Cấu tạo stato của động cơ điện một pha

Ph¸t hiÖn vai trß cña chän läc tù nhiªn vµ chän läc nh©n t¹o trong qóa tr×nh tiÕn ho¸ cña loµi;.. Chøng minh toµn bé sinh giíi ngµy nay cã cïng mét nguån gèc chung;.[r]

Đề số :

Bài 1: Thành phần cấu tạo virút gồm:C

A. Các phần tử axit nucleic kết hợp với nhau;

B Chỉ có phân tử prôtêin;

C. phân tử axit nuclêic (ADN ARN) vỏ bọc prôtêin;

D. Màng chất tế bào nhân;

E Tất đúng;

Bài 2: Màng tế bào có đặc tínhE

A. TÝnh thÊm cã chän läc;

B. Khả hoạt tải;

C. Khả biến dạng;

D. Chỉ có A C;

E. Cả A, B C;

Bi 3: Sinh trởng có đặc điểm;E

A. Sinh trëng nhanh chËm tuú tõng thêi kú;

B Sinh trëng cã giíi h¹n;

C Càng gần đến mức tối đa tốc độ sinh trởng chậm lại;

D C¶ A B;

E Cả A, B C;

Bài 4: Cây trồng vào giai đoạn sau ảnh hởng mạnh nhiệt độ?A

A. Nảy mầm; B. Cây non; C. Sắp nở hoa;

D. Në hoa; E. Sau në hoa;

Bài 5: Dấu hiệu sau dấu hiệu đặc trng quần thể:E

A. Mật độ; B. Tỷ lệ đực cái; C. Sức sinh sản;

D. Cấu trúc tuổi; E. Độ đa dạng;

Bài 6: Liên kết – NH – CO – đơn phân có phân tử dới đây?A

A. Prôtêin; B. ADN; C ARN;

D. Cả ADN ARN; E. Pôlisaccarit;

Bài 7: Kiểu gen cđa mét loµi sinh vËt D

AB ab XM

DY

Khi giảm phân tạo thành giao tử có rối loạn phân bào I cặp NST giới tính tạo loại tinh trùng?

A. lo¹i tinh trïng; B. lo¹i tinh trïng; C. loại tinh trùng;

D. A B; E. B C;

Bài 8: Cơ chế phát sinh biến bị tổ hợp là:B

A. Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử;

B Sự di truyền cặp tính trạng riêng rẽ;

C Sự xuất kiểu hình cha cã ë bè mÑ;

D Sự tổ hợp lại tính trạng có từ trớc;

E Sù tơng tác gen với môi trờng

Bài 9: Các tổ chức sống hệ mở vì:D

A. Các chất vô thể sống ngày nhiều;

B Các chất hữu thể sống ngày nhiều;

C Các chất hữu thể sống ngày phức tạp;

D Ln có trao đổi chất thể vi mụi trng;

Bài 10: Cây hạt trần thích nghi với hậu khô do:B

A. Xt hiƯn hƯ gen thÝch nghi víi khÝ hậu khô;

B Thụ tinh không phụ thuộc vào níc;

C Cã líp vá dµy, cøng;

D Lá hồn tồn biến thành gai, để giảm q trình nớc;

E C vµ D

đề số 2:

Bài 1: trạng thái hoạt động virut tồn dạng:A

A. Sèng kÝ sinh thể sinh vật; B. Sống hoại sinh;

C. Sống tự do; D. Sống kí sinh hoại sinh;

E. Cả A, B C

Bài 2: TÝnh thÊm cã chän läc cđa mµng cã ý nghÜa:A

1. Chỉ cho số chất xác định từ vào tế bào;

2. Giúp cho tế bào trao đổi chất đợc với môi trờng;

3. Bảo vệ tế bào;

4. Khụng cho nhng cht độc vào tế bào;

5. Cho chất từ tế bào ngoài; Câu trả lời là:

A. 1, 2, 3, 4; B. 2, 3, 4, 5; C. 1, 3, 4, 5;

D. 1, 2, 4, 5; E. 1, 2, 3, 4, 5;

Bài 3: Sự phân hoá tế bào có ý nghĩa:E

A. Tạo mô, quan, hƯ c¬ quan cho c¬ thĨ sinh vËt;

B Bố trí tế bào theo vị trí chúng thể;

C Phân công tế bào theo chức đảm nhiệm;

D C¶ A B;

E Cả A, B C;

Bài 4: Tổng nhiệt hữu hiệu lợng nhiệt cÇn thiÕt:B

A. Cho hoạt động sinh sản động vật;

B Cho mét chu kú ph¸t triĨn sinh vật;

C Cho chống lại điều kiện bất lợi sinh vật;

D Cho trình sinh trởng phát triển sinh vật;

E Cho phát triển thuận lợi sinh vật;

Bài 5: Con ve bét hút máu hơu quan hệ:A

A. Kí sinh; B. Cộng sinh; C. Cạnh tranh;

Bài 6: Mội sợi phân tử ADN xoắn kép có tû lƯB A+G

T+X=0,40

Thì sợi bổ sung tỷ lệ là:

A. 0,60; B. 0,25; C. 0,52; D. 0,32; E. 0,46;

Bài 7: ở ruồi giấm 2n = NST Giả sử q trình giảm phân ruồi giấm có cặp NST mà cặp xảy 2t đổi chéo đơn, trao đổi chéo kép Số loại trứng là:D

A. 16 lo¹i; B. 256 lo¹i; C. 128 lo¹i;

D. loại; E. 512 loại;

Bài 8: Đột biến gì?A

A. S t bin v số lợng, cấu trúc ADN, NST;

B Sự thay đổi đột ngột tính trạng đó;

C Sự thay đổi kiểu gen thể;

D. Sù xt hiƯn nhiỊu kiĨu h×nh cã hại;

E. Sự hình thành nhiều tổ hợp kiểu h×nh míi;

Bài 9: Quan điểm đại dấu hiệu sống là:E

A. Sinh vật thích nghi ngày hợp lý;

B. Q trình đồng hố, dị hố sinh sản;

C. Quá trình tự chép đảm bảo trỡ s sng;

D. Tự điều chỉnh tích luỹ thông tin di truyền tăng lên;

E. Cả B, C vµ D;

Bài 10: ở đại Cổ sinh, nhóm lỡng c đầu cứng trở thành bị sát đầu tiên, thích nghi hẳn với đời sống cạn chúng có đặc điểm:E

A. Đẻ trứng có vỏ cứng, da có vảy sừng chịu đợc khí hậu khơ;

B ChiÕm lÜnh hoµn toµn không trung;

C Phổi tim hoàn chỉnh hơn;

D A vµ B;

đề số 3:

Bài 1: Virut thể ăn khuẩn đợc dùng đối tợng để nghiên cứu sống (di truyền, sinh tổng hợp prôtêin, lai ghép gen nhờ chúng có:

A. Cơ sở vật chất di truyền tơng đối khả sinh sản nhanh;

B. Kích thích bé;

C. Khả gây bệnh cho ngời gia súc;

D. Đời sèng ký sinh;

E. Tất đúng;

Bài 2: Khả hoạt tải màng hiệu tỵng;

A. Các chất vào tế bào thuận chiu chờnh lch nng ;

B Các chất vào tế bào tuân theo chênh lệch áp suất;

C Vận chuyển chất vào tế bào ngợc chiều nồng độ;

D Vận chuyển chủ động chất vào tế bào;

E Cả C D u ỳng

Bài 3: Quá trình sinh trởng sinh vật thực chất là:

A. Quá trình nguyên npân giảm phân;

B Quá trình phân hoá tế bào;

C Một trình kép gồm phân bào phân hoá tế bào;

D Sự phân bố tế bào;

E Chỉ B D;

Bài 4: Ngủ đông động vật biến nhiệt :

A. Nhạy cảm với môi trởng; B. Tồn tại;

C. Tìm nơi sinh sản mới; D. Báo hiệu mùa lạnh;

E. Thích nghi với môi trờng;

Bµi 5: Hai loµi Õch cïng sèng chung mét hồ, loài tăng số lợng, loài giảm số lợng quan hệ:

A. Kí sinh; B. Cộng sinh; C. Cạnh tranh;

D. Hội sinh; E Hợp t¸c;

Bài 6: Trong đơn phân ADN nhóm phơtphat gắn với gốc đờng vị trí:

A. Nguyên tử cacbon số đờng;

B. Nguyên tử cacbon số đờng;

C. Nguyên tử cacbon số đờng;

D. Nguyên tử cacbon số đờng;

E. Nguyên tử cacbon số đờng;

Bài 7: Một tế bào sinh dục lúa (2n = 24 NST) nguyên phân đợt vùng sinh sản chuyển qua vùng sinh trởng, chuyển qua vùng tạo trứng Số l-ợng NST đơn cung cấp bằng:

A. 4200 NST; B. 1512 NST; C 744 NST;

D. 768 NST; E 3456 NST;

Bài 8: Đột biến gen gì?

A. Tạo alen mới;

B Sự biến đổi hay số nuclêôtit gen;

C Sự biến đổi nuclêôtit gen;

D Tạo nên kiểu hình mới;

E ớt xut hin i lai;

Bài 9: Quá trình làm sở cho di truyền sinh sản lµ:

A. Phiên mã di truyền cấp độ phân tử;

B. Tù cña ADN;

C. Tổng hợp prôtêin;

E. Đột biến vµ giao phèi;

Bài 10: Bị sát khổng lồ chiếm u tuyệt đối vào kỉ:

A. KØ phấn trắng; B. Kỉ Giura; C. Kỉ Tam điệp;

đề số 4:

Bµi 1: Virut gây hại cho thể vật chủ vì:

A. Virut sèng kÝ sinh tÕ bµo vËt chđ;

B Virut sử dụng nguyên liệu tế bào vật chủ;

C Chúng phá huỷ tế bào vật chủ;

D Cả A B;

E Cả A, B vµ C;

Bµi 2: TÕ bµo sèng cã thể lấy chất từ môi trờng nhờ:

A. Sù khuch t¸n cđa c¸c chÊt; B. Sù thÈm thấu chất;

C. Khả hoạt tải màng; D. Khả biến dạng màng;

E. Tt c u ỳng;

Bài 3: Phát triển sinh vật trình:

A. Lm thay đổi khối lợng hình thái thể;

B Làm thay đổi kích thớc hình thái sinh vật;

C Làm thay đổi khối lợng chức sinh lý theo giai đoạn;

D Làm thay đổi hình thái chức sinh lý theo giai đoạn, chuẩn bị điều kiện hình thành hệ sau;

E Làm thay đổi kích thớc chức sinh lý theo giai đoạn i sinh vt;

Bài 4: Cá Chép có nhiệt tơng ứng là: +20C, +280C, +440C:

Cỏ Rụ phi có nhiệt độ tơng ứng là: +5,60C, +300C, +420C:

Nhận định sau ?

A. Cá Chép có vung phân bố rộng cá Rô phi có giới hạn chịu nhiệt rộng hơn;

B Cá Chép có vùng phân bố hẹp cá Rô phi có điểm cực thuận thấp hơn;

C. Cá Rô phi có vùng phân bố rộng có giới hạn giới cao hơn;

D. Cá Chép có vùng phân bố rộng có giới hạn giới thấp hơn;

E. Cá Rô phi có vùng phân bố rộng hơn, có giới hạn chịu nhiệt hẹp

Bi 5: To quang hp, nấm hút nớc hợp thành địa y quan hệ:

A. KÝ sinh; B. Céng sinh; C. C¹nh tranh;

D. Hội sinh; E. Hợp tác;

Bài 6: Theo bạn, đâu điểm khác tổng hợp ADN tổng hợp mARN:

1. Loại enzim xúc tác; 2 Kết tổng hợp;

3. Nguyên liệu tổng hợp; 4. Động lực tổng hợp;

5. Chiều tổng hợp; Câu trả lời là:

A. 1, 2, 3, 4; B. 2, 4, 5; C. 1, 3, 4, 5;

D. 1, 2, 4, 5; E. 1, 3, 5;

Bài 7: Bố mẹ có kiểu hình bình thờng đẻ bạch tạng l do:

A. Tơng tác gen trội theo kiĨu bỉ trỵ;

B Do đột biến gen;

C Do phản ứng thể với môi trờng;

D Do A B;

E Do thờng biến

Bài 8: Đột biến gen phụ thuộc vào nhân tố sau đây?

A. Các tác nhân gây đột biến lý hoá ngoại cnh;

B. Những rối loạn trình sinh hoá hoá sinh tế bào;

C. Đặc điểm cấu tróc gen;

D. Thời điểm hoạt động gen;

Bài 9: Quan điểm vật vỊ sù ph¸t sinh sù sèng;

A Sinh vật đợc đa tới từ hành tinh khác dới dạng hạt sống;

B Sinh vật đợc sinh ngẫu nhiên từ hợp chất vô cơ;

C Sinh vật đợc sinh từ hợp chất hữu cơ;

D Sinh vật đợc sinh nhờ tơng tác hợp chất vô hữu cơ;

E Sinh vật đợc sinh từ hợp chất vơ đờng hố học;

Bµi 10: Đặc điểm kỉ phấn trắng:

A. Cách 120 triệu năm, biển thu hẹp, khí hậu khô, lớp mây mù trớc tan đi;

B Cây hạt kín xuất phát triển nhanh thích nghi với không khí khô ánh sáng gắt;

C. Cách 120 triệu năm, biển chiếm u thế, khí hậu thay đổi liên tục dẫn đến diệt vong hàng loạt loài đọng, thực vật;

D. Cách 150 triệu năm, đại lục chiếm u thế, khí hậu ẩm ớt, bắt đầu xuất loài ngời;

đề số 5:

Bài 1: Những đặc điểm sau có tất vi khuẩn:

1. Cã kÝch thíc bé; 2. Sống kí sinh gây bệnh;

3. Cơ thể có tế bào; 4 Cha có nh©n chÝnh thøc;

5. Sinh sản nhanh; Câu trả lời là:

A. 1, 2, 3, 4; B. 1, 3, 4, 5; C. 1, 2, 3, 5;

D. 1, 2, 4, 5; E 2, 3, 4, 5;

Bài 2: Các chất có kích thớc lớn vào tế bào nhờ:

A Chúng có khả khuyếch tán; B. Chúng có khả thẩm thấu;

C. Khả hoạt tải màng; D. Khả biến dạng màng;

E. Khả chọn läc cđa mµng;

Bµi 3: ThĨ giao tư ë thùc vËt lµ:

A. Cơ thể đợc phát sinh từ bào tử đơn bội;

B. Cơ thể gồm tế bào đơn bội;

C. Mét giai đoạn phát triển chu trình sống thực vật;

D. Cả A B;

E. Cả A, B vµ C;

Bài 4: Nhiệt độ mơi trờng tăng có ảnh hởng nh đến tốc độ sinh trởng, tuổi phát dục động vật biến nhiệt?

A. Tốc độ sinh trởng tăng, thời gian phát dục rút ngắn;

B Tốc độ sinh trởng tăng, thời gian phát dục kéo dài;

C Tốc độ sinh trởng giảm, thời gian phát dục rút ngắn;

D Tốc độ sinh trởng giảm, thời gian phát dục kộo di;

E. Sinh trởng tăng tuổi thọ kéo dài;

Bài 5: Lan sống cành khác lµ quan hƯ:

A. KÝ sinh; B. Céng sinh; C. Cạnh tranh;

D. Hội sinh; E Hợp tác;

Bài 6: Một phân tử ARN gồm hai loại ribônuclêôtit A U số loại ba phiên mà mARN là:

A. loại; B. lo¹i; C. lo¹i; D. lo¹i; E. 10 lo¹i;

Bài 7: Vai trị nhân tố biến động di truyền tiến hoá nhỏ là:

A. Làm cho tần số tơng đối alen thay đổi theo hớng xác định

B. Làm cho thành phần kiểu gen quần thể thay đổi đột ngt;

C. Hình thành nồi, thứ, loài nhanh chãng;

D. Di nhËp thªm nhiỊu gen míi;

E. Tạo tiến hoá vợt ngạch;

Bi 8: Loại đột biến gen sau không di truyền qua sinh sản hữu tính?

A. §ét biÕn giao tử; B. Đột biến sôma;

C. Đột biến hợp tử; D. Đột biến tiền phôi;

E. Đột biến mô tế bào sinh dục;

Bài 9: Sự phát sinh sống trình tiến hoá hợp chất (P: Phốt pho; N: Nitơ, C: Cacbon) dẫn tới tơng tác đại phân tử (H: Hữu vô cơ; P: Prơtêin axit nuclêic) có khả (S: Sinh sản trao đổi chất; T: Tự nhân đôi, tự đổi mới)

Câu trả lời là:

A. C, P, T; B. N, P, S; C. P, H, T;

D. N, P, Tl E. C, P, S;

A. Ma nhiÒu, khÝ hậu ẩm ớt, hình thức sinh sản hoàn thiện hơn;

B Hình thức sinh sản hồn thiện chịu tác động chọn lọc tự nhiên;

C Khí hậu khơ, ánh nắng gắt, chịu tác động chọn lọc tự nhiên;

D Ma nhiều, khí hậu ẩm ớt, chịu tác động chọn lọc tự nhiên;

đề số 6:

Bài 1: Vi khuẩn, vi khuẩn lam, tảo đơn bào động vật, nguyên sinh giống điểm sau đây:

A. Sèng tù do;

B. Cơ thể đợc cấu tạo màng, chất nguyên sinh nhân có màng nhân;

C. Cơ thể đợc cấu tạo tế bào;

D. Gây bệnh cho thực vt, ng vt v ngi;

E. Có khả kết bào xác;

Bài 2: Sự biến dạng mµng tÕ bµo (trõ tÕ bµo thùc vËt) cã ý nghÜa:

A. Thay đổi hình dạng tế bào;

B Gióp tÕ bµo lÊy mét sè chÊt cã kÝch thíc lín;

C Làm cho tế bào có khả đàn hồi;

D Thay đổi thể tích tế bào;

E Thay đổi áp suất nội bào lên màng;

Bµi 3: ThĨ bµo tư ë thùc vËt lµ:

A. Cơ thể đợc phát sinh từ bào tử lỡng bội;

B C¬ thĨ chØ gồm tế bào lỡng bội;

C. Một giai đoạn phát triển chu trình sống;

D. Chỉ A C;

E. Cả A, B C;

Bài 4: Vai trò quan trọng ánh sáng động vật là:

A Định hớng B. Vận động C. Nhận biết;

D. KiÕm måi; E. Cả A, C D;

Bài 5: Vi khuẩn Rhizobium sống rễ họ Đậu quan hƯ:

A. KÝ sinh; B. Céng sinh; C. C¹nh tranh;

D. Hội sinh; E. Hợp tác;

Bài 6: Chiều xoắn chuổi Pôlipepetit có cấu trúc bạc lµ:

A. Ngợc chiều kim đồng hồ;

B Cùng chiều kim đồng hồ;

C Khi ngợc chiều chiều kim đồng hồ;

D Theo chiều xoắn chôn ốc;

E Xoắn từ xuống dới chuổi pôlipeptit

Bài 7: Chọn lọc bình ổn chọn lọc:

A Gi li cá thể nằm giá trị trung bình, đào thải cá thể vợt qua giá trị trung bỡnh;

B Đào thải cá thể nằm trị số trung bình;

C Xy iu kin sng khụng thay i;

D Cả A C;

E Cả B C;

Bi 8: Trong đột biến sau đây, đột biến gây hậu lớn mặt cấu trúc?

A. Mất cặp nuclêôtit đầu tiên;

B Mất cặp nuclêôtit trớc mà kết thúc;

C Thay cặp nuclêôtit đoạn gen;

D Đảo vị trí nuclêôtit ba kết thúc;

E Thêm nuclêôtit vào mà kết thúc;

Bài 9: Khí nguyên thuỷ có hợp chất:

A. CH2, CH3, NH3, C2H2, H2; B CH2, CH3, O2, CH4;

D C2H2, O2, CH4, NH3;

E CH4, NH3, C2H2, CO, H2O;

Bài 10: Đặc điểm dới đại Trung sinh ?

A. Đặc trng chinh phục đất liền động vật, thực vật đợc vi khuẩn, tảo địa y chuẩn bị trớc;

B Đặc trng xuất động, thực vt cn u tiờn;

C Đặc trng phát triển u hạt trần bò sát;

D Đặc trng phồn thịnh thực vật hạt kín, sâu bọ, chim thú;

đề số

Bài 1: Sinh vật đơn bào bao gồm:

1. Động vật nguyên sinh; 2. To n bo;

3. Thể ăn khuẩn; 4 Vi khuÈn;

5. Virut; 6 Vi khuÈn lam;

Câu trả lời là:

A. 1, 2, 3, 4; B. 2, 3, 5, 6; C. 1, 2, 3, 6;

D 1, 2, 4, 6; E. 2, 3, 4, 6;

Bài 2: Hiện tợng khuyếch tán chất từ môi trờng vào tế bào diễn khi:

1. Nồng độ chất bên cao màng tế bào;

2. Các chất đợc hồ tan dung mơi;

3. Có chênh lệch áp suất màng tế bào; Câu trả lời là:

A 1, 2; B. 2, 3; C 1, 3; D. 1, 2, 3; E. Tất sai;

Bµi 3: Trong chu trình phát triển rêu giai đoạn chiếm u là:

A. Giai đoạn thể giao tử; B. Giai đoạn thể bào tử;

C. Hai giai on tng ng nhau;

D. Chỉ tồn giai đoạn thể giao tử giai đoạn thể bào tử;

E. Chỉ tồn giai đoạn thể giao tử giai đoạn thể giao tử;

Bài 4: Với vây lúa, ánh sáng có vai trò quan trọng giai đoạn ?

A. Hạt nảy mầm; B. Mạ non; C. Gần trổ bông;

D. Trổ bông; E. Cả B D;

Bài 5: Trïng roi tricomonas sèng rt mèi lµ quan hƯ:

A. KÝ sinh; B. Céng sinh; C. C¹nh tranh;

D. Hội sinh; E. Hợp tác;

Bài 6: Trong NST phân tử histon liên kết với ADN b»ng:

A. Mối liên kết đồng hoá trị; B. Mi liờn kt hirụ;

C. Mối liên kết phôtphođieste; D. Mối liên kết tĩnh điện;

E. Lực hấp dẫn phân tử nhỏ;

Bi 7: Chn lọc cực đoan (chọn lọc vận động) chọn lọc:

A. Xảy điều kiện sống có thay đổi;

B Giữ lại cá thể nằm cực đờng phân bố chuẩn;

C. Giữ lại cá thể có kiểu di truyền giống hệ trớc;

D. Cả A B;

E. Cả A C;

Bi 8: Dựng bng chứng sau chứng minh đợc vật chất di truyền sinh vật nhân chuẩn ADN:

A. Trong tế bào sơma lồi sinh vật lợng ADN ổn định qua hệ;

B. Trong tế bào sinh dục lợng ADN 1/2 so với lợng ADN tế bào sôma;

C. ADN hấp thu tia tử ngoại bớc sóng 260nm phù hợp với phổ gây đột biến mạnh nhất;

D. Nh÷ng b»ng chøng trùc tiÕp tõ kü thuËt tách ghép gen;

E. Cả A, B, C vµ D

Bài 9: Trong giai đoạn tiến hố hoá học hợp chất hữu đơn giản phức tạp đợc hình thành nhờ:

A. C¸c nguồn lợng tự nhiên;

B Các enzim tổng hợp;

C Cơ chế chép ADN;

D Sự phức tạp hoá hợp chất vô cơ;

Bài 10: Đại trung sinh gồm kỉ:

A. Cambri Xilua - Đêvôn; B. Cambri Tam điệp Phấn trắng;

C. Tam ®iƯp – Xilua – PhÊn tr¾ng; D. Tam ®iƯp – Giura – PhÊn tr¾ng;

đề số 8:

Bài 1: Sự giống vi khuẩn lam tảo đơn bào là:

A. Lµ sinh vật cha có thức;

B Đều có chất diệp lục nên có khả sống tự dìng;

C ChÊt diƯp lơc tån t¹i lơc lạp;

D. Cả A B;

E. Cả A vµ C;

Bài 2: Ơxi trao đổi qua màng tế bào đợc thực theo:

A. Sù vận chuyển màng; B. Cơ chế thẩm thấu;

C. Cơ chế thẩm tách; D. Cơ chế ẩm bào;

E. Cơ chế thực bào;

Bài 3: Trong chu trình phát triển thực vật hạt kín thể giao tử tơng ứng với giai đoạn sau đây?

A. Cây trởng thành; B. Hoa; C. Hạt phấn noÃn cầu;

D. Hợp tử; E Phôi;

Bài 4: Nguyên nhân chủ yếu đấu tranh lồi là:

A. Do cã cïng nhu cÇu sèng; B. Do chống lại điều kiện bất lợi;

C. Do đối phó với kẻ thù; D Do mật độ cao;

E. Do điều kiện sống thay đổi;

Bài 5: Giun đũa sống ruột ngời quan hệ:

A. KÝ sinh; B. Céng sinh; C. C¹nh tranh;

D. Hội sinh; E Hợp tác;

Bi 6: Một tế bào sinh tinh trùng ong đực phát sinh giao tử bình thờng tạo nên số loại tinh trùng là:

A. 4; B. 2; C. 1; D. 8; E. 6;

Bài 7: Thực giảm nguồn gốc NST đợc xảy kỳ giảm phân ?

A. K× sau I; B. Kì trớc II; C. Kì II;

D. Kì sau II; E Kì I

Bài 8: Mỗi đơn phân cấu tạo nên phân tử ADN gồm có:

A. Một phân tử axitphơtphoric, phân tử đờng pentơzơ, nhóm bazơ nitric;

B Một phân tử bazơ nitric, phân tử đờng ribôzơ, phân tử axit phơtphoric;

C. Một nhóm phơtphat, nhóm nitric, phân tử đờng C4H10C5; D. Một bazơ nitric, phân tử phôtpho, phân tử đêôxiribôzơ;

E. Một phân tử bazơ nitric, phân tử đêôxiribôzơ, phân tử axit phôtphoric;

Bài 9: Hợp chất hữu đơn giản đợc hình thành trờn trỏi t l:

A. Cacbua hiđrô; B. Prôtêin; D Axit nuclêic;

D. Gluxit; E. Phôtpholipit;

Bài 10: Sự phát triển sâu bọ bay kỉ Giura tạo điều kiện cho:

A. Sự xuất bò sát bay;

B Sự xuất loài chim;

C Sự phát triển hạt kín;

D A B;

đề số

Bài 1: Các tập đoàn đơn bào đợc coi dạng trung gian thể đơn bào thể đa bào vì:

A. Cơ thể gồm nhiều cá thể;

B Cha có phân hoá cấu tạo quan rõ rệt;

C. Cha có chuyên hoá chức rõ rệt;

D. Cả A, B C;

E. Tất sai;

Bµi 2: Dị hoá là:

A. Quá trình phân huỷ chất hữu cơ;

B Quá trình giải phóng lợng dới dạng hoạt năng;

C Quá trình vận chuyển chất từ tế bào môi trờng;

D Cả A B;

C. Cả A, B vµ C;

Bài 3: Đặc điểm sinh trởng động vật là:

A. Tốc độ sinh trởng thể không đều;

B Tốc độ sinh trởng quan, mô thể không giống nhau;

C Tốc độ sinh trởng diễn mạnh giai đoạn trởng thành

D Cả A B;

E Cả A, B vµ C;

Bài 4: Quy luật chi phối tợng bón phân đầy đủ mà khơng cho suất cao?

A. Tốc động không đều; B Quy luật giới hạn;

C. Tác động qua lại; D. Tác động tổng hợp; E Cả A D;

Bài 5: Sinh vật tiết chất kìm hãm phát triển đồng loại loài xung quanh quan hệ:

A. Céng sinh; B. Héi sinh; C. øc chÕ – C¶m nhiƠm;

D. Hợp tác; E. Sống bám;

Bài 6: Kiểu gen loài AB/ab, De/de Nếu giảm phân có rối loạn phân bào lần phân bào II trờng hợp xảy cặp NST DE/de tạo tối đa loại giao tư ?

A. lo¹i giao tư; B. 10 lo¹i giao tư; C. 20 lo¹i giao tư;

D. B C; E A B;

Bài 7: Cơ chế dị hội thể Aaa tạo loại giao tư cã søc sèng sau:

A. A vµ a; B. Aa vµ a; C. Aa, aa;

D. Aa, aa A, a; E. Không có giao tử nào;

Bài 8: ARN ADN nhân chuẩn có điểm khác cấu trúc là:

1. Thành phần hố học đơn phân;

2. Ph©n tử ADN dài ARN;

3. ADN l mch kép, ARN mạch đơn;

4. ADN cã nhiÒu nhân, ARN có nhiều chất tế bào;

5. ADN quy định tổng hợp ARN; Câu trả lời là:

A. 1, 2; B. 1, 3; C. 1, 4; D. 1, 5; E. 2, 3;

Bài 9: Tiến hoá tiền sinh học trình:

A. Hỡnh thnh cỏc hp cht hu c nh: Ru, anờhit, xờtụn;

B Hình thành pôlipeptit từ axit amin;

C Hình thành hợp chất nh axit amin, axit nuclêic;

E Phức tạp hoá hợp chất vô cơ;

Bài 10: Các thú ăn thịt ngày (gấu, chồn, cáo ) đợc hình thành từ lồi thú:

A. Thú ăn sâu bọ; B. Thú ăn thịt cỡ nhỏ;

C. Thú ăn tạp; D. Thú ăn thực vËt;

đề số 10

Bài 1: Sự phức tạp hoá tổ chức thể sinh vật đa bào đợc thể hiện:

A. Sinh vËt cµng cao sè tÕ bµo cµng nhiỊu;

B Sự phân hoá cấu tạo ngày phức tạp;

C Sự chuyên hoá chức ngày cao;

D. Cả B C;

E. Cả A, B C;

Bài 2: Trong sinh giới lợng tồn dạng:

A. Quang năng; B. Hoá năng; C. Cơ năng;

D. Nhiệt năng; E. Tất đúng;

Bài 3: Những nhân tố bên ảnh hởng đến sinh trởng phát triển sinh vật là:

A. TÝnh di trun;

B Giíi tÝnh;

C C¸c hỗc môn sinh trởng phát triển;

D Tt c đúng;

E Chỉ A C đúng;

Bài 4: Nội dung quy luật giới hạn sinh thái nói lên:

A. Khả thích ứng sinh vật với môi trờng;

B Giới hạn phản ứng cđa sinh vËt víi m«i trêng;

C Mức độ thuận lợi sinh vật với môi trờng;

D Giới hạn phát triển sinh vật;

E Khả năng, chống chịu sinh vật với môi trờng;

Bài 5: Có lợi cho nên quan hệ:

A. Céng sinh; B. Héi sinh; C. øc chÕ Cảm nhiễm;

D. Hợp tác; E. Sống bám;

Bài 6: Một tế bào sinh dục lúa (2n = 24 NST) trải qua 10 đợt nguyên phân vùng sinh sản chuyển qua vùng sinh trởng, kết thúc vùng tạo giao tử Số lợng thoi vơ sắc cần đợc hình thành kì phân bào trình

A. 11263 thoi; B. 2048 thoi; C. 11264 thoi;

D. 4095 thoi; E. 4096 thoi;

Bài 7: Mất đoạn NST thờng gây nên hậu quả:

A. Gây chết gi¶m sèng;

B Tăng cờng sức đề kháng thể;

C Khơng ảnh hởng tới đời sống sinh vật;

D C¬ thĨ chÕt hợp tử;

E C th ch mt i số tính trạng đó;

Bài 8: Hiện khoa học phát dạng ADN A, B, C, Z Các dạng phân biệt điểm sau đây:

A. Sè cặp bazơ nitric vòng xoắn;

B Độ nghiên so với trục khoảng cách cặp bazơ nitric;

C Chiều xoắn cấu trúc bậc hai;

D Đờng kính phân tử ADN;

E Cả A, B, C D;

Bài 9: Chọn lọc tự nhiên bắt đầu phát huy tác dụng giai đoạn:

A. Hình thành sinh vật đầu tiên:

B Hình thành hạt côaxecva;

D Các hợp chất hữu đợc hình thành;

E Khi khÝ qun xt hiƯn oxi ph©n tư;

Bài 10: Ngun nhân dẫn đến việc xuất động vật đồng cỏ (ngựa, hơu cao cổ) kỷ thứ đại Tân sinh là:

A. Khí hậu khơ, nóng, hình thành đồng cỏ lớn;

B Khí hậu lạnh, hình thành đồng cỏ lớn;

C Kẻ thù động vật đồng cỏ bị tuyệt diệt;

D Các động vận ăn cỏ cở nhỏ ngày đi;

§Ị Sè 11

Bài 1: So sánh cấu tạo hoạt động tập đồn panđơrina tập đồn vơnvơc thấy có những đặc điểm sau:

1 Tổ chức thể panđơrina đơn giản cịn vơnvơc phức tạp Số lợng cá thể vônvôc nhiều

3 Panđôria cha có phân hố cấu tạo chức năng cịn vơnvơc có phân hố cấu tạo chức

4 panđôrina cá thể tồn độc lập cịn vơnvơc cá thể có liên hệ bằng cầu nối nguyên sinh chất

Câu trả lời là:

A 1, 2, 3; B 1, 2, 4; C 1, 3, 4; D 2, 3, 4; E C¶ B, C D

Bài 2: Co trình:

A Dị hoá; B Sinh công;

C Giải phóng lợng; D Chuyển hố lợng; E Cả A, B, c D Bài 3: Những nhân tố bên ảnh hởng đến sinh trởng phát triển sinh vật là:

A Nh©n tố môi trờng; B Thức ăn phù hợp;

C Quan hệ loài; D Quan hệ khác loài; E Cả A, B, C D; Bài 4: Lá rụng vào mùa thu sang đơng có ý nghĩa cho tồn ?

A Gi¶m tiÕp xóc víi m«i trêng; B TiÕp xóc víi m«i trờng; C Tiêu phí lợng; D Tích luỹ chất hữu lá; E Sâu bọ phá hoại;

Bài 5: Không giết chết sinh vật chủ quan hÖ:

A Céng sinh; B Héi sinh; C øc chế Cảm nhiễm; D Hợp tác; E Sống bám;

Bài 6: Khi phân tử ariđin chèn vào vị trí nuclêơtit mạch khn ADN gõy nờn t bin:

A Mất nuclêôtit; B Thêm nuclêôtit; C Thay nuclêôtit nuclêôtit khác;

D Đảo vị trí nuclêôtit; E Vừa thêm vừa thay nuclêôtit; Bài 7: Nguyên nhân tợng lặp đoạn NST là:

A NST tái sinh không bình thờng số đoạn;

B Do trao đổi chéo không crômatit kì đầu I giảm phân; C Do đứt gãy trình phân li NST cực tế bào con;

D Do tác nhân gây đột biến làm đứt rời NST thành đoạn nối lại ngẫu nhiên; E Cả A, B, C D

Bài 8: Giả sử phân tử mARN sinh vật nhân chuẩn tham gia tổng hợp prơtêin có số ribơnuclêơtit 1000 Hỏi gen quy định mã hố phân tử mARN có độ dài bao nhiêu? A 3400Angstrong; B 1700 Angstrong; C 3396,6 Angstrong;

D 1696,6 Angstrong; E Không xác định đợc

Bài 9: Dấu hiệu đánh dấu bắt đầu giai đoạn tiến hoá sinh học là: A Xuất hạt côaxecva;

B Xuất hệ tơng tác đại phân tử prôtêin – axit nuclêic; C Xuất sinh vật đơn giản đầu tiên;

D Xt hiƯn c¸c quy lt chän läc tự nhiên;

E Sinh vật chuyển từ môi trờng nớc lên môi trờng cạn;

Bi 10: Nguyờn nhõn làm cho bò sát khổng lồ bị tiêu diệt nhanh chóng do: A Nguồn thức ăn trở nên khan hiếm; B Khí hậu lạnh đột ngột;

C Chấn động địa chất; D Khí hậu trở nên khơ, nóng đột ngột; E Cha rõ ngun nhân;

§Ị Sè 12

Bài 1: Sơ đồ sau thể mức độ tiến hoá thực vật: A Tảo  rêu  hạt trần  hạt kín  thực vật;

Bài 2: Đồng hố dị hố q trình: A Đối lập với nhau, tồn độc lập với nhau;

B Đối lập với nên tồn nhau; C Đối lập nhng thống víi nhau, cïng song song tån t¹i;

D Khơng thể tồn lợng vừa tích luỹ đợc lại bị phân giải; E Tất sai;

Bài 3: Hình thức sinh sản sau thuộc hình thức sinh sản vơ tính ? A Sự phân đôi; B Sinh sản sinh dỡng;

C Sinh sản bào tử; D Cả A C; E Cả A, B C; Bài 4: Đặc điểm nỉi bËt nhÊt cđa hoa thơ phÊn nhê c«ng trïng lµ:

A KÝch thíc hoa nhá; B Hoa cã màu sắc sặc sỡ;

C Hoa lỡng tính; D Hoa cây; E Cánh hoa lớn; Bài 5: Cần thiết cho tồn có lợi cho bên quan hệ:

A Cộng sinh; B Héi sinh; C øc chÕ – C¶m nhiƠm;

D Hợp tác; E Sống bám;

Bài 6: Hậu di truyền lặp đoạn NST là:

A Tăng cờng độ biểu tính trạng có cặp gen lặp lại; B Tăng cờng sức sống cho toàn thể sinh vật;

C Làm giảm cờng độ biểu tính trạng có cặp gen lặp lại;

D Nhìn chung khơng ảnh hởng đến sinh vật; E Cả A C; Bài 7: Trờng hợp thể sinh vật có NST tăng thêm Di truyền học gọi là: A Thể dị bội lệch; B Thể đa bội lệch; C Thể tam nhiễm;

D ThÓ tam béi; E Thể đa bội lẻ;

Bài 8: Một gen dài 10200 Angstrong, lợng A = 20%, số liên kết hiđrô có gen là: A 7200; B 600; C 7800; D 3600; E 3900;

Bài 9: Ngày sống khơng cịn tiếp tục đợc hình thành từ chất vơ theo phơng thức hố học vỡ:

A Thiếu điều kiện lịch sử cần thiết nh trớc đây;

B Cỏc cht hu c đợc hình thành ngồi thể sống có bị vi sinh vật phân huỷ; C Không thể tổng hợp đợc hạt côaxecva điều kiện hin ti;

D Cả A B;

E Các quy luật chọn lọc tự nhiên chi phối mạnh mÏ

Bài 10: Sự có mặt than chì đá vơi chứng tỏ sống có đại Thái cổ vì: A Đó hợp chất có nguồn gốc sinh vật;

B Nh÷ng chÊt chiÕm u thÕ khÝ qun;

C Nh÷ng chÊt cã nguồn gốc từ tôm ba thân mềm;

D Những chất có chứa cacbon đó; E B D;

§Ị Sè 13

Bài 1: Sơ đồ sau thể mức độ tiến hoá động vật: A Lỡng tiêm  ếch nhái  cá  thú  bũ sỏt chim;

B Lỡng tiêm cá ếch nhái bò sát chim thú; C Lỡng tiêm cá thú bò sát ếch nhái chim; D Cá lỡng tiêm ếch nhái bò sát chim thú; E Cá lỡng tiêm bò sát chim ếch nhái thú;

Bài 2: Năng lợng tồn dạng trờng hợp sau đây: A Các liên kết hoá học ATP; B Co cơ;

C Các phản ứng hoá học; D Quá trình đun nớc; E Sự bốc nớc; Bài 3: Hình thức sau thuộc hình thức sinh sản sinh dỡng?

A Sự nảy chồi; B Sự tái sinh; C Sự tiếp hợp; D Cả A B; E Cả B C;

Bài 4: Đồng hồ sinh học có khả năng:

A BiĨu thÞ thêi gian; B ThÝch øng víi m«i trêng;

A Céng sinh; B Hội sinh; C ức chế Cảm nhiễm; D Hợp t¸c; E Sèng b¸m;

Bài 6: Những thể sinh vật NST nhân chứa số lợng NST tăng hay giảm NST Di truyền học gọi là:

A Thể đa bội đồng nguyên; B Thể đơn bội;

C Thể dị bội; D Thể đa bội đồng nguyên; E Thể lỡng bội; Bài 7: Trờng hợp thể lai mang NST loài dạng lỡng bội Di truyền học gọi là: A Thể đa bội cân; B Thể song nhị bội; C Thể lỡng nhị bội;

D Thể lỡng trị; E Thể đa bội đồng nguyên;

Bài 8: Chiều 5’  3’ mạch đơn ADN cấu trúc bậc (pôlinuclêôtit) theo Watson – Crick đợc bắt đầu bằng:

A 5’ OH kết thúc 3’ – OH đờng;

B Nhóm phơtphat gắn với C5’ – OH kết thúc C3’ – OH đờng;

C Nhóm phơtphat gắn với C5’ – OH kết thúc phôtphat gắn với C3’của đờng; D C5’ – OH kết thúc nhóm phơtphat C3’ đờng;

E Bazơ nitric gắn với C5’ kết thúc nhóm phơtphat C3’ – OH đờng; Bài 9: Ngày chất hữu đợc hình thành thể theo phơng thức: A Hoá học; B Lý học; C Sinh học;

D Hoá sinh; E Cả C D;

Bài 10: Đặc điểm dới kỉ Pecmơ?

A Bò sát thú xuất hiện, có phân hoá thành cửa, nanh, hàm;

B Cây hạt trần xuất hiện, thụ tinh không phụ thuộc nớc nên thích nghi víi khÝ hËu kh«;

C Các rừng khổng lồ phát triển, phủ kín đầm lầy; D Bị sát phát triển nhanh, số ăn thịt, số ăn cỏ; E Các lục địa tiếp tục nâng cao, khí hậu khơ lạnh hơn;

§Ị Sè 14

Bài 1: Màng sinh chất có vai trò:

A Ngăn cách tế bào chất với mơi trờng ngồi; B Bảo vệ khối sinh chất tế bào; C Thực trao đổi chất tế bào với môi trờng; D Cả B C; E Cả, B C; Bài 2: Nhờ trình mà có chuyển hố từ sang hoạt nng:

A Tổng hợp chất hữu cơ; B Phân giải chất hữu cơ;

C Co c; D Quá trình thẩm thấu; E Tất đúng;

Bài 3: Những sinh vật nhóm sau có khả sinh sản bào tử? Vi khuẩn hình cầu; Tảo đơn bào; Nấm;

4 Rêu; Bảo tử trùng; Dơng xỉ; Câu trả lời là:

A 1, 2, 3, 4, 5; B 2, 3, 4, 5, 6; C 1, 2, 3, 4, 6; D 1, 3, 4, 5, 6; E 1, 2, 3, 4, 5, 6;

Bài 4: Đặc điểm nhịp sinh học là:

A Mang tÝnh thÝch nghi t¹m thêi; B Mét sè lo¹i thêng biÕn;

C Có tính di truyền; D Không di truyền đợc; E Cả A C; Bài 5: Nhạn bể cị làm tổ tập đồn quan hệ:

A Céng sinh; B Héi sinh; C ức chế Cảm nhiễm; D Hợp tác; E Sống bám;

Bài 6: Hiệu di truyền liên kết gen không hoàn toàn là: A Tạo nhiều biến dị tổ hợp;

B Hạn chế xuất biến bị tổ hợp;

C Hình thành tính trạng cha có bố mẹ; D Khôi phục lại kiểu hình giống bố mẹ; E Có tỷ lệ cá thể gây chết lớn;

Bi 7: Hai alen cặp alen tơng ứng khác trình tự phân bố nuclêôtit đợc gọi là: A Thể đồng hợp; B Thể dị hợp; C Cơ thể lai;

Bài 8: Meselson, Stahl sử dụng phơng pháp đánh dấu phóng xạ N15 lên ADN E.coli, rồi cho tái N14, sau hệ tách ADN cho li tâm Kết thí nghiệm Meselson Stahl chứng minh đợc ADN tự kiu:

A Bảo toàn; B Bán bảo toàn; C Phân tán; D Không liên tục; E Gián đoạn mét n÷a;

Bài 9: Dấu hiệu độc đáo sống là: A Sinh sản dựa chế tự nhân đôi ADN; B Trao đổi chất theo phơng pháp đồng hoá dị hoá;

C Sinh trởng phát triển; D Sinh trởng sinh sản; E Vận động cảm ứng; Bài 10: Sự tiến hoá theo quan niệm Lamac:

A Q trình tích luỹ biến bị có lợi, đào thảo biến dị có hại dới ảnh hởng gián tiếp mơi trờng;

B Q trình tích luỹ biến bị có lợi, đào thảo biến dị có hại dới ảnh hởng trực tiếp mơi trờng;

C Q trình biến đổi lồi, dới tác động chọn lọc tự nhiên;

D Qu¸ trình tiến hoá có kế thừa lịch sử, theo hớng ngày hoàn thiện;

E Quá trình phân li tính trạng dới ảnh hởng trực tiếp ngoại cảnh chọn lọc tự nhiên;

Đề Số 15

Bài 1: Vai trò tế bào chất là: A Bảo vệ nhân;

B L ni chứa đựng tất thông tin di truyền tế bào; C Là nơi diễn hoạt động sống tế bào;

D Là nơi thực trao đổi chất trực tiếp tế bào với môi trờng; E Là trung tâm điều khiển hoạt động sống tế bào;

Bài 2: Trao đổi chất lợng q trình có liên quan mật thiết với vì: A Trao đổi chất ln kèm với trao đổi lợng, không tách rời nhau;

B Trao đổi chất lợng chất hoạt động sống sinh vật; C Có trao đổi chất lợng thể sống tồn phát triển; D Cả A, B C; E Tất sai;

Bµi 3: Đặc trng sau có sinh sản hữu tính?

A Nguyên nhân giảm phân; B Giảm phân thụ tinh;

C Nguyờn nhân, giảm phân thụ tinh; D Vật chất di truyền hệ không đổi mới;

E Bộ nhiễm sắc thể lỡng bội lồi khơng thay đổi trình sinh sản; Bài 4: Nguyên nhân hình thành nhịp sinh học ngày đêm do:

A Sự thay đổi nhịp nhàng sáng tối môi trờng; B Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm;

C Do cấu tạo thể thích nghi với hoạt động ngày đêm; D Do yếu tố di truyền loài ngời quy định; E Tất sai; Bài 5: Yếu tố định mức ô nhiễm môi trờng do:

A Nông nghiệp; B Thiên tai; C Đô thị hoá; D Chiến tranh; E Dân số;

Bài 6: Muốn phân biệt tợng di truyền liên kết hoàn toàn với tợng đa hiệu gen ngời ta làm thÕ nµo?

A Dựa vào tỷ lệ phân li kiểu hình đời lai; B Tạo điều kiện để xảy tợng hoá vị gen; C Dùng đột biến gen để xác định; D Dùng phơng pháp lai phân tích; E Cả b C; Bài 7: Tính trạng lặn tính trạng:

A Khơng biểu thể lai; B Không biểu đời F1; C Không biểu thể dị hợp; D Có hại thể sinh vật; E Chỉ biểu F2;

Bài 8: Giả sử thí nghiệm Meselson – Stahl: (dùng N15 đánh dấu phóng xạ để chứng minh ADN tái theo nguyên tắc bán bảo toàn) tiếp tục đến hệ thứ tỷ lệ phân tử ADN cịn chứa N15 là:

A 1/4; B 1/8; C 1/16; D 1/32; E 1/64; Bài 9: Trong trình hình thành sống ơxi phân tử đợc hình thnh:

B Nhờ phản ứng hoá học hợp chất vô hữu c¬;

C Nhờ hoạt động quang hợp thực vật xanh; D Cả A B; E Cả A C; Bài 10: Vai trò phân li tính trạng chọn lọc tự nhiên:

A Hình thành giống vật nuôi trồng mới; B Hình thành nhóm phân loại dới loài; C Hình thành nhóm phân loại loài;

D Hình thành lồi sinh vật từ nguồn gốc chung; E Tất sai;

§Ị Số 16

Bài 1: Bào quan vai trò quan trọng trình hô hấp tế bào: A Ti thể; B Diệp lục; C Lạp thể;

D Không bào; E Bộ máy Gôngi; Bài 2: Tính chun hố cao enzim đợc thể ở:

A Mỗi loại enzim xúc tác kiểu phản ứng chuyển hoá chất; B Mỗi loại enzim tác dụng lên chất định;

C Một số enzim tác dụng lên chất có cấu trúc hố học gần giống nhau; D Cả A, B C; E Tất c u sai;

Bài 3: Sự giống nguyên phân giảm phân là:

1 Xy loại tế bào; Có nhân đôi NST tạo thành NST kép;

3 Diễn qua kỳ tơng tự nhau; Hình thái NST biến đổi qua kỳ phân bào; Đều tạo tế bào giống giống với tế bào mẹ

Câu trả lời là:

A 1, 2, 3; B 2, 3, 4; C 3, 4, 5; D 2, ,5; E 1, 2, 3, 4, 5;

Bài 4: Cây trồng vào giai đoạn sau chịu ảnh hởng mạnh nhiệt độ? A Nảy mầm; B Cây non; C Sắp nở hoa;

D Në hoa; E Sau në hoa;

Bài 5: Điều kiện quan trọng để hình thành quần thể là: A Cách li sinh thái; B Cách li địa lí;

C Cách li di truyền; D Cách li sinh sản; E Tất đúng; Bài 6: Lai phân tích đợc sử dụng để phát quy luật di truyền nào? A Quy luật phân tính lai tính trạng; B Quy luật tơng tác gen;

C Quy luật di truyền liên kết hoán vị gen; D Quy luật di truyền độc lập tính trạng; E Cả A, B, C D

Bài 7: Nội dung chủ yếu định luật phân li độc lập là:

A Nếu P chủng khác nhiều cặp tính trạng F2 có phân tính; B ở F2 cặp tính trạng xét riêng rẽ phân li theo tỷ lệ kiểu hình 3:1;

C Sự phân li cặp gen độc lập dẫn tới di truyền riêng rẽ tính trạng; D Khơng có hồ trộn nhân tố di truyền quy định tính trạng;

E T¹o tû lƯ kiĨu gen ë F2 theo c«ng thøc (1:2:1)n

Bài 8: Di truyền học đại chứng minh ADN tái theo nguyên tắc: A Bảo toàn; B Bán bảo toàn; C Nữa gián đoạn; D Cả B C; E Cả A, B C;

Bài 9: Nitơ khí ngun thuỷ đợc hình thành nhớ q trình: A Ơxi hố amơniăc; B Tác động tia tử ngoại;

C Có sẵn khí quyển; D Cha rõ nguồn gốc; E Cả A, B C; Bài 10: Quan niệm Lamac hình thành đặc điểm thích nghi:

A Ngoại cảnh thay đổi chậm chạp nên sinh vật có khả biến đổi để thích nghi tự nhiên khơng có lồi bị đào thải;

B KÕt trình lịch sử lâu dài chịu chi phối ba nhân tố: Đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên;

C Kết trình phân li tính trạng dới tác dụng chän läc tù nhiªn;

D Q trình tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại dới tác động chọn lọc tự nhiên;

E Kết trình chọn lọc tự nhiên thơng qua hai đặc tính: Biến dị di truyn

Bài 1: Chức quan träng nhÊt cđa tÕ bµo lµ:

A Trung tâm điều khiển hoạt động sống tế bào; B Chứa đựng thông tin di truyền (nhiễm sắc thể);

C Tổng hợp nên ribôxôm; D Cả A B; E Cả A, B C; Bài 2: Đặc tính enzim là:

A Hoạt tính mạnh; B Tính chuyên hoá cao; C Các enzim xúc tác dây chuyền phản ứng;

D Enzim tn ti tế bào dạng hoà tan dạng liên kết; E Tất đúng; Bài 3: Sự tiếp hợp tảo xoắn hình thức sinh sản hữu tính sơ khai vì:

A C¬ quan sinh sản cha có phân hoá rõ ràng;

B Hợp tử đợc tạo thành từ tế bào sợi tảo nằm sát nhau;

C Cha có hình thành giao tử đực cái; D Cả A B; E Cả A, B C; Bài 4: Tổng nhiệt hữu hiệu lợng nhiệt cần thiết:

A Cho hoạt động sinh sản động vật; B Cho chu kỳ phát triển sinh vt;

C Cho chống lại điều kiện bất lợi sinh vật; D Cho trình sinh trởng phát triển sinh vật; E Cho phát triển thuận lợi sinh vật;

Bi 5: Khi quần thể bọ cao có tợng ăn lẫn nhau, giảm khả đẻ trứng, kéo dài thời gian phát triển ấu trùng do:

A Thiếu thức ăn; B Ô nhiễm;

C Cạnh tranh; D ức chế Cảm nhiễm; E Điều kiện bất lợi;

Bài 6: Một phân tư ADN xo¾n kÐp cã tû lƯ:

A+T

G+X=0,60

thì hàm lợng G + X xÊp xØ:

A 0,31; B 0,40; C 0,34; D 0,13; E 0,43;

Bài 7: Điều kiện đảm bảo cho di truyền độc lập cặp tính trạng là: A F2 phải có nhiều cá th;

B Các gen không hoà lẫn vào nhau;

C Mỗi gen quy định tính trạng phải nằm NST khác nhau; D Gen trội phải lấn át hồn tồn gen lặn;

E C¸c gen phải phân li riêng rẽ giảm phân;

Bài 8: Theo bạn đâu điểm khác tổng hợp ADN tổng hợp mARN: Loại enzim xúc tác; Kết tổng hợp;

3 Nguyên liệu tổng hợp; Động lực tổng hợp; ChiỊu tỉng hỵp;

Câu trả lời là:

A 1, 2, 3, 4; B 2, 3, 4, 5; C 1, 3, 4, 5; D 1, 2, 3, 5; E 1, 2, 4, 5;

Bài 9: Con đờng tiến hoá hoá học đặt sở cho tiến hoá tiền sinh học là:

A C – CH4 Axit amin, nuclêôtit G.L Prôtêin, Axit nuclêic Côaxecva sinh vật vô bào;

B Axit amin, nuclêôtit - Prôtêin, Axit nuclêic - Côaxecva – Sinh vật vô bào; C Prôtêin, Axit nuclêic – G.L - Côaxecva – Sinh vật vô bào – sinh vật đơn bào; D G.L - Axit amin, nuclêôtit - Prôtêin, Axit nuclêic - Côaxecva – sinh vật vô bào;

E C CH4 G.L - Axit amin, nuclêôtit - Prôtêin, Axit nuclêic - Côaxecva sinh vật vô bào;

Bài 10: Quan niệm Lamac trình hình thµnh loµi míi:

A Lồi đợc hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian, dới tác dụng chọn lọc tự nhiên đờng phân tính trạng;

B Lồi đợc hình thành kết trình lịch sử lâu dài, chịu chi phối ba nhóm nhân tố: Đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên;

C Dới tác dụng ngoại cảnh tập quán hoạt động, loài biến đổi từ từ, qua nhiều dạng trung gian thứ;

D Lồi đợc hình thành kết q trình cách li địa lí sinh học;

§Ị Sè 18

Bài 1: Màng sinh chất đợc cấu tạo bởi:

A Các phân tử protein; B Các phân tử lipit;

C Các phân tử protein lipit; D Các phân tử protein, gluxit lipit; E Các phân tử lipit axit nucleic;

Bi 2: S phối hợp hoạt động enzim đợc thể hiện: A Nhiều enzim tác động lên loại chất; B Sản phẩm enzim trớc chất cho enzim sau; C Một enzim tham gia vào nhiều phản ứng; D Nhiều enzim tác động lên loại phản ứng;

E Các enzim đồng thời tác động lên chuổi phản ứng; Bài 3: Trinh sản hình thức sinh sản:

A Không cần tham gia giao tử đực; B Xảy động vật bậc thấp;

C Chỉ sinh cá thể mang giới tính cái; D Sinh khả sinh s¶n;

E Khơng có câu đúng; Bài 4: Ngủ đông động vật biến nhit :

A Nhạy cảm với môi trờng; B Tồn tại;

C Tìm nơi sinh sản mới; D Báo hiệu mùa lạnh; E Thích nghi với môi tr-ờng;

Bài 5: Yếu tố có vai trị quan trọng việc điều hoà mật độ quần thể là: A Sinh – tử; B Di c, nhập c;

C Dịch bệnh; D Sự cố bất thờng; E Khống chế sinh học; Bài 6: Đơn phân cấu tạo nên i phõn t ADN l:

A Ribônuclêôtit; B Nuclêôtit; C Nuclêôxôm; D Pôlinuclêôtit; E Ôctame;

Bài 7: Trờng hợp dẫn tới di truyền liên kết là: A Gen trội lấn át hoàn toàn gen lặn;

B Các tính trạng phân li ln với thành nhóm; C Các cặp gen quy định tính trạng xét tới nằm NST; D ở đời khơng xuất kiểu hình mới;

E đời ln trì kiểu hình nh bố mẹ;

Bài 8: Phơng thức truyền đạt vật chất di truyền vi khuẩn đợc thực qua: A Nguyên nhân, giảm phân, thụ tinh;

B Sự tự nhân đôi phân cắt đơn giản vật chất di truyền; C trình: Biến nạp, tải nạp, tiếp hp;

D Quá trình truyền nhân tố giới tính; E Sự phân cắt thể cách ngẫu nhiên;

Bài 9: ý nghĩa việc nghiên cứu sinh vật hoá thạch:

A Suy oỏn lch s xut hiện, phát triển diệt vong chúng; B Suy đoán tuổi lớp đất chứa chúng;

C Suy ®o¸n vỊ ngn gèc cđa c¸c nhãm sinh vËt bËc cao; D A vµ B; E A, B, C;

Bài 10: Quan niệm Lamac chiều hớng tiến hố sinh giới; A Nâng cao dần trình độ thể từ đơn giản đến phức tạp;

B Thích nghi ngày hợp lý; C Ngày đa dạng, phong phú; D A B; E Cả A, B, C;

Đề Số 19

Bài 1: Những thành phần sau có tế bào thực vật mà khơng có tế bào động vật: Màng nguyên sinh; Màng xellulôzơ;

3 Diệp lục; Không bào; Câu trả lời là:

Bài 2: Các phơng pháp trao đổi chất lợng từ thể đơn bào đến thể đa bào ngày hồn thiện do:

A CÊu t¹o tÕ bào sinh vật ngày phức tạp; B Các loài phân hoá ngày đa dạng; C Số lợng loài ngày tăng;

D S chuyờn hoỏ ngy cao quan dinh dỡng; E Tất đúng;

Bµi 3: Thơ tinh chÐo tiÕn hoá tự thụ tinh vì:

A th tinh chéo cá thể nhận đợc vật chất di truyền từ nguồn bố mẹ khác nhau, tự

thụ tinh nhận đợc chất di truyền từ nguồn;

B Tự thụ tinh diễn đơn giải thụ tinh chéo diễn phức tạp;

C Tự thụ tinh khơng có tham gia giới tính, cịn thụ tinh chéo có tham gia giới tính đực cái;

D Tự thụ tinh diễn mơi trờng nớc, cịn thụ tinh chéo không cần nớc; E Tất đúng;

Bài 4: Cá chép có nhiệt tơng ứng là: +20C, +280C, +440C; Cá rơ phi có nhiệt độ tơng ứng là: +5,60C, +300C, +420C; Nhận định sau ?

A C¸ chÐp cã vïng phân bố rộng cá rô phi có giới hạn chịu nhiệt rộng hơn; B Cá chép có vùng phân bố hẹp cá rô phi có điểm cực thuận thấp hơn; C Cá rô phi có vùng phân bố rộng có giới hạn dới thấp hơn;

D Cá chép có vùng phân bố rộng có giới hạn dới thấp hơn;

E Cá rơ phi có vùng phân bố rộng hơn, có giới hạn chịu nhiệt hẹp hơn; Bài 5: Cấp độ phụ thuộc vào nhân tố môi trờng rõ nht?

A Cá thể; B Quần thể; C Quần x·; D ỉ sinh th¸i; E HƯ sinh th¸i;

Bài 6: Đơn phân ARN đơn phân ADN phân biệt với bởi: A Nhóm phơtphat; B Gốc đờng;

C Một loại bazơ nitric; D Cả A B; E Cả B C; Bài 7: Cơ sở tế bào học trao đổi on NST l:

A Sự phân li tổ hợp tự NST giảm phân;

B Sự trao đổi crômatit nguồn gốc kỳ trớc giảm phân II; C Sự trao đổi đoạn crômatit khác nguồn gốc kỳ trớc giảm phân I; D Sự tiếp hợp NST tơng đồng kỳ trớc giảm phân I;

E Sự trao đổi đoạn xảy kỳ giảm phân I;

Bài 8: ở sinh vật giao phối, NST đợc ổn định từ hệ sang hệ khác nhờ: A NST có khả tự nhân đơi; B NST có khả phân li;

C Quá trình nguyên phân; D Quá trình giảm phân, thụ tinh; E Cả A, B, C D; Bài 9: Kỉ Cambri sống tập trung ch yu i dng vỡ;

A Trên cạn cha cã thùc vËt quang hỵp; B Líp khÝ qun cã qu¸ nhiỊu CO2;

C Lớp đất đá cha ổn định, nhiều lần tạo núi phun lửa;

D Đại dơng có lớp đất đá sâu bảo vệ sinh vật chống lại tác động tia tử ngoại; E Cơ quan hơ hấp cha thích nghi với đời sống cạn;

Bµo 10: Theo Lamac dÊu hiƯu chđ yếu trình tiến hoá hữu là:

A Nâng cao dần trình độ thể từ đơn giản đến phức tạp; B Sự thích nghi ngày hợp lý;

C Sinh vật ngày chịu ảnh hởng điều kiện ngoại cảnh; D Số lợng loài ngày đa dạng, phong phú; E Tất đúng;

§Ị Sè 20

Bài 1: Nhân trung tâm điều khiển hoạt động sống tế bào, vì: A Nhân chứa đựng tất bào quan tế bào;

B Nhân nơi thực trao đổi chất với môi trờng quanh tế bào;

C Nhân liên hệ với màng tế bào chất nhờ hệ thống lới nội chất; D Nhân chứa nhiễm sắc thể – vật chất di truyền cấp độ tế bào; E Nhân trao đổi chất với tế bào cht;

E Cấu tạo tế bào cđa c¬ thĨ;

Bài 3: Chiều hớng tiến hố sinh sản hữu tính đợc thể hiện: Cha có quan sinh sản đến có quan sinh sản chuyên biệt; Từ thể lỡng tính đến thể đơn tính;

3 Từ thụ tinh ngồi đến thụ tinh trong;

4 Từ thụ tinh cần nớc đến thụ tinh không cần nớc; Từ tự thụ tinh đến thụ tinh chéo;

6 Con sinh cha đợc chăm sóc ni dỡng đến đợc chăm sóc ni dỡng; Câu trả lời là:

A 1, 2, 3, 4, 5; B 1, 2, 4, 5, 6;

C 1, 2, 3, 4, 5, 6; D 2, 3, 4, 5, 6; E Không có câu trả lời đúng; Bài 4: Nhiệt độ mơi trờng tăng có ảnh hởng nh đến tốc độ sinh trởng, tuổi phát dục ở động vật biến nhiệt?

A Tốc độ sinh trởng tăng, thời gian phát dục rút ngắn; B Tốc độ sinh trởng tăng, thời gian phát dục kéo dài; C Tốc độ sinh trởng giảm, thời gian phát dục rút ngắn; D Tốc độ sinh trởng giảm, thời gian phát dục kéo dài; E Sinh trởng tăng tuổi thọ kéo dài;

Bài 5: Đặc trng sau có quần xã mà khơng có quần thể? A Mật độ; B Tỷ lệ tử vong;

C Tỷ lệ đức cái; D Tỷ lệ nhóm tuổi; E Độ đa dạng; Bài 6: Nội dung chủ yếu nguyên tắc bổ sung cấu trúc ADN là:

A Hai bazơ loại không liên kết với nhau; B Purin liên kết với Primiđin; C Một bazơ lớn (A, G) đợc bù với bazơ bé (T, X) v ngc li;

D Lợng A + T b»ng lỵng G + X;

E Tỷ lệ (A + T) / (G + X) đặc trng loại sinh vật; Bài 7: Hiệu nhiều gen tác động lên tính trạng là: A Xuất kiểu hình cha có bố mẹ;

B Làm cho tính trạng có khơng biểu đời lai; C Tạo nhiều biến dị tổ hp;

D Cả A C;

E Không có trờng hợp trên;

Bài 8: Điểm khác nguyên phân giảm phân: Xảy loại tế bào khác nhau;

2 Khơng có trao đổi chéo có trao đổi chéo;

3 Sù tËp trung c¸c NST ë kỳ nguyên phân kỳ giảm phân I;

4 Là trình ổn định vật chất di truyền nguyên phân giảm vật chất di truyền nửa giảm phân;

5 Sự phân chia crômatit nguyên phân phân li NST kỳ sau I; Những điểm khác hoạt động NST là:

A 1, 2; B 1, 3; C 2, 4; D 1, 4; E 3, 5;

Bài 9: Loài thực vật xuất môi trờng cạn là:

A Dng x; B Rêu địa y; C Các loài tảo; D Quyết trần; E A B;

Bài 10: Những đóng góp học thuyết Đacuyn:

A Phân biệt đợc biến dị di truyền đột biến không di truyền;

B Phân tích đợc nguyên nhân phát sinh chế di truyền đột biến;

C Phát vai trò sáng tạo chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo tiến hoá; D A vµ B; E A vµ C;

đề số 21:

Bài 1: Trong tế bào phận đóng vai trị quan trọng ?

A. Màng tế bào: Giữ vai trò bảo vệ tế bào chọn lọc chất trao đổi chất với môi trờng;

B Chất tế bào: Nơi diễn hoạt động sống tế bào;

C. Nhân: Trung tâm điều khiển hoạt động sống tế bào giữ vai trò định di truyền;

E. Ti thể: Bào quan vai trị hơ hấp cung cấp lợng cho hoạt động sống tế bào;

Bµi 2: Những vi khuẩn có khả quang hợp;

A. Vi khuÈn lu huúnh mïa tÝa;

B. Vi khuẩn sắt;

C. Nhóm vi khuẩn chuyển hoá hợp chất chứa nitơ

D. Vi khuẩn ôxi hoá lu huỳnh;

E. Trực khuẩn

Bài 3: Tính cảm ứng thực vật khả năng:

A. Nhận biết thay đổi môi trờng thực vât;

B. Phản ứng trớc thay đổi môi trờng;

C. Nhận biết phản ứng kịp thời với thay đổi môi trờng;

D. Chống lại thay đổi môi trờng;

E. Khơng có câu

Bài 4: Vai trị quan trọng ánh sáng động vật là:

A. Định hớng; B. Vận động; C. Nhận bit;

D. Kiếm mồi; E. Cả A, C D;

Bài 5: Sự biến động quần xã do:

A. Môi trờng biến đổi; B. Sự phát triển quần xã;

C. Tác động ngời; D. Đặc tính quần xã;

E. Sù cè bÊt thêng;

Bài 6: Quá trình nguyên phân từ hợp tử ruồi giấm tạo tế bào Số lợng NST đơn kỳ cuối đợt nguyên phân là:

A. 64; B. 128; C. 256;

D. 512; E. 32;

Bài 7: Hiệu tác động gen lên nhiều tính trạng là:

A Lµm xt hiƯn nhiỊu tÝnh tr¹ng míi cha cã ë bè mĐ;

B. Gây tợng biến dị tơng quan;

C. Tạo tổ hợp tính trạng ó cú;

D. Các tính trạng phân ly tạo thành nhóm;

E. Giống trờng hợp di truyền liên kết;

Bài 8: ý nghĩa mặt di truyền nguyên phân xảy bình thờng tÕ bµo 2n lµ:

A. Sự chia chất nhân cho tế bào con;

B. Sù tăng sinh khối tế bào sôma giúp thể lớn lªn;

C. Sự nhân đơi đồng loạt quan tử;

D. Sù chÐp nguyªn vĐn bé NST cđa tÕ bµo mĐ cho tÕ bµo con;

E Cả A, B, C D;

Bài 9: Đại diện động vật có xơng sống xuất kỉ:

A. Pecmơ; B. Xilua; C. Than ỏ;

D. Đêvôn; E. Cambri;

Bài 10: Theo Đacuyn thực chất chọn lọc tự nhiên là:

A. Sự phân hoá khả biến dị cá thể loài;

B. Sự phân hoá khả sinh sản cá thể quần thể;

C. Sự phân hoá khả sống sót cá thể quần thể;

D. Sự phân hoá khả phản ứng trớc môi trờng cá thể quần thể;

đề số 22:

Bài 1: Hoạt động quan trọng nhiễm sắc thể trình nguyên phân là:

A. Sự tự nhân đôi đóng xoắn;

B. Sự tự nhân đơi tập trung mặt phẳng xích đạo để phân li phân bào;

C. Sự phân li đồng cực tế bào;

D. Sự đóng xoắn tháo xoắn;

E. Tự nhân đơi phân li đồng cực tế bào, làm cho tính di truyền khơng đổi

Bµi 2: Sinh vật tự dỡng sinh vật:

A. Tự sinh sản lợng;

B. Có diệp lục;

C. Có khả quang hợp;

D. Có khả tự tổng hợp chất hữu từ chất vô cơ;

E. Có khả hoá hợp;

Bài 3: Các khâu tợng cảm ứng là:

A. Tiếp nhận phân tích kích thích;

B. Tổng hợp kích thích để định hình thức mức độ phản ứng;

C. Thùc hiÖn phản ứng;

D. Cả A C;

E. Cả A, B C;

Bài 4: Với lúa, ánh sáng có vai trò quan trọng giai đoạn ?

A. Hạt nảy mầm; B Mạ non; C Gần trổ bông;

D Trổ bông; E Cả B D;

Bi 5: Qun th đặc trng quần xã quần thể có:

A. KÝch thíc bÐ, ngÉu nhiªn nhÊt thêi;

B. Kích thớc lớn, phân bố rộng, thờng gặp;

C. Kích thớc bé, phân bố hẹp, gặp;

D. Kích thớc lớn, khơng ổn định, thờng gặp;

E. Không xác định;

Bài 6: Yếu tố cần đủ để quy định tính đặc trng ADN là:

A. Số lợng nuclêôtit;

B. Thành phần loại nuclêôtit;

C. Trình tự phân bố loại nuclêôtit;

D. Cả A B;

E. Cả B C;

Bi 7: Lai thun nghch đợc sử dụng để phát định luật di truyn no?

A. Di truyền tơng tác gen;

B. Di truyền trội lặn không hoàn toàn;

C. Di truyền liên kết gen NST thờng NST giíi tÝnh;

D. Di trun chÊt tÕ bµo;

E Cả C D;

Bài 8: HÃy tìm câu trả lời sai câu sau đây: Trong trình phân bào bình thờng, NST kép tồn ở:

A. Kì nguyên phân; B Kì sau nguyên phân;

C. Kì sau giảm phân I; D. Kì đầu giảm phân II;

E. Kì giảm phân II;

Bài 9: Động vật không xơng sống lên cạn là:

A. Nhện; B. Bò sát thú; C. Cá vây chân;

Bài 10: Nguyên nhân tiến hoá theo Đacuyn:

A. Khả tiÖm tiÕn vèn cã ë sinh vËt;

B. Sự thay đổi điều kiện sống hay tập quán hoạt động thực vật;

C. Chän läc tù nhiªn theo nhu cầu kin htế thị hiếu ngời;

D. Chọn lọc tự nhiên tác động thông qua hai đặc tính là: Biến dị di truyền;

đề số 23:

Bài 1: Trong trình nguyên phân nhiễm sắc thể kép đợc hình thnh giai on no?

A. Giai đoạn trung gian;

B. Đầu kì đầu;

C. Giữa kì đầu;

D. Đầu kì giữa;

E. Cuối kì cuối lần phân bào trớc;

Bào 2: Sinh vật dị dỡng sinh vật:

A. Có khả tự tổng hợp chất hữu từ chất vô cơ;

B. Không có khả tự tổng hợp chất hữu từ chất vô cơ;

C. Ăn trực tiếp xanh;

D. Có khả phân giải chất hữu cơ;

E. Không có diệp lơc;

Bài 3: Tính cảm ứng động vật đa bào có đặc điểm;

A. DiƠn nhanh; B. Ph¶n øng dƠ nhËn thÊy;

C. Hình thức phản ứng đa dạng; D. Cả A, B C đúng;

E. Khơng có câu đúng;

Bài 4: Nguyên nhân chủ yếu đấu tranh loài là:

A. Do cã cïng nhu cÇu sèng; B. Do chống lại điều kiện bất lợi;

C. Do đối phó với kẻ thù; D. Do mật độ cao;

E. Do điều kiện sống thay đổi;

Bµi 5: Vùng chuyển tiếp quần xà thờng có số lợng loài phong phú do:

A. Môi trêng thn lỵi;

B. Sự định c quần thể tới vùng đệm;

C. Ngoài loài vùng rìa cịn có lồi đặc trng;

D. DiƯn tÝch réng;

E. Quan hƯ nhiỊu;

Bài 6: Lý khiến cho thực khuẩn thể trở thành đối tợng nghiên cứu quan trọng di truyền học?

A. Dễ chủ động khống chế môi trờng nuôi cy;

B. Sinh sản nhanh, dễ quan sát qua hình thái khuẩn lạc;

C. Vt cht di truyn n gin;

D. Dễ bảo quản phòng thí nghiệm thời gian dài;

E. Cả A, B, C vµ D;

Bài 7: Lai thuận nghịch đợc sử dụng để phát định luật di truyn sau:

A. Di truyền gen liên kết hoán vị;

B. Di truyền gen NST giới tính X;

C. Di truyền gen nhân;

D. Di truyền trội lặn;

E. Cả A, B, C;

Bài 8: Trong giảm phân tợng trao đổi chéo xảy ở:

A. K× sau I; B. K× tríc I; C. K× tríc II;

D. Kì I; E. Kì II;

Bi 9: Đặc điểm dới với kỉ Đêvôn:

A. Xuất thực vật cạn đầu tiên;

B. Sự phân bố lục địa đại dơng khác xa ngày nay, có nhiều CO2, núi

C. Bắt đầu cách 370 triệu năm, địa chất thay đổi nhiều lần, biển tiến vào lại rút ra, khí hậu lụa địa khơ hanh khí hậu miền ven biển ẩm ớt;

D. Bắt đầu cách 450 triệu năm, địa chất thay đổi nhiều, khí hậu khơ nóng, xuất nhiều loại động vật bậc cao;

E. A vµ B;

Bài 10: Theo Đacuyn chế tiến hoá là:

A. S di truyn cỏc c tính thu đợc đời cá thể dới tác động ngoại cảnh hay tập quán hoạt động;

B. Sự tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại dới tác động chọn lọc tự nhiên;

C. Sự thay đổi thờng xuyên không đồng ngoại cảnh dẫn đến thay đổi dần liên tục loài;

D. Sự tích luỹ biến dị xuất trình sinh sản cá thể riêng lẻ theo hớng không xác định;

đề số 24:

Bài 1: So sánh trình nguyên phân tế bào thực vật tế bào động vật, ngời ta thấy:

1. Chúng diễn qua giai đoạn tơng tự

2. kỳ cuối tế bào động vật có co thắt tế bào bất giữa, tế bào thực vật tế bào chất khơng có thắt /// hình thành cách ngăn chia tế bào mẹ thành tế bào

3. Tõ tÕ bào mẹ qua nguyên phân tạo thành tế bào gièng vµ gièng víi tÕ bµo mĐ

4. Quá trình nguyên phân diễn tất loại tế bào thể động vật thực vật

5. Nhờ nguyên phân mà thể sinh vật lớn lên đợc Câu trả lời là:

A. 1, 2, 3, 4; B. 1, 2, 3, 5; C 1, 3, 4, 5;

D 2, 3, 4, 5; E. 1, 2, 3, 4, 5;

Bài 2: Nớc đợc vận chuyển nhờ:

A. ¸p st cđa rƠ;

B. Søc hót níc tán lá;

C. Quá trình quang hợp;

D. Cả A B;

E Cả B C;

Bài 3: Hệ thần kinh lới hình thức tiến hoá thấp hệ thần kinh động vt vỡ:

A. Khắp bề mặt thể nhận kích thích;

B. Khắp bề mặt trả lời kích thích;

C. Không có khu vực phản ứng rõ rệt nên trả lời không xác;

D. Khơng có câu đúng;

E. Cả A, B C đúng;

Bài 4: Quy luật chi phối tợng bón phân đầy đủ mà không cho suất cao?

A. Tác động không đều; B Quy luật giới hạn;

C. Tác động qua lại; D. Tác động tổng hợp;

E. Cả A D;

Bi 5: a dng quần xã đợc thể hiện:

A. Sè lợng cá thể nhiều; B. Có nhiều nhóm tuổi khác nhau;

C. Có nhiều tầng phân bố; D. Có động vật thực vật;

E. Cã thµnh phần loài phong phú;

Bài 6: Vì nói m· di trun mang tÝnh tho¸i ho¸?

A. Mét bé m· ho¸ nhiỊu axit amin;

B. Một axit amin đợc mã hoá nhiều ba;

C. Mét bé ba m· ho¸ mét axit amin;

D. Do có nhiều đoạn ARN vô nghĩa;

E. Có nhiều ba không mà hoá axit amin;

Bài 7: ADN nhân có bào quan nào?

A. Plasmit; B. Lạp thể; C. Ti thể;

D. Nhân con; E. Cả A, B C;

Bài 8: Một vai trò histon NST sinh vật phân sơ là:

A. Bảo vệ ADN khỏi bị phân đoạn enzim phân c¾t;

B. Cung cấp lợng để tái ADN;

C. Liên kết vòng xoắn ADN;

E. Tham gia tích cực vào trình truyền thông tin di truyền;

Bài 9: Động vật không xơng sống lên cạn kỉ:

A. Cambri; B. Đêvôn; C. Than đá;

D. Xilua; E. Pecmơ;

Bài 10: Theo Đacuyn, nguyên nhân làm cho sinh giới ngày đa dạng, phong phú:

A. Các đột biến nhân tạo ngày đa dạng, phong phú;

B. Sự tác động chọn lọc tự nhiên ngày ít;

C. Chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua hai đặc tính tính biến dị tính di truyền;

D. A vµ B;

đề số 25:

Bài 1: Cơ quan tử tham gia vào trình nguyên phân tế bào động vật là:

1. Nhiễm sắc thể; 2. Ribôxôm; 3. Trung thể;

4. Ti thĨ; 5. ThĨ G«ngi;

Câu trả lời là:

A. 1, 2, 3, 4; B. 1, 2, 3, 5; C. 2, 3, 4, 5;

D. 1, 3, 4, 5; E. 1, 2, 4, 5;

Bµi 2: Sự bốc nớc diễn qua:

A. Các lỗ khí lá; B. Các tế bào biểu bì lá;

C. Các tế bào gân lá; D Các tế bào phiến lá;

E. Các h¹t lơc l¹p;

Bài 3: Hệ thần kinh động vật có xơng sống bậc cao gồm có:

A. Phần thần kinh ngoại biên (thụ cảm);

B. Phần thần kinh trung ơng;

C. Phần thần kinh liên lạc;

D. Cả A B;

E. Cả A, B C;

Bài 4: Nội dung quy luật giới hạn sinh thái nói lên:

A. Khả thích ứng sinh vật với môi trờng;

B. Giới hạn phản ứng sinh vật với m«i trêng;

C. Mức độ thuận lợi sinh vt vi mụi trng;

D. Giới hạn phát triển sinh vật;

E. Khả năng, chống chịu sinh vật với môi trờng;

Bài 5: Độ đa dạng sinh học coi nh số sinh học vì:

A. Các quần thể xà cã mèi quan hƯ rµng bc;

B. Cùng sinh sống dẫn đến quần thể tồn tại;

C. Có mối quan hệ hợp tác chặt chẽ nên biến đổi;

D. Quần xã có số lợng cá thể lớn nên ổn định;

E. TÊt A, B, C D;

Bài 6: Bản chÊt cđa m· di trun lµ:

A. Thơng tin quy định cấu trúc loại Prôtêin;

B. Trình tự nuclêơtit ADN, quy định trình tự axit amin prôtêin;

C. ribônuclêôtit mARN quy định axit amin prôtêin;

D. Mật mã di truyền đợc cha đựng phân tử ADN;

E. Các mã di truyền không đợc gối lên nhau;

Bài 7: Trong dạng đột biến cấu trúc NST sau đây, dạng thờng gây hậu qu ln nht?

A. Đảo đoạn NST; B. Mất đoạn NST;

C. Lặp đoạn NST; D. Chuyển đoạn không tơng hỗ;

E Chuyển đoạn tơng hỗ;

Bài 8: Trong tế bào ADN prôtêin có mối quan hệ sau đây:

1. ADN kt hp với prôtêin theo tỷ lệ tơng đơng tạo thành sợi bản;

2. Các sợi lại kết hợp với prôtêin theo tỷ lệ tơng đơng tạo thành sợi bản;

3. Gen (ADN) mang mã gốc quy định trình tự axit amin prơtêin;

4. Prôtêin enzim (Pôli III) có vai trò quan trọng trình tổng hợp ADN;

5. Prụtờin (Represson) úng vai trị chất ức chế kích thích gen khởi ng;

6. Enzim tham gia trình tổng hợp đoạn mồi tái ADN HÃy đâu mối quan hệ prôtêin ADN c¬ chÕ di trun

D. 3, 4, 5, 6; E. 1, 2, 3, 4;

Bµi 9: Đặc điểm cá vây chân là:

A. Cha có hàm, có vây chẵn dài, có loại dµi tíi 2cm;

B. Có nhiều đơi chân, dài từ – 42cm có đến 75cm;

C. Có hơ hấơ mang, có đơi vây chẵn phát triển, sống dới nớc;

D. Hô hấp mang, có đơi vây chẵn phát triển, sống dới nc;

E. Hô hấp hoàn toàn phổi, vây biến thành chân, sống hoàn toàn cạn;

Bi 10: Theo Đacuyn nhân tố q trình hình thành đặc điểm thích nghi là:

A. BiÕn dị cá thể trình giao phối;

B. §ét biÕn, giao phèi, chän läc tù nhiªn;

C. Đột biến chọn lọc tự nhiên;

D. Chn lọc tự nhiên tác động thơng qua hai đặc tính biến dị di truyền;

s 26:

Bài 1: ý nghĩa trình nguyên phân:

A. L c ch di truyn đặc tính lồi sinh sản vơ tính;

B. Duy trì nhiễm sắc thể đặc trng loài ổn định qua hệ tế bào cựng mt c th;

C. Nhờ nguyên nhân mà thể không ngừng lớn lên;

D. Chỉ có A C;

E. Cả A, B C;

Bài 2: Quang hợp trình:

A. Biến đổi lợng mặt trời thành lợng hoá học;

B. Biến đổi chất đơn giản thành chất phức tạp;

C. Tỉng hỵp chÊt hữu từ chất vô với tham gia diệp lục;

D. Cả A C;

E. Cả A, B C;

Bài 3: Sự nảy mầm hạt trình:

A. Chuyển biến từ dạng hạt sống tiềm sinh sang dạng hot ng;

B. Trơng hạt rách vỏ hạt;

C. Mọc dài rễ mầm;

D. Mọc dài thân mầm chồi mầm;

E. Cả A, B, C vµ D;

Bài 4: Lá rụng vào mùa thu sang đơng có ý nghĩa cho tồn ti ca cõy?

A. Giảm tiếp xúc với môi trờng; B Tiếp xúc với môi trờng;

C. Tiêu chí lợng; D. Tích luỹ chất hữu lá;

E. Sâu bọ phá hoại;

Bài 5: Diễn sinh thái diễn cách mạng mẽ do:

A. Sinh vật; B. Nhân tố vô sinh; C. Con ngời;

D. Thiên tai; E. Sù cè bÊt thêng;

Bài 6: Cấu trúc đặc thù prôtêin yếu tố quy định ?

A. Trình tự phân bố ribônuclêôtit mARN;

B. Trình tự nuclêôtit gen cấu trúc;

C. Trình tự axit amin prôtêin;

D. Chức sinh học prôtêin;

E. Không yếu tố trên;

Bài 7: Trờng hợp dới thuộc thể dị bội:

A. Tế bào sinh dỡng mang 3NST cặp NST đó;

B. TÕ bµo giao tư chøa 2n NST;

C. TÕ bµo sinh dìng thiÕu 1NST NST;

D. Cả A C;

E. Cả B C;

Bi 8: Quỏ trỡnh nguyờn phân từ hợp tử ruồi giấm tạo đợc tế bào Số lợng NST đơn kỳ cuối đợt nguyên phân là:

A. 64; B. 128; C. 256; D. 512; E 32;

Bài 9: Dơng xỉ có hạt xuất ở:

A. Đầu kỉ Đêvôn; B. Kỉ than đá; C. Kỉ Pecmơ;

D. KØ Cambri; E. KØ Xilua;

Bµi 10: Theo Đacuyn chiều hớng tiến hoá sinh giới là:

A. Ngày đa dạng, phong phú; B. Thích nghi ngày hợp lý;

C. Tổ chức ngµy cµng cao; D. A vµ B;

đề số 27:

Bài 1: Hoạt động giúp cho nhiễm sắc thể nhân đôi đợc dễ dàng?

A. Sự tự nhân đôi phân li nhiễm thể tế bào con;

B. Sự đóng xoắn tháo xoắn nhiễm sắc thể;

C. Sự tập trung mặt phẳng xích đạo nhiễm sắc thể;

D. Sự phân chia nhân tế bào chất;

E. Tt c u ỳng;

Bài 2: Để trình quang hợp thực cần phải có:

A. ánh s¸ng; 2. CO2; 3. H2O; 4. O2; 5. Bé máy

quang hợp;

Cõu tr li ỳng l:

A. 1, 2, 3, 5; B. 1, 2, 4, 5; C. 1, 3, 4, 5;

D. 1, 2, 3, 4; E. 2, 3, 4, 5;

Bµi 3: Sự phát triển có hoa giai đoạn bào tử thể gồm thời kỳ:

A. Thời kỳ tiềm sinh mầm hạt;

B. Thêi kú sinh trëng m¹nh;

C. Thêi kú hoa kết quả;

D. Thời kỳ già cỗi;

E. Cả A, B, C D;

Bài 4: Đặc điểm bật hoa thụ phấn nhờ côn trùng là:

A. Kích thớc nhỏ; B. Hoa có màu sắc sặc sỡ;

C. Hoa lỡng tính; D. Hoa cây;

E. Cánh hoa lín;

Bµi 5: Xu híng chung cđa diƠn thÕ nguyên sinh là:

A. T qun xó gi n quần xã trẻ; B. Từ quần xã trẻ đến quần xã già;

C. Từ cha có đến có quần xã; D. Tuỳ giai đoạn mà A B;

E. Khụng xỏc nh;

Bài 6: Trong nguyên phân hình thái NST nhìn thấy rõ ở:

A. Cuối kỳ trung gian; B. Kỳ đầu; C. Kỳ giữa;

D. Kú sau; E. Kú cuèi;

Bµi 7: Nguyên nhân gây thờng biến là:

A. Do ảnh hởng trực tiếp điều kiện môi trờng;

B. Sự biến đổi kiểu gen thể;

C. Cơ thể phản ứng mức với môi trờng;

D. Tơng tác qua lại kiểu gen víi m«i trêng;

E. Do đặc trng trao đổi hất cá thể;

Bài 8: Từ hợp tử ruồi giấm nguyên phân đợt liên tiếp số tâm động có kỳ sau đợt nguyên phân bao nhiêu?

A. 128; B. 160; C. 256; D. 64; E. 72;

Bài 9: Bò sát xuất kỉ:

A. Đêvôn; B. Than đá; C. Pecmơ;

D. Xilua; E. Cambri;

Bài 10: Đóng góp quan trọng học thuyết Lamac là:

A. Lần đa khái niệm biến dị cá thể;

B. Nêu lên đợc vai trò ngoại cảnh biến đổi sinh vật;

C. Cho sinh giới ngày sản phẩm trình phát triển liên tục từ đơn giản đến phức tạp;

đề số 28

Bài 1: Nói trao đổi chất lợng điều kiện tồn phát triển thể sống vì:

A. Trao đổi chất lợng đặc trng sống khác với vật không sống;

B Nhờ trao đổi chất lợng mà thể sinh vật lớn lên đợc;

C. Trao đổi chất lợng chi phối hoạt động sinh sản sinh vật;

D. Trao đổi chất lợng chi phối hoạt động cảm ứng – vận động sinh vật;

E. Tất đúng;

Bµi 2: Sản phẩm tạo chuổi phản ứng sáng trình quang hợp là:

1. ATP; 2. O2; 3. CO2; 4. C6H12O6; 5. H2O;

Câu trả lời là:

A. 1, 2, 3; B. 1, 3, 5; C. 1, 2, 4;

D. 2, 3, 4; E. 2, 4, 5;

Bài 3: Căn vào tiêu chuẩn sinh trởng cá thể ngời ta chia sinh trởng số loài động vật thành giai đoạn:

1. Phôi phát triển trứng trớc lúc đẻ;

2. Phôi tiếp tục phát triển trứng sau đẻ;

3. Sau trøng në thµnh con;

4. Con đợc chăm sóc nuôi dỡng;

Sinh vật số sau có đầy đủ giai đoạn trên:

A Rùa; B. ếch, nhái; C. Chim;

D Côn trùng; E. Cá;

Bài 4: Đồng hồ sinh học có khả năng:

A. Biểu thị thời gian; B. Thích øng víi m«i trêng;

C. Biến đổi theo chu kỳ; D Dự báo thời tiết;

E. Tất u ỳng;

Bài 5: ứng dụng việc nghiên cøu diƠn thÕ lµ:

A. Nắm đợc quy luật phát triển quần xã;

B. Phán đoán đợc quần xã tiên phong quần xã cuối cùng;

C. Biết đợc quần xã trớc quần xã thay th nú;

D. Xây dựng kế hoạch dài hạn cho nông, lâm, ng nghiệp;

E. Nm c lịch sử phát triển diễn thế;

Bµi 6: Bộ phận NST nơi tích tụ nhiều rARN?

A. Tâm động; B. Eo sơ cấp; C. Eo thứ cấp;

D. ThĨ kÌm; E. H¹t mót;

Bài 7: Mức phản ứng thể yếu tố sau quy định?

A. §iỊu kiện môi trờng;

B. Kiểu gen thể;

C. Thời kỳ sinh trởng phát triển c¬ thĨ;

D. Mức dao động tính di truyn;

E. Phản ứng kiểu gen trớc môi trêng;

Bài 8: Để phân đột biến sinh dục, đột biến sôma, ngời ta phải vào:

A. Sự biểu đột biến; B. Mức độ đột biến;

C. Cơ quan xuất đột biến; D. Mức độ biến đổi vật chất di truyền;

E. Bản chất đột biến;

Bài 9: kỉ than đá, thực vật hình thức sinh sản hạt thay cho hình thức sinh sản bào tử do:

B ĐÃ có quan sinh sản chuyên hoá;

C. Phơi đợc bảo vệ hạt có chất d tr;

D. Khí hậu khắc nghiệt;

E. A C;

Bài 10: Đóng góp quan trọng học thuyết Đacuyn là:

A. Gii thích đợc hình thành lồi mới;

B. Ph¸t vai trò chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo qúa trình tiến hoá loài;

C. Chøng minh toµn bé sinh giíi ngµy cã cïng mét ngn gèc chung;

D. §Ị xt khái niệm biến dị cá thể, nêu lên tính vô hớng loại biến dị này;

đề số 29

Bài 1: Sự trao đổi khí qua màng tế bào diễn nhờ:

A. Cã chênh lệch áp suất;

B. Cú s chênh lệch nồng độ;

C. Sù biÕn d¹ng màng tế bào;

D. Khả hoạt tải màng tế bào;

E. số câu trên;

Bài 2: Sản phẩm chuỗi phản ứng tối là:

A. C6H12O6; B. CO2; C. ATP; D. Điện tử; E. O2; Bài 3: Có loài sinh vật tuổi thọ dài, nhng có loài tuổi thọ ngắn, nguyên nhân do:

A. Tính di truyền quy định; B Nguồn thức ăn quy định;

C. ảnh hởng giới tính; D. Điều kin sng quy nh;

E. ảnh hởng sinh vật khác;

Bài 4: Đặc điểm nhịp sinh học là:

A. Mang tính thích nghi tạm thêi; B. Mét sè lo¹i thêng biÕn;

C. Có tính di truyền; D. Khơng di truyền đợc;

E. Cả A C;

Bi 5: Qun xó sinh vật hệ sinh thái sau đợc coi ổn định nhất?

A. Một hồ; B. Một khu rừng; C. Một đồng cỏ;

D. Mét ®Çm lÇy; E. Vïng triỊu;

Bài 6: Tế bào lỡng bội loài sinh vật mang cặp NST tơng đồng có cặp gen dị hợp, sp xp nh sau AB

Khi giảm phân bình thờng hình thành loại giao tử:

1. AB vµ ab; 2. A, B a, b; 3. AB, ab, Ab, aB;

4. AA, BB, Aa, Bb; 5. AA, BB, aa, bb; Câu trả lời là:

A. 1, 2; B. 1, 3; C. 1,4; D. 1, 5; E. 3, 5;

Bài 7: Điểm khác di truyền cặp gen không alen di truyền độc lập tơng tác kiểu b tr l:

A. Có tạo kiểu hình hay không; B. Tỷ lệ phân li kiểu gen;

C. Tỷ lệ phân li kiểu hình; D. Cả A C;

E. Cả B C;

Bài 8: Cơ chế tế bào học tợng hoán vị gen là:

A. Tỏc nhõn vt lớ hoá học tác động đến NST gây đứt đoạn;

B. Sự tiếp hợp NST cặp tơng đồng kỳ đầy giảm phân I;

C. Sự phân ly độc lập tổ hợp tự NST giảm phân;

D. Sự tiếp hợp trao đổi chéo crômatit khác nguồn gốc cặp NST kép tơng đồng kỳ trớc I;

E. Sự dàn hàng NST mặt phẳng xích đạo kéo NST cực ca t bo gim phõn;

Bài 9: Cây hạt trần xuất kỉ:

A. Đêvôn; B. Cambri; C. Xilua;

D. Than ỏ; E. Pecm;

Bài 10: Tồn học thuyết Lamac là:

A. Thừa nhận sinh vật vốn có khả phản ứng phù hợp với ngoại cảnh;

C. Cho sinh vật có khả thích nghi kịp thời lịch sử khơng có lồi bị đào thải;

D. A vµ B;

đề số 30

Bài 1: Cơ thể sinh vật lớn lên đợc nhờ:

A. Quá trình nguyên phân; B. Quá trình trao đổi cht v nng lng;

C. Quá trình sinh sản; D. Chỉ có A B;

E. Cả A, B vµ C;

Bµi 2: ý nghÜa cđa quang hợp:

A. Tạo nguồn lợng cho toàn bé sinh giíi;

B Tạo O2 cho trình hơ hấp động vật; C. Điều hồ mơi trng khụng khớ;

D. Biến quang thành hoá liên kết hoá học;

E. Tt c u ỳng;

Bài 3: Phát triển sinh vật trình:

A. Lm thay i lợng hình thái thể;

B Làm thay đổi kích thớc hình thái sinh vật;

C. Làm thay đổi khối lợng chức sinh lý theo giai đoạn;

D. Làm thay đổi hình thái chức sinh lý theo giai đoạn, chuẩn bị điều kiện hình thành hệ sau;

E. Làm thay đổi kích thớc chức sinh lý theo giai đoạn đời sinh vật;

Bài 4: Nguyên nhân hình thành nhịp sinh học ngày đêm do:

A. Sự thay đổi nhịp nhàng ánh tối môi trờng;

B Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm;

C. Do cấu tạo thể thích nghi với hoạt động ngày đêm;

D. Do yếu tố di truyền loài quy định;

E. Tất c u sai;

Bài 5: Chuỗi thức ăn mét d·y gåm nhiỊu loµi sinh vËt cã quan hƯ víi vỊ:

A. Ngn gèc; B. N¬i chèn; C. Dinh dỡng;

D. Cạnh tranh; E. Hợp tác;

Bµi 6: Mét tÕ bµo sinh trøng cã kiĨu gen:

AD ad XF

E Y

Khi giảm phân bình thờng thực tế cho loại trứng?

A. lo¹i trøng; B. lo¹i trøng; C. lo¹i trøng;

D. lo¹i trøng; E. Cã thể B C;

Bài 7: Dấu hiệu chủ yếu trình tiến hoá sinh học là:

A. Phân hoá ngày đa dạng;

B. Tổ chức thể ngày phức tạp;

C. Thích nghi ngày hợp lý;

D. Từ tiến hoá ho¸ häc chun sang tiÕn ho¸ sinh häc;

E. Sinh vật chuyển từ đời sống nớc chuyển lên i sng trờn cn;

Bài 8: Đột biến cấu trúc NST trình:

A. Thay i thnh phn prụtờin NST;

B. Phá huỷ mối liên kết prôtêin ADN;

C. Thay i cu trúc NST NST;

D. Biến đổi ADN điểm NST;

E. Thay đổi cách xếp ADN NST;

Bài 9: Sâu bọ bay phát triển mạnh kỉ Than ỏ l do:

A. Không có kẻ thù;

B Thức ăn thực vật phong phú;

D. A B;

E. Cha rõ nguyên nhân;

Bài 10: Tồn chủ yếu học thuyết Đacuyn là:

A. Cha rõ nguyên nhân phát sinh chế di truyền biến dị;

B Giải thích cha thoả đáng q trình hình thành lồi mới;

C. Cha thành cơng việc giải thích chế hình thành đặc điểm thích nghi;

D. Đánh giá cha đầy đủ vai trị chọn lọc q trình tiến hố;