Đang tải... (xem toàn văn)
Yêu cầu: - Hiểu được tác dụng và đặc điểm của các trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu (trả lời câu hỏi Bằng cái gì ? Với cái gì ? – ND ghi nhớ).. - Nhận diện được trạng ngữ chỉ phương t[r]
(1)TUẦN 34
Ngày soạn: 7/5/2010
Ngày giảng: Thứ 2, 10/5/2010 Buổi sáng:
Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: THỂ DỤC
(GV môn)
Tiết 3: Tốn ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (TIẾP) I Yêu cầu:
-HS chuyển đổi đơn vị đo diện tích -Thực phép tính với số đo diện tích
- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan. -Phát huy tư sáng tạo cho HS
*Ghi chú: BT cần làm BT1, BT2, BT4 II Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Bài cũ :
- Gọi HS nêu cách làm BT5 nhà - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành :
*Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Yêu cầu HS lên bảng thực
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn -Nhận xét làm học sinh
* Bài : -Y/cHS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ tìm cách tính vào
- GV gọi HS lên bảng tính -Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài :
-Yêu cầu học sinh nêu đề
- Y/c HS tự suy nghĩ tìm cách tính vào
- GV gọi HS lên bảng tính -Nhận xét ghi điểm học sinh
HS lên bảng khoanh vào kết - Khoảng thời gian dài số khoảng thời gian 600 giây
+ Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS lớp làm vào
- HS làm bảng :
1m2 = 10dm2 1km2 = 1000000m2 1m2 = 10000 cm2 1dm = 100cm2 - HS đọc nhắc lại
- HS thực vào , 2HS lên bảng thực
a) 15 m2 = 150 000 cm2 10
1
m2 = 10 dm2 103m2 = 103 00 dm2 10
1
dm2 = 10 cm2 + Nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS thực vào
-2HS lên bảng thực
(2)* Bài :
-Yêu cầu học sinh nêu đề - GV hỏi HS dự kiện yêu cầu đề
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực tính vào
- GV gọi HS lên bảng tính kết
+ Nhận xét ghi điểm HS 3) Củng cố - Dặn dò:
-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm
+ Nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu
- HS lên bảng tính HS làm mục Giải :
Diện tích ruộng hình chữ nhật : 64 x 25 = 1600 ( m2) Số tạ thóc ruộng thu :
1600x
= 800 (kg) 800 kg = tạ Đáp số: tạ
-Về nhà học làm tập lại Tiết 4: Tập đọc
TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ
I Yêu cầu: -Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát
-Hiểu nội dung: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống , làm cho người sống hạnh phúc, sống lâu
-HS đọc tiếng, từ khó: nhất, thư giản, sảng khoái, chữa bệnh, hài hước… II Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi nội dung đoạn 1.
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC:-Gọi 2HS lên bảng đọc TLbài: Con chim chiền chiện TLCH nội dung
-Nhận xét cho điểm HS
2.Bài mới: a Giới thiệu bài:
b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc:
-2 HS đọc toàn
-Gọi3 HS nối tiếp đọc đoạn
(3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS, hướng dẫn HS luyện đọc từ khó đọc, giải nghĩa số từ khó
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại
-GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:
-2HS lên bảng đọc trả lời nội dung -Lớp lắng nghe
- 2HS đọc
-3 HS nối tiếp đọc theo trình tự
+Đ 1: Từ đầu đến…mỗi ngày cười 400 lần +Đ.2:Tiếp theo đến …làm hẹp mạch máu +Đ.3:Còn lại
- Luyện đọc theo cặp
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lắng nghe
(3)-HS đọc thầm đoạn1, suy nghĩ trả lời câu hỏi:
Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ?
-1HS đọc đoạn 2, lớp suy nghĩ TLCH: Người ta tìm cách tạo tiếng cườii cho bệnh nhân để làm gì?
-HS đọc thầm đoạn trao đổi theo cặp: Em rút điều qua này? Hãy chọn ý nhất?
-HS nêu nội dung *Luyện đọc diễn cảm:
Y/c 3HS tiếp nối đọc đoạn
- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -GV đọc mẫu
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -HS thi đọc
-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài: Ăn “mầm đá”
Vì cười…có cảm giác sảng khối, thoả mãn
-1HS đọc, lớp theo dõi, suy nghĩ TLCH:
Để rút ngắn thời gian diều trị bệnh nhân , tiết kiệm tiền cho nhà nước
-HS đọc thầm trao đổi TLCH:
Ý ý b: Cần biết sống cách vui vẻ -HS: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống , làm cho người sống hạnh phúc, sống lâu
-3 HS tiếp nối đọc đoạn
-HS luyện đọc theo cặp -3 HS thi đọc
- HS lớp
Buổi chiều: (Đ/c Long dạy)
Thứ ngày 11 tháng năm 2010 (Đ/c Long dạy)
Ngày soạn: 9/5/2010
Ngày giảng: Thứ 4/12/2010 Tiết 1: Toán
ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tt) I.u cầu: Giúp HS củng cố
- Nhận biết hai đường thẳng song song , hai đường thẳng vng góc
- Tính diện tích hình bình hành ; tập cần làm (bài ; ; (chỉ u cầu tính diện tích hình bình hành ABCD)
- Ham mê học tốn II Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(4)a Tính chu vi, diện tích hình vng biết cạnh 4cm
b Tính diện tích hình chữ nhật biết chiều dài 4cm, chiều rộng 3m
-GV nhận xét cho điểm
2 Bài :- Giới thiệu : Ơn tập hình học *Hướng dẫn ơn tập
Bài 1:HS nêu yêu cầu BT
-GV vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS quan sát, sau đặt câu hỏi cho HS trả lời:
+Đoạn thẳng song song với đoạn thẳng AB ?
+Đoạn thẳng vng góc với đoạn thẳng BC ?
-GV nhận xét câu trả lời HS Bài 2: HS nêu yêu cầu BT
-GV yêu cầu HS quan sát hình đọc đề tốn
-GV hướng dẫn:
+ Để biết số đo chiều dài hình chữ nhật phải biết ?
+ Làm để tính diện tích hình chữ nhật?
-GV yêu cầu HS thực tính để tìm chiều dài hình chữ nhật
-Vậy chọn đáp án nào?
Bài 4: GV gọi HS đọc đề toán trước lớp -GV yêu cầu HS quan sát hình H hỏi: Diện tích hình H tổng diện tích hình nào?
-GV : Vậy ta tính diện tích hình H nào?
-GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình bình hành
-GV yêu cầu HS làm
-GV yêu cầu HS chữa trước lớp 3 Củng cố – Dặn dị :
- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành ?
-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp làm vào nháp nhận xét làm bạn
-Quan sát hình trả lời câu hỏi GV
a Đoạn thẳng DE song song với đoạn thẳng AB
b Đoạn thẳng CD vng góc với đoạn thẳng BC
1 HS đọc đề toán trước lớp
+ Biết diện tích hình chữ nhật, sau lấy diện tích chia cho chiều rộng để tìm chiều dài + Diện tích hình chữ nhật diện tích hình vng nên ta tính diện tích hình vng, sau suy diện tích hình chữ nhật
-1HS lên bảng giải, lớp làm vào : Bài giải
Diện tích hình vng hay hình chữ nhật là: x = 64 (cm2)
Chiều dài hình chữ nhật là: 64 : = 16 (cm) -Chọn đáp án c
-HS đọc trước lớp
- Diện tích hình H tổng diện tích hình bình hành ABCD
-HS nêu:
* Tính diện tích hình bình hành ABCD -1 HS nêu trước lớp
-HS làm vào tập.1HS lên bảng giải Bài giải
Diện tích hình bình hành ABCD x = 12 ( cm2)
(5)-Về nhà làm tập vào chuẩn bị sau Ôn tập tìm số trung bình cộng - Nhận xét tiết học
-HS lớp
Tiết 2: Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I Yêu cầu:
- Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1) ; biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan , yêu đời (BT2, BT3)
- HS , giỏi : tìm từ tả tiếng cười đặt câu với từ (BT3) - HS có tinh thần lạc quan sống
II.Chuẩn bị:
-Bảng phụ kẻ bảng phân loại (Bài tập 1) -Phiếu học tập có nội dung tập
III Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KT BC: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu. - HS đặt câu có dùng trạng ngữ mục đích - GV nhận xét
2 Bài mới: a)Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ : Lạc quan - Yêu đời
b) Hướng dẫn HS làm BT. Bài tập 1.HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn HS cách thử để biết từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình
+ Từ họat động trả lời câu hỏi gì? +Từ cảm giác trả lời câu hỏi nào? +Từ tính tình trả lời câu hỏi nào?
+Từ vừa cảm giác, vừa tính tình trả lời câu hỏi nào?
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp
- HS xếp từ cho vào bảng phân loại - HS lên bảng làm, em viết cột - Cả lớp & GV nhận xét
- HS nhìn bảng đọc kết
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài. - HS đặt câu – GV nhận xét
- HS thực yêu cầu
- HS đọc yêu cầu tập-Cả lớp đọc thầm - HS trả lời
+ Từ họat động trả lời câu hỏi Làm gì? +Từ cảm giác trả lời câu hỏi Cảm thấy nào?
+ Từ tính tình trả lời câu hỏi Là người nào?
+Từ vừa cảm giác, vừa tính tình trả lời câu hỏi Cảm thấy nào? Là người nào? -HS làm
a Từ hoạt động: Vui chơi, mua vui, góp vui
b Từ cảm giác: vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui
c Từ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi d Từ vừa tính tình, vừa cảm giác: vui vẻ
(6)Hoạt động GV Hoạt động HS
Bài tập 3:
HS đọc yêu cầu
-GV nhắc HS : tìm từ miêu tả tiếng cười-tả âm
-GV nhận xét, chốt lại câu hợp lý
3.Củng cố – Dặn dò:
-Thế lạc quan-yêu đời ?
- Về làm tập vào vở, chuẩn bị: Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu
-Nhận xét tiết học
Ví dụ : + Cảm ơn bạn đến góp vui với bọn
+ Ngày ngày, cụ già vui thú với luống hoa vườn
- HS đọc yêu cầu
HS trao đổi làm bài.Nêu kết Ví dụ:
Cười hả: Anh cười hả, đầy vẻ khối chí
Cười hì hì : Cu cậu gãi đầu cười hì hì, vẻ xoa dịu
Cười hi hí : Mấy bạn nữ cười hi hí lớp học
-HS lớp Tiết 3: THỂ DỤC
(GV môn) Tiết 4: Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I-Yêu cầu:
-HS chọn chi tiết nói người vui tính Biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện), kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)
- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục qua ý nghĩa câu chuyện ? II Chuẩn bị:
-Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho cách kể) III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KT cũ : hs kể lai câu chuyện nghe , đă đọc nói tinh thần lạc quan, yêu đời 2 Bài Giới thiệu bài:
a.Hướng dẫn hs kể chuyện:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề -Yêu cầu hs đọc đề gạch từ quan trọng
-Yêu cầu hs nối tiếp đọc gợi ý
- HS kể
(7)Hoạt động GV Hoạt động HS +Nhân vật câu chuyện em
người vui tính mà em biết sống hàng ngày
+Có thể kể theo hai hướng:
*Giới thiệu người vui tính, nêu việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách đó( kể khơng thành chuyện) Khi nhân vật người thật, quen nê kể theo hướng
*Kể việc để lại ấn tượng sâu sắc vể người vui tính( kể thành chuyện) Nên kể hướng nhân vật người em biết không nhiều
-Yêu cầu hs nói giới thiệu nhân vật muốn kể *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Cho hs thi kể trước lớp
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt nêu ý nghĩa câu chuyện
3.Củng cố, dặn dò:
- Những câu chuyện em vừ kể có chung nội dung ?
-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, chuẩn bị sau Ôn tập CKII
-Giới thiệu nhân vật muốn kể
-Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Hs thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời
-HS lớp Tiết 5: Khoa học
ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I.Yêu cầu:- Ôn tập :
+ Vẽ trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thúc ăn nhóm sinh vật
+ Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - Học sinh thích khám phá tự nhiên
II Chuẩn bị: -Giấy A0 ,bút vẽ đủ dùng cho nhóm
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
*Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn. Bước 1 : Làm viêc lớp
GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình trang 134 , 135 SGK thông qua câu hỏi :Mối quan hệ thức ăn sinh vật sinh vật ?
Bước 2: Làm việc theo nhóm
GV chia nhóm ,phát giấy bút vẽ cho nhóm
(8)HS làm việc theo nhóm ,các em tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni ,cây trồng ĐV sống hoang dã chữ
Nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ nhóm
Bước 3:
Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp Kết luận : Sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni ,cây trồng động vật sống hoang dã
*Hoạt động 2: Xác định vai trò người chuỗi thức ăn tự nhiên.
GV y/c HS q/s hình trang 136,137 SGK Làm việc theo cặp
+Kể tên vẽ sơ đồ?
+ Dựa váo hình , em nói chuỗi thức ăn , có người
GV Tuy nhiên số người ăn thịt thú rừng sử dụng chúng vào việc khác
+Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tình trạng gì?
+Điều xảy mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt?
+ Chuỗi thức ăn gì?
+ Nêu vai trò thực vật sống trái đất
Kết luận Con người thành phần tự nhiên.Vì c/ta phải có nghĩa vụ bảo vệ cân tự nhiên
* Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học Chuẩn bị ôn tập cuối năm
HS hoạt động theo nhóm
-HS trình bày trước lớp
-Trên thực tế thức ăn người phong phú Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho , người tăng gia sản xuất , trồng trọt chăn nuôi
-Hs lắng nghe
-HS lớp
(9)
Ngày soạn: 10/5/2010
Ngày giảng: Thứ5, 12/5 2010 Buổi sáng:
Tiết 1: Tốn
ƠN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Yêu cầu: Giúp HS ôn tập về:
- Giải tốn tìm số trung bình cộng - Bài tập cần làm (Bài ; ; 3)
- Giáo dục tính cẩn thận, xác II Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Không kiểm tra.
2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Hướng dẫn ôn tập
Bài 1: -u cầu HS nêu cách tính số trung bình cộng số
-Yêu cầu HS tự làm
-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn Bài 2: -Gọi HS đọc đề trước lớp -u cầu HS tóm tắt tốn, sau hỏi: +Để tính năm trung bình số dân tăng năm phải tính ?
+Sau làm tiếp ? -Yêu cầu HS làm
-Gọi HS chữa trước lớp Bài -Gọi HS đọc đề toán. +Bài toán hỏi ?
+Để tính trung bình tổ góp đươc vở, ta phải tính ? +Để tính tổng số tổ phải tính trước ? -Yêu cầu HS làm
-Gọi HS chữa bài, sau nhận xét cho điểm HS
Bài -Gọi HS đọc đề toán
-HS lắng nghe
-1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
a) (137 +248 + 395) : = 260
b) (348 + 219 + 560 + 275) : = 463 -1 HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm -HS tóm tắt tốn, sau trả lời câu hỏi: -HS làm vào
Bài giải
Số người tăng năm là:
158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635 (người) Số người tăng trung bình năm là:
635 : = 127 (người) Đáp số: 127 người
-1 HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm +Bài tốn hỏi trung bình tổ góp
+Phải tính tổng số ba tổ
+Tính số tổ Hai, tổ Ba góp -HS làm vào VBT
Bài giải
Số to Hai góp là: 36 + = 38 (quyển)
(10)-Yêu cầu HS làm
-GV nhận xét chốt lời giải 3.Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét học
-Dặn HS làm tập lại
-1 HS đọc trước lớp
-HS giải tốn theo cặp -Các nhóm trình bày cách giải -HS lớp
Tiết 2: Tập đọc ĂN “ MẦM ĐÁ”
I.u cầu:
- Đọc lưu lốt trơi chảy tồn ; bước đầu biết đọc diễn cảm văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời nhân vật người dẫn câu chuyện
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống.(Trả lời câu hỏi SGK)
- Giáo dục học sinh biết vận dụng thực tế
II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi nội dung đoạn 1. III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Gọi2HS lên bảng đọc Tiếng cười liều thuốc bổ TLCH nội dung
-Nhận xét cho điểm HS
2.Bài mới: a Giới thiệu bài:
b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc:
-2 HS đọc toàn
-Gọi3 HS nối tiếp đọc đoạn
(3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS, hướng dẫn HS luyện đọc từ khó đọc, giải nghĩa số từ khó
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại
-GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:
-HS đọc thầm toàn bài, suy nghĩ trả lời CH:Vì chúa Trịnh muốn ăn “mầm đá”?
Cuối chúa có ăn “mầm đá” khơng? Vì sao?
-2HS lên bảng đọc trả lời nội dung -Lớp lắng nghe
- 2HS đọc
-3 HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đ 1: Ba dịng đầu
+Đ.2:Tiếp theo.…ngồi đề hai chữ “đại phong” +Đ.3:Còn lại
- Luyện đọc theo cặp
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lắng nghe
-HS đọc thầm,suy nghĩ trả lời: +Vì chúa ăn khơng ngon miệng, thấy “mầm đá” lạ muốn ăn
+Chúa khơng ăn “mầm đá” thật khơng có
-1HS đọc, lớp theo dõi, suy nghĩ TLCH: Vì đói ăn thấy ngon
(11)-1HS đọc đoạn 2,3 lớp suy nghĩ TLCH: Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng? +Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh?
*Luyện đọc diễn cảm:
Y/c 3HS tiếp nối đọc đoạn
- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -GV đọc mẫu
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -HS thi đọc
-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:
-HS nêu nội dung -Nhận xét tiết học
-Ôn lại tập đọc, HTL học
-3 HS tiep nối đọc đoạn
-HS luyện đọc theo cặp -3 HS thi đọc
-HS: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống
- HS lớp
Tiết 3: ÂM NHẠC (GV môn)
Tiết 4: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Yêu cầu:
-Giúp HS: Nhận thức lỗi văn miêu tả vật bạn giáo rõ
-Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung : ý, bố cục văn,cách dùng từ đặt câu, lỗi tả Biết tự chữa viết
-Nhận thức hay thầy , cô khen II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp, cần chữa chung cho lớp
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Nhận xét chung làm HS: - GV viết đề kiểm tra lên bảng *Nhận xét kết làm - Những ưu điểm :
+Đa số em xác định yêu cầu đề , kiểu , bố cục chặt chẽ, ý, diễn đạt trơi chảy Có nhiều văn sáng tạo, giàu hình ảnh, có liên kết chặt
(12)phần: mở bài, thân hay Cụ thể bài: Thanh Thiên, Ngọc Anh
+ Những thiếu sót hạn chế : Cịn số HS viết văn chưa có bố cục rõ ràng, viết câu cịn cụt, dùng số từ khơng rõ nghĩa, sai nhiều lỗi tả Ví dụ như: nó, ngồi đa có màu xanh, “Chính ơng em chăm sóc cho Nên lớn nhanh, quấn quýt bên em” - Thông báo điểm cụ thể
- Trả cho HS 2.Hướng dẫn chữa bài:
-Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh
-GV giúp đỡ cặp HS yếu
3.Học tập đoạn văn hay, viết tốt. -GV đọc đoạn văn, văn hay HS lớp: Thu Huyền, Hoài, đoạn văn em Nam, em Kim Chi
- Hướng dẫn HS trao đổi tìm hay ,cái đáng học tập đoạn văn , văn từ rút kinh nghiệm cho - Yêu cầu HS chọn đoạn viết lại -HS đọc lại đoạn văn viết lại
4.Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn chưa hoàn thành
+ Lắng nghe GV
+2HS ngồi bàn trao đổi để chữa
- Lắng nghe
+ Trao đổi nhóm để tìm hay nên học tập + Chọn đoạn viết lại cho thật hay
-5-6 HS đọc lại đoạn văn viết lại
-HS lớp
Buổi chiều:
Tiết 1: Kĩ thuật LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN I Yêu cầu:
- Chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn ; lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp tương đối chắn sử dụng
- Với HS khéo tay : Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp chắn , sử dụng
- Rèn luyện tính cẩn thận , khéo léo thực thao tác lắp , tháo chi tiết mơ hình tự chọn
II.Đồ dùng dạy- học: -Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật. III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập. 2.Dạy mới: *Giới thiệu bài:
*Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát
(13)nhận xét mẫu.
-GV giới thiệu mẫu quay gió lắp sẵn -Hướng dẫn HS qs phận hỏi: +Con quay gió có phận chính?
*Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật a.HS chọn chi tiết
-GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đủ chi tiết để lắp quay gió
b.Lắp phận:
-Trước HS thực hành, GV yêu cầu em đọc lại ghi nhớ nhắc nhở em phải quan sát kỹ hình SGK nội dung bước lắp
-Trong trình lắp phận, GV nhắc nhở HS cần lưu ý điểm sau :
+Lắp thẳng làm giá đỡ phải vị trí lỗ lớn
+Lắp bánh đai vào trục
+Bánh đai phải lắp loại trục +Các trục bánh đai phải vị trí giá đỡ +Trước lắp trục phải lắp đai truyền
-GV qs theo dõi, nhóm để uốn nắn chỉnh sửa c.Lắp ráp quay gió
-GV cho HS quan sát H.5 SGK để lắp phận lại
-GV theo dõi uốn nắn kịp thời HS, nhóm cịn lúng túng
3.Nhận xét- dặn dò: -GV nhận xét học
-HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau
-HS quan sát vật mẫu
-3 phận: cánh quạt, giá đỡ trục, hệ thống bánh đai đai truyền
-HS chọn chi tiết
HS lên lắp
-Lỗ thứ từ hai đầu lớn -Lỗ thứ từ lên
-HS vừa lắp trả lời
-HS lắp
-HS hoàn thành sản phẩm quay gió
-Cả lớp Tiết 2: Luyện toán
Tiết 3: Luyện tiếng việt MRVT: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I Yêu cầu:
- Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1) ; biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan , yêu đời (BT2, BT3)
- HS , giỏi : tìm từ tả tiếng cười đặt câu với từ (BT3) - HS có tinh thần lạc quan sống
II.Chuẩn bị:
(14)-Phiếu học tập có nội dung tập
III Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KT BC: Thêm trạng ngữ mục đích cho câu. - HS đặt câu có dùng trạng ngữ mục đích - GV nhận xét
2 Bài mới: a)Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ : Lạc quan - Yêu đời
b) Hướng dẫn HS làm BT. Bài tập 1.HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn HS cách thử để biết từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình
+ Từ họat động trả lời câu hỏi gì? +Từ cảm giác trả lời câu hỏi nào? +Từ tính tình trả lời câu hỏi nào?
+Từ vừa cảm giác, vừa tính tình trả lời câu hỏi nào?
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp
- HS xếp từ cho vào bảng phân loại - HS lên bảng làm, em viết cột - Cả lớp & GV nhận xét
- HS nhìn bảng đọc kết
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài. - HS đặt câu – GV nhận xét
Bài tập 3:
HS đọc yêu cầu
-GV nhắc HS : tìm từ miêu tả tiếng cười-tả âm
-GV nhận xét, chốt lại câu hợp lý
3.Củng cố – Dặn dò:
- HS thực yêu cầu
- HS đọc yêu cầu tập-Cả lớp đọc thầm - HS trả lời
+ Từ họat động trả lời câu hỏi Làm gì? +Từ cảm giác trả lời câu hỏi Cảm thấy nào?
+ Từ tính tình trả lời câu hỏi Là người nào?
+Từ vừa cảm giác, vừa tính tình trả lời câu hỏi Cảm thấy nào? Là người nào? -HS làm
a Từ hoạt động: Vui chơi, mua vui, góp vui
b Từ cảm giác: vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui
c Từ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi d Từ vừa tính tình, vừa cảm giác: vui vẻ
-HS đọc yêu cầu -,HS đặt câu
Ví dụ : + Cảm ơn bạn đến góp vui với bọn
+ Ngày ngày, cụ già vui thú với luống hoa vườn
- HS đọc yêu cầu
HS trao đổi làm bài.Nêu kết Ví dụ:
Cười hả: Anh cười hả, đầy vẻ khối chí
Cười hì hì : Cu cậu gãi đầu cười hì hì, vẻ xoa dịu
(15)Hoạt động GV Hoạt động HS -Thế lạc quan-yêu đời ?
- Về làm tập vào vở, chuẩn bị: Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu
-Nhận xét tiết học
lớp học -HS lớp
Ngày soạn: 11/5/2010
Ngày giảng: Thứ 6, 14/5/2010
Tiết 1: Tốn
ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I u cầu: Giúp HS ơn tập về:
- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bài tập cần làm (bài ; ; 3)
- Ham mê học toán II Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: -GV gọi HS lên bảng giải BT GV nhận xét cho điểm HS
2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: b).Hướng dẫn ơn tập
Bài1: -1HS đọc tốn
+ Bài cho biết yêu cầu làm ?
-Yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
-u cầu HS tìm số điền vào ô trống bảng
Bài
-Bài tốn thuộc dạng tốn ? Vì em biết ?
-Yêu cầu HS làm
-GV nhận xét cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề bài.
-Nửa chu vi hình chữ nhật ? -GV chữa trước lớp
Ta có sơ đồ: ? m Đội II:
47 m 265 m Đội I:
? m
-1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS lắng nghe -HS thực
Bài toán cho biết tổng, hiệu hai số yêu cầu ta tìm hai số
1 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét:
Số bé = (Tổng – Hiệu) :
Số lớn = (Tổng + Hiệu) :
-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào -1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm
-Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, HS lớp làm vào VBT
-HS làm
-1 HS đọc đề toán
-Nửa chu vi hình chữ nhật tổng chiều rộng chiều dài hình chữ nhật -HS lắng nghe, tự làm
Bài giải
Nửa chu vi ruộng hình chữ nhật là: 530 : = 265 (m)
(16)Bài 4: -Gọi HS đọc đề sau yêu cầu em tự làm
-GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu
-Gọi HS chữa ttrước lớp, sau nhận xét cho điểm HS
3.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét học. -Dặn dò HS nhà làm BT
109 + 47 = 156 (m)
Diện tích ruộng là:
109 156 = 17004 (m2)
Đáp số: 17004 m2 -HS tự làm vào
-1 HS chữa miệng trước lớp, HS lớp theo dõi chữa bạn tự kiểm tra
-HS lớp Tiết 2: Luyện từ câu
THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU
I Yêu cầu: - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện câu (trả lời câu hỏi Bằng ? Với ? – ND ghi nhớ)
- Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu (BT1 , mục III); bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật yêu thích , có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2)
- Biết vận dụng vào nói, viết
II Chuẩn bị: -Tranh ảnh minh hoạ vật III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: -Gọi 2HS đặt câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân Lớp đặt câu vào nháp
hận xét đánh giá ghi điểm HS 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhận xét :
Bài 1, ,: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- GV treo tờ phiếu lớn viết sẵn BT lên bảng - GV nhắc HS trước hết em cần xác định chủ ngữ vị ngữ sau tìm thành phần trạng ngữ
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm vào - Gọi HS phát biểu
c Ghi nhớ :
- Gọi -3 HS đọc nội dung ghi nhớ, SGK - Yêu cầu HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d Hướng dẫn luyện tập :
Bài 1: - Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm vào
-2HS đặt câu
- Nhận xét câu trả lời bạn -Lắng nghe
-3 HS tiếp nối đọc thành tiếng
- Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn -Hoạt động cá nhân
-HS phát biểu ý kiến:
+Ý 1:Các TN TLCH Bằng gì?, Với gì?
+Ý 2:Cả TN bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK -1 HS đọc thành tiếng
(17)- Gọi HS phát biểu ý kiến -Gọi HS khác nhận xét bổ sung -Nhận xét, kết luận ý Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu.
-GV cho HS q/s hình ảnh minh họa SGK (lợn, gà, chim) ảnh vật khác, viết đoạn văn tả vật, câu có TN phương tiện
-HS viết đoạn văn vào
+ Nhận xét tuyên dương ghi điểm HS có đoạn văn hay câu trả lời đoạn văn viết tốt
3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Dặn HS: On trạng ngữ học
+ Tiếp nối phát biểu trước lớp : * Câu a: Bằng giọng thân tình,
* Câu b: Với óc quan sát tinh tế đôi bàn tay khéo léo,
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -HS quan sát
- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn -HS viết vào
-HS tiếp nối đọc đoạn văn nói rõ câu văn đoạn có TN phương tiện
-HS lớp Tiết 3: Tập làm văn
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Yêu cầu:
-Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền , Gíấy đặt mua báo chí nước ; biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí
- Biết vận dụng vào sống II Chuẩn bị:
-1Bản phô tô cỡ to “Điện chuyển tiền đi” III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Kiểm tra cũ
-Y/c - HS đọc đoạn văn miêu tả ngoại hình mèo chó viết tập
-Ghi điểm học sinh
2/ Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Gọi HS đọc nội dung phiếu
+ GV treo bảng phiếu phơ tơ phóng to lên bảng giải thích từ ngữ viết tắt
- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Phát phiếu phô tô sẵn cho học sinh - Yêu cầu HS tự điền vào phiếu in sẵn - GV giúp HS HS gặp khó khăn
- Mời HS đọc phiếu sau điền
- HS đọc - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS đọc
- Quan sát
+ Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu -HS điền vào phiếu
(18)+ Treo bảng Bản phô tô " Điện chuyển tiền " cỡ to , gọi HS đọc lại sau nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh
Bài 2: - HS đọc y/c BT nội dung Giấy đặt mua báo chí nước
-GV giúp HS giải thích từ viết ttắt, từ ngữ khó (BCVT, báo chí, độc giả, kế tốn trưởng)
-HS điền vào Giấy đặt mua báo chí nước -GV lưu ý HS:
+Tên báo chọn đặt cho mình, cho ông bà, bố mẹ, anh chị
+Thời gian đặt mua báo (3 tháng, tháng,12 tháng)
3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà viết lại cho hoàn thành Giấy đặt mua báo chí nước
-Dặn HS ơn lại dạng văn miêu tả học
+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho
- Nhận xét phiếu bạn
+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm
+HS thực theo y/c GV
+HS điền vào Giấy đặt mua báo chí nước
-HS lớp Tiết 4: Mĩ thuật
VẼ TRANH: ĐỀ TÀI TỰ CHỌN I ) Mục tiêu:
- Hiểu cách tìm chon nội dung đề tài để vẽ tranh - Biết cách vẽ vẽ tranh theo ý thích
- Quan tâm đến sống xung quanh II ) Chuẩn bị:
*) Giáo viên:
- Sgk, Sgv tranh ảnh đề tài khác để so sánh - Bài vẽ Hs lớp trước
- Hình gợi ý cách vẽ *) Học sinh:
- Vở tập vẽ giấy A4
- Bút chì, tẩy, màu vẽ loại
III ) Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Ổn định lớp học: Cho lớp hát hát. 2)Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học vẽ 3) Giới thiệu bài:
(19)Hướng dẫn tìm, chọn nội dung đề tài - Gv giới thiệu tranh, ảnh đề tài khác nhau.Yêu cầu Hs quan sát gợi ý để Hs nhận vẻ đẹp, phong phú, màu sắc, nội dung đề tài, chọn đề tài để vẽ theo ý thích
- Các tranh vẽ đề tài nào? - Đề tài tự có phong phú hay khơng? - Màu sắc tranh nào? - Đối với đề tài nhà trường chọn họat động nhà trường để vẽ?
- Yêu cầu Hs chọn nội dung nêu lên hình ảnh chính, phụ mà mịnh định vẽ * Gv bổ sung nhấn mạnh : vẻ đẹp, phong phú, màu sắc, nội dung đề tài, chọn đề tài để vẽ theo ý thích
Quan sát nhận xét:
- Quan sát tranh nhận vẻ đẹp, đặc điểm, vẻ đẹp, phong phú, màu sắc, nội dung đề tài, chọn đề tài để vẽ theo ý thích
- Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Hs tự kể Hs khác bổ sung ý kiến - Hs lắng nghe
Hoạt động
Hướng dẫn cách vẽ tranh
- Gv giới thiệu hình minh họa hướng dẫn cách vẽ Yêu cầu Hs quan sát gợi ý Hs nhận cách vẽ
- Vẽ hình ảnh trước cho phù hợp với nội dung
- Vẽ thêm hình ảnh phụ cho tranh thêm sinh động
- Sửa điều chỉnh hình ảnh cho cân đối, hợp lí
- Vẽ màu theo ý thích
- Gv vẽ phác nhanh lên bảng số cách xếp bố cục vẽ hình Yêu cầu Hs quan sát để nhận cách vẽ
- Gv cho Hs quan sát vẽ Hs năm trước để tham khảo
- Gv vẽ minh hoạ hướng dẫn:
- Gv giới thiệu vẽ Hs năm trước để tham khảo
Hoạt động 2. Cách vẽ:
- Hs quan sát để nhận cách vẽ
- Hs ý lắng nghe
- Quan sát Gv vẽ mẫu
(20)
Hoạt động
Hướng dẫn Hs thực hành
- Gv nhắc nhở Hs chọn cho nội dung phù hợp với khả người
- Gv bao quát lớp kịp thời hướng dẫn cho em yếu, hướng dẫn nâng cao cho em giỏi
Hoạt động 3 Thực hành - Hs tiến hành vẽ
Hoạt động Nhận xét đánh giá
- Gv chọn số vẽ đạt chưa đạt để nhận xét:
H, Em có nhận xét vẽ ? H, Em thích nhất? Vì sao?
- Gv nhận xét chung học, xếp loại khen ngợi Hs có vẽ đẹp động viên em có vẽ chưa tốt để Hs cố gắng phấn đấu học 4) Dặn dò:
- Hoàn thành vẽ nhà (nếu chưa xong)
Hoạt động 4
- Hs quan sát, nhận xét về: + Nội dung
+ Hình vẽ
+ Màu sắc, độ đậm nhạt - Chọn thích - Hs ý lắng nghe
Buổi chiều:
Tiết 1: Luyện tiếng việt
THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU
I Yêu cầu: - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện câu (trả lời câu hỏi Bằng ? Với ? – ND ghi nhớ)
- Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu (BT1 , mục III); bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật u thích , có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2)
- Biết vận dụng vào nói, viết
II Chuẩn bị: -Tranh ảnh minh hoạ vật III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: -Gọi 2HS đặt câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân Lớp đặt câu vào nháp
hận xét đánh giá ghi điểm HS 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
-2HS đặt câu
(21)b Hướng dẫn nhận xét :
Bài 1, ,: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- GV treo tờ phiếu lớn viết sẵn BT lên bảng - GV nhắc HS trước hết em cần xác định chủ ngữ vị ngữ sau tìm thành phần trạng ngữ
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm vào - Gọi HS phát biểu
c Ghi nhớ:
- Gọi -3 HS đọc nội dung ghi nhớ, SGK - Yêu cầu HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d Hướng dẫn luyện tập :
Bài 1: - Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm vào - Gọi HS phát biểu ý kiến
-Gọi HS khác nhận xét bổ sung -Nhận xét, kết luận ý Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu.
-GV cho HS q/s hình ảnh minh họa SGK (lợn, gà, chim) ảnh vật khác, viết đoạn văn tả vật, câu có TN phương tiện
-HS viết đoạn văn vào
+ Nhận xét tuyên dương ghi điểm HS có đoạn văn hay câu trả lời đoạn văn viết tốt
3 Củng cố – dặn dị: -Nhận xét tiết học
-Dặn HS: Ơn trạng ngữ học
-3 HS tiếp nối đọc thành tiếng
- Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn -Hoạt động cá nhân
-HS phát biểu ý kiến:
+Ý 1:Các TN TLCH Bằng gì?, Với gì?
+Ý 2:Cả TN bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK -1 HS đọc thành tiếng
-Hoạt động cá nhân tìm phận trạng ngữ câu
+ Tiếp nối phát biểu trước lớp : * Câu a: Bằng giọng thân tình,
* Câu b: Với óc quan sát tinh tế đơi bàn tay khéo léo,
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -HS quan sát
- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn -HS viết vào
-HS tiếp nối đọc đoạn văn nói rõ câu văn đoạn có TN phương tiện
-HS lớp
Tiết 2: Luyện khoa học ÔN TẬP VỀ THỰC VẬT, ĐỘNG VẬT I.Yêu cầu:- Ôn tập :
+ Vẽ trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thúc ăn nhóm sinh vật
+ Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - Học sinh thích khám phá tự nhiên
II.Chuẩn bị: -Giấy A0 ,bút vẽ đủ dùng cho nhóm
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(22)Bước 1 : Làm viêc lớp
GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình trang 134 , 135 SGK thơng qua câu hỏi :Mối quan hệ thức ăn sinh vật sinh vật nào?
Bước 2: Làm việc theo nhóm
GV chia nhóm ,phát giấy bút vẽ cho nhóm
HS làm việc theo nhóm ,các em tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi ,cây trồng ĐV sống hoang dã chữ
Nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ nhóm
Bước 3:
Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp Kết luận : Sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật nuôi ,cây trồng động vật sống hoang dã
*Hoạt động 2: Xác định vai trò người chuỗi thức ăn tự nhiên.
GV y/c HS q/s hình trang 136,137 SGK Làm việc theo cặp
+Kể tên vẽ sơ đồ?
+ Dựa váo hình , em nói chuỗi thức ăn , có người
GV Tuy nhiên số người ăn thịt thú rừng sử dụng chúng vào việc khác
+Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tình trạng gì?
+Điều xảy mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt?
+ Chuỗi thức ăn gì?
+ Nêu vai trò thực vật sống trái đất
Kết luận Con người thành phần tự nhiên.Vì c/ta phải có nghĩa vụ bảo vệ cân tự nhiên
* Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học Chuẩn bị ôn tập cuối năm
HS thực
HS hoạt động theo nhóm
-HS trình bày trước lớp
-Trên thực tế thức ăn người phong phú Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho , người tăng gia sản xuất , trồng trọt chăn nuôi
-Hs lắng nghe
-HS lớp
Tiết 3: SINH HOẠT ĐỘI I Yêu cầu:
- Đánh giá hoạt động tuần 34 phổ biến hoạt động tuần 35.
(23)+Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 34
+Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức: Lớp hát. 2.Đánh giá hoạt động tuần qua
-Giáo viên yêu cầu chi đội trưởng chủ trì tiết sinh hoạt
-GV ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành
-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải
-GV nhận xét:
+Đa số em tích cực ơn tập
+HS tham gia thi cuối học kì II nghiêm túc 2.Phổ biến kế hoạch tuần 35
-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :
+Tiếp tục trì sĩ số lớp học
+Bình chọn bạn tham gia Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ
-Về lao động: Vệ sinh trường lớp -Hoàn thành khoản thu nộp theo quy định
-Lớp hát
-Chi đội trưởng yêu cầu phân đội lên báo cáo
-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua
-Chi đội trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua