Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hoá, củng cố kiến thức về diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương.. Phương pháp: Đàm[r]
(1)Tuần 24: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ I Mục tiêu: Kiến thức:- Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài - Hiểu từ ngữ, câu, đoạn bài, hiểu nội dung các điều luật xưa người Ê-đê Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm, rõ ràng, trang trọng, rành mạch thể tính nghiêm túc văn Thái độ: - Hiểu ý nghĩa bài: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành II Thiết bị - ĐDDH: + GV: Tranh minh hoa Tranh ảnh sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc + HS: Tranh sưu tầm, SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’“Chú tuần.” Gọi – học sinh đọc và trả lời câu hỏi: + Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào? Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ “Luật tục xưa người Ê-đê.” 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Luyện đọc Giáo viên chia bài thành đoạn ngắn Hoạt động lớp, cá nhân để luyện đọc Đoạn : Về các hình phạt Đoạn : Về các tang chứng Đoạn : Về các tội trạng Đoạn : Tội ăn cắp học sinh khá, giỏi đọc, lớp đọc Đoạn : Tội dẫn đường cho địch thầm Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó, lầm lẫn phát âm địa Học sinh tiếp nối đọc các phương Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ đoạn văn Học sinh luyện đọc chú giải Giáo viên đọc chậm rãi, rành mạch, học sinh đọc, lớp đọc thầm trang nghiêm, diễn cảm toàn bài 12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Phương pháp: Thảo luận Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc Hoạt động nhóm lớp đoạn, bài và trao đổi thảo Cả lớp đọc thầm, đại diện nhóm luận câu hỏi: trình bày: Người xưa đặt luật để làm gì? Người xưa đặt luật tục để Giáo viên chốt: người tuân theo Phải có luật tục để người Lop4.com (2) Em hãy kể việc người Ê-đê coi là có tội Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để trả lời câu hỏi Tìm chi tiết bài cho thấy người Ê-đê quy định xử phạt công bằng? Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có quan niệm rạch ròi tội trạng, quy định hình phạt công để giữ sống bình cho buôn làng Giáo viên chia thành nhóm phát giấy khổ to cho nhóm trả lời câu hỏi Kể tên số luật mà em biết? Giáo viên kết luận, treo bảng phụ viết tên số luật 8’ Hoạt động 3: Rèn luyện diễn cảm Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm Giáo viên cho các nhóm thi đua đọc diễn cảm tuân theo, bảo vệ sống bình yên Tội ăn cắp Tội đường cho giặc Học sinh chia nhóm, thảo luận a) Người Ê-đê quy định hình phạt công bằng: - Chuyện nhỏ xử nhẹ - Chuyện lớn xử nặng Người phạm tội là bà anh em xử b) Về tang chứng: phải có – người nghe, thấy việc c) Tội trạng phân thành loại Học sinh thảo luận viết nhanh lên giấy Dán kết lên bảng lớp Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộ luật dân sự, luật báo chí … Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp, cá nhân Học sinh đọc diễn cảm đoạn, bài Cả nhóm đọc diễn cảm Học sinh các nhóm đôi trao đổi, thảo luận tìm nội dung chính Lớp nhận xét Củng cố - dặn dò: 4’ Giáo viên nhận xét, tuyên dương Chuẩn bị: “Hộp thư mật” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (3) TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức:- Hệ thống hoá, củng cố các kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương Kĩ năng: - Học sinh vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích để giải các bài tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Thiết bị - ĐDDH: + GV: Phấn màu + HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ “Thể tích hình lập phương” - Giáo viên nhận xét và chấm điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Luyện tập 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hoá, củng cố kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Bài 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động nhóm đôi - Giáo viên chốt lại: chiều dài, chiều - Học sinh đọc đề bài 1a rộng, chiều cao phải cùng đơn vị đo - Nêu tóm tắt – Giải - Nêu lại công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Nêu mối liên quan các đơn vị đo chiều dài, rộng, cao - Học sinh đọc đề bài 1b - Nêu tóm tắt – Giải - Học sinh sửa bài - Nhận xét các đơn vị đo chiều Bài 2: - Học sinh đọc đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu - Nêu tóm tắt – Giải công thức tình diện tích xung quanh Lop4.com (4) và diện tích toàn phần hình lập - Học sinh sửa bài phương và thể tích hình lập phương - Cả lớp nhận xét 10’ Hoạt động 2: Ôn lại các qui tắc, công thức tính hình hộp chữ nhật, hình lập phương Phương pháp: Đàm thoại Bài 3: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh nhận xét mối - Học sinh đọc đề, quan sát hình quan hệ giưã hình hộp chữ nhật và - Khối gỗ có dạng hình hộp chữ hình lập phương nhật gồm có các khối hình lập - GV nêu nhận xét : Thể tích phương xếp lại phần gỗ còn lại thể tích khối gỗ - Học sinh sửa bài ban đầu ( là HHCN có a= cm; b= - Cả lớp nhận xét cm; c = cm) trừ thể tích khối gỗ HLP đã cắt Củng cố - dặn dò: 4’ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Làm bài / 123 - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (5) KHOA HỌC LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết ) I Mục tiêu: Kiến thức:- Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản, sử dụng pin, bóng đèn, dây dẫn Kĩ năng: - Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện pin để phát vật dẫn điện cách điện Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Thiết bị - ĐDDH: - Giáo viên: - Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt,…) và số vật khác nhựa, cao su, sứ,… - Chuẩn bị chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đầu dây) - Học sinh : - SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Lắp mạch điện đơn giản - Giáo viên nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ “Lắp mạch điện đơn giàn (tiết 2) 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Quan sát và thảo Hoạt động cá nhân, nhóm luận Phương pháp: Luyện tập, quan sát, - Học sinh thảo luận vai tro thảo luận cái ngắt điện - Giáo viên cho và quan sát - Học sinh làm cái ngắt điện cho số cái ngắt điện mạch điện lắp (có thể sử dụng 20’ Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Dò cái gim giấy) tìm mạch điện” Hoạt động nhóm Phương pháp: Trò chơi, thảo luận - Giáo viên chuẩn bị hộp kín, nắp hộp có gắn các khuy kim loại xép - Mỗi nhóm phát hộp kín thành hàng đánh số hình trang (việc nối dây có thể giáo viên 89 SGK (cả và ngoài) Phía nhóm khác thực hiện) số cặp khuy nối với - Mỗi nhóm sử dụng mạch thử để dây dẫn với 5, với 2, với đoán xem các cặp khuy nào 10,…) nối với - Đậy nắp hộp lại, dùng mạch điện - Vẽ kết dự đoán vào tờ gồm có pin, bóng đèn và để hở đầu giấy cùng thời gian, các hộp kín (gọi là mạch thử) Chạm đầu của các nhóm mở ra, cặp mạch thử vào cặp khuy, vào khuy vẽ đúng điểm, sai bị dấu hiệu đèn sáng hay không sáng ta trừ điểm biết khuy đó có nối với dây dẫn hay không Củng cố - dặn dò: 4’ - Đọc lại nội dung ghi nhớ Lop4.com (6) - Tổng kết thi đua - Chuẩn bị: An toàn và tránh lãng phí dùng điện - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (7) TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức:- Hướng dẫn học sinh củng cố tính tỉ số % số, ứng dụng tính nhẩm và giải toán Kĩ năng: - Vận dụng giải toán nhanh, chính xác Thái độ: - Yêu thích môn học II Thiết bị - ĐDDH: + GV:SGK, phấn màu + HS: SGK, III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ “Luyện tập chung” - Học sinh sửa bài 2/ 123 - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ “ Luyện tập chung “ 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố tính tỉ số % số, ứng dụng tính nhẩm và giải toán Phương pháp: Thảo luận nhóm đôi, bút đàm, đàm thoại Bài - Học sinh thực hành nháp: - Giáo viên chốt lại: 15% 440 10% 440 là : 44 Phân tích: 15% = 10% + 5% là 66 - Bổ sung thêm ví dụ tính nhẩm 15% 5% 440 là : 22 - Học sinh quan sát số 17,5 % 440 - Các nhóm phân tích 17,5 20’ Hoạt động 2: Luyện tập % Phương pháp: Luyện tập - Dự kiến: + 10% - % - 0,5% Bài 1a + 10% - 5% - 2,5% - Nêu yêu cầu + 17% - 0,5% - Học sinh tính Bài - Học sinh sửa bài - Lưu ý học sinh tính theo cách tính tỉ - Học sinh đọc đề bài số % - Nêu tóm tắt – Giải - Học sinh sửa bài : = 1,5 - Cả lớp nhận xét 1,5 = 150 % Bài - GV gợi ý : - Học sinh đọc đề + Coi hình đã cho gồm HLP, HLP đó xếp HLP nhỏ - Làm bài cá nhân Lop4.com (8) (có cạnh cm), hình vẽ SGK - Nhận xét có tất : x = 24 (HLP nhỏ) - HS có thể giải theo cách khác - Nhận xét Củng cố - dặn dò: 4’ - Làm bài 1b/ 124 - Chuẩn bị: “Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu “ - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (9) Thứ ba ngày 26 tháng năm 2012 CHÍNH TẢ ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA (tt) I Mục tiêu: Kiến thức:- Ôn tập, củng cố quy tắc viết hoa, viết đúng chính tả “Núi non hùng vĩ” Kĩ năng: - Nắm quy tắc viết hoa, làm đúng các bài tập Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Thiết bị - ĐDDH: + GV: Giấy khổ to + HS: SGK, III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ “Cao Bằng” Giáo viên nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Ôn tập quy tắc viết hoa(tt) 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Giảng giải, thực hành Giáo viên đọc toàn bài chính tả Học sinh lắng nghe theo dõi SGK Giáo viên nhắc học sinh chú ý các tên học sinh đọc thầm bài chính tả riêng, từ khó, chữ dễ nhầm lẫn đọc, chú ý cách viết tên địa lý Việt phát âm địa phương Nam, từ ngữ Giáo viên giảng thêm: Đây là đoạn 2, học sinh viết bảng, lớp viết văn miêu tả vùng biên cương phía nháp Bắc Trung Quốc GV đọc các tên Lớp nhận xét riêng bài GV nhận xét – HS nhắc lại quy tắc học sinh nhắc lại viết hoa Học sinh viết chính tả vào GV đọc câu cho học sinh viết Học sinh soát lỗi, đổi kiểm tra GVđọc lại toàn bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh 15’ Hoạt động nhóm, cá nhân làm bài tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề học sinh đọc Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải học sinh nêu quy tắc viết hoa Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề học sinh đọc đề Giáo viên nhận xét, tuyên dương Lớp đọc thầm Học sinh làm – Nhận xét Củng cố - dặn dò: 4’ Giáo viên nhận xét Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)” Lop4.com (10) Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (11) LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ, AN NINH I Mục tiêu: Kiến thức:- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ trật tự, an ninh Kĩ năng: - Tích cực hoá vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt II Thiết bị - ĐDDH: + GV: Bảng phu, SGK, phiếu học tập + HS: Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’Nối các vế câu ghép quan hệ từ (tt) - Nêu các cặp quan hệ từ quan hệ tăng tiến? - Cho ví dụ và phân tích câu ghép đó - Giáo viên nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ “MRVT: Trật tự, an ninh.” (tt) 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ Hoạt động lớp, nhóm thuộc chủ đề Mục tiêu: Học sinh hệ thống, mở rộng vốn từ thuộc chủ đề Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu đề, lớp - Tìm nghĩa từ “an ninh ” - Giáo viên lưu ý học sinh tìm đúng đọc thầm - Học sinh trao đổi theo nhóm đôi nghĩa từ - Giáo viên nhận xét và chốt đáp án là - vài nhóm phát biểu câu b - Các nhóm khác nhận xét 20’ Hoạt động 2: Bài 2: - Tìm danh từ và động từ có - học sinh đọc đề bài Lớp đọc thầm thể kết hợp với từ an ninh - Giáo viên gợi ý học sinh tìm theo từ - Học sinh làm bài theo nhóm - HS trình bày nhóm nhỏ + Danh từ : quan an ninh, lực lượng - Cả lớp nhận xét và bổ sung an ninh, sĩ quan an ninh, xã hội an ninh… + Động từ : bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, củng cố an ninh, quấy rối an ninh … Giáo viên nhận xét - vài em đặt câu với từ tìm Bài 3: - GV giải nghĩa : Toà án, xét xử, bảo - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm mật, cảnh giác, thẩm phán Lop4.com (12) - GV lưu ý HS xếp từ ngữ vào nhóm - Học sinh trao đổi theo nhóm thích hợp Giáo viên nhận xét – nêu - vài nhóm phát biểu, nhóm khác đáp án đúng bổ sung Bài : - Nhận xét - GV dán bảng lớp phiếu kẻ bảng phân - HS đọc yêu cầu đề bài loại theo nội dung : từ ngữ - HS thảo luận nhóm đôi việc làm- quan, tổ chức- - HS trình bày người giúp em bảo vệ an toàn - Cả lớp nhận xét và bổ sung cho mình không có cha mẹ bên - GV chốt ý Củng cố - dặn dò: 4’ - Nêu từ ngữ thuộc chủ đề an ninh, trật tự? - Đặt câu với từ tìm được? Giáo viên nhận xét + Tuyên dương - Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép bằngcặp từ hô ứng” - Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (13) LỊCH SỬ ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I Mục tiêu: Kiến thức: - H biết đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân chính chi viện sức người, vũ khí, lương thực … cho chiến trường, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam Kĩ năng: - Nắm các kiện lịch sử có liên quan đến đường Trường Sơn Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc II Thiết bị - Đồ dùng dạy học: + GV: Ảnh SGK, đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu + HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’“Nhà máy đại đầu tiên nước ta” + Nhà máy khí Hà Nội đời hoàn cảnh nào? + Vì nhà máy khí Hà Nội tặng nhiều huân chương cao quý? GV nhận xét Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ “Đường Trường Sơn “ 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 12’ Hoạt động 1:Tìm hiểu đường Hoạt động lớp, nhóm Trường Sơn Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, thảo luận Giáo viên cho học sinh đọc SGK Học sinh đọc SGK (2 em) đoạn đầu tiên Thảo luận nhóm đôi nét chính Học sinh thảo luận nhóm đôi đường Trường Sơn Giáo viên hoàn thiện và chốt: vài nhóm phát biểu bổ sung Giới thiệu vị trí đường Trường Học sinh quan sát đồ Sơn (từ miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ) Đường Trường Sơn là hệ thống tuyến đường, bao gồm nhiều đường trên tuyến Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn không phải là đường 12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu Hoạt động cá nhân gương tiêu biểu Phương pháp: Bút đàm Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau Học sinh đọc SGK, dùng bút chì đó kể lại hai gương tiêu biểu trên gạch các ý chính tuyến đường Trường Sơn số em kể lại gương tiêu Giáo viên nhận xét + yêu cầu học biểu sinh kể thêm đội lái xe, Học sinh nêu Lop4.com (14) niên xung phong mà em biết 6’ Hoạt động 3: Ý nghĩa đường Hoạt động nhóm Trường Sơn Phương pháp: Thảo luận Giáo viên cho học sinh thảo luận ý Học sinh thảo luận theo nhóm nghĩa đường Trường Sơn với vài nhóm phát biểu nhóm nghiệp chống Mĩ cứu nước khác bổ sung Giáo viên nhận xết Rút ghi Học sinh đọc lại ghi nhớ nhớ Củng cố- dặn dò:4’ Giáo viên cho học sinh so sánh ảnh SGK và nhận xét đường Trường Sơn qua thời kì lịch sử Giáo viên nhận xét giới thiệu: Ngày nay, Đảng và nhà nước ta đã mở đường lớn – đường Hồ Chí Minh Đó là đường đưa đất nước ta lên công nghiệp hoá, đại hoá Giáo viên nhận xét + Tuyên dương Chuẩn bị: “Sấm sét đêm giao thừa” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (15) TOÁN GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ - HÌNH CẦU I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận dạng hình trụ, hình cầu Kĩ năng: - Xác định đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học II Thiết bị - ĐDDH: + GV:Mô hình hình trụ mở dạng khai triển + HS: Mẫu vật hình trụ, hình cầu III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ Học sinh sửa bài nhà Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động lớp sinh nhận dạng hình trụ Phương pháp: Thảo luận nhóm đôi, bút đàm, đàm thoại Giáo viên giới thiệu số hình có Học sinh lân lượt giới thiệu mẫu vật dạng hình trụ : Hình trụ có mặt đáy hình trụ là hình tròn và mặt xung quanh Mặt đáy Mặt xung quanh Mặt đáy Hai mặt đáy và mặt xung quanh hình trụ - Lưu ý : Một vài hình không phải là hình cầu Lop4.com Học sinh nhận xét: đáy hình tròn và – mặt xung quanh Lần lượt học sinh nêu đặc điểm hình trụ Học sinh quan sát thực bước (16) 10’ Hoạt động lớp, cá nhân Học sinh lân lượt giới thiệu mẫu vật hình cầu HS nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận dạng hình cầu GV đưa số đồ vật có dạng hình cầu : bóng chuyền , 10’ bóng bàn Hoạt động cá nhân , lớp - Lưu ý : Một số đồ vật không có dạng hình cầu : trứng , bánh học sinh đọc yêu cầu đề Cả lớp làm vào SGK, (đánh x vào xe ô tô nhựa (đồ chơi) hình trụ) Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Rèn kĩ xác định hình Học sinh sửa bài miệng - HS nêu miệng trụ và hình cầu Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Cả lớp nhận xét Bài 1: Xác định hình trụ Hình (A) , (C) là hình trụ Bài 2: Giáo viên chốt ý : bónh bàn , viên bi Củng cố - dặn dò: 4’ - Tổ chức trò chơi “Ai nhanh “ Giáo viên nhận xét Chuẩn bị: “Luyện tập chung “ Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (17) Thứ tư ngày 27 tháng năm 2012 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài: Hãy kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết tham gia I Mục tiêu: Kiến thức:- Biết kể lại chuyện rõ ràng tự nhiên Kĩ năng: - Học sinh biết chọn đúng câu chuyện có ý nghĩa việc làm tốt Thái độ: - Có ý thức góp phần xây dựng sống tốt đẹp II Thiết bị - ĐDDH: + GV : Tranh ảnh an toàn giao thông + HS : III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chức: 1’Ổn định Kiểm tra bài cũ: 4’Kể lại câu chuyện đã nghe đã học - Nội dung kiểm tra: Kiểm tra học sinh kể lại câu chuyện em đã nghe Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ Các em tìm hiểu và kể câu chuyện em thấy tham gia góp phần xây dựng sống tốt qua tiết: Kể chuyện chứng kiến tham gia 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động lớp, cá nhân hiểu yêu cầu đề Phương pháp: Đàm thoại - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Nhắc học sinh chú ý câu chuyện các Đề bài: Hãy kể việc làm tốt góp em kể là em đã làm tận mắt phần bảo vệ trật tự, an toàn nơi làng xóm, phố phường mà em chứng kiến - Hướng dẫn học sinh tìm chuyện kể chứng kiến tham gia qua việc gọi học sinh đọc lại gợi ý - học sinh đọc gợi ý SGK 15’ Hoạt động 2: Lập dàn ý và kể Hoạt động nhóm, cá nhân chuyện Phương pháp: Thực hành, kể - Làm việc cá nhân, viết nháp dàn ý câu chuyện định kể chuyện, thảo luận - Gọi học sinh trình bày dàn ý đã - – học sinh trình bày dàn ý viết trước lớp - Yêu cầu học sinh kể chuyện - Theo dàn ý đã lập, kể chuyện và nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho các nhóm thi kể - Đại diện nhóm kể chuyện trước Lop4.com (18) chuyện lớp - Nhận xét, tính điểm thi đua cho các - Nêu câu hỏi chất vấn người kể nhóm - Nhận xét Củng cố - dặn dò: 4’ - Qua câu chuyện các bạn kể em học tập điềm gì? Ai cần có ý thức, trách nhiệm xây dựng sống ngày càng tốt đẹp - Kể lại câu chuyện vào - Chuẩn bị: Vì muôn dân Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (19) TẬP ĐỌC HỘP THƯ MẬT I Mục tiêu: Kiến thức:- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng từ khó bài (chữ V, bu-gi, cần khởi động máy …) Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuện Thái độ: - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài Ca ngợi Hai Long và người chiến sĩ tình báo hoạt động lòng địch đã dũng cảm, mưu trí góp phần bảo vệ Tổ quốc II Thiết bị - ĐDDH: + GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc + HS: SGK III Các hoạt động dạy - học: Ổn định tổ chưc: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’Luật tục xưa người Ê-đê Gọi – học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 1’ “Hộp thư mật.” 3.2 Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10’ Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp, cá nhân Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh Đoạn : “Từ đầu … đáp lại” Đoạn : “Anh dừng xe … bước chân” Đoạn : “Hai Long … chỗ cũ” Đoạn : Đoạn còn lại học sinh khá giỏi đọc, lớp đọc Giáo viên sửa từ đọc dễ lẫn, thầm phát âm chưa chính xác, viết lên Học sinh tiếp nối đọc các bảng đoạn văn Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ Học sinh luyện đọc: từ phát âm sai chú giải bài đọc học sinh đọc, lớp đọc thầm Giáo viên đọc mẫu toàn bài 12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, lớp Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, tìm hiểu nội dung dựa theo các câu hỏi SGK Yêu cầu lớp đọc thầm bài văn, trả lời câu hỏi: Bài văn có nhận vật nào? Học sinh nêu câu trả lời Hộp thư mật để làm gì? Lop4.com (20) Học sinh đọc đoạn văn từ: “Người đặt hộp thư … chỗ cũ”, sau đó trả lời câu “Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật nào?” Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn chú Hai Long điều gì? Giáo viên chốt: Chiến sĩ tình báo lòng địch gan góc, thông minh, yêu Tổ quốc Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn còn lại và trả lời câu Gạch chi tiết bài nêu rõ cách lấy thư và gửi báo cáo Hai Long? học sinh đọc, lớp đọc thầm Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng học sinh đọc, lớp đọc thầm Dự kiến: Dừng xe, tháo bu-gi xem, xe mình bị hư Mắt không xem bu-gi mà lại chú ý quan sát vạt đất phía sau cột cây số … lắp lại bu-gi, khởi động máy, Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời làm đã sửa xong xe câu: “Hoạt động người liên lạc có Học sinh đọc lướt toàn bài trả lời ý nghĩa nào nghiệp Tổ Dự kiến: - Rất quan trọng vì cung cấp nhiều quốc” thông tin từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ địch kịp thời ngăn chặn, đối phó - Có ý nghĩa vô cùng to lớn, cung Hoạt động 3: Rèn luyện diễn cảm cấp nhiều thông tin bí mật Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, Hoạt động nhóm, cá nhân Học sinh ghi dấu nhấn giọng, ngắt giảng giải Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc giọng Tổ, nhóm, cá nhân thi đua đọc diễn diễn cảm Giáo viên treo bảng ghi sẵn câu cảm Học sinh thảo luận nhóm đôi, tìm hướng dẫn học sinh luyện đọc Giáo viên tổ chức cho học sinh thi nội dung chính bài đua đọc diễn cảm Củng cố- dặn dò: 4’ Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội dung bài Chuẩn bị: “Phong cảnh đền Hùng” Nhận xét tiết học IV Phần rút kinh nghiệm tiết dạy : Lop4.com (21)