Báo cao thống kê CLGD năm học 2019-2020

Trong năm học 2018-2019, sự nghiệp giáo dục và đào tạo của thành phố tiếp tục phát triển và đạt được những thành tựu đáng ghi nhận như mạng lưới trường, lớp các bậc học, cấp học tiếp [r]

UBND THÀNH PHỐ SA ĐÉC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Số: /BC-PGDĐT Sa Đéc, ngày tháng năm 2019

DỰ THẢO

BÁO CÁO

THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018-2019 VÀ PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019-2020

Căn Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT, ngày 10 tháng 08 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 ngành Giáo dục;

Căn vào công văn số 43/HD-SGDĐT ngày 26/7/2018 Sở Giáo dục Đào tạo việc Thực Kế hoạch thời gian năm học 2018 – 2019 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;

Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Sa Đéc báo cáo đánh giá tình hình thực nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 với nội dung sau:

Phần thứ

TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018 – 2019

I Tiếp tục nâng cao hiệu lực công tác quản lý

1 Tăng cường kỷ cương, nề nếp sở giáo dục:

Tiếp tục triển khai toàn ngành kế hoạch thực Chỉ thị số 26/CT-TTg ngày 05/9/2016 Thủ tướng Chính phủ tăng cường kỷ luật, kỷ cương quan quản lý giáo dục sở giáo dục trực thuộc

Chỉ đạo đơn vị rà sốt, bổ sung, hồn chỉnh nội quy, quy trình làm việc đơn vị; quán triệt, triển khai cán bộ, công chức, viên chức, người lao động việc chấp hành kỷ luật, kỷ cương hành chính, văn hóa cơng sở sử dụng có hiệu thời làm việc; cụ thể hóa trách nhiệm cá nhân, tập thể việc thực nhiệm vụ giao, bảo đảm cấp phục tùng lãnh đạo, đạo chấp hành nghiêm định cấp

Tăng cường trách nhiệm người đứng đầu công tác đạo, kiểm tra việc thực kỷ luật, kỷ cương hành chính; thực nghiêm túc việc xử lý trách nhiệm cá nhân trách nhiệm liên đới người đứng đầu tổ chức, đơn vị để xảy việc công chức, viên chức thuộc quyền quản lý trực tiếp có hành vi nhũng nhiễu, phiền hà việc tiếp nhận giải công việc người dân đơn vị, việc thực thu tục hành lĩnh vực giáo dục,

2 Tình hình đội ngũ thực đổi cơng tác tổ chức cán bộ:

2

Triển khai thực công tác quy hoạch phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục để tạo nguồn cán quản lý trường học năm Trong năm học, thực bổ nhiệm lại 11 cán quản lý, bãi nhiệm 02 cán quản lý thực sáp nhập trường Mầm non Thực tinh giản biên chế theo Nghị định 108, Nghị định 113 02 cán quản lý

Thực xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng có hiệu đội ngũ giáo viên, cán quản lý mầm non, phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; trọng bồi dưỡng phẩm chất nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, tăng cường kỹ nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu đổi chương trình, sách giáo khoa phổ thơng Có giải pháp để thực tốt việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý giáo dục theo thông tư Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

3 Công tác kiểm tra:

Phối hợp tốt với Thanh tra thành phố thực kế hoạch tra hành Trường Tiểu học Phú Mỹ

Đối với công tác kiểm tra, năm, Phòng Giáo dục tiến hành kết hợp vừa kiểm tra hành chính, kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề trường phổ thông công lập, sở GDMN tư thục, sở dạy thêm, học thêm, gồm tám nội dung 19 trường 31 trường như: hành chính, chuyên ngành, sở mầm non tư thục, thư viện trường Tiểu học đạt danh hiệu công tác Thiết bị dạy học, thẩm định chuẩn quốc gia, thẩm định trường xanh-sạch-đẹp, giám sát tổ chức kiểm tra định kỳ, học kỳ

Về việc kiểm tra dạy thêm học thêm nhà trường, Phòng Giáo dục kiểm tra định kỳ 08 sở DTHT, thẩm định cấp phép dạy thêm cho 12 sở; kiểm tra đột xuất 01 sở dạy thêm học thêm có đơn phản ánh việc dạy trước nội dung chương trình khóa nội dung ơn tập trùng khớp với đề kiểm tra lớp

Nhìn chung, hoạt động tra, kiểm tra năm học 2018-2019 tiếp tục thực theo định hướng nâng cao hiệu tra, kiểm tra với trọng tâm phòng ngừa Qua góp phần tác động tích cực đến hệ thống, làm chuyển biến hoạt động sở giáo dục

4 Công tác giải khiếu nại tố cáo:

Trong năm khơng có đơn thư khiếu nại, tố cáo lớn kéo dài Tính từ ngày 05/09/2018 đến ngày 25/05/2019, Phịng Giáo dục tiếp nhận 05 đơn thư khiếu nại giải xong: 05 đơn thư (02 đơn tố cáo), giảm 02 đơn so với năm trước

5 Công tác khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục:

Thực đầy đủ hoạt động cơng tác khảo thí – kiểm định chất lượng giáo dục theo đạo Sở Giáo dục Đào tạo Phòng GDĐT ban hành, triển khai kế hoạch thực kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường MN, TH THCS giai đoạn 2019-2020

3

trong trình học với đánh giá cuối kỳ cuối năm học; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình xã hội theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT

Tất trường MN, trường TH THCS hoàn thành báo cáo tự đánh giá theo quy định năm học 2018-2019

Tính đến thời điểm tại, Phịng Giáo dục Đào tạo tổ chức đánh giá 40% số trường theo kế hoạch, kiểm tra công nhận 11/14 trường Tiểu học, 8/10 trường Mầm non, 3/5 trường THCS

Ứng dụng hiệu công nghệ thông tin vào công tác kiểm định chất lượng giáo dục; công khai kết kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định

II Tình hình thực nhiệm vụ chung bậc học, cấp học:

1.1.Mạng lưới trường học quy mô học sinh

Quy mô trường lớp bậc học, cấp học thành phố tiếp tục quy hoạch đầu tư phát triển đáp ứng tốt nhu cầu học tập em nhân dân Hiện, ngành giáo dục thành phố Sa Đéc có tất 34 trường học (01 trường Mẫu giáo, 11 trường Mầm non (có trường tư thục); 14 trường Tiểu học, 05 trường Trung học sở, 03 trường THPT) 01 Trung tâm giáo dục thường xuyên So với năm học 2017-2018, giảm 01 trường (do sáp nhập Trường Mầm non Tân Hưng vào Trường Mầm non Hoa Mai), 9/9 xã, phường có Trung tâm Văn hóa Học tập cộng đồng

Số lượng học sinh phát triển ổn định theo quy mô phát triển dân số Đầu năm học 2018-2019, tổng số học sinh mầm non, phổ thơng tồn thành phố 24.828 em (trong đó: Mầm non 5238, Tiểu học 9348, THCS 6592, THPT 3650)

+ Tính trẻ địa bàn thành phố: Trẻ 0-2 tuổi đến trường: 1002/2604, tỷ lệ 38,5% Trẻ 3-5 tuổi đến trường lớp: 3321/3745, tỷ lệ: 88,6% Trẻ tuổi đến trường: 1262/1268, tỷ lệ 99,5%

+ Tính trẻ địa bàn địa bàn: Trẻ 0-2 tuổi đến trường: 1221/2604, tỷ lệ 46,9% (so với năm học trước tăng 2,6%) Trẻ 3-5 tuổi đến trường lớp: 3998/3745, tỷ lệ: 106,7% (so với năm học trước tăng 1%) Trẻ tuổi đến trường: 1544/1268, tỷ lệ 121,8% (so với năm học trước tăng 0,2%)

+ Học sinh bỏ học cấp: Tiểu học 0%; THCS: 0,73% (48 học sinh tổng số 6592; giảm 0,07% so với năm học trước; THPT: 0,27% (10 học sinh tổng số 3651, giảm 0,23% so với năm học 2017-2018)

Tỷ lệ huy động trẻ tuổi vào lớp đạt 100% Tỷ lệ học sinh Tiểu học học độ tuổi/dân số đạt 97,98%

Tỷ lệ học sinh độ tuổi vào lớp đạt 100% Tỷ lệ học sinh THCS học độ tuổi/dân số đạt 95,33%

Như vậy, kết huy động học sinh đến trường từ ngành học mầm non đến cấp trung học phổ thông đạt so với kế hoạch đề

4

vị tăng cường thiết lập phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội phát huy vai trị giáo viên chủ nhiệm để nắm sát tình hình học tập rèn luyện học sinh, kịp thời phối hợp phận nhà trường hỗ trợ vật chất, vận động phụ huynh quan tâm cho em trở lại trường lớp, giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học

Cơng tác trì nâng cao kết đạt chuẩn PCGDMN cho trẻ tuổi, PCGDTH, PCGD THCS, PCGD bậc Trung học tiếp tục đạo thực đạt kết tốt Tất 9/9 xã, phường đạt chuẩn PCGDMN, PCGD bậc Trung học; phổ cập giáo dục Tiểu học đạt chuẩn mức độ Có 09/09 xã, phường đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS; đó: mức (phường 3, xã Tân Phú Đông); mức (phường 4, phường An Hịa, xã Tân Quy Đơng, xã Tân Khánh Đơng, Tân Quy Tây), mức (phường 1, phường 2)

1.3 Công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia:

Thành phố Sa Đéc có 22 trường đạt chuẩn quốc gia (tăng 01 trường so với năm học trước); đó: mầm non (06/10 đơn vị đạt, tỷ lệ 60%); tiểu học (09/14 đơn vị đạt, tỷ lệ 64,3%); trung học sở (04/05 đơn vị đạt, tỷ lệ 80%); trung học phổ thông (03/03 đơn vị đạt, tỷ lệ 100%) Đặc biệt 22 trường đạt chuẩn quốc gia trên, Thành phố có 06 trường Mầm non 01 trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ

1.4 Thực vận động phong trào thi đua lớn ngành: Toàn ngành tiếp tục triển khai thực Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII, tập trung thực nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục; tích cực triển khai có hiệu vận động “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn kết với vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; thực có hiệu việc đổi bản, toàn diện GD&ĐT theo tinh thần Nghị 29 - NQ/TW

Trên sở đó, việc làm cụ thể, cán bộ, giáo viên thể tính tự giác, tâm thực hiện, đồng thời tuyên truyền tích cực triển khai nhiệm vụ đổi ngành cách hiệu

1.5 Công tác quản lý học sinh:

Các đơn vị tổ chức thực tốt công tác phổ biến giáo dục pháp luật nhà trường Cùng với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phụ trách đội phối hợp tốt với phụ huynh học sinh, địa phương thực nhiều biện pháp giáo dục ngăn chặn kịp thời học sinh vi phạm nội quy nhà trường; thường xuyên cảnh giác đề phòng tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường Bên cạnh trường tổ chức thực phong trào như: “nói lời hay, làm việc tốt”, “người tốt, việc tốt”, Trong năm học, không xảy vụ việc nghiêm trọng đạo đức, lối sống giáo viên học sinh Mỗi trường có thành lập tổ tư vấn để thực tư vấn, giúp đỡ học sinh cần thiết

5

toàn an ninh trật tự nhiều đơn vị trường khen thưởng phong trào đảm bảo an ninh trật tự

1.6 Công tác Y tế trường học:

Các trường học thực theo Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT Bộ Y tế Bộ GD&ĐT quy định công tác y tế trường học Tích cực tổ chức hoạt động phịng, chống dịch, bệnh, tật trường học; phòng chống HIV/AIDS, tăng cường truyền thơng giáo dục phịng, tránh tai nạn thương tích, tác hại thuốc lá, lạm dụng rượu bia

Các trường thực tốt quy định vệ sinh trường học, nước vệ sinh môi trường, đảm bảo dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm, năm khơng có trường hợp học sinh bị ngộ độc thực phẩm

Phối hợp chặt chẽ với Bảo hiểm Xã hội thành phố, đạo trường truyên truyền vận động học sinh phụ huynh tham gia bảo hiểm y tế cho học sinh Kết quả: cấp Tiểu học đạt 95,51%, cấp THCS đạt 93.44%, THPT đạt 100% Tỷ lệ tham gia BHYT học sinh toàn thành phố 95,50% (tăng 2,01% so với năm trước)

1.7 Kết vận động xã hội hóa:

Cơng tác xã hội hố giáo dục tiếp tục quan tâm đẩy mạnh qua hoạt động cấp Hội khuyến học, doanh nghiệp cá nhân Công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập địa phương phát huy hiệu tích cực việc hỗ trợ cho giáo dục phát triển; hỗ trợ tích cực vận động nhân dân quan tâm chăm lo việc học em gia đình, hạn chế tình trạng học sinh lưu ban, bỏ học Năm học 2018-2019, ngành giáo dục thành phố xã hội hoá 6,5 tỷ đồng

Phối hợp với ngành liên quan tổ chức nhiều hoạt động thiết thực để tuyên truyền, giáo dục học sinh việc chấp hành pháp luật, an tồn giao thơng, phịng chống bạo lực học đường, đảm bảo an ninh trật tự nhà trường

Phòng Giáo dục Đào tạo phối hợp với ngành, đoàn thể liên quan tổ chức Hội thi Tin học trẻ cấp thành phố; xây dựng tiết mục tham gia Hội thi Văn nghệ thiếu nhi Tỉnh Đồng Tháp; tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng cấp thành phố tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp tỉnh; …

Bên cạnh 11 điểm mẫu giáo tư thục, Thành phố có 02 sở giáo dục đầu tư sở vật chất đại Trường Mầm non Tổ Ong Vàng, Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục Trung tâm ngoại ngữ quốc tế Sa Đéc tổ chức tốt hoạt động giáo dục; góp phần nâng cao tỷ lệ huy động học sinh đến trường đa dạng hình thức học tập địa phương

1.8 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, giảng dạy, truyền thông Các trường học trì thực tốt chữ ký số; phát huy hiệu phần mềm xử lý công việc EOffice xử lý công việc; đẩy mạnh liên lạc qua hộp thư cá nhân, hộp thư đơn vị với tên miền Bộ Giáo dục, dịch vụ gmail, trang fanpage Phòng Giáo dục đơn vị, nhóm zalo CBQL thành phố Sa Đéc

6

với nhân dân” lĩnh vực giáo dục, thơng qua thực cơng tác truyền thơng giáo dục địa phương để nhân dân biết, ủng hộ

Các phòng chức trường học kết nối mạng internet, kết nối mạng nội lắp đặt wifi, thuận tiện cho giáo viên truy cập thông tin phục vụ cho giảng dạy Cán quản lý giáo viên khai thác sử dụng tốt trang thiết bị như: bảng tương tác, phòng học ngoại ngữ số phần mềm ứng dụng vào giảng dạy Bên cạnh đó, trường thực tốt việc sử dụng phần mềm quản lý điều hành như: PMIS, MISA, VnEdu, Cơ sở liệu giáo dục

III.Tình hình thực nhiệm vụ nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục: 1. Giáo dục mầm non:

Chất lượng giáo dục mầm non có nhiều tiến bộ, đảm bảo tốt vệ sinh an tồn thực phẩm, khơng để xảy dịch bệnh hay ngộ độc thực phẩm trẻ Nội dung chương trình giáo dục mầm non đổi mới, chun đề giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục bảo vệ mơi trường chương trình giáo dục trẻ tuổi chuẩn bị cho trẻ vào lớp trường triển khai qui định, đạt kết tốt Việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý ni dạy trẻ có bước phát triển tích cực

Tỉ lệ trẻ tuổi hồn thành chương trình giáo dục Mầm non đạt 100% Tỉ lệ suy dinh dưỡng trường mầm non đạt 1,37% (giảm 0,53% so với năm học trước)

2.Giáo dục tiểu học:

Nội dung dạy học triển khai theo đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo; việc đổi phương pháp dạy học đẩy mạnh; chất lượng giáo dục đạt kết cao Tỷ lệ hồn thành chương trình lớp học 99,11%(tăng 0,2% so với năm học trước)

Việc tổ chức dạy học buổi/ngày mở rộng mang lại hiệu thiết thực, khắc phục tình trạng học sinh học sức, tải giáo viên có điều kiện phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu Tồn thành phố có 14/14 trường tiểu học tổ chức dạy học buổi/ngày

Có 1890/1890 em học sinh lớp hồn thành chương trình Tiểu học, tỷ lệ 100%

Đặc biệt, Cuộc thi “Ý tưởng trẻ thơ" lần thứ 11 Công ty Honda Việt Nam (HVN) phối hợp với Vụ Giáo dục Tiểu học - Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức, Thành phố Sa Đéc có em Lê Ngọc Tuyết Minh, học sinh lớp 4, Trường Trưng Vương đoạt giải emNguyễn Ngọc Xuân Thủy, học sinh lớp 5, Trường Tiểu học Kim Đồng đạt giải Hon da

Giáo dục trung học: 3.1 Cấp THCS:

7

dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực; trì tổ chức sinh hoạt chun mơn tổ môn cấp thành phố, định kỳ lần/2 tháng; trọng giáo dục đạo đức, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn

Tất trường THCS tập trung dạy chủ đề tự chọn môn: Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh chủ đề tự chọn nâng cao dành cho học sinh khá, giỏi Bên cạnh đó, trường tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo (chống ô nhiễm tiếng ồn, tìm hiểu lồi sinh vật, tìm hiểu di tích lịch sử địa phương,…), nghiên cứu khoa học (cuộc thi sáng tạo thiếu niên nhi đồng, khoa học kỹ thuật,…) giáo dục giá trị, kỹ sống; văn hóa giao thơng cho học sinh

Tỉ lệ học sinh THCS xếp loại học lực Giỏi, Khá đạt 68,94 (giảm 0,21%), Yếu, Kém đạt 0,93% (giảm 0,58%)

Tổng số học sinh tốt nghiêp THCS 1552/1552 em, tỷ lệ 100%

Chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2019-2020 đạt chất lượng cao năm trước Cụ thể: bình quân điểm thi 18,69 điểm (tăng 1,41 điểm so với năm học trước); bình qn mơn tiếng Anh đạt 6,6 điểm (tăng 0,51 điểm so với năm học trước); tỷ lệ học sinh đỗ vào lớp 10 94,44% (tăng 0,26% so với năm học trước)

Thành phố trì thứ hạng cao kỳ thi học sinh giỏi văn hóa thi đấu thể thao cấp tỉnh Cụ thể: dẫn đầu toàn tỉnh Đồng Tháp đạt 70 giải, gồm giải I, 27 giải II, 23 giải III 19 giải KK kỳ thi “Học sinh giỏi lớp năm học 2018-2019” Sở Giáo dục Đồng Tháp tổ chức; đạt 14 giải tổng số 21 giải Ban Tổ chức Hội thi Tin học tỉnh Đồng Tháp, gồm có giải I, giải II, giải III giải KK Đặc biệt, Hội thi Tin học trẻ tồn quốc, có em Nguyễn Võ Thiên Thiên Phúc, học sinh lớp 5/3 trường Tiểu học Trưng Vương đạt giải KK em Nguyễn Văn An, học sinh lớp 8A1 trường THCS Lưu Văn Lang đạt giải cấp quốc gia Đoàn vận động viên thành phố Sa Đéc tham dự Hội khoẻ Phù Đồng tỉnh Đồng Tháp năm 2019 đạt giải toàn đoàn (về xếp hạng); hạng toàn đoàn (về huy chương)

3.2 Cấp THPT:

8

3.2.2 Trường THPT TP Sa Đéc: thực linh hoạt việc tự chủ chương trình phù hợp với tình hình dạy học tổ môn nhằm đáp ứng yêu cầu thi học kỳ Sở GDĐT, thi THPT Quốc gia; tăng thời lượng cho số khó, hay; giảm thời lượng cho đọc thêm; xây dựng chuyên đề chủ lực cho ban (KHTN KHXH); lồng ghép nội dung dạy học hình thức chủ đề, chuyên đề tự chọn (chung riêng) vào kế hoạch dạy học buổi/ngày cho khối lớp Kết cuối năm học, lớp mũi nhọn (lớp chọn) có kết đều, đảm bảo chất lượng 96% học sinh Khá-Giỏi Tất môn thi THPT Quốc gia, học sinh có điểm trung bình cao mặt chung tỉnh Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp đạt 99,81%

3.2.3 Trường THPT Nguyễn Du: mục tiêu nhà trường năm học “Tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi giảm tỷ lệ học sinh yếu, kém” Trên sở đó, nhà trường thực giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục như: ý bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên, dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; sâu vào giải vấn đề chuyên môn họp tổ; đẩy mạnh dạy học theo chuyên đề; quan tâm giáo dục kỹ sống cho học sinh; then chốt tổ chức học buổi ngày cho khối lớp, tạo điều kiện để nâng trình độ cho học sinh, đặc biệt học sinh yếu số phòng học hạn chế

Qua giải pháp đồng mà tỷ lệ học sinh giỏi cuối năm nhà trường 14,23% (tăng 4,89% so với kỳ năm trước); tỷ lệ học sinh yếu, cuối năm 0,2% (giảm 0,42%)

Kết học sinh tốt nghiệp THPT Quốc gia năm học 2018-2019 toàn thành phố đạt tỷ lệ 98,48% (có 1104 em đỗ tổng số 1121 em dự thi) (giảm 1,28% so với năm trước)

4 Trung tâm Giáo dục thường xuyên

Mặc dù điều kiện sở vật chất đáp ứng đủ phần cho công tác giảng dạy văn hóa với chất lượng đầu vào học viên (lớp 10) có học lực thấp, Trung tâm Giáo dục thường xuyên thành phố khắc phục khó khăn, thực nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Đó là: nghiêm túc thực kế hoạch nhiệm vụ năm học theo đạo Sở GDĐT; tích cực đổi phương pháp dạy học; đổi kiểm tra đánh giá, đổi sinh hoạt tổ chun mơn; tích cực thực biện pháp nâng cao chất lượng dạy học phù hợp với Chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT;

Trong năm học 2018-2019, Trung tâm GDTX TP Sa Đéc có 21 lớp; có 09 lớp, gồm 06 lớp 10 03 lớp 11 học trường Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp Tổng số học viên huy động đầu năm 636, đến cuối năm 613 (giảm 23 học viên, tỷ lệ: 3,61 %) Số học viên nghỉ học năm vừa phải học nghề vừa học hệ GDTX cấp THPT, sức khoẻ lại … tiếp tục theo học hệ GDTX

Kết học sinh tốt nghiêp THPT hệ giáo dục thường xuyên năm học 2018-2019 chiếm tỷ lệ 84,52% ( có 71 em đỗ tổng số 84 em dự thi) (giảm 12,7% so với năm học trước)

9

Phòng Giáo dục Đào tạo phối hợp với trường Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp, Trung tâm Dich vụ việc làm Đồng Tháp, Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tổ chức hội thảo phân luồng học sinh sau Trung học sở 05/05 trường trung học sở địa bàn nhằm giúp em học sinh phụ huynh lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với lực học tập, nguyện vọng thân hồn cảnh gia đình, đáp ứng lực lượng lao động có tay nghề cho xã hội; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trung học phổ thơng, hạn chế lãng phí thời gian, tiền bạc người học xã hội; hạn chế tệ nạn xã hội

6 Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục:

Tính đến 05/2019, đội ngũ cán quản lý, giáo viên cấp học ổn định, 100% đạt chuẩn, có trình độ đào tạo đạt chuẩn cao (Mầm non đạt tỷ lệ 94,20%; Tiểu học đạt tỷ lệ 98,14%; Trung học sở đạt tỷ lệ 92,78%, Trung học phổ thông đạt tỷ lệ 20,19%) Tổng số đảng viên ngành có 852 tổng số 1474 cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên tồn ngành (bao gồm trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông, Trung tâm Giáo dục thường xuyên Phòng Giáo dục Đào tạo), chiếm tỷ lệ 57,80 %

Nhìn chung, đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục bậc học, cấp học phát triển số lượng chất lượng Tỉ lệ giáo viên/lớp đảm bảo đạt định mức qui định, khắc phục tốt tình trạng thiếu cục giáo viên số môn học Công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên cán quản lý thực tốt

Đánh giá chung

7.1 Những kết đạt được:

Trong năm học 2018-2019, nghiệp giáo dục đào tạo thành phố tiếp tục phát triển đạt thành tựu đáng ghi nhận mạng lưới trường, lớp bậc học, cấp học tiếp tục phát triển; cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo, cán quản lý có nhiều tiến bộ; tỉ lệ huy động học sinh độ tuổi tăng, số tiêu đạt cao so với mục tiêu chung; trì nâng chuẩn kết phổ cập giáo dục cấp học, bậc học; chất lượng giáo dục bậc học, cấp học có tiến bộ, tỉ lệ trẻ suy dưỡng giữ mức 2%; nhiệm vụ mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh tăng cường thực đạt kết khả quan

7.2 Những hạn chế, yếu kém, nguyên nhân: 7.2.1 Những hạn chế, yếu kém:

- Còn thiếu đội ngũ cán quản lý số trường

- Tỷ lệ huy động học sinh (Mẫu giáo 3-5 tuổi, Mẫu giáo tuổi, THCS) địa bàn chưa đạt so với mặt chung tỉnh

- Cơ sở vật chất số trường Mầm non chưa đạt quy định trường chuẩn quốc gia (MN Hoa Sen, MN Ánh Dương, MG Tân Quy Đông) Chỉ tiêu trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia chưa đạt so với Nghị Đảng thành phố Sa Đéc (64,3%/ 75%)

10

7.2.2.Nguyên nhân:

- Một số trường chưa làm tốt công tác quy hoạch cán bộ; nguồn quy hoạch bổ nhiệm thường thiếu trình độ Trung cấp trị

- Một số gia đình có điều kiện kinh tế cao chưa đưa cháu đến trường số trường mầm non cịn q so với nhu cầu cuả phụ huynh Vẫn phận phụ huynh học sinh chưa quan tâm nhiều đến việc học tập em số cán quản lý chưa thật sâu sát công tác vận động học sinh bỏ học trở lại lớp

- Diện tích đất giao cho số trường không đủ Một số trường thiếu phòng học, phòng chức

- Điều kiện kinh tế phát triển, tâm lý nng chìu phụ huynh trẻ vận động

- Một vài cán quản lý giáo viên chưa thật sâu sát công tác tuyên truyền, quản lý, phịng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ em

8 Đề xuất, kiến nghị:

- Đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo xem xét cho em đạt giải Kỳ thi

Học sinh giỏi lớp cấp tỉnh tuyển thẳng vào lớp 10 chuyên môn

- Đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo trang bị phịng máy tính cho Trường Tiểu học Phú Long để giảng dạy môn tin học

- Đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo cho khảo sát tiến hành xây dựng bổ sung số hạng mục thiếu sân vận động, nhà công vụ giáo viên, bể bơi…cũng sửa chữa cơng trình xuống cấp Trường THPT Chun Nguyễn Đình Chiểu

11 Phần thứ hai

PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 - 2020 A Phương hướng

I Phương hướng chung

Trong năm học 2019 – 2020, ngành GDĐT thành phố Sa Đéc tập trung: - Triển khai thực liệt đồng giải pháp để hoàn thành tiêu, nhiệm vụ chủ yếu giáo dục theo Nghị Đại hội Đảng cấp nhiệm kỳ 2015 – 2020 tiêu, nhiệm vụ Đề án nâng cao chất lượng giáo dục tỉnh giai đoạn 2016 – 2020

- Khắc phục tồn tại, hạn chế ngành năm học 2018 – 2019 năm học trước Tạo chuyển biến vấn đề ngành mà xã hội quan tâm, dư luận nhân dân xúc; đặc biệt tạo chuyển biến mạnh mẽ giáo dục đạo đức cho học sinh, thầy cô gương cho học sinh noi theo

- Tập trung xây dựng môi trường giáo dục từ quan quản lý đến sở giáo dục theo hướng lành mạnh, dân chủ, kỷ cương Tăng cường đảm bảo an ninh, an tồn trường học, triển khai thực có hiệu văn hóa học đường Tiếp tục giáo dục, trang bị kỹ sống cho học sinh

II Phương hướng ngành học, cấp học 1 Ngành học mầm non

Đổi công tác quản lý nhà nước ngành học mầm non theo hướng đẩy mạnh phân cấp:

- Triển khai thực nghiêm kế hoạch sách giáo dục mầm non Thực quy định vị trí việc làm, tiêu chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ vị trí nhân hoạt động chun mơn sở giáo dục mầm non

- Giao sở giáo dục mầm non tự chủ việc triển khai thực nội dung, chương trình, kế hoạch giảng dạy, đánh giá chất lượng sở khung nội dung, chương trình, kế hoạch chung nhà nước quy định

2 Ngành học phổ thông

2.1 Chuẩn bị triển khai đổi chương trình, sách giáo khoa

Triển khai thực đồng nhiệm vụ giải pháp Kế hoạch đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông địa bàn thành phố sau UBND tỉnh ban hành để chuẩn bị thực lớp vào năm học 2020 – 2021

2.2 Nâng cao chất lượng công tác tổ chức thi, đánh giá

Tiếp tục đổi phương pháp, hình thức, nội dung kiểm tra, đánh giá theo hướng hình thành lực, phẩm chất cho người học tiệm cận với quan điểm kiểm tra, đánh giá theo Chương trình SGKGDPT ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2108 Bộ Trưởng Bộ GDĐT

Tiếp tục thực tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, lớp 10 chuyên năm học 2020-2021 theo hướng ổn định kế thừa năm học 2019-2020

12

Thực Đề án “Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025” phê duyệt theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ tướng Chính phủ với nhiệm vụ trọng tâm: Nâng cao nhận thức giáo dục hướng nghiệp đổi nội dung giáo dục hướng nghiệp

2.4 Đổi công tác quản lý sở giáo dục phổ thông

Đổi công tác quản lý sở giáo dục phổ thông theo hướng: Tơn trọng quy luật tích cực kinh tế thị trường hội nhập quốc tế; Tập trung quản lý chất lượng giáo dục thực chất lượng cao; Quản lý theo quy chế dân chủ tự chủ; Coi trọng yếu tố người - nhân tố định đổi quản lý giáo dục

3 Ngành học giáo dục thường xuyên

Tập trung nâng cao hiệu hoạt động Trung tâm Giáo dục thường xuyên Trung tâm Văn hoá Học tập cộng đồng xã, phường

Tiếp tục triển khai thực mục tiêu đề án: Đề án xóa mù chữ đến năm 2020; Đề án xây dựng xã hội học tập đến năm 2020; tham gia Mạng lưới thành phố học tập toàn cầu UNESCO

B Nhiệm vụ giải pháp I Một số nhiệm vụ trọng tâm

1 Rà soát, quy hoạch mạng lưới sở giáo dục

Triển khai thực Quyết định số 1677/QĐ-TTg ngày 03/12/2018 Thủ tướng Chính phủ Đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2018 – 2025 theo hướng dẫn Bộ GDĐT, Sở GDDT phù hợp với thực tế phát triển giáo dục mầm non địa bàn

Tham mưu UBND Thành phố bổ sung, điều chỉnh quy hoạch mạng lưới trường lớp đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục

2 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý

2.1 Thực văn hóa cơng sở nhà giáo cán quản lý

Triển khai thực nghiêm túc văn bản: Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định đạo đức nhà giáo; Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 việc tăng cường công tác quản lý nâng cao đạo đức nhà giáo; Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định Quy tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên

Các sở giáo dục đạo nghiêm việc chấp hành quy chế làm việc, nội quy quan, đơn vị nhà giáo CBQL

2.2 Rà soát, xếp đội ngũ

Tham mưu với UBND thành phố tiếp tục rà soát, xếp lại đội ngũ giáo viên theo hướng:

13

- Thực phù hợp với việc rà soát, xếp, điều chỉnh lại cách hợp lý hệ thống, quy mô trường, lớp

- Thực đạo Chính phủ: Nơi có học sinh phải có giáo viên đứng lớp giảng dạy

2.3 Tinh giản biên chế

Thực đạo văn bản: Nghị số 19-NQ/TW ngày 25/10/2017 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII; Cơng văn số 3043/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 20/7/2018 Bộ GDĐT việc thực tinh giản biên chế ngành Giáo dục hướng dẫn UBND tỉnh

2.4 Bồi dưỡng giáo viên cán quản lý giáo dục

Cử giáo viên, cán quản lý giáo dục tham gia bồi dưỡng triển khai chương trình giáo dục phổ thông theo hướng dẫn Bộ GDĐT, Sở GDĐT Tập trung thực tập huấn giáo viên, cán quản lý sử dụng sách giáo khoa lớp

Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực triển khai nhiệm vụ cho giáo viên bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp theo hướng:

- Đảm bảo đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm

- Đối với bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, thực giáo viên chưa đạt chuẩn theo hạng chức danh nghề nghiệp viên chức hưởng; việc bồi dưỡng thăng hạng, thực theo cấu vị trí việc làm sở giáo dục

2.5 Thực tốt sách phát triển đội ngũ

Phối hợp với Phòng Nội vụ tổ chức việc thi, xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp nhà giáo cán quản lý đảm bảo điều kiện, tiêu chuẩn theo quy định

Đảm bảo thực chế độ tiền lương phụ cấp theo lương cho nhà giáo cán quản lý đúng, kịp thời

Tiếp tục đổi công tác thi đua khen thưởng đội ngũ nhà giáo cán quản lý: bám sát quy định tiêu chuẩn điều kiện; gắn với mức độ hồn thành nhiệm vụ kết xếp loại cơng chức, viên chức; quan tâm đối tượng trực tiếp giảng dạy phục vụ giảng dạy

3 Triển khai chương trình giáo dục phổ thơng mới; Cơng tác phân luồng; Giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh

3.1 Đối với ngành học mầm non

Triển khai thực tài liệu hướng dẫn nội dung chăm sóc, giáo dục trẻ em gia đình nhóm trẻ độc lập, tư thục sau Bộ GDĐT ban hành

Tổ chức tập huấn cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên mầm non cốt cán sở giáo dục mầm non việc tổ chức hướng dẫn phối hợp với cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường gia đình

Đối với sở giáo dục mầm non – sở ngồi cơng lập, quản lý chặt chẽ việc cấp phép, tiêu chuẩn, điều kiện hoạt động hoạt động giáo dục mầm non

14

Triển khai thực Kế hoạch đổi chương trình, sách giáo khoa địa bàn thành phố sau UBND tỉnh ban hành, tập trung vào nội dung: Thực tốt công tác truyền thông; Chuẩn bị điều kiện đảm bảo: đội ngũ nhà giáo cán quản lý; sở vật chất đảm bảo dạy học 02 buổi/ngày cấp tiểu học, sách giáo khoa, thiết bị dạy học; tổ chức tập huấn cho nhà giáo cán quản lý

Tập trung chuẩn bị điều kiện tốt để triển khai lớp 1, tạo tiền đề thuận lợi cho năm sau

3.3 Công tác phân luồng

Triển khai thực Kế hoạch số 1423/KH-UBND ngày 13 tháng năm 2019 UBND tỉnh triển khai thực Đề án “Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 – 2025” phê duyệt Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14 tháng năm 2018 Thủ tướng Chính phủ

3.4 Xây dựng mơi trường giáo dục, đảm bảo an ninh, an toàn trường học

Tiếp tục thực Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17 tháng năm 2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; Chỉ thị số 18/CT-TTg ngày 16 tháng năm 2017 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường giải pháp phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo đảm bảo an ninh, an toàn trường học

Tổ chức thực Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2019 Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định Quy tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình quyền địa phương quản lý, giáo dục học sinh xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường

Tiếp tục triển khai thực có hiệu việc bảo đảm an ninh trật tự, an tồn trường học; ngăn chặn, phịng ngừa khắc phục yếu tố có nguy gây an toàn; đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần cho nhà giáo học sinh sở giáo dục Xử lý nghiêm theo quy định pháp luật tổ chức, cá nhân gây an ninh, an toàn trường học (nếu có) cơng khai kết xử lý

Tiếp tục tổ chức việc gặp gỡ, đối thoại lãnh đạo nhà trường phụ huynh, học sinh, giáo viên để kịp thời nắm bắt thông tin, tâm tư, nguyện vọng vướng mắc phát sinh, kịp thời giải thấu đáo với mục tiêu tốt cho học sinh, giáo viên; thiết lập, công khai đường dây nóng để tiếp nhận kịp thời xử lý thơng tin liên quan đến an ninh, an tồn trường học bạo lực học đường

3.5 Công tác giáo dục thể chất, y tế trường học

Triển khai thực quy định giáo dục thể chất khóa Tăng cường tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho học sinh Phối hợp với ngành có liên quan đạo, kiểm tra bảo đảm điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm trường học

15

4.1 Mở rộng quy mơ, hình thức

Tiếp tục trì việc dạy học ngoại ngữ tất trường tiểu học, trung học sở trung học phổ thông với yêu cầu bước nâng cao chất lượng dạy học

Mở rộng quy mơ, hình thức dạy học ngoại ngữ có tham gia giáo viên người nước Triển khai thực chương trình, học liệu cho trẻ mầm non làm quen với tiếng Anh

4.2 Xây dựng đội ngũ giáo viên dạy ngoại ngữ

Bố trí giáo viên ngoại ngữ tham gia tập huấn đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình ngoại ngữ theo chương trình giáo dục phổ thơng số lượng chất lượng

4.3 Xây dựng, phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ

Phát động phong trào giáo viên học tiếng Anh với học sinh, tham gia câu lạc nói tiếng Anh người lớn

Tiếp tục tổ chức Hội thi “Hùng biện tiếng Anh” với nội dung, hình thức nâng cao năm học trước

5 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, quản lý

Tích hợp hệ thống thơng tin quản lý ngành có vào sở liệu ngành; xây dựng triển khai phần mềm quản lý, kết nối liên thông liệu với phần mềm sở liệu ngành theo hướng dẫn Bộ GDĐT, Sở GDĐT

Triển khai hệ thống dịch vụ công trực tuyến Bộ (mức độ 3, 4) theo đạo UBND tỉnh, thành phố

Tiếp tục phối hợp với Thành Đồn, Phịng VH-TT-TT tổ chức Hội thi “Tin học trẻ”; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy, học quản lý

6 Đẩy mạnh phân cấp quản lý

Tiếp tục thực việc phân cấp mạnh để tạo chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho Thủ trưởng sở giáo dục để tạo thuận lợi công tác điều hành theo hướng chuyển dần từ quản lý sang quản trị nhà trường Rà soát, hướng dẫn thực hiện, giám sát, kiểm tra, đánh giá thành lập hoạt động Hội đồng trường sở giáo dục

7 Tăng cường sở vật chất

Triển khai việc chuẩn bị phòng học, sách giáo khoa, thiết bị dạy học để triển khai thực đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo Kế hoạch chung tỉnh, tập trung cho lớp năm học 2020-2021

Tiếp tục thực bổ sung xây dựng mới, sửa chữa, cải tạo phòng học, phòng chức năng, bếp ăn, nhà vệ sinh, cơng trình nước mua sắm bổ sung thiết bị dạy học thiếu

II Các giải pháp ưu tiên:

1. Về huy động học sinh lớp, trì sĩ số:

16

ngày 22 tháng năm 2016 Bộ GDĐT quy định điều kiện đảm bảo nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn PCGD, xóa mù chữ

Nhấn mạnh vai trị cơng tác phổ cập giáo dục hoạt động giáo dục đạo tạo đơn vị trường Nêu cao tầm quan trọng việc tạo hứng thú, ý thức học tập học sinh tiết học mơn, qua người giáo viên phải thật có tiết dạy sinh động, hấp dẫn, lôi cuống học sinh

Bên cạnh phát huy vai trị đội ngũ giáo viên chủ nhiệm việc nắm bắt tâm tư, tình cảm, hồn cảnh gia đình, hồn cảnh học tập học sinh, từ góp phần giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học

Phấn đấu huy động học sinh đầu năm học đạt tỉ lệ 100% 2. Về nâng cao chất lượng giáo dục

2.1 Mầm non, Tiểu học THCS:

Bên cạnh việc thực nội dung, chương trình, hướng dẫn Bộ GD, Sở GD, Phòng Giáo dục Đào tạo quan tâm, đẩy mạnh hoạt động Hội đồng môn tổ mơn cấp thành phố; thực có chất lượng sinh hoạt chuyên môn cấp thành phố cho tất mơn văn hóa; trao đổi, học tập kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn; hội thảo cấp trường; nhận xét tiết dạy tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy

Tập trung công tác giáo dục đạo đức, tư tưởng, lối sống cho học sinh, tổ chức hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi theo hướng tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hoá truyền thống dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá giới

2.2 Cấp THPT:

Chú trọng phát triển chương trình giáo dục nhà trường, bồi dưỡng lực phát triển chương trình, tài liệu, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực người học Nâng cao lực ngoại ngữ cho cán bộ, giáo viên học sinh

Tiếp tục đổi công tác tuyển sinh nhằm mở rộng địa bàn tuyển chọn học sinh có khiếu Tạo liên thông phát bồi dưỡng học sinh khiếu trường THPT chuyên trường THCS tỉnh nhằm nâng cao chất lượng tuyển sinh đầu vào

Tiếp tục đổi mạnh mẽ công tác phát triển học sinh giỏi, trọng phát triển học sinh giỏi thi sáng tạo khoa học kĩ thuật

Tăng cường hợp tác mở rộng giao lưu trường chuyên, liên kết đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi với số trường chuyên có bề dày thành tích, có uy tín nước

3 Về trường đạt chuẩn quốc gia

17

+ Mầm non: công nhận lại 02 trường (MN Hướng Dương MN Sen Hồng)

+ Tiểu học: thực công nhận lại 04 trường (TH Tân Khánh Đông 3, TH Tân Quy Đông, TH Tân Quy Tây, TH Tân Long), công nhận 02 trường (TH Vĩnh Phước, TH Tân Phú Đông)

+ THCS: công nhận lại 02 trường (THCS Tân Khánh Đông THCS Trần Thị Nhượng), công nhận 01 trường (THCS Hùng Vương)

Trên Báo cáo tổng kết năm học 2018-2019 phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019-2020 ngành giáo dục đào tạo Thành phố Sa Đéc Toàn thể cán quản lý, giáo viên, viên chức học sinh tâm nỗ lực phấn đấu để thực thắng lợi nhiệm vụ năm học, đáp ứng tốt yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực nhân tài phục vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phương./

Nơi nhận: TRƯỞNG PHÒNG

- Sở GDĐT (để b/c);

- TT/TU, HĐND, UBND TP (để b/c); - UBND xã, phường;

- Hiệu trưởng trường THPT; - Giám đốc TTGDTX;

- Các Phó Trưởng phịng GD; - Bộ phận CM-NV Phòng GD;

- Hiệu trưởng đơn vị trực thuộc;

80/2017/NĐ-CP 18/CT-TTg