Đang tải... (xem toàn văn)
Chuẩn bị: Giáo viên: Máy chiếu, giấy trong, bút dạ Một số đồ vật bị gỉ Học sinh Chuẩn bị trước một tuần thí nghiệm “ảnh hưởng cuả các chất trong môi trường đến sự ăn mòn kim loại.. Tiến [r]
(1)Ngày soạn: 14/12/2009 Ngày giảng: 15/12/2009 Tiết 27: SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHỎI SỰ ĂN MÒN I Mục tiêu: Học sinh cần nắm - Khái niệm ăn mòn kim loại - Nguyên nhân làm kim loại ăn mòn và các yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại, từ đó biết cách bảo vệ các đồ vật kim loại khỏi băn mòn II Chuẩn bị: Giáo viên: Máy chiếu, giấy trong, bút Một số đồ vật bị gỉ Học sinh Chuẩn bị trước tuần thí nghiệm “ảnh hưởng cuả các chất môi trường đến ăn mòn kim loại III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: HS làm Bài tập: Tính khối lượng gang có chứa 95% Fe sản xuất từ 1,2 quăng hematit biết hiệu suất phản ứng quá trình là 80% Bài mới: I: Thế nào là ăn mòn kim loại Giáo viên cho học sinh quan sát Học sinh xem tranh và quan sát đồ vật bị số đồ vật bị gỉ … sau đó giáo viên hỏi gỉ + Nêu khái niệm ăn mòn kim Khái niệm: loại? Giáo viên chiếu lêm màn hình khái Sự phá huỷ kim lạo tác dụng hoá niệm ăn mòn kim loại? học môi trường gọi là ăn òn Giải thích nguyên nhân ăn mòn kim loại kimloại sau đó cho học sinh nắhc lạinội dung trogn SGK Học sinh nghe gảng và đọc SGK II: Những yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát thí Ảnh hưởng các chất môi nghiệm) học sinh đã chẩu bị từ trước trường Hiện tượng: + Gọi học sinh nhận xét tượng - ống nghiệm 1: Đinh sắt không (giáo viên chiếu nội dung nhận xét lên khí khô không bị ăn òn Lop8.net (2) màn hình) - ống nghiệm 2: Đinh sắt nước có hoà tan oxi bị ăn mòn chậm - ống nghiệm 3: Đinh sắt dung dịch muối ăn: bị ăn mòn nhanh - ống nghiệm 4: đinh sắt nước cất khôngbị ăn mòn Kết luận: Sự ăn mòn kim loại không + Từ các tượng trên, em hãy rút xảy xảy nhanh hay chậm phụ kết luận? thuộc vào thành phần cuả môi trường mà nó tiếp xúc Giáo viên thuyết trình: Ảnh hưởng cuả nhiệt độ Thực nghiệm cho thấy: nhiệt độ cao làm cho ăn mòn kim loại xảy nhanh ví dụ: Thanh sắt trogn bếp Học sinh nghe và ghi bài lò bị ăn mòn nhanh sắt để nơi khô ráo thoáng mát III: Làm nào để bảo vệ các đồ vật kim loại không bị ăn mòn + Vì phải boả vệ các đồ vật làm kim loại không bị ăn mòn? Học sinh thảo luận nhóm: + Nêu các biện pháp để bảo vệ kimloại khỏi ăn mòn mà thường áp dụng trogn thực tế? Giáo viên giảng sau cã nhóm đã thống nội dung Ngăn không cho các kim loại tiếp xúc với môi trường? Chế tạo các hợp kim không bị ăn mòn Giáo viên yêu cầu học sinh hệ thống lại biện pháp bảo vệ kimloại theo ý chính + Đọc phần Em có biết Quá trình bảo vệ số máy móc Học sinh thảo luận nhóm kĩ lưỡng để có thể liệt kê nhiều cách bảo vệ kim loại thực tế Các biện pháp bảo vệ kim loại 1) Ngăn ngừa không cho kim loại tiếp xúc với môi trường Ví dụ: Sơn mạ bôi dầu mỡ/ Để đồ vật nơi khô giáo Rửa đồ dụng dụng cụ lao động 2) Chế tạo hợp kimkhôn gbị ăn mòn Lop8.net (3) Củng cố: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính bài Đọc phần em có biết Hướng dẫn học nhà Bài tập nhà: 2.4.5 SGK /67 Rút kinh nghiệm: Lop8.net (4)