Về kiến thức: - Nắm được nắm được công thức phép toán vectơ bằng phương pháp tọa độ và phương trình đường thẳng.. Về kỹ năng: - Tìm tọa độ các vectơ, tọa độ điểm.[r]
(1)Tuần: 20,21 Tiết: 20,21 Ngày soạn: … /……./…… Ngày dạy: … /……./…… BAÁT PHÖÔNG TRÌNH VAØ HEÄ BPT MOÄT AÅN I.MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: _Ñkieän cuûa bpt _Baát pt aån vaø heä bpt aån _Nghieäm cuûa bpt 2.Kó naêng: _Tìm đk bpt _Giaûi bpt aån II.CHUAÅN BÒ: 1.Giaùo vieân: btaäp 2.Học sinh: các kiến thức cần thiết III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 2.Kieåm tra baøi cuõ: 3.Bài mới: NOÄI DUNG OÂn taäp laïi lyù thuyeát Baøi 1: Vieát ñk cuûa caùc bpt sau: x 1 x 1 ( x 2) a) b) 1 x 2x x 3x Baøi 2: Xeùt xem bpt sau coù töông ñöông hay khoâng ? x x vaø x Baøi 3: CMR bpt sau voâ nghieäm x x 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: nhắc lại lý thuyeát _Ñkieän cuûa bpt _Baát pt aån vaø heä bpt aån _Nghieäm cuûa bpt Hoạt động 2: Giải bài tập *Goïi HS leân baûng *Nhận xét và chỉnh sửa HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Trả lời x 1 x *a) x ; b) x *Hướng dẫn HS giải *Tìm ñk cuûa bpt ? *Goïi HS leân baûng Baøi 4: Giaûi bpt ( x 4) x 2 x5 4.Cuûng coá – daën doø: Làm btập 15 đến 35 trang 109, 110 SBT ĐS Lop12.net x * x vì khoâng coù giaù trò naøo cuûa x thoûa maõn ñk vaäy bpt voâ nghieäm *Thực (2) Tuần: 22,23 Tiết: 22,23 Ngày soạn: …./……./…… Ngày dạy : … /……./…… CÁC HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC I.MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: -Nắm định lí côsin và định lí sin tam giác, các công thức tính dieän tích cuûa tam giaùc 2.Kó naêng: - Tính tích vô hướng vectơ - Vận dụng các định lí này để tính cạnh góc tam giác II.CHUAÅN BÒ: 1.Giáo viên: thước, MTCT 2.Học sinh: thước, MTCT III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 2.Kieåm tra baøi cuõ: 3.Bài mới: NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ôn tập lại các công thức cần thieát Baøi 1: cho ABC coù C = 90 vaø coù AC = 9,CB = a).Tính AB AC b).Tính caïnh AB, goùc A cuûa ABC *Goïi HS nhaéc laïi coâng thức Hoạt động 1: giải btập *Nhaéc laïi ñnghóa tích voâ hướng? *Goïi HS leân baûng laøm caâu a) *Phaùt bieåu *Phaùt bieåu * AB AC =| AB |.| AC |.cosA AC = AB AC AB = 81 *AB = 106 , A 29 3' *Tính AB? Goùc A? Baøi 2: cho ABC coù AB = 5, BC = 7, CA = a).Tính AB AC roài suy goùc A b).Tính CA.CB roài suy goùc C Baøi 3: cho ABC bieát A= 60 , b = 8, c = a).Tính caïnh a, dieän tích S vaø h a b).Tính bkính R, r *Nhận xét và chỉnh sửa Hoạt động 2: giải btập *Hướng dẫn HS tính tích vô hướng BC2 = BC = ( AC - AB )2 AB AC = 20 Tương tự CA.CB = 44 *Dựa vào đnghĩa tích vô hướng tính goùc A vaø C 0 A = 60 , C 38 13' Hoạt động 3: giải btập *Gọi HS nêu công thức tính a, S vaø h a ? *Goïi HS tính caâu b) Lop12.net *Nghe vaø ghi nhaän *Phaùt bieåu 20 a = 7, S = 10 , h a = 7 *R = , r = (3) IV.Cuûng coá – Daën doø: - Nhắc lại các kiến thức vừa ôn và cách làm dạng bài tập Rút Kinh nghiệm tiết dạy : ************************** Tuần: 24, 25 Ngày soạn: ……/…… /…… Tiết: 24, 25 Ngày dạy: ……./…… /…… DẤU CỦA NHỊ THỨC BẬC NHÂT VÀ TAM THỨC BẬC HAI I MỤC TIÊU : Về kiến thức: - Nắm khái niệm dấu nhị thức bậc và dấu tam thức bậc hai Về kỹ năng: - Phải tìm nghiệm nhị thức bậc và dấu tam thức bậc hai - Áp dụng Định lý dấu nhị thức bậc và dấu tam thức bậc hai Lập BXD II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh Học sinh: - Ôn lại kiến thức đã học BĐT III GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Xét dấu các biểu thức sau: a) A x b) B ( x 1)(3 x) c) C d) D x x e) E x x f) 4 x x2 F x x g) G (3 x )( x 2) I h) H 4x2 x3 i) ( x x 6)( x 1) 2x HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại dấu nhị thức bậc và dấu tam thức bậc hai Lop12.net (4) - Hướng dẫn cách lập BXD Hoạt động 2: Giải các BPT sau: a) x x (25 x ) 0 (10 x) 4x 1 ( x 1)( x 3) x x d) f) 2x 1 4x 4x 2x 1 3x 5 x2 x x2 2x ( x 1)( x 3) x i) b) (4 x 7)(3 x) c) 3x 0 x2 e) 9x 1 2 x3 e) g) 9x2 1 1 x 1 h) x j) 3(1 x) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi 8x 1 x x6 k) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại dấu nhị thức bậc và dấu tam thức bậc hai - Hướng dẫn cách lập BXD Từ đó suy nghiệm BPT V.Củng cố: - Nhắc lại các kiến thức sử dụng bài - Rèn luyện: ***************************** Tuần: 27, 28 Ngày soạn: …./……/…… Tiết: 27, 28 Ngày dạy: …/……/…… PHƯƠNG SAI- ĐỘ LỆCH CHUẨN I MỤC TIÊU BÀI DẠY: Về kiến thức: - Nắm khái niệm bảng phân bố tần suất và và các số đặc trưng Về kỹ năng: - Phải tìm tần số, tần suất, các số đặc trưng II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh Học sinh: - Chuẩn bị máy tính III GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Lop12.net (5) - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: Hoạt động 1: Cho các số liệu thống kê: Thành tích chạy 50m lớp 10A trường THPT Nam Hà (đơn vị: giây) 6.3 6.2 6.5 6.8 6.9 8.2 8.6 6.6 6.7 7.0 7.1 7.2 8.3 8.5 7.4 7.3 7.2 7.1 7.0 8.4 8.1 7.1 7.3 7.5 7.5 7.6 8.7 7.6 7.7 7.8 7.5 7.7 7.8 a) lập bảng phân bố tần suất ghép lớp và bảng phân bố tần suất ghép lớp, với các lớp [6.0 ; 6.5) ; [6.5 ; 7.0) ; [7.0 ; 7.5) ; [7.5 ; 8.0) ; [ 8.0 ; 8.5) ; [8.5 ; 9.0] b) Trong lớp 10A, số học sinh chạy 50m hết từ 7.0 giây đến 8.5 giây chiếm bao nhiêu phần trăm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại khái niệm tần số, tần suất và bảng phân bố tần suất ghép lớp Giải a) Tần số các lớp: n1 = n2 = n3 = 10 n4 = n5 = n6 = b) Tần suất các lớp: f1 6.06% f2 15.15% f3 30.30% f4 27.27% f5 12.12% f6 9.10% Bảng phân bố tần số ghép lớp Thành tích chạy 50m lớp 10A trường THPT Nam Hà : Lớp thời gian chạy (giây) Tần số [6.0 ; 6.5) [6.5 ; 7.0) [7.0 ; 7.5) 10 [7.5 ; 8.0) Lop12.net (6) [ 8.0 ; 8.5) [8.5 ; 9.0] Cộng 33 Bảng phân bố tần suất ghép lớp Thành tích chạy 50m lớp 10A trường THPT Nam Hà : Lớp thời gian chạy (giây) Tần suất (%) [6.0 ; 6.5) 6.06 [6.5 ; 7.0) 15.15 [7.0 ; 7.5) 30.30 [7.5 ; 8.0) 27.27 [ 8.0 ; 8.5) 12.12 [8.5 ; 9.0] 9.10 Cộng 100% Hoạt động 3: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Số người cấp cứu đến hai ngày thứ hai và thứ sáu cho bảng tần số ghép lớp đây: Lớp Tần số (trong ngày thứ hai) Tần số (trong ngày thứ sáu) 18.43 và độ lệch chuẩn là 4.73 [4; 7] 1 Đối với mẫu số liệu số người cấp cứu [8; 11] 4 [12; 15] 15 21 [16; 19] 26 22 [20; 23] 16 13 Độ phân tán mẫu số liệu số người [24; 27] cấp cứu ngày thứ sáu nhỏ [28; 31] 72 64 Đối với mẫu số liệu số người cấp cứu ngày thứ hai: số trung bình là ngày thứ sáu: số trung bình là 16.69 và độ lệch chuẩn là 4.13 Tính số trung bình và độ lệch chuẩn hai mẫu số liệu và so sánh độ phân tán V.Củng cố: - Nhắc lại các kiến thức sử dụng bài - Rèn luyện: Lop12.net (7) Tuần: 29, 30, 31 Tiết: 29,30,31 Ngày soạn: ……/……./…… Ngày dạy: ……/……/……… PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG I MỤC TIÊU BÀI DẠY: Về kiến thức: - Nắm nắm công thức phép toán vectơ phương pháp tọa độ và phương trình đường thẳng Về kỹ năng: - Tìm tọa độ các vectơ, tọa độ điểm - Lập phương trình tổng quát, phương trình tham số đường thẳng II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh 2.Học sinh: - Ôn lại kiến thức công thức lượng giác III GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: Cho vectơ: a = (3;-1) ; b = (5;2) ; c = (-1;4) Tìm tọa độ d = 2.a +3 b - c 3.Bài mới: Hoạt động 1: Cho điểm A(-1;3) , B(2;1) và C(1;-3) Tìm tọa độ điểm D : a CD = -3.AB c AD + 2.BD + CD = HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi - HS vận dụng các công thức tọa độ vectơ để làm các BT trên b CD = 2.AB - 3.AC d ABCD là hình bình hành HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại công thức tọa độ và các tính chất vectơ Hoạt động 2: CMR tam giác ABC vuông Tính chu vi và diện tích tam giác ABC a A(7;5); B(3;3); C(6;7) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi b A(2;3); B(-2;5); C(-1;-3) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại công thức độ dài vectơ hay độ dài đoạn thẳng Hoạt động 3: Lập phương trình đường thẳng: a) Đi qua hai điểm A(1; -2); B(5;1) b) Đi qua A(2;1) và song song với đường thẳng (D): x y c) Đi qua M(-1;1) và vuông góc với đường thẳng (D): x y Lop12.net (8) x 2 5t y 3t d) Đi qua N(-1;1) và vuông góc e) Đi qua B(-2; 5) và có hệ số góc = -3 f) Đường trung trực MN biết M(7;6), N(5;2) g) Đi qua giao điểm đường thẳng: x + 2y - = ; 2x + y + = và x 2 3t y 4t song song với đường thẳng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi - Áp dụng công thức lập phương trình đường thẳng tổng quát, tham số… HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại phương pháp lập phương trình đường thẳng tổng quát, tham số…cách chuyển từ VTCP sang VTPT và ngược lại Hoạt động 4: Cho đường thẳng song song: x + y – = và 6x + 2y – 15 = a) Tìm qũy tích các điểm cách đường thẳng trên b) Tìm khoảng cách đường thẳng trên Tính diện tích hình vuông có cạnh nằm trên hai đường thẳng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi - HS vận dụng các công thức khoảng cách để làm các BT trên HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại công thức khoảng cách từ điểm đến đường thẳng, khoảng cách đường thẳng song song Hoạt động 5: Cho HCN có hai cạnh nằm trên hai đường thẳng có phương trình 2x – y + = và x + 2y + = Biết đỉnh là A(1;2) Tính diện tích HCN và lập phương trình các cạnh còn lại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi - HS vận công thức khoảng cách từ điểm đến đường thẳng và lập phương trình đường thẳng Hoạt động 6: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh Tính bán kính đường tròn tâm I(1;2) và tiếp xúc với đường thẳng 5x + 12y – 10 = Từ đó lập phương trình đường tròn trên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi - HS vận công thức khoảng cách từ điểm đến đường thẳng và lập phương trình đường tròn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại phương trình chính tắc đường tròn Lop12.net (9) Củng cố: - Nhắc lại các kiến thức sử dụng bài Rèn luyện: CHỦ ĐỀ 9: PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG Tiết 28, 29 I MỤC TIÊU BÀI DẠY: Về kiến thức: - Nắm nắm công thức phép toán vectơ phương pháp tọa độ và phương trình đường thẳng Về kỹ năng: - Tìm tọa độ các vectơ, tọa độ điểm - Lập phương trình tổng quát, phương trình tham số đường thẳng Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác giải toán cho học sinh Về tư duy: - Rèn luyện tư logic cho học sinh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh Học sinh: - Ôn lại kiến thức công thức lượng giác III GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm Lop12.net (10) II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Bài cũ: Cho vectơ: a = (3;-1) ; b = (5;2) ; c = (-1;4) Tìm tọa độ d = 2.a +3 b - c Bài mới: Hoạt động 1: Cho điểm A(-1;3) , B(2;1) và C(1;-3) Tìm tọa độ điểm D : a CD = -3.AB c AD + 2.BD + CD = b CD = 2.AB - 3.AC d ABCD là hình bình hành HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi - HS vận dụng các công thức tọa độ vectơ để làm các BT trên HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại công thức tọa độ và các tính chất vectơ Hoạt động 2: CMR tam giác ABC vuông Tính chu vi và diện tích tam giác ABC a A(7;5); B(3;3); C(6;7) b A(2;3); B(-2;5); C(-1;-3) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại công thức độ dài vectơ hay độ dài đoạn thẳng Hoạt động 3: Cho điểm ABC với A(-2;2); B(1;-3); C(5;-1) a) CMR: điểm A, B, C tạo thành tam giác b) Tìm tọa độ điểm H là chân đường cao kẻ từ A tam giác ABC c) Tìm điểm A’ là điểm đối xứng A qua BC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Trả lời câu hỏi - Giao nhiệm vụ cho học sinh - HS vận dụng tính chất cùng phương - Nhận xét phần trả lời học sinh hai vectơ, tọa độ trung điểm đoạn - Thông qua phần trả lời nhắc lại tính thẳng chất cùng phương hai vectơ, tọa độ trung điểm đoạn thẳng Hoạt động 4: Lập phương trình đường thẳng: a) Đi qua hai điểm A(1; -2); B(5;1) b) Đi qua A(2;1) và song song với đường thẳng (D): x y c) Đi qua M(-1;1) và vuông góc với đường thẳng (D): x y x 2 5t y 3t d) Đi qua N(-1;1) và vuông góc e) Đi qua B(-2; 5) và có hệ số góc = -3 f) Đường trung trực MN biết M(7;6), N(5;2) Lop12.net (11) g) Đi qua giao điểm đường thẳng: x + 2y - = ; 2x + y + = và x 2 3t y 4t song song với đường thẳng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi - Áp dụng công thức lập phương trình đường thẳng tổng quát, tham số… HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại phương pháp lập phương trình đường thẳng tổng quát, tham số…cách chuyển từ VTCP sang VTPT và ngược lại Củng cố: - Nhắc lại các kiến thức sử dụng bài 10 Rèn luyện: CHỦ ĐỀ 9: PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG Tiết 30: I MỤC TIÊU BÀI DẠY: Về kiến thức: - Nắm nắm công thức khoảng cách Về kỹ năng: - Tính khoảng cách từ điểm đến đường thẳng, khoảng cách đường thẳng song song II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh 2.Học sinh: - Ôn lại kiến thức công thức lượng giác III GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: Lop12.net (12) a) Tính khoảng điểm A(-1; 6) và B(2; 2) b) Tính lhoảng cách từ M(1; 3) điến đường thẳng 12x – 5y + = 3.Bài mới: Hoạt động 1: Cho đường thẳng song song: x + y – = và 6x + 2y – 15 = a) Tìm qũy tích các điểm cách đường thẳng trên b) Tìm khoảng cách đường thẳng trên Tính diện tích hình vuông có cạnh nằm trên hai đường thẳng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trả lời câu hỏi - HS vận dụng các công thức khoảng cách để làm các BT trên HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Nhận xét phần trả lời học sinh - Thông qua phần trả lời nhắc lại công thức khoảng cách từ điểm đến đường thẳng, khoảng cách đường thẳng song song Hoạt động 2: Cho HCN có hai cạnh nằm trên hai đường thẳng có phương trình 2x – y + = và x + 2y + = Biết đỉnh là A(1;2) Tính diện tích HCN và lập phương trình các cạnh còn lại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Trả lời câu hỏi - Giao nhiệm vụ cho học sinh - HS vận công thức khoảng cách từ - Nhận xét phần trả lời học sinh điểm đến đường thẳng và lập phương trình đường thẳng V.Củng cố: - Nhắc lại các kiến thức sử dụng bài - Rèn luyện: CHỦ ĐỀ 7: BẢNG SỐ LIỆU THỐNG KÊ VÀ CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG Tiết 27: I MỤC TIÊU : Về kiến thức: - Nắm khái niệm bảng phân bố tần suất ghép lớp và và các số đặc trưng Về kỹ năng: - Phải tìm tần số, tần suất, tính số TBC, phương sai, độ lệch chuẩn II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị sẵn số bài tập để đưa câu hỏi cho học sinh 2.Học sinh: Chuẩn bị máy tính III GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư đan xen kết hợp nhóm IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: Hoạt động 3: Giá bán 80 lô đất (đơn vị triệu đồng) ghi bảng phân bố tần số ghép lớp sau: Lop12.net (13) LỚP TẦN SỐ [ 79.5; 84.5) [84.5; 89.5) 10 [89.5; 94.5) 15 [94.5; 99.5) 26 [99.5; 104.5) 13 [104.5; 109.5) [109.5;114.5) a Bổ sung thêm cột tần suất HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH LỚP TẦN SỐ TẦN SUẤT [ 79.5; 84.5) 6.2 [84.5; 89.5) 10 12.5 [89.5; 94.5) 15 18.8 [94.5; 99.5) 26 32.5 [99.5; 104.5) 13 16.2 [104.5; 109.5) 8.8 [109.5;114.5) CỘNG 80 100% HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giao nhiệm vụ cho học sinh Cách tính tần suất? Hoạt động 4: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Số người cấp cứu đến hai ngày thứ hai và thứ sáu cho bảng tần số ghép Đối với mẫu số liệu số người cấp cứu lớp đây: ngày thứ hai: số trung bình là 18.43 và độ Lớp Tần số (trong ngày thứ hai) Tần số (trong ngày thứ sáu) Đối với mẫu số liệu số người cấp cứu [4; 7] 1 ngày thứ sáu: số trung bình là 16.69 và độ [8; 11] 4 lệch chuẩn là 4.13 [12; 15] 15 21 [16; 19] 26 22 [20; 23] 16 13 [24; 27] [28; 31] 72 64 lệch chuẩn là 4.73 Độ phân tán mẫu số liệu số người cấp cứu ngày thứ sáu nhỏ Tính số trung bình và độ lệch chuẩn hai mẫu số liệu và so sánh độ phân tán 11 Củng cố: Nhắc lại các kiến thức sử dụng tr Lop12.net (14)