Bài soạn môn Sinh học 8 - Tiết 54, 55, 56

KiÕn thøc: - Phân biệt được phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện - Trình bày được quá trình hình thành các phản xạ mới và ức chế phản xạ cũ, nêu roõ caùc ñieàu kieän caàn khi [r]

Ngµy so¹n: 19/3/2011 Ngµy gi¶ng: 21/3(8A, 8B) TiÕt 54 - Bµi : 52 ph¶n x¹ kh«ng ®IÒu kiÖn Ph¶n x¹ cã ®IÒu kiÖn I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện - Trình bày quá trình hình thành các phản xạ và ức chế phản xạ cũ, nêu roõ caùc ñieàu kieän caàn thaønh laäp moät phaûn xaï coù ñieàu kieän - Nêu rõ ý nghĩa phản xạ có điều kiện đời sống Kü n¨ng sèng : - Kĩ thu thập và sử lí thông tin đọc sgk, quan sát sơ dồ để tìm hiểu khái niệm, hình thành và ức chế phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kieän , so saùnh tính chaát cuûa phaûn xaï khoâng ñieàu kieän vaø phaûn xaï coù ñieàu kieän - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin phát biểu ý kiến trước tổ nhóm lớp Thái độ: - Häc sinh cã ý thức học tập chăm chỉ, nghiêm túc II §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: - Tranh phoùng to hình 52.1,2,3 - Baûng phuï ghi noäi dung baûng 52.2 Häc sinh: -Phieáu hoïc taäp III.Phương Pháp: -Neâu vaø giaûi quyeát vaán ñe, thaûo luaän nhoùm.à IV.Tæ chøc giê häc: ổn định tổ chức: Khởi động: ( 05 phút) Môc tiªu: - Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề cho bài Cach tiÕn hµnh: ? Nêu chức thu nhận sóng âm và truyền sóng âm tai? Đặt vấn đề: Yêu cầu hs nhắc lại khái niệm phản xạ Nội dung bài Bµi míi: Hoạt động 1: Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện: (10 phút) Môc tiªu: - Phân biệt phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện C¸ch tiÕn hµnh: Lop8.net Hoạt động GV và HS Néi dung I Ph©n biÖt ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn vµ ph¶n Bước 1: x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn: ? Nghiªn cøu néi dung b¶ng 52.1 , h·y - Ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn lµ ph¶n x¹ sinh đánh (V) vào cột có ví dụ trả lời đúng? đã có, không cần phải học tập Ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn lµ nh÷ng vÝ dô1, 3,5, Ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn lµ nh÷ng vÝ dô 2,4.VD Thøc ¨n ch¹m vµo lìi th× níc bät tiÕt ? Qua nh÷ng vÝ dô trªn em cã nhËn xÐt g× ? - Phản xạ có điều kiện là phản xạ đợc hình ? Em h·y lÊy vÝ dô vÒ PXC§K vµ thành đời sống cá thể, là kết PXK§K? qu¸ tr×nh häc tËp , rÌn luyÖn VD Nghe nói đến khế là tiết nớc bọt Bước 2: Bước 3: Hoạt động 2: Sự hình thành phản xạ có điều kiện: (15 phút) Môc tiªu: - Trình bày quá trình hình thành các phản xạ và ức chế phản xạ cũ, nêu roõ caùc ñieàu kieän caàn thaønh laäp moät phaûn xaï coù ñieàu kieän - Nêu rõ ý nghĩa phản xạ có điều kiện đời sống C¸ch tiÕn hµnh: II Sù h×nh thµnh ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn: Bước 1: H×nh thµnh ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn: ? Quan s¸t tranh vµ miªu t¶ qu¸ tr×nh - Điều kiện để thành lập PXCĐK: thµnh lËp PXC§K ? ? Lấy ví dụ ức chế PXCĐK đã + Có kết hợp kích thích có điều kiÖn víi kÝch thÝch kh«ng ®iÒu kiÖn thành lập để thành lập PXCĐK ? + Quá trình kết hợp đó phải lặp Bước - §¹i diÖn nhãm HS ph¸t biÓu ý kiÕn , sau lÆp l¹i nhiÒu lÇn - Đó là hình thành đờng liên hệ tạm đó GV lại trên tranh vẽ theo chế “ lan truyÒn vµ giao thao song h×nh thµnh thêi gi÷a c¸c vïng trªn vá n·o ®­êng liªn hÖ t¹m thêi gi÷a c¸c vïng trªn vá n·o” 2.øc chÕ ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn: ? Trong thÝ nghiÖm cña Paplop nÕu chØ - Khi c¸c PXC§K kh«ng ®­îc cñng cè  bật đèn không cho chó ăn nhiều lần thì ph¶n x¹ mÊt dÇn hiÖn tîng g× sÏ x¶y ? - ý nghÜa: Gióp c¬ thÓ thÝch nghi víi ®iªu ? Nªu ý nghÜa cña sù h×nh thµnh vµ øc kiên sống thay đổi, hình thành các thói chÕ c¸c PXC§K ? quen tốt người Hoạt động 3: So sánh các tính chất phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiÖn: (10phut) Môc tiªu: - So s¸nh ®­îc c¸c tÝnh chÊt cña ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn: §å dïng: - B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: III So s¸nh c¸c tÝnh chÊt cña ph¶n x¹ cã Bước 1: Lop8.net - GV treo b¶ng phô 52.2 , yªu cÇu HS hoµn ®iÒu kiÖn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn.: thµnh - Gäi mét vµi HS lªn b¶ng hoµn thµnh - KÎ b¶ng 52,2 b¶ng 52.2 ? Tõ b¶ng trªn em rót kÕt luËn g× vÒ tÝnh chÊt cña ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn ? B¶ng 52,2 So s¸nh c¸c tÝnh chÊt cña ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn TÝnh chÊt cña ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn TÝnh chÊt cña ph¶n x¹ ®iÒu kiÖn 1- Tr¶ lêi kÝch thÝch t¬ng øng hay kÝch 1’- Tr¶ lêi kÝch thÝch bÊt k× hay kÝch thÝch kh«ng ®iÒu kiÖn thÝch cã ®iÒu kiÖn 2- BÈm sinh 2’- Kh«ng bÈm sinh 3- Tồn suốt đời sống thể 3’- DÔ mÊt kh«ng cñng cè 4- Kh«ng cã tÝnh chÊt di truyÒn , kh«ng cã 4’- Kh«ng cã tÝnh chÊt di truyÒn, kh«ng tÝnh chñng lo¹i mang tÝnh chñng lo¹i 5- Số lượng cố định 5’- Số lượng không cố định 6- Cung phản xạ đơn giản 6’- H×nh thµnh ®­êng liªn hÖ t¹m thêi 7- Trung ­¬ng n»m ë tuû sèng vµ trô n·o 7’- Trung ­¬ng n»m ë vá n·o 4.Cñng cè:(3phuùt) - §äc ghi nhí SGK - PXCĐK và PXKĐK giống và khác đặc điểm nào ? HD häc tËp ë nhµ:(2phót) - Häc bµi theo néi dung SGK vµ vë ghi - Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK - §äc $ em cã biÕt - T×m hiÓu vÒ vai trß cña ch÷ viÕt vµ tiÕng nãi? Ngµy so¹n: 21/3/2011 Lop8.net Ngµy gi¶ng: 23/3(8A 8B) TiÕt 55 - Bµi : 53 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I.Môc tiªu: KiÕn thøc: - Phân tích điểm giống và khác các phản xạ có điều kiện người với các động vật nói chungvà thú nói riêng - Trình bày vai trò tiếng nói, chữ viết và khả tư trừu tượng Kü n¨ng : - Reøn kó naêng tö , suy luaän Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, xây dựng các thói quen , nếp sống văn hoá II §å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: - Tranh cung phaûn xaï - Tư liệu hình thành tiếng nói, chữ viết - Tranh caùc vuøng cuûa voû naõo III Phương Pháp: - Nêu và giải vấn đề IV Tæ chøc giê häc: ổn định tổ chức: Khởi động: ( 05 phút) Môc tiªu: - Kiêm tra bài cũ đặt vấn đề cho bài Cach tiÕn hµnh: - Bµi cò: ? Phaân bieät phaûn xaï khoâng ñieàu kieän vaø phaûn xaï coù ñieàu kieän? ? Các điều kiện cần cho thành lập phản xạ có điều kiện Cho ví dụ? - §V§: Con người có nguồn gốc từ động vật người khác tiến hóa động vật thể rỏ hoạt động thần kinh cấp cao Bài học Bµi míi: Hoạt động 1: Sửù thaứnh laọp vaứ ửực cheỏ phaỷn xaù coự ủieàu kieọn ụỷ ngửụứi: (12 phút) Môc tiªu: - Phân tích điểm giống và khác các phản xạ có điều kiện người với các động vật nói chungvà thú nói riêng §å dïng: - Tranh cung phaûn xaï C¸ch tiÕn hµnh: Hoạt động GV và HS Néi dung Bước 1: I Sự thành lập và ức chế phản xạ có - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin điều kiện người: Lop8.net sgk trả lời câu hỏi: ? Thoâng tin treân cho em bieát ñieàu gì? ? Lấy ví dụ đời sốngvề thành lập phản xạ và ức chế phản xạ cũ ? Điểm giống và khác thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện người và động vật? Bước 2: - Sự thành lập và ức chế phản xạ có ñieàu kieän laø hai quaù trình thuaän nghòch liên hệ mật thiết với  giúp thể thích nghi với đời sống - Cá nhân tự thu nhận thông tin và trả lời câu hỏi - GV yeâu caàu HS laáy ví duï cuï theå Hoạt động 2: Vai troứ cuỷa tieỏng noựi vaứ chửừ vieỏt: (13 phút) Môc tiªu: - Trình bày vai trò tiếng nói, chữ viết §å dïng: - Tư liệu hình thành tiếng nói, chữ viết - Tranh caùc vuøng cuûa voû naõo C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: II Vai trò tiếng nói và chữ viết: - GV yeâu caàu HS tìm hieåu thoâng tin  - Tiếng nói và chữ viết là tín hiệu gây tiếng nói và chữ viết có vai trò gì các phản xạ có điều kiện cấp cao đời sống? - Tiếng nói và chữ viết là phương tiện Bước 2: để người giao tiếp, trao đ6ỉ kinh - HS tự thu nhận thông tin  trả lời câu nghiệm cho hoûi - HS lấy ví dụ thực tế để minh hoạ - HS lấy ví dụ minh hoạ Bước 3: - GV hoàn thiện kiến thức Hoạt động 3: Tử trửứu tửụùng: (10 phut) Môc tiªu: - Trình bày vai trò tiếng nói, chữ viết và khả tư trừu tượng §å dïng: - Tư liệu hình thành tiếng nói, chữ viết - Tranh caùc vuøng cuûa voû naõo C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: III Tư trừu tượng: - GV phaân tích ví duï: Co gaø, traâu, cá có đặc điểm chung  xây dựng - Từ thuộc tính chung vật , Lop8.net khái niệm động vật GV tổng kết lại kiến thức Bước 2: - HS ghi nhớ kiếnthức người biết khái quát hoá thành khái niệm diễn đạt từ - Khả khái quát hoá , trừu tượng hoá là sở tư trừu tượng Tổng kết hướng dẫn học tập nhà: (05 phút) * Cuûng coá: - Ý nghĩa thàh lập và ức chế các phản xạ có điều kiện đời sống người? - Vai trò tiếng nói và chữ viết * Daën doø: - Hoàn thành bài tập sgk - Oân taäp chöông thaàn kinh - Tìm hieåu caùc bieän phaùp veä sinh heä thaàn kinh Ngµy so¹n: 26/3/2011 Lop8.net Ngµy gi¶ng: 28/3(8A, 8B) TiÕt 56 - Bµi : 54 VEÄ SINH HEÄ THAÀN KINH I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Hiểu rõ ý nghĩa sinh học giấc ngũ sức khoẻ - Phân tích ý nghĩa lao động và nghĩ ngơi hợp lí tránh ảnh hưởng xấu đến hệ thaàn kinh - Nêu rõ tác hại matuý và các chất gây nghiện sưc khoẻ và heäthaàn kinh - Xây dựng cho thân kế hoạch học tập và nghĩ ngơi hợp lí đảm bảo sức khoeû Kü n¨ng : - Rèn kĩ tư duy, khả liên hệ thực tế - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức vệ sinh, giữ gìn sức khoẻ - Có thái độ kiên tránh xa ma tuý II.§å dïng d¹y häc: Gi¸o viªn: - Tranh ảnh truyền thông tác hại các chất gây nghiện : rượu, thuốc lá, ma tuyù - Baûng phuï ghi noäi dung baûng 54 III Phương Pháp: - Vấn đáp - gợi mơ.û IV Tæ chøc giê häc: ổn định tổ chức: Khởi động: ( 05 phút) Môc tiªu: - Kiêm tra bài cũ đặt vấn đề cho bài Cach tiÕn hµnh: - Baøi cò: ? Nêu thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện người? ? Nêu vai trò tiếng nói và chữ viết ? - Đặt vấn đề: Hệ thần kinh có vai trò quan trọng thể Vậy làm nào để bảo vệ hệ thần kinh để có HTK tốt Nội dung bài Bµi míi: Hoạt động 1: Yự nghúa cuỷa giaỏc nguỷ ủoỏi vụựi sửực khoeỷ: (12 phót) Môc tiªu: - Hiểu rõ ý nghĩa sinh học giấc ngũ sức khoẻ C¸ch tiÕn hµnh: Lop8.net Hoạt động GV và HS Bước 1: - GV coù theå cung caáp thoâng tin veà giaác nguû : Choù coù theå nhòn aên 20 ngaøùy vaãn có thể nuôi béo trở lại ngủ 10-12 ngaøy laø cheát - GV yeâu caàu HS thaûo luaän: ? Vì noùi nguû laønhu caàu sinh lí cuûa cô theå? ? Giấc ngủ có ý nghĩa nào sức khoẻ? Bước 2: - HS dựa vào hiểu biết thân  thaoû luaän nhoùm Bước 3: Néi dung I Yù nghĩa giấc ngủ sức khoeû: - Ngủ là quá trình ức chế não đảm bảo phục hồi khả làm việc cuûa heä thaàn kinh - Biện pháp để có giấc ngủ tốt: + Cơ thể sảng khoái + Choå nguû thuaän tieän + Khoâng duøng chaát kích thích: cheø, caø pheâ,… + Tránh các kích thích ảnh hưởng tới giaác nguû - GV thoâng baùo baûn chaát cuûa giaác nguû - Gv coù theå ñöa soá lieäu veà nhu caàu nguû các độ tuổi khác - Yeâu caàu HS tieáp tuïc thaûo luaän : ? Muốn có giấc ngủ tốt cần có điều kiện gì? Nêu yếu tố ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp đến giấc nguû? Hoạt động 2: Lao ủoọng vaứ nghổ ngụi hụùp lớ: (10phút) Môc tiªu: - Phân tích ý nghĩa lao động và nghĩ ngơi hợp lí tránh ảnh hưởng xấu đến hệ thaàn kinh - Xây dựng cho thân kế hoạch học tập và nghĩ ngơi hợp lí đảm bảo sức khoeû C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: II Lao động và nghỉ ngơi hợp lí: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Lao động và nghỉ ngơi hợp lí để giữ ? Tại không nên làm việc quá sức? gìn và bảo vệ hệ thần kinh Thức quá khuya? - Bieän phaùp : bieän phaùp sgk - HS trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc thông tin sgk - HS ghi nhớ thông tin Bước 2: Lop8.net - GV hoàn thiện kiến thức Hoạt động 3: Traựnh laùm duùng caực chaỏt kớch thớch vaứ ửực cheỏ ủoỏi vụựi heọ thaàn kinh (13 phut) Môc tiªu: - Nêu rõ tác hại ma tuý và các chất gây nghiện sưc khoẻ và heäthaàn kinh - Xây dựng cho thân kế hoạch học tập và nghĩ ngơi hợp lí đảm bảo sức khoeû §å dïng: - Tranh ảnh truyền thông tác hại các chất gây nghiện : rượu, thuốc lá, ma tuyù - Baûng phuï ghi noäi dung baûng 54 C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: III Traùnh laïm duïng caùc chaát kích - GV yeâu caàui HS quan saùt tranh keát thích và ức chế hệ thần kinh: hợp hiểu biết thân  thảo luận (Bảng dưới) hoàn thành bảng 54 - Yeâu caàu HS ñieàn vaøo baûng 54 Bước 2: - HS vận dụng hiểu biết  trao đổi nhóm thống ý kiến - Đại diện nhóm hoàn thành bảng Bước 3: - GV hoàn thiện kiến thức Loại chất Teân chaát Chaát kích - Rượu thích - Nước chè, cà pheâ Chaát gaây - Thuoác laù nghieän - Ma tuyù Taùc haïi - Hoạt động vỏ não bị rối loạn, trí nhớ kém - Kích thích heä thaàn kinh, gaây khoù nguû - Cô theå suy yeáu deã maéc caùc beänh ung thö Khaû làm việc trí óc giảm, trí nhớ kém - Suy yeáu noøi gioáng, caïn kieät kinhteá, laây nhieãm HIV, maát nhaân caùch, Tổng kết hướng dẫn học tập nhà: (05 phút) * Cuûng coá: - Muốn đảm bảo giấc ngủ tốt cần điều kiện gì? * Daën doø: - Oõn taọp các kiến thức đã học để kiểm tra - Tìm hieåu veà heä noäi tieát Lop8.net