Kiến thức: Kieồm tra ủaựnh giaự keỏt quaỷ, naờng lửùc cuỷa hoùc sinh., vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học về văn nghị luận, phát hiện và sửa chữa những sai sót trong bài làm văn của mì[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn:14 Tieát ppct:54 Ngày soạn:06/11/10 Ngaøy daïy:09/11/10 GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN Tr¶ bµi Lµm v¨n sè A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu rõ ưu khuyết điểm bài làm để củng cố kiến thức và kĩ văn nghị luận Rút kinh nghiệm cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận Sửa lỗi dùng từ, đặt câu, xây dựng bố cục, liên kết văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Kieồm tra ủaựnh giaự keỏt quaỷ, naờng lửùc cuỷa hoùc sinh., vận dụng kiến thức và kĩ đã học văn nghị luận, phát và sửa chữa sai sót bài làm văn mình để làm tốt các bài Kĩ năng: Kỹ cảm nhận, hành văn… Giúp học sinh nắm vững cách làm bài văn, nhận chỗ mạnh, chỗ yếu, viết loại bài này và có hướng sữa chữa, khắc phục lỗi bài vieát cuûa mình, rÌn luyÖn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n nghÞ luËn x· héi Thái độ: Cĩ ý thức sửa lỗi thường gặp và cĩ ý thức học bài cũ Động viên cố gắng, thúc ủaồy sửù tớch luyừ voỏn soỏng… nhận thức và ý thức trách nhiệm học sinh trước các vấn đề xã hôi C PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận phaựt vaỏn GV yêu cầu HS xây dựng đáp án, nhận xét bài làm HS, chữa số lỗi bản… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kieåm tra: Baøi cũ, bài chuẩn bị học sinh Bài mới: HS Hiểu rõ ưu khuyết điểm bài làm để củng cố kiến thức và kĩ văn nghị luận Phõn tớch, vận dụng Rút kinh nghiệm cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận Sửa lỗi dùng từ, đặt câu, xây dựng bố cục, liên kết văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY - Giáo viên hỏi học sinh: GV: I GIỚI THIỆU CHUNG A Phân tích đề, lập dàn ý chốt ý chớnh GV chép đề lên b¶ng §Ò A: Câu (2 điểm) - Cho HS xác định lại nội dung - Truyeọn khoõng coự coỏt truyeọn khoõng coự tỡnh huoỏng gay caỏn nhửng yêu cầu đề hấp dẫn, nhà văn chủ yếu khai thác giới nội tâm nhân vật - HS h×nh dung l¹i bµi viÕt cña mình để nội dung trọng tâm - Ngoõn ngửừ ngheọ thuaọt tinh teỏ, ủieõu luyeọn, khaỷ naờng dieón taỷ chớnh xaực giới nội tâm nhân vật Giọng văn nhẹ nhàng sáng GV tr¶ bµi häc sinh rót kinh nghiệm GV giải đáp thắc mắc - Truyeọn thửụứng coự xung ủoọt, kũch tớnh nhửng truyeọn ngaộn cuỷa Thaùch có - Cho HS xác định lại nội dung Lam laùi nhử moọt baứi thụ eõm aựi nheù nhaứng, saựng, man maực OÂng yêu cầu đề luôn hướng người nghèo, cảm thông với nỗi khổ đau họ, - HS h×nh dung bµi viÕt cña m×nh khoâng taäp trung laø noåi baät maâu thuaãn giai caáp để nội dung trọng tâm - Truyện ngắn ấm áp tình người, đậm đà màu sắc dân tộc Viết - Giáo viên hỏi học sinh: GV: đời buồn chán bế tắc, miêu tả tranh thiên nhiên, nhà chốt ý chính - Hướng dẫn HS lập dàn ý theo văn bày tỏ tình yêu quê hương man mác, đồng thời bày tỏ nỗi xót đáp án thương niềm trân trọng nguời Truyện ngắn thấm - GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS đẫm chất thơ, yêu tố thực và lãng mạn kết hợp hài hoà, nhân vật (ChØ nguyªn nh©n nh÷ng h¹n chế, vướng mắc yếu kém các ủửụùc khaộc hoaù tinh teỏ vụựi nhửừng tỡnh caỷm phong phuự, ngoõn ngửừ, chi tieát chon loïc mÆt ) - GV cho Hs ủoùc baứi vaờn ủaùt keỏt Vừa đậm đà yếu tố thực vừa phảng phất chất lãng mạn, chất thơ quaỷ toỏt Gioù HS leõn baỷng laọp daứn Tiêu biểu cho loại truyện tâm tình Thạch Lam (Cái tình người chân chÊt nhÑ nhµng thÊm s©u kh¾p thiªn truyÖn; thÕ giíi néi t©m cña nh©n ý cho các đề đã kiểm tra Cuộc sống chúng ta là cố gắng và lao động Sự nghỉ ngơi hoàn toàn chờ chúng ta nấm moà Dex-to-ep-xki Lop11.com (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 - HS h×nh dung bµi viÕt cña m×nh để nội dung trọng tâm * Nhiều em đã xác định nội dung yêu cầu đề Xác định ®îc néi dung träng t©m - Bè côc bµi viÕt râ rµng BiÕt vËn dông kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn x· héi th«ng qua c¸c thao t¸c gi¶i thÝch, chøng minh, b×nh luËn - NhiÒu bµi hµnh v¨n tr«i ch¶y s¸ng, V¨n viÕt cã c¶m xóc, mµch l¹c… * Mét sè bµi lµm qu¸ s¬ sµi, Cha cã sù ®Çu t vÒ thêi gian vµ chÊt xám Một số em chưa xác định ®îc néi dung träng t©m, bµi lµm cßn lan man, dµi dßng - Mét sè bµi nhÇm sang bµn b¹c lung tung, không bám sát đề và yêu cầu đề bài * Khuyết điểm: - Còn mắc lỗi chính tả và diễn đạt lỗi dùng từ thiếu chính xác lỗi viết câu sai ngữ pháp , dùng sai quan hệ từ - Bè côc bµi lµm cha râ rµng Bài viết chưa cân đối quá thieáu veà yù S¾p xÕp c¸c ý cha hỵp lÝ vµ l« gÝc lỗi diễn đạt Saép seáp yù loän xoän Bµi cha vËn dông ®îc c¸c thao t¸c lµm v¨n nghÞ luËn - Những lỗi cụ thể và hướng sửa chữa: LËp luËn chung chung, trình bày chưa hợp lí: Dùng từ đặt c©u cÇn chó ý Ph©n bè thêi gian chưa hợp lí, diễn đạt ý, trình bày ®o¹n v¨n cÇn chó ý Ch÷ viÕt xÊu, tr×nh bµy cÈu th¶, tÈy xãa nhiÒu, bµi sau cÇn kh¾c phôc kh«ng trõ lÒ, cÈu th¶, kh«ng ghi tªn vµo tê giÊy kiÓm tra - Hs ôn lại phần kiến thức có liên quan Hs theo dõi, ghi chép lỗi đã mắc phải - Hs đọc bài, học tập cách diễn đạt, xếp ý, vận dụng linh hoạt các thao tác lập luận - Với Nguyễn Tuân, cái đẹp, có là lối sống cao, khí phách cứng cỏi, GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN vật; lối kể chuyện thủ thỉ tâm với người đọc ) - Cốt truyện đơn giản, nhân vật chủ yếu khai thác tâm trạng, c¶m xóc, giäng v¨n nhÑ nhµng trÇm tÜnh, c¶m xóc tinh tÕ, h×nh ¶nh chän läc võa mang ý nghÜa hiÖn thùc võa mang ý nghÜa biÓu trng( bãng tèi, ngọn, đèn, đoàn tàu) *Câu (3 điểm) Người Trung Quốc có câu : “Việc hôm để ngày mai” Hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 300 từ trở lại) bàn luận câu nói trên *Câu (5 điểm) Anh (chị) hãy nét tiêu biểu phong cách nghệ thuật truyện ngắn Thạch Lam qua việc phân tích truyện ngắn Hai đứa trẻ §Ò B: *Câu (2 điểm) T×nh huèng truyÖn: - Tỡnh truyện đặc biệt: Cuộc gặp gỡ khỏc thường hai người khác thường: Diễn nơi tù ngục, còn ít ngày Huấn Cao chịu án chém - Trong tình éo le: Viên quản ngục - kẻ đại diện cho bạo lực tăm tối lại khát khao ánh sáng chữ nghĩa Huấn Cao - người tử tù, cầm đầu loạn, tiếng có khí phách và tài viết chữ đẹp Xét trên bình diện xã hội: Họ là kẻ đối địch Xét trên bình diện nghệ thuật: Họ là tri kỷ, tri âm yêu cái đẹp - Tác giả đã đặt nhân vật này tình đối địch: tử tù và qu¶n ngôc, t¹o nªn cuéc gÆp gì k× l¹ chèn ngôc tï tèi t¨m, nh¬ bÈn, mối quan hệ đặc biệt éo le, đầy trớ trêu tâm hồn tri âm, tri kỉ Tình độc đáo này làm bật vẻ đẹp hình tượng Huấn Cao, làm sáng tỏ lòng biệt nhỡn liên tài viên quản ngục đồng thời thể sâu sắc tư tưởng chủ đề tác phẩm Người cho chữ là kẻ tử tù người xin chữ là coi ngục kẻ tử tù là người khí phách phi thường không khuất phục cái ác, quyền lực, uy vũ Viên quan coi ngục là người say mê chữ tử tù Nhà văn đặt hội ngộ kỳ lạ này để nói lªn søc m¹nh cña c¸i t©m c¸i tµi *Câu 2: (3 điểm): Người Trung Quốc có câu : “Việc hôm để ngày mai” Hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 300 từ trở lại) bàn luận câu nói trên *Câu 3: (5 điểm): Anh (chị) phân tích và bàn luận vẻ đẹp tâm hồn hai nhân vật Huấn Cao và Viên quản ngục truyện Chữ người tử tù Nguyễn Tuân Câu 2: (3 điểm): a Yêu càu kĩ Thí sinh thể biết cách làm bài văn nghị luận xã hội, bài làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp và phong cách ngôn ngữ b Yêu cầu kiến thức: Thí sinh có thể đưa ý kiến riêng và trình bày theo nhiều cách khác cần hợp lí, thiết thực, chặt chẽ và có sức thuyết phục Cần nêu các ý sau : - Câu nói thể tác phong lao động, tính khẩn trương và tinh thần hăng say lao động - Câu nói thể quan niệm đúng đắn, đại phù hợp với lý tưởng sống thời đại ngày - Câu nói là bài học cho tất người để lao động và sống, đồng thời bắt kịp với bước tiến thời đại B LËp dµn ý Cuộc sống chúng ta là cố gắng và lao động Sự nghỉ ngơi hoàn toàn chờ chúng ta nấm moà Dex-to-ep-xki Lop11.com (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 tài phi phàm, đồ vật tuyệt kỹ, hương vị khiết, cảnh sắc kỳ thú… GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN - KiÓu bµi: NghÞ luËn V¨n häc - Néi dung: vẻ đẹp tâm hồn hai nhân vật Huấn Cao và Viên quản ngục truyện Chữ người tử tù Nguyễn Tuân - Hình thức: Xác định bố cục gồm phần mở, thân, kết B1 Më bµi: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t, t¸c gi¶ t¸c phÈm , néi dung chÝnh cña yêu cầu đề bài Có dẫn dắt vào phần thân bài ( tự nhiên, không gượng ép) B2 Thân bài: - Nêu ý kiến đánh giá cá nhân vấn đề cần nghÞ luËn B3 KÕt bµi: Tãm l¹i néi dung, nghÖ thuËt chÝnh cña t¸c phÈm, kh¸I quát vấn đề đã trình bày Nêu ý kiến đánh giá cá nhân, thái độ, tình cảm thân đóng góp tác giả, giá trị tác phẩm C.NhËn xÐt bµi lµm cña HS - Về nội dung: + Ưu điểm: Đa phần các em hiểu đề, nhiểu bài viết đúng hướng và có cố gắng Đã biết vận dụng các kiến thức đã học và kiến thức xã hội thân vào làm bài - Đa số các em có cố gắng làm bài Phát huy khả suy nghĩ, sáng tạo độc lập.Viết bài theo bố cục rõ ràng, mạch lạc Trình bày sẽ, rõ ràng: + Tồn tại: Hầu hết các bài chưa đạt yêu cầu Nội dung bài văn sơ sài Mở bài chưa nêu vấn đề Thân bài còn sơ sài, chưa giải thích vấn đề Suy nghĩ thân vấn đề còn nông Kết bài chưa đạt - Về hình thức: + Ưu điểm: Cơ biết làm bài văn nghị luận vấn đề xã hội + Tồn tại: Nhiều bài văn chưa đảm bảo bố cục phần Chưa chia ý, chia đoạn rõ ràng Câu văn lủng củng, diễn đạt tối nghĩa Lỗi chính tả nhiều * Sai lỗi chính tả nhiều: l -n; ch - tr; r -d- gi; s- x + nặng lề, lổ lực / trích ma túy, dượt đuổi + trau rồi, chở lên / dúp đỡ, người sấu + nối sống, cốt nõi, lền tảng vững trắc, sác định + gới trẻ, tán, no nắng, no nót + trặng đường, c/sg găng go, buồn dầu * Diễn đạt yếu, viết tắt, viết số, không viết hoa theo yêu cầu: * Mở bài không đạt yêu cầu: * Chữ viết cẩu thả: * Sai kiến thức: III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Củng cố lại kiến thức đã học, chữa lỗi thường gặp mà GV và các bạn đã HS nhà chuẩn bị: HS nhà học bài và chuẩn bị ôn tập bài viết nhà số 3, D Rút kinh nghiệm…………………………………………………………………………………………… Cuộc sống chúng ta là cố gắng và lao động Sự nghỉ ngơi hoàn toàn chờ chúng ta nấm moà Dex-to-ep-xki Lop11.com (4)