II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC - Bảng nhóm viết vắn tắt gợi ý 3 dàn ý cho 2 cách kể III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy [r]
(1)LÒCH BAÙO GIAÛNG TuÇn 21 Từ ngày 24/01 đến 28 / 01 /1 Thứ Ngaøy Tập đọc Thứ hai 24/01 Thứ ba 25/01 Thứ sáu 28/01 Rót gän ph©n sè Chính taû NV:Chuyện cổ tích loài người Đạo đức Lịch với người ThÓ dôc Bµi 41 C©u kÓ thÕ nµo? Luyện từ và câu ¢m nh¹c Häc: Bµn tay mÑ Toán LuyÖn tËp Khoa hoïc ¢m Keå chuyeän Quy đồng mẫu số các phân số KÓ chuyÖn ®îc chøng kiÕn hoÆc tham gia BÌ xu«i s«ng la Tập đọc §Þa lÝ Thứ năm 27/01 Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Toán Toán Thứ tư 26/01 Đề bài giảng Moân Người dân đồng Nam Bộ Kó thuaät Trång c©y rau,hoa ThÓ dôc Bµi 42 Toán Taäp laøm vaên MÜ thuËt Quy đồng mẫu số các phân số(Tiếp) Trả bài văn miêu tả đồ vật VTT: Trang trÝ h×nh trßn Luyện từ và câu VÞ ng÷ c©u kÓ Ai thÕ nµo? Taäp laøm vaên CÊu t¹o bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi Lịch sử Nhà Hậu Lê và việc tổ chức, quán lí đất nước LuyÖn tËp Toán Sù lan truyÒn ©m Khoa hoïc Sinh ho¹t líp HÑTT Lop4.com (2) Thø ngµy 24 th¸ng 01 n¨m 2011 TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trụi chảy (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng / phút) ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời các câu hỏi SGK KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Tư sáng tạo III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HSG đọc bài - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (2 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) +Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là gì ? - Luyện đọc đoạn nhóm - Tổ chức thi đọc đoạn trước lớp - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi +Em biết gì anh hùng Trần Đại Nghĩa ? +Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn -Yêu cầu HS đọc đoạn và trao đổi và TL câu hỏi -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng - HS nối tiếp đọc theo trình tự - Gọi HS đọc phần chú giải - Luyện đọc đoạn nhóm - Thi đọc đoạn trước lớp - HS theo dâi -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, TLcâu hỏi + Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng + Đất nước bảo vệ đất nước Lop4.com (3) tổ quốc có nghĩa là gì ? +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì + Trên cương vị cục trưởng cục kháng chiến ? không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa + Ông có công lớn vụ chủ cho nghiệp xây dựng tổ quốc ? nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước Nội dung đoạn và cho biết điều gì ? + Nói xây dựng Tổ Quốc - Ghi bảng ý chính đoạn , -Yêu cầu HS đọc đoạn và trao đổi và TL + Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc câu hỏi thầm + Nhà nước đã đánh giá cao đóng góp + Năm 1948 Hồ Chí Minh và nhiều ông Trần Đại Nghĩa nào ? huy chương cao quý khác + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có + Là nhờ ông yêu nước xuất sắc , cống hiến lớn ? ham nghiên cứu , học hỏi -Ý nghĩa câu chuyện nói lên điều gì ? - HS nêu - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách bài HS lớp theo dõi để tìm cách đọc đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -3 đến HS thi đọc diễn cảm Năm 1946 xe tăng và lô cốt giặc - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - 1HS nêu - Nhận xét tiết học - HS l¾ng nghe,thùc hiÖn - Dặn HS nhà học bài TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ I/ Mục tiêu : - Bước đầu biết cỏch rỳt gọn phõn số và nhận biết phõn số tối giản(trường hợp đơn giản) - Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1a,2a.HS K-G lµm c¸c bµi cßn l¹i II/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số - Hai học sinh sửa bài trên bảng 50 10 12 nhà -Bài : ; 75 15 10 15 20 - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh Lop4.com (4) - Nhận xét đánh giá phần bài cũ - Hai học sinh khác nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: “ Rút gọn phân số" -Lắng nghe b) Khai thác: Tổ chức HS hoạt động để nhận biết nào là rút gọn phân số - Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Hai học sinh nêu lại ví dụ - Ghi bảng ví dụ phân số : 10 15 + Tìm phân số phân số 10 có 15 tử số và mẫu số bé ? -Yêu cầu lớp thực phép chia tử số và - Thực phép chia để tìm thương mẫu số cho 10 10 : -Yêu cầu so sánh hai phân số : 10 và 15 10 đã rút gọn thành PS 15 - Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : 15 : 10 - Hai PS và có giá trị 15 15 TS và MS PS không giống + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tiến hành rút gọn PS và đưa nhận + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà tử xét PS này có TSvà MS không cùng chia số và mẫu số phân số chia hết ? hết cho STN nào > -KL : PS -Yêu cầu rút gọn phân số này -Kết luận phân số gọi là phân số tối giản -Yêu cầu tìm số ví dụ phân số tối giản ? - Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : a HS giỏi làm thêm bài b - Gọi em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi hai em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh - HS Kgiỏi thêm bài b Bài : _Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh + Phân số này không thể rút gọn - Học sinh tìm số phân số tối giản - Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào - Hai học sinh sửa bài trên bảng 4:2 6:2 11 11 : 11 ; 22 22 : 11 ; 12 12 : 8 :4 15 15 : 25 25 : 5 - Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài Lop4.com (5) Bài 3: * HS K giỏi - Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài 54 27 72 36 12 -2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại CHÍNH TAÛ CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOAØI NGƯỜI I/ Muïc tieâu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chư,kh«ng m¾c qu¸ lỗi bài,tốc độ viết 80 tiếng / 15 phútừ - Làm đúng bài tập2a, (Kết hợp đọc bài vănsau đã hoàn chỉnh) II/ Đồ dùng dạy-học: baûng nhoùm vieát noäi dung BT2a, BT3 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hs vieát vaøo B A/ KTBC: Đọc cho hs viết vào B: chuyền boùng, trung phong, tuoát luùa, cuoäc chôi - Nhaän xeùt B/ Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết dạy 2) HD nhớ-viết: - hs đọc thuộc lòng - Gọi hs đọc thuộc lòng khổ thơ cần viết - Y/c lớp nhìn vào SGK, đọc thầm để ghi - Đọc thầm, ghi nhớ, phát : chăm sóc, nghĩ, bế bồng, lời ru, nhớ khổ thơ và từ khó bài - Hd hs phân tích các từ khó và viết rõ - Phaân tích, vieát vaøo - Vài hs đọc - Gọi hs đọc lại các từ khó - Vieát thaúng coät caùc doøng thô, heát - Y/c hs neâu caùch trình baøy baøi thô khổ cách dòng, tất chữ đầu dòng phải viết hoa - Tự viết bài - Y/c hs gấp SGK, tự viết bài - Đổi kiểm tra - Các em đổi cho để soát lỗi - Chấm chữa bài, nêu nhận xét 3) HD hs laøm baøi taäp: Bài 2a) Gọi hs đọc y/c Lop4.com (6) - Các em đọc thầm đoạn văn để điển vào chỗ trống r, d, gi cho đúng nghĩa - Dán tờ phiếu lên bảng, y/c hs lên lên bảng làm bài, sau đó đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng - hs đọc y/c - Đọc thầm, tự làm bài - hs lên bảng thực - Nhaän xeùt (Möa giaêng, theo gioù, Raûi tím) Bài 3: Các em đọc thầm đoạn văn, chọn - Tự làm bài tiếng thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn - Dán tờ phiếu , y/c dãy cử bạn lên - hs lên thực thi tiếp sức (gạch bỏ tiếng không thích hợp, viết lại tiếng thích hợp - Y/c dãy đọc lại bài đã hoàn chỉnh - Đại diện dãy đọc đoạn văn -Cuøng hs nhaän xeùt, tuyeân döông daõy thaéng - Nhaän xeùt cuoäc C/ Cuûng coá, daën doø: - Về nhà xem lại các BT2,3 để ghi nhớ các Hoïc sinh laéng nghe từ ngữ đã luyện tập, không viết sai chính tả - Baøi sau: Saàu rieâng - Nhaän xeùt tieát hoïc ĐẠO ĐỨC : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người -Biết cư xử lịch với người xung quanh * KNS: - Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác - Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình - Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết II Đồ dùng dạy học: -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: +Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Kính trọng, -Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét, bổ sung biết ơn người lao động” +Tìm các câu ca dao, tục ngữ nói người Lop4.com (7) lao động 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Lịch với người” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận lớp: “Chuyện tiệm may” (SGK/31- 32) - GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện (hoặc xem tiểu phẩm dựa theo nội dung câu chuyện) thảo luận theo câu hỏi 1, 2SGK/32 +Em có nhận xét gì cách cư xử bạn Trang, bạn Hà câu chuyện? +Nếu em là bạn Hà, em khuyên bạn điều gì? Vì sao? - GV kết luận: +Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may … +Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch +Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1SGK/32) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm Những hành vi, việc làm nào sau là đúng? Vì sao? - GV kết luận: +Các hành vi, việc làm b, d là đúng +Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3SGK/33) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm Em hãy cùng các bạn nhóm thảo luận để nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi … - GV kết luận 3.Củng cố - Dặn dò: -Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè và người -Về nhà chuẩn bị bài tiết sau - HS lắng nghe -Các nhóm HS làm việc - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe -Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS lớp thực - Hoïc sinh laéng nghe Lop4.com (8) Thø ngµy 25 th¸ng 01 n¨m 2011 THEÅ DUÏC BAØI 41 NHAÛY DAÂY KIEÅU CHUÏM HAI CHAÂN TROØ CHÔI “LAÊN BOÙNG BAÈNG TAY” I-MUC TIEÂU: -Thực đúng động tác nhaỷy daõy kieồu chuùm hai chaõn.Biết cách so dây,quay dây và bật nhảy dây đến - Bieát caùch chôi vaø tham gia chôi ®îc Troø chôi “Laên boùng baèng tay” II-ÑÒA ÑIEÅM, PHÖÔNG TIEÄN: -Địa điểm: sân trường -Phöông tieän: coøi III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HÑ CUÛA HOÏC SINH Phần mở đầu: – 10 phút Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn HS tập hợp thành hàng ngang chænh trang phuïc taäp luyeän Đứng chỗ vỗ tay hát Khởi động các khớp Đi theo 1-4 hàng dọc Chạy chậm trên địa hình tự nhiên quanh sân tập Phaàn cô baûn: 18 – 22 phuùt a Baøi taäp RLTTCB OÂn nhaûy daây caù nhaân theo kieåu chuïm hai chaân, coå tay, HS tập hợp thành hàng đầu gối, khớp vai, khớp hông GV nhắc lại và làm mẫu động tác so dây, chao dây, ngang quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm HS thực hành HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có dây vài lần, nhảy có dây Lần đầu GV điều khiển, các lần sau GV chia tổ tập Nhóm trưởng điều khiển luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS HS chôi b Trò chơi vận động: Lăn bóng tay GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trò chơi, giải thích luaät chôi, roài cho HS laøm maãu caùch chôi Tieáp theo cho lớp cùng chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi mình Phaàn keát thuùc: – phuùt Lop4.com (9) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HÑ CUÛA HOÏC SINH Đi thường theo vòng tròn, thả lỏng chân tay tích HS thực cực GV cuûng coá, heä thoáng baøi GV nhận xét, đánh giá tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) -Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? (BT2) *HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2 II Đồ dùng dạy học: VBT TiÕng viÖt, phiÕu bt III Hoạt động dạy- Học: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - Gọi HS lên bảng , học sinh viết câu kể -3 HS lên bảng đặt câu tự chọn theo các đề tài : sức khoẻ BT2 - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS - Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài -Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1, : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS hoạt động nhóm - HS đọc lại câu văn - Gọi nhóm xong trước nªu kq , các nhóm khác - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập VBT nhận xét , bổ sung Câu Từ ngữ đặc * Các câu 3, , là dạng câu kể Ai làm gì ? điểm tính chất + Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai nào ? thì 1/ Bên đường cây cối xanh um GV giải thích cho HS hiểu xanh um / Nhà cửa thưa thớt thưa thớt 4/Chúng thật hiền lành hiền lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ trẻ và thật khoẻ mạnh mạnh Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng - Muốn hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất - Là nào ? ta hỏi nào ? + Bên đường cây cối nào ? + Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể ( 1HS + Nhà cửa nào ? Lop4.com 10 (10) đặt câu : câu hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất và câu hỏi cho từ ngữ trạng thái ) - Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung bạn - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng Bài 4, : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Dán phiếu đã viết sẵn các câu văn lên bảng Gọi nhóm xong trước đọc kết , các nhóm khác nhận xét , bổ sung + Chúng ( đàn voi ) nào ? + Anh ( quản tượng ) nào ? - HS : 1HS đọc câu kể,1HS đọc câu hỏi - Bổ sung từ mà bạn khác chưa có -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn - Lắng nghe - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập phiếu Bài : Từ ngữ Bài : Đặt câu vật miêu tả hỏi cho từ ngữ đó 1/ Bên đường cây cối Bên đường cái gì xanh um xanh um ? / Nhà cửa thưa Cái gì thưa thớt thớt dần dần? 4/Chúng thật hiền Những gì lành thật hiền lành ? 6/ Anh trẻ và thật Ai trẻ và thật khoẻ mạnh khoẻ mạnh ? Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai + lắng nghe nào ? thường có hai phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai ( nào ? ) Được gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi nào ? gọi là vị ngữ + Câu kể Ai nào ? thường có - Trả lời theo suy nghĩ phận nào ? a Ghi nhớ : - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai nào? - Tự đặt câu b Luyện tập : Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm bài +1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân + Gọi HS chữa bài câu kể Ai nào ? HS - Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa + Nhận xét , kết luận lời giải đúng - HS chữa bài bạn trên bảng ( sai ) Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu + HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm bài + HS tự làm bài vào , em ngồi gần + Nhắc HS câu Ai nào ? bài kể để đổi cho để chữa bài nói đúng tính nết , đặc điểm bạn Lop4.com 11 (11) tổ GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt - Tiếp nối - HS trình bày * Tổ em có bạn Tổ trưởng là bạn câu và cho điểm học sinh viết tốt Thành Thành thông minh Bạn Hoa thì dịu dàng xinh xắn Bạn Nam nghịch ngợm tốt bụng Bạn Minh thì lẻm lỉnh , huyên thuyên suốt ngày Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS l¾ng nghe - Dặn HS làm bài tập , chuẩn bị bài sau - Về nhà thực theo lời dặn dò TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1,2,4(a,b).HSK-G lµm c¸c bµi cßn l¹i II các hoạt động dạy học:: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số - Hai học sinh sửa bài trên bảng nhà Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài -Lắng nghe Bài : - Gọi em nêu đề nội dung đề bài -Một em đọc thành tiếng đề bài -Yêu cầu lớp thực vào -Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Hai học sinh sửa bài trên bảng -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh + GV lưu ý học sinh rút gọn ta cần tìm cách rút gọn phân số nhanh Bài : _Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: HS K- giỏi 14 14 : 14 28 28 : 14 48 48 : 30 30 : ; ; 25 25 : 25 50 50 : 25 81 81 : 27 54 54 : 27 -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài là : 20 20 : 10 8:4 ; ; 30 30 : 10 12 12 : 20 + Vậy là và phân số 30 12 - Những phân số phân số Lop4.com 12 (12) _Gọi em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : - Gọi em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn HSdạng bài tập : 3 3 5 - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài -Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng - Những phân số phân số 25 là 100 : +Yêu cầu HS vừa nhìn bảng vừa đọc lại + Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài tập ? + Tích trên và gạch ngang + Hướng dẫn HS chia tích trên và có thừa số và thừa số + Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn tích gạch ngang cho các số -Yêu cầu lớp thực vào + HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng làm bài b c-Một em lên bảng làm bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Về nhà học bài và làm lại các bài tập - Nhận xét đánh giá tiết học còn lại Dặn nhà học bài và làm bài KHOA HỌC ÂM THANH I MỤC TIÊU - Nhận biết âm vật rung động phát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ống bơ, thước, vài hòn sỏi Trống nhỏ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ôn định: Hát Học sinh hát Kiểm tra : +Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung không khí lành ? +Tại phải bảo vệ bầu không khí lành ? 3.Bài mới: -HS nghe a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: HĐ 1: Tìm hiểu các âm xung quanh - Hãy nêu các âm mà em nghe - HS nêu và phân loại chúng theo các nhóm sau: -GV nêu: có nhiều âm xung -HS nghe quanh ta Hằng ngày, hàng tai ta Lop4.com 13 (13) nghe âm đó Sau đây chúng ta cùng thực hành để làm số vật phát HĐ2: Các cách làm vật phát âm -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS - Tìm cách để các vật dụng mà em chuẩn bị ống bơ, thước kẻ, sỏi, kéo, … phát âm -Gọi HS các nhóm TB cách nhóm mình -HS hoạt động nhóm -Mỗi HS nêu cách và các thành viên thực -HS các nhóm TB cách làm để tạo âm từ vật dụng mà HS chuẩn bị -GV nhận xét các cách mà HS trình bày +Vật có thể phát âm và hỏi: Theo em, vật lại có thể người tác động vào chúng +Vật có thể phát âm chúng phát âm thanh? có va chạm với H§3:Khi nào vật phát âm -GV nêu thí nghiệm: Rắc ít hạt gạo lên mặt trống và gõ trống -GV y/c HS quan sát tượng xảy làm thí nghiệm và suy nghĩ, trao đổi trả lời câu hỏi: +Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ - Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ thì mặt trống không rung, các hạt gạo trống thì mặt trống nào ? không chuyển động +Khi rắc gạo và gõ lên mặt trống, mặt +Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ lên trống có rung động không ? Các hạt gạo mặt trống, ta thấy mặt trống rung lên, các hạt gạo chuyển động nảy lên và rơi chuyển động nào ? xuống vị trí khác và trống kêu +Khi gõ mạnh thì các hạt gạo +Khi gõ mạnh thì các hạt gạo chuyển động mạnh hơn, trống kêu to chuyển động nào ? +Khi đặt tay lên mặt trống rung thì +Khi đặt tay lên mặt trống rung thì mặt trống không rung và trống không có tượng gì ? -Kết luận: Âm các vật rung kêu động phát Khi mặt trống rung động -HS nghe thì trống kêu Khi ta nói, không khí từ phổi lên khí quản làm cho các dây rung động Rung động này tạo âm Khi rung động ngừng HS đọc lại mục bạn cần biết có nghĩa là âm Củng cố - dặn dò: - Lắng nghe,thực - Chuẩn bị bài sau : Sự lan truyền âm - Gv nhận xét tiết học Lop4.com 14 (14) Thø ngµy 26 th¸ng 01 n¨m 2011 TOÁN QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I/ Mục tiêu : - Bước đầu biết quy đồng mẫu sồ hai phân số trường hợp đơn giản - Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1.HS K-G lµm c¸c bµi cßn l¹i II/ Chuẩn bị : * Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III/ C ác ho ạt đ ộng d ạy h ọc Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số nhà - - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần bài cũ - Hai HS khác nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Bài học hôm chúng ta tìm hiểu cách -Lắng nghe "Qui đồng mẫu số các phân số ” b) Khai thác: - Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số va + Làm nào để tìm phân số có cùng mẫu số , đó phân số và phân số ? - Hướng dẫn lấy tử số phân số với phân số nhân -Cho hai phân số và hãy qui đồng mẫu số hai phân số + Lắng nghe -Lấy phân số ( hai phần năm ) nhân với phân số (một phần ba ) -Em có nhận xét gì hai phân số tìm ? -Kết luận phân số phần ba và phân số hai phần năm có chung mẫu số đó là số 15 - Thực phép theo hướng dẫn giáo viên 1 - Học sinh thực : 2 5 X X X X 5 15 15 - Hai phân số phần ba phân số năm phần mười lăm và phân số hai phần năm phân số sáu phần 15 Hai phân số này có cùng mẫu số là 15 + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm Lop4.com 15 (15) - Ta nói phân số phần ba và phân số hai phần năm đã qui đồng mẫu số - Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng -Lớp quan sát rút nhận xét : - Hai phân số này có mẫu số phân phân số số phần chia hết mẫu số phân va` số phần -Qui đồng : 1 X 2 - Tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số va` 4X 8 đã hướng dẫn -Yêu cầu đưa số ví dụ hai phân số để qui đồng mẫu số - Đưa số phân số khác yêu cầu qui - Dựa vào ví dụ trên để qui đồng mẫu số đồng các phân số khác - Tổng hợp các ý kiến rút qui tắc cách - Nêu lên cách qui đồng hai phân số qui đồng mẫu số phân số - Treo bảng phụ có ghi qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc * Học sinh nhắc lại -3 em c) Luyện tập: Bài : + Gọi em nêu đề bài -Một em nêu đề bài -Yêu cầu HS vào -Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Hai học sinh làm bài trên bảng 3 va` 3X 5X 3X 7X -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài : *HS K- giỏi + Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh *Qua BT này giúp em củng cố điều gì ? d) Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu qui đồng mẫu số phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài 21 35 15 35 - Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng -Một em lên bảng sửa bài - Học sinh khác nhận xét bài bạn -Củng cố qui đồng mẫu số hai phân số -Vài học sinh nhắc lại -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Lop4.com 16 (16) KEÅ CHUYEÄN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Muïc tieâu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghóa caâu chuyeän KNS*: - Giao tieáp - Thể tự tin - Ra quyeát ñònh - Tö saùng taïo II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC - Bảng nhóm viết vắn tắt gợi ý (dàn ý cho cách kể) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên kể lại câu - hs thực chuyện đã nghe, đã đọc người coù taøi - Nhaän xeùt B/ Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, - Lắng nghe các em kể chuyện người có tài mà chính các em biết đời sống YC kể chuyện này khó hơn, đòi hoûi caùc em phaûi chòu nghe, chòu nhìn biết người xung quanh để kể họ Thầy đã y/c các em đọc trước nội dung baøi KC, suy nghó veà caâu chuyeän kể, các em đã chuẩn bị để học tốt KC hôm nào? 2) HD hs hiểu y/c đề bài - hs đọc đề bài - Gọi hs đọc đề bài - Gạch : khả năng, sức khỏe đặc - Theo dõi bieät, em bieát - Gọi hs nối tiếp đọc gợi ý - hs đọc - HS noái tieáp noùi veà nhaân vaät SGK Lop4.com 17 (17) - Caùc em haõy noùi veà nhaân vaät maø em seõ keå: KNS*: - Giao tieáp - Thể tự tin Người là ai? Ở đâu? Có tài gì? mình keå: Em muoán KC veà moät chò chơi đàn Pi-a-nô giỏi Chị là bạn chị gái em, thường đến nhà em vaøo saùng chuû nhaät./Em muoán keå chuyeän veà chuù haøng xoùm nhaø em Chú có thể dùng tay chặt vỡ viên gaïch ñaët choàng leân - Dán bảng phương án KC theo gợi ý - hs đọc: Kể câu chuyện cụ thể, có đầu coù cuoái Kể việc chứng minh khả ñaëc bieät cuûa nhaân vaät (khoâng keå thaønh chuyeän) - Các em hãy suy nghĩ, lựa chọn KC - HS lập nhanh dàn ý cho bài kể theo phương án đã nêu - Khi keå caùc em phaûi xöng hoâ nhö theá - Xöng toâi, em naøo? - Các em nhớ kể chuyện em trực tiếp - Ghi nhớ tham gia, chính em phaûi laø nhaân vaät caâu chuyeän aáy 3) Thực hành KC KNS*: - Ra quyeát ñònh - Tö saùng taïo - Hai em ngoài cuøng baøn haõy keå cho - Keå chuyeän nhoùm ñoâi nghe caâu chuyeän cuûa mình - Theo dõi, hướng dẫn, góp ý - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài - hs đọc: Nội dung kể có phù hợp với đề bài ? KC Caùch keå coù maïch laïc, roõ raøng khoâng? Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể - Khi lên bảng tên hs, tên câu - Một vài hs nối tiếp thi KC trước lớp chuyeän - Y/c hs chaát vaán veà caâu chuyeän - Chaát vaán veà caâu chuyeän cuûa baïn - Cuøng hs nhaän xeùt, bình choïn baïn coù - Nhaän xeùt caâu chuyeän hay nhaát, baïn KC hay nhaát C/ Cuûng coá, daën doø: Lop4.com 18 (18) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người - Lắng nghe, thực thaân nghe - Bài sau: Con vịt xấu xí (xem trước tranh minh hoïa truyeän SGK, phaùn đoán nội dung câu chuyện - Nhaän xeùt tieát hoïc TẬP ĐỌC BÈ XUÔI SÔNG LA I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trụi chảy ,(tốc độ đọc 80 tiếng / phút); biết đọc đọc diễm cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc đoạn thơ bài) II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Anh hùng lao - HS lên bảng thực yêu động Trần Đại Nghĩa " và trả lời câu hỏi nội cầu dung bài -1 HS đọc bài -1 HS nêu nội dung chính bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: + Lắng nghe - HS đọc bài - Gọi HS G đọc bài -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc theo bài (3 lượt HS đọc).GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt trình tự: +Khổ 1: Bè ta xuôi sông La giọng cho HS …đến lát hoa - Lưu ý học sinh ngắt đúng +Khổ : Sông La … mướt đôi hàng mi +Khổ : Bè chiều thầm thì đến bờ đê +Khổ : Ta nằm nghe nở xoà bông - Luyện đọc đoạn nhóm - Luyện đọc đoạn nhóm - Thi đọc đoạn trước lớp - Tổ chức thi đọc đoạn trước lớp - HS theo dâi - GV đọc mẫu -Yêu cầu HS đọc khổ 1,2, trao đổi và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi Lop4.com 19 (19) +Sông La đẹp nào ? +Chiếc bè gỗ ví với cái gì ?Cách nói có gì hay ? +Khổ thơ và cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ thơ và -Yêu cầu HS đọc khổ thơ còn lại , trao đổi và trả lời câu hỏi - sè HS tr¶ lêi + Cho biết vẻ đẹp và bình dòng sông La -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Vì trên bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây , + Vì tác giả .xuôi góp mùi lán cưa và mái ngói hồng ? phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá + Hình ảnh " Trong đạn bom đổ nát , Bừng tươi nụ + Nói lên tài trí và đất nước ngói hồng " nói lên điều gì ? bất chấp bom đạn kẻ thù +Khổ thơ này có nội dung chính là gì? + Nói lên sức mạnh nhân dân Việt Nam - Ghi ý chính khổ thơ còn lại + HS nhắc lại - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu + HS đọc thành tiếng lớp hỏi đọc thầm trả lời câu hỏi -Ý nghĩa bai thơ này nói lên điều gì? -2 HS nhắc lại - Ghi ý chính bài c.Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp -2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc theo dõi tìm cách đọc (như đã - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc hướng dẫn) -Yêu cầu HS đọc khổ thơ - HS luyện đọc nhóm HS - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ mình + Tiếp nối thi đọc thích - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - HS nêu - L¾ng nghe,thùc hiÖn - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài ĐỊA LÝ NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.Mục tiêu: - Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam Bộ: Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ: + Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ Lop4.com 20 (20) + Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước đây là quần ao bà ba và khăn rằn II.Chuẩn bị: - BĐ phân bố dân cư VN - Tranh, ảnh nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ (HS sưu tầm) III.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: - HS chuẩn bị Kiểm tra phần chuẩn bị HS 2.KTBC : - HS trả lời câu hỏi - ĐB Nam Bộ phù sa sông nào bồi đắp nên? - HS khác nhận xét, bổ sung - Đồng Nam Bộ có đặc điểm gì ? GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1/.Nhà cửa người dân: *Hoạt động lớp: - GV cho HS dựa vào SGK, BĐ và cho biết: +Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc - HS trả lời : +Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa dân tộc nào? +Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? +Dọc theo các sông ngòi, kênh, rạch Tiện việc lại - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét, bổ sung *Hoạt động nhóm 4: - Cho HS các nhóm quan sát hình và cho biết: -Các nhóm quan sát và trả lời nhà người dân thường phân bố đâu? - Gv cho HS xem tranh, ảnh các ngôi nhà kiểu -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung kiên cố, khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi đây 2/.Trang phục và lễ hội : * Hoạt động nhóm: - GV cho các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh -Các nhóm thảo luận và đại diện trả thảo luận theo gợi ý : lời +Trang phục thường ngày người dân đồng +Quần áo bà ba và khăn rằn Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt? +Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? +Để cầu mùa và điều may mắn sống +Trong lễ hội thường có hoạt động nào +Đua ghe ? +Kể tên số lễ hội tiếng đồng +Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà Nam Bộ ,lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá Lop4.com 21 (21)