Thí nghiệm về momen lực

-Coù daïng laø moät soá chia cho moät tích. - HS nghe vaø nhaéc laïi keát luaän. -Tính giaù trò cuûa bieåu thöùc. -3 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS laøm 1 phaàn, caû lôùp laøm baøi vaø[r]

(1)

TUAÀN 14

Thứ hai, ngày 24 tháng 11 năm 2008

Tiết 1:

Chào cờ

Tiết 2:

Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- PN: kị sĩ bảnh , cưỡi ngựa , đoảng , sưởi , vui vẻ ,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn

giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm …

 Đọc diễn cảm toàn , phân biệt lời nhân vật 2 Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Chú bé đất can đảm Muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều

việc có ích dám nung lị lửa

 Hiểu nghĩa từ ngữ: kị sĩ , tía , son , đoảng , chái bếp , đống rấm , rấm ø,… II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc  Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 135 III Hoạt động lớp:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc

" Văn hay chữ tốt " trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc tồn

- Câu chuyện muốn khuyên điều ? - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Chú ý câu văn :

+ Chắt cịn thứ đồ chơi bé bằng đất / em nặn lúc chăn trâu

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Quan sát lắng nghe

- 3HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Tết trung thu … đến chăn trâu + Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh

+ Đoạn 3: Còn đến hết

(2)

- Chú bé đất nung ngạc nhiên hỏi lại : - Gọi HS đọc phần giải

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi

- GV đọc mẫu, ý cách đọc :

+ Toàn đọc viết giọng vui hồn nhiên

+ Nhấn giọng từ ngữ: trung thu , bảnh , lầu son , phàn nàn , thật đoảng ,bấu hết , nóng rát , lùi lại , dám xông pha , nung tì nung …

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi + Cu Chắt có đồ chơi ?

- Những đồ chơi Cu Chắt có khác nhau?

- Những đồ chơi Cu Chắt khác : Một bên chàng kị sĩ bảnh bao , hào hoa , cưỡi ngựa tía , dây vàng với nàng cơng chúa xinh đẹp ngồi lầu son bên bé đất sét mộc mạc giống hình người Nhưng đồ chơi bé có câu chuyện riêng - Đoạn cho em biết điều ?

- Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi - Nội dung đoạn ?

- Ghi bảng ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn , trao đổi nội dung trả lời câu hỏi

- Vì Đất lại ?

- Chú bé Đất đâu gặp chuyện ?

- Ông Hòn Rấm nói lùi lại ?

+ Vì Đất định trở thành Đất Nung ?

- HS đọc toàn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Một chàng kị sĩ bảnh bao , hào hoa , cưỡi ngựa tía , dây vàng với nàng công chúa xinh đẹp ngồi lầu son bên bé đất sét

- Chàng kị sĩ bảnh bao , hào hoa , cưỡi ngựa tía , dây vàng với nàng cơng chúa xinh đẹp q em tặng dịp tết Trung Thu Chúng làm bột màu sặc sỡ đẹp Còn bé đất sét mộc mạc đồ chơi em tự nặn chăn trâu - Lắng nghe

+ Đoạn giới thiệu đồ chơi Cu Chắt

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- Cuộc làm quen Cu Đất hai người bột - Một học sinh nhắc lại

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

- Vì chơi thấy buồn nhớ quê - Chú bé Đất cánh đồng Mới đến chải bếp Gặp trười mua , ngấm nước bị rét Chú chui vào bếp để sưởi ấm Lúc đầu thấy thoái mải , lúc sau thấy nóng rát chân tay khiến ta lùi lại Rồi gặp ông Hịn Rấm

+ Ông chê nhát

(3)

- Theo em hai ý kiến ý kiến ? Vì ? * Chúng ta thấy thay đổi thái độ cu Đất Lúc đầu sợ hãi ngạc nhiên khơng tin đất nung lửa Cuối hết sợ vui vẻ , khẳng định Chú bé Đất muốn xông pha , muốn trở thành người có ích

- Chi tiết " nung lửa " tượng trưng cho điều gì ?

* Ơng cha ta thường nói " lửa thử vàng , gian nan thử sức " người luyện gian nan , thử thách can đảm , mạnh mẽ cứng rắn Cu Đất sau ta làm việc có ích cho sống

-Ý chính đoạn cuối gì?

+Em nêu nội dung câu truyeän?

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS đọc câu chuyện theo vai ( người dẫn chuyện , bé Đất , chàng kị sĩ , ơng Hịn Rấm )

- Gọi HS đọc lại truyện theo vai

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc theo vai đoạn văn văn

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc tồn

- Nhận xét cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Em học điều qua cậu bé Đất nung ? - GV chốt lại nội dung ý nghĩa bài. - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

- Vì muốn xơng pha , làm nhiều việc có ích

- Chú bé Đất hết sợ hãi Chú vui vẻ , xin nung bếp lửa

+ Laéng nghe

* Tượng trưng cho gian khổ thử thách mà người phải vượt qua để trở nên cứng rắn hữu ích

- Laéng nghe

- Đoạn kể lại việc bé Đất định trở thành Đất nung

-1 HS nhắc lại

- em phân vai tìm cách đọc (như hướng dẫn)

- HS đọc theo vai

- HS xác định giọng đọc đoạn

- lượt HS thi đọc theo vai toàn

- HS đọc toàn

- Con người luyện gian nan , thử thách can đảm , mạnh mẽ cứng rắn

+ Can đảm , gan tâm luyện để trở thành người có ích

- Ghi  Rút kinh nghiệm:

(4)

Tiết 3:

Toán

CHIA

MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

I Mục tiêu :

Giúp HS:

- Nhận biết tính chất tổng chia cho số hiệu chia cho số

- Áp dụng tính chất tổng (một hiệu ) chia cho số để giải tốn có liên quan

II Đồ dùng dạy học : III Hoạt động lớp:

1.OÅn ñònh : 2.KTBC :

- Mời vài HS lên bảng làm lại tập 2a 2b. - GV nhận xét ghi điểm.

3.Bài :

a) Giới thiệu

- Giờ học tốn hơm em làm quen với tính chất tổng chia cho số

b) So sánh giá trị biểu thức - Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) :7 35 :7 + 21 :7

-Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

-Giá trị hai biểu thức ( 35 + 21 ) :7 35 : + 21 : so với ?

-Vậy ta viết :

( 35 + 21 ) : = 35 :7 + 21 :

c) Rút kết luận tổng chia cho số - GV nêu câu hỏi để HS nhận xét biểu thức

+Biểu thức ( 35 + 21 ) : có dạng ?

+ Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 :7 ?

+ Nêu thương biểu thức

+ 35 21 biểu thức (35 + 21 ) : + Cịn biểu thức ( 35 + 21 ) : ? - Vì ( 35 + 21) :7 35 : + 21 :7 nên ta nói: khi thực chia tổng cho sớ , số hạng tổng chia hết cho số chia, ta có thể chia số hạng cho số chia cộng kết quả tìm với

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- HS nghe giới thiệu

- HS đọc biểu thức

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

- Baèng

-Có dạng tổng chia cho số

-Biểu thức tổng hai thương

-Thương thứ 35 : , thương thứ hai 21 :

- Là số hạng tổng ( 35 + 21 ) - số chia

(5)

d) Luyện tập , thực hành Bài 1a :

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) :

- Vậy em nêu cách tính biểu thức

- GV nhắc lại : Vì biểu thức có dạng tổng chia cho số , số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta thực theo cách

- GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 1b :

- Ghi lên bảng biểu thức : 12 : + 20 :

- Các em tìm hiểu cách làm làm theo mẫu

-Theo em viết :

12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) :

- GV yêu cầu HS tự làm tiếp sau nhận xét cho điểm HS

Baøi

- GV viết lên bảng biểu thức : ( 35 – 21 ) :

- Các em thực tính giá trị biểu thức theo hai cách

-Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn -Yêu cầu hai HS vừa lên bảng nêu cách làm

-Như có hiệu chia cho số mà số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta làm ?

-GV giới thiệu: Đó tính chất hiệu chia cho số

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV nhận xét cho điểm HS

- Tính giá trị biểu thức theo cách

- Có cách

* Tính tổng lấy tổng chia cho số chia * Lấp số hạng chia cho số chia cộng với

- Hai HS lên bảng làm theo cách - Làm tương tự với phép tính ( 80 + 4) :

-HS thực tính giá trị biểu thức theo mẫu

-Vì biểu thức 12 :4 + 20 : ta có 12 20 chia cho áp dụng tính chất tổng chia cho số ta viết :

12 :4 + 20 : = ( 12 + 20 ) :

-1 HS lên bảnng làm , lớp làm vào vở, HS đổi chéo để kiểm tra

- HS lên bảng làm ,mỗi em làm cách

- HS lớp nhận xét -Lần lượt HS nêu

+ Cách I : Tính hiệu lấy hiệu chia cho số chia + Cách : Xét thấy số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia nên ta lấy số trừ số bị trừ chia cho số chia trừ kết cho

-Khi chia hiệu cho số , số bị trừ số trừ hiệu chia hết cho số chia ta lấy số bị trừ số trừ chia cho số chia trừ kết cho

(6)

Baøi 3

-Gọi HS đọc yêu cầu đề Hướng dẫn HS tập làm theo cách

-Yêu cầu HS đọc tóm tắt tốn trình bày lời giải

Bài giải

Số nhóm HS lớp 4A 32 : = ( nhóm ) Số nhóm HS lớp 4B

28 : = ( nhoùm ) + = 15 ( nhóm )

Đáp số : 15 nhóm

-GV chữa , yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện

-Nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố, dặn dò :

- GV chốt lại nội dung - Nhận xét tiết học

-Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

-HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm, lớp giải vào , HS có càch giải sau đây:

Bài giải

Số học sinh hai lớp 4A 4B 32 + 28 = 60 ( học sinh )

Số nhóm HS hai lớp 60 : = 15 ( nhóm )

Đáp số : 15 nhóm

-HS lớp lắng nghe

 Ruùt kinh nghiệm:

………

Tiết 4:

Chính tả

CHIẾC ÁO BÚP BÊ

I Mục tiêu:

 Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn " Chiếc áo búp bê "

 Làm BT tả phân biệt âm đầu s/ x vần ât / âc  Tìm nhiều tính từ có âm đầu s / x vần ât / âc

II Đồ dùng dạy học:

 Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp  Giấy khổ to bút dạ,

III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

+ PN: Tiềm , phim truyện , hiểm nghèo , huyền ảo , chơi chuyền , liềm

- Nhận xét chữ viết bảng

(7)

2 Bài mới:

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn

-Hỏi: +Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp như thế ?

+ Bạn nhỏ búp bê ? * Hướng dẫn viết chữ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

- GV đọc câu để HS viết + GV đọc lại

- GV chấm, chữa bài, nhận xét c Hướng dẫn làm tập tả:

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS hai dãy lên bảng tiếp sức - Mỗi học sinh điền từ

-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

-Nhận xét kết luận lời giải

- HS đọc câu văn vừa hoàn chỉnh Bài 3:

a/ –Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -hát giấy bút cho nhóm

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi học sinh nhận xét bổ sung

-Gọi HS đọc lại từ vừa tìm -Gọi HS nhận xét kết luận từ

3 Củng cố – dặn dò: - GV chốt lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị sau

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo đẹp : cổ cao , tà loe , mép áo vải xanh , khuy bấm hạt cườm

- Bạn nhỏ yêu thương búp bê

-Các từ : Phong phanh , xa , loe , hạt cườm , đính dọc , nhỏ xíu ,…

- HS gấp sách, viết bài, trình bày cẩn thận

+ HS rà soát + HS soỏt li chộo + HS sữa lỗi.(nếu có)

-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, thảo luận cử đại diện nhóm lên bảng thi tiếp sức điền từ

-Boå sung

xinh xinh , xóm , xúm xít , màu xanh , ngơi , súng , sờ , xinh , sợ -1 HS đọc từ vừa điền

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa tìm - Đọc từ phiếu

-sấu , siêng , sung sướng , sảng khoái , sảng láng , sáng ngời , sáng suốt , sáng ý , sành sỏi , sát

- Xanh , xa , xấu , xanh biếc , xanh non , xanh mượt , xanh rờn , xa vời , xa xơi , xấu xí , xum xê

- Thực theo giáo viên dặn dò

(8)

………

Tiết 5:

Đạo đức

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO

I Mục tiêu

Học xong này, HS có khả năng:

- Hiểu : + Công lao thầy giáo, cố giáo HS

+ HS phải kính trọng, biết ơn, u q thầy giáo, giáo - Có thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

- SGK Đạo đức

- Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết

III Hoạt động lớp:

1 Ổn định:

2 KTBC:

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nhắc lại ghi nhớ “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ”

+Hãy nêu việc làm ngày thân để thể lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ -GV nhận xét, đánh giá

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Xử lí tình (SGK/20-21) - GV nêu tình huống:

- Cho HS dự đốn cách ứng xử xảy - Cho HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

- GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1-SGK/22)

- GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm HS làm tập

Việc làm tranh (dưới đây) thể lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

Nhóm : Tranh Nhoùm : Tranh

-Một số HS thực -HS nhận xét

- HS dự đốn cách ứng xử xảy - HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

- Cả lớp thảo luận cách ứng xử

- Từng nhóm HS thảo luận

(9)

Nhoùm : Tranh Nhoùm : Tranh

-GV nhận xét chia phương án tập

+Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

+Tranh 3: Không chào cô giáo cô không dạy lớp biểu lộ khơng tơn trọng thầy giáo, cô giáo

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22) -GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, giáo

a/ Chăm học tập

b/ Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng c/ Nói chuyện, làm việc riêng học

d/ Tích cực tham gia hoạt động lớp, trường

đ/ Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

e/ Chúc mừng thầy giáo, cô giáo ngày Nhà giáo Việt Nam

g/ Chia sẻ với thầy giáo, cô giáo lúc khó khăn

-GV kết luận:

Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo, giáo

Các việc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giáo

-GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK

4.Củng cố - Dặn dò:

-Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

-Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5-SGK/23)

xét, bổ sung

-Từng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào tờ giấy nhỏ

-Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận

- Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung

-HS đọc

-HS lớp thực

 Ruùt kinh nghieäm :

(10)

Tiết 7:

Giáo dục lên lớp

GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG

I Mục tiêu :

- Giúp HS có ý thức bảo vệ mơi trường tích cực phong trào bào vệ mơi trường

II Các hoạt động dạy học :

- Chuẩn bị :

Tranh :+ Cảnh bãi biển + Biển nước xanh

+ Công viên có nhiều bóng mát - Noäi dung :

+ Cho HS xem tranh

+ Hỏi : Cảnh vật ? + Đến em thấy ?

+ Vì em cảm thấy em làm để bảo vệ mơi trường ?

* GV giáo dục tinh thần bảo vệ môi trường HS

- Cần giữ trường lớp, xóm làng nơi công cộng

- Đẹp ,sạch - Khỏe

- Không khí lành

(11)

Thứ ba, ngày 25 tháng 11 năm 2008

Tiết 1:

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I Mục tiêu:

 Biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn

 Biết đặt câu hỏi với từ nghi vấn , giàu hình ảnh sáng tạo II Đồ dùng dạy học:

 Bài tập viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng , học sinh đặt câu hỏi : câu dùng để hỏi người khác , câu tự hỏi

- Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Câu hỏi dùng để làm ? Cho ví dụ ?

- Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu ? Cho ví dụ ?

- Khi dùng câu hỏi để tự hỏi ? Cho ví dụ ?

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng

- Nhận xét, kết luận cho điểm HS

2 Bài mới:

Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục tìm hiểu thêm điều thú vị câu hỏi

b Hướng dẫn làm tập:

Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh phát biểu ý kiến

- Sau học sinh đặt câu GV hỏi : - Ai còn cách đặt câu khác ?

-Nhận xét, kết luận chung câu hỏi học sinh đặt

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng viết

- HS đứng chỗ trả lời

- Nhận xét câu trả lời làm bạn

-Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng

- học sinh ngồi bàn trao đổi đặt câu sửa cho

a/ Ai khoẻ hăng hái ? - Hăng hái khoẻ ? b/ Trước học em thường làm ? - Các em thường làm trước học ? c/ Bến cảng ?

d/ Bọn trẻ xóm em thường thả diều đâu ?

(12)

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu đặt bảng

- HS lớp nhận xét câu bạn đặt

- Sau HS đọc lại câu vừa đặt

Baøi 3:

- Nội dung yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh tự làm

- Nhận xét kết luận lời giải

Baøi 4:

- Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn tập

- Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét chữa bạn - GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS - Gọi HS lớp đặt câu

- Cho điểm câu đặt

Baøi :

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm - GV gợi ý :

- Hỏi : Thế câu hỏi ?

- Trong câu có dấu chấm hỏi ghi sách giáo khoa có câu khơng phải câu hỏi Chúng ta phải tìm xem câu câu hỏi không dùng dấu chấm hỏi - Gọi học sinh phát biểu HS khác bổ sung - Kết luận :

- Câu a/ , d/ câu hỏi chúng dùng để hỏi

- HS tự làm tập vào nháp BTTV4 - HS đặt:

+Ai đọc hay lớp ? - Cái cặp cậu ? - Ở nhà , cậu hay làm ?

- Khi nhỏ chữ viết Cao Bá Quát ? - Vì bạn Minh lại khóc ?

- Hè nhà bạn nghỉ mát đâu ?. - học sinh nối tiếp đọc

+ Gạch chân từ nghi vấn

+ Một em lên bảng dùng phấn màu gạch chân từ nghi vấn đoạn văn HS lớp gạch viết chì vào SGK

a/ Có phải bé Đất trở thành Đất nung không ?

b/ Chú bé Đất trở thành Đất nung phải không ? c/ Chú bé Đất trở thành Đất nung ?

- Các từ nghi vấn : có phải - khơng ? phải không ? - ?

- HS lên bảng làm HS lớp đặt câu vào

- Nhận xét chữa bảng - Tiếp nối đọc câu đặt * Có phải cậu học lớp A khơng ?

* Cậu muốn chơi với chúng tớ phải khơng ? * Bạn thích chơi đá bóng ?

- học sinh đọc thành tiếng

- em ngồi gần trao đổi thảo luận với - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết

- Phần lớn câu hỏi dùng để hỏi người khác có câu hỏi để tự hỏi Câu hỏi thường có từ nghi vấn Khi viết cuối câu hỏi có dấu chẩm hỏi

- Tiếp nối phát biểu

(13)

những điều bạn cần biết

- Câu b / , c/ câu hỏi câu b nêu ý kiến người nói cịn câu c e nêu ý kiến đề nghị

- Dặn HS nhà đặt câu hỏi câu có từ nghi vấn ,ø chuẩn bị sau

không phải dùng để hỏi điều mà chưa biết

- Lắng nghe

 Rút kinh nghiệm:

………

Tiết 2:

Kể chuyện

BÚP BÊ CỦA AI ?

I Mục tiêu:

 Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ tìm lời thuyết minh phù hợp với nội

dung tranh minh hoạ Búp bê ?  Kể lại câu chuyện lời búp bê

 Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình tưởng tượng  Lới kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử , điệu  Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa câu truyện kể  Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh minh hoạ truyện SGK trang 138

 Các băng giấy nhỏ bút dạï III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS kể lại truyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần vượt khó

- Khuyến khích học sinh hỏi lại bạn nhân vật , ý nghĩa , kết tinh thần kiên trì vượt khó nhân vật

-Nhật xét HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi cho điểm HS

2ø Bài mới:

- Treo tranh minh hoạ u cầu học sinh thử đốn xem truyện kể hơm ?

- Câu chuyện Búp bê mà em nghe kể

-2 HS kể trước lớp

- Hỏi trả lời

(14)

hôm giúp em trả lời câu hỏi : Cần phải cư xử với đồ chơi ? Và đồ chơi thích người bạn , người chủ ?

b Hướng dẫn kể chuyện: 1/ GV kể chuyện :

- GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể chậm rải , nhẹ nhàng Lời búp Bê lúc đầu tủi thân sau : sung sướng Lời Lật Đật : oán trách Lời Nga : hỏi ầm lên , đỏng đảnh Lời cô bé : dịu dàng , ân cần - GV kể chuyện lần : vừa kể , vừa tranh minh hoạ

* Hướng dẫn tìm lời thuyết minh

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh , thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh

- Phát băng giấy bút cho nhóm Nhóm làm xong trước dán băng giấy tranh

- Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét sửa lời thuyết minh ( cần )

- Yêu cầu học sinh kể lại truyện nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi HS kể lại toàn truyện trước lớp c/ Kể chuyện lời búp bê

- Hỏi : - Kể chuyện lời búp bê thế nào ?

- Khi kể phải xưng hô ? - Gọi HS giỏi kể mẫu trước lớp

- Laéng nghe

-2 HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận

- Viết lời thuyết minh ngắn gọn , nội dung , đủ ý vào băng giấy

-Boå sung

- Đọc lại lời thuyết minh

- Tranh : Búp bê bị bỏ qn tủ cùng các đị chơi khác

- Tranh : Mùa đông , khơng có váy áo , bứp bê lạnh cóng , tủi thân khóc

- Tranh : Đêm tối búp bê bỏ cô chủ phố - Tranh : Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khơ

Tranh : Cô bé may váy áo cho búp bê - Tranh : Búp bê sống hạnh phúc tình u thương chủ

-3 HS tham gia kể ( HS kể nội dung tranh ( ( lượt học sinh kể theo gợi ý )

+Kể chuyện lời búp bê đóng vai búp bê để kể lại câu chuyện

- Khi kể phải xưng hơ tơi tớ , , em - Lắng nghe

- ôi búp bê đáng yêu Lúc đầu tôi ở nhà chị Nga Chị Nga ham chơi , chóng chán Dạo hè , chị thích tơi nên địi mẹ mua tơi Nhưng lâu sau , chị bỏ mặc tơi tủ với đồ chơi khác Chúng bị bụi bám đầy người , bẩn

(15)

- Yêu cầu học sinh kể lại truyện nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS tập kể trước lớp

- Gọi học sinh nhận xét bạn kể

- Nhận xét chung , bình chọn bạn nhập vai giỏi kể hay

d/ Phần kết truyện theo tình Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Các em tưởng tượng xem lần chủ cũ gặp lại búp bê tay chủ Khi chuyện xảy ?

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi HS trình bày sau học sinh trình bày , GV sửa lỗi dùng từ , lỗi ngữ pháp cho HS cho điểm

- Câu chuyện muốn nói với em điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS thi kể đoạn - HS thi kể toàn câu truyện

- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- Lắng nghe

- Viết phần truyện nháp - - HS trình bày

-Phải biết yêu quý , giữ gìn đồ chơi

- Đồ chơi người bạn tốt

Búp bê biết suy nghó q trọng tình bạn noù

- Về nhà thực

………

Tiết 3:

Tốn

CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ

I Mục tiêu :

Giuùp HS:

- Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Áp dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1a vaø 2a

-GV chữa ,nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

(16)

-Giờ học tốn hơm em rèn luyện cách thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

b ) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 128 472 :

-GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực phép chia

-Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia -Vậy phải thực phép chia theo thứ tự ?

-Cho HS thực phép chia

-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng, yêu cầu HS vừa lên bảng thực phép chia nêu rõ bước chia

-Phép chia 128 472 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

* Pheùp chia 230 859 :

-GV viết lên bảng phép chia 230859 : 5, yêu cầu HS đặt tính để thự c phép chia

-Pheùp chia 230 859 : phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Với phép chia có dư phải ý điều ?

c) Luyện tập , thực hành

Baøi 1

-Cho HS tự làm

Bài

-Gọi HS đọc yêu cầu

-HS laéng nghe

-HS đọc phép chia

-HS đặt tính

-Theo thứ tự từ phải sang trái

-1 HS lên bảng, HS lớp làm vào giấy nháp Kết bước thực phép chia SGK

128472

8 21412 24 07

12

-Vậy 128 472 : = 21 412 -HS lớp theo dõi nhận xét -Là phép chia hết -HS đặt tính thực phép chia , HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp Kết buớc thực phép chia SGK 230859

30 46171 08

35

09

-Vaäy 230 859 : = 46 171 ( dư ) -Là phép chia có số dư -Số dư nhỏ số chia

-2 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào

-HS đọc đề toán

(17)

-Cho HS tự tóm tắt tốn làm

Baøi 3

- GV gọi HS đọc đề

- Vậy có tất áo ? - Một hộp có áo ?

- Muốn biết xếp nhiều áo ta phải làm phép tính ?

- GV u cầu HS làm -GV chữa cho điểm HS

4 Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

Tóm tắt

6 bể : 128610 lít xăng bể : ……… lít xăng

Bài giải

Số lít xăng có bể 128610 : = 21435 ( lít )

Đáp số : 21435 lít

- HS đọc đề tốn - Có tất 187250 áo -8 áo

-Phép tính chia 187250 :

-HS lên bảng làm , lớp làm vào Bài giải

Thực phép chia ta có: 187250 : = 23406 ( dư 2)

Vậy xếp vào nhiều 23406 hộp thừa áo

Đáp số: 23406 hộp thừa áo

-HS lớp lắng nghe

Tiết 4:

Khoa học

MỘT SỐ CÁCH LAØM SẠCH NƯỚC

I/ Mục tiêu:

Giuùp HS:

-Nêu số cách làm nước hiệu cách mà gia đình địa phương áp dụng

-Nêu tác dụng giai đoạn lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước

-Biết cần thiết đun sơi nước trước uống

-Ln có ý thức giữ nguồn nước gia đình, địa phương

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK (phóng to có điều kiện)

-HS (hoặc GV)chuẩn bị theo nhóm dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột

-Phiếu học tập cá nhân

(18)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước ? 2) Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sức khỏe người ?

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

-Nguồn nước bị ô nhiễm gây nhiều bệnh tật, ảnh hưởng đến sức khỏe người Vậy làm nước cách ? Các em tìm hiểu qua học hôm

* Hoạt động 1: Các cách làm nước thông thường

-GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -Hỏi:

1) Gia đình địa phương em sử dụng cách để làm nước ?

2) Những cách làm đem lại hiệu ?

* Kết luận: Thông thường người ta làm nước cách sau:

 Lọc nước giấy lọc, bơng, … lót phễu

hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể lọc để tách chất khơng bị hồ tan khỏi nước

 Lọc nước cách khử trùng nước: Cho vào

nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên cách làm cho nước có mùi hắc  Lọc nước cách đun sôi nước để diệt vi

khuẩn nước bốc mạnh mùi thuốc khử trùng bay hết

-GV chuyển việc: Làm nước quan trọng Sau làm thí nghiệm làm nước phương pháp đơn giản

* Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước

-GV tổ chức cho HS thực hành lọc nước đơn giản với dụng cụ chuẩn bị theo nhóm

-HS trả lời

-HS laéng nghe

-Hoạt động lớp -Trả lời:

1) Những cách làm nước là: + Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc + Dùng bình lọc nước

+ Dùng bơng lót phễu để lọc + Dùng nước vôi

+ Dùng phèn chua + Dùng than củi + Đun sôi nước

2) Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người

-HS lắng nghe

(19)

(nếu có) GV làm thí nghiệm yêu cầu HS qua sát tượng, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1) Em có nhận xét nước trước sau lọc ?

2) Nước sau lọc uống chưa ? Vì ?

-GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời nhóm

-Hỏi:

1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần có ?

2) Than bột có tác dụng ?

3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng ?

-Đó cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại vi khuẩn, chất sắt chất độc khác Cơ giới thiệu cho lớp dây chuyền sản xuất nước nhà máy Nước đảm bảo diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước

-GV vừa giảng vừa vào hình minh hoạ Nước lấy từ nguồn nước giếng, nước sông, … đưa vào trạm bơm đợt Sa chảy qua dàn khử sắt, bể lắng để loại chất sắt chất khơng hồ tan nước Tiếp tục qua bể lọc để loại chất không tan nước Rồi qua bể sát trùng dồn vào bể chứa Sau nước chảy vào trạm bơm đợt hai để chảy nơi cung cấp nước sản xuất sinh hoạt -Yêu cầu đến HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy * Kết luận: Nước sản xuất từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ chất không tan nước sát trùng

* Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống

-Hỏi: Nước làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản xuất uống

chưa ? Vì cần phải đun sôi nước trước uống ?

1) Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, khơng có tạp chất

2) Chưa uống nước tạp chất, vi khuẩn khác mà mắt thường ta khơng nhìn thấy

-Trả lời:

1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản cần phải có than bột, cát hay sỏi

2) Than bột có tác dụng khử mùi màu nước

3) Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ chất khơng tan nước

-HS lắng nghe

-HS quan sát, lắng nghe

-2 đến HS mô tả

(20)

-GV nhận xét, cho điểm HS có hiểu biết trình bày lưu lốt

-Hỏi: Để thực vệ sinh dùng nước em cần làm ?

3.Củng cố- dặn dò:

- Mời HS đọc mục bạn cần biết. -Nhận xét học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung nguồn nước gia đình Khơng để nước bẩn lẫn nước

- Vài HS đọc

-HS lớp nghe ghi nhận

 Rút kinh nghiệm :

………

Tiết 5:

Kó thuật

THÊU MÓC XÍCH ( tt )

I.Mục tiêu:

-HS biết cách khâu túi rút dây

-Rèn kĩ : Cắt khâu túi rút dây -GDHS yêu thích sản phẩm làm

II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu túi vải rút dây có kích thước lớn -HS dụng cụ để thực hành

III.Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ: -Kiểm tra chuẩn bị HS

2 Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề

Hoạt động3: Học sinh thực hành thêu móc xích.

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực bước thêu móc xích

- GV nhận xét củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo bước:

+ Vạch dấu đường thêu

+ Thêu móc xích theo đường vạch dấu - GV kiểm tra lại chuẩn bị HS

- GV cho HS thực hành thêu GV quan sát , giúp đỡ HS thêu sai, lúng túng, chưa kĩ thuật

Hoạt động4: GV đánh giá kết thực hành HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV đưa tiêu chuẩn đánh giá:

+ Thêu kĩ thuật

Các vòng mũi thêu móc nối vào chuỗi mắt xích tương đối

+ Đường thêu phẳng, khơng bị dúm

HS kiểm tra dụng cụ Lắng nghe, nhắc lại

- HS nhắc lại

- HS lắng nghe

- HS thực hành thêu theo hướng dẫn GV

(21)

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian qui định - GV nhận xét đánh giá kết HS

3.Củng cố - Dặn dò:

Về nhà thực hành

- Chuẩn bị dụng cụ tiết sau “ Thêu móc xích hình cam”

- HS nhà thực hành thêu, chuẩn bị dụng cụ sau

………

Tiết 6:

Anh văn

(22)

Thứ tư, ngày 26 tháng 11 năm 2008

Tiết 1:

Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG ( TT )

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- PB: cạy nắp lọ , chạy trốn , thuyền lật , cộc tuếch

- PN: phục sẵn , xuống thuyền , hoảng hốt , nước xốy , cộc tuếch ,…

 Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn

giọng từ gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung nhân vật 2 Đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ : buồn , hoảng hót , nhũn , se , cộc tuếch ,…

 Hiểu nội dung bài: Chú Đất nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích

Chịu nắng mưa cứu hai người bột yếu đuối Câu chuyện khuyên người muốn làm người có ích , phải biết rèn luyện khơng sợ gian nan , khó khăn

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 139/SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- Gọi 3HS lên bảng đọc tiếp nối đoạn " Chú Đất nung " trả lời câu hỏi nội dung -1 HS đọc

-1 HS nêu nội dung - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Chú Ý câu hỏi câu cảm sau : - Kẻ bắt nàg tới ? - lầu son nàng?

- Chuột ăn !

- Sao trông anh khác ? - Gọi em đọc giải - Cho HS luyện đọc nhóm

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS tiếp nối đọc theo trình tự:

+Đoạn 1: Hai người bột đến tìm cơng chúa +Đoạn 2: Gặp cơng chúa chạy trốn

+Đoạn 3: Chiếc thuyền … se bột lại +Đoạn 4: Hai người bột … đến hết

(23)

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu ý cách đọc

- Toàn đọc với giọng : - Đọc chậm rải câu đầu , hồi hộp căng thẳng tả nỗi nguy hiểm mà nàng công chúa chàng kị sĩ phải trả qua Lời nàng công chúa chàng kị sĩ lo lắng , căng thẳng khi gặp nạn , ngạc nhiên khâm phục gặp lại Đất Nung Lời Đất Nung : thẳng thắn , chân thật , bộc tuệch

- Nhấn giọng từ ngữ : sợ , lạ ,khác thế , phục , vừa la , cộc tuếch , thuỷ tinh * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Kể lại tai nạn hai người bột ?

- Đoạn cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+Đất Nung làm gặp hai người bột bị nạn ? +Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?

-Theo em câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa ?

-Đoạn cuối có nội dung gì? -Yêu cầu HS đặt tên khác cho câu chuyện

-1 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc toàn

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Hai người bột sống lọ thuỷ tinh buồn chán Lão chuột già cạy nắp tha nàng công chúa vào ống cống Chàng kị sĩ phi ngựa tìm nàng bị lão chuột lừa vào cống Hai người gặp chạy trốn Chẳng may họ bị lật thuyền , hai bị ngâm nước nhũn tay chân

- Nói tai nạn hai người bột -2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+Khi thấy hai người bột gặp nạn liền nhảy xuống , vớt họ lên bờ phơi nắng

- Vì Đất nung nung lửa , chịu nắng mưa , nên không sợ nước , không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột

+Câu nói ngắn gọn thơng cảm với hai người bột sống sống lọ thuỷ tinh không chịu thử thách

- Câu nói có ý xem thường người quen sống sung sướng khơng chịu đựng khó khăn

- Câu nói muốn khuyên người đừng quen sống sung sướng mà khơng chịu rèn luyện

- Đoạn cuối kể chuyện Đất Nung cứu bạn

- Tiếp nối đặt tên - Tốt gỗ tốt nước sơn

(24)

- Truyện kể Đất Nung người ?

-Hỏi: Câu chuyện nói lên điều gì? -Ghi ý

* Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp nối đọc theo vai ( Người dẫn chuyện , Đất Nung , chàng kị sĩ , nàng công chúa ) , lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét cho điểm HS

- Hỏi: Câu chuyện khuyên điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học khuyến khích học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích chịu đựng nắng mưa , cứu sống hai người bột yếu đuối

- Muốn trở thành người có ích , phải biết rèn luyện khơng sợ gian khổ , khó khăn

- HS nhắc lại ý - HS nhắc lại

- HS tham gia đọc chuyện

- HS lớp theo dõi , tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật

- Luyện đọc nhóm HS

+ nhóm HS thi đọc - Lắng nghe

+ Câu chuyện khuyên : - Muốn trở thành người có ích , phải biết rèn luyện khơng sợ gian khổ , khó khăn

………

Tiết 2:

Khoa học

BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

I/ Mục tiêu:

Giuùp HS:

-Kể việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

-Có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền nhắc nhở người thực

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 58, 59 (Phóng to có điều kiện)

-Sơ đồ dây chuyền sản xuất cung cấp nước nhà máy nước (dùng 27) -HS chuẩn bị giấy, bút màu

III/ Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Dùng sơ đồ mô tả dây chuyển sản xuất cung cấp nước nhà máy

(25)

2) Tại cần phải đun sôi nước trước uống ?

3.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Chia lớp thành nhóm nhỏ, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận

-Yêu cầu nhóm quan sát hình vẽ giao -Thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?

2) Theo em, việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi nhóm trình bày, nhóm có nội dung bổ sung

- GV nhận xét tuyên dương nhóm -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Liên hệ

- Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu ngăn, nhà tiêu

-HS laéng nghe

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày

-HS quan sát -HS trả lời

+Hình 1: Vẽ biển cấm đục phá ống nước Việc làm nên làm, để tránh lãng phí nước tránh đất, cát, bụi hay tạp chất khác lẫn vào nước gây nhiễm nguồn nước

+Hình 2: Vẽ người đổ rác thải, chất bẩn xuống ao Việc làm khơng nên làm gây ô nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khỏe người, động vật sống

+Hình 3: Vẽ sọt đựng rác thải Việc làm nên làm, rác thải vứt bỏ khơng nơi quy định gây ô nhiễm môi trường, chất không sử dụng hết ngấm xuống đất gây ô nhiễm nước ngầm nguồn nước

+Hình 4: Vẽ sơ đồ nhà tiêu tự hoại Việc làm nên làm, ngăn khơng cho chất thải ngấm xuống đất gây nhiễm mạch nước ngầm +Hình 5: Vẽ gia đình làm vệ sinh xung quanh giếng nước Việc làm nên làm, làm không để rác thải hay chất bẩn ngấm xuống đất gây nhiễm nguồn nước

+ Hình 6: Vẽ cô công nhân xây dựng hệ thống nước thải Việc làm nên làm, nước thải có nhiều chất độc vi khuẩn, gây hại chúng chảy ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước

- HS đọc

(26)

đào cải tiến, cải tạo bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, nước mưa, … công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước Vậy em làm để bảo vệ nguồn nước

- GV gọi HS phát biểu

- GV nhận xét khen ngợi HS có ý kiến tốt * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - Chia nhóm HS

-Yêu câu nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người bảo vệ nguồn nước

- GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

- Yêu cầu nhóm thi tranh vẽ giới thiệu Mỗi nhóm cử HS làm giám khảo

- GV nhận xét cho điểm nhóm

3.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền vận động người thực

-HS phaùt biểu

-Thảo luận tìm đề tài -Vẽ tranh

- Thảo luận lời giới thiệu

- HS trình bày ý tưởng nhóm

- HS lớp

………

Tiết 3:

Toán

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu : Giúp HS:

-Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

-Củng cố kỹ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai sóâ , tốn tìm số trung bình cộng

-Củng cố tính chất tổng chia cho số , hiệu chia cho số II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng u cầu HS làm tập 1a -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em củng cố kĩ

(27)

năng thực hành giải số dạng toán học b ) Hướng dẫn luyện tập

Baøi 1

-Baøi tập yêu cầu làm ? -GV cho HS laøm baøi

-GV chữa bài, yêu cầu em nêu phép chia hết, phép chia có dư

-GV nhận xét cho ñieåm HS

-GV cho HS nêu bước thực phép tính chia để khắc sâu cách thực phép chia cho số có chữ số cho HS lớp

Baøi

-Gọi HS đọc yêu cầu toán

-GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số lớn tốn tìm hai sốkhi biết tổng hiệu hai số -Cho HS làm

a) Bài giải Số bé

( 42506 _ 18472 ) : = 12017 Số lớn

12017 + 18472 = 30489 Đáp số : 12017 30489 -GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-Gọi HS đọc đề

-u cầu HS nêu cơng thức tính trung bình cộng số

-Bài tốn u cầu tính trung bình cộng số kg hàng toa xe ?

-Vaäy phải tính tổng số hàng toa xe ?

-Muốn tính số kg hàng toa xe ta làm ?

-Cho HS laøm baøi

-HS nghe

-Đặt tính tính

-4 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào

-HS trả lời

-HS đọc đề toán -HS nêu

+ Số bé = ( Tổng _ Hiệu ) : + Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) :2

-2 HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm vào

b) Bài giải Sồ lớn

( 137895 + 85287 ) : = 11589 Số bé

111589 – 85287 = 26304 Đáp số : 111 589 26304 -HS đọc đề :

- … ta lấy tổng chúng chia cho số số hạng - … cuûa + = toa xe

- … toa xe

-Tính số kg hàng toa đầu, sau tính số kg hàng toa xe sau, cộng kết với -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải Số toa xe có tất là:

3 + = ( toa xe ) Số kg toa xe chở là:

14 580 x = 43 740 ( kg ) Số kg hàng toa xe khác chở được:

(28)

Baøi

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV nêu cầu HS nêu tính chất áp dụng để giải tốn

-Vậy em phát biểu tính chất ? -GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

123 390 : = 13 710 ( kg ) Đáp số : 13 710 kg

-2 HS lên bảng làm , HS làm phần , lớp làm vào

-Phần a : Áp dụng tính chất tổng chia cho số -Phần b : Áp dụng tính chất hiệu chia cho số -2 HS phát biểu trước lớp , HS lớp theo dõi nhận xét

-HS lớp lắng nghe ghi nhận

………

Tiết 4:

Lịch sử

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I Mục tieâu :

-Học xong này, HS biết: hoàn cảnh đời nhà Trần

-Về bản, nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nước, luật pháp quân đội Đặc biệt mối quan hệ vua với quan, vua với dân gần gũi

II Chuẩn bị :

PHT HS

Hình minh hoạ SGK

III Hoạt động lớp :

1.Ổn định:

Cho HS hát

2.KTBC :

-Em đọc thơ Lý Thường Kiệt

-Nêu vài nét chiến đấu phòng tuyến sông Như Nguyệt

- Nêu nguyên nhân ý nghĩa kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai? -GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển :

-GV cho HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII ….nhà Trần thành lập”

+Hỏi: hoàn cảnh nước ta cuối TK XII

-HS đọc nêu ý diễn biến chiến sơng Như Nguyệt

- Hai HS trả lời

-HS nhaän xét

(29)

nào?

+Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ?

*GV tóm tắt hồn cảnh đời nhà Trần: cuối kỷ 12, nhà Lý suy yếu Trong tình triều đình lục đục, nhân dân cực, nạn ngoại xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ ngai vàng Lý Chiêu Hồng lên ngơi lúc tuổi Họ Trần tìm cách để Chiêu Hồng lấy Trần Cảnh buộc nhường ngơi cho chồng, vào năm 1226 Nhà Trần thành lập từ

*Hoạt động nhóm :

-GV yêu cầu HS sau dọc SGK, điền dấu chéo vào trống sau sách nhà Trần thực hiện:

 Đứng đầu nhà nước vua

 Vua đặt lệ nhường sớm cho

 Đặt thêm chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

 Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin  Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã

 Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào qn đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu

-GV hướng dẫn kiểm tra kết làm việc nhóm tổ chức cho nhóm trình bày sách tổ chức nhà nước nhà Trần thực

*Hoạt động lớp :

GV đặt câu hỏi để HS thảo luận:

-Những việc chứng tỏ vua với quan vua với dân thời nhà Trần chưa có cách biệt xa?

Từ đến thống việc sau: đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ

4.Củng cố dặn dò:

- Cho HS đọc học khung

- Cơ cấu tổ chức nhà Trần nào?

- Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước

-HS suy nghĩ trả lời

-HS nhóm thảo luận đại diện trình bày kết

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận trả lời -HS khác nhận xét

(30)

- Nhận xét tiết học

- Về xem lại chuẩn bị tiết sau: “Nhà

Trần việc đắp đê” - HS lớp lắng nghe ghi nhận

………

Tiết 5:

Thể dục

Tiết 6:

Sinh hoạt đội

Tiết 7:

Phụ đạo bồi dưỡng tiếng việt

ÔN TẬP VỀ CHÍNH TẢ

I Mục tiêu:

Giúp HS rèn cách viết đoạn văn chương trình học Củng cố lại cách viết tên riêng số từ khó hay viết sai

II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy

Hoạt động học

- GV neâu nội dung tiết ôn tập

- GV treo bảng phụ viết đoạn văn áo búp bê yêu cầu HS yếu đọc Yêu cầu HS yếu nhìn viết lại đoạn văn cho rèn lại chữ viết cho hàng ( Quang, Long Chiến)

- GV yêu cầu lớp đọc lại đoạn Chú Đất Nung trang 134 xác định từ khó có đoạn văn.Sau Luyện viết từ nháp

- GV hướng dẫn cách trình bày đoạn văn - GV đọc cho HS lớp viết đoạn văn - Đọc lại cho HS soát lỗi

- GV thu chấm điểm cho lớp nhận xét hướng dẫn HS sửa lỗi có

* Dặn HS nhà rèn luyện thêm

Quang, Long Chiến đọc lại đoạn văn - Nhìn viết vào

- Vài HS đọc lại đoạn văn

- Đọc thầm lại đoạn văn xác định từ khó viết vào nháp

- Lắng nghe

- Nghe viết vào phụ đạo

- HS soát lỗi soát lỗi chéo

- Sửa lỗi có

(31)

Thứ năm, ngày 27 tháng 11 năm 2008

Tieát 1:

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ

I Mục tiêu:

 Hiểu miêu tả

 Tìm từ miêu tả có đoạn văn , đoạn thơ

 Biết viết đoạn văn miêu tả ngữ pháp , giàu hình ảnh , chân thực , sáng tạo II Đồ dùng dạy học:

 Giấy khổ to ghi nội dung tập Nhận xét bút III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS kể lại truyện theo đề tài tập

- Yêu cầu học sinh lớp theo dõi trả lời câu hỏi

-Câu chuyện bạn kể mở đầu kết thúc theo cách ?

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh

3/ Bài : a Giới thiệu : b Các hoạt động

* Hoạt động 1: Nhận xét Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm vật miêu tả

Gọi HS phát biểu ý kiến

Bài :

- GV phát phiếu bút cho nhóm - Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm vật miêu tả

Gọi HS phát biểu ý kiến

-2 HS kể chuyện

-Laéng nghe

- Trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi , dùng bút chì gạch chân vật miêu tả

- Các vật miêu tả : Cây xoài , cơm nguội , lạch nước

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

TT sự vậtTên Hìnhdáng Chuyểnđộng

(32)

Bài :

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Để tả hình dáng , màu sắc cây sồi , cơm nguội tác giả phải quan sát bằng giác quan ?

- Để tả chuyện động tác giả phải quan sát giác quan ?

- Còn chuyển động dòng nước tác giả phải quan sát giác quan ?

- Muốn miêu tả vật cách tinh tế người viết phải làm ?

* Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật vật để người đọc , người nghe hình dung vật Khi miêu tả người viết phối hơpự nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả thêm đẹp sinh động

* Hoạt động 2: Ghi nhớ : - Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh đặt số câu miêu tả đơn giản

- Nhận xét khen học sinh đặt hay * Hoạt động 3: luyện tập

Baøi

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét kết luận : Trong truyện " Chú Đất nung " có câu văn miêu tả : " Đó chàng kị sĩ lầu son "

Baøi

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung đề

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ giảng : Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động hay Phải

M:1 Cây

sồi Caolớn Lá rập rìnhlay động đốm lửa đỏ

2

Cây cơm nguội

Lá rập rình lay động đốm lửa vàng

3

Laïch

nước Trườn lênmấy tảng đá , luồn gốc ẩm mục

Róc rách chaûy

- Đọc thầm lại đoạn văn trả lời câu hỏi

- Tác giả phải quan sát mắt

- Tác giả phải quan sát mắt tai

+ Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Mẹ em gầy

- Con mèo nhà em lông đen mượt - Tiếng rơi xào xạc

- HS đọc thầm " Chú Đất nung " dùng bút chì gạch chân câu văn miêu tả - Câu văn " Đó chàng kị sĩ bảnh , cưỡi con ngựa tía , dây cương vàng công chúa mặt trắng , ngồi mái lầu son"

(33)

có mắt thật tinh tế nhìn vật miêu tả Chúng ta thi xem lớp viết câu văn miêu tả sinh động

- Hỏi : Trong thơ " Mưa " em thích hình ảnh ?

- u cầu học sinh tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc

- Nhận xét , sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho học sinh cho điểm em viết hay

Củng cố – dặn dò: - Chốt lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tập ghi lại ,2 câu văn miêu tả vật mà em quan sát đường học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Em thích hình ảnh :

- Sấm ghé xuống sân , khanh khách cười - Cây dừa sải tay bơi

- Ngọn mùng tơi nhảy múa

- Khắp nơi tồn màu trắng nước - Bố bạn nhỏ cày ,

- Tự viết

- Đọc văn trước lớp .

- Lắng nghe ghi nhận

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên  Rút kinh nghiệm :

………

Tieát 2:

Địa lí

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I.Mục tiêu :

-HS biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi người dân ĐB Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ đất nước, nơi nuôi nhiều lợn, gia cầm, trồng nhiều loại rau xứ lạnh

-Các công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

-Xác lập mối quan hệ thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất -Tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

II.Chuẩn bị :

-BĐ nông nghiệp VN

-Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi ĐB Bắc Bộ (GV HS sưu tầm )

III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định:

(34)

2.KTBC :

-Hãy kể nhà làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ

-Lễ hội ĐB Bắc Bộ tổ chức vào thời gian ?Để làm ?

-Kể tên lễ hội tiếng ĐB Bắc Bộ mà em biết

GV nhận xét, ghi ñieåm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Vựa lúa lớn thứ hai nước : *Hoạt động cá nhân :

-HS dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau :

+Đồng Bắc có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước?

+Nêu thứ tự cơng việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo Từ đó, em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nơng dân ? -GV giải thích thêm đặc điểm lúa nước; số công việc trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho ĐB Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo; vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo

*Hoạt động lớp :

-GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên trồng , vật nuôi khác ĐB Bắc Bộ -GV giải thích nơi ni nhiều lợn, gà, vịt (do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo ngô, khoai)

2/.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh: *Họat động theo nhóm:

- GV cho HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý sau :

+Mùa đông ĐB Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ ?

+ Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi :Hà Nội có tháng nhiệt độ 200c ?Đó là

những tháng ?

+ Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp ?

-HS trả lời

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết phần làm việc nhóm

-HS nêu

- HS thảo luận theo câu hỏi

+ Từø đến tháng Nhiệt độ thường giảm nhanh có đợt gió mùa đơng bắc tràn

+ Có tháng nhiệt độ 200c Đó những

tháng :1,2,12

(35)

+ Kể tên loại rau xứ lạnh trồng ĐB Bắc Bộ

- GV gợi ý: nhớ lại xem Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau có trồng Đ B Bắc Bộ không ?

- GV nhận xét giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa đơng bắc thời tiết khí hậu ĐB Bắc Bộ

4.Củng cố dặn dò:

- GV cho HS đọc khung

- Kể tên số trồng vật ni ĐB Bắc Bộ

-Vì lúa gạo trồng nhiều ĐB Bắc Bộ ?

- Kể tên số loại rau trồng xứ lạnh - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị

- HS nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc

HS trả lời câu hỏi

………

Tiết 3:

Toán

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

I Mục tiêu

Giúp HS:

-Biết cách thực số chia cho tích

-Áp dụng cách thực chia số cho tích để giải tốn có liên quan

1.Ổn định: 2.KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1a 2a

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em làm quen với tính chất số chia cho mọát tích

b ) Giới thiệu tính chất số chia cho tích * So sánh giá trị biểu thức

- Ghi lên bảng ba biểu thức sau

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

(36)

24 : ( x ) 24 : : 24 : :

- Cho HS tính giá trị biểu thức

- Vậy em so sánh giá trị ba biểu thức ?

- Vậy ta có :

24 : ( x ) = 24 : : =24 : : * Tính chất số chia cho tích

- Biểu thức 24 : ( x ) có dạng ? -Khi thực tính giá trị biểu thức em làm thé ?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị 24 : ( x ) = ?

-3 biểu thức 24 : ( x ) ? -Vậy thực tính số chia cho tích ta lấy số chia cho thừa số tích, rối lấy kết tìm chia cho thừa số

c) Luyện tập , thực hành Bài 1

- Bài tập yêu cầu chúng làm gì?

- GV khuyến khích HS tính giá trị củabiểu theo ba cách khác

- GV cho HS nhận xét làm bạn bảng

Bài

- GV viết lên bảng biểu thức 60 : 15 cho HS đọc biểu thức

- Vậy em suy nghĩ làm để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích (Gợi ý 15 nhân mấy) - GV nêu : Vì 15 = x

nên ta có: 60 : 15 = 60 : ( x )

-Các em tính giá trị 60 : ( x )

- GV nhận xét làm HS hỏi: Vậy 60 : 15 ?

- GV cho HS tự làm tiếp phần cịn lại

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

-HS đọc biểu thức

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

-Giá trị ba biểu thức 24

-Có dạng số chia cho tích -Tính tích x = lấy 24 : =

-Lấy 24 chia cho chia tiếp cho ( Lấy 24 chia chia cho chia tiếp cho )

-Là thừa số tích ( 3x 2) - HS nghe nhắc lại kết luận

-Tính giá trị biểu thức

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

-HS nhận xét đổi chéo để kiểm tra

-HS đọc yêu cầu đề -HS thực u cầu

- HS suy nghó nêu 60 : 15 = 60 : ( 3x )

- HS nghe giảng

- HS tính:

60 : ( x ) = 60 : : = 20 : = 60 : ( x ) = 60 : : = 12 : = -Baèng

-3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào

(37)

-Gọi HS đọc đề toán

-GV u cầu HS tóm tắt tốn

-Hỏi : Hai bạn mua ? -Vậy giá tiền ?

-Vậy cách giải bạn có cách giải khác

-GV nhận xét yêu cầu HS trình bày lời giải vào

Bài giải

Số hai bạn mua x = ( ) Giá tiền

7 200 : = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng

- Cho HS đổi chéo để kiểm tra nhau, GV chấm VBT số HS

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

cuûa

-1 HS đọc đề tốn -1 HS tóm tắt trước lớp -3 x = -7200 : = 1200 đồng

-HS phát biểu ý kiến

-HS làm giải tốn sau: Bài giải

Số tiền bạn phải trả 200 : = 600 ( đồng ) Giá tiền

3 600 : = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng

-HS lắng nghe ghi nhận

………

Tiết 4:

Luyện từ câu

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

I Mục tiêu:

 Hiểu thêm số tác dụng khác câu hỏi

 Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác : thái độ khen , chê , khẳng định , phủ định , yêu

cầu tình khác

 Bài tập viết sẵn bảng lớp phần nhận xét  Các tình BT2 viết vào tờ giấy nhỏ III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng , học sinh đặt câu

(38)

không phải câu hỏi

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Câu hỏi dùng để làm ?

-Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS

2 Bài mới:

Viết lên bảng câu : Cậu giúp tớ việc được không ?

- Hỏi : đây có phải câu hỏi khơng ? Vì ? - Để xem câu văn có phải câu hỏi khơng , diễn đạt ý em tiếp tục tìm hiểu thêm qua hơm

b.Các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét

Baøi 1:

-Gọi HS đọc đoạn đối thoại ơng Hịn Rấm cu Đất truyện " Chú Đất Nung " Tìm câu hỏi đoạn văn

- Gọi HS đọc câu hỏi

Baøi 2:

-Gọi HS đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi : Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết khơng ? Nếu khơng chúng dùng để làm ?

- Gọi HS phát biểu

- Hỏi : Câu " Sao mày nhát ? " ơng Hịn Rấm hỏi với ý gì ?

+ Câu " Chứ " ông Hòn Rấm không dùng để hỏi Vậy câu hỏi có tác dụng gì?

- Có câu hỏi khơng dùng để hỏi điều chưa biết mà dùng để thể thái độ chê , khen hay khẳng định , phủ định điều

Bài 3:

-Gọi HS đọc nội dung

- Yêu cầu học sinh trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời , bổ sung

- Hỏi : - Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi cịn dùng để làm ?

2 HS đứng chỗ trả lời

-Nhận xét câu trả lời làm bạn

- Đây câu hỏi có từ nghi vấn có dấu chấm hỏi

- Không phải câu hỏi không hỏi điều mà chưa biết

- Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm dùng bút chì gạch chân câu hỏi

- Sao mày nhát ? Nung ?

Chứ ?

-2 học sinh ngồi bàn đọc lại câu hỏi trao đổi trả lời cho

- Cả hai câu hỏi để hỏi điều chưa biết Chúng dùng để nói ý chê cu Đất - Ơng Hịn Rấm nói có ý chê Cu Đất nhát

- Câu hỏi ơng hịn Rấm câu ông muốn khẳng định : đất nung lửa

- Laéng nghe

1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS ngồi bàn trao đổi

-Câu hỏi :" Cháu nói nhỏ khơng ?" khơng dùng để hỏi mà để yêu cầu cháu nói nhỏ

(39)

* Hoạt động 2: Ghi nhớ : - Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi

- Nhận xét tuyên dương HS hiểu baøi

* Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1 :

- Gọi HS đọc yêu cầu đề -Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến , bổ sung xác

-Nhận xét, kết luận chung học sinh trả lời

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm trưởng lên bốc thăm tình

- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

- Gọi HS đại diện cho nhóm phát biểu - Nhận xét kết luận câu hỏi

-HS lớp nhận xét câu bạn đặt

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Đọc câu đặt

- Em bé ngoan ?

- Cậu cho tớ mượn bút không ? - Có làm khơng ?

-4 HS đọc nối tiếp câu - HS trao đổi , trả lời câu hỏi

- Câu a / Câu hỏi người mẹ dùng để yêu cầu nín khóc

- Câu b / Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách

Câu c / Câu hỏi chị dùng để thể ý chê em vẽ ngựa không giống

Câu d / Câu hỏi bà cụ dùng để thể ý yêu cầu , nhờ cậy giúp đỡ

- Laéng nghe

+Chia nhóm nhận tình

- HS đọc tính , HS khác suy nghĩ , tìm câu hỏi phù hợp

- Đọc câu hỏi mà nhóm thống

a/ Bạn chờ đến hết sinh hoạt chúng mình nói chuyện không ?

b/ Sao nhà bạn ngăn nắp ? c/ Chơi diều thích ?

- HS đọc thành tiếng - Suy nghĩ tình - Đọc tình a/ Tỏ thái độ khen chê :

* Khen em bé : - Sao bé ngoan ? - Mắng mèo : - Sao mày hư ? * Khẳng định , phủ định :

-Em nói với bạn :- Tiếng Anh hay chứ? - Bạn trả lời : - Tiếng Anh hay ? * Thể yêu cầu mong muốn :

- Mẹ muốn sang nhà Lan chơi có được khơng ?

(40)

- Nhận xét kết luận lời giải

3 Củng cố – dặn dò: - GV chốt lại nội dung -Nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà đặt câu hỏi câu có từ nghi vấn ,ø chuẩn bị sau

học có khơng ? - Lắng nghe ghi nhận

………

Tiết 5:

Thể dục

Tiết 6:

Mó thuật

VẼ THEO MẪU: MẪU CĨ HAI ĐỒ VẬT

I Mục tiêu :

- HS nắm hình dáng, tỉ lệ hai vật mẫu

- HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết vẽ hai đồ vật gần giống - HS yêu thích vẻ đẹp đồ vật

II Chuẩn bị :

- Một vài mẫu có hai đồ vật - Hình gợi ý cách vẽ

- Giấy vẽ hoạc thực hành - Bút chì, tẩy, màu vẽ

III Các hoạt đợng dạy học :

1 KTBC

- GV kiểm tra sản phẩm HS chưa hoàn thành tiết trước

- Kiểm tra dụng cụ vẽ HS

2 Bài mời

a Giới thiệu b Các hoạt động

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét

- GV gợi ý HS nhận xét hình , trang 34 SGK + Mẫu có đồ vật? Gồm đồ vật gì? + Hình dáng, tỉ lệ, màu sắc, đậm nhạt đồ vật nào?

+ Vị trí đồ vật trước, sau? - GV trưng bày số vật mẫu * Hoạt động 2: Cách vẽ

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu, đồng thời gợi ý cho HS cách vẽ (H Tr 35 SGK)

Lắng nghe GV nhận xét

- Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

- Quan saùt maãu

(41)

- GV nhắc HS: vẽ mẫu đồ vật khác vẽ theo nhóm tiến hành vẽ theo cách hướng dẫn

* Hoạt động 3: Thực hành

GV quan sát lớp hướng dẫn cho HS lúng túng

* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

 Gv HS treo số vẽ lên bảng  GV nhận xét, kết luận khen ngợi HS có

bài vẽ đẹp

3.Củng cố, dặn dò

- Gv nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- HS thực hành quan sát mẫu để tìm tỉ lệ khung hình chung khung hình vật mẫu

- Vẽ khung hình phù hợp với tờ giấy

- So sánh, ước lượng để tìm tì lệ phận vật mẫu

- Nhận xét: + Bố cục + Hình vẽ

………

Tiết 7:

Tốn

ƠN TẬP VỀ CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ

I Mục tiêu :

- Giúp HS củng cố cách chia cho số có chữ số.Rèn cách giải tốn liên quan cách chia cho số có chữ số

II Các hoạt động dạy học :

* GV giới thiệu tiết ôn tập

- Hướng dẫn lại cách chia cho số có chữ số

- GV ghi đề lên bảng hướng dẫn HS làm

1 Đặt tính tính a) 246048 : b) 123456 : c) 307260 :5 d) 249218 :

2 Có hai xe chở gạo Xe thứ chở 2150 kg gạo, xe thứ hai chở xe thứ 150 kg gạo Hỏi trung bình xe chở kg gạo?

3.Tính hai cách

- Lắng nghe

- Ghi đề vào làm - Một số HS lên bảng làm * Đáp án

1.a) 61512 b) 17636 c) 61452 d) 41536

(42)

a) 48 : ( x 3) b) 128 : (4 x 2)

- GV mời HS nối tiếp lên bảng làm - GV nhận xét chấm điểm

* Dặn dò: HS nhà rèn luyện theâm

Đáp số: 2225 kg a) Cách 1:

48 : ( x 3) = 48 : = Caùch 2:

48 : ( 2x3) = 48 : : = 24 : = 2b) Caùch 1:

128 : ( x2 ) = 128 : = 16 Caùch 2:

128 : ( x2) = 128 : : = 32 : = 16

(43)

Thứ sáu, ngày 28 tháng 11 năm 2008

Tieát 1:

Tập làm văn

CẤU TẠO BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

 Hiểu cấu tạo văn miêu tả gồm : kiểu mở , trình tự miêu tả phần thân

bài , kết baøi

 Viết đoạn mở , kết cho văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh chân thực

và sáng tạo

 Tranh minh hoạ cối xay trang 144 SGK III Hoạt động lớp:

Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng viết câu văn miêu tả vật mà quan sát

-Gọi HS trả lời câu hỏi :- Thế miêu tả?

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh

2/ Bài : a Giới thiệu : b.Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Nhận xét Bài :

- Yêu cầu học sinh đọc phần giải - Yêu cầu lớp quan sát tranh minh hoạ giới thiệu : Ngày xưa cách ba bốn chục năm , nơng thơn chưa có điện chưa có máy xay xát nên người ta phải dùng cối xay tre để xay lúa Hiện số gia đình Miền Bắc Miền Trung cối xay lúa tre giống

- Hỏi : - Bài văn tả ?

- Tìm phần mở , kết Mỗi phần ấy nói lên điều ?

- Phần mở dùng để giới thiệu đồ vật

-2 HS lên bảng viết

- HS đứng chỗ trả lời

-Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS đọc giải - Quan sát lắng nghe

- Bài văn tả cối xay lúa tre

- Phần mở : Cái cối xinh xinh xuất một giắc mộng , ngồi chễm chệ gian nhà Mở giới thiệu cối

- Phần kết : Cái cối xay giống những đồ dùng sống từmg bước chân anh đi " Kết nói tính cảm bạn nhỏ với đồ dùng nhà

(44)

được miêu tả Phần kết thường nói đến tình cảm , gắn bó thân thiết người với đồ vật hay ích lợi đồ vật - Các phần mở , kết giống với những cách mở , kết học ? + Mở trực tiếp ? - Thế kết mở rộng ?

+ Phần thân tả cối theo trình tự như thế ?

* GV giảng : Trong miêu tả cối tác giả dùng hình ảnh so sánh , nhân hoá thật sinh động : chật nêm cối , cái cối tre mà cứng đanh , tai tỉnh táo để nghe ngóng , cối xay , võng đay , chiếu manh , mâm gỗ , giỏ cua , chạn bát , giường nứa , tất , tất chúng cất tiếng nói Tác giả đã quan sát cối tre thật tỉ mỉ , tinh tế bằng nhiều giác quan Nhờ quan sát thật tỉ mỉ , tinh tế với cách sử dụng rất linh hoạt biện pháp tu từ so sánh nhân hoá làm cho văn miêu tả cái cối xay gạo chân thực mà sinh động

Baøi :

- Khi tả đồ vật ta cần ý điều ?

- Muốn tả đồ vật thật tỉ mỉ , tinh tế ta phải tả bao quát toàn đồ vật , tả phận có đặc diểm bật , không nên tả hết chi tiết , phận lan man , dài dòng

* Hoạt động 2: Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: Luyện tập :

- Gọi học sinh đọc nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

- Câu văn tả bao quát trống ?

- Mở trực tiếp , kết mở rông kiểu văn kể chuyện

- Là giới thiệu đồ vật tả - Là bình luận thêm đồ vật

-Phần thân tả cối theo trình tự từ phận lớn tới phận nhỏ , từ ngồi vào từ phần đến phần phụ , vành , hai tai , hàng cối , cần cối , đầu cần , chốt , dây thừng buộc cần tả công cụ cối : dùng để xay lúa , tiếng cối làm vui xóm

- HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi

- Khi tả đồ vật ta cần tả theo trình tự từ phận lớn tới phận nhỏ , từ vào tả đặc điểm bật thể tình cảm đồ vật

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- HS đọc thành tiếng đoạn văn , Hs đọc câu hỏi

(45)

- Những phận trống được miêu tả ?

- Những từ ngữ tả hình dáng , âm của cái trống

- Yêu cầu HS viết thêm mở , kết cho toàn thân

- Nhắc HS mở theo kiểu gián tiếp trực tiếp , kết theo kiểu mở rộng Khi viết cần ý để đoạn văn có ý liên kết với

- Gọi HS trình bày làm

- GV - Nhận xét , sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho học sinh cho điểm em viết hay

3.Củng cố – dặn dò:

- Hỏi : Khi viết văn miêu tả cần ý điều ?

- Nhận xét tiết hoïc

- Dặn HS nhà tập ghi lại đoạn mở kết

- Daën HS chuẩn bị sau

những phận trống miêu tả , từ ngữ tả hình dáng , âm trống + Câu : Anh chàng trống tròn chum , lúc chễm chễ giá gỗ kê ở trước phòng bảo vệ

b Bộ phận : Mình trống , ngang lưng trống , hai đầu trống

c Hình dáng : Trịn chum , ghép bằng mảnh gỗ chăn chặn , nở , khum nhỏ lại hai đầu , ngang lưng quấn hai vành đai to rắn cạp nong , nom hùng dũng , hai đầu bịt kín da trâu thuộc kĩ căng phẳng .

- Âm thanh : tiếng trống ồm ồm giục giã " Tùng ! Tùng ! Tùng ! " giục trẻ rảo bước tới trường , / trống " cầm " theo nhịp " Cắc , tùng ! Cắc tùng ! " để học sinh tập thể giục/ trống xả một hồi dài lúc học sinh nghỉ

d HS thực hành viết vào trình bày trước lớp - đến HS đọc đoạn mở , kết trước lớp .

- Trả lời

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

………

Tiết 2:

Âm nhạc

Tiết 3:

Tốn

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ

I Mục tiêu :

Giúp học sinh

- Biết cách thực phép chia tích cho số

- Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan

(46)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1a 2a

-GV chữa ,nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-Giờ học tốn hơm em sẽõ biết cách thực chia tích cho số

b ) Giới thiệu tính chất tích chia cho một số

* So sánh giá trị biểu thức +Ví dụ :

-GV viết lên bảng ba biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15 -Vậy em tính giá trị biểu thức

-GV yêu cầu HS so sánh giá trị ba biểu thức

-Vậy ta có

( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 * Ví dụ :

-GV viết lên bảng hai biểu thức sau: ( x 15 ) : ; x ( 15 : )

-Các em tính giá trị biểu thức

-Các em so sánh giá trị biểu thức

-Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : ) * Tính chất tích chia cho số

-Biểu thức ( x 15 ) : có dạng ? -Khi thực tính giá trị biểu thức em làm ?

-Em có cách tính khác mà tìm giá trị ( x 15 ) : ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) biểu thức ( : ) x 15

-GV hỏi : biểu thức (9 x 15 ) : ?

- Vậy thực tính tích chia cho số ta lấy thừa số chia cho số

-2 HS lên bảng làm , HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe GV giới thiệu

-HS đọc biểu thức

-3 HS lên bảng làm ,cả lớp làm giấy nháp ( x15 ) : = 135 : = 45

x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45

-Giá trị củaba biểu thức 45

-HS đọc biểu thức-

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp ( x 15 ) : = 105 : = 35

x ( 15 : ) = x = 35

-Giá trị ba biểu thức 35

-Có dạng tích chia cho số -Tính tích x 15 = 135 lấy 135 : = 45

-Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với ( Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15)

-Là thừa số tích ( x 15 )

(47)

( chia hết ), lấy kết tìm nhân với thừa số

-Với biểu thức ( x 15 ) : khơng tính ( : ) x 15 ?

-GV nhắc HS áp dụng tính chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia

c) Luyện tập , thực hành Bài 1

-GV yêu cầu HS đọc đề -Cho HS tự làm

-GV cho HS nhận xét làm bạn bảng hỏi HS vừa làm bảng : Em áp dụng tính chất để thực tính giá trị biểu thức hai cách Hãy phát biểu tính chất

Bài

-Bài tập yêu cầu làm gì?

-GV ghi biểu thức lên bảng ( 25 x 36 ) : -GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện, gọi HS lên bảng yêu cầu HS tính theo cách thơng thường (trong ngoặc trước ngồi ngoặc sau), HS tính theo cách em cho thuận tiện

-GV hỏi : Vì cách làm thuận tiện cách làm thứ

-GV nhắc HS thực tính giá trị biểu thức, em nên quan sát kỹ để áp dụng tính chất học vào việc tính tốn cho thuận tiện

Baøi 3

-GV gọi HS đọc yêu cầu -u cầu HS tóm tắt tốn

-GV hỏi : cửa hàng có mét vải tất ?

-Cửa hàng bán phần số vải ? -Vậy cửa hàng bán mét vải ?

-Ngồi cách giải bạn cịn có cách giải khác ?

-Vì không chia hết cho

-1 HS đọc đề

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT -2 HS nhận xét làm bạn

-2 HS vừa lên bảng trả lời

-HS nêu yêu cầu toán

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào HS1: ( 25 x 36 ) :9 = 900 : = 100

HS2: ( 25 x 36 ) :9 = 25 x ( 36 :9 ) =24 x4 = 100

-Vì cách làm thứ ta phải thực nhân số có hai chữ số với số có hai chữ số (25 x 36) thời gian ; cách làm thứ hai ta thực phép chia bảng (36 : 9) đơn giản, sau lấy 25 x phép tính nhân nhẩm

-Vài HS đọc đề tốn -1 HS tóm tắt

- … 30 x5 = 150 m vaûi

- phần năm số vải -.… 150 : = 30 m vải

(48)

-GV yêu cầu HS trình bày lời giải vào

Cách 1

Số mét vải cửa hàng có 30 x = 150 ( m ) Số mét vải cửa hàng bán

150 : = 30 ( m ) Đáp số : 30 m -GV nhận xét cho điểm HS

- GV chốt lại nội dung -Nhận xét tiết học

-HS giải sau:

Caùch 2

Số vải cửa hàng bán : = ( )

Số mét vải cửa hàng bán 30 x = 30 ( m )

Đáp số : 30 m

Tiết 4:

Hoạt động tập thể

KIỂM TRA LẠI VIỆC HỌC TẬP TRONG TUẦN

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết việc làm tuần 14 có phương hướng thực

tuaàn 15

- Có ý thức học tập, nề nếp việc tham gia phong trào

II TIẾN HÀNH :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Cho HS tổ báo cáo tình hình hoạt động

tổ tuaàn qua

- GV nhận xét tuyên dương tổ hoàn thành tốt

việc học tập lao động tuần

- Cho HS bình chọn HS xuất sắc học tập

lao động tuần

- Bình chọn đôi bạn tiến có tiến - Bình chọn tổ thi đua xuất sắc

- GV nhận xét, khen ngợi

- Pheâ bình HS học tập chư tiến laøm

vệ sinh trường lớp

* Đề phương hướng thực tuần 15 phân công vệ sinh trường lớp:

+ Tổ vệ sinh lớp

+ Tổ vệ sinh sân trường

- Nhắc nhở HS thực tốt nhiệm vụ

* Chuẩn bị : Học lại ghi nhớ khoa học, lịch sử và địa lí để thi cuối kì 1

- Tổ trưởng báo cáo kết

- Bình chọn tổ hồn thành tốt cơng

việc

- Bình chọn cá nhân hồn thành tốt

cơng việc có ý thức giúp đỡ bạn bè

- Bình chọn tổ thi đua xuất sắc

- Lắng nghe

(49)

Tiết 6:

Phụ đạo bồi dưỡng tốn

ƠN TẬP CÁC DẠNG TOÁN ĐÃ HỌC

I Mục tiêu :

- Giúp HS nắm vững dạng toán học Làm quen với cách làm tập trắc nghiệm

II Các hoạt động dạy học :

- GV giới thiệu tiết phụ đạo

- Ghi đề lên bảng hướng dẫn HS cách làm - Mời HS nêu đáp án

Bài 1 : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời :

a/ Số gồm: mươi nghìn; trăm đơn vị viết ? A 90 000 002 B.90 002 C 90 002 000

b/ Giá trị chữ số số 674 530 784 ?

A mươi nghìn B nghìn C trăm nghìn c/ 75 phút = ? ? phút

A phút B 15 phút C 70 phút d/ Chu vi hình vng 48m Vậy cạnh hình bao nhiêu? A Cạnh 12m B Cạnh 192m C Cạnh 24m

e/ Số trung bình cộng cá số : 135, 136, 137, 138, 139 số ?

A 136 B 137 C 138

f/ 78 000 : 100 = ?

A 78 B 800 C 780

Bài 2 : Tính giá trị biểu thức : 558 : + 89 x

Baøi 3 : Đặt tính tính :

a 418946 + 72729 b 594265 – 28763 c 257 x 32 d 4728 : 12

* Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học hướng dẫn làm thêm nhà

- Laéng nghe

- Ghi đề vào làm

baøi

- Nêu đáp án

Đáp án : Bài 1 : a Câu B b Câu C c Câu B d Câu A e Câu B f Câu A

Baøi 2 :

558 : + 89 x = 453

Baøi 3 : a 491675 b 565502 c 8224 d 394

- HS laéng nghe

(50)

Tiết 7:

Lao động

LƯỢM LÁ SÂN TRƯỜNG

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS có ý thứcvệ sinh trường lớp, thêm yêu hoa kiểng lớp , trường

II CÁC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV thông qua nội dung lao động

- GV phân công công việc cụ thể

+ Tổ : Trực vệ sinh lớp lao cửa sổ + Tổ : Làm vệ sinh sân trường - Cho tổ thực công việc, nhắc nhở HS tích cực an tồn lao động

- GV theo dõi , nhắc nhỡ

- GV nhận xét tổ tuyên dương cá nhân tích cực

+ Tổ … + Tổ 2,3 …

* GV nhắc nhở việc tưới bồn hoa lớp

- Laéng nghe

- Các tồ thực cơng việc - Nhận xét , bình chọn

- Lắng nghe

Đông Hồ, ngày 28 tháng 11 năm 2008

Tổ trưởng kí duyệt