Giáo án ôn học sinh giỏi Sinh học - Phần tiến hóa

Tác động của chọn lọc tự nhiên: Tác động chủ yếu của chọn lọc tự nhiên là sự phân hóa khả năng sinh sản của những kiểu gen khác nhau trong quần thể, làm cho tần số tương đối của các alen[r]

HỌC THUYẾT TIẾN HÓA I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Trình bày luận điểm học thuyết Lamac - Phân tích quan niệm Đacuyn về: - Biến dị và di truyền, mối quan hệ chúng với chọn lọc - Vai trò chọn lọc tự nhiên hình thành các đặc điểm thích nghi - Sự hình thành loài và nguồn gốc các loài - Nêu sở cho đời thuyết tiến hóa đại - Phân biệt tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn - Giải thích vì quần thể là đơn vị tiến hóa sở - Nêu luận điểm thuyết tiến hóa đột biến trung tính Kỹ - Rèn kỹ quan sát và phân tích hình để thu nhận thông tin - Phát triển tư lý luận (phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát) II Phương tiện: - ThiÕt bÞ d¹y häc: m¸y chiÕu,tranh ¶nh III Phương pháp: - Nghiªn cøu 35 SGK (kªnh h×nh) IV TiÕn tr×nh: ổ định tổ chức: KTBC: Bµi míi : GV: Nhận thức và phân biệt rõ tiến hoá và học thuyết khác chế tiến hoá Vậy tiến hoá là gì? Tiến hoá là: phát triển - Tiến hoá các nguyên tử “ tiến hoá lí học” - Tiến hoá các phân tử “ tiến hoá hoá học” - Tiến hoá các tổ chức sống “ tiến hoá sinh học” -> Tiến hoá là biến đổi qua thời gian GV: phát sinh cá thể không coi là tiến hoá cá thể đơn lẻ không có tiến hoá thay đổi quần thể coi là tiến hoá, thay đổi truyền lại qua vật chất di truyền từ hệ này sang các hệ sau Như “ tiến hoá” là thay đổi vốn gen quần thể qua thời gian Giới sinh vật tồn bật tính đa dạng và hợp lý Người ta giải thích vấn đề nầy nào? I Lamarck (1707-1788) Một nhà Tự nhiên học người Pháp đã lưu ý các hóa thạch cổ ít giống với các dạng các hóa thạch Ông đề xuất hai nguyên lý Một là thay đổi môi trường đã tạo thay đổi sinh vật Hai là nhóm loài giống phải có cùng tổ tiên Buffon cho loài không bất biến mà có thể thay đổi Lop12.net Vào cuối kỷ XVIII, nhiều nhà tự nhiên học cho lịch sử tiến hóa sinh vật gắn liền với lịch sử tiến hóa trái đất Tuy nhiên có Jean Baptiste Lamarck (1744-1829) là người đã phát triển học thuyết tương đối hoàn chỉnh tiến hóa sinh vật Ông thu thập và phân loại các động vật không xương sống Viện Bảo tàng Lịch sử tự nhiên Paris Bằng cách so sánh loài còn sống với các dạng hóa thạch, Lamarck thấy có biến đổi theo trình tự thời gian từ các hóa thạch cổ đến các hóa thạch trẻ dẫn đến các loài (các dạng phức tạp xuất phát từ các dạng đơn giản) Lamarck công bố học thuyết tiến hóa ông vào năm 1809: không còn nghi ngờ gì nữa, tạo hóa tạo vật tí và nối tiếp thời gian vô hạn định Giống Aristote, Lamarck xếp các sinh vật thành các bậc thang, bậc gồm các dạng giống Ở cùng là sinh vật hiển vi mà ông tin chúng tạo liên tục cách tự sinh từ các vật liệu vô Ở trên cùng bậc thang tiến hóa là các động vật và thực vật phức tạp Sự tiến hóa phát sinh xu hướng nội vươn tới hoàn thiện Khi sinh vật hoàn thiện, chúng thích nghi ngày càng tốt với môi trường sống Lamarck đã đưa chế để giải thích làm nào thích nghi xảy Chúng hợp thành từ hai quan niệm phổ biến vào thời Lamarck Thứ là việc sử dụng và không sử dụng, là quan niệm cho phần nào thể sử dụng thường xuyên trở nên lớn và mạnh hơn, phần không sử dụng bị thoái hoá Thứ hai là quan niệm di truyền các tính trạng tập nhiễm (inheritance of acquired characteristics) Theo quan niệm nầy, biến đổi mà sinh vật thu nhận suốt đời sống chúng có thể di truyền cho hệ sau Thí dụ kinh điển là tiến hóa chiều dài cổ hưu cao cổ Theo quan điểm Lamarck, tổ tiên loài hươu nầy có cổ ngắn, có xu hướng vươn dài cổ để có thể chạm đến tán lá cây là nguồn thức ăn chính chúng Sự thường xuyên vươn dài cổ nầy làm cho cháu chúng có cổ dài Vì các cá thể nầy có cổ vươn dài nên hệ có cổ dài Cứ tiếp tục thế, hệ có cổ dài hệ trước đó Những quan niệm Lamarck nguyên nhân tiến hóa có thể tóm tắt sau: Một tính trạng có thể thu nhận thông qua việc sử dụng thường xuyên, và có thể không sử dụng Một tính trạng tập nhiễm (tính trạng thu thường xuyên sử dụng) có thể di truyền từ hệ nầy sang hệ khác Sự tính trạng Trong quá trình tiến hóa, các dạng sinh vật phát triển theo hướng ngày càng phức tạp Một lực siêu hình tự nhiên luôn luôn thúc đẩy quá trình tiến hóa hướng tới hoàn thiện Về bản, quan niệm tiến hóa Lamarck là đúng ông thường không nhớ đến vì kiện tiến hóa không chứng minh đầy đủ Nhiều thí nghiệm cho thấy các tính trạng tập nhiễm không thể di truyền Chỉ thay đổi cấu trúc di truyền các tế bào sinh dục có thể truyền từ bố mẹ đến cái II Charles Darwin (1809-1882) Một nhà tự nhiên học người Anh đã đưa học thuyết toàn diện nguồn gốc loài chọn lọc tự nhiên Theo học thuyết nầy tất các sinh vật đa dạng ngày là kết Lop12.net lịch sử tiến hóa lâu dài Tất các sinh vật thường xuyên thay đổi và thay đổi nầy loài giúp cho chúng thích nghi với môi trường sống Một hệ quan trọng học thuyết nầy là không cần phải giả định lực siêu tự nhiên đã sáng tạo các sinh vật đa dạng trên trái đất Một các đặc tính chung sinh vật là khả biến dị di truyền Những biến dị nầy cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa Năm 1859 Học thuyết tiến hóa chọn lọc tự nhiên Darwin bao gồm ba kiện và hai kết luận Sự kiện thứ là khả sinh sản to lớn tự nhiên Thí dụ: cá hồi đẻ từ đến triệu trứng, sò đẻ 60 triệu trứng Thậm chí voi là động vật sinh đẻ chậm có khả sinh sản khổng lồ Darwin đã nêu rõ: Voi là động vật sinh sản chậm tất các động vật đã biết, và tôi đã gặp khó khăn để ước lượng tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp nó; an toàn là giả định nó bắt đầu sinh sản 30 tuổi và tiếp tục sinh sản đến 90 tuổi; thế, sau thời kỳ từ 740 đến 750 năm, có khoảng 19 triệu voi cháu cặp ban đầu nầy Sau khoảng 1200 năm, quần thể voi giả thiết nầy có thể vai kề vai, nối đuôi bao phủ toàn bề mặt trái đất Nguyên sinh vật Paramecium sinh sản với tốc độ ba lần phân chia ngày, có đủ thức ăn và các cá thể sinh sống sót thì vòng năm tạo khối lượng gấp 10 lần khối lượng trái đất Từ nhiều quan sát, Darwin đã kết luận sinh vật có khuynh hướng sinh nhiều cá thể là nhu cầu để thay cho số cá thể bố mẹ Sự kiện thứ hai là mặc dù số lượng cá thể loài có xu hướng gia tăng theo cấp số nhân, số lượng cá thể loài trì tương đối ổn định Ở nhiều loài, có tăng và giảm số lượng cá thể có chu kỳ liên quan đến các mùa năm, thức ăn, mật độ quần thể thú ăn thịt và mồi nói chung số lượng loài trì ổn định Từ hai kiện trên đã đưa đến kết luận mà Darwin gọi là đấu tranh sinh tồn (struggle for existence) bao gồm không sống sót cá thể mà loài Như vậy, có đấu tranh để sinh tồn hàng triệu cá thể sinh từ loài cá (giữa cá lớn và cá bé cùng loài) và các loài cá khác sống cùng vùng cư trú Sự kiện thứ ba liên quan đến biến dị cá thể xảy loài Thật vậy, có vô số biến dị các cá thể cùng loài Mặc dù nhìn thì tất các bò đàn giống nhau, quan sát kỹ có thể nhận thấy biến dị cá thể hình dạng, kích thước, màu lông, nết na Từ kiện nầy, Darwin đã đưa kết luận thứ hai quan trọng hơn: sống sót các dạng thích nghi tác dụng chọn lọc tự nhiên Trong các cá thể biến dị quần thể, cá thể nào có các tính trạng thích nghi với môi trường có nhiều hội sống sót và sinh sản, cái mang đặc điểm biến dị đó Ngoài Darwin còn cho rằng: tất các động vật tương tự phải tiến hóa từ tổ tiên chung và tất các sinh vật phải tiến hóa từ vài tổ tiên chung đã sống cách đây nhiều triệu năm Tóm lại học thuyết tiến hóa Darwin chọn lọc tự nhiên dựa trên các giả định sau đây: Lop12.net Số lượng cá thể sinh hệ nhiều số cá thể sống sót và sinh sản Có biến dị các cá thể làm cho chúng không hoàn toàn giống tất các đặc tính Trong đấu tranh sinh tồn, cá thể mang các tính trạng có lợi có nhiều hội sống sót và sinh sản là các cá thể mang các tính trạng không có lợi Một số đặc điểm kết sống sót và sinh sản có thể di truyền Tất các loài sinh vật tiến hoá từ vài tổ tiên chung Cần có thời gian lớn tiến hóa xảy Phương pháp GV: Giải thích các quan niệm tâm siêu hình và quan niệm vật biện chứng Lamac biến đổi sinh vật Hoạt động 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu học thuyết Lamac, thảo luận nhóm và điền vào phiếu học tập đă chuẩn bị sẵn nhà Chỉ tiêu Nguyên nhân tiến hóa Cơ chế tiến hóa Sự hình thành đặc điểm thích nghi Sự hình thành loài Chiếu hướng tiến hóa Lamac GV: Nêu tồn học thuyết Lamac? Hoạt động 2: GV yêu cầu HS nghiên cứu và trả lời các câu hỏi: GV: ĐacUyn quan niệm biến dị và di truyền nào? GV: Vai trò biến dị và di truyền quá trình tiến hóa? GV: Hạn chế ĐacUyn vấn đề biến dị và di truyền? Lop12.net Néi dung I Học thuyết Lamac (1744-1829) * Nội dung bản: - Tiến hoá không đơn là biến đổi mà là phát triển có kế thừa lịch sử Nâng cao dần trình độ tổ chức thể từ đơn giản đến phức tapjlaf dấu hiệu chủ yếu quá trình tiến hoá hữu - Điều kiện ngoại cảnh không đồng và thường xuyên thay đổi là nguyên nhân chính cho các loài biến đổi dần dà và liên tục Những biến đổi nhỏ tích luỹ qua thời gian dài đã tạo nên biến đổi sâu sắc trên thể sinh vật - Những biến đổi trên thể sinh vật tác động trực tiếp ngoại cảnh hoặctruwcjtaapj quán hoạt động động vật di truyền và tích luỹ qua các hệ Nguyên nhân tiến hóa: - Do tác dụng ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật Cơ chế tiến hóa: - Những biến đổi tác dụng ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật di truyền và tích lũy qua các hệ Sự hình thành đặc điểm thích nghi: -Ngoại cảnh thay đổi chậm nên sinh vật có khả phản ứng kịp thời và không bị đào thải Sự hình thành loài mới: -Loài hình thành từ từ tương ứng với thay đổi ngoại cảnh Chiếu hướng tiến hóa: - Từ giản đơn đến phức tạp Hoạt động 3: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và điền Tồn tại: vào phiếu học tập các vấn đề chọn lọc nhân tạo và - Chưa giải thích tính hợp lý đặc chọn lọc tự nhiên điểm thích nghi - Chưa phân biệt biến dị di truyền và không di truyền Chỉ tiêu Chọn lọc nhân tạo Chọn lọc tự nhiên - Chưa giải thích chiều hướng tiến hóa Nội từ giản đơn đến phức tạp dung II Học thuyết ĐacUyn (1809-1882) Động * Là người đầu tiên dùng biến dị cá thể ông lực cho tác dụng trực tiếp ngoại cảnh Kết hay tập quán hoạt động động vật gây Vai trò biến đổi đồng loạt theo hướng xác GV: Trong loài hươu cố ngắn, xuất biến dị cá thể định tương ứng với ngoại cảnh ít có ý nghĩa (có cổ dài, cổ ngắn không kiếm lá chọn giống và tiến hoá Biến dị xuất cây  chết, hươu cổ dài ăn lá trên cao  sống quá trình sinh sản cá thể riêng lẻ và theo hướng không xác định sót sinh sản nhiều  loài hươu cao cổ) là nguồn nguyên liệu chon giống và tiến hoá GV: phân tích thêm học thuyết ĐacUyn đã giải thích Biến dị và di truyền a) Biến dị cá thể: điểm tồn học thuyết Lamac - Sự phát sinh đặc điểm sai khác các cá thể cùng loài quá trình sinh sản, xuất cá thể riêng lẻ và theo hướng không xác định là nguyên liệu chủ yếu chọn giống và tiến hóa b) Tính di truyền: - Cơ sở cho tích lũy các biến dị nhỏ  biến đổi lớn Chọn lọc nhân tạo a) Nội dung: Vừa đào thải biến dị bất lợi, vừa tích lũy biến dị có lợi cho người b) Động lực: Nhu cầu và thị hiếu người c) Kết quả: GV: Thuyết tiến hóa tổng hợp hình thành dựa trên - Mỗi giống vật nuôi hay cây trồng thích nghi thành tựu nào? cao độ với nhu cầu xác định người d) Vai trò: GV: Những là đại diện đầu tiên cho thuyết tiến hóa - Nhân tố chính qui định chiều hướng và tốc tổng hợp? Trong đó, người đã đóng góp độ biến đổi các giống vật nuôi, cây trồng gì? Chọn lọc tự nhiên Thuyết tiến hóa tổng hợp đã tiếp tục bổ sung a) Nội dung: nhờ sinh học phân tử Vừa đào thải biến dị bất lợi, vừa tích lũy biến dị có lợi cho sinh vật GV:Thuyết tiến hóa tổng hợp chia thành b) Động lực: giai đoạn ? - Đấu tranh sinh tồn GV:Cho học sinh phút hoàn thành bảng so sánh c) Kết quả: tiến hóa lớn và tiến hóa nhỏ phiếu học tập - Phân hóa khả sống sót và sinh sản Lop12.net GV: Thuyết tiến hóa tổng hợp: - Khác với thuyết tiến hoá cảu Đacuyn ba luận điểm: + Thuyết tiến hóa tổng hợp đại thừa nhận số nhân tố them vào CLTN Một số nhân tố đó là biến động di truyền có vai trò quan trọng + Thuyết tiến hóa tổng hợp đại thừa nhận các đặc điểm di truyền là gen Biến dị quần thể là tồn nhiều alen gen + Sự hình thành các loài là quá trình tích luỹ từ các biến đổi di truyền nhỏ Tiến hoá lớn là kết tích luỹ các quá trình tích luỹ nhỏ các cá thể quần thể d) Vai trò: - Nhân tố chính qui định hình thành các đặc điểm thích nghi trên thể sinh vật e) Sự hình thành loài mới: - Loài hình thành qua nhiều dạng trung gian tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân li tính trạng từ gốc chung Chứng minh toàn sinh giới ngày là kết quá trình tiến hóa từ gốc chung Tồn tại: - Chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến dị và chế di truyền các biến dị III Thuyết tiến hóa tổng hợp: Sự đời thuyết tiến hóa tổng hợp: -> Thuyết tiến hóa tổng hợp đại là học thuyết xảy Dựa trên thành tựu lí thuyết nhiều lĩnh mức gen, kiểu hình và quần thể còn Đacuyn vực sinh học : phân loại học, cổ SV học đề cập chủ yếu đến cá thể học thuyết sinh quyển, đặc biệt là DT quần thể người đại diện đầu tiên là: - Dobsanxki: biến đổi di truyền liên quan đến tiến hóa, chủ yếu là biến dị nhỏ tuân theo các qui luật Menđen - Mayơ: đề cập các khái niệm: sinh học loài, hình thành loài khác khu - Simson: tiến hóa là tích lũy dần các gen đột biến nhỏ quần thể Tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn: Vấn đề Tiến hóa nhỏ Tiến hóa lớn Nội dung Là quá trình biến đổi thành phần kiểu gen Là quá trình hình thành các đơn vị trên quần thể gốc đưa đến hình thành loài loài chi, họ, bộ, lớp, ngành Qui mô, Phạm vi phân bố tương đối hẹp, thời gian lịch Qui mô rộng lớn, thời gian địa chất thời gian sử tương đối ngắn dài Phương Có thể nghiên cứu thực nghiệm Thường nghiên cứu gián tiếp qua các thức chứng nghiên cứu Phương pháp Néi dung GV: Vì QT thỏa mãn điều kiện đó ? Đơn vị tiến hóa sở: a Quần thể: đơn vị tiến hóa sở GV: Vì quần thể là đơn vị tổ chức tự nhiên? - Đơn vị tiến hóa sở phải thỏa điều kiện: + Có tính toàn vẹn không gian, thời gian GV: Vì quần thể là đơn vị sinh sản nhỏ nhất? + Biến đổi cấu trúc di truyền qua các hệ + Tồn thực tự nhiên GV: Chứng minh QT là nơi diễn tiến hóa nhỏ? - Quần thể là đơn vị tiến hóa sở vì: + Là đơn vị tổ chức tự nhiên GV: Quá trình tiến hóa bắt đầu tượng gì? + Là đơn vị sinh sản nhỏ + Là nơi diễn tiến hóa nhỏ Lop12.net GV: Dấu hiệu nào chứng tỏ bắt đầu có quá trình TH ? b Quá trình tiến hóa: - Bất đầu biến đổi di truyền quần thể - Dấu hiệu: thay đổi tần số alen và kiểu gen quần thể theo hướng xác định, qua nhiều hệ GV: Thuyết tiến hóa trung tính đề xuất? Nói đến tiếi hóa cấp độ nào? GV: Vậy đột biến trung tính là gì? IV Thuyết tiến hóa trung tính:1968 - Do Kimura đề xuất dựa trên các nghiên cứu cấp phân tử (prôtêin) - Đột biến trung tính: đột biến không có lợi GV: Theo Kimura, nhân tố nào đã thúc đẩy tiến hóa không có hại (đa số cấp phân tử) - Nội dung thuyết tiến hóa trung tính: cấp phân tử? GV: Sự tiến hóa theo Kimura, thực chất có chế là gì? 1.Nhân Quá trình đột biến làm phát sinh GV: Kimura đã đóng góp gì cho tiến hóa? tố TH đột biến trung tính Cơ Sự củng cố ngẫu nhiên các đột Như vậy, theo kimura, đột biến là trung tính thì chế TH biến trung tính, không chịu tác không có thay hoàn toàn alen mà trí thể dị dụng CLTN hợp số cặp alen nào đó 3.Cống Nêu lên tiến hóa cấp phân tử GV: Thuyết tiến hóa các đột biến trung tính có hiến Giải thích đa dạng các phủ nhận thuyết tiến hóa đường CLTN phân tử prôtêin, đa dạng cân không? Đề cập đến tiến hóa cấp phân tử và bổ quần thể sung cho thuyết tiến hóa đường CLTN V Sinh học xã hội học: 1975 - Các gen ảnh hưởng đến tập tính GV: Tập tính xã hội vị tha động vật đã thách thức di truyền thuyết CLTN nào? + Trong quá trình tiến hoá động vật VD: Ong và kiến CLTN đã tác động, bảo tồn kiểu tập - Bằng việc bảo vệ và nuôi ong chúa các tính thích nghi Nhiều tập tính động ong thợ tập tính vị tha đã tiến hoá CLTN vật chịu ảnh hưởng các biến dị di truyền – các đột biến gen đồng thời chịu tác động trực tiếp môi trường + Chính tác động qua lại động vật với môi trường đã dẫn tới kết thích nghi liên qua mật thiết với tiến hoá quan thụ cả, tới số lượng và mức đa dạng họ gen thụ quan hệ gen VD: kiểm tra loại tập tính động vật “ vị tha” là tập tính xả thân hi sinh.- vị tha là không ích kỷ, xả thân vì lợi ích kẻ khác Củng cố Lập bảng so sánh học thuyết Lamac và ĐacUyn các tiêu: nhân tố tiến hóa, hình thành đặc điểm thích nghi, hình thành loài mới, chiều hướng tiến hóa BTVN Lop12.net Giao bài: Lamac giải thích chế tiến hoá sinh giới nào? vì thuyết tiến hoá Lamac đánh giá là thuyết tiến hoá đầu tiên có tính hệ thống? Trình bày quan niệm Lamac vấn đề ngoại cảnh và vai trò ngoại cảnh tiến hoá Tại nói thích nghi theo quan niệm Lamac là thích ngi trực tiếp? vd giải tích quá trình hình thành Vì nói Lamac chưa thành công việc giải thích tính hợp lý các đặc điểm thích nghi trên thể sinh vật Giải thích chế tiến hoá theo quan niệm Đacuyn Đacuyn giải thích quá trình hình thành đặc điểm thích nghi cuả sinh vật có tính hợp lí tương đối nào? Giải thích quá trình hình thành loài th nào? Quan niệm đại đã bổ sung gì cho quan niệm Đacuyn vấn đề biến dị và di truyền Vì học thuyết tiến hoá Đacuyn đánh giá là phát minh vĩ đại kỉ XIX Quan niệm ĐacUyn biến dị và di truyền nào? Thuyết tiến hoá tổng hợp đại? Nội dung học thuyết? Vì Menđen vinh danh là người sang lập di truyền học đại? b»ng chøng tiÕn ho¸ B»ng chøng vÒ gi¶i phÉu so s¸nh, ph«i sinh häc so s¸nh BẰNG CHỨNG ĐỊA Li SINH VẬT HỌC, TÕ bµo häc, sinh häc ph©n tö I Môc tiªu: KiÕn thøc: ( Bằng chứng gián tiếp và chứng trực tiếp) - Phân biệt quan tương đồng, quan tương tự, quan thoái hoá và cho ví dụ minh hoạ, nêu ý nghÜa - Chøng minh ®­îc nguån gèc chung cña c¸c loµi th«ng qua sù ph¸t triÓn ph«i cña chóng Ph©n tÝch ®­îc mèi quan hÖ hä hµng gÇn xa gi÷a c¸c loµi th«ng qua sù ph¸t triÓn ph«i cña chóng - Trình bày đặc điểm hệ động,thực vật số vùng lục địa và mối quan hệ chúng với các điều kiện địa lí sinh học, sinh thái và lịch sử địa chất vùng đó - Trình bày nội dung và ý nghĩa học thuyết tế bào - Giải thích vì tế bào sinh từ tế bào sống trước nó Lop12.net - Nêu chứng sinh học phân tử nguồn gốc thống sinh giới - Giải thích mức độ giống và khác cấu trúc ADN và prôtêin các loài KÜ n¨ng: - Ph©n tÝch ®­îc gi¸ trÞ tiÕn ho¸ cña nh÷ng b»ng chøng sinh vËt häc - Quan sát, phân tích kênh hình để từ đó thu nhận thông tin II Phương tiện: - ThiÕt bÞ d¹y häc: m¸y chiÕu,tranh ¶nh III Phương pháp: - Vấn đáp - Nghiªn cøu SGK (kªnh h×nh) IV TiÕn tr×nh: ổ định tổ chức: KTB Bµi míi : Tổ tiên loài người là ai? Vậy chứng nào chứng minh người có nguồn gốc từ động vật ? Phương pháp GV: Các em hiểu nào là quan tương đồng? - VD- Tuyến nọc độc rắn tương đồng với tuyến nước bọt các ĐV khác - gai xương rồng tương đồng với lá cây - Xương tay người tương đồng với xương chi trước 1số loài ĐV có xương sống GV: Các quan tương đồng phản ánh điều gì ? GV: Thế nào là quan tương tự ? GV: Cơ quan tương tự phản ánh điều gì? GV: Vậy quan thoái hoá gì ?VD ? -VD: -ở người : Xương cùng, khôn, ruột thừa -Tr¨n : bªn lç huyÖt cßn cã mÊu xương h×nh vuèt nèi víi xương chËu… GV: Hiện tượng thoái hoá? xảy ra? cấp độ? Lop12.net Néi dung I Bằng chứng giải phẫu so sánh Cơ quan tương đồng - Cơ quan tương đồng (cùng nguồn) là quan nằm vị trí tương ứng trên thể,có cùng nguồn gốc quá trình phát triển phôi nên có kiểu cấu tạo giống VD: - Kiểu cấu tạo giống các quan tương đồng phản ánh nguồn gốc chung và phản ánh tiến hoá phân li Cơ quan tương tự - Cơ quan tương tự(cơ quan cùng chức năng)là quan có nguồn gốc khác đảm nhận chức giống nên có hình thái tương tự - Cơ quan tương tự phản ánh tiến hoá đồng quy nên có hình thái tương tự 2.Cơ quan thoái hóa - Cơ quan thoái hoá là quan phát triển không đầy đủ thể trưởng thành.Do điều kiện sống loài thay đổi các quan này dần chức ban đầu tiêu giảm dần và để lại vài vết tích xưa chúng - Cơ quan thoái hoá lại phát triển mạnh và biểu cá thể nào đó gọi là tượng lại tổ VD: Thoái hoá cấp độ phân tử người không có khả tổng hợp axit ascorbic ( GV: Thế nào là tượng lại tổ GV:Dựa vào nguyên tắc này có thể tìm hiểu quan hệ họ hàng các lài khác nhau? - Sự giống phát triển phôi các loài thuộc nhóm phân loại khác là chứng nguồn gốc chung chúng “sự phát triển cá thể phản ánh cách rút gọn phát triển loài” GV: Dựa trên nhận xét Đacuyn và số công trình nghiên cứu khác,2 nhà khoa học Đức và Hêcken đã phát định luật phát sinh sinh vật.Định luật phát biểu nào? - Hãy cho ví dụ? GV: Định luật phát sinh sinh vật phản ánh điểu gì? VD: GV: Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu lệnh SGK/133 HS: Vùng Cổ Bắc và Tân Bắc có hệ động vật là giống vì kỉ Đệ Tam,2 vùng Cổ Bắc và Tân Bắc còn nối liền nhau,do đó phân bố động,thực vật vùng đồng - HS liên hệ thực tế HS: Thảo luận đại diện nhóm trả lời: Thú có túi:chỉ có lục địáUc vì lục địa này đã tách rời lục địa Châu Á vào cuối đại Trung Sinh và đến kỉ Đại Tam thì tách khỏi lục địa Nam Mĩ.Vào thời điểm đó chưa xuất thú có nhau… GV: Ở đây người ta phân biệt làm loại đảo? - loại:đảo lục địa,đảo đại dương GV: Thế nào là đảo lục địa? Là phần lục địa bị tách nguyên nhân địa chất nào đó GV: Thế nào là đảo đại dương? - Hình thành vùng đáy biển bị nâng cao và chưa có liên hệ trực tiếp với lục địa - Đảo đại dương ít đảo lục địa GV: Hệ động,thực vật đảo? Điều đó chứng minh gì? + Nêu số ví dụ Việt Nam? Lop12.net vitamin C) nhiên tổ tiên loài người có chức này Hiện tượng lại tổ - Sự xuất trở lại số đặc điểm đã đặc trưng các loài tổ tiên tiến hoá mà không quan sát thấy các dạng bố mẹ - Sự xuất quan lại tổ phán đoán nguồn gốc chung các loài nghiên cứu II Bằng chứng phôi sinh học so sánh Sự giống phát triển phôi VD:Phôi người, gà, cá, thú có đuôi khe mang - Sự giống phát triển phôi các loài thuộc các nhóm phân loại khác là chứng nguồn gốc chung chúng - Những điểm giống đó càng nhiều và càng kéo dài giai đoạn phát triển muộn phôi chứng tỏ quan hệ họ hàng càng gần Định luật phát sinh sinh vật - Định luật: Sự phát triển cá thể phản ánh cách rút gọn phát triển loài.(Muller và Haecket) - Định luật phản ánh quan hệ phát triển cá thể và phát triểnchủng loại,có thể vận dụng để xem xét mối quan hệ họ hàng các loài III Bằng chứng địa lí học Đặc điểm hệ động, thực vật số vùng lục địa a.Hệ động,thực vật vùng Cổ bắc và vùng Tân bắc - Vùng cổ Bắc và Tân Bắc có hệ động vật là giống - Sự tồn số loài đặc trưng vùng là đến Kỉ Đệ Tứ đại lục Châu Mĩ tách đại lục Âu- Á eo biển Bêrinh,vì hình thành các loài đặc hữu vùng là độc lập với và cách li địa lí b Hệ động, thực vật vùng lục địa úc Hệ động vật đây khác biệt rõ rệt so với các vùng lân cận.Thú bậc thấp:thú có túi,thú mỏ vịt… Đặc điểm hệ động thực vật vùng GV: Những tài liệu địa sinh vật học chứng tỏ điều gì? GV: Nội dung học thuyết tế bào? không phụ thuộc vào điều kiện địa lí sinh thái vùng đó mà còn phụ thuộc vùng đó đã tách khỏi các vùng địa lí khác vào thời kì nào quá trình tiến hoá sinh giới GV: Thuyết tế bào đã gợi ý tưởng gì nguồn Hệ động, thực vật trên các đảo - Hệ động ,thực vật đảo đại dương nghèo gốc sinh giới? đảo lục địa.Đặc điểm hệ động,thực vật GV: Cấu tạo tế bào nhân sơ, nhân thực, tế bào thực đảo là chứng quá trình hình thành vật và động vật có khác không? loài tác dụng CLTN và cách li địa lí GV: Vì có khác các dạng tế bào? Những tài liệu địa sinh vật học chứng tỏ loài sinh vật đã phát sinh thời kì GV: Bổ sung và hoàn thiện: Vì trình độ tổ chức lịch sử định,tại vùng định.Cách li khác nhau, thực chức khác  địa lí là nhân tố thúc đẩy phân li các loài tiến hóa theo hướng khác IV Bằng chứng tế bào học Nội dung học thuyết tế bào GV: phân tích rõ câu nói Virchov: “Mọi tế bào - Tất các thể sinh vật cấu tạo sinh từ các dạng sống trước nó” từ tế bào - Tế bào là đơn vị cấu tạo thể GV: Ý nghĩa học thuyết tế bào? - Các tế bào sinh từ các tế bào GV: Nêu đặc điểm và chức sống trước nó Ý nghĩa ADN các loài? Nguồn gốc thống sinh giới GV: Mức độ giống và khác cấu trúc V Bằng chứng sinh học phân tử ADN các loài yếu tố nào qui định? Bằng chứng + ADN là sở vật chất chủ yếu sống a) ADN + Chức ADN mang và truyền đạt thông tin - Các loài sinh vật có vật chất di truyền là di truyền ADN + Giống: Cấu tạo từ loại Nu + Khác: Do thành phần, số lượng, trình tự xếp - ADN các loài cấu tạo từ loại nuclêôtit ADN có vai trò mang và truyền đạt các loại Nu + Tinh tinh có quan hệ họ hàng gần với người thông tin di truyền vì khác ba, Gôrila khác ba, đười ươi - ADN các loài khác thành phần, số lượng, trình tự xếp các loại khác ba nuclêôtit GV: yêu cầu HS phân tích ví dụ vể trình tự các b) Mã di truyền nuclêôtit mạch mang mã gốc đoạn Mã di truyền các loài sinh vật có đặc gen mã hóa cấu trúc nhóm enzim đêhiđrôgenaza điểm giống người và các loài vượn người - Thông tin di truyền tất các loài GV: Nhận xét gì đặc điểm mã di truyền các mã hóa theo nguyên tắc chung c) Prôtêin loài? - Prôtêin các loài sinh vật cấu GV: Cho biết mức độ giống và khác cấu tạo từ 20 loại axit amin - Mỗi loại prôtêin loài đặc trưng trúc prôtêin các loài yếu tố nào qui định? số lượng, thành phần và trình tự xếp Lop12.net các loại axit amin * Các loài có quan hệ họ hàng càng gần thì trình tự và tỉ lệ các axit amin và nuclêôtit - GV: Bổ sung và kết luận Mối quan hệ từ gần đến càng giống và ngược lại xa người và các loài theo trình tự Ý nghĩa - Người – chó – kỳ nhông – cá chép – cá mập Nguồn gốc thống các loài Thông tin di truyền tất các loài GV: Vẽ sơ đồ cây phát sinh phản ảnh nguồn gốc mã hóa theo nguyên tắc chung + Giống: Prôtêin các loài sinh vật các loài? cấu tạo từ 20 loại axit amin GV: Từ chứng sinh học phân tử ta có + Khác: Mỗi loại prôtêin loài đặc thể kết luận điều gì nguồn gốc các loài? trưng số lượng, thành phần và trình tự xếp các loại axit amin + Người – chó – kỳ nhông – cá chép – cá mập - Nguồn gốc thống sinh giới GV: Ý nghĩa gen giả tiến hoá? Bằng chứng phân tử các gen giả - Gen giả là gen chức đã bị chức đột biến Vì bị đột biến hay không gây ảnh hưởng đến kiểu hình thể Gen giả tạo gen và đột biến Do phát cùng gen giả cùng vị trí NST loài là chứng mạnh mẽ tổ tiên chung giữ chúng - Gen giả không có chức mặt di truyền, đã cung cấp chứng cho tổ tiên chung các loài VI Hoá thạch Khaùi nieäm: Hoá thạch là di tích các sinh vật đã GV: Hoá thạch là gì? sinh sống các thời đại trước đã Ví duï: để lại các lớp đất đá GV: Cách xác định tuổi hoá thạch? Tuổi hoá thạch tính phương pháp địa tầng học và đo thời gian phóng xạ GV: Nhận xét gì mối quan hệ các loài? GV: Hoá thạch có ý nghĩa gì cho việc nghiên cứu lịch sử vỏ Trái Đất? Ý nghĩa hoá thạch: + Căn vào hoá thạch các lớp đất đá có thể suy lịch sử phát sinh, phát triển Ví dụ: người ta phát thấy hoá thạch các và diệt vong sinh vật Ngược lại từ loài sinh vật biển dãy núi Himalya  đây sinh vật hoá thạch đã xác định tuổi trước là biển có thể suy tuổi lớp đất chứa chúng GV: Biết tuổi các hoá thạch này thì biết dãy núi này hình thành + Hoá thạch là dẫn liệâu quý để ng/cứu lịch naøo? sử vỏ Trái Đất Lop12.net Sự phân chia thời gian địa chất a Phương pháp xác định tuổi các lớp đất GV: Có cách xác định tuổi các lớp đất đá và đá và hoá thạch hoá thạch? - Tuổi tương đối: vào thời gian lắng GV: Tuổi tương đối và tuổi tuyệt đối là gì? đọng các lớp trầm tích (địa tầng) phủ lên từ nông đến sâu GV: Tại gọi là tương đối, tuyệt đối? - Tuổi tuyệt đối: Căn vào thời gian bán Ví duï? rã chất đồng vị phóng xạ nào đó GV: Phương pháp xác định tuổi hóa thạch hoá thạch Ví dụ: Cacbon14 có thời chất đồng vị phóng xạ có độ sai số bao nhiêu? gian baùn raõ laø 5730 naêm, Urani 238 – 4,5 tæ naêm Phương pháp xác định tuổi chất đồng GV: Người ta vào đâu để phân chia các vị phóng xạ có độ sai số 10% mốc lịch sử phát triển Trái Đất? b Căn để phân định các mốc thời gian ñòa chaát GV: Lịch sử phát triển Trái Đất chia thành đại nào? - Trình tự các đại, mốc thời gian - Thời gian phát sinh, ngự trị và tuyệt chủng caùc nhoùm sinh vaät - Ñieàu kieän ñòa chaát, khí haäu lieân quan - Căn vào biến đổi lớn địa chất khí hậu, các hoá thạch điển hình - Người ta chia lịch sử Trái Đất kèm theo sống thành đại: Đại Thái cổ, đại Nguyên sinh, đại Cổ sinh, đại Trung sinh, đại Tân sinh c Sinh vật các đại địa chất - Đặc điểm địa chất - Đặc điểm khí hậu - Đặc điểm sinh vật điển hình - Mối quan hệ đại chất, khí hậu, sinh vật 4.Củng cố - Thế nào quan tương đồng,tương tự,thoái hoá?Cho ví dụ - Giải thích vì hệ động,thực vật lục địa Châu Âu – Á và Bắc Mỹ só giống và khác - Giải thích nguyên nhân hình thành đặc điểm hệ động,thực vật lục địa Úc.từ đó rút kết luận gì? 5.BTVN Nªu nh÷ng b»ng chøng sinh häc chøng minh sinh giíi ®a d¹ng nh­ng cã chung nguån gốc.Trong chứng đó, chứng nào có tính thuyết phục nhất? Vì sao? ( 2008) Phân biệt quan tương đồng với quan tương tự và cho biết ý nghĩa loại chứng này nghiên cứu tiến hoá So sánh quá trình phát phôi các loài động vật khác có ý nghĩa quan trọng quá trình tiến hoá Bằng chứng giải phẫu so sánh có ý nghĩa thuyết phục nghiên cứu tiến hoá? Vì sao? Nêu số thành tựu nghiên cứu ADN có ý nghĩa nghiên cứu tiến hoaschungr loại phát sinh và giải thích vì sao? Lop12.net CÁC NHÂN TỐ TIẾN HÓA I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Nêu vai trò đột biến tiến hóa nhỏ - Giải thích đột biến thường có hại là nguyên liệu tiến hóa, đó đột biến gen là nguyên liệu chủ yếu - Nêu vai trò di – nhập gen tiến hóa - Nêu vai trò quá trình giao phối không ngẫu nhiên tiến hóa - Giải thích quần thể giao phối là kho dự trữ biến dị di truyền vô cùng phong phú - Nêu nội dung CLTN thuyết tiến hóa đại - Giải thích CLTN là nhân tố chính quá trình tiến hóa - Nêu tác động các yếu tố ngẫu nhiên vốn gen quần thể - Phân biệt các hình thức chọn lọc tự nhiên (chọn lọc ổn định, chọn lọc vận động và chọc lọc định hướng) - Biết biến động di truyền tác động lên tiến hóa nào? Kĩ - Phát triển lực tư lí thuyết ( phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát ) II Phương tiện: - ThiÕt bÞ d¹y häc: m¸y chiÕu,tranh ¶nh III Phương pháp: - Vấn đáp - Nghiªn cøu SGK (kªnh h×nh) IV TiÕn tr×nh: ổ định tổ chức: KTBC: Bµi míi :Quá trình tiến hóa nhỏ diễn lòng quần thể biểu thay đổi tần số tương đối các alen hay số gen nào đó Quá trình đó chịu tác động số nhân tố tiến hóa chủ yếu Phương pháp GV: Quá trình đột biến gây biến dị di truyền các đặc tính hình thái, sinh lí, hoá sinh, tập tính sinh học gây sai khác nhỏ hay biến đổi lớn kiểu hình GV: Các dạng đột biến? Vai trò chúng quá trình tiến hóa? GV: Vì nói đột biến tự nhiên đa số là có hại lại xem là nguồn nguyên liệu cho chọn giống vầ tiến hóa? Lop12.net Néi dung I Đột biến gen Vai trò đột biến - Tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cho tiến hóa - Tạo các biến dị di truyền  gây sai khác nhỏ biến đổi lớn trên thể sinh vật - Phần lớn đột biến tự nhiên là có hại là nguyên liệu tiến hóa vì:Thể đột biến có thể thay đổi giá trị thích nghi tùy tương tác tổ hợp gen, tùy thay đổi môi trường - Tính lợi hại đột biến có tính tương đối xuất giao tử nào đó giá trị thích nghi GV: Vì Đột biến gen là nguồn là nguồn nguyên lệu so với đột biến NST? GV: Tần số đột biến gen là gì? GV: Tần số đột biến gen là nhỏ hay lớn? và phụ thuộc vào các yếu tố nào? HS: Thảo luận phút GV: Vì Di nhập – gen vừa làm thay đổi tần số vừa làm phong phú vốn gen quần thể? HS: Thảo luận phút GV: Vai trò Giao phối không ngẫu nhiên chọn giống và tiến hóa? GV: Tại nói giao phối không ngẫu nhiên là nguồn nguyên liệu thứ cấp cho quá trình tiến hóa? GV: Rút kết luận gì vai trò đột biến và giao phối quá trình tiến hóa? GV: Một kiểu gen thích nghi tốt với điều kiện môi trường thì phát triển thành kiểu hình sống sót Vậy không thích nghi tốt thì kết nào? GV: Việc loại bỏ các kiểu gen có hại gọi là gì? GV: CLTN tác động lên kiểu hình cá thể thông qua tác động lên thành phần nào? GV: Vì các alen trội bị tác động chọn lọc nhanh các alen lặn? GV: CLTN làm cho tần số tương đối cá alen gen theo hướng xác định GV: Hãy so sánh áp lực CLTN với áp lực đột biến ? Lop12.net đột biến thay đổi tuỳ tổ hợp gen( nhóm liên kết) - Đột biến là nguồn nguyên liệu chủ yếu vì: + Đột biến gen phổ biển đột biến NST + Đột biến gen ít ảnh hưởng đến sức sống và sinh sản sinh vật 2.Tần số đột biến gen - Tần số đột biến gen là Tỷ lệ phần trăm các giao tử mang gen đột biến trên tổng số giao tử sinh - Tần số đột biến gen thấp (10-6 104) sinh vật có số lượng gen lớn nên số gen đột biến nhiều - Tần số đột biến gen phụ thuộc vào các loại tác nhân gây đột biến và đặc điểm cấu trúc gen II Di nhập gen - Di nhập – gen ( dòng gen ) là lan truyền gen từ quần thể này sang quần thể khác - Di nhập – gen làm thay đổi tần số tương đối các gen và vốn gen quần thể - Làm tăng biến dị quần thể di nhập alen tạo đột biến quần thể khác III Giao phối không ngẫu nhiên - Giao phối tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp cho tiến hóa - Giao phối không ngẫu nhiên làm cho tỷ lệ các loại kiểu gen quần thể thay đổi qua các hệ - Tự phối, tự thụ phấn và giao phối gần ( cận huyết ) làm thay đổi cấu trúc di truyền quần thể, tỷ lệ dị hợp giảm dần, đồng hợp tăng dần mà không làm thay đổi tần số alen Tốc độ thay đổi tuỳ thuộc vào mức độ cận huyết và số hệ tạo điều kiện cho gen lặn biểu - Mendden IV Chọn lọc tự nhiên: Tác động chọn lọc tự nhiên: Tác động chủ yếu chọn lọc tự nhiên là phân hóa khả sinh sản kiểu gen khác quần thể, làm cho tần số tương đối các alen gen biến đổi theo hướng xác định và các quần thể có vốn gen thích nghi thay quần thể kém thích nghi - Áp lực chọn lọc tự nhiên lớn áp lực áp GV: Hãy phân tích mối quan hệ ngoại cảnh và chọn lọc tự nhiên? GV: Có hình thức chọn lọc nào?Diễn trường hợp nào? Chọn lọc ổn định:VD: loài sam biển không bị biến đổi 500.triệu năm lại đây Chọn lọc vận động: VD: áp lực CLTN côn trùng đảo có cánh ngắn không cánh sống sót hay biến đổi bướm màu đen từ bướm màu sáng -> mức ô nhiễm không khí Chọn lọc phân hóa hay chọn lọc đứt đoạn : VD: cá hồi lớn, bé tồn và giao phối trì kiểu gen GV: Đặc trưng hình thức chọn lọc Nhận xét, bổ sung GV: Tần số quần thể gốc là 0.5A:0.5a đột ngột biến đổi thành 0.7A: 0.3a quần thể mới, chí tần số A= 0, a = 1.Hiện tượng này gọi là biến động di truyền hay phiêu bạt di truyền Nguyên nhân tượng này là gì? Xảy quần thể nào? GV: Hãy phân tích mối quan hệ biến động di truyền và chọn lọc tự nhiên GV: Tần số tương đối các alen quần thể có thể thay đổi đột ngột yếu tố ngẫu nhiên nào đó Làm thay đổi tần số alen so với quần thể gốc VD: hiệu ứng kẻ sáng lập Làm tăng cách li sinh sản quần thể cách li với quần thể gốc Trong quần thể nhỏ nhanh và có ý nghĩa Lop12.net lực đột biến và tác động lên quần thể - CLTN là nhân tố tạo thích nghi quần thể với môi trường sống chúng Các hình thức chọn lọc tự nhiên: có hình thức a Chọn lọc ổn định: - Là kiểu chọn lọc bảo tồn cá thể mang tính trạng trung bình, đào thải cá thể mang tính trạng lệch xa mức trung bình - Diễn điều kiện sống không thay đổi - Hướng chọn lọc ổn định, kết kiên định kiểu gen đã đạt b Chọn lọc vận động: - Tần số kiểu gen biến đổi theo hướng thích nghi với tác động nhân tố chọn lọc định hướng - Diễn điều kiện sống thay đổi theo hướng xác định - Kết quả: đặc điểm thích nghi cũ dần thay đặc điểm thích nghi c Chọn lọc phân hóa: - Khi điều kiện sống thay đổi và trở nên không đồng nhất, số đông cá thể mang tính trạng trung bình rơi vào điều kiện bất lợi bị đào thải Chọn lọc diễn theo số hướng, hướng hình thành nhóm các thể thích nghi với hướng chọn lọc Sau đó nhóm chịu tác động kiểu chọn lọc ổn định - Kết quả: quần thể ban đầu bị phân hóa thành nhiều kiểu hình - Chọn lọc tự nhiên không là nhân tố quy định nhịp độ biến đổi thành phần kiểu gen quần thể mà còn định hướng quá trình tiến hóa thông qua các hình thức chọn lọc d Chọn lọc giới tính - Các cá thể cạnh tranh để giao phối.” đực tính, ve vãn, ưa thích, cá, công e Chọn lọc dòng dõi Ong giới tính NST V Biến động di truyền (Các yếu tố ngẫu nhiên): - Là tượng tần số tương đối các alen quần thể bị thay đổi ngẫu nhiên nguyên nhân nào đó gọi là biến đông di truyền hay là quá trình di truyền tự động phiêu bạt gen - Hiện tượng này thường xảy quần thể nhỏ, ít có hiệu với quần thể lớn VD: là hiệu ứng cổ chai Hải cẩu bắc cực bị săn bắt gần tuyệt chủng năm 1890 còn 20 bây giời khoảng 30.000 biến dị di truyền thấp GV: Quần thể trải qua trạng thái thắt cổ chai làm giảm tính biến dị và thích nghi quần thể - Khi nhóm cá thể nào đó ngẫu nhiên tách khỏi quần thể lập quần thể mới, các alen nhóm này có thể không đặc trưng cho vốn gen quần thể gốc Sự thay đổi này vốn gen gọi là hiệu ứng kẻ sáng lập - Thảm hoạ động đất, cháy rừng,… đào thải cách không chọn lọc, số lượng cá thể quần thể còn lại mức sống sót Quần thể sống sót nhỏ không thể là đại diện cho vốn gen quần thể lớn ban đầu và gọi là hiệu ứng cổ chai Củng cố - Vì đa số đột biến gen là có hại lại xem là nguồn nguyên liệu tiến hóa? - Nêu vai trò giao phối không ngẫu nhiên và ngẫu nhiên tiến hóa Vì quần thể là kho biến dị di truyền vô cùng phong phú và đa dạng? - Vì nói chọn lọc là nhân tố chính tiến hóa? - Chọn lọc tự nhiên không là nhân tố quy định nhịp độ biến đổi thành phần kiểu gen quần thể mà còn định hướng quá trình tiến hóa thông qua các hình thức chọn lọc BTVN Cho biết nhân tố có tiềm gây tiến hoá nhỏ và vai trò chúng tiến hoá Phân biệt giao phối ngẫu nhiên và giao phối không ngẫu nhiên? Vai trò giao phối tiến hoá Vì nói “ thắt cổ chai” là khái niệm quan trọng sinh học bảo tồn các loài có nguy diệt vong? Phân biệt hiệu ứng cổ chai và hiệu ứng sáng lập Phân biệt các hình thức CLTN và giải thích tiến hoá đa dạng sinh giới Quan niệm đại đã củng cố, bổ sung và nâng cao gì cho lí luận CLTN Đacuyn Cho biết nhân tố nào làm phát sinh các biến dị di truyền? Nhân tố nào trì đa dạng di truyền quần thể? Vai trò nhân tố đó Lop12.net CHỌN LỌC TỰ NHIÊN VÀ CÁC ĐẶC ĐIỂM THÍCH NGHI CỦA SINH VẬT I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Giải thích hóa đen loài bướm sâu đo bạch dương vùng công nghiệp nước Anh và tăng cường sức đề kháng sâu bọ và vi khuẩn - Nêu vai trò quá trình đột biến, giao phối và CLTN quá trình hình thành các đặc điểm thích nghi - Nêu nội dung và các ví dụ minh họa cho các hình thức chọn lọc - Nêu và giải thích các tượng đa hình cân di truyền - Giải thích vì đặc điểm thích nghi hợp lí tương đối, tìm ví dụ minh họa KÜ n¨ng: - Phát huy lực tư lí thuyết ( phân tích, tổng hợp, so sánh khái quát ) II Phương tiện: - H×nh: 39 SGK - ThiÕt bÞ d¹y häc: m¸y chiÕu,tranh ¶nh III Phương pháp: - Vấn đáp - Nghiªn cøu SGK (kªnh h×nh) IV TiÕn tr×nh: ổ định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè vµ nh¾c nhë gi÷ trËt tù: KTBC: - Trình bày tác động chọn lọc tự nhiên tiến hóa sinh vật? Bµi míi : - Thích nghi là kết cạnh tranh các thể loài cụ thể qua nhiều hệ với môi trường thường xuyên thay đổi, đó bao gồm động vật và thực vật - CLTN tác động trực tiếp lên kiểu hình thông qua đó dẫn đến chọn lọc kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi và đào thải kiểu gen quy định kiểu hình không thích nghi với môi trường Phương pháp Néi dung GV: Kể tên các nhân tố tiến hoá và cho biết I Giải thích hình thành đặc điểm thích nghi vai trò nhân tố tiến hoá ? Sự hóa đen số loài bướm vùng công HS: Có nhân tố tiến hoá: ĐB, GP, CLTN, nghiệp Các chế cách li a.Thực nghiệm quan sát thích nghi bướm GV: Trong tự nhiên, sâu ăn lá thường có Biston betunia: màu gì? cào cào đất có màu gì ? - Vào cuối kỷ XIX và nửa đầu kỷ XX GV: Màu sắc đó giúp ích gì cho nó? nhiều vùng công nghiệp nước Anh nhiều loài bướm chuyển từ màu trắng sang màu đen ( Giúp nó thích nghi với môi trường ) GV: Đặc điểm thích nghi hình thành b giải thích: ntn? - Màu sắc ngụy trang bướm là kết quá GV: Tại gần khu công nghiệp thì trình chọn lọc tự nhiên, biến dị có lợi đã phát bướm này đa số có màu đen, còn vùng sinh ngẫu nhiên quần thể, không phải là biến đổi màu sắc thể bướm cho phù hợp với nông thôn đa số lại có màu trắng? môi trường ảnh hưởng trực tiếp bụi GV: Ban đầu quần thể bướm có than nhà máy loại kiểu hình là bướm trắng sau xuất - Phân tích di truyền cho thấy, sai khác màu sắc Lop12.net thêm loại bướm đen màu đen đâu mà có ? Do xuất cách ngẩu nhiên quần thể và ngẩu nhiên nó giúp sinh vật thích nghi với môi trường nên nó giữ lại di truyền và ngày càng phổ biến GV: Vi khuẩn gây bệnh thường có tượng kháng thuốc.Tại ? Do vi khuẩn có gen kháng thuốc = khả thích nghi Nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận giải thích tăng cường sức đề kháng vi khuẩn chế di truyền? hãy cho biết biện pháp khắc phục tượng kháng thuốc vi khuẩn ? Tìm thêm số ví dụ minh hoạ Thời gian thảo luận: phút HS: Tham khảo SGK để tìm nội dung trả lời -Đột biến và các biến dị tổ hợp xuất cách ngẩu nhiên quần thể -Tồn song với các dạng bình thường => tạo nên đa dạng kiểu gen quần thể điều khiển locus chính có alen Màu đen gen trội C ( CC, Cc), bướm trắng đốm đen gen c (cc) Tóm lại: hình thành đặc điểm thích nghi là kết quá trình lịch sử chịu chi phối nhân tố chủ yếu: quá trình độ biến, giao phối, CLTN Sự tăng cường sức đề kháng sâu bọ và vi khuẩn a Thực nghiệm quan sát tăng cường sức đề kháng rận DDT (SGK) b Giải thích: Giả sử: tính kháng DDT gen lặn a, b, c, d tác động bổ sung thì kiểu gen aaBBCCDD có sức đề kháng kém kiểu gen aabbCCDD, aabbccDD sức đề kháng tốt thuộc kiểu gen aabbccdd Tính đa hình kiểu gen quần thể giao phối giải thích vì dùng loại thuốc trừ sâu dù với liều cao không hi vọng tiêu diệt Gv: Em hiểu nào là tượng đa hình hết toàn sâu bọ cùng lúc => phải biết sử cân di truyền ? Vai trò ? dụng liều thuốc thích hợp GV: Trong đa hình cân có thay II Hiện tượng đa hình cân di truyền hoàn toàn alen này alen khác - Là trường hợp quần thể tồn song song không ? VD ? số loại KH trạng thái cân ổn định - Vai trò : Đảm bảo cho quần thể hay loài thích ứng GV: Ở vịt đặc điểm nào giúp nó thích nghi với điều kiện khác môi trường - Trong đa hình cân không có thay với môi trường nước ? GV: Nhưng lên môi trường cạn thì đặc hoàn toàn alen này alen khác mà là điểm thích nghi đó lại trở nên bất lợi gì cho ưu tiên trì các thể dị hợp gen nhóm gen nó? HS:Chân vịt có màng, di chuyển chậm GV:Qua điều đó ta rút kết luận gì? III Sự hợp lí tương đối các đặc điểm thích nghi - Mỗi đặc điểm thích nghi có tính hợp lí tương đối: nghĩa là đặc điểm vốn có lợi hoàn cảnh cũ trở thành bất lợi hoàn cảnh mới.Và dạng cũ thay dạng thích nghi - Ngay hoàn cảnh phù hợp đặc điểm thích nghi hợp lí tưong đối Củng cố - Nêu vai trò các quá trình Lop12.net - đột biến là cung cấp nguyên liiệu ban đầu cho chọn lọc - giao phối là phát tán các ĐB có lợi, tạo tổ hợp gen thích nghi - CLTN làm tăng tần số ĐB có lợi hay tổ hợp gen thích BTVN Thuyết tiến hoá CLTN Đacuyn giải thích hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật nào? Nêu ví dụ hợp lí tương đối đặc điểm thích nghi và giải thích vì các đặc điểm thích nghi là tương đối? Quan niệm đại giải thích tượng tăng nhanh tần số bướm đen các vùng công nghiệp nước Anh vào cuối kỷ XIX nào? Hãy nêu chế tượng nhờn thuốc, kháng thuốc và biện pháp khắc phục Trình bày hiểu biết mình chế tiến hoá thích nghi BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM: Câu Đa số bướm Biston betularia vùng công nghiệp xuất màu đen là do: A Ô nhiễm môi trường B Thân cây bạch dương bị bụi than bám vào C Xuất đột biến trội đa hiệu vừa chi phối màu đen thân và cánh bướm vừa tăng sức sống bướm D Chim sâu khó phát Câu Đa số bướm Biston betularia vùng nông thôn không bị ô nhiễm lại có: A Dạng trắng cao dạng đen B Dạng đen nhiều dang trắng C Dạng đen và dạng trắng D Chỉ có dạng trắng Câu Người ta không hi vọng tiêu diệt toàn quần thể sâu cùng lúc là vì: A Quần thể sâu có tính đa hình kiểu gen B Quần thể sâu có tính đa dạng kiểu hình C Quần thể sâu có số lượng quá nhiều D Quần thể sâu có khả di chuyển Lop12.net