- Rèn kĩ năng rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản B.§å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp to¸n 4 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1... Trong các phân số [r]
(1)To¸n TiÕt 91: Ki- l«- mÐt vu«ng A.Môc tiªu: Gióp HS : - Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông - Biết đọc đúng, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông; biết 1km2 = 000 000 m2 và ngược lại - Biết giải đúng số bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích cm2 ;dm2; m2;vµ km2 B.§å dïng d¹y häc: - ảnh chụp cánh đồng; khu rừng Bảng phụ chép bài C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.KiÓm tra: Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học? 3.Bµi míi: a.Hoạt động 1:Giới thiệu ki-lô-mét vuông - §Ó ®o diÖn tÝch lín nh diÖn tÝch thµnh phố, khu rừng người ta thường dùng đơn vÞ ®o diÖn tÝch ki- l«- mÐt vu«ng - GV cho HS quan s¸t ¶nh chôp c¸nh đồng, khu rừng - Ki-l«-mÐt vu«ng lµ diÖn tÝch h×nh vu«ng cã c¹nh dµi km - Ki-l«-mÐt vu«ng viÕt t¾t lµ: km2 km2 = 000 000 m2 b Hoạt động 2: Thực hành - GV treo b¶ng phô - Hãy đọc yêu cầu bài - Giao viÖc: viÕt sè thÝch hîp vµo « trèng? - Giao viÖc: viÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm? -Bµi to¸n cho biÕt g×? hái g×? -Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt? Hoạt động trò - H¸t - 2em nêut ên các đơn vị đo diên tích đã häc - HS nh¾c l¹i - HS quan s¸t: - 4, em đọc: Bµi 1: §äc yªu cÇu C¶ líp lµm vµo vë nh¸p - em lªn b¶ng Bµi : C¶ líp lµm vµo vë- em lªn b¶ng km2 = 1000 000 m2; 1000000 m2 = km2 32 m2 49dm2 = 249 dm2 Bµi 3: - HS nªu - Hs nªu - C¶ líp lµm vë - 1em lªn b¶ng ch÷a DiÖn tÝch khu rõng lµ: x = km2 §¸p sè km2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: km2 = ? m2; 4000000 m2 = ? km2 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Lop4.com (2) To¸n (t¨ng) Rèn kĩ đổi đơn vị đo km2 –m2 – dm2 - cm2 A.Môc tiªu: Cñng cè HS : - Cách đổi các đơn vị đo diện tích - Biết giải đúng số bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích cm2 ;dm2; m2;vµ km2 B.§å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp to¸n C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: KiÓm tra: VBT 3.Rèn kỹ đổi đơn vị đo diện tích -GV cho HS lµm c¸c bµi tËp vë bµi tËp to¸n - GV treo b¶ng phô - §äc yªu cÇu bµi tËp? -Giao viÖc: viÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm? -Bµi to¸n cho biÕt g×? hái g×? -Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt? Hoạt động trò Bµi 1: - §äc yªu cÇu - C¶ líp lµm vµo vë - em lªn b¶ng Bµi : - C¶ líp lµm vµo vë - em lªn b¶ng 9m2 = 900dm2; 600 dm2 = 6m2 m2 25dm2 = 425dm2 km2 = 000 000 m2 000 000m2 = km2 524 m2 = 52400 dm2 Bµi 3: - HS nªu - HS nªu - C¶ líp lµm vë - 1em lªn b¶ng ch÷a Diện tích khu công nghiệp đó là: x = 10 (km2) §¸p sè 10 km2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: km2 = ? m2; 5000000 m2 = ? km2 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Lop4.com (3) Thø ba ngµy 16 th¸ng n¨m 2007 To¸n TiÕt 92: LuyÖn tËp A.Môc tiªu: Gióp HS rÌn kÜ n¨ng : - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Tính toán giải bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích theo đơn vị đo km2 B.§å dïng d¹y häc: - B¶ng phô chÐp bµi C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: H¸t 2.KiÓm tra: Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học? - 3, em nªu: 2 km = ? m 3.Bµi míi: - GV treo b¶ng phô Bµi 1:C¶ líp lµm vµo vë nh¸p - em lªn b¶ng - Em đọc yêu cầucủa bài tập? -Giao viÖc: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç 530 dm2 =530000 cm2 chÊm? 846000 cm2 = 864dm2 10 km2 = 10 000 000 m2 13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2 300 dm2 = m2 Bµi : - Bµi to¸n cho biÕt g×? hái g×? - Hs nªu C¶ líp lµm vµo vë- em lªn b¶ng - Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt? a Diện tích khu đất: x = 20 (km2) b §æi 8000 m = km Diện tích khu đất: x = 16 (km2) §¸p sè: 20 km2 ;16 km2 Bµi 3: - Bµi to¸n cho biÕt g×? hái g×? - HS nªu - Cả lớp đọc- 2, 3em nêu miệng Bµi 4: §äc bµi C¶ líp lµm vë, 1HS lªnb¶ng ChiÒu réng: : = (km) - Nªu c¸ch tÝnh chiÒu réng h×nh ch÷ nhËt? DiÖn tÝch : x = 3(km2) §¸p sè : km2 Bài 5: HS đọc và nêu miệng: a.Thµnh phè Hµ Néi b.GÊp kho¶ng lÇn D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: §iÒn vµo chç chÊm: 20 km2 = ? m2; 23000000 m2 = ? km2 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Lop4.com (4) To¸n TiÕt 93: H×nh b×nh hµnh A.Môc tiªu: Gióp HS : - Hình thành biểu tượng hình bình hành - Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ đó phân biệt hình bình hành với số hình đã học B.§å dïng d¹y häc: - B¶ng phô vÏ s½n mét sè h×nh: h×nh vu«ng, h×nh ch÷ nhËt, h×nh b×nh hµnh, h×nh tø gi¸c C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: - H¸t 2.KiÓm tra: Kể tên các hình đã học? - H×nh vu«ng, h×nh ch÷ nhËt, h×nh tam gi¸c, h×nh tø gi¸c 3.Bµi míi: a.Hoạt động 1:Hình thành biểu tượng h×nh b×nh hµnh: - Cho HS quan s¸t c¸c h×nh vÏ SGK vµ nhËn xÐt h×nh d¹ng cña h×nh - GV giíi thiÖu :§ã lµ h×nh b×nh hµnh b.Hoạt động 2:Nhận biết số đặc diiểm cña h×nh b×nh hµnh - Hình bình hành có cặp cạnh nào đối diện víi nhau? c¨p c¹nh nµo song song víi - AB và DC là hai cạnh đối diện nhau? AD và BC là hai cạnh đối diện - Đo các cặp cạnh đối diện và rút nhận - C¹nh AB song song víi c¹nh DC xÐt g×? C¹nh AD song song víi c¹nh BC AB = DC ; AD = BC - Hình bình hành có đặc điểm gì? -3, em nªu:H×nh b×nh hµnh cã hai cÆp cạnh đối diện song song và - Kể tên số đồ vật có dạng hình bình hµnh? h×nh nµo lµ h×nh b×nh hµnh trªn c¸c h×nh vÏ trªn b¶ng phô? c.Hoạt động 3:Thực hành Bµi 1: - H×nh nµo lµ h×nh b×nh hµnh? H×nh 1, 2, lµ h×nh b×nh hµnh Bµi 2: - H×nh tø gi¸c ABCD vµ MNPQ h×nh nµo H×nh MNPQ lµ h×nh b×nh hµnh có cặp cạnh đối diện song song và nhau? Bµi 3: - Vẽ hai đoạn thẳng để hình bình HS vẽ vào vở- đổi kiểm tra hµnh? D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: Nêu đặc điểm hình bình hành? 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Lop4.com (5) To¸n (t¨ng) LuyÖn so s¸nh c¸c sè ®o diÖn tÝch; tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt A.Môc tiªu: Cñng cè HS : - Cách so sánh các đơn vị đo diện tích - Biết giải đúng số bài toán tính diện tích hình chữ nhật B.§å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp to¸n trang 10 - b¶ng phô C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: KiÓm tra: VBT Thùc hµnh -GV cho HS lµm c¸c bµi tËp vë bµi tËp to¸n Hoạt động trò Bµi 1: - GV treo bảng phụ và cho HS đọc yêu cầu: Đọc yêu cầu - Giao viÖc: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç C¶ líp lµm vµo vë chÊm? em lªn b¶ng 10 km2 =10 000 000 m2 50 m2 = 000 m2 51 000 000 m2 = 51 km2 912 m2 = 912 00 dm2 -Giao viÖc: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm? - Giao viÖc:ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm? - Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt? Bµi : §äc yªu cÇu C¶ líp lµm vµo vë em lªn b¶ng 980 000 cm2 = 198m2 90 000 000 cm2 =9000m2 98000351m2 =98km2 351 m2 Bµi 3: - §äc bµi tËp - C¶ líp lµm vë - 1em lªn b¶ng ch÷a DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt: a 40 km2 a 48 km2 b 143 km2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: §iÒn sè thÝch hîp vµo chç trèng km2 = ? m2; 500 000 000 m2 = ? km2 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Lop4.com (6) Thø n¨m ngµy 18 th¸ng n¨m 2007 To¸n TiÕt 94: DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh A.Môc tiªu: Gióp HS : - H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh - Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài tËp cã liªn quan B.§å dïng d¹y häc: - GV: Bộ đồ dùng toán 4(các mảnh có hình dạng hình vẽ SGK) - HS: Bộ đồ dùng toán 4(các mảnh có hình dạng hình vẽ SGK) C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: H¸t 2.KiÓm tra: Nêu đặc điểm hình bình hành? - em nªu: 3.Bµi míi: a.Hoạt động 1:Hình thành công thức tính diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh: - GV vÏ h×nh b×nh hµnh ABCD; vÏ AH vuông góc với DC; DC là đáy,độ dài AH là chiÒu cao cña h×nh b×nh hµnh - GV hướng dẫn HS cắt và ghép để -HS thực hành ghép trên đồ dùng toán h×nh ch÷ nhËt(nh SGK) - So s¸nh diÖn tÝch h×nh võa ghÐp víi diÖn - DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt b»ng diÖn tÝch tÝch h×nh b×nh hµnh? h×nh b×nh hµnh - §¸y h×nh b×nh hµnh lµ chiÒu dµi h×nh ch÷ nhËt; chiÒu cao h×nh b×nh hµnh lµ chiÒu - 3, em nªu: DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh rộng hình chữ nhật Vậy nêu cách tính diện độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng tÝch h×nh b×nh hµnh? đơn vị đo) b.Hoạt động 2:Thực hành Bµi 1: c¶ líp lµm vë - 2em lªn b¶ng: - Giao viÖc: TÝnh diÖn tÝch mçi h×nh b×nh DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh: hµnh? x 13 = 52 cm2 ; x = 63 cm2 - Giao viÖc:TÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt, h×nh b×nh hµnh? Bµi 2: DiÖn tÝch h×nh c n lµ:5x10 =50 cm2 DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh:5 x 10 = 50 cm2 Bµi 3: - Giao viÖc:TÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh? §æi m = 40 dm DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh: 40 x13 =520 dm2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh? 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Lop4.com (7) To¸n TiÕt 95: LuyÖn tËp A.Môc tiªu: Gióp HS : - H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh - Bước đầu biết vận dụng công thức tính chu vi diện tích hình bình hành để giải c¸c bµi tËp cã liªn quan B.§å dïng d¹y häc: - GV: Bảng phụ; thước mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.KiÓm tra: Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh? 3.Bµi míi: Hoạt động trò H¸t - em nªu: - Nêu tên các cặp cạnh đối diện các h×nh ABCD; EGHK; NMPQ? - GV treo b¶ng phô vµ nªu yªu cÇu:ViÕt vµo « trèng: - GV vẽ hìnhbình hành ABCD có độ dài c¹nh AB = a; BC = b - C«ng thøc tÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh: P = (a + b) x (a, b cùng đơn vị đo) - Nªu c¸ch tÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh? - TÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh? H·y tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh? - GV chÊm bµi nhËn xÐt: ·y tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh? - GV chÊm bµi nhËn xÐt: Bµi 1: 2em nªu: AB đối diện với DC AD đối diện với BC EG đối diện với HK EKđối diện với HG Bµi 2: C¶ líp lµm vë DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh: 14 x 13 = 182 dm2 ; 23 x 16 = 368 m2 -2,3 em nªu: Bµi 3: C¶ líp lµm vë - em lªn b¶ng chu vi h×nh b×nh hµnh: a (8 + 3) x = 22 cm b (10 + 5) x = 30 dm Bµi 4: c¶ líp lµm vµo vë- 1em lªn b¶ng DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh: 40 x 25 = 1000 dm2 §¸p sè:1000 dm2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch, chu vi h×nh b×nh hµnh? 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Lop4.com (8) To¸n (t¨ng) LuyÖn: nhËn biÕt h×nh b×nh hµnh, tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh A.Môc tiªu: Cñng cè HS : - NhËn biÕt h×nh b×nh hµnh; tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh - Biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài tập có liên quan B.§å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp to¸n trang 11, 12 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.KiÓm tra: Nêu đặc điểm hình bình hành? - em nªu: 3.Thùc hµnh : Giao viÖc:§äc vµ lµm bµi tËp1,2,3( trang 11,12) vµ bµi 4( trang 14) Bµi 1: c¶ líp lµm vë - 2em lªn b¶ng: -ViÕt tªn vµo chç chÊm sau mçi h×nh? - Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh? Bµi 2: C¶ líp lµm vë, em lªn b¶ng DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh: x 12 = 108 cm2 15 x 12 = 180 cm2 Bµi 3: - DiÖn tÝch h×nh H b»ng diÖn tÝch h×nh nµo? DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh: 14 x = 98cm2 §¸p sè98cm2 - Nªu c¸h tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt? Bµi (trang 14) DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt ABCD lµ: x = 12cm2 DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnhBEFC lµ: x = 12cm2 DiÖn tÝch h×nh H lµ : 12 + 12 = 24cm2 §¸p sè: 24 cm2 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh? 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Lop4.com (9) To¸n TiÕt 96: Ph©n sè A.Môc tiªu: Gióp HS : - Bước đầu nhận biết phân số, tử số và mẫu số - Biết đọc, viết phân số B.§å dïng d¹y häc: - Các mô hình đồ dùng toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS - HS lấy đồ dùng 3.Bµi míi: a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số - GV lấy hình tròn đồ dùng toán - H×nh trßn ®îc chia thµnh mÊy phÇn b»ng nhau? T« mµu mÊy phÇn? - H×nh trßn ®îc chia thµnh phÇn b»ng - Chia h×nh trßn thµnh phÇn b»ng nhau, nhau, t« mµu phÇn tô màu phần Ta nói đã tô màu năm phần - 3- em nhắc lại: s¸u h×nh trßn 5 lµ ph©n sè; Ph©n sè cã lµ tö sè ; lµ 6 mÉu sè - MÉu sè cho biÕt h×nh trßn ®îc chia thµnh phÇn b»ng nhau, lµ sè tù nhiªn kh¸c - Tử số cho biết đã tô màu phần nhau, lµ sè tù nhiªn b Hoạt động 2: Thực hành - Viết đọc phân sốchỉ phần đã tô màu? MÉu sè cho biÕt g×? Tö sè cho biÕt g×? - Giao viÖc:ViÕt ph©n sètheo mÉu? - Giao viÖc :ViÕt c¸c ph©n sè? - 3- em nh¾c l¹i: - 3- em nh¾c l¹i: Bµi 1: §äc vµ viÕt ph©n sè vµo vë nh¸p H×nh 1: H×nh 2: H×nh 3: Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë- 2em ch÷a bµi Bµi 3: c¶ líp lµm vë- 3em ch÷a bµi: - Hai phÇn n¨m: -Mười phần mười hai: Bài 3: em đọc - §äc c¸c ph©n sè D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: Viết các phân số: ba phần tư; năm phần bảy; tám phần mười 2.DÆn dß : Lop4.com 11 12 (10) VÒ nhµ «n l¹i bµi To¸n( t¨ng) Luyện tập đọc, viết phân số A.Môc tiªu: Cñng cè cho HS : - NhËn biÕt vÒ ph©n sè, vÒ tö sè vµ mÉu sè - Biết đọc, viết phân số B.§å dïng d¹y häc: Vë bµi tËp to¸n C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Thùc hµnh: §äc, viÕt ph©n sè - Giao viÖc: Lµm c¸c bµi tËp vë bµi tËp to¸n trang 15 Hoạt động trò Bµi 1: c¶ líp lµm bµi vµo vë - Viết đọc phân sốchỉ phần đã tô màu? MÉu sè cho biÕt g×? Tö sè cho biÕt g×? : ba phÇn n¨m H×nh 2: : s¸u phÇn t¸m H×nh 3: : n¨m phÇn chÝn H×nh 1: Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë 2em ch÷a bµi : Băy phần mười; 10 - Nêu cách đọc các phân số tô màu? - Nªu c¸ch viÕt c¸c ph©n sè cã mÉu sè b»ng 5, tö sè lín h¬n vµ bÐ h¬n mÉu sè? : n¨m phÇn t¸m; Bµi 3: c¶ líp lµm vë - 1em ch÷a bµi: ; ; ; 5 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: Viết các phân số: phần tư; ba phần bảy; bảy phần mười 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Lop4.com (11) Thø ba ngµy 24 th¸ng n¨m 2006 To¸n TiÕt 97: Ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn A.Môc tiªu: Gióp HS nhËn : - PhÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn (kh¸c 0) kh«ng ph¶i bao giê còng có thương là số tự nhiên - Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành mét ph©n sè, tö sè lµ sè bÞ chia vµ mÉu sè lµ sè chia B.§å dïng d¹y häc: - Các mô hình đồ dùng toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3.Bµi míi: a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số và phép chia sè tù nhiªn - GV nêu: Có cam chia cho b¹n Mçi b¹n ®îc bao nhiªu qu¶ cam? - -Mçi b¹n ®îc: : = 2(qu¶ cam) - GV nêu :Có 3cái bánh chia cho em.Hái mçi em ®îc bao nhiªu phÇn c¸i b¸nh? - GV sử dụng mô hình đồ dùng toán để hướng dẫn HS (Như SGK) - Sau lÇn chia, mçi em ®îc phÇn, ta - 3- em nh¾c l¹i: nãi mçi em ®îc c¸i b¸nh Ta viÕt: : = c¸i b¸nh - Gọi 3- em đọc nhận xét SGK b Hoạt động 2: Thực hành - Viết thương phép chia sau d¹ng ph©n sè? - 3- em đọc: Bµi 1C¶ líp lµm vµo vë em lªn b¶ng 7:9 - ViÕt theo mÉu? 24 24 : = =3 ; : = ; : 19 = ; : = 19 Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë- 2em ch÷a bµi 36 : = 36 88 = 4; 88 : 11 = = 11 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: - Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số 1? ( = ) Lop4.com (12) 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Thø t ngµy 25 th¸ng n¨m 2006 To¸n TiÕt 98: Ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn (tiÕp theo) A.Môc tiªu: Gióp HS : - NhËn biÕt ®îc kÕt qu¶ cña phÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn (kh¸c 0) có thể viết thành phân số (trong trường hợp tử số lớn mẫu số) - Bước đầu biết so sánh phân số với B.Đồ dùng dạy học: Các mô hình đồ dùng toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3.Bµi míi: a.Hoạt động 1: Giới thiệu phân số và phép chia sè tù nhiªn GV nªu vÝ dô 1: - GV sử dụng mô hình đồ dùng toán để hướng dẫn HS (Như SGK) - ¡n mét qu¶ cam, tøc lµ ¨n qu¶ cam; ¨n qu¶ cam n÷a, tøc lµ ¨n thªm mét phÇn, nh vËy V©n ¨n tÊt c¶ phÇn hay thªm - 3- em nh¾c l¹i: qu¶ cam - GV nêu ví dụ 2:(tương tự VD 1) Chia cam cho người thì người nhận VËy: : = Hoạt động trò - 3- em đọc: qu¶ cam - Ph©n sè cã tö sè lín h¬n mÉu sè, ph©n sè - C¶ líp lµm vµo vë nh¸p: đó lớn Cho ví dụ? ; ; - Phân số có tử số mẫu số, phân số đó b»ng Cho vÝ dô? - Ph©n sè cã tö sè bÐ h¬n mÉu sè, ph©n sè đó bé Cho ví dụ? b Hoạt động 2: Thực hành - Viết thương phép chia sau d¹ng ph©n sè? Bµi 1: C¶ líp lµm vµo vë em lªn b¶ng 9:7= ; 8:5= Lop4.com ; 19 : 11 = 19 11 (13) Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë- 2em ch÷a bµi - Ph©n sè nµo chØ sè phÇn t« mµu ë h×nh 1, h×nh hai ph©n sè - Trong c¸c ph©n sè ; ; 12 19 24 ; ; ; ; 14 10 17 24 Ph©n sè nµo bÐ h¬n 1; lín h¬n 1; b»ng 1? chØ phÇn t« mµu ë h×nh 1; ph©n sè chØ phÇn t« mµu ë h×nh 12 ph©n sè Bµi 3: C¶ líp lµm vµo vë -3 em lªn b¶ng ; ; 14 10 19 Ph©n sè lín h¬n 1: ; 17 24 Ph©n sè b»ng 1: 24 Ph©n sè bÐ h¬n 1: D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: - LÊy vÝ dô vÒ ph©n sè lín h¬n 1? bÐ h¬n 1; b»ng 1? 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi To¸n(t¨ng) LuyÖn: Ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn A.Môc tiªu: Cñng cè cho HS : - BiÕt ®îc kÕt qu¶ cña phÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn (kh¸c 0) cã thể viết thành phân số (trong trường hợp tử số lớn mẫu số) - BiÕt so s¸nh ph©n sè víi Lop4.com (14) B.§å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp to¸n 4trang 17 C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Bµi míi:- Cho HS lµm c¸c bµi tËp vë bµi tËp to¸n - Đọc đề tóm tắt đề? Bµi to¸n cho biÕt g× ? hái g×? Hoạt động trò Bµi 1: C¶ líp lµm bµi vµo vë em lªn b¶ng ch÷a bµi: - Mỗi chai có số lít nước mắm là: : 12 = (l) 12 §¸p sè - Đọc đề tóm tắt đề? Bµi to¸n cho biÕt g× ? hái g×? Bµi 2: C¶ líp lµm bµi vµo vë em lªn b¶ng ch÷a bµi: May mçi ¸o trÎ em hªt sè mÐt v¶i lµ: 5:6= (m) §¸p sè: - §iÒn dÊu thÝch hîp vµo chç chÊm? GV chÊm bµi nhËn xÐt: - ViÕt ph©n sè thÝch hîp vµo chç chÊm? lÝt 12 m Bµi 3: C¶ líp lµm bµi vµo vë em lªn b¶ng ch÷a bµi: < 1; >1 =1 21 <1 22 11 >1 9 <1 11 Bµi 4: em nªu miÖng kÕt qu¶: h×nh vu«ng b.§· t« mµu h×nh vu«ng a.§· t« mµu D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố: - Xếp các phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé 11 ; ; 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Thø n¨m ngµy th¸ng n¨m 2006 To¸n TiÕt 99: LuyÖn tËp A.Môc tiªu: Gióp HS : - Củng cố hiểu biết ban đầu phân số; đọc viết phân số; quan hệ phép chia sè tù nhiªn vµ ph©n sè - Bước đầu biết so sánh độ dài đoạn thẳng phần độ dài đoạn thẳng cho trước( trường hợp đơn giản B.§å dïng d¹y häc: Thước mét Lop4.com (15) C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Kiểm tra:Viết thương phép chia sau dạng phân số? : =? : = ? 3.Bµi míi: - Đọc các số đo đại lượng? Hoạt động trò Bài 1: 34 em đọc kg: Mét phÇn hai ki-l«-gam m: N¨m phÇn t¸m mÐt Bµi 2: C¶ líp lµm vë em ch÷a bµi 18 72 ; ; ; 10 85 100 - ViÕt c¸c ph©n sè? Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë- 2em ch÷a bµi - Viết số tự nhiên sau dạng phân sè cã mÉu sè b»ng 1? - ViÕt ph©n sè? a.bÐ h¬n b.lín h¬n c b»ng 8= 14 ; 14= 1 ;32= 32 ;0= 1 Bµi 3: C¶ líp lµm vµo vë -3 em lªn b¶ng ; ; 14 10 19 Ph©n sè lín h¬n 1: ; 17 24 Ph©n sè b»ng 1: 24 Ph©n sè bÐ h¬n 1: Bµi 5: C¶ líp lµm vë3 em lªn b¶ng: - ViÕt vµo chç chÊm theo mÉu? CD ; PD = CD 4 MO = MN; ON MN 5 CP = D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố:Mọi số tự nhiên có thể viết dạng phân số có mẫu số là bao nhiªu? 2.DÆn dß: VÒ nhµ «n l¹i bµi Thø s¸u ngµy th¸ng n¨m 2006 To¸n TiÕt 100: Ph©n sè b»ng A.Môc tiªu: Gióp HS : - Bước đầu nhận biết tính chất phân số - Bước đầu nhận hai phân số B.§å dïng d¹y häc: - Hai b¨ng giÊy b»ng C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3.Bµi míi: Lop4.com (16) a.Hoạt động 1:Tính chất phânsố - GV lÊy hai b¨ng giÊy; - b¨ng giÊy thø nhÊt chia thµnh phÇn - C¶ líp lÊy b¨ng giÊy vµ lµm theo c« gi¸o b»ng nhau; t« mµu phÇn( t« mµu b¨ng giÊy) - b¨ng giÊy thø hai chia thµnh phÇn b»ng nhau; t« mµu phÇn( t« mµu b¨ng giÊy) - So sánh hai băng giấy đã tô màu? - VËy : - Hai băng giấy đó = -Làm nào để từ phân số cã ph©n sè - Nªu kÕt luËn:(SGK trang 111) b Hoạt động : Thực hành - ViÕt sè thÝch hîp vµo « trèng 3* = 4*2 Bµi 1: C¶ líp lµm vµo vë em ch÷a bµi 2*3 = = 5 * 15 Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë- 2em ch÷a bµi nhËn xÐt 18 : = ; ( 18 * 4) :( * 4) =72 : 12 = 81 : = ; (81 : 3) : (9 : 3) = 27 : = Bµi 3: c¶ líp lµm vë- 2em ch÷a bµi: - TÝnh råi so s¸nh kÕt qu¶? - ViÕt sè thÝch hîp vµo « trèng a 50 10 = = 75 15 b 12 = = = 10 15 20 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: Nªu tÝnh chÊt cña ph©n sè 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi To¸n (t¨ng) LuyÖn: Ph©n sè b»ng A.Môc tiªu: Cñng cè cho HS : - TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè - Sù b»ng cña hai ph©n sè B.§å dïng d¹y häc: Vë bµi tËp to¸n C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.KiÓm tra: Nªu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè? 3.Bµi míi: Cho HS lµm c¸c bµi vë bµi tËp to¸n - ViÕt sè thÝch hîp vµo « trèng Hoạt động trò 3- 4em nªu: Bµi 1: C¶ líp lµm vµo vë em ch÷a bµi Lop4.com (17) 3* 2*3 = = ; = = 5*2 10 7 * 21 12 b = ; = ; = 10 30 10 28 - ViÕt sè thÝch hîp vµo « trèng Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë- 2em ch÷a bµi 12 6 = = ; = = 20 10 5 10 15 Bµi 3: c¶ líp lµm vë- 2em ch÷a bµi: a - ChuyÓn thµnh phÐp chia víi c¸c sè bÐ h¬n? Số chia phép chia chia cho số nµo? VËy sè bÞ chia ph¶i chia cho sè nµo để thương không thay đổi? 50 10 = = 75 15 b 12 = = = = 10 15 20 20 Bµi 3:C¶ líp lµm bµi em ch÷a bµi 75 : 25 = ( 75 : 5) : ( 25 : 5) = 15 : = 90 : 18 = (90 :9) : ( 18 : 9) = 10 : = D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: C¸c ph©n sè nµo b»ng c¸c ph©n sè sau: ; ; ; 5 10 15 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi TuÇn 21 Thø hai ngµy th¸ng n¨m 2006 To¸n TiÕt 101: Rót gän ph©n sè A.Môc tiªu: Gióp HS : - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số( số trường hợp đơn giản) B.§å dïng d¹y häc: - Thước mét, bảng phụ chép kết luận C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.KiÓm tra:Nªu tÝnh chÊt c¬ b¶ncña ph©nsè 3.Bµi míi: a.Hoạt động 1:Cách rút gọn phânsố Cho ph©n sè 10 t×m ph©n sè b»ng ph©n sè 15 10 nhng cã tö sè vµ mÉu sè bÐ h¬n 15 - Dùa vµo tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo? - C¶ líp lµm vµo vë nh¸p: Lop4.com 10 10 : = = 15 15 : (18) - NhËn xÐt vÒ hai ph©n sè 10 vµ 15 - Tương tự cho HS rút gọn phân số (ph©n sè - em nhËn xÐt ph©n sè 10 = 15 C¶ líp lµm vµo vë nh¸p - 1em lªn b¶ng kh«ng rót gän ®îc n÷a ta gäi lµ ph©n sè tèi gi¶n) - Nªu c¸ch rót gän ph©n sè? (GV treo b¶ng 3- em nªu kÕt luËn phô cho HS nªu ) b Hoạt động : Thực hành 4:2 Rót gän ph©n sè? Bµi 1: C¶ líp lµm vµo vë : = a.Ph©n sè nµo tèi gi¶n? V× sao? b.Ph©n sè nµo rót gän ®îc? H·y rót gän phân số đó? 6:2 Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë- 2em ch÷a bµi 72 ; 73 8:4 b.Rót gän ph©n sè: = 12 12 : a.Ph©n sè tèi gi¶n: ; D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: Nªu tÝnh chÊt cña ph©n sè 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi To¸n(t¨ng) LuyÖn: Rót gän ph©n sè A.Môc tiªu: Cñng cè cho HS : - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản - Rèn kĩ rút gọn phân số( số trường hợp đơn giản) B.§å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp to¸n C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.KiÓm tra:Nªu tÝnh chÊt c¬ b¶ncña ph©nsè 3.Bµi míi: Rót gän ph©n sè? Bµi 1: C¶ líp lµm vµo vë : 4:4 25 25 : 25 = = ; = = 12 12 : 100 100 : 25 60 60 : 20 9:9 = = ; = = 80 80 : 20 18 18 : 2 Ph©n sè nµo b»ng ? (Các phân số sau làm tương tự) Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë- 1em ch÷a bµi Lop4.com (19) ph©n sè b»ng 10 16 lµ ; 25 40 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: Nªu c¸ch rót gän ph©n sè? 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Thø ba ngµy th¸ng n¨m 2006 To¸n TiÕt 102: LuyÖn tËp A.Môc tiªu: Gióp HS : - Cñng cè vµ h×nh thµnh kÜ n¨ng rót gän ph©n sè - Cñng cè vÒ nhËn biÕt hai ph©n sè b»ng B.§å dïng d¹y häc: - Thước mét C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò ổn định: 2.KiÓm tra:Nªu tÝnh chÊt c¬ b¶ncña ph©nsè 3.Bµi míi: Rót gän ph©n sè? Bµi 1: C¶ líp lµm vµo vë : 14 14 : 14 = 28 28 : 14 Trong c¸c ph©n sè sau ph©n ph©n sè nµo b»ng Trong các phân số đây phân số nào Bµi 2: c¶ líp lµm vµo vë- 1em ch÷a bµi 20 = = 30 12 Bµi 3: C¶ líp lµm vµo vë - 1em ch÷a bµi 25 b»ng 100 TÝnh theo mÉu? Bµi 4: C¶ líp lµm vë - em lªn b¶ng ch÷a bµi vµ nªu nhËn kÕt luËn Lop4.com (20) *3*5 = 3*5* 7 *3*5 ; 3*5* 7 8*7*5 11 * * 11 Nªu kÕt luËn ? D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: Nªu tÝnh chÊt cña ph©n sè 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Thø t ngµy th¸ng n¨m 2006 To¸n Tiết 103: Quy đồng mẫu số các phân số A.Môc tiªu: Gióp HS : - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số( trường hợp đơn giản) - Bước đầu biết thực quy đồng mẫu số hai phân số B.§å dïng d¹y häc: - Thước mét, bảng phụ C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.KiÓm tra:Nªu tÝnh chÊt c¬ b¶ncña ph©nsè 3.Bµi míi: a.Hoạt động 1:Quy đồng mẫu số hai phân sè - Cã hai ph©n sè ; , t×m hai ph©n sè cã mẫu số giống nhau, đó phân số b»ng Hoạt động trò - C¶ líp lµm vµo vë nh¸p -1em nªu c¸ch lµm 1* 5 = = 3*5 15 , mét ph©n sè b»ng ? 2*3 5 * 15 - GV nªu nhËn xÐt(nh SGK) vµ cho HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số: b.Hoạt động 2: Thực hành - Quy đồng mẫu số các phân số? Bµi 1: C¶ líp lµm vµo vë -1em ch÷a bµi Lop4.com (21)