- Học sinh xem phần giáo viên hướng dẫn bổ sung, quan sát tranh, nghiên cứu thông tin tìm câu trả lời; yêu cầu nêu được: + Sự khác nhau về kiểu hình F1, F2 giữa trội không hoà toà với th[r]
(1)Tieát PPCT: Ngaøy daïy: DI TRUYEÀN VAØ BIEÁN DÒ CHÖÔNG I: CAÙC THÍ NGHIEÄM CUÛA MEN ÑEN * Muïc tieâu chöông: a/ Kiến thức: - Nêu nhiệm vụ, nội dung và vai trò di truyền học - Giới thiệu Menđen là người đặt móng cho di truyền học và hiểu phương pháp nghiên cứu di truyền độc đáo và ý niệm gen (nhân tố di truyền) cuûa oâng - Phân tích kết qủa thực nghiệm lai cặp tính trạng và giải thích theo quan niệm Menđen, viết sơ đồ lai tử P F2 - Phát biểu nội dung qui luật phân li - Hiểu và giải thích tương quan trội lặn hoàn toàn và không hoàn toàn, thấy khác biệt hai trường hợp này - Vận dụng qui luật phân li để giải thích các tượng di truyền đời sống vaø saûn xuaát - Xác định mục đích và thực chất các phương pháp phân tích di truyền: Phân tích caùc theá heä lai vaø lai phaân tích - Bieát phaân tích keát quûa thí nghieäm lai caëp tính traïng vaø giaûi thích theo Menñen, viết sơ đồ lai từ P F2 - Phát biểu nội dung và nêu chất qui luật phân li độc lập - Hiểu và giải thích ý nghĩa qui luật phân li độc lập b/ Kó naêng: - Quan saùt phaân tích keát quûa - Thao tác thực hành thống kê, biết vận dụng kết qủa Menđen để giải các bài taäp - Rèn luyện lực tư duy, phân tích so sánh - Rèn kĩ hoạt động nhóm - Rèn kĩ viết sơ đồ lai c/ Thái độ: - Xây dựng ý thức tự giác và thối quen học tập môn - Củng cố niềm tin vào khoa học nghiên cứu tính qui luật tượng sinh hoïc Baøi 1: MENÑEN VAØ DI TRUYEÀN HOÏC 1/ Muïc tieâu: a/ Kiến thức: Học xong bài này, học sinh phải: - Nêu mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa di truyền học - Hiểu công lao và trình bày phương pháp phân tích các hệ lai Menñen Lop8.net (2) - Hiểu và nêu số thuật ngữ, kí hiệu di truyền học b/ Kó naêng: - Reøn kó naêng quan saùt, phaân tích keânh hình- Phaùt trieån tö phaân tích, so saùnh c/ Thái độ Xây dựng ý thức tự giác và thối quen học tập môn 2/ Chuaån bò: a/ Giaùo vieân: Tranh phoùng to hình 2.1/ saùch giaùo khoa b/ Học sinh: Xem trước nội dung bài 1: Menđen và di truyền học trang sách giáo khoa nhà 3/ Phương pháp dạy học: Vấn đáp tìm tòi, trực quan, hợp tác nhóm nhỏ 4/ Tieán trình: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kieåm dieän hoïc sinh 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng kieåm tra Lớp trưởng báo cáo 4.3/ Giảng bài mới: DI TRUYỀN VAØ BIẾN DỊ CHÖÔNG I: CAÙC THÍ NGHIEÄM CUÛA MEN ÑEN Giáo viên giới thiệu cho học sinh mục tiêu chương Baøi 1: MENÑEN VAØ DI TRUYEÀN HOÏC - Di truyền học hình thành từ đầu kỉ XX chiếm vị trí quan trọng sinh học Menđen – người đặt móng cho di truyền học Tiết học hoâm caùc em cuøng tìm hieåu veà Menñen vaø di truyeàn hoïc Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc 1/ Hoạt động 1: Tìm hiểu di truyền hoïc * Mục tiêu: Học sinh biết mục ñích vaø yù nghóa cuûa di truyeàn hoïc - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nghieân cứu thông tin phần I/ sách giáo khoa trả lời các yêu cầu sau: + Trả lời câu hỏi phần : + Thế nào là tượng di truyền, biến dò? + Trình bày nội dung và ý nghĩa thực I/ Di truyeàn hoïc: - Di truyền là tượng truyền đạt các tính traïng cuûa boá meï, toå tieân cho caùc theá heä chaùu Lop8.net (3) tieãn cuûa di truyeàn hoïc? - Học sinh nghiên cứu thông tin phần I/ sách giáo khoa tìm câu trả lời; yêu cầu nêu được: + Ví duï gioáng: Hình daïng tai, maét hai mí, muõi cao, toùc ñen, maét naâu, da vaøng ; Khaùc: Taàm voùc (cao-thaáp), toùc thaúng-toùc xoaên + Di truyền là tượng truyền đạt caùc tính traïng cuûa boá meï, toå tieân cho caùc theá heä chaùu + Biến dị là tượng sinh khác boá meï vaø khaùc veà nhieàu chi tieát + Di truyền học nghiên cứu sở vật chaát, cô cheá, tính qui luaät cuûa hieän tượng di truyền và biến dị + Di truyền học cung cấp sở khoa hoïc cho choïn gioáng, coù vai troø quan troïng y hoïc, ñaëc bieät laø coâng ngheä sinh hoïc - Giáo viên gọi học sinh trả lời; học sinh khaùc nhaän xeùt, boå sung - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung 2/ Hoạt động 2: Tìm hiểu Menđen – người đặt móng cho di truyền học * Mục tiêu: Học sinh biết phương pháp nghiên cứu di truyền Menđen – phöông phaùp phaân tích caùc theá heä lai - Giáo viên giới thiệu tiểu sử Menñen - Giáo viên gọi học sinh đọc tiểu sử cuûa Menñen trang saùch giaùo khoa - Giáo viên giới thiệu tình hình nghiên cứu di truyền kỷ XIX và phương pháp nghiên cứu Menđen - Giaùo vieân cho hoïc sinh xem tranh hình 1.2 vaø yeâu caàu hoïc sinh nghieân cứu thông tin phần II/ sách giáo khoa thảo luận nhóm phút trả lời các yêu - Biến dị là tượng sinh khác boá meï vaø khaùc veà nhieàu chi tieát - Di truyền học nghiên cứu sở vật chaát, cô cheá, tính qui luaät cuûa hieän tượng di truyền và biến dị - Di truyền học cung cấp sở khoa học cho choïn gioáng, coù vai troø quan troïng y hoïc, ñaëc bieät laø coâng ngheä sinh hoïc II/ Menđen – người đặt móng cho di truyeàn hoïc: Lop8.net (4) caàu sau: + Nêu nhận xét đặc điểm caëp tính traïng ñem lai? + Nêu phương pháp nghiên cứu Menñen? - Hoïc sinh xem tranh hình 1.2 vaø nghiên cứu thông tin phần II/ sách giaùo khoa thaûo luaän nhoùm thoáng nhaát câu trả lời; yêu cầu nêu được: + Caùc caëp tính traïng naøy töông phaûn + Lai caùc caëp boá meï khaùc veà moät số cặp tính trạng chủng tương phản theo dõi di truyền riêng lẽ cặp tính trạng đó chaùu + Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu Từ đó rút qui luật di truyeàn caùc tính traïng - Giáo viên gọi đại diện nhóm baùo caùo; nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Học sinh đại diện nhóm báo caùo; nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung 3/ Hoạt động 3: Tìm hiểu số thuật ngữ và kí hiệu di truyền hoïc * Mục tiêu: Học sinh biết số thuật ngữ và kí hiệu di truyeàn hoïc - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nghieân cứu thông tin phần III/ 6, sách giáo khoa trả lời các câu hỏi sau: + Keå teân vaø neâu noäi dung moät soá thuaät ngữ + Neâu moät soá kí hieäu cô baûn cuûa di truyeàn hoïc? - Lai caùc caëp boá meï khaùc veà moät số cặp tính trạng chủng tương phản theo dõi di truyền riêng lẽ cặp tính trạng đó chaùu - Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu Từ đó rút qui luật di truyeàn caùc tính traïng III/ Một số thuật ngữ và kí hiệu cuûa di truyeàn hoïc: - Hình thái: là đặc điểm hình thaùi, caáu taïo, sinh lí cuûa moät cô theå - Caëp tính traïng töông phaûn: laø hai traïng thái biểu trái ngược cùng loại tính trạng - Nhaân toá di truyeàn: quy ñònh caùc tính traïng cuûa sinh vaät - Gioáng (hay doøng) thuaàn chuûng: laø giống có đặc tính di truyền đồng nhất, các hệ sau giống các hệ trước - Moät soá kí hieäu: Lop8.net (5) - Học sinh nghiên cứu thông tin phần III/ 6, sách giáo khoa tìm câu trả lời; yêu cầu nêu được: + Hình thái: là đặc điểm hình thaùi, caáu taïo, sinh lí cuûa moät cô theå + Caëp tính traïng töông phaûn: laø hai trạng thái biểu trái ngược cùng loại tính trạng + Nhaân toá di truyeàn: quy ñònh caùc tính traïng cuûa sinh vaät + Gioáng (hay doøng) thuaàn chuûng: laø giống có đặc tính di truyền đồng nhất, các hệ sau giống các hệ trước + Moät soá kí hieäu: P (parentes): caëp boá meï xuaát phaùt Phép lai kí hiệu dấu G(gamete): giao tử : giao tử đực : giao tử cái F(filia): theá heä F1: hệ thứ I F2: hệ thứ II - Giáo viên gọi học sinh trả lời; học sinh khaùc nhaän xeùt, boå sung - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung + P (parentes): caëp boá meï xuaát phaùt + Phép lai kí hiệu dấu + G(gamete): giao tử + : giao tử đực + : giao tử cái + F(filia): theá heä + F1: hệ thứ I + F2: hệ thứ II 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Cho học sinh đọc kết luận sách giáo khoa - Cho biết đối tượng di truyeàn hoïc? - (Gọi học sinh trả lời - Nhận xét) - Noäi dung cô baûn cuûa phöông phaùp phaân tích caùc theá heä lai cuûa Menñen gồm điểm nào? - Học sinh đọc kết luận sách giáo khoa - Laø baûn chaát vaø tính quy luaät cuûa hieän tượng di truyền, biến dị - Lai caùc caëp boá meï khaùc veà moät số cặp tính trạng chủng tương phản theo dõi di truyền riêng lẽ cặp tính trạng đó chaùu - Dùng toán thống kê để phân tích các Lop8.net (6) số liệu thu Từ đó rút qui luật di truyeàn caùc tính traïng - (Gọi học sinh trả lời - Nhận xét) - Chọn câu trả lời đúng nhất: Tại Menñen laïi lai caùc caëp tính traïng töông phản để thực các phép lai? a/ Để thuận tiện cho việc tác động vào tính traïng b/ Để dể theo dõi biểu tính traïng c/ Để dể thực phép lai d/ Caû b vaø c - (Gọi học sinh trả lời – Nhận xét) - Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc Đáp án b 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc baøi theo noäi dung taäp ghi - Đọc phần em có biết cuối trang sách giáo khoa - Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài - Xem trước bài 2: Lai cặp tính trạng trang 8, 9, 10 sách giáo khoa chuẩn bị cho tieát hoïc sau goàm caùc noäi dung: + Noäi dung thí nghieäm, laøm phaàn tæ leä kieåu hình cuûa baûng 2/ saùch giaùo khoa + Noäi dung Menñen giaûi thích keát quûa thí nghieäm 5/ Ruùt kinh nghieäm: * Noäi dung: * Phöông phaùp: * Tổ chức, chuẩn bị: Lop8.net (7) Tieát PPCT: Baøi 2: LAI MOÄT CAËP TÍNH TRAÏNG Ngaøy daïy: 1/ Muïc tieâu: a/ Kiến thức: Học xong bài này học sinh phải: - Trình bày và phân tích thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen - Nêu các khái niệm kiểu hình (KH), kiểu gen (KG), thể đồng hợp, thể dị hợp - Phát biểu nội dung qui luật phân li - Giải thích kết qủa thí nghiệm theo qui luật Menđen b/ Kó naêng: - Phaùt trieån kó naêng phaân tích keânh hình - Reøn kó naêng phaân tích soá lieäu, tö loâgic c/ Thái độ: Củng cố niềm tin vào khoa học nghiên cứu quy luật tượng sinh học 2/ Chuaån bò: a/ Giaùo vieân: Tranh phoùng to hình 2.1 2.3/ 8, saùch giaùo khoa b/ Hoïc sinh: - Xem trước bài 2: Lai cặp tính trạng trang 8, 9, 10 sách giáo khoa nhà gồm caùc noäi dung: + Noäi dung thí nghieäm, laøm phaàn tæ leä kieåu hình cuûa baûng 2/ saùch giaùo khoa + Noäi dung Menñen giaûi thích keát quûa thí nghieäm 3/ Phương pháp dạy học: Vấn đáp tìm tòi, trực quan, hợp tác nhóm nhỏ 4/ Tieán trình: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kieåm dieän hoïc sinh 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Học sinh 1: - Trình bày đối tượng, nội dung và ý nghĩa tượng di Lớp trưởng báo cáo - Di truyền học nghiên cứu sở vật chaát, cô cheá, tính qui luaät cuûa hieän Lop8.net (8) truyeàn hoïc (8 ñieåm) - Ví dụ tính trạng người để minh hoïa cho khaùi nieäm “ caäp tính traïng töông phaûn” (2 ñieåm) (Gọi học sinh trả lời - Nhận xét) tượng di truyền và biến dị - Di truyền học cung cấp sở khoa hoïc cho choïn gioáng, coù vai troø quan troïng y hoïc, ñaëc bieät laø coâng ngheä sinh hoïc - Ví duï: Da traéng-da ñen, thaân cao-thaân thaáp, maét ñen-maét xanh(hay naâu), toùc thaúng-toùc xoaên - Lai caùc caëp boá meï khaùc veà moät số cặp tính trạng chủng tương phản theo dõi di truyền riêng lẽ cặp tính trạng đó chaùu - Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu Từ đó rút qui luật di truyeàn caùc tính traïng - Menñen choïn caùc caëp tính traïng töông phản thực các phép lai để thuận tiện cho việc theo dõi di truyeàn caùc caëp tính traïng - Giaùo vieân nhaän xeùt – Ghi ñieåm Hoïc sinh 2: - Noäi dung cô baûn cuûa phöông phaùp phaân tích caùc theá heä lai Menđen gồm điểm nào? (8 ñieåm) - Taïi Menñen choïn caùc caëp tính trạng tương phản thực các pheùp lai? (2 ñieåm) (Goïi hoïc sinh laøm - Nhaän xeùt) - Giaùo vieân nhaän xeùt – Ghi ñieåm 4.3/ Giảng bài mới: Bài 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG Ở bài học trước, các em biết sơ nhà bác học Menđen gắn liền với thành tựu ông là lai các cặp tính trạng chủng khác cặp tính trạng Vậy để biết đó rõ hơn, tiết học hôm các em cuøng tìm hieåu pheùp lai moät caëp tính traïng cuûa oâng Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc 1/ Hoạt động 1: Tìm hiểu thí nghiệm I/ Thí nghiệm Menđen: cuûa Menñen 1/ Thí nghieäm: * Mục tiêu: Học sinh biết nội dung thí nghieäm lai moät caëp tính traïng cuûa Menđen; biết nội dung qui luaät phaân li - Giaùo vieân cho hoïc sinh quan saùt hình 2.1/ sách giáo khoa; giới thiệu thụ phấn nhân tạo trên đậu Hà Lan - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nghieân cứu bảng 2/ sách giáo khoa; thảo luận Lop8.net (9) nhóm phút trả lời các yêu cầu sau: + Nhaän xeùt kieåu hình F1? + Xác định tỉ lệ kiểu hình F2 trường hợp? - Học sinh nghiên cứu bảng 2/ sách giaùo khoa; thaûo luaän nhoùm thoáng nhaát yù kiến trả lời; yêu cầu nêu được: + Kieåu hình F1 mang tính traïng troäi: cuûa bố mẹ + Tæ leä kieåu hình F2: Hoa đỏ 705 3,14 Hoa traéng 224 1 Thaân cao 487 2,8 Thaân luøn 177 1 Quûa luïc 428 3,14 Quûa vaøng 224 1 - Giáo viên gọi đại diện nhóm báo Lai hai giống đậu Hà Lan khác caùo; caùc nhoùm coøn laïi nhaän xeùt, boå moät caëp tính traïng thuaàn chuûng töông sung - Học sinh đại diện nhóm báo cáo; các phản Ví duï: nhoùm coøn laïi nhaän xeùt, boå sung P : Hoa đỏ Hoa trắng - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung F1: Hoa đỏ - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nghieân F2: hoa đỏ : hoa trắng (Kiểu hình cứu thông tin phần I/ và hình 2.2/ saùch giaùo khoa trình baøy thí nghieäm cuûa coù tæ leä troäi : laën) Menñen? - Học sinh nghiên cứu thông tin phần I/ vaø hình 2.2/ saùch giaùo khoa trình bày thí nghiệm Menđen: Lai hai giống đậu Hà Lan khác veà moät caëp tính traïng thuaàn chuûng töông phaûn Ví duï: P : Hoa đỏ Hoa trắng F1: Hoa đỏ F2: hoa đỏ : hoa trắng (Kiểu hình coù tæ leä troäi : laën) - Giáo viên gọi học sinh trả lời; Lop8.net (10) hoïc sinh khaùc nhaän xeùt, boå sung - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung - Giáo viên: Sự thay đổi giống làm mẹ thì kết qủa thu không thay đổi vai troø di truyeàn nhö cuûa boá vaø meï - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi tập phần đầu trang sách giáo khoa - Học sinh làm được: Khi lai hai bố mẹ khaùc veà moät caëp tính traïng thuaàn chủng tương phản thì F1 đồng tính tính trạng bố mẹ, còn F2 có phaân li tính traïng theo tæ leä trung bình troäi :1 laën - Giáo viên gọi học sinh trả lời; hoïc sinh khaùc nhaän xeùt, boå sung - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung 2/ Hoạt động 2: Tìm hiểu Menđen giải thích keát quûa thí nghieäm * Mục tiêu: Học sinh biết cách giaûi thích thí nghieäm cuûa Menñen - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nghieân cứu thông tin phần II và quan sát tranh hình 2.3/ 9, 10 sách giáo khoa trả lời caùc yeâu caàu sau: + Giaûi thích thí nghieäm cuûa Menñen + Viết sơ đồ lai theo hình 2.3/ sách giaùo khoa + Laøm baøi taäp phaàn cuoái trang saùch giaùo khoa - Học sinh nghiên cứu thông tin phần II vaø quan saùt tranh hình 2.3/ 9, 10 saùch giáo khoa tìm câu trả lời; yêu cầu nêu được: + Giaûi thích thí nghieäm cuûa Menñen: Moãi tính traïng moät caëp nhaân toá di truyeàn quy ñònh Trong qúa trình phát sinh giao tử có phaân li cuûa caëp nhaân toá di truyeàn 2/ Quy luaät phaân li: Khi lai hai boá meï khaùc veà moät caëp tính traïng thuaàn chuûng töông phaûn thì F1 đồng tính tính trạng bố mẹ, còn F2 có phân li tính trạng theo tæ leä trung bình troäi :1 laën II/ Menñen giaûi thích keát quûa thí nghieäm: - Moãi tính traïng moät caëp nhaân toá di truyeàn quy ñònh - Trong qúa trình phát sinh giao tử có phaân li cuûa caëp nhaân toá di truyeàn - Các nhân tố di truyền tổ hợp lại thuï tinh - Sơ đồ lai: P : Hoa đỏ Hoa trắng AA aa Gp A,A a,a F1 Aa, Aa (hoa đỏ) F1 F1 : Aa Aa GF A,a A,a F2 : 1AA:2Aa:1aa 10 Lop8.net (11) Các nhân tố di truyền tổ hợp lại thuï tinh + Sơ đồ lai: P : Hoa đỏ Hoa trắng AA aa Gp A,A a,a F1 Aa, Aa (hoa đỏ) F1 F1 : Aa Aa GF A,a A,a F2 : 1AA:2Aa:1aa + Tỉ lệ giao tử F1 là: 1A:1a; hợp tử F2 có tỉ lệ: 1AA:2Aa:1aa; vì hợp tử Aa biểu kiểu hình trội giống hợp tử AA - Giáo viên gọi học sinh trả lời; học sinh khaùc nhaän xeùt, boå sung - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Cho học sinh đọc kết luận sách giáo khoa - Phaùt bieåu noäi dung quy luaät phaân li? - Học sinh đọc kết luận sách giáo khoa Khi lai hai boá meï khaùc veà moät caëp tính traïng thuaàn chuûng töông phaûn thì F1 đồng tính tính trạng bố mẹ, còn F2 có phân li tính trạng theo tæ leä trung bình troäi :1 laën - (Gọi học sinh trả lời - Nhận xét) - Chọn câu trả lời đúng các caâu sau: Taïi lai boá meï thuaàn chủng khác cặp tính trạng Đáp án d töông phaûn thì F2 phaân li tính traïng theo tæ leä: troäi : laën? a/ Các giao tử tổ hợp ngẫu nhiên quùa trình thuï tinh b/ Cập nhân tố di truyề phân li qúa trình phát sinh giao tử Các giao tử mang gen trội át các giao tử mang gen laën d/ Caû a vaø b 11 Lop8.net (12) - (Gọi học sinh trả lời – Nhận xét) - Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc baøi theo noäi dung taäp ghi - Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài * Hướng dẫn trả lời câu 4/ 10 sách giáo khoa: Vì F1 toàn cá kiếm mắt đen, cho nên mắt đen là tính trạng trội, còn mắt đỏ là tính trạng lặn Quy ước gen A quy định mắt đen, gen a quy định mắt đỏ Sơ đồ lai: P: Maét ñen Mắt đỏ AA aa GP : A a F1 : Aa Aa GF : 1AA:1Aa 1AA:1Aa F2 : 1AA:2Aa:1aa caù maét ñen : caù maét ño - Xem trước bài 3: Lai cặp tính trạng (tiếp theo) trang 11, 12 sách giáo khoa chuaån bò cho tieát hoïc sau goàm caùc noäi dung: + Xem thoâng tin + Quan saùt hình 3/ 12 saùch giaùo khoa + Làm trước bài tập trang 11 vào bài tập 5/ Ruùt kinh nghieäm: * Noäi dung: * Phöông phaùp: * Tổ chức, chuẩn bị: 12 Lop8.net (13) Tieát PPCT: Baøi 3: LAI MOÄT CAËP TÍNH TRAÏNG (tieáp theo) Ngaøy daïy: 1/ Muïc tieâu: a/ Kiến thức: Học xong bài này học sinh phải: - Hiểu và trình bày nội dung, mục đích và ứng dụng phép lai phân tích - Hiểu và giải thích vì phân li độc lập nghiệm đúng điều kieän nhaát ñònh - Nêu ý nghĩa quy luật phân li lĩnh vực sản xuất - Hiểu và phân biệt di truyền trội không hoàn toàn (di truyền trung gian) với di truyền trội hoàn toàn b/ Kó naêng: - Phaùt trieån tö lí luaän nhö: Phaân tích, so saùnh - Rèn kĩ hoạt động nhóm - Luyện kĩ viết sơ đồ lai 2/ Chuaån bò: a/ Giaùo vieân: Tranh phoùng to hình 3/ 12 saùch giaùo khoa b/ Học sinh: Xem trước bài 3: Lai cặp tính trạng (tiếp theo) trang 11, 12 sách giaùo khoa chuaån bò cho tieát hoïc sau goàm caùc noäi dung: - Xem thoâng tin - Quan saùt hình 3/ 12 saùch giaùo khoa - Làm trước bài tập trang 11 vào bài tập 3/ Phương pháp dạy học: Vấn đáp tìm tòi, trực quan, hợp tác nhóm nhỏ 4/ Tieán trình: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kieåm dieän hoïc sinh 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Hoïc sinh 1: - Menđen đã giải thích kết qủa thí nghiệm trên đậu Hà Lan nào? (4,5 ñieåm) - Phaùt bieåu noäi dung quy luaät phaân li? (5,5 ñieåm) (Gọi học sinh trả lời - Nhận xét) Lớp trưởng báo cáo - Moãi tính traïng moät caëp nhaân toá di truyeàn quy ñònh - Trong qúa trình phát sinh giao tử có phaân li cuûa caëp nhaân toá di truyeàn - Các nhân tố di truyền tổ hợp lại thuï tinh 13 Lop8.net (14) - Giaùo vieân nhaän xeùt – Ghi ñieåm Học sinh 2: Trả lời câu hỏi 4/ 10 sách giaùo khao (10 ñieåm) (Goïi hoïc sinh laøm - Nhaän xeùt) - Giaùo vieân nhaän xeùt – Ghi ñieåm Khi lai hai boá meï khaùc veà moät caëp tính traïng thuaàn chuûng töông phaûn thì F1 đồng tính tính trạng bố mẹ, còn F2 có phân li tính trạng theo tæ leä trung bình troäi :1 laën Vì F1 toàn cá kiếm mắt đen, cho nên mắt đen là tính trạng trội, còn mắt đỏ là tính trạng lặn Quy ước gen A quy định mắt đen, gen a quy định mắt đỏ Sơ đồ lai: P: Maét ñen Mắt đỏ AA aa GP : A a F1 : Aa Aa GF : 1AA:1Aa 1AA:1Aa F2 : 1AA:2Aa:1aa caù maét ñen : caù maét ño 4.3/ Giảng bài mới: Bài 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (tiếp theo) Ở bài 2, các em đã học phép lai cặp tính trang chủng tướng phản, phép lai này gọi là phép lai phân tích, và kết qủa phép lai F2 xuất tính trạng trội không hoàn toàn Vậy làm nào để xác định kiểu gen các cá thể mang tính trạng trội? Và xác định tương quan trội – lặn các tính trạng có ý nghĩa gì thực tiễn sản xuất? Để giải các vấn đề nêu trên, các em cùng tìm hiểu tiết học hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc 1/ Hoạt động 1: Tìm hiểu phép lai phân III/ Lai phân tích: tích * Mục tiêu: Học sinh biết nội dung, mục đích và ứng dụng phép lai phaân tích - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nghieân cứu thông tin phần III/ 11 sách giáo khoa, thảo luận nhóm phút trả lời các yeâu caàu phaàn trang 11 saùch giaùo khoa - Học sinh nghiên cứu thông tin phần Phép lai phân tích là phép lai cá 14 Lop8.net (15) III/ 11 saùch giaùo khoa, thaûo luaän nhoùm thống câu trả lời; yêu cầu nêu được: + Muốn xác định kiểu gen các caù theå mang tính traïng troäi, ta ñem lai với các cá thể mang tính trạng lặn + Phép lai phân tích là phép lai cá theå mang tính traïng troäi caàn xaùc ñònh kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết qủa phép lai là đồng tính thì caù theå mang tính traïng troäi coù kiểu gen đồng hợp trội, còn kết qủa phép lai là phân tính thì cá thể đó có kiểu gen di hợp - Giáo viên gọi đại diện nhóm báo cáo; đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh đại diện nhóm báo cáo; đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung 2/ Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa töông quan troäi – laën * Mục tiêu: Học sinh biết vai trò quy luật phân li sản xuất - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nghieân cứu thông tin phần IV/ 11, 12 sách giáo khoa trả lời các câu hỏi sau: + Tương quan trội – lặn tự nhiên nhö theá naøo? + Xaùc ñònh tính traïng troäi vaø tính traïng laën coù yù nghóa gì? + Trong chọn giống để tránh phân li tính traïng ta phaûi laøm gì? + Muoán xaùc ñònh gioáng thuaàn chuûng hay không chủng cần phải thực hieän pheùp lai naøo? - Học sinh nghiên cứu thông tin phần IV/ 11, 12 saùch giaùo khoa tìm caâu traû theå mang tính traïng troäi caàn xaùc ñònh kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết qủa phép lai là đồng tính thì caù theå mang tính traïng troäi coù kieåu gen đồng hợp trội, còn kết qủa phép lai là phân tính thì cá thể đó có kiểu gen di hợp IV/ YÙ nghóa cuûa töông quan troäi – laën: - Trong tự nhiên, tương quan trội – lặn laø phoå bieán - tính trạng trội thường là tính trạng tốt xaùc ñònh tính traïng troäi vaø taäp trung nhieàu gen troäi quùi vaøo moät kieåu gen taïo gioáng coù yù nghóa kinh teá - Trong chọn giống để tránh phân li tính trạng ta phải kiểm tra độ chuûng cuûa gioáng 15 Lop8.net (16) lời; yêu cầu nêu được: + Trong tự nhiên, tương quan trội – lặn laø phoå bieán + tính trạng trội thường là tính trạng tốt xaùc ñònh tính traïng troäi vaø taäp trung nhieàu gen troäi quùi vaøo moät kieåu gen taïo gioáng coù yù nghóa kinh teá + Trong chọn giống để tránh phân li tính trạng ta phải kiểm tra độ chuûng cuûa gioáng + Muoán xaùc ñònh gioáng thuaàn chuûng hay không chủng cần phải thực hieän pheùp lai phaân tích - Giáo viên gọi học sinh trả lời; học sinh khaùc nhaän xeùt, boå sung - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung 3/ Hoạt động 3: Tìm hiểu trội không hoàn toàn * Mục tiêu: Học sinh biết nào là trội không hoàn toàn - Giáo viên hướng dẫn học sinh bổ sung caùc daáu gaïch treân caùc gen A, cho hoïc sinh xem tranh phoùng to hình 3/ 12, yeâu cầu học sinh nghiên cứu thông tin phần V/ 12 sách giáo khoa trả lời các yêu caàu phaàn cuoái trang 12 saùch giaùo khoa - Học sinh xem phần giáo viên hướng dẫn bổ sung, quan sát tranh, nghiên cứu thông tin tìm câu trả lời; yêu cầu nêu được: + Sự khác kiểu hình F1, F2 trội không hoà toà với thí nghiệm Menñen: Trội không hoàn Thí nghiệm toàn Meñen F1: Tính traïng F1: Tính traïng troäi trung gian (Toàn (Toàn hoa đo)û F2:3 troäi :1 laën (3 hoa hoàng) V/ Trội không hoà toàn: Trội không hoà toàn là tượng di truyền đó kiểu hình thể lai F1 biểu tính trạng trung gian bố và mẹ, còn F2 có tỉ lệ kiểu hình là : : 16 Lop8.net (17) F2:1 trội : trung hoa đỏ :1 hoa gian :1 laën (1 hoa traéng) đỏ : hoa hồng : hoa traéng) + Trội không hoà toàn là tượng di truyền đó kiểu hình thể lai F1 biểu tính trạng trung gian bố và mẹ, còn F2 có tỉ lệ kiểu hình là : : - Giáo viên gọi học sinh trả lời; học sinh khaùc nhaän xeùt, boå sung - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Cho học sinh đọc kết luận sách giáo khoa - Theá naøo laø pheùp lai phaân tích? - Học sinh đọc kết luận sách giáo khoa Phép lai phân tích là phép lai cá theå mang tính traïng troäi caàn xaùc ñònh kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết qủa phép lai là đồng tính thì caù theå mang tính traïng troäi coù kieåu gen đồng hợp trội, còn kết qủa phép lai là phân tính thì cá thể đó có kiểu gen di hợp - (Gọi học sinh trả lời - Nhận xét) - Chọn câu trả lời đúng các câu sau: (1) Để F1 biểu tính trạng (1) Đáp án c cặp tương phản (hoặc bố, meï) thì: a/ Số lượng cá thể F1 đủ lớn b/ Trong caëp tính traïng töông phaûn cuûa boá meï thuaàn chuûng ñem lai phaûi coù moät tính trạng trội hoàn toàn c/ Boá meï ñem lai phaûi thuaàn chuûng d/ Caû a vaø b (2) Thế nào là trội không hoàn toàn? (2) Đáp án d a/ Là tượng cái sinh mang tính trạng trung gian bố và 17 Lop8.net (18) meï b/ Là tượng di tryền mà đó có kiểu hình F2 biểu theo tỉ lệ: troäi : trung gian : laën c/ Là tượng di tryền mà đó kiểu hình F1 biểu trung gian boá vaø meï d/ Caû b vaø c - (Gọi học sinh trả lời – Nhận xét) - Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoïc baøi theo noäi dung taäp ghi - Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài * Hướng dẫn trả lời câu 3, 4/ 13 sách giáo khoa: Caâu (3): Ñaëc ñieåm Trội hoàn toàn Trội không hoàn toàn Kieåu hình F1 (Aa) Tính traïng troäi Tính traïng trung gian Tỉ lệ kiểu hình F2 troäi :1 laën troäi : trung gian :1 laën Phép lai phân tích x dùng trường hợp Câu (4): Đáp án b - Xem trước bài 4: Lai hai cặp tính trạng trang 14, 15, 16 sách giáo khoa chuẩn bị cho tieát hoïc sau goàm caùc noäi dung: + Xem toàn thông tin + Quan saùt hình 4/ 14 saùch giaùo khoa + Kẻ và làm bảng 4/ 15 sách giáo khoa vào bài tập 5/ Ruùt kinh nghieäm: * Noäi dung: * Phöông phaùp: 18 Lop8.net (19) * Tổ chức, chuẩn bị: Tieát PPCT: Baøi 4: LAI HAI CAËP TÍNH TRAÏNG Ngaøy daïy: 1/ Muïc tieâu: a/ Kiến thức: Học xong bài này học sinh phải: - Mô tả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen - Bieát phaân tích keát quûa thí nghieäm lai hai caëp tính traïng cuûa Menñen - Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập Menđen - Nêu biến dị tổ hợp b/ Kó naêng: - Phaùt trieån kó naêng quan saùt vaø phaân tích keânh hình - Reøn kó naêng phaân tích keát quûa thí nghieäm 2/ Chuaån bò: a/ Giaùo vieân: Tranh phoùng to hình 4/ 14 saùch giaùo khoa b/ Học sinh: Xem trước bài 4: Lai hai cặp tính trạng trang 14, 15, 16 sách giáo khoa chuaån bò cho tieát hoïc sau goàm caùc noäi dung: - Xem toàn thông tin - Quan saùt hình 4/ 14 saùch giaùo khoa - Kẻ và làm bảng 4/ 15 sách giáo khoa vào bài tập 3/ Phương pháp dạy học: Vấn đáp tìm tòi, trực quan, hợp tác nhóm nhỏ 4/ Tieán trình: 4.1/ Ổn định tổ chức: Kieåm dieän hoïc sinh 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: Học sinh 1: Trả lời câu hỏi 1, 3/13 saùch giaùo khoa (10 ñieåm) (Gọi học sinh trả lời - Nhận xét) Lớp trưởng báo cáo 1/ Duøng pheùp lai phaân tích: Pheùp lai phaân tích là phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính traïng laën 3/ Ñaëc ñieåm Trội hoàn Trội không toàn hoàn toàn Kieåu hình F1 Tính traïng Tính traïng 19 Lop8.net (20) - Giaùo vieân nhaän xeùt – Ghi ñieåm Học sinh 2: Trả lời câu hỏi 2, 4/13 saùch giaùo khoa (10 ñieåm) (Goïi hoïc sinh laøm - Nhaän xeùt) - Giaùo vieân nhaän xeùt – Ghi ñieåm (Aa) troäi trung gian Tæ leä kieåu hình troäi :1 1troäi :2 trung F2 laën gian:1 laën Pheùp lai phaân tích dùng x trường hợp 2/ - Trong tự nhiên, tương quan trội – lặn là phoå bieán - tính trạng trội thường là tính trạng tốt xaùc ñònh tính traïng troäi vaø taäp trung nhieàu gen troäi quùi vaøo moät kieåu gen taïo gioáng coù yù nghóa kinh teá - Trong chọn giống để tránh phân li tính trạng ta phải kiểm tra độ chủng gioáng 4/ Đáp án b 4.3/ Giảng bài mới: Bài 4: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG Ở sinh vật đa dạng và phong phú, có nhiều tính trạng Vậy để biết các sinh vật có nhiều cặp tính trạng lai với thì hệ nào? Trong tiết hoïc hoâm caùc em cuøng tìm hieåu thí nghieäm lai hai caëp tính traïng cuûa Menñen Hoạt động giáo viên và học sinh 1/ Hoạt động 1: Tìm hiểu thí nghiệm Međen * Mục tiêu: Học sinh biết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Međen; phân tích kết qủa thí nghiệm và rút quy luật phân li độc lập - Giaùo vieân cho hoïc sinh quan saùt tranh hình 4, yeâu caàu học sinh nghiên cứu thông tin phần I/14 sách giáo khoa thảo luận nhóm phút, trả lời các yêu cầu sau: + Trình baøy thí nghieäm cuûa Menñen + Hoàn thành bảng 4/15 sách giáo khoa - Học sinh quan sát tranh hình 4, nghiên cứu thông tin phaàn I/14 saùch giaùo khoa thaûo luaän nhoùm thoáng nhaát yù kiến tìm câu trả lời; yêu cầu nêu được: + Thí nghieäm: Lai hai đậu Hà Lan chủng khác hai cặp 20 Lop8.net Noäi dung baøi hoïc I/ Thí nghieäm cuûa Menñen: 1/ Thí nghieäm: Lai hai đậu Hà Lan thuaàn chuûng khaùc (21)