Đang tải... (xem toàn văn)
-Nêu được định nghĩa hiệu điện thế và viết được công thức liên hệ giữa hiệu điện thế với công của lực điện và cường độ điện trường của một điện trường đều.. Về kĩ năng -Giải được một số [r]
(1)Ngày soạn: 19/09/2009 Ngày dạy: – Lớp dạy: 11A3, 11A4 Ngày dạy: 22/09/2009 – Lớp dạy: 11A1, 11A2 Tiết – Bài 5: ĐIỆN THẾ - HIỆU ĐIỆN THẾ Mục tiêu a Về kiến thức -Nêu định nghĩa và viết biểu thức tính điện điểm điện trường -Nêu định nghĩa hiệu điện và viết công thức liên hệ hiệu điện với công lực điện và cường độ điện trường điện trường b Về kĩ -Giải số bài toán đơn giản điện và hiệu điện c Về thái độ -Có tinh thần chịu khó, ham học hỏi -Có hứng thú học tập môn Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị GV -Dụng cụ dùng để minh họa cách đo điện tĩnh điện: tĩnh điện kế, tụ điện, acquy để tích điện cho tụ điện b Chuẩn bị HS - Đọc trước bài 3.Tiến trình bài dạy Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng -Ổn định tổ chức, kiểm tra -Báo cáo tình hình lớp sĩ số ? Nêu mối liên hệ TL: Khi điện tích q di công lực điện và độ chuyển từ điểm M đến N giảm điện điện trường thì tích điện trường? công mà lực điện tác dụng lên điện tích đó sinh độ giảm điện tích q điện trường: AMN = WM - WN -Đánh giá, nhắc lại các -Ghi nhớ kiến thức đã học công lực điện ĐVĐ: Vì điện có liên - Chú ý lắng nghe, nhận Lop11.com (2) quan mật thiết với thức vấn đề bài học tĩnh điện, nên từ các công thức tính tĩnh điện điện tích điện trường chúng ta có thể xây dựng khái niệm này Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu điện Hoạt động GV Hoạt động HS -Giới thiệu nội dung tiết -Theo dõi học ? Thế WM phụ thuộc TL: WM = VM.q nào vào điện tích q? ? Nhận xét hệ số VM? TL: VM không phụ thuộc vào q, phụ thuộc vào vị trí điểm M -Giới thiệu công thức tính -Ghi nhớ VM ? Nêu định nghĩa điện -Nêu định nghĩa Sgk thế? -Chính xác hoá, phân tích -Ghi nhớ định nghĩa -Giới thiệu đơn vị -Theo dõi điện TL: 1V = 1J/1C ? Nêu định nghĩa vôn? ? Nêu đặc điểm điện TL: thế? -Chính xác hoá, phân tích -Ghi nhớ các đặc điểm điện TL: Đặt M điện tích thử +q, q di chuyển từ M ∞ thì AM∞ < (do Q hút q) ⇒ VM < Hoạt động (19 phút): Tìm hiểu hiệu điện Hoạt động GV Hoạt động HS ? Trả lời câu C1? Nội dung ghi bảng I Điện Khái niệm WM AM∞ VM = q = q gọi là điện M Định nghĩa -Định nghĩa: Sgk – T26 AM∞ VM = q (5.1) Đơn vị Đơn vị: vôn (V) 1V = 1J/1C Đặc điểm - Là đại lượng vô hướng Nếu AM∞ > thì VM > và ngược lại -Thường chọn điện vô cực làm mốc (V∞ = 0) Nội dung ghi bảng II Hiệu điện -Cho HS quan sát hình 5.1 -Quan sát hình vẽ và ghi Hiệu điện hai Lop11.com (3) và giới thiệu khái niệm hiệu điện ? Từ 5.1 và 5.2 em có nhận xét gì? ? AM∞ và AN∞ quan hệ với nào? ? Hãy tính UMN? ?Qua biểu thức, em có nhận xét gì UMN? nó đặc trưng cho khả nào? ? Nêu định nghĩa hiệu điện thế? -Chính xác hoá, phân tích định nghĩa ? Từ công thức (5.3) nêu định nghĩa đơn vị hiệu điện thế? -Phân tích ý nghĩa đơn vị hiệu điện ? Đo hiệu điện tĩnh điện nào? ? Nêu cấu tạo tĩnh điện kế? -Phân tích cách đo hiệu điện tĩnh điện nhận khái niệm TL: UMN = AM∞ q - AN∞ q điểm M và N UMN = VM - VN (5.2) Định nghĩa TL: Từ hình 5.1 ta thấy AM∞ = AN∞ + AMN AMN TL: UMN = q AMN TL: UMN đặc trưng cho UMN = q (5.3) khả thực công điện trường tròng di chuyển điện tích -Nêu định nghĩa hiệu điện Sgk -Định nghĩa: Sgk – T27 -Ghi nhớ định nghĩa TL: -Đơn vị hiệu điện thế: V -Ghi nhớ TL: Đo tĩnh điện kế -Nêu cấu tạo tĩnh điện kế Sgk -Theo dõi + ghi nhớ Đo hiệu điện Hệ thức liên hệ -Theo dõi + ghi nhớ nội -Nêu nội dung bài toán hiệu điện và cường dung bài toán tìm mối liên hệ hiệu độ điện trường điện và cường độ điện Bài toán trường -Vẽ hình -Vẽ hình mô tả bài toán ? Tìm mói liên hệ U và E? -Hướng dẫn: tính công AMN theo E ? Nêu kết quả? -Làm việc cá nhân giải bài Tìm liên hệ E và UMN toán Giải -Làm việc theo hướng Ta có: AMN = F.d = qEd AMN dẫn GV Mặt khác:U = = Ed MN UMN q U TL: E = d = d Lop11.com (4) UMN U ⇒ E = d = d (5.4) ? Từ công thức (5.4) hãy TL: Đơn vị E = đơn vị giải thích đơn vị của U (V)/ đơn vị vủa d (m) cường độ điện trường? -Khái quát hoá mối liên hệ -Ghi nhớ hiệu điện và cường độ điện trường trường hợp bất kì Hoạt động (5 phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng -Cho HS làm bài tập 5, -Làm bài tập Bài 5/ Sgk – T 29: C Bài 6/ Sgk – T 29 Sgk – T29 AMN ‒6 UMN = q = ‒ = 3V ? Nêu kết quả? -Nêu kết và giải thích ⇒Đáp án đúng: C -Chính xác hóa kết -Ghi nhớ kết -Đánh giá học, nhấn -Ghi nhớ nội dung chính mạnh kiến thức bài tiết học Hoạt động (1 phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động GV Hoạt động HS -Giao nhiệm vụ nhà: +Ôn tập lí thuyết +Làm các bài tập: 7, 8, 9, -Tự ghi nhớ nhiệm vụ học Sgk + bài tập Sbt tập +Tiết sau: Bài tập Rút kinh nghiệm: Lop11.com Nội dung ghi bảng (5)