CHỢ MÙ CĂNG CHẢI ( YÊN BÁI ) ĐẬM ĐÀ BẢN SẮC DÂN TỘC

- 2HS leân baûng laøm baøi.. MT : Giuùp HS hieåu theá naøo laø tính töø. - Caû lôùp ñoïc thaàm truyeän Caäu hoïc sinh ôû Aùc-boa , trao ñoåi theo caëp , vieát vaøo vôû caùc töø[r]

(1)

TUầN 11 Ngày soạn : 29/ 11/ 2009 Ngày dạy : 02/ 11/ 2009

Kí duyệt, ngày tháng 10 năm 2009

Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 2009

SINH HOạT TậP THể

Chào cờ đầu tuần

………



NHÂN VỚI 10, 100, 1000,…

CHIA CHO 10, 100, 1000,…

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10,100, 1000…và chia số trịn chục,trịn trăm,trịn nghìn… cho 10,100,1000 …

2 Kĩ năng: Vận dụng để tính nhanh nhân chia với 10,100,1000… Thái độ: Cẩn thận,chính xác thực tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ: - Nêu tính chất giao hoán phép nhân

- Kiểm tra tập nhà

Bài mới

a) Giới thiệu bài : Ghi đầu b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 MT : Giúp HS nắm cách nhân nhẩm chia nhẩm số với 10

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Ghi phép nhân bảng : 35 x 10 = ?

? Khi nh©n mét sè víi 10 viết

ngay kết phép tính ntn?

- 2HS neâu - KT 3,4 HS

Hoạt động lớp

- Nêu,trao đổi cách làm: 35 x 10 = 10 x 35

= chuïc x 35 = 35 chuïc = 350

- Vaäy : 35 x 10 = 350

(2)

- Hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350 suy 350 : 10 = 35

? Khi chía số tròn chục cho 10

viết kết phép tính ntn?

35 chữ số 0.Từ đó,nhận xét chung SGK

- Nêu nhận xét:Khi chia số tròn chục cho 10,ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số - Thực hành thêm số ví dụ SGK

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nhân số với 100,1000…hoặc chia số trịn trăm,trịn nghìn … cho 100,1000…

MT : Giúp HS nắm cách nhân nhẩm chia nhẩm với 100,1000…

PP : Trực quan,đàm thoại,giảng giải

- Hướng dẫn bước tương tự hoạt động

Hoạt động 3 : Thực hành

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài : Miệng

- Baøi :

+ Hướng dẫn mẫu : 300 kg = ? tạ Ta có : 100 kg = tạ

Nhaåm : 300 kg = taï

- Nêu chữa chung cho lớp

3 Củng cố- Dặn dò: (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh

- Nêu lại cách nhân,chia với 10,100,1000… - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Kết hợp phép nhân

- Nhắc lại nhận xét học - Lần lượt trả lời phép tính phần a,b.Nhận xét câu trả lời - - HS nêu lại nhận xét chung - Trả lời câu hỏi :

+ yến,1 tạ,1 kg?

+Bao nhiêu kg bằng1yến,1tạ,1 tấn?

70kg =7yến 120tạ = 12tấn 800kg = tạ 5000kg = 300 tạ = 30 taán 4000 g = kg 5000kg = taán

Tập đọc

(3)

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi

2 Kĩ năng: Đọc trơn tru,lưu lốt tồn bài.Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi,cảm hứng ca ngợi

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý chí vượt khó

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa nội dung đọc

- Băng giấy viết câu,đoạn cần hướng dẫn HS đọc

Bài cũ :

- Nhận xét việc kiểm tra đọc GKI 2 Bài mới : (27’) Ôâng Trạng thả diều a) Giới thiệu bài :

- Giới thiệu chủ điểm Có chí nên,tranh minh họa chủ điểm: Một bé chăn trâu,đứng lớp nghe lỏm thầy giảng bài;những em bé đội mưa gió học;những cậu bé chăm chỉ,miệt mài học tập,nghiên cứu

- Ôâng Trạng thả diều là câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền – thích chơi diều mà ham học,đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi,là vị Trạng nguyên trẻ nước ta - Cho quan sát tranh minh họa đọc SGK b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc văn PP : Làm mẫu,giảng giải,thực hành

- Nói: Xem lần xuống dòng đoạn - Đọc diễn cảm

- HS laéng nghe

Hoạt động lớp , nhóm đơi

- Tiếp nối đọc đoạn.Đọc – lượt

- Đọc thầm phần thích từ cuối đọc,giải nghĩa từ

- Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc

Hoạt động 2 : Tìm hiểu MT : Giúp HS cảm thụ văn PP : Đàm thoại,giảng giải,thực hành

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm,đọc lướt,trao đổi,thảo luận câu hỏi cuối

(4)

- Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền

- Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?

- Vì bé Hiền gọi ông Trạng thả diều ?

- Kết luận : Mỗi phương án trả lời có mặt đúng.Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao,là người cơng thành danh toại,nhưng điều mà câu chuyện muốn khuyên ta có chí nên.Câu tục ngữ

Có chí nên nói ý nghĩa truyện

- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy,trí nhớ lạ thường: thuộc 20 trang sách ngày mà có chơi diều

- Đọc đoạn văn lại

- Nhà nghèo,Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu,Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ.Tối đến,đợi bạn học thuộc mượn bạn.Sách Hiền lưng trâu,nền cát.Bút ngón tay,mảnh gạch vỡ.Đèn vỏ trứng thả đom đóm vào trong.Mỗi lần có kì thi,Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ - Vì Hiền đỗ Trạng ngun tuổi 13,khi cịn bé ham thích chơi diều

- em đọc câu hỏi

- Cả lớp suy nghĩ,trao đổi ý kiến, nêu lập luận,thống câu trả lời

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm MT : Giúp HS đọc diễn cảm văn PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn:

Thầy phải kinh ngạc … đom đóm vào trong + Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa,uốn nắn

3 Cuûng cố- Dặn dò : (3’)

- Hỏi : Truyện giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS tiếp tục học thuộc thơ Nếu chúng có phép lạ chuẩn bị cho tiết tả tới

Hoạt động lớp,nhóm đơi

- Tiếp nối đọc đoạn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS trả lời: + Làm việc phải chăm chỉ,chịu khó thành cơng

(5)

+Em bố mẹ chiều chuộng,khơng thiếu thứ học chưa giỏi chưa chăm phần nhỏ ơng Nguyễn Hiền

+Nguyễn Hiền gương sáng cho chúng em noi theo

Đạo đức

ƠN TẬP VÀ THỰC HÀNH GIỮA KỲ I

kÜ thuËt

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (3 tiết ) I-Mục tiêu:

-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa -Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa quy trình, kỹ thuật(các mũi khâu tương đối nhau)

-u thích sản phẩm làm II-Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III

-Hoạt động dạy- học: Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Hát

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

(6)

sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải)

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực

+Em nêu cách gấp mép vải lần +Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải

-GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK

* Lưu ý:

Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác -Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau)

-HS quan sát trả lời

-HS đọc trả lời

-HS thực thao tác gấp mép vải -HS lắng nghe

-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác

-Cả lớp nhận xét

(7)

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau

Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2009

Tốn

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân Kĩ năng: Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn Thái độ: Cẩn thận,chính xác thực tập

- Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK

1 Bài cũ : Nhân số với 10,100,1000… Chia số cho 10,100,1000

- Kiểm tra tập nhà - Gv nx,cho điểm

2 Bài mới : (27’) Tính chất kết hợp phép nhân

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : So sánh giá trị hai biểu thức Viết giá trị biểu thức vào ô trống

MT : Giúp HS nắm tính chất kết hợp phép nhân

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Viết lên bảng biểu thức:

( x ) x vaø x ( x )

- Treo bảng phụ chuẩn bị,giới thiệu cấu tạo bảng cách làm

- Cho giá trị a,b,c.Gọi em tính giá trị biểu thức viết vào bảng

- HS neâu

- em lên bảng tính giá trị biểu thức đó,cả lớp làm vào

(8)

- Chỉ rõ cho HS thấy phép nhân có thừa số,biểu thức bên trái tích nhân với số,nó thay phép nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba.Từ rút kết luận khái quát lời: Khi nhân tích hai số với số thứ ba,ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba

- Nêu : Từ nhận xét trên,ta tính giá trị biểu thức a x b x c sau:

a x b x c = ( a x b ) x c = a x ( b x c ) Nghĩa tính a x b x c cách Tính chất giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a x b x c

- Nhìn vào bảng,so sánh kết trường hợp để rút kết luận:

( a x b ) x c = a x ( b x c )

( a x b ) x c gọi tích nhân với số

a x ( b x c ) gọi số nhân với tích

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại,thực hành - Bài :

+ Cho HS xem cách làm mẫu,phân biệt cách thực phép tính,so sánh kết

- Bài : Tính cách thuận tiện

+ Gợi ý HS áp dụng tính chất giao hốn,kết hợp làm tính

3 Củng cố Dặn do - ø: (3’)

- Nêu lại tính chất kết hợp phép nhân 4.

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Nhân với số có tận chữ số

- Thực phép tính phần a b

- Tự làm chữa - HS nêu

Chính tả

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I MỤC TIÊU

(9)

Kĩ năng: Nhớ-viết lại tả,trình bày khổ thơ đầu thơ Nếu chúng mình có phép lạ Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: s/ x, hỏi /ngã

Thái độ: Có ý thức viết đúng,viết đẹp Tiếng Việt

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 2b,BT3

1 Bài cũ :

- Nhận xét việc kiểm tra viết GKI

2 Bài mới : (27’) Nếu có phép lạ a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích,yêu cầu cần đạt tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ – viết

MT : Giúp HS nhớ lại để viết tả PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành

- Nêu yêu cầu

- Nhắc HS ý từ dễ viết sai,cách trình bày khổ thơ

- Chấm,chữa – 10 Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp,cá nhân

- em đọc khổ thơ đầu thơ Cả lớp theo dõi

- em đọc thuộc lòng khổ thơ - Cả lớp đọc thầm thơ SGK để nhớ xác khổ thơ - Gấp SGK,viết vào vở.Viết xong,tự sửa

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm tập tả MT : Giúp HS làm tập

PP : Động não,đàm thoại,thực hành - Bài : ( lựa chọn )

+ Dán bảng 3,4 tờ phiếu viết sẵn,mời 3,4 nhóm lên bảng làm theo cách thi tiếp sức - Bài :

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán bảng – tờ phiếu viết sẵn nội dung bài,mời – em lên bảng thi làm

+ Lần lượt giải thích nghĩa câu

3 Củng cố- Dặn dò : (3’)

Hoạt động lớp,nhóm

- Đọc thầm yêu cầu BT , suy nghĩ - Em cuối thay mặt nhóm đọc lại đoạn thơ điền hoàn chỉnh âm đầu

- Nhóm trọng tài nhận xét,kết luận nhóm thắng cuộc,chốt lại lời giải

- Làm vào theo lời giải - Đọc thầm yêu cầu BT

- Làm cá nhân vào

(10)

- Nhắc HS ghi nhớ cách viết từ ngữ viết tả để khơng mắc lỗi tả ; học thuộc lòng câu BT3

loãi

- Cả lớp nhận xét,chốt lại lời giải

- Thi đọc thuộc lòng câu

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Kĩ năng: Bước đầu biết sử dụng từ nói

3 Thái độ: Giáo dục HS biết sử dụng từ tiếng Việt diễn đạt

- Bảng lớp viết nội dung BT1

- Bút số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2,3

Bài cũ : (5’) Tiết

- Nhận xét việc kiểm tra Luyện từ câu GKI 2 Bài mới : (27’) Luyện tập động từ

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm tập MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài :

- Baøi :

+ Phát bút đỏ phiếu riêng cho vài em + Gợi ý :

- Cần điền cho khớp,hợp nghĩa từ ô trống đoạn thơ

- Chú ý chọn từ điền vào ô trống Nếu điền từ sắp thì từ đã và đang điền vào trống cịn lại có hợp nghĩa không?

Hoạt động lớp,cá nhân

- Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm câu văn,tự gạch chân bút chì động từ bổ sung ý nghĩa - em lên bảng lớp làm - Nhận xét,chốt lại lời giải - em nối tiếp đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại câu văn,thơ,suy nghĩ làm cá nhân - Những em làm phiếu dán lên bảng lớp,đọc kết

(11)

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm tập (tt) MT : Giúp HS làm tập

PP : Trực quan ,đàm thoại , thực hành - Bài :

+ Dán – tờ phiếu lên bảng,mời – em lên bảng thi làm

- Hỏi HS tính khôi hài truyện

3 Củng cố : (3’)

- Chấm , nhận xét

- Giáo dục HS biết dùng từ tiếng Việt

4 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết hoïc

-Yêu cầu HS nhà xem lại BT2,3; kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe

- Đọc yêu cầu BT mẩu chuyện vui Đãng trí

- Cả lớp đọc thầm,suy nghĩ,làm

- Từng em đọc truyện vui, giải thích cách sửa - Cả lớp nhận xét,chốt lại lời giải

- Nhà bác học tập trung làm việc nên đãng trí đến mức thơng báo có trộm vào thư viện hỏi :“ Nó đọc sách ?” ơng nghĩ người ta vào thư viện để đọc sách,không nhớ trọm cần ăn cắp đồ đạc quý giá không cần đọc sách

- Cả lớp sửa theo lời giải

Thể dục

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN

TRỊ CHƠI “NHẢY Ơ TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU

- Ôân kiểm tra thử động tác học thể dục phát triển chung.Yêu cầu thực động tác

- Tiếp tục chơi trị chơi Nhảy tiếp sức .u cầu tham gia trị chơi nhiệt tình,chủ động

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , kẻ sân chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : 1-Mở đầu : – 10 phút

(12)

PP : Giảng giải,thực hành

- Nhận lớp , phổ biến nội dung,yêu cầu học : – phút

- Khởi động khớp: – phút - Trò chơi chỗ: – phút

2-Cơ bản : 18 – 22 phút

MT : Giúp HS thực hành động tác Bài Thể dục phát triển chung chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Bài thể dục phát triển chung: 12 – 14 phút -Ôân động tác : – phút,theo đội hình hàng ngang

+ Lần 1: Hơ nhịp cho lớp tập, động tác x nhịp

+ Nhận xét lần tập

+ Chia nhóm, nhắc nhở động tác, phân cơng vị trí cho nhóm tập

+ Sửa sai cho nhóm

- Kiểm tra thử động tác : – phút, ngồi theo đội hình hàng ngang

- Gọi – em lên kiểm tra thử công bố kết

b) Trị chơi “Nhảy tiếp sức” : – phút - Tiến hành tổ chức chơi tiết trước

Hoạt động lớp,nhóm

+ Lần 2: Lớp trưởng làm mẫu hô nhịp cho lớp tập

+ Nhóm trưởng điều khiển nhóm tập luyện

3-Phần kết thúc : – phuùt

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Giảng giải , thực hành - Hệ thống : phút

- Nhắc nhở , phân công trực nhật để chuẩn bị sau kiểm tra : – phút

- Nhận xét , đánh giá kết học , giao tập nhà : phút

- Chạy nhẹ nhàng sân trường, sau khép thành vịng trịn để chơi trò chơi thả lỏng : – phút

Thứ tư, ngày tháng 11 năm 2009

Kể chuyện

(13)

1 Kiến thức: Hiểu truyện.Rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký bị tàn tật khao khát học tập,giàu nghị lực,có ý chí vươn lên nên đạt điều mong ước

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể GV tranh minh họa,kể lại truyện Bàn chân kì diệu;phối hợp lời kể với điệu bộ,nét mặt.Chăm nghe thầy kể chuyện,nhớ truyện.Nghe bạn kể chuyện,nhận xét lời kể bạn,kể tiếp lời bạn

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý chí vượt khó,vươn lên học tập

- Caùc tranh minh họa truyện SGK phóng to

Baøi cũ : (3’) Tiết

- Nhận xét việc kiểm tra kể chuyện GKI 2 Bài mới : (27’) Bàn chân kì diệu

- Trong tiết Kể chuyện hôm , em nghe kể câu chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký – người tiếng nghị lực vượt khó nước ta Bị liệt hai tay , ý chí vươn lên , Nguyễn Ngọc Ký đạt điều mơ ước

- Cho quan sát tranh minh họa , đọc thầm yêu cầu

Hoạt động 1 : GV kể chuyện

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện PP : Làm mẫu , giảng giải

- Kể lần , kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký

- Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng

- Kể lần

- HS laéng nghe

Hoạt động cá nhân

- Laéng nghe

- Lắng nghe , đọc thầm phần lời tranh

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

MT : Giúp HS kể truyện , nắm ý nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Nối tiếp đọc yêu cầu BT

(14)

3 Củng cố - Dặn dò : (3’) - Nêu ý nghóa truyện - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe Chuẩn bị tập KC tuần sau :Tìm đọc kĩ truyện nghe , đọc người có nghị lực

tồn truyện , trao đổi điều học anh Nguyễn Ngọc Ký - Một vài tốp ( tốp em ) thi kể đoạn truyện

- Vài em thi kể toàn truyện - Mỗi nhóm , cá nhân kể xong nói điều em học anh Nguyễn Ngọc Ký , đối thoại thêm chi tiết truyện ( Em học anh Ký tinh thần ham học , tâm vươn lên trở thành người có ích / Anh Ký người giàu nghị lực , biết vượt khó để đạt điều mong muốn / Qua gương anh Nguyễn Ngọc Ký , em thấy phải cố gắng nhiều … )

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hấp dẫn ; người nhận xét lời kể bạn

Tốn

NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ 0

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS biết cách nhân với số có tận chữ số Kĩ năng: Vận dụng để tính nhanh,tính nhẩm

3 Thái độ: Cẩn thận,chính xác thực tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu

1 Bài cũ : - Tính chất kết hợp phép nhân - Kiểm tra tập nhà

- Gv nx,cho điểm

2.Bài mới:(27’)

(15)

Hoạt động 1 : Phép nhân với số có tận chữ số

MT : Giúp HS nắm cách thực phép nhân với số có tận chữ số

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Ghi bảng phép tính : 1324 x 20 = ?

- Hỏi : Có thể nhân 1324 với 20 ? - Hướng dẫn : 20 = x 10

1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) = ( 1324 x ) x 10 = 2648 x 10 = 26480

- Hướng dẫn cách đặt tính thực SGK

- HS trả lời

- Nhắc lại cách nhân 1324 với 20

Hoạt động 2 : Nhân số có tận chữ số

MT : Giúp HS tiếp tục nắm cách nhân số có tận chữ số

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Ghi bảng phép tính : 230 x 70 = ?

- Hỏi : Có thể nhân 230 với 70 ? - Hướng dẫn HS làm tương tự : 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10 )

= ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100 = 16 100

- Hướng dẫn cách đặt tính thực SGK

- HS trả lời

- Nhắc lại cách nhân 230 với 70

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài : HS tự làm nêu cách tính

- Bài : y/c HS tính nhẩm không đặt tính

- Đọc tóm tắt tốn - Tự làm chữa

- Phát biểu cách nhân số với số có tận chữ số

- Tự làm vào Nêu cách làm kết

(16)

3 Củng cố - Dặn dò : (3’)- Nêu lại cách nhân với số có tận chữ số

- Nhận xét tiết học - Chẩn bị: Đề-xi-mét

- Tự làm vào Nêu cách làm kết

Tập đọc

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ.Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm:khẳng định có ý chí định thành công,khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn,khun người ta khơng nản lịng gặp khó khăn

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy,rõ ràng,rành rẽ câu tục ngữ.Giọng đọc khun bảo,nhẹ nhàng,chí tình

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý chí,nghị lực để vượt khó việc

- Tranh minh họa đọc SGK

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại câu tục ngữ vào nhóm

1 Bài cũ : (3’) Ôâng Trạng thả diều

- em tiếp nối đọc truyện OÂâng Trạng thả diều,trả lời câu hỏi gắn với nội dung đoạn văn

2 Bài mới : (27’) Có chí nên a) Giới thiệu bài :

Trong tiết học hôm , em biết câu tục ngữ khuyên người rèn luyện ý chí Tiết học cịn giúp em biết cách diễn đạt tục ngữ có đặc sắc

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc câu tục ngữ PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành - gọi HS đọc

- Đọc diễn cảm toàn

- 2HS đọc trả lời câu hỏi

- Tiếp nối đọc câu tục ngữ Đọc 2,3 lượt

- Đọc phần thích để hiểu nghĩa từ cuối

(17)

- Vài em đọc

Hoạt động 2 : Tìm hiểu MT : Giúp HS cảm thụ toàn

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Câu hỏi :

+ Phát riêng phiếu cho vài cặp

- Câu hỏi :

+ Nhận xét , chốt lại : Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm sau khiến người đọc dễ nhớ , dễ hiểu :

- Ngaén gọn, chư

- Có vần, có nhịp cân đối - Có hình ảnh

- Câu hỏi :

+ Nhận xét , chốt lại : HS phải rèn luyện ý chí vượt khó , vượt lười biếng thân , khắc phục thói quen xấu …

- Đọc câu hỏi , cặp trao đổi , thảo luận để xếp câu tục ngữ vào nhóm cho

- Những em làm phiếu trình bày kết

- Nhận xét , chốt lại lời giải : + Khẳng định có ý chí định thành công : Câu ,

+ Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn : Câu ,

+ Khuyên người ta khơng nản lịng gặp khó khăn : Câu , , - em đọc câu hỏi

- Cả lớp suy nghĩ , trao đổi , phát biểu ý kiến

- Đọc câu hỏi , suy nghĩ , phát biểu ý kiến

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm toàn

- Đọc mẫu - Nhận xét , sửa chữa 3 Củng cố-Dặn dò: (3’)

- Nêu ý nghóa

(18)

- u cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng câu tục ngữ

trí nhớ tốt Khoa học

BA THỂ CỦA NƯỚC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS biết nước tồn ba thể thiên nhiên

2 Kĩ năng: Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn thể: rắn,lỏng,khí;nhận tính chất chung nước khác nước tồn thể; thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại;nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại;vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước

3 Thái độ: u thích tìm hiểu khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 44,45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm:

+ Chai,lọ thủy tinh nhựa

+ Nguồn nhiệt,ống nghiệm chậu thủy tinh hay ấm đun nước + Nước đá,khăn lau vải bọt biển

1 Bài cũ : (3’) Nước có tính chất ? - Nêu lại ghi nhớ học trước

2 Bài mới : (27’) Ba thể nước a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại

MT : Giúp HS nêu ví dụ nước thể lỏng thể khí Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Nêu ví dụ nước thể lỏng

- Đặt vấn đề : Nước tồn thể ? Chúng ta tìm hiểu điều - Dùng khăn ướt lau bảng yêu cầu em lên sờ tay vào mặt bảng lau nhận xét

- Hỏi : Liệu mặt bảng có ướt khơng ? Nếu mặt bảng khơ nước mặt bảng biến đâu ?

- Nhắc HS : Cẩn thận sử dụng đèn cồn , nến

- 3HS nêu

Hoạt động lớp , nhóm

-Nước mưa, nước sông, nước suối, nước biển, nước giếng…

(19)

hay bếp dầu … để đun nước - Yêu cầu HS :

+ Quan sát nước nóng bốc Nhận xét , nói tên tượng vừa xảy

+ Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa Nhận xét , nói tên tượng vừa xảy

- Giúp HS nắm vững :

+ Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước nước thể khí

+ Cái mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sơi giải thích sau: Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp phải khơng khí lạnh hơn, lập tức, nước ngưng tụ lại tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp đám sương mù, mà ta nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nước nhỏ li ti gặp đĩa lạnh ngưng tụ thành giọt nước đọng đĩa

- Kết luận :

+ Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp

+ Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mặt thường

+ Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng

bị để làm thí nghiệm

- Các nhóm làm thí nghiệm thảo luận quan sát - Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận chuyển thể nước: từ thể lỏng sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng

- Sử dụng hiểu biết vừa thu qua thí nghiệm để quay lại giải thích : Dùng khăn ướt lau mặt bảng , sau vài phút , mặt bảng khô Nước mặt bảng biến thành nước bay vào khơng khí Mắt thường khơng thể nhìn thấy nước

- Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xuyên bay vào khơng khí

- Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm vung nồi canh

Hoạt động 2 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại

MT : Giúp HS nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại ; nêu ví dụ nước thể rắn

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

(20)

+Nước khay biến thành thể ? +Nhận xét nước thể

+Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi gì?

+Khi để khay nước đá tủ lạnh có tượng xảy ra? Hiện tượng gọi gì? - Kết luận:

+ Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ 0oC hoặc

dưới 0oC,ta có nước thể rắn.Hiện tượng nước từ

thể lỏng biến thành thể rắn gọi đơng đặc Nước thể rắn có hình dạng định + Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC.Hiện tượng nước từ

thể rắn biến thành thể lỏng gọi nóng chảy

Liên hệ thực tế SGK trả lời câu hỏi :

+ Nước thể lỏng khay biến thành thể rắn

+ Nước thể rắn có hình dạng định

+ Gọi đông đặc

+ Nước đá chảy thành nước thể lỏng Hiện tượng gọi nóng chảy

Hoạt động 3 : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước

MT : Giúp HS nói thể nước ; vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Hoûi :

+ Nước tồn thể ?

+ Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng thể

- Tóm tắt :

+ Nước có thể lỏng , thể rắn thể khí

+ Ở thể , nước suốt , không màu , không mùi , không vị

+ Nước thể lỏng , thể khí khơng có hình dạng định Riêng nước thể rắn có hình dạng định

Củng cố : (3’) - Nêu ghi nhớ SGK

- Nói lại sơ đồ chuyển thể nước điều kiện nhiệt độ chuyển thể

4 Dặn dò : (1’)

(21)

- Xem trước Mây hình thành thế nào ? Mưa từ đâu ?

Thứ năm, ngày tháng 11 năm 2009

Tốn

ĐỀ-XI-MÉT VNG

I MỤC TIÊU

Kiến thức: Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông.Biết dm2 = 100 cm2.

Kĩ năng: Biết đọc,viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vng

Thái độ: Cẩn thận,chính xác thực tập

- Hình vng cạnh dài dm chia thành 100 vng,mỗi có diện tích cm2

bằng giấy bìa

1 Bài cũ : Nhân với số có tận chữ số - Kiểm tra tập nhà

2 Bài mới : (27’) Đề-xi-mét vuông a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng

b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Giới thiệu đề-xi-mét vuông

MT : Giúp HS có biểu tượng đơn vị đo đề-xi-mét vng

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Giới thiệu : Để đo diện tích , người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng

- Chỉ vào hình vng cạnh dm nói : Đề-xi-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dm , đề-xi-mét vuông

- Giới thiệu cách đọc,viết : Đề-xi-mét vng viết tắt dm2

- 2HS nêu

- Lấy hình vng cạnh dm chuẩn bị, quan sát, đo cạnh dm

- Quan sát để nhận biết : Hình vng cạnh dm xếp đầy 100 hình vng nhỏ có diện tích cm2 , từ nhận biết mối quan hệ :

1 dm2 = 100 cm2 Hoạt động 2 : Thực hành

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành *Bài 1: - định HS đọc trước lớp

(22)

*Bài 2:HS tự làm chữa *Bài : HS tự làm chữa

?Vì em điền 48 dm2 = 4800 cm2?

3 Củng cố -Dặn dò: (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua đổi đơn vị diện tích bảng

- Nêu lại định nghĩa đề-xi-mét vng quan hệ với đơn vị khác học - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Mét vuông

theo đề-xi-mét vng u cầu đọc viết số đo diện tích kí hiệu dm2

- Quan sát suy nghĩ để viết số thích hợp vào chỗ chấm Chú ý đổi đơn vị lớn đơn vị bé ngược lại, cần vận dụng nhân, chia nhẩm với 100

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tiếp tục giúp HS biết trao đổi ý kiến với người thân

2 Kĩ năng: Xác định đề tài trao đổi;nội dung,hình thức trao đổi.Biết đóng vai trao đổi tự nhiên,tự tin,thân ái,đạt mục đích đặt

3 Thái độ: Giáo dục HS cần thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sách Truyện đọc - Giấy khổ to viết sẵn:

+ Đề tài trao đổi,gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi

1 Bài cũ : (3’) Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

- Công bố điểm kiểm tra GKI, nêu nhận xét chung

- Mời em thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

2 Bài mới : (27’) Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân (tt)

Trong tiết TLV tuần , em luyện tập trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Trong tiết

(23)

học hôm , em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí nên

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS phân tích đề MT : Giúp HS nắm nội dung đề

PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại - Nhắc HS ý :

+ Đây trao đổi em với người thân gia đình Do , phải đóng vai trao đổi lớp : bên em , bên người thân em

+ Em người thân đọc truyện người có nghị lực , có ý chí vươn lên sống Phải đọc truyện trao đổi với Nếu em biết truyện người thân nghe em kể lại chuyện , trao đổi chuyện em

+ Khi trao đổi , hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện

- em đọc đề

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS thực trao đổi

MT : Giúp HS nắm cách thực trao đổi với người thân

PP : Giảng giải , trực quan , đàm thoại

- Kiểm tra việc chuẩn bị HS cho trao đổi

- Treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách , truyện

- Đọc gợi ý

- Một số em nói nhân vật chọn

- Đọc gợi ý

- em giỏi làm mẫu trả lời câu hỏi theo gợi ý SGK

Hoạt động 3 : HS thực hành trao đổi

MT : Giúp HS thực trao đổi với người thân

PP : Thực hành , trực quan , đàm thoại

(24)

3 Củng cố : (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS cần thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân

4 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào trao đổi lớp

- Thực hành trao đổi , đổi vai cho , nhận xét , góp ý để bổ sung , hồn thiện trao đổi - Vài cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm trao đổi hay

Lịch sử

NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG

I MỤC TIÊU

Kiến thức: HS biết:Tiếp theo nhà Lê nhà Lý.Lý Thái Tổ ơng vua nhà Lý.Ơâng người xây dựng kinh thành Thăng Long.Sau đó,Lý Thánh Tông đặt tên nước Đại Việt.Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh

Kĩ năng: Trình bày việc xảy đầu thời nhà Lý Thái độ: Tự hào lịch sử hào hùng dân tộc ta

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập

1 Bài cũ : (3’) Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

- Nêu lại ghi nhớ học trước

2 Bài mới : (27’) Nhà Lý dời đô Thăng Long

Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Nhiệm vụ hơm tìm hiểu xem nhà Lý đời hoàn cảnh ? Việc dời đô từ Hoa Lư Đại La , sau đổi thành Thăng Long diẽn ? Vài nét kinh đô Thăng Long thời Lý

Hoạt động 1 :

MT : Giúp HS nắm tình hình nước ta sau

- 2HS nêu

(25)

khi Lê Đại Hành PP : Giảng giải , trực quan

- Giới thiệu : Năm 1005 , vua Lê Đại Hành , Lê Long Đĩnh lên ngơi , tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài , có đức Khi Lê Long Đĩnh Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý

- Laéng nghe

MT : Giúp HS biết việc dời đô nhà Lý PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan - Treo đồ hành VN bảng

- Hỏi : Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?

- Giới thiệu : Mùa thu năm 1010 , Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long , Sau , Lý Thánh Tông đổi tên nước Đại Việt

- Giải thích từ : Thăng Long , Đại Việt

Hoạt động lớp , cá nhân

- Lên vị trí kinh Hoa Lư Đại La ( Thăng Long )

- Dựa vào đoạn : Mùa xuân … màu mỡ này để lập bảng so sánh sau :

Vùng đất

Nội dung so sánh

Hoa Lư Đại La

Vị trí Khôngphải trung tâm

Trung tâm đất nước Địa

Rừng núi hiểm trở , chật hẹp

Đất

rộng , phẳng , màu mỡ - Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

MT : Giúp HS thấy phồn thịnh kinh đô Thăng Long thời Lý

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

(26)

- Hỏi : Thăng Long thời Lý xây dựng ?

- Kết luận : Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố , nên phường

3 Củng cố : (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK 4 Dặn dò : (1’)

- Học thuộc ghi nhớ nhà

- Một số em trả lời

- 2HS nêu lại

Thể dục

ĐỘNG TÁC LƯNG,BỤNG-TOÀN THÂN

TRỊ CHƠI “KẾT BẠN”

I MỤC TIÊU :

- Kiểm tra động tác Thể dục phát triển chung.Yêu cầu thực kĩ thuật động tác,đúng thứ tự

- Trị chơi Kết bạn.u cầu chơi chủ động,nhiệt tình

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi,đánh dấu – điểm theo hàng ngang,mỗi điểm cách 1-1,5 m phấn sơn sân,ghế để GV ngồi kiểm tra

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

1-Mở đầu : – 10 phút

MT : Giúp HS nắm nội dung học PP : Giảng giải , thực hành

- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu cách thức tiến hành kiểm tra : – phút

- Giậm chân chỗ theo nhịp , vỗ tay : phút

- Xoay khớp : phút

2-Cơ bản : 18 – 22 phuùt

MT : Giúp HS thực động tác Thể dục phát triển chung chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Kiểm tra Tthể dục phát triển chung : 14 – 18 phút

- Ôn động tác TD : – lần , động tác x nhịp

(27)

- Kiểm tra động tác TD :

+ Nội dung : em thực động tác theo thứ tự

+ Phương pháp : kiểm tra theo nhiều đợt , đợt – em điều khiển em khác + Đánh giá : dựa mức độ thực kĩ thuật động tác thành tích đạt em theo mức quy định

b) Trò chơi “Kết bạn” : – phút

- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi cho HS chơi

+ Nhóm trưởng điều khiển nhóm tập luyện

- HS chơi theo nhóm

3-Phần kết thúc : – phuùt

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Thực hành , giảng giải

- Nhận xét, đánh gia, công bố kết kiểm tra : phút

- Giao tập nhà : – phuùt

Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2009

Luyện từ câu

TÍNH TỪ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu tính từ

2 Kĩ năng: Bước đầu tìm tính từ đoạn văn,biết đặt câu với tính từ Thái độ: Giáo dục HS có ý thức dùng từ tiếng Việt

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.III.1

1 Bài cũ : (3’) Luyện tập động từ - em làm lại BT2,3 tiết trước 2 Bài mới : (27’) Tính từ

Những tiết học trước giúp em hiểu từ loại danh từ động từ Tiết học hôm giúp em hiểu tính từ , bước đầu tìm tính từ đoạn văn , biết đặt câu có dùng tính từ

(28)

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS hiểu tính từ PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Bài , :

+ Phát riêng phiếu cho số nhóm

- Baøi :

+ Dán tờ phiếu bảng , phát bút , mời em lên bảng khoanh tròn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa

+ Nhận xét , chốt lại lời giải

- em nối tiếp đọc BT1 , - Cả lớp đọc thầm truyện Cậu học sinh Aùc-boa , trao đổi theo cặp , viết vào từ mẩu chuyện miêu tả đặc điểm người , vật

- em làm phiếu có lời giải dán lên bảng để chốt lại lời giải

- Kết luận : Những từ miêu tả đặc điểm , tính chất gọi tính từ

- Cả lớp sửa theo lời giải - Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ghi nhớ PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- , em đọc ghi nhớ SGK

- Vài em nêu ví dụ để giải thích nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài :

+ Dán , tờ phiếu bảng ; mời , em lên bảng làm

- Baøi :

+ Nhắc HS : Mỗi em đặt nhanh câu theo yêu cầu a b

3 Củng cố - Dặn do ø: (3’) - Nêu ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ SGK

Hoạt động lớp , cá nhân

- em tiếp nối đọc nội dung BT

- Làm cá nhân vào

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải

- Đọc yêu cầu BT

- Làm việc cá nhân , đọc câu đặt

- Nhận xét

- Viết vào câu văn đặt Tốn

(29)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng Biết 1m2 = 100 dm2 ngược lại.

2 Kĩ năng: Biết đọc,viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vng Bước đầu biết giải số tốn có liên quan đến cm2,dm2,m2.

3 Thái độ: Cẩn thận,chính xác thực tập

- Chuẩn bị hình vng cạnh m chia thành 100 vng,mỗi có diện tích dm2 giấy bìa.

1 Bài cũ : (3’) Đề-xi-mét vuông - Sửa tập nhà 2 Bài mới : (27’) Mét vuông

Hoạt động 1 : Giới thiệu mét vuông MT : Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo mét vuông

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Giới thiệu : Cùng với cm2, dm2, để đo

diện tích , người ta cịn dùng đơn vị mét vng

- Chỉ hình vng chuẩn bị , u cầu tất HS quan sát , nói : Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài m

- Giới thiệu cách đọc,viết : Mét vuông viết tắt m2

- Quan sát hình vng , đếm số vng dm2 có hình vng phát hiện

mối quan hệ : m2 = 100 dm2 ngược

laïi

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài , : HS tự làm chữa + Chữa kết luận chung - Bài :

- Đọc kĩ đề tự làm - Đọc kết câu

- Lớp nhận xét

- Đọc kĩ tốn để tìm lời giải GIẢI

Diện tích viên gạch : 30 x 30 = 900 (cm2)

(30)

3 Củng cố - Dặn do ø: (3’)

- Nêu lại định nghĩa mét vuông quan hệ với đơn vị khác

- Chuẩn bị: Nhân số với tổng

900 x 200 = 180 000 (cm2)

= 18 (m2)

Đáp số : 18 m2

Tập làm văn

MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU

Kiến thức: Giúp HS biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện

Kĩ năng: Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách :gián tiếp trực tiếp

Thái độ: Giáo dục HS yêu thích việc viết văn

- Phiếu khổ to viết nội dung ghi nhớ kèm ví dụ minh họa cho cách mở

1 Bài cũ : Luyện tập trao đổi với người thân - Kiểm tra em thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực , có ý chí vươn lên sống

2 Bài mới : (27’) a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nắm cách mở văn kể chuyện

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Bài , :

HS đọc,nối tiếp trả lời

- Bài : HS đọc trao đổi với bạn bên cạnh trả lời y/c BT

- 2HS lên bảng thực hành

- HS laùng nghe

- em tiếp nối đọc nội dung BT1,2

- Cả lớp theo dõi , tìm đoạn mở truyện , phát biểu : Đoạn mở truyện Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông , mọt con rùa cố sức tập chạy

(31)

- Chốt lại : Đó cách mở cho văn kể chuyện : mở trực tiếp mở gián tiếp

bài sau không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ghi nhớ PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Nhắc HS học thuộc ghi nhớ

- , em đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm tập PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Bài :

+ Chốt lại lời giải : Cách a mở trực tiếp Cách b , c, d mở gián tiếp

- Baøi :

+ Chốt lại : Truyện mở theo cách trực tiếp – kể vào việc mở đầu câu chuyện

- Baøi :

+ Nêu yêu cầu BT ; nhắc HS mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời người kể chuyện lời bác Lê

- Chấm điểm cho đoạn văn viết tốt,khen

Củng cố Dặn do - ø: (3’) - Nêu ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết hoàn chỉnh lời mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay

- em tiếp nối đọc cách mở truyện Rùa Thỏ

- Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , phát biểu ý kiến

- em nhìn SGK thực :

+ em kể phần mở đầu truyện

Rùa Thỏ theo cách mở trực tiếp

+ em kể chuyện theo cách mở gián tiếp

- em đọc nội dung BT

- Cả lớp đọc thầm phần mở truyện Hai bàn tay , trả lời câu hỏi

- Trao đổi theo cặp , viết lời mở gián tiếp

- Tiếp nối đọc đoạn mở

- Nhận xét Địa lí

(32)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức học tự nhiên,dân cư,kinh tế miền núi cao nguyên nước ta

2 Kĩ năng: Hệ thống đặc điểm thiên nhiên,con người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên.Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn , cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN

3 Thái độ: Tự hào Tổ quốc ta giàu đẹp

- Bản đồ địa lí Tự nhiên VN - Phiếu học tập

1 Bài cũ : (3’) Thành phố Đà Lạt - Nêu lại ghi nhớ học trước 2 Bài mới : (27’) Oân tập

MT : Giúp HS địa danh đồ

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Treo đồ Địa lí tự nhiên VN bảng - Điều chỉnh , giúp HS

- 2HS neâu laïi

- Một số em lên bảng vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn , cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt

MT : Giúp HS nắm lại đặc điểm vùng Tây Nguyên

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Kẻ sẵn bảng thống kê SGK

- Các nhóm thảo luận hồn thành câu SGK

- Lên điền kiến thức vào bảng

MT : Giúp HS nắm lại đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành - Hỏi :

+ Hãy nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ

+ Người dân nơi làm để phủ xanh đất

(33)

trống, đồi trọc?

- Hoàn thiện phần trả lời HS 3 Củng cố- Dặn do ø: (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học

- Học thuộc ghi nhớ nhà

Khoa học

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?

MƯA TỪ ĐÂU RA ?

I MỤC TIEÂU :

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu hai tượng mây mưa thiên nhiên Kĩ năng: Trình bày hình thành mây;giải thích nước mưa từ đâu ra;phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước thiên nhiên

3 Thái độ: u thích tìm hiểu khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 46,47 SGK

1 Bài cũ : (3’) Ba thể nước - Nêu lại ghi nhớ học trước

2 Bài mới : (27’) Mây hình thành ? Mưa từ đâu ?

Hoạt động 1 : Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên

MT : Giúp HS trình bày mây hình thành ; giải thích mưa từ đâu PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- 3HS lên bảng nêu

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Từng cặp nghiên cứu câu chuyện

Cuộc phiêu lưu giọt nước SGK Sau đó, nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn

- Quan sát hình vẽ , đọc lời thích tự trả lời câu hỏi :

+ Mây hình thành ?

+ Nước mưa từ đâu ?

(34)

- Giảng nội dung mục Bạn cần biết SGK - Yêu cầu HS phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên

về tượng

- Từng cặp trình bày với kết làm việc

Hoạt động 2 : Trị chơi đóng vai Tơi giọt nước

MT : Giúp HS củng cố kiến thức học hình thành mây mưa

PP : Trực quan , thực hành , đàm thoại - Chia lớp thành nhóm

3 Củng cố- Dặn dò : (3’) - Đọc lại ghi nhớ SGK

- Nêu lại hình thành mây mưa - Nhận xét tiết học

- Xem trước Sơ đồ vịng tuần hồn của nước thiên nhiên

(35)

Tuần 11

Ngày soạn : 29- 11 - 2009

Ngày dạy : 02 - 11 - 2009

Kí duyệt, ngày tháng 11 năm 2009

Thứ hai, ngày 02 tháng 11 năm 2009

Toán

Nhân với 10, 100, 1000, …

chia cho 10, 100, 1000, …

I mơc tiªu : Cđng cè cho häc sinh

- Cách thực phép nhân số tự nhiên với 10,100, 1000…và chia số trịn

chục,tròn trăm,tròn nghìn… cho 10,100,1000 …

- ¸p dơng lµm bµi tËp

II Các hoạt động dạy học 1 Giới thiệu

2 Bµi míi

*Bµi : Nhân nhẩm điền kết

- Gọi HS lần lợt nối tiếp HS nêu kÕt qu¶ tõng phÐp tÝnh - HS nhËn xÐt chữa

(36)

*Bài : Chia nhẩm điền kết HS làm tơng tự

- GV yêu cầu HS nhắc lại nhân ( chia ) với ( cho ) 10 , 100 , 1000 , … *Bài : Yêu cầu HS đọc đầu

- GV : Nếu viết thêm chữ số vào bên phải số bé đợc số lớn Vậy số lớn gấp số bé lần ?

- HS vẽ sơ đồ giải - HS làm – chữa - GV nhẫn xét – chốt

3 Cñng cè dặn dò GV nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 03 tháng 11 năm 2009

Toán

tính chất kết hợp phép nhân I Mơc tiªu : Gióp HS

- Củng cố tính chất kết hợp phép nhân - Làm tập

II Các hoạt động dạy học 1 Giới thiệu bài.

2 Bµi

*Bài : Tính theo hai cách - HS làm

- HS chữa nêu cách làm - GV nhận xét , chốt

? H·y ph¸t biĨu tÝnh chÊt kÕt hợp phéo nhân? - 2,3 HS phát biểu

*Bài : HS làm tơng tự 1.

a, 18 x20 x = 18 x100 = 1800 25 x 23 x = (25 x 4) x 23 = 100 x 23 = 2300 b, x x x =(2x5)x(3x4)=10 x 12 = 120 50x6x2x7 =(50x2)x(6x7)=100x42=4200

*Bài : - HS đọc đề bài;y/ c HS nêu hai cách giải - HS làm VBT

- Gọi HS chữa giải thích cách làm - GV, nhận xét, tuyên dơng

(37)

GV nhận xét tiết học

Luyện từ câu Lun tËp vỊ déng tõ I Mơc tiªu :

- Củng cố vế động từ cho HS Yêu cầu HS nắm chắc,khái niệm

- áp dụng làm tập Tìm động từ câu biết điền động từ vào chỗ chấm

2 Bµi míi

*Bài : Gạch gạch dới ĐT đợc từ in nghiêng dới bổ sung ý nghĩa. - HS làm cá nhân vào VBT

- 3HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét , chữa

*Bi : Chọn cá từ ngoặc đơn ( , , ) để vào chỗ trống - HS lm bi

- Gọi HS chữa giải thích cách làm - HS khác nhận xét GV chốt

Sao cháu không với bà

Chào mào hót vờn na chiều Sốt ruột, bà nghe chim kêu

Tiếng chim rơi với nhiều hạt na Hết hè, cháu xa

Chào mào vãn hót, mùa na tàn 3 Củng cố – dặn dò

GV nhận xét tiết học

Thứ năm, ngày 05 tháng 11 năm 2009

toán

Đề xi mét vuông I Mục tiêu :

- Cng c kiến thức đề - xi - mét vuông cho HS - áp dụng làm tập

2 Bµi míi

*Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS đọc yêu cầu

(38)

? đề - xi - mét vng gì? 1dm2 = ….cm2

*Bài : HS đọc đầu bài. - HS làm – chữa - GV nhận xét , chốt

a Chu vi hình vuông là:

x = 20 ( dm )

Chu vi hình chữ nhËt lµ :

(60 + 40) x = 200(cm)

Vậy chu vi hình vuông chu vi hình chữ nhật

b Diện tích hình vuông

x = 25 ( dm2)

Diện tích hình chữ nhật lµ 60 x40 = 2400 ( cm2)

Vậy diện tích hình vuông bé diện tích hình chữ nhật 3 Củng cố dặn dò

NhËn xÐt tiÕt häc

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I MỤC TIÊU

Xác định đề tài trao đổi; Nội dung,hình thức trao đổi.Biết đóng vai trao đổi tự nhiên,tự tin,thân ái,đạt mục đích đặt

Giáo dục HS cần thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân

- Giấy khổ to viết sẵn: Đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Giíi thiƯu bµi.

Bµi míi.

- GV đưa giấy khổ to viết sẵnđề - HS đọc đề bài,1HS nhắc lại

- BT y/c em làm gì?

- GV y/c HS thảo luận nhóm 4HS thực y/c BT

- Các nhóm đọc làm mình,các nhóm khác nx,bổ sung - GV nx,khen nhóm làm tốt

- nhóm cử đại diện đóng vai trao đổi- nhóm khác nx,góp ý

- GV nx,khen nhúm úng vai tt ? Bài học hôm gip em hiu điu gì? 3 Cng cố – dỈn dß

Nhận xét tiết học;y/c HS nhà trao đổi với ngời thân hoàn cảnh anh Nguyn Ngc Kớ

Thứ sáu, ngày 06 tháng 11 năm 2009

Tuyên dơng tiết mục văn nghệ xuất sắc biểu diễn ngày 20 - 11

I.Mục tiêu

(39)

- Hiểu ý nghĩa ngày nhà giáo Việt Nam 20-11

- HS thi đua múa, hát nói trờng, ngày nhà giáo Việt Nam 20-11;qua thêm u trờng,u thầy cơ.Tích cực, hăng say học tập

II Các hoạt động dạy – học Các tổ trởng báo cáo

- GV nhËn xÐt vỊ c¸c mỈt : + Häc tËp :

+ Lao động:

+ Các hoạt động tập thể nh : Thể dục , ca múa hát… + Vệ sinh lớp học, sân trờng:

- GV Tuyên dơng tiết mục văn nghệ xuất sắc biểu diễn ngày 20 11 Múa , hát nói ngày nhà giáo ViƯt Nam 20-11

- nªu ý nghÜa cđa ngày nhà giáo Việt Nam 20-11?

- y/c HS theo nhóm bàn :Tìm,chọn thơ,hát,bài múa có nội dung trờng học, nói ngày nhà giáo ViÖt Nam 20-11

- Tõng nhãm thi biểu diễn(GV kết hợp uốn nắn cho HS) - HS c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt

- GV nhËn xét tuyên dơng nhóm biểu diễn tốt Củng cố dặn dò

- GV nhận xÐt giê