b Naêm 2005 thuộc kỉ XXI

c Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100 Bài 5: Tìm số trịn trăm x ,biết :540 < x < 870

H: Trong số số lớn 540 bé 870? H: Vậy x sốnào?

4 Củng cố: Khắc sâu kiến thức vừa ơn tập Dặn dị: Làm tập luyện tập thêm

- Chuẩn bị:”Luyện tập chung”

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS nêu yêu cầu đề

- HS làm vào - HS quan sát

…số HS giỏi toán khối ba trường tiểu học Lê Q Đơn năm 2004- 2005 HS làm

…có lớp là: 3A, 3B, 3C - Lớp 3A có:18 HS

- Lớp 3B có:27 HS - Lớp 3C có:21 HS

- Lớp 3B nhiều HS giỏi tốn - Lớp 3A HS giỏi tốn

- Trung bình lớp ba có số HS giỏi toán: ( 18+27+21 ):3 =22 (HS)

- HS n yêu cầu làm bàivào - Đổi chấm

- HS kể số :500,600,700,800 …đó số:600,700,800

…x số:600,700,800

Tiết: LỊCH SỬ

Bài: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40)

I Mục tiêu:

Học xong học sinh biết:

- Vì hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

- Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

Đây khởi nghĩa thắng lợi sau hai trăm năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phiếu tập

2.Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi

- Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta?

- Nhân dân ta có khởi nghĩa để đánh đuổi quân xâm lược? - Nêu ghi nhớ

3.Bài mới:

Hoạt động1: Nhóm

- Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn để tìm nguyên nhân khởi nghĩa hai Bà Trưng

*Giáo viên chốt: Nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước căm thù giắc hai BàTrưng

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- Giáo viên treo lược đồ, yêu cầu học sinh nhìn lược đồ dựa vào nội dung để trình bày diễn biến khởi nghĩa

Hoạt động 3: Hoạt động lớp - Giáo viên hỏi

H: Khởi nghĩa hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì? - Giáo viên u cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK  Học sinh thảo luận theo nhóm

 Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược đặc biệt Thái Thú Tô Định  Thi Sách chồng bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại

 học sinh trình bày  Hoạt động lớp

 Sau hai trăm năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

 Học sinh đọc ghi nhớ Củng cố:

- Tóm tắt bài, liên hệ giáo dục - Giáo viên nhận xét

5 Daën dò: Về nhà học bài, chuẩn bị

Tiết: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Bài: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG Soạn chi tiết

Tiết: KỂ CHUYEÄN

Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Kể lại lời câu chuyện nghe ,đã đọc có nội dung lòng tự trọng, kèm cử ,điệu Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện

- GDHS có ý thức rèn luyện trở thành người có lịng tự trọng thói quen ham đọc sách

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn đề tài

- Chuẩn bị câu chuyện ,truyện ngắn nói lịng tự trọng III Các hoạt động dạy học :

1 OÅn định:Hát 2.Bài cũ:

Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực nêu ý nghĩa truyện? GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới: GV giới thiệu – Ghi đề lên bảng HĐ1:

Gọi HS đọc đề bàivà phân tích đề

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng :lòng tự trọng, nghe, đọc - Thế lòng tự trọng ?

H:Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng ? - Em đọc truyện đâu?

H:Những câu chuyện vừa nêu có tác dụng gì? u cầu HS đọc kĩ phần

GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Nội dung câu chuyện chủ đề :(4điểm) + Câu chuyện SGK:(1 điểm)

+ Cách kể:hay ,hấp dẫn ,phối hợp điệu cử (:3 điểm.) + Nêu ý nghĩa câu chuyện (2 điểm.)

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn (:1 điểm.) HĐ2:

1.Kể chuyện nhóm: Chia nhóm

- GV nhóm theo dõi 2.Thi kể chuyện:

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện GV nhận xét chung, cho điểm - Bình chọn :

+ Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể câu chuyện hấp dẫn - Tuyên dương

4 Củng cố: :1 HS xung phong kể câu chuyện

5 Dặn dò:Về nhà kể câu chuyện mà em nghe bạn kể cho gia đình bạn bè nghe

- Chuẩn bị: “Lời ước trăng” - HS đọc

…Là tự tơn trọng thân , giữ gìn phẩm giá ,không để coi thường - Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng

- Truyện kể cậu bé Nen –li câu chuyện “Buổi học thể dục.” …Đọc truyện cổ tích Việt Nam, xem ti vi ,sách báo …

…Đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng người - 2HS đọc

- Nhóm kể chuyện nhận xét bổ sung cho - HS hỏi câu hỏi:

+ Trong câu chuyện ,bạn thích nhân vật nào?Vì sao? + Chi tiết truyện bạn cho hay nhất?

+ Câu chuyêïn muốn nói điều gì?

+ Câu chuyện có nhân vật có đức tính đáng q? + Câu chuyện muốn nói với người điều gì? - HS thi kể chuyện

- Lớp theo dõi lắng nghe để hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn - Nhận xét câu chuyện bạn kể theo tiêu chí nêu

Tiết: ĐẠO ĐỨC

Bài: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (T 2) I Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng:

- Nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Ý thức quyền mình, tơn trọng ý kiến bạn tôn trọng ý kiến người lớn

- Biết nêu ý kiến lúc, chỗ Lắng nghe ý kiến bạn bè, người lớn biết bày tỏ quan điểm

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi tình III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Bài cũ:

- H: Đối với việc có liên quan đến mình, em có quyền gì?

- H: Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến em?

- H:Nêu ghi nhớ bài?

- Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS 3.Bài mới:GV giới thiệu –Ghi đề Hoạt động1: Trị chơi : “có - khơng”.

1 Cơ giáo nêu tình huống: Bạn Tâm lớp ta cần giúp đỡ, phải làm gì? Và giáo mời HS phátbiểu (Có)

2 Anh trai Lan vứt bỏ đồ chơi Lan mà Lan không biết(Không) Bố mẹ định mua cho An xe đạp hỏi ý kiến An(Có)

4 Bố mẹ định cho Mai sang nhà bác mà Mai không biết(Không) Em tham gia vẽ tranh cổ vũ cho bạn nhỏ bị chất độc da cam(Có)

6 Bố mẹ định chuyển Mai sang học tập trường khác mà không cho Mai biết(không)

- GV nhận xét câu trả lời nhóm

- Yêu cầu HS trả lời: Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em?

- Em cần thực quyền nào? Hoạt động 2:Em nói nào?. GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

TH1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới học trường tốt em khơng muốn khơng muốn xa bạn cũ Em nói với bố mẹ?

TH2: Bố mẹ muốn em tập trung vào học tập em muốn tham gia vào câu lạc thể thao Em nói với bố mẹ nào?

TH3:Bố, Mẹ cho tiền đễ mua cặp mới, em muốn dùng số tiền để ủng hộ bạn nạn nhân chất độc da cam Em nói nào?

TH4: Em bạn muốn có sân chơi nơi em sống Em nói với bác tổ trưởng dân phố?

- GV tổ chức làm việc lớp

+ Yêu cầu nhóm thể + Yêu cầu nhóm nhận xét

H: bày tỏ ý kiến , em phải có thái độ nào?

+ Hãy kể tình em nêu ý kiến + Khi nêu ý kiến em có thái độ nào?

Hoạt động 3: Trò chơi “Phỏng vấn” Tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi

- u cầu HS đóng vai phóng viên để vấn bạnvề vấn đề: + Tình hình vệ sinh trường em , lớp em

+ Những hoạt động mà em muốn tham gia trường , lớp + Những công việc mà em muốn làm trường

+ Những nơi mà em muốn thăm

+ Những dự định em mùa hè - GV cho HS làm việc lớp

+ Gọi số cặp HS lên lớp thực hành vấn trả lời cho lớp theo dõi + Hỏi: Việc nêu ý kiến em có cần thiết khơng? Em cần bày tỏ ý kiến với vấn đề có liên quan để làm gì?

- HS ngồi thành nhóm - Nhóm nhận miếng bìa

- Nhóm HS sau nghe GV đọc tình phải thảo luận xem câu có hay khơng -Sau hiệu lệnh giơ biển: mặt xanh: khơng(hoặc sai) mặt đỏ: có

- HS trả lời: Để vấn đề phù hợp với em, giúp em phát triển tốt nhất- đảm bảo quyền tham gia

- Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn, tôn trọng lắng nghe ý kiến người lớn Không đưa ý kiến vơ lí, sai trái

- HS làm việc theo nhóm

- Em khơng muốn rời xa bạn Có bạn thân bên cạnh, em học tốt

- Em hứa giữ vững kết học tập thật tốt, cố gắng tham gia thể thao để khoẻ mạnh

- Em thương mến bạn muốn chia sẻ với bạn

- Em nêu lên mong muốn vui chơi muốn có sân chơi riêng - Các nhóm đóng vai

Tình 1,2,3 vai bố mẹ

Tình 4: vai em HS bác tổ trưởng dân phố - Phải lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn - - em nêu

- Em lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn

- HS làm việc theo nhóm đơi HS làphóng viên, HS người vấn (Tuỳ ý 2, HS chọn chủ đề mà GV đưa ra)

Ví dụ:

+ Mùa hè em định làm gì?

+ Mùa hè em muốn quê thăm ông bà… + Vì sao?

+ Vì lâu em chưa có dịp thăm ơng bà./ ông bà em già yếu… + Cảm ơn em

- – em lên thực hành Các nhóm khác theo dõi

- Có Em bày tỏ để việc thực vần đề phù hợp với em hơn, tạo điều kiện phát triển tốt

- Laéng nghe

4)Củng cố - dặn dò: - Nêu ghi nhớ

- Về nhà học thực hành tốt theo học - Chuẩn bị sau: “Tiết kiệm tiền của”

-Ngày dạy: Thứ tư ngày 29 tháng năm 2010

THỂ DỤC

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI, VÒNG TRÁI,

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng ngang, dàn hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

- Trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật, hào hứng, trật tự chơi

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: sân trường - Phương tiện: cịi

III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP 1 Phần mở đầu: – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Trò chơi: Diệt vật có hại

Đứng chỗ hát vỗ tay phút 2 Phần bản: 18 – 22 phút a Đội hình đội ngũ

Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

Cả lớp tập lớp GV điều khiển để củng cố b Trò chơi vận động

Trò chơi: Kết bạn GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hồn thành vai chơi

3 Phần kết thúc: – phút

Cho cảlớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp GV củng cố, hệ thống

GV nhận xét, đánh giá tiết học

Tiết: TẬP ĐỌC Bài: CHỊ EM TÔI I Mục tiêu :

- Đọc trơn Chú ý đọc từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể tính cách, cảm xúc nhân vật

- Hiểu ý nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện : Cô chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ gúp đỡ cô em Câu chuyện lời khuyên học sinh không nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Ổn định tổ chức :

Hoạt động : Luyện đọc

Mục tiêu : Học sinh đọc từ ngữ khó, đọc lưu lốt, trơi chảy bài. Cách tiến hành :

- Gọi học sinh đọc

- Hướng dẫn chia đoạn - Gọi học sinh đọc tiếp đoạn (3 lần)

- Đọc nối tiếp đoạn (Kết hợp hướng dẫn đọc từ khó giải nghĩa từ khó) - Giáo viên đọc mẫu

- HS đọc

- Đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - HS lắng nghe

Hoạt động : Tìm hiểu

Mục tiêu : HS hiểu nội dung đọc để trả lời câu hỏi cuối bài. Cách tiến hành :

- GV cho HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi cuối - Đọc thầm, trả lời câu hỏi

Hoạt động : Đọc diễn cảm

Mục tiêu : Bắt đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật

Cách tiến hành :

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm - Cho HS đọc diễn cảm nhóm

- Thi đọc diễn cảm nhóm

- Bình xét nhóm, cá nhân đọc hay - HS lắng nghe

- Đọc nhóm - HS thi đọc nhóm 4 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học: Dặn nhà học - Chuẩn bị bài: “Trung thu độc lập”

Tiết: TẬP LÀM VĂN

Bài: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu :

- Nhận thức lỗi thư bạn giáo thầy giáo rõ

- Biết tham gia bạn lớp, chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ đặt câu, lỗi tả

- Vận dụng sửa , rút kinh nghiệm làm sau tốt hơn. II Chuẩn bị: Một số văn hay; phiếu tập.

Kiểm tra :

- Yêu cầu học sinh nêu:

1 Dàn thể loại văn viết thư Nêu đề bài, xác định yêu cầu đề Dạy - học :

- Giới thiệu – Ghi đề lên bảng HĐ1: Phân tích yêu cầu đề làm

- Yêu cầu học sinh nêu lại yêu cầu đề v Thể loại : Văn viết thư

v Đối tượng nhận thư : v Nội dung cần viết :

- Phân tích ưu khuyết điểm làm học sinh :

+ Nắm yêu cầu đề, tường thuật cụ thể kết hợp nêu cảm xúc tường thuật

+ Sắp xếp ý để thuật hợp lí, theo trình tự thời gian Dàn bài: Phân rõ phần, cân đối, hợp lý,

Sắp xếp ý, chọn ý: có ý song cịn thiếu sáng tạo, xếp ý tương đối hợp lý. Một số nghèo ý, xếp lộn xộn Dẫn chứng – bài.( Cường, Tiến) Dùng từ : Đọc cho học sinh nghe văn có câu văn dùng từ hay

Viết câu: Dẫn chứng văn viết câu chưa đủ phận, chưa rõ ý Lỗi tả:

- Giới thiệu số lỗi sai, yêu cầu học sinh sửa HĐ2: Sửa bài

- Yêu cầu thực sửa

- Nghe trình bày, góp ý, nhận xét - Phát cho học sinh

- u cầu tự sửa - Kiểm tra sửa Củng cố – dặn dò:

+ Đọc cho học sinh nghe văn hay Yêu cầu học sinh nhận xét

Phân tích nét đặc sắc văn tường thuật + Dặn nhà tiếp tục sửa bài, chuẩn bị

1 –2 em đọc đề

- em thực hỏi - trả lời - Lắng nghe

- Thực quan sát, nhận xét

- Thực quan sát, nhận xét, sửa - Lắng nghe, nhận xét

Thực phân tích, sửa - Thực sửa

Trình bày Nhận Đọc sửa - Lắng nghe

- Thực chuyển tiết

Tiết: TỐN

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Giúp học sinh : Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số, xác định số lớn số bé nhóm số Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng mối quan hệ chúng với nhau, thu nhập xử lí số thơng tin biểu đồ, giải tốn tìm số trung bình cộng nhiều số

- Rèn kĩ viết số, chuyển đổi đơn vị đo khối lượng mối quan hệ chúng với nhau, thu thập xử lí số thơng tin biểu đồ, giải tốn tìm số trung bình cộng nhiều số

II Chuẩn bị :

Bìa ghi sẵn nội dung kiểm tra. III Các hoạt động dạy - học :

1.Ổn định :

2 Kiểm tra : Luyện tập 3 Bài :

- Yêu cầu học sinh đọc đề, tìm hiểu, tóm tắt, nêu cách giải Giáo viên phân tích, hệ thống lại

- Yêu cầu học sinh thực làm tập vào

- Lần lượt lên bảng sửa bài, thực đổi chấm sai Bài : Yêu cầu học sinh làm vào phiếu

Đáp án :

a) khoanh vaøo D b) khoanh vaøo B c) khoanh vaøo C d) khoanh vaøo C

e) khoanh vaøo C Baøi :

Hiền đọc 33 sách Hoà đọc 40 sách

Hoà đọc nhiều Thực 15 sách Trung đọc Thực sách Hoà đọc nhiều sách

Trung đọc sách Trung bình bạn đọc :

- Yêu cầu học sinh thực bước tìm hiểu đề tóm tắt đề, phân tích cách giải học sinh lên bảng giải , lớp giải vào nháp

Tóm tắt :

Ngày

Ngaøy TB ngaøy ? m vải 120 m

Ngày

Giải

Ngày thứ hai bán : 120 : = 60 (m) Ngày thứ ba bán :

120 x = 240 (m)

Trung bình ngày cửa hàng bán : (120 + 60 + 240 ) :3 = 140 (m)

Đáp số :140 m vải - Yêu cầu học sinh sửa sai

4 Củng cố :

+ Nhấn mạnh chỗ học sinh cịn sai sót; u cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa ơn

5 Dặn dò :

+ Dặn làm bài; chuẩn bị tiết sau Học sinh đọc đề, làm vào vơ.û Lần lượt lên bảng sửa, đổi chấm em đọc đề

Cả lớp thực theo yêu cầu Lắng nghe, trả lời

Học sinh đọc đề Nêu u cầu đề Phân tích u cầu tìm hiểu đề Thực bước tóm tắt.Giải vào

Học sinh sửa sai Học sinh nghe

Nghe, chuyển tiết

-Ngày dạy: Thứ năm ngày 30 tháng năm 2010

Tiết: CHÍNH TA Û(nghe viết)

Bài: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu:

- HS nghe đọc viết câu chuyện vui “Người viết truyện thật thà” Tìm viết từ láy có chứa âm x /s hỏi, ngã

- Từ điển

- Giấy khổ lớn, bút III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định :Hát

2 Bài cũ:HS viết từ :

lẫn lộn, nức nơ,û nồng nàn, lo lắng

3.Bài mới:- GV giới thiệu –Ghi đề 1.HĐ1:Hướng dẫn nghe – viết

a.Tìm hiểu nội dung bài:

- Gọi HS đọc đoạn viết lượt H: Nhà văn Ban- dắc có tài gì?

H:Trong sống ông người nào? b.Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng HS hay viết sai - Gọi HS lên bảng viết HS lớp viết nháp HS nhận xét sửa sai

- GV kết hợp phân tích,giải nghĩa số từ - HS đọc lại từ viết bảng c/.Viết tả:

- GV hướng dẫn HS cách viết trình bày - GV đọc câu –HS viết

- GV dọc lại viết –HS kiểm tra vietá - GV treo bảng phụ –Hướng dẫn sửa - GV chấm số bài- Nhận xét

HĐ2:Luyện tập Bài 1:

Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV theo dõi

Bài 2:

H: Từ láy có chứa âm s x từ láy nào?

- GV phát giấy bút cho HS –Yêu cầu HS hoạt động nhóm - GV sửa , kết hợp giải nghĩa số từ

4 Cuûng cố:- Nhận xét tiết học

5 Dặn dị:- Viết lại số từ viết sai - Chuẩn bị: “Gà trống cáo”

Tiết: KHOA HỌC

Bài: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU

 Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

 Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Hình trang 26, 27 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

 GV gọi HS làm tập 2, / 18 VBT Khoa học  GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30’)

Hoạt động : NHẬN DẠNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG  Mục tiêu :

- Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ em bị cịi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

- Nêu nguên nhân gây bệânh kể  Cách tiến hành :

Bước :

- GV yêu cầu quan sát hình 1, trang 26 SGK, nhận xét, mô tả dấu hiệu của bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ.

Thảo luận nguyên nhân gây đến bệnh Bước :

- GV yêu cầu số HS trình bày kết làm việc - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động : THẢO LỤÂN VỀ CÁCH PHÒNG BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

 Mục tiêu:

Nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng  Cách tiến hành :

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Ngồi bện cịi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu dinh dưỡng?

- Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng? Hoạt động : TRỊ CHƠI BÁC SĨ

 Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức học  Cách tiến hành :

Bước :

- GV hướùng dẫn cách chơi Bước :

Bước :

- GV HS chấm điểm: Qua trị chơi nhóm thể hiểu nắm vững

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK - GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị Tiết: TỐN

Bài : PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố kĩ th/h tính cộng có nhớ & khg nhớ với STN có bốn, năm, sáu chữ số

- Củng cố kĩ giải tốn tìm th/phần chưa biết phép tính - Luyện vẽ hình theo mẫu

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Hvẽ BT 4/ VBT Bp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1) Giới thiệu:

- GV: Giờ tốn hơm em đc củng cố kĩ th/h phép cộng có nhớ & khg nhớ trg phạm vi STN học

2) Dạy- học mới :

*Cuûng cố kó làm tính cộâng:

- GV: Viết phép tính cộng: 48352 + 21026 & 367 859 + 541 728 & y/c HS đặt tính tính

- Y/c HS lớp nxét làm bạn bảng cách đặt tính & kquả tính - Hỏi HS1: Hãy nêu cách đặt tính & th/h phép tính?

- GV: Nxét & hỏi HS2: Vậy th/h phép cộng STN ta đặt tính ntn? Th/h phép tính theo thứ tự

*Luyện tập- thực hành:

Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính & th/h phép tính, sau sửa Khi sửa bài, GV y/c HS nêu cách đặt tính & th/h tính số phép tính trg

- GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kquả trc lớp - GV: Theo dõi, giúp đỡ ~ HS trg lớp

Bài 3: - GV: Gọi 1HS đọc đề - GV: Y/c HS tự làm BT - GV: Nxét & cho diểm HS Bài 4: - GV: Y/c HS tự làm

- GV: Y/c HS gthích cách tìmx mình. - GV: Nxét & cho điểm HS

- GV: T/kết học, dặn làm BT & CBB sau Tiết: LUYỆN TỪ & CÂU

Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ _ TRUNG THỰC, TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU

 Mở rộng vốn từ thuộc chu ûđiểm: Trung thực, tự trọng, biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 3,4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT 1,2,3

 Sổ tay từ ngữ từ điển (một vài trang phô tô) để HS làm BT 2,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)

- KT :"Danh từ chung danh từ riêng "

+ HS viết danh từ chung tên gọi đồ dùng

+ HS viết danh từ riêng tên riêng người, vật xung quanh - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Giới thiệu (1’)

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Luyện tập.

 Mục tiêu :

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực, tự trọng, biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực

 Cách tiến hành : Bài 1:

- Hướng dẫn HS làm tập

- GV phát phiếu cho 3,4 HS làm - GV nhận xét, chốt ý:

1, tự trọng 2, tự kiêu 3, tự ti 4, tự tin 5, tự 6, tự hào Bài 2:

- GV hướng dẫn HS làm - GV u cầu HS đặt câu

- GV phát phiếu cho 3,4 HS laøm baøi

- GV nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng:

+ Mộtlịng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người là: trung thành

+ Trước sau một, khơng lay chuyển là: trung kiên + Một lòng việc nghĩa là: trung nghĩa

+ Ngay thẳng, thật là: trung thực Bài 3:

- GV hướng dẫn HS làm

- yêu cầu HS chọn từ có nét nghĩa xếp vào cột - GV nhận xét, chốt lại:

a, trung có nghĩa "ở giữa": trung thu, trung bình, trung tâm

b, trung có nghĩa " lịng dạ": trung thành, trung nghĩa , trung thực, trung hậu, trung kiên

Baøi 4:

- GV hướng dẫn HS làm

- GV yêu cầu: HS đặt câu với từ HS đặt câu - GV chốt lại

Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS

- Dặn dò HS nhà làm tập 4, chuẩn bị tiết sau: "Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam"

-Ngày dạy: Thứ sáu ngày 01 tháng 10 năm 2010

Tiết: THỂ DỤC ĐI ĐỀU VỊNG TRÁI

TRÒ CHƠI “NÉM TRUNG ĐÍCH” I- MUC TIÊU

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại đổi chân sai nhịp u cầu đến chỗ vịng khơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp

- Trò chơi “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung ý, bình tónh, khéo léo, ném xác vào đích

II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: sân trường - Phương tiện: còi

III- NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP 1 Phần mở đầu: – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Trò chơi: Thi đua xếp hàng

2 Phần bản: 18 – 22 phút a Đội hình đội ngũ:

Ơn vịng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp

Lần đầu GV điều khiển, lần sau GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS

Tập hợp lớp GV điều khiển để củng cố b Trò chơi vận động

thoi, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hồn thành vai chơi

3 Phần kết thúc: – phút GV củng cố, hệ thống GV nhận xét, đánh giá tiết học

Tiết: TOÁN Bài: PHÉP TRỪ I/ MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố

- Cách thực phép trừ (có nhớ khơng nhớ) - Rèn kĩ làm tính trừ

- GD HS tính cẩn thận, tính tốn xác II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

1) KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

2) Dạy-học mới : *Gthiệu: (Tg tư tiết trc)

*Củng cố kĩ làm tính trừ:

- GV: Viết phép tính cộng: 865 279 – 450 237 & 647 253 – 285 749 & y/c HS đặt tính tính

- Y/c HS lớp nxét làm bạn bảng cách đặt tính & kquả tính - Hỏi HS1: Em nêu cách đặt tính & th/h phép tính?

- GV: Nxét & hỏi HS2: Vậy th/h phép trừ STN ta đặt tính ntn? Th/h phép tính theo thứ tự

*Luyện tập-thực hành:

Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính & th/h phép tính, sau sửa Khi sửa bài, GV y/c HS nêu cách đặt tính & th/h tính số phép tính trg

- GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kquả trc lớp - GV: Theo dõi, giúp đỡ ~ HS trg lớp

Bài 3: - GV: Gọi 1HS đọc đề

- GV: Y/c HS qsát hvẽ SGK & nêu cách tìm QĐ xe lửa từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh

- GV: Y/c HS làm

3) Củng cố-dặn do ø:

- GV: T/kết học, dặn làm BT & CBB sau Tiết: TẬP LAØM VĂN

Bài: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu :

- Dựa vào tranh minh họa lời gợi ý, xây dựng cốt truyện Ba lưỡi rìu

- Xây dựng đoạn văn kể chuyện kết hợp miêu tả hình dáng nhân vật, đặc điểm vật.Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện

- Lời kể tự nhiên, sinh động, sáng tạo miêu tả

- Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu II Chuẩn bị :

- GV : Tranh minh họa cho truyện trang 64 SGK Bảng phụ - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy - học : 1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ: - Đoạn văn văn kể chuyện

H: Đọc ghi nhớ “ Doạn văn văn kể chuyện”? H:Làm lại tập phần luyện tập (đoạn b)

Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT1

- GV dán tranh minh họa SGK lên bảng H: Truyện có nhân vật nào?

H: Câu chuyện kể lại chên gì? H:Truyện có ý nghóa gì?

- GV chốt ý:Câu chuyện kể lại việc chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu

- Yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh

H: Hãy dựa vào tranh minh họa, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu?

Nhận xét, tuyên dương em có cốt truyện lời kể có sáng tạo Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu

- GV gợi ý:Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện, cần phải quan sát kỹ tranh minh họa, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay bạc Từ tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp hấp dẫn người nghe

GV làm mẫu lần

H: Khi đó, chàng trai nói gì?

H: Hình dáng chàng tiều phu nào? H: Lưỡi rìu chàng trai nào?

GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng

- Yêu cầu HS dựa vào câu trả lời xây dựng thành đoạn truyện - Gọi HS kể

Ví dụ:+ Có chàng tiều phu nghèo đốn củi lưỡi rìu bị tuột khỏi cán, văng xuống sơng Chàng chán nản, nói: “Gia tài nhà ta có lưỡi rìu sắt, lại biết kiếm ăn đây?”

+ Gần khu rừng nọ, có chàng tiều phu nghèo, gia sản ngồi chiéc rìu sắt chẳng có đáng giá Sáng ấy, chàng vào rừng đốn củi Vừa chặt nhát lưỡi rìu gãy cán, văng xuống sơng.Chàng tiều phu buồn rầu, than: “Ta có lưỡi rìu để kiếm sống, rìu biết sống vào đâu!”

HĐ2: Thảo luận nhóm

u cầu nhóm thảo luận với tranh cịn lại GV ghi ý lên bảng:

Đoạn Nhân vật làm gì?

1 Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng Cụ già lên

3 Cụ già vớt sông lên lưỡi rìu, đưa cho chàng trai Chàng ngồi bờxua tay Cụ già vớt lên lưỡi rìu thứ hai Chàng trai xua tay

5 Cụ già vớt lên lưỡi rìu thứ ba, tay vào lưỡi rìu Chàng trai giơ hai tay lêntrời. Cụ già tặng chàng trai ba lưỡi rìu Chàng chắp tay tạ ơn

Tiết: ĐỊA LÝ

Bài: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu:

Qua bài, HS biết:

- Một số dân tộc Tây Nguyên

- Biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục lễ hội số dân tộc Tây Nguyên.Biết mô tả nhà rông Tây Nguyên Biết dựa vào đồ để tìm kiếm kiến thức

- GDHS biết yêu quý dân tộc Tây Nguyên có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây nguyên

III Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định:Hát

H:Tây Nguyên có cao nguyên nào?

H:Khí hậu Tây Ngun có mùa?Nêu đặc điểm mùa? H: Nêu ghi nhớ?

3.Bài :GV giới thiệu –Ghi đề HĐ1: Làm việc cá nhân.(8 phút)

1.Tây Nguyên nơi có nhiều dân tộc chung sống: GV yêu cầu HS đọc mục 1trả lời câu hỏi

H:Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên?

H:Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời tây nguyên? Những dân tộc từ nơi khác đến?

H: Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt (tiếng nói, tập qn, sinh hoạt)?

H: Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp Nhà nước dân tộc làm gì?

- GV sửa cho HS chốt ý:Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

HĐ2: Làm việc theo nhóm (7 phút) 2.Nhà rông Tây Nguyên

GV cho HS quan sát tranh, ảnh dựa vào mục SGK thảo luận nhóm Yêu cầu nhóm báo cáo kết

GV sửa chốt ý

H:Mỗi buôn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt? H:Nhà rơng dùng để làm gì? Mơ tả nhà rông?

H: Sự to đẹp nhà rông biểu cho điều gì? HĐ3: Hoạt động nhóm.(10phút)

3.Trang phục, lễ hội

- GV chia lớp thành nhóm yêu cầu dựa vào mục SGK quan sát hình 1, 2, 3, 5, để thảo luận

- u cầu nhóm trình bày, sửa cho HS

H:Người dân Tây Nguyên thường mặc nào?

H:Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1,2,3 H:Lễ hội Tây Nguyên tổ chức nào?

H:Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

H:Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội?

H:Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? * Ghi nhớ : SGK

4 Củng cố(5 phút):

H:Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? Đọc ghi nhớ?

Nhận xét học Dặn dị:- Học

Tiết: KĨ THUAÄT

Bài : KHÂU GHÉP HAI MẢNH VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (Tiết 1) I Mục tiêu :

- Học sinh biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Có ý thức rèn luyện kỹ khâu thường để áp dụng vào sống II Đồ dùng dạy học :

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát (nên khâu vải hoa có mặt trái mặt phải phân biệt rõ) số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần, vỏ gối … )

- Vật liệu dụng cụ cần thiết :

+ Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm + Len (sợi), khâu

+ Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn gạch III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài :

- Giới thiệu : “Khâu ghép hai mảnh vài mũi khâu thường (Tiết 1)” Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

Mục tiêu : Học sinh quan sát mẫu biết công dụng nó. Cách tiến hành :

- GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường, hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét

- GV giới thiệu số sản phẩm đường khâu ghép hai mép vải, yêu cầu HS nêu ứng dụng khâu ghép hai mép vải

- GV kết luận khâu ghép hai mép vải ứng dụng Hoạt động : GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

Mục tiêu : Học sinh nắm bước thực hiện. Cách tiến hành :

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, SGK để nêu bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

+ Dựa vào hình 1, em nêu cách vạch dấu đường khâu?

- Yêu cầu HS quan sát hình 2, để nêu cách khâu lược, khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường trả lời câu hỏi SGK

- Hướng dẫn HS số điểm cần lưu ý : + Vạch dấu mặt trái mảnh vải

+ Sau lần rút kim, kéo chỉ, cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu mũi khâu

- GV gọi 1- HS lên bảng thực thao tác vừa hướng dẫn - GV thao tác chưa uốn nắn

- Gọi HS đọc ghi nhớ cuối

- GV cho HS xâu vào kim, vê nút tập khâu mép vải mũi khâu thường

4 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học : Dặn dò chuẩn bị tiết hoïc sau

- Chuẩn bị : “Khâu gép hai mảnh vải mũi khâu thường (Tiết 2)” PhÇn ký duyt ca BGH

Duyệt ngày tháng năm 2010