tác dụng của phân bón-hình 6

- GV ñoïc phaàn 1 baøi Coø vaø Cuoác. - Ñoaïn vaên treân ôû baøi taäp ñoïc naøo? - Ñoaïn vaên naøy laø lôøi troø chuyeän cuûa ai.. vôùi ai?.[r]

(1)

Mơn: Tập Đọc

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

I Mục tiêu

Biết nghỉ chỗ; đọc rõ lời nhân vật câu chuyện

Hiểu học rút câu chuyện : Khó khăn, hoạn nạn thou thách trí thơng minh người ; chó kiêu căng xem thường người khác (trả lời câu hỏi 1,2,4,5)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa tập đọc (phóng to, có thể) Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc

- HS: SGK III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Vè chim 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lượt, sau gọi HS đọc lại

- Chú ý giọng đọc:

+ Giọng người dẫn chuyện thong thả, khoan thai

+ Giọng Chồn chưa gặp nạn hợm hĩnh, huênh hoang, gặp nạn ỉu xìu, buồn bã

+ Giọng Gà Rừng khiêm tốn, bình tĩnh, tự tin, thân mật

b) Luyện phát âm

- u cầu HS tìm từ khó đọc

- Yêu cầu HS đọc câu, nghe bổ sung từ cần luyện phát âm lên bảng từ dự kiến

c) Luyện đọc theo đoạn

- Gọi HS đọc giải

- Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? Các đoạn phân chia ntn?

- Haùt

Theo dõi đọc thầm theo

- Tìm nêu từ:

+ MB: là, cuống quýt, nấp, reo lên, lấy gậy, thình lình,… + MN: cuống quýt, nghó kế, buồn bã, quẳng, thình lình, vùng chạy, chạy bieán,…

- HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu bài, đọc từ đầu hết

- HS đọc, lớp theo dõi sgk

(2)

- Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn gọi HS đọc đoạn

- Hãy nêu cách ngắt giọng câu văn

- Yêu cầu HS đọc câu văn theo cách ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn - Gọi HS đọc đoạn

- Hướng dẫn: Để đọc tốt đoạn văn cần ý ngắt giọng cho sau dấu câu, đặc biệt ý giọng đọc lời nói Gà với Chồn bình tĩnh, giọng Chồn với Gà buồn bã, lo lắng (GV đọc mẫu hai câu này)

- Gọi HS đọc lại đoạn - Gọi HS đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc bài, thấy HS ngắt giọng sai câu hướng dẫn câu Chú ý nhắc HS đọc với giọng thong thả

- Gọi HS đọc đoạn

- Hướng dẫn HS đọc câu nói Chồn: + Chồn bảo Gà Rừng:// “Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn mình.”// (giọng cảm phục chân thành)

d) Đọc bài

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn - Chia nhóm HS, nhóm có HS

yêu cầu đọc nhóm Theo dõi HS đọc theo nhóm

 Hoạt động 2: Thi đua đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân đọc đồng

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

e) Đọc đồng thanh

4 Củng cố – Dặn doø (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết

- HS đọc

- HS vừa đọc vừa nêu cách ngắt giọng mình, HS khác nhận xét, sau lớp thống cách ngắt giọng:

- HS đọc lại đoạn - HS đọc - HS luyện đọc câu: + Cậu có trăm trí khơn,/ nghĩ kế đi.// (Giọng hoảng hốt)

+ Lúc này,/ đầu chẳng cịn trí khơn nào cả.// (Giọng buồn bã, thất vọng)

- Một số HS đocï - HS đọc

- Một số HS khác đọc lại theo hướng dẫn

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc đoạn

- Lần lượt HS đọc nhóm mình, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho - Các nhóm cử đại diện thi

đọc cá nhân HS đọc theo yêu cầu GV, sau thi đọc đồng đoạn

(3)

Tập Đọc

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN(TT

)

I Mục tiêu

Biết nghỉ chỗ; đọc rõ lời nhân vật câu chuyện

Hiểu học rút câu chuyện : Khó khăn, hoạn nạn thou thách trí thơng minh người ; chó kiêu căng xem thường người khác (trả lời câu hỏi 1,2,4,5)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa tập đọc (phóng to, có thể) Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc

- HS: SGK III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Một trí khơn trăm trí khơn (Tiết 1) 3 Bài

- Một trí khơn trăm trí khơn (Tiết 2) Phát triển hoạt động (27’)

v Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Giải nghĩa từ ngầm, cuống quýt - Coi thường nghĩa làgì?

- Trốn đằng trời nghĩa gì?

- Tìm câu nói lên thái độ Chồn Gà Rừng?

- Chuyện xảy với đơi bạn chúng dạo chơi cánh đồng? - Khi gặp nạn Chồn ta xử lí ntn?

- Hai vật làm để thoát hiểm, học tiếp

- Gọi HS đọc đoạn 3,

- Giải nghĩa từ đắn đo,

- Gà Rừng nghĩ mẹo để hai thoát nạn?

- Qua chi tiết trên, thấy phẩm chất tốt Gà Rừng?

- Haùt

- HS đọc

- Ngầm: kín đáo, khơng lộ ngoài. Cuống quýt: vội đến mức rối lên. - Tỏ ý coi khinh

- Khơng cịn lối để chạy trốn

- Chồn ngầm coi thường bạn. - Ít sao? Mình có hàng trăm.

- Chúng gặp thợ săn

- Chồn lúng túng, sợ hãi nên khơng cịn trí khơn đầu - Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay

hại

Thình lình: bất ngờ.

- Gà nghĩ mẹo giả vờ chết để lừa người thợ săn Khi người thợ săn quẳng xuống đám cỏ, vùng dậy chạy, ơng ta đuổi theo, tạo thời cho Chồn trốn thoát - Gà Rừng thông minh

- Gà Rừng dũng cảm

(4)

- Sau lần thoát nạn thái độ Chồn Gà Rừng sao?

- Câu văn cho ta thấy điều đó?

- Vì Chồn lại thay đổi vậy?

- Qua phần vừa tìm hiểu trên, bạn cho biết, câu chuyện muốn khuyên điều gì?

- Gọi HS đọc câu hỏi

v Hoạt động 2: Chọn tên cho câu chuyện - Con chọn tên cho truyện? Vì sao?

- Câu chuyện nói lên điều gì? 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi: Con thích vật truyện? Vì sao?

- Nhận xét, cho điểm HS

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà đọc lại chuẩn bị sau

- Chồn bảo Gà Rừng: “Một trí khơn

của cậu trăm trí khôn của mình”.

- Vì Gà Rừng dùng trí khơn mà cứu hai nạn

- Câu chuyện muốn khuyên bình tĩnh gặp hoạn nạn

Đồng thời khuyên không nên kiêu căng, coi thường người khác. - HS đọc thành tiếng, lớp

đọc thầm suy nghĩ

- Gặp nạn biết khơn câu chuyện ca ngợi bình tĩnh, thông minh Gà Rừng gặp nạn - Chồn Gà Rừng câu

chuyện kể Chồn Gà Rừng - Gà Rừng thông minh câu chuyện

ca ngợi trí thơng minh, nhanh nhẹn Gà Rừng

- Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn biết khôn

- Con thích Gà Rừng Gà Rừng thơng minh lại khiêm tốn dũng cảm

- Con thích Chồn Chồn nhận thấy thơng minh Gà Rừng cảm phục thơng minh, nhanh trí, dũng cảm Gà Rừng

Rút kinh nghiệm:

(5)

I.MỤC TIÊU:

Biết nghỉ chỗ; đọc rành mạch toàn

Hiểu nội dung: Phải lao động vất vả có lúc nhàn, sung sướng (trả lời câu hỏi 1,2,4,5)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: dạy, tranh minh hoạ - HS: xem trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 n định: BCSS

2 Kiểm tra cũ: chim rừng Tây Nguyên

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: * Giới thiệu :

GV ghi tựa lên bảng treo tranh

* luyện đọc

* GV đọc mẫu lần (như mục tiêu) - Hướng dẫn luyện đọc giải nghĩa từ

a) Đọc câu: - Lớp - Nhóm

- Đọc từ khó - Gỉang từ + Cuốc

+ Trắng phau phau + Thảnh thơi

b) Thi đọc nhóm c) Đọc đoạn nhóm * Hướng dẫn tìm hiểu

- Câu 1: Thấy cò lội ruộng, cuốc hỏi nào?

- Câu 2: Vì cuốc lại hỏi vậy?

- GV hỏi thêm : cị trả lời cuốc nào? Phải có lúc vất vả lội bùn có thảnh thơi bay lên trời cao Còn áo bẩn muốn khó gì?

- Câu 3: câu trả lời cò chứa lời khuyên Lời khuyên gì?

- HS lặp lại tựa

- HS đọc nối tiếp câu - Bùn bắn bẩn, trắng phau phau

- Cuốc hỏi : “ chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bẩn hết áo trắng sao?”

- Vì cuốc nghĩ cánh cị trắng phau, cị thường bay dập dờn múa trời cao, có lúc lại phải lội bùn bẩn bắt tép bẩn thỉu, khó nhọc

- HS tự trả lời

+ Phải lao động vất vả có lúc thảnh thơi, sung sướng

(6)

* Luyện đọc lại - 3, HS phân vai - Thi đọc toàn truyện 4 Củng cố:

- Em có nhận xét cò cuốc 5 Dặn dò:

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi - Chuẩn bị “ Bác sĩ sói” - Nhận xét tiết học

 Rút kinh nghiệm:

Chính Tả

I Mục tiêu

(7)

Làm BT2 a/b ,hoặc BT3 a/b BT tả phương ngữ GV soạn

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi sẵn quy tắc tả - HS: Vở

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Sân chim

- Gọi HS lên bảng GV đọc cho HS viết HS lớp viết vào nháp

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài

- Một trí khơn trăm trí khơn Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả 1.Hướng dẫn viết tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn từ Một buổi sáng … lấy gậy thọc vào lưng.

- Đoạn văn có nhân vật? Là nhân vật nào?

- Đoạn văn kể lại chuyện gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có câu?

- Trong đoạn văn chữ phải viết hoa? Vì sao?

- Tìm câu nói bác thợ săn?

- Câu nói bác thợ săn đặt dấu gì?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc cho HS viết từ khó

- Chữa lỗi tả HS viết sai

d) Viết tả e) Soát lỗi g) Chấm bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập chính

- Haùt

- MB: trảy hội, nước chảy, trồng cây, người chồng, chứng gián, trứng. - MN: cuốc, chuộc lỗi,

con chuột, tuột tay, con bạch tuộc.

- Theo doõi

- nhân vật: Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn

- Gà Chồn dạo chơi gặp bác thợ săn Chúng sợ hãi trốn vào hang Bác thợ săn thích chí tìm cách bắt chúng

- Đoạn văn có câu

- Viết hoa chữ Chợt, Một, Nhưng, ng, Có, Nói chữ đầu câu

- Có mà trốn đằng trời. - Dấu ngoặc kép

(8)

tả

Bài 1: Trò chơi

- GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm cờ Khi GV đọc u cầu nhóm phất cờ trước trả lời Mỗi câu trả lời tính 10 điểm Sai trừ điểm

- Kêu lên sung sướng - Tương tự

- Tổng kết chơi

Baøi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét, chữa

4 Cuûng cố – Dặn doø (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- Reo.

- Đáp án: giằng/ gieo; giả/ nhỏ/ ngỏ/

- Đọc đề

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai. - Nhận xét, chữa bài:

a) giọt/ riêng/ giữa b) vắng, thỏ thẻ, ngẩn

 Ruùt kinh nghiệm:

Chính Tả

CÒ VÀ CUỐC

I Mục tiêu

Nghe viết xác tả, biết trình bày hình thức văn xi có lời nhân vật

(9)

II Chuẩn bị

(10)

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Mơt trí khơn trăm trí khơn - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết

các từ sau:

+ MB: reo hoø, gieo trồng, bánh dẻo, rẻo cao.

+ MN: giã gạo, ngã ngửa, bé nhỏ, ngõ xóm.

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài

Giới thiệu: (1’) - Cò Cuốc.

Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc phần Cò Cuốc - Đoạn văn tập đọc nào? - Đoạn văn lời trò chuyện

với ai?

- Cuốc hỏi Cò điều gì?

- Cò trả lời Cuốc ntn?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn trích có câu?

- Đọc câu nói Cị Cuốc - Câu nói Cị Cuốc đặt sau

dấu câu nào?

- Cuối câu nói Cị Cuốc đặt dấu gì?

- Những chữ viết hoa?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- MB: lội ruộng, lần ra, chẳng, áo trắng - MN: ruộng, hỏi, vất vả, bắn bẩn

d) Viết tả e) Sốt lỗi g) Chấm bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập

Bài

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Chia HS thành nhiều nhóm, HS thành nhóm GV phát cho nhóm tờ

- Hát

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào bảng

- Theo dõi viết - Bài Cò Cuốc

- Đoạn văn lời trị chuyện Cò Cuốc

- Cuốc hỏi: “Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bẩn hết áo trắng sao?”

- Cò trả lời: “Khi làm việc, ngại bẩn hở chị?”

- câu

- HS đọc

- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - Dấu hỏi

- Cò, Cuốc, Chị, Khi

- HS đọc, viết bảng lớp, bảng

- Bài yêu cầu ta tìm tiếng ghép với tiếng có

- Hoạt động nhóm - Đáp án:

riêng: riêng chung; riêng; riêng,…; giêng: tháng giêng, giêng hai,…

(11)

giấy bút sau yêu cầu nhóm thảo luận để tìm từ theo yêu cầu

- Gọi nhóm đọc từ tìm được, nhóm khác có nội dung bổ sung từ, có

- GV nhắc lại từ

Baøi 2: Trò chơi

- GV chia lớp thành nhóm nêu yêu cầu Nhóm nói tiếng điểm, nói sai khơng điểm GV gọi đến hết

- VD: Tiếng bắt đầu âm r? - Tổng kết thi

4 Củng cố – Dặn doø (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm tiếng theo yêu cầu tập

- Chuẩn bị:

rơi vãi, rơi rớt,…

dạ: vâng, bụng dạ,…; rạ: rơm rạ,…

rẻ: rẻ tiền, rẻ rúng,…; rẽ: đường rẽ, rẽ liềm,…

mở: mở cửa, mở khoá, mở cổng,…; mỡ: mua mỡ, rán mỡ,… củ: củ hành, củ khoai,…; cũ: áo cũ, cũ kĩ,…

- HS viết vào Vở Bài tập

- ríu ríu rít, vào, rọ,

raù,…

- HS làm tập vào Vở tập

Tập Viết

S – SÁO TẮM THÌ MƯA.

I Mục tiêu:

Viết chữ S (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng:

Sáo ( dòng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ ) , Sáo tắm mưa (3 lần) II Chuẩn bị:

- GV: Chữ mẫu S Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

III Các hoạt động:

(12)

2 Baøi cu õ (3’)

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: R

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Ríu rít chim ca - GV nhận xét, cho điểm 3 Bài

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ S

- Chữ S cao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ S miêu tả:

+ Gồm nét viết liền, kết hợp nét bản: nét cong nét móc ngược trái nối liền tạo vòng xoắn to đầu chữ ( giống phần đầu chữ hoa L), cuối nét móc lượn vào

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết:

- Nét 1: Đặt bút đường kẽ 6, viết nét cong dưới,

lượn từ lên dừng bút đường kẽ

- Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút, viết tiếp nét móc ngược trái, cuối nét móc lượn vào trong, dừng bút đường kẽ

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: S – Sáo tắm mưa. Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu - S : li - h : 2,5 li - t : li - r : 1,25 li

(13)

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Sáo lưu ý nối nét S iu

3 HS viết bảng * Viết: : Sáo

- GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bị: Chữ hoa T

- HS viết bảng - Vở Tập viết - HS viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

Kể chuyện

I.Mục tiêu:

Biết đặt tên cho đoạn truyện BT1 Kểlại đoạn câu chuyện BT2 HS giỏi biết kể lại toàn câu chuyện BT3 II Đồ dùng dạy học:

- GV: tranh minh hoạ - HS: đọc kĩ TĐ III Các hoạt động dạy học:

(14)

1 n định: Hát 2 Kiểm tra cũ:

- Chim sơn ca cúc trắng - HS kể lại đoạn câu chuyện - Nhận xét cho điểm

GV ghi tựa lên bảng * HD HS kể chuyện

1 Đặt tên cho đoạn câu chuyện – gợi ý

+ Đoạn 1: chồn kiêu ngạo + Đoạn 2: trí khơn chồn + Đoạn 3: trí khơn gà rừng + Đoạn 4: chồn hiểu Kể đoạn

- Yêu cầu HS dựa vào tên đoạn để kể

+ Đoạn : Ở khu rừng có đơi bạn thân …… chồn ngầm coi thường bạn

+ Đoạn 2: sáng đẹp trời ……… + Đoạn : suy nghĩ ………… + Đoạn 4: đôi bạn gặp lại …………

3 Thi kể lại tồn câu chuyện - nhóm thi kể ( nhóm HS nối tiếp kể)

- GV nhận xét chấm điểm thi đua Củng cố:

- Theo em gà rừng vật nào?

- Choàn vật nào? 5 Dặn dò:

- Kể lại cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại tựa

- HS nối tiếp kể đoạn nhóm

- Mỗi HS đại diện nhóm thi kể tồn câu chuyện

- Mỗi lần kể lớp nhận xét

(15)

Tập Làm Văn

ĐÁP LỜI XIN LỖI

I Mục tiêu

Biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp đơn giản BT1, BT2 Tập xếp câu cho thành đoạn văn hợp lý BT3

II Chuẩn bị

- GV: Các tình viết băng giấy Bài tập chép sẵn bảng phụ - HS: Vở

2 Bài cu õ (3’) Đáp lời cảm ơn Tả ngắn loài chim

- Gọi HS đọc tập - Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

- Haùt

(16)

- Đáp lời xin lỗi

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

Baøi 1

- Treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi: - Bức tranh minh hoạ điều gì?

- Khi đánh rơi sách, bạn HS nói gì? - Lúc đó, bạn có sách bị rơi nói - Gọi HS lên bảng đóng vai thể

lại tình

- Theo con, bạn có sách bị rơi thể thái độ nhận lời xin lỗi bạn mình?

- Khi làm phiền xin lỗi, nên bỏ qua thông cảm với họ

Baøi 2

- GV viết sẵn tình vào băng giấy Gọi cặp HS lên thực hành: HS đọc yêu cầu băng giấy HS thực yêu cầu

- Gọi HS lớp bổ sung có cách nói khác

- Động viên HS tích cực nói

- tình cho nhiều lượt HS thực hành GV tìm thêm tình khác

- Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS xếp được

- Quan saùt tranh

- Một bạn đánh rơi sách bạn ngồi bên cạnh

- Bạn nói: Xin lỗi Tớ vơ ý q!

- Bạn nói: Khơng - HS đóng vai

- Bạn lịch thông cảm với bạn

Tình a:

- HS 1: Một bạn vội, nói với bạn cầu thang “Xin lỗi, cho tớ trước chút” Bạn đáp lại nào?

- HS 2: Mời bạn./ Không bạn trước đi./ Mời bạn lên trước./ Ồ, có đâu, bạn lên trước đi./… Tình b:

- Không sao./ Có đâu./ Không có gì/ Có nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi./…

Tình c:

- Khơng Lần sau bạn cẩn thận nhé./ Không đâu, tớ giặt lại thơi Lần sau bạn nên cẩn thận nhé./ Tiếc quá, tẩy thơi./…

Tình huoáng d:

(17)

các câu cho thành đoạn văn

Baøi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ

- Đoạn văn tả lồi chim gì?

- Yêu cầu HS tự làm đọc phần làm

- Nhận xét, cho điểm HS 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi người khác sống ngày chuẩn bị sau

- Đọc yêu cầu - HS đọc thầm bảng

phụ - Chim gáy - HS tự làm

- đến HS đọc phần làm

Sắp xếp theo thứ tự: b-d-a-c: Một chim gáy sà xuống chân ruộng vừa gặt Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên gốc rạ Cổ điểm đốm cườm trắng đẹp Thỉnh thoảng, cất tiếng gáy “cúc cù … cu”, làm cho cánh đồng quê thêm yên ả.

- HS viết vào Vở Bài tập

Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ LOAØI CHIM

DẤU CHẤM , DẤU PHẨY

I.Mục tiêu:

Nhận biết tên sốloài chim vẽ tranh BT1

Điền tên loài chim cho vào chỗ trống thành ngữ BT2 Đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ trống tích hợp đoạn văn BT3

- Giáo dục HS yêu quý bảo vệ loài động vật thiên nhiên.

II Đồ dùng dạy học: - GV: tranh minh hoạ

- HS: VBT

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Oån định: BCSS

(18)

- Từ ngữ chim chóc

Đặt từ trả lời câu hỏi đâu? + Bông cúc trắng mọc đâu + Em mượn thẻ mượn sách đâu? - HS trả lời

- Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

* Giới thiệu :

GV ghi tựa lên bảng * HD làm tập

1 Viết tên loài chim tranh sau:

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Chào mào Đại bàng Cò Vẹt Sẽ Sáo sậu Cú mèo BT (miệng)

- Yêu cầu HS đọc lại đề - GV gt loài chim

- GV mở bảng phụ viết nội dung - Lớp GV nhận xét

a) Đen (quạ) b) Hôi (cú) c) Nhanh (cắt) d) Nói (vẹt) e) Hót (khướu) BT (viết)

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào VBT

- Lớp GV nhận xét chốt lại lời giải

Ngày xưa có đơi bạn Diệu Cò Chúng thường , ăn , làm việc chơi Hai bạn gắn bó với hình với bóng

* Giáo dục BVMT :

- Các loài chim thiên nhiên thật đa dạng phong phú, có nhiều lồi quý cần phải bảo vệ.

Củng cố

- thi đua hỏi đáp nội dung tập 2. - Nhận xét tiết học

Dặn dò: - Chuẩn bị sau - Về xem lại

- HS lặp lại tựa

- HS noái tiếp phát biểu ý kiến

- HS đọc

- HS thảo luận nhận đặc điểm lồi chim

- em lên bảng điền teân

- HS đọc đề

(19)

Đạo đức

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ

( Tiết 2)

I Mục tiêu:

Biết số yêu cầu, đề nghị lịch

Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch sự, Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản hàng ngày

Với HS khá, giỏi :

Mạnh dạng nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản hàng ngày

II Chuẩn bị:

- GV: dạy, phiếu thảo luận - HS: dụng cụ môn hoïc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(20)

3 Bài mới:

* GV giới thiệu ghi tựa lên bảng lớp

HS lặp lại tựa

a) Hoạt động 1: (Bài tỏ thái độ) - Phát phiếu HT cho HS

- Yêu cầu em đọc ý kiến

- Yêu cầu HS tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình

- Kết luận yù kieán sai

- Tiến hành tương tự ý kiến lại

+ Với bạn bè người thân khơng cần nói lời đề nghị, yêu cầu khách sáo

+ Nói lời đề nghị, yêu cầu làm ta thời gian

+ Khi cần nhờ người khác việc quan trọng cần nói lời đề nghị yêu cầu

+ Biết nói lời đề nghị yêu cầu lịch tự trọng tôn trọng người khác b) Hoạt động 2: ( liên hệ thực tế) - Yêu cầu HS tự kể vài trường hợp em biết khơng biết nói lời đề nghị u cầu

- Khen ngợi HS biết thực học

c) Hoạt động 3: ( Trò chơi tập thể “ Làm người lịch sự”)

Nội dung: nghe quản trị nói đề nghị hành động , việc làm có chứa từ thể lịch “ xin mời”, “làm ơn”, “ giúp cho”… người chơi làm theo Khi câu nói khơng có từ lịch khơng làm theo, làm theo la sai Quản trị nói nhanh, chậm, sử dụng linh hoạt từ, ngữ

- HD HS nhận xét trò chơi thử chơi thật

- Cho HS nhận xét trò chơi tổng kết kết trò chơi

* Kết luận: cần phải biết nói lời yêu cầu, đề nghị giúp đỡ cách lịch sự, phù hợp để tôn trọng người khác 4 Củng cố – dặn dị:

- Làm việc cá nhân phiếu học tập

- Chỉ cần nói lời u cầu đề nghị với người lớn tuổi

- Biểu lộ thái độ cách giơ bìa vẽ khn mặt cười khuôn mặt mếu

- Sai - Sai - Sai - Đúng

- Một số HS tự liên hệ, HS lại nghe nhận xét trường hợp mà em đưa

- lắng nghe GV hướng dẫn chơi theo hướng dẫn

- Cử bạn quản trò

(21)

- Chuẩn bị sau “ Lịch nhận gọi điện thoại”

Tự Nhiên Xã Hội

CUỘC SỐNG XUNG QUANH (TT)

I Mục tiêu

- Nêu số nghề hoạt động sinh sống người dân HS khá, giỏi : Mô tả số nghề nghiệp,cách sinh hoạt người dân vùng nơng thơn hay thành thị

- HS có ý thức gắn bó yêu mến quê hương bảo vệ mơi trường - HS có ý thức gắn bó u mến q hương bảo vệ mơi trường II Chuẩn bị

- GV: Tranh, aûnh SGK trang 45 – 47 Một số tranh ảnh nghề nghiệp (HS sưu tầm) Một số gắn ghi nghề nghiệp

- HS: Vở III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Cuộc sống xung quanh – phần 1 3 Bài

- Haùt

(22)

-

 Hoạt động 1: Kể tên số ngành nghề ở thành phố

- Yêu cầu: Hãy thảo luận cặp đôi để kể tên số ngành nghề thành phố mà em biết

- Từ kết thảo luận trên, em rút kết luận gì?

- GV kết luận: Cũng vùng nông thôn khác miền Tổ quốc, người dân thành phố làm nhiều ngành nghề khác  Hoạt động 2: Kể nói tên số nghề người dân thành phố qua hình vẽ

- Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận theo câu hỏi sau:

1. Mơ tả lại nhìn thấy trong hình vẽ.

2 Nói tên ngành nghề người dân hình vẽ

- HS thảo luận cặp đôi trình bày kết

Chẳng hạn: + Nghề công an + Nghề công nhân…

- Ở thành phố có nhiều ngành nghề khác

- HS nghe, ghi nhớ

- Các nhóm HS thảo luận trình bày kết

Chẳng hạn:

+ Nhóm – nói hình Hình vẽ bến cảng Ơû

bến cảng có nhiều tàu thuyền, cần cẩu, xe ô tô, … qua lại

2 Người dân làm bến cảng làm người lái ô tô, người bốc vác, người lái tàu, hải quan, …

+ Nhóm – nói hình Hình vẽ khu chợ Ơû

đó có nhiều người: người bán hàng, người mua hàng tấp nập

2 Người dân làm khu vực chợ làm nghề bn bán (người bán hàng)

+ Nhóm – hình 4:

1 Hình vẽ nhà máy Trong nhà máy đó, người làm việc hăng say

(23)

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Người dân nơi bạn sống thường làm nghề gì? Bạn mơ tả lại ngành nghề cho bạn lớp biết khơng?

* Giáo dục BVMT:

- Như vậy, người dân vùng miền khác Tổ quốc có ngành nghề khác Chúng ta phải yêu quý những người xung quanh đồng thời có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh

4 Củng cố – Dặn doø (3’) - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị ngày hôm sau

nhà máy

+ Nhóm – hình 5:

1 Hình vẽ khu nhà, có nhà trẻ, bách hóa, giải khát

2 Những người làm khu nhà ni dạy trẻ, bảo vệ, người bán hàng, …

- Caù nhân HS phát biểu ý kiến

- Chẳng hạn:

+ Bác hàng xóm nhà em làm nghề thợ điện Công việc bác sửa chữa điện bị hỏng cho gia đình

Tốn

PHÉP CHIA

I Mục tiêu

Nhận biết dược phép chia

Biết quan hệ phép nhân phép chia, từ phép nhân thành phép chai

Làm tập 1,2 II Chuẩn bị

- GV: Các mảnh bìa hình vng - HS: Vở

2 Bài cu õ (3’) Luyện tập chung - GV yêu cầu HS sửa

8 học sinh mượn số sách là: x = 40 (quyển sách) Đáp số: 40 sách - Nhận xét GV

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Phép chia

- Hát

(24)

Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia

1 Nhaéc lại phép nhân x = 6

- Mỗi phần có ô Hỏi phần có ô? - HS viết phép tính x =

2 Giới thiệu phép chia cho 2

- GV kẻ vạch ngang (như hình vẽ) - GV hỏi: ô chia thành phần

nhau Mỗi phần có ô?

- GV nói: Ta thực phép tính phép chia “Sáu chia hai ba”.

- Viết : = Dấu : gọi dấu chia 3 Giới thiệu phép chia cho 3

- Vẫn dùng ô

- GV hỏi: có chia chia thành phần để phần có ơ?

- Viết : =

4 Nêu nhận xét quan hệ phép nhân và phép chia

- Mỗi phần có ô, phần có ô x =

- Có ô chia thành phần nhau, phần có ô

6 : =

- Có chia phần phần

6 : =

- Từ phép nhân ta lập phép chia tương ứng

6 : = 3 x = 6 : =

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu mẫu: x =

8 : = : =

HS làm theo mẫu: Từ phép nhân viết hai phép chia tương ứng (HS quan sát tranh vẽ)

3 x = 15 15 : = 15 : =

4 x = 12 12 : = 12 : =

2 x = 10 10 : = 10 : = Bài 2: HS làm tương tự

- oâ

- HS thực hành

- HS quan sát hình vẽ trả lời: chia thành phần nhau, phần có

- HS quan sát hình vẽ trả lời: Để phần có chia thành phần Ta có phép chia “Sáu chia 2”

- HS lập lại - HS lập lại

- HS đọc tìm hiểu mẫu

- HS làm theo maãu

(25)

3 x = 12 12 : = 12 : =

4 x = 20 20 : = 20 : = 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Bảng chia

Tốn

BẢNG CHIA 2

I Mục tiêu

Lập bảng chia Nhơ bảng chia

Biết giải tốn có phép chia

Bài tập cần làm : Bài 1,2 II Chuẩn bị

- GV: Chuẩn bị bìa, có chấm trịn (như SGK) - HS: Vở

2 Baøi cu õ (3’) Phép chia

- Từ phép tính nhân viết phép chia tương ứng:

x = 12 x = 20

- GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu: (1’) - Bảng chia

- Haùt

(26)

 Hoạt động 1: Giới thiệu bảng chia

1 Giới thiệu phép chia từ phép nhân 2 - Nhắc lại phép nhân

- Gaén lên bảng bìa, chấm tròn (như SGK)

- Hỏi: Mỗi bìa có chấm tròn; bìa có tất chấm tròn ?

a) Nhắc lại phép chia

- Trên bìa có chấm tròn, có chấm tròn Hỏi có bìa ?

b) Nhận xét

- Từ phép nhân x = 8, ta có phép chia : =

2 Laäp baûng chia 2

- Làm tương tự vài trường hợp nữa; sau cho HS tự lập bảng chia

- Tổ chức cho HS học thuộc bảng chia hình thức thích hợp

 Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: HS nhẩm chia

Bài 2: Cho HS tự giải tốn

Bài giải

Số kẹo bạn chia là: 12 : = (cái kẹo) Đáp số: kẹo

- Nếu HS khơng tự giải hướng dẫn sau:

- Lấy 12 kẹo (hoặc 12 đồ vật) chia cho em, lần chia cho em Chia xong đếm số kẹo em để thấy em kẹo Bài 3: Trò chơi: Ai nhanh thắng - HS tính nhẩm kết phép

tính khung, sau trả lời số trịn kết phép tính nào?

- GV nhận xét - Tuyên dương 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Một phần hai

- HS đọc phép nhân

- HS viết phép nhân: x =

- Có chấm tròn.8 chấm tròn

- HS viết phép chia : = trả lời: Có bìa - HS lập lại

- HS tự lập bảng chia - HS học thuộc bảng chia

- HS nhẩm chia - HS tự giải tốn

- HS tính nhẩm kết Chẳng hạn: Số kết phép tính 12 :

(27)

Tốn

MỘT PHẦN HAI

I Mục tiêu

Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan ) “Một phần hai”,biết viết đọc 1/2 Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành hai phần .Bài tập cần làm : Bài 1,3

II Chuẩn bị

- GV: Các mảnh giấy bìa hình vng, hình trịn, hình tam giác - HS: Vở

2 Bài cu õ (3’) Bảng chia Sửa 2:

Giaûi

Số kẹo bạn chia là: 12 : = ( kẹo ) Đáp số: kẹo 3 Bài

Giới thiệu: (1’) - Một phần hai

 Hoạt động 1: Giúp HS nhận biết “Một phần hai”

Giới thiệu “Một phần hai” (1/2) HS quan sát hình vng nhận thấy: - Hình vng chia thành hai phần

- Hát

- HS lên bảng làm bài.Bạn nhận xét

(28)

bằng nhau, có phần tơ màu Như tơ màu phần hai hình vng.

- Hướng dẫn HS viết: 1/2; đọc: Một phần hai.

- Kết luận : Chia hình vng thành phần nhau, lấy phần (tô màu) 1/2 hình vng

- Chú ý: 1/2 cịn gọi nửa  Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: HS trả lời tô màu 1/2 hình

- Đã tơ màu 1/2 hình vng (hình A) - Đã tơ màu 1/2 hình vng (hình C) - Đã tơ màu 1/2 hình vng (hình D) Bài 2: Hình A C tơ màu 1/2 số vng hình

Bài 3: Trị chơi: Đốn hình nhanh - Hướng dẫn HS cách chơi

- Hình phần b) khoanh vào 1/2 số cá

- GV nhận xét – Tuyên dương 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

- HS viết: ½

- HS lập lại

- HS trả lời.Bạn nhận xét

- HS laäp lại

- HS dãy thi đua đốn hình nhanh

(29)

Tốn

LUYỆN TẬP

Thuộc bảng chia

Biết giải tốn có phép chia ( bảng chia 2)

Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần .Bài tập cần làm : Bài 1,2, 3,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra cũ:

u cầu HS đọc viết ½ ( phần hai)

Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

* Giới thiệu ghi tựa lên bảng lớp * Hướng dẫn HS làm tập

- BT1 : Tính nhẩm

: = 10 : = 16 : = : = - GV nhận xét cho điểm

- BT2 :

x = x = x =

12 : = 16 : = :

- HS nhắc lại tựa

- HS nêu kết – lớp nhận xét : = 10 : = 14 : =

16 : = : = 20 : = 10

(30)

2 =

- Lớp GV nhận xét BT3

:

- Gọi em đọc đề tốn – tóm tắt giải

- BT4: Tóm tắt giải.

4 Củng cố:

- Xem hình SGK/ 111

- Hình có ½ chim bay? ( a, b) - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về xem lại - chuẩn bị sau

12 : = 16 : = : =

Giaûi

Số cờ tổ: 18 : = ( cờ) ĐS: cờ

Giải

(31)

Tốn

(32)

Thủ công

(33)

Tiết 2

I.MỤC TIÊU:

Biết cách gấp, cắt dán phong bì

- Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng Phong bì chưa cân đối

Với HS khéo tay :

- Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán thẳng thẳng, phẳng Phong bì cân đối

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: vật mẫu

- HS: dụng cụ môn học

2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập HS - Nhận xeùt

GV ghi tựa lên bảng a) HD1 HS quan sát nhận xét - Giới thiệu hình mẫu

+ Phong bì có hình gi?

+ Mặt trước phong bì nào? ( ghi chữ người gửi, người nhận)

+ Maët sau nào? (dán theo cạnh, cạnh chưa dán)

+ Kích thước phong bì thiếp chúc mừng nào? (phong bì lớn chút)

b) HĐ :Hướng dẫn mẫu: * Bước 1: Gấp phong bì

- Một tờ giấy trắng giấy thủ công gấp đôi (1 mặt thấp mặt ơ) - Gấp bên hình 2, bên vào khoảng 1,5 ô lấy đường dấu

- Mở ra, gấp chéo góc lấy đường dấu (H 3)

* Bước 2: Cắt phong bì

Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu hình 4,

 Bước 3: dán phong bì

(34)

c)HĐ : Thực hành gấp, cắt, dán phong bì

+ Bước 1: gấp phong bì + Bước 2: cắt phong bì

+ Bước 3: dán thành phong bì - HS thực hành, GV uốn nắn - Trình bày đánh giá sản phẩm Củng cố:

- Làm phong bì qua bước? 5 Dặn dị:

- Luyện làm phong bì - Chuẩn bị sau