Đọc mấy câu đó trong thư, En đã b, Nhận xét: hiểu bố muốn nói gì với mình Các câu văn đã được viết đúng ngữ cha?... Nếu En chưa hiểu thì tại lý do Bởi vì giữa các câu trong VD đó nµo?.[r]
(1)TuÇn - Bµi TiÕt Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: v¨n b¶n: cổng trường mở (LÝ Lan) a/ Mục tiêu cần đạt : Gióp h/s: - Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ đối víi c¸i - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường người - TÝch hîp víi phÇn tõ ghÐp vµ liªn kÕt v¨n b¶n b/ TiÕn tr×nh bµi d¹y : * ổn định lớp *KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña h/s *Bµi míi: Tất chúng ta đã trải qua cái buổi tối và đêm trước ngày khai giảng trọng đại và thiêng liêng chuyển từ mẫu giáo lên lớp Còn vương vấn trí nhí cña chóng ta bao båi håi xao xuyÕn, c¶ lo l¾ng vµ sî h·i, m¬ hå B©y giê nhớ lại, có lẽ chúng ta mỉm cười và thấy thật ngây thơ, thật ngào Thế còn tâm trạng cuả mẹ nào cổng trường mở để đón đứa yêu cña mÑ? -1Lop7.net (2) I) Giíi thiÖu chung Giáo viên hướng dẫn học sinh - “CTMR” lµ bµi b¸o cña Lý Lan in trªn t×m hiÓu xuÊt xø cña v¨n b¶n b¸o “Yªu trΔ- 166 - TPHCM - 1/9/2000 - §©y lµ v¨n b¶n nhËt dông CT ng÷ v¨n líp II) §äc, hiÓu v¨n b¶n §äc, kÓ - Gv: Đây là văn nhật dụng viết theo phương thức biểu cảm Đó là dòng chảy cảm xúc lòng mẹ > < thơ qua độc thoại nội tâm mẹ §äc - Đọc đúng chính tả, giọng nhẹ nhàng, tha thiết, đầy tình thương yêu - Gv đọc, h/s đọc, nhận xét , sửa: KÓ V¨n b¶n nµy kh«ng cã cèt truyÖn, kh«ng cã sù viÖc, kÓ, cÇn chó ý diÔn biến tâm trạng người mẹ 2) Chó thÝch Lu ý c¸c chó thÝch lµ tõ l¸y, tõ ghÐp(1,2, 7, 10) 3) Bè côc ? V¨n b¶n nµy viÕt vÒ viÖc g×?(th¶o Tâm trạng mẹ đêm không luËn nhãm) ngủ trước ngày khai trường đầu tiên ? Vậy diễn biến tâm trạng đó cña con: - Khi mÑ ng¾m ngñ, nghÜ vÒ nµo? - MÑ nhí l¹i ngµy ®i häc ®Çu tiªn cña m×nh - Mẹ nghĩ ngày khai trường nước ngoài - Mẹ nghĩ đến ngày mai -2Lop7.net (3) 4) Ph©n tÝch ? Trong đêm trước ngày khai trường lần Trong đêm trước ngày khai trường ®Çu tiªn cña con, t©m tr¹ng cña mÑ ®Çu tiªn cña con: - MÑ: thao tøc kh«ng ngñ, suy ®îc biÓu hiÖn ntnµo? nghÜ triÒn miªn ? Râ rµng lµ t©m tr¹ng hoµn toµn kh¸c Vậy người mẹ lại không - Con: Thanh th¶n, nhÑ nhµng, v« t ngñ ®îc? a)V× mÑ qu¸ lo sî cho b) V× mÑ b©ng khu©ng xao xuyÕn nhớ ngày khai trường mình c) V× mÑ qu¸ bËn dän dÑp nhµ cöa d) V× mÑ tr¨n trë, suy nghÜ vÒ con, võa b©ng khu©ng nhí vÒ ngµy xa ? Mẹ đã không ngủ và mẹ đã suy nghĩ gì - Mẹ bâng khuâng, xao xuyến âu yếm ng¾m say giÊc? nh×n th¬ ngñ víi nh÷ng phót gi©y hạnh phúc người mẹ, t×nh mÉu tö ? Và suy nghĩ triền miên , mẹ đã - Mẹ xúc động nhớ lại tuổi thơ, đến nghĩ đến gì? thơì cắp sách tới trường, đến ngày (Mẹ nhớ đến bà ngoại khai giảng mà mẹ trải qua chục năm sau nhớ đến mẹ đêm Và bao kỷ niệm tuổi thơ ngân nga mẹ để mẹ lại muốn truyÒn c¸i r¹o rùc, xao xuyÕn Êy sang cho con, để trí nhớ bé thơ ấn tượng niềm vui ngày khai trường in đậm suốt đời) - Mẹ nghĩ đến ngày khai trường ? Từ tâm trạng bâng khuâng xao xuyến nước Nhật -3Lop7.net (4) đó, bà mẹ nghĩ ngày khai trường nước Nhật Hãy tìm câu văn giúp em nhận thấy chuyển đổi tâm trạng mÑ? ?Đó là cách chuyển đổi tự nhiên tạo - “ Ai biết rằng…” m¹ch ý cho ®o¹n v¨n ? Trong niÒm mong íc cña mÑ vÒ quang cảnh ngày khai trường diễn nước ta, có câu văn nói lên tầm quan trọng nhà trường >< hệ trẻ §ã lµ … ? Em hiểu câu văn đó nào? (Th¶o luËn nhãm) (¦íc m¬ trÎ em nhËn ®îc sù ch¨m sãc, giáo dục với tất tình thương yêu - “§i ®i con,…” x· héi) =>sự tin tưởng, khích lệ ? Và buổi sớm mai là ngày khai trường lớp Mẹ đưa đến trường Mẹ dắt qua cánh cổng bu«ng tay Em nghÜ thÕ nµo vÒ c©u “§i ®i con,…” ( Con mẹ từ mái ấm gia đình đến với mái trường thân yêu, lớn lên.Thế giớ kỳ diệu hiểu biết phong phú, t/c mới, người mới, quan hệ mở ra, đến với Con mẹ dần bước vào đời) -4Lop7.net (5) III) Tæng kÕt - Ghi nhí ? H·y nªu nh÷ng nhËn xÐt vÒ c¸ch d®, - C¸ch thÓ hiÖn t©m tr¹ng nhá nhÑ, s©u thể tâm trạng người mẹ lắng v¨n b¶n - Hiểu lòng thương yêu sâu ? Bµi v¨n gióp em hiÓu ®îc g×? nặng người mẹ ><con, vai trò to H/s đọc ghi nhớ lớn nhà trường >< đời người IV) LuyÖn tËp ? Trong văn ta đã gặp nhiều tâm - Rất nhiều lời tâm người mẹ người mẹ Có phải người mẹ tưởng là >< Nhưng thực ®ang trùc tiÕp nãi víi con? người mẹ tâm với chính mình C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông ntn? => Lµm næi bËt t©m tr¹ng n/v, kh¾c ho¹ t©m t t×nh c¶m, nh÷ng ®iÒu s©u th¼m khã nãi trùc tiÕp ? Tỉm hiểu chủ đề văn bản, đánh dÊu vµo a) Vai trò nhà trường người b) T/c s©u nÆng cña mÑ >< c) C¶ hai ý trªn V) Hướng dẫn nhà - Viết đoạn văn triển khai câu chủ đề: “ Bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở ra” - Lµm bt1 - So¹n : :MÑ T«i” - Đọc thêm : “trường học” -5Lop7.net (6) TiÕt ( Ngµy) v¨n b¶n: mÑ t«i (Etmônđôđơ Amixi) a/ Mục tiêu cần đạt Gióp hs: - Hiểu tác dụng lời khuyên bố lỗi đứa với mẹ Thấm thÝa nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng, s©u nÆng cña bè mÑ dµnh cho c¸i - Khai thác nghệ thuật thư mang tính văn học để thấy thuyÕt phôc cña lêi th - TiÕp tôc tÝch hîp víi tõ ghÐp vµ c¸ch liªn kÕt v¨n b¶n b/ TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định lớp KiÓm tra bµi cò ? Bài học sâu sắc mà em rút qua văn “ Cổng trường mở ra” lµ g×? Bµi míi “Riªng mÆt trêi chØ cã mét mµ th«i Và mẹ em có trên đời” Đúng , đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghÜa hÕt søc lín lao, thiªng liªng vµ cao c¶ Nhng kh«ng ph¶i nµo chóng ta ý thức hết điều đó Có lẽ đến mắc lỗi lầm cta nhận tất c¶ Bµi v¨n “MT” sÏ gióp chóng ta c¶m nhËn thÊy bµi häc nh thÕ -6Lop7.net (7) I) Giíi thiÖu chung 1) T¸c gi¶ Hs đọc chú thích * ? Em hãy nêu hiểu biết tác - Etmôn đô Amixi (1846 - 1908) là gi¶? nhà văn, nhà hoạt động xh, nhà văn hoá lớn nước ý - 1866 là sĩ quan quân đội - 1868 rời quân ngũ du lịch tới Sự nghiệp văn chương ông đáng nhiều nước tù hµo, trªn nhiÒu thÓ lo¹i - 1891 gia nhập đảng xã hội ý với mđ chiến đấu cho công xh, vì h¹nh phóc cña ndl® 2) V¨n b¶n “MÑ t«i” ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? - TrÝch “Nh÷ng tÊm lßng…”- (“Nh÷ng…” lµ cuèn nhËt ký cña Et 11 1886 - Vb lµ trang nhËt ký cña Enric« tuæi Trong đó có thư bố và - Thuộc thể loại vb nhật dụng th cña mÑ göi cËu trai C¸ch viÕt th nµy lµ c¸ch gd tÕ nhÞ, s©u s¾c, thường có các gia đình trung lưu, trí thøc II) §äc hiÓu v¨n b¶n 1) §äc: - Cần thể tâm tư và tình cảm buồn, khổ người cha trứớc lỗi lầm và trân trọng người cha với mẹ Enricô 2) Chó thÝch - Chó ý c¸c chó thÝch lµ tõ ghÐp mµ dÔ nhÇm lµ tõ l¸y vµ c¸c chó thÝch lµ thµnh ng÷ 3) Bè côc -7Lop7.net (8) ? Theo em , vb cã bè côc ntn? Gåm phÇn: - PhÇn ®Çu : c©u: M® viÕt th cña bè và cảm xúc E đọc thư đó - PhÇn sau: Toµn v¨n bøc th vµ ý nghĩa thư đó 4) Ph©n tÝch ? Đọc vb,cô băn khoăn, hình - Qua thư người bố gửi cho con, nhan đề và nội dung vb không phù hợp hình tượng người mẹ lên thật cao nội dung văn là thư người bố gửi cho mà nhan đề lại là “Mẹ - Người mẹ chính là tiêu điểm mà các nhân vật và chi tiết hướng tới để t«i”? lµm s¸ng tá (Hs th¶o luËn) ? Và phần đầu trang nhật ký En đã cho - Bố viết thư cho E vì E đã vô lễ, chóng ta thÊy m® viÕt th cña bè lµ g×? thiÕu kÝnh träng mÑ Bè nghiªm kh¾c c¶nh c¸o E ? Đọc thư bố E đã có cảm xúc ntn? - E xúc động vô cùng ? V× E l¹i cã c¶m xóc nh vËy, chóng ta cïng t×m hiÓu néi dung bøc th ? Qua thư bố bộc lộ thái độ gì với E? (phiÕu ht) a) C¨m tøc b) Ch¸n n¶n c) Lo ©u * d) Nghiªm kh¾c buån b· ? Tìm câu văn thể thái độ cña bè? - Bè rÊt ®au lßng E m¾c lçi.(Sù … -8Lop7.net (9) ? Cã ý kiÕn cho r»ng, qua nh÷ng lêi nãi Nh mét nh¸t dao ®©m vµo tr¸i tim đó, người bố thể thiếu ty thg E? Em bố vậy) suy nghÜ thÕ nµo? Bố nói với giọng thư trìu mến, =>Bố yêu thương con, kiên yêu thương Ông nhắc lại tên nhiều quyết, nghiêm khắc với E và nói cho lần và lời thủ thỉ, tha thiết E biết rõ nỗi đau đớn, đắng cay khiÕn cho lêi gi¸o huÊn cø thÊm s©u vµo m×nh t©m hån §ã chÝnh lµ nh÷ng nguyên nhân làm cho E xúc động vô cïng ? Ngoài việc bộc lộ thái độ mình bố còn dành phần lớn thư để gợi nhớ mÑ T¹i l¹i nh vËy? ( Hs th¶o luËn) -Bè gîi l¹i kû niÖm vÒ mÑ -Bè chØ cho E thÊy nçi bÊt h¹nh cña ? Bè dïng c¸ch nãi ntn? (Ta thấy lời giáo huấn người tuổi thơ mồ côi mẹ và nỗi ân hận bố E thật gần gũi, cảm động nhớ lại đã có lúc làm mẹ đau lòng chính người cha chúng ta truyền thống đạo lí người VN ta có nhiều lêi khuyªn: “ C«ng cha… Cho trßn ch÷ hiÕu…”còng thËt gi¶n dÞ mµ s©u s¾c) ? Qua đó em cảm nhận gì h/a người mẹ và ý thức trách nhiệm =>Lòng mẹ bao la với đức hy sinh vô cña kÎ lµm ntn? (§óng vËy chóng ta cÇn hiÓu ®îc tÊm bê Con c¸i ko ®îc v« lÔ víi cha mÑ lòng người mẹ dành cho con, lo cho -9Lop7.net (10) và điều này đã diễn tả thật cảm động qua vb “CTMR” ? Và h/a người mẹ lớn dần tâm trí để đến cuối thư bố đã khuyên E xin lçi mÑ ntn? - Bè khuyªn E xin lçi mÑ mét c¸ch ? §äc xong bøc th em nhËn thÊy ®iÒu kiªn quyÕt gì đã khiến E xúc động vô cùng? ( C©u hái sgk, tr¶ lêi a,c,d) ? Có ý kiến cho ,bức thư là nỗi đau người bố,một tức giận cực độ là lời yêu thương tha thiết Nếu em đã có lỗi với mẹ, em có xúc động thư này ko? ? Cho đến lúc này em đã hiểu vì bố Đảm bảo kín đáo tế nhị mà lại có l¹i dïng h×nh thøc viÕt th cho em? thÓ nh¾c nhë ®îc nhiÒu lÇn (§©y chÝnh lµ mét bµi häc vÒ c¸ch øng xö) ? Chính nhan đề vb là “Mẹ tôi” mµ chóng ta vÉn c¶m nhËn ®îc t×nh cha Êm ¸p Em cã biÕt nh÷ng c©u th¬ nµo viÕt riêng để dành tặng bố? ( Bè d¹y cho biÕt nghÜ Réng l¾m lµ mÆt bÓ Dµi lµ…) (X Quúnh) - 10 Lop7.net (11) III)Tæng kÕt , ghi nhí ? Häc v¨n b¶n nµy em cã nh÷ng c¶m nhËn g× ? Mẹ tôi là bài ca tuyệt đẹp để lại chúng ta h/a cao đẹp thân thương ngưòi mẹ hiền, người cha mẫu mực Văn đã giáo dục chúng ta bài học hiếu thảo , đạo làm Tất thể cách viết thư tế nhị mà sâu sắc đạt hiÖu qu¶ gi¸o dôc cao IV) LuyÖn tËp - Hãy đọc diễn cảm đoạn thư thể vai trò lớn lao người mẹ - Có thể kể lại ân hận em lần lỡ gây lầm lỗi để bố mẹ buồn - §äc thªm “ Th göi mÑ” “V× hoa cóc…” V) Hướng dẫn nhà - Lµm bµi tËp SGK - Tại lại nói, câu “thật đáng xấu hổ…” là câu thể liên kết cảm xúc lớn người cha với lời khuyên dịu dàng? Câu truyện tâm trạng đó có hợp lý ko? - Su tÇm nh÷ng lêi th¬ c©u h¸t nãi vÒ c«ng cha nghÜa mÑ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo - 11 Lop7.net (12) TiÕt 3: (Ngµy) TiÕng viÖt: tõ ghÐp A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Trên sở ôn tập khái niệm từ ghép đã học lớp dưới, học sinh hiểu thêm các loại từ ghép và nghĩa các loại từ ghép đó - Lờy các ví dụ các văn đã học làm ngữ liệu B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: ? lớp em đã hiểu bvề từ ghép Hãy nêu khái niệm loại từ này? * Bµi míi: Trªn c¬ së nh÷ng hiÓu biÕt vÒ tõ ghÐp, giê häc h«m nay, chóng ta sÏ cïng tÈm hiốu kư hŨn vồ cÊu tÓo vÌ nghườ cĐa cĨc loÓi tõ ghƯp I c¸c loai tõ ghÐp : VÝ dô : SGK Học sinh đọc ví dụ SGK NhËn xÐt : ? Xác định các từ ghép có - “bà nội” VD a, b thuéc phÇn (bµ ngo¹i, th¬m phøc) + NÐt chung nghÜa - “bµ ngo¹i” lµ bµ + nghÜa NÐt kh¸c lµ t/d br sung nghÜa c¸c tiÕng + ? C« cã thªm tõ ghÐp “bµ néi” “néi”, “ngo¹i” “bµ” – tiÕng chÝnh + “néi”, “ngo¹i” – tiÕng phô H·y so s¸nh nÐt nghÜa gièng vµ - 12 Lop7.net (13) kh¸c nhaugi÷a tõ “bµ n«i”, “bµ => §ã lµ tõ ghÐp CP ngo¹i”? ? Qua đó em có nhận xét nµo vÒ vai trß cña tiÕng mçi tõ ghÐp trªn? ? Tõ nhËn xÐt trªn, em h·y gäi tªn cho từ ghép đó? ? Tương tự vậy, em hãy so “thơm phức” s¸nh tõ ghÐp “th¬m phøc” vµ “th¬m ng¸t” = Hai tõ ghÐp CP “th¬m ng¸t”? ? Trong các từ ghép CP đó, em thấy + Tiếng chính thường đứng trước, Tiếng phụ thường đứng sau vị trí các tiếng C, P thường thÕ nµo? ? Nh vËy, em hiÓu thÕ nµo lf tõ - Tõ ghÐp CP cã tiÕng chÝnh vµ ghÐp chÝnh phô? tiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng ( G lưu ý trường hợp số từ chính Tiếng chính đứng trước, ghép CP Hán Việt có vị trí các tiếng phụ đứng sau tiếng CP ngược lại: lục quân, hải qu©n …) Bµi tËp nhanh T×m c¸c tõ ghÐp CP Tõ ghÐp: - Theo dâi phÇn ? C¸c tiÕng tõ ghÐp “quÇn “quÇn ¸o”, “trÇm bæng” kh«ng ¸o”, “trÇm bæng” cã ph©n tiÕng ph©n tiÕng chÝnh, tiÕng phô mµ C-P kh«ng? các tiếng bình đẳng với nhauvề mặt ng÷ ph¸p - 13 Lop7.net (14) ? Dựa vào kến thức đã học, em hãy -> Đó là từ ghép đẳng lập gọi tên từ ghép đó? ? Vậy em hiểu nào là từ ghép * Từ ghép đẳng lậpcó các tiếng đẳng lập? bình đẳng mặt ngữ pháp, không Bµi tËp nhanh ph©n tiÕng chÝnh, tiÕng phô – Cã Xác định từ ghép ĐL, CP thể đảo vị trí các tiếng ®o¹n th¬: “Xu©n nµy vui TÕt l¹i vui quª Lai chuyÖn lµm, ¨n, chuyÖn héi, hÌ “néi”, “ngo Xanh,biếc đầu xuân hương mạ sớm Giậu tầm xuân nở, bướm vàng hoe” (NguyÔn BÝnh) ? Vẽ sơ đồ từ ghép và nêu đặc điểm tõ ghÐpCP, tõ ghÐp §L Ghi nhí: SGK II nghÜa cña tõ ghÐp : 1) VÝ dô: 2) NhËn xÐt: ? So sánh nghĩa từ “bà ngoại” - “bà ngoại”: Người phụ nữ sinh víi nghÜa cña tiÕng “bµ” mÑ m×nh - “bà”: người phụ nữ sinh bố hoÆc mÑ m×nh ? Cho vÝ dô tõ ghÐp C-P vµ so => NghÜa cña tõ “bµ ngo¹i” hÑp s¸nh nghÜa theo c¸ch trªn? h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh “bµ” ? Em cã nhËn xÐt chung vÒ nghÜa * NghÜa cña tõ ghÐp C-P hÑp h¬n cña tõ ghÐp C-P nh thÕ nµo? nghÜa cña tiÕng chÝnh C¸c tiÕng - 14 Lop7.net (15) tõ ghÐp C-P cã t/c ph©n nghÜa ? Với các từ ghép ĐL nghĩa từ - “Quần”: trang phục cho phần ghÐp so víi nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o c¬ thÓ nªn nã nh thÕ nµo? - “¸o”: trang phôc cho phÇn trªn c¬ thÓ §ã còng chÝnh lµ nhËn xÐt vÒ => “quÇn ¸o”: trang phôc nãi nghÜa cña tõ ghÐp §L chung => NghÜa cña tõ “quÇn ¸o” kh¸i qu¸t h¬n nghÜa cña c¸c tiÕng ? Nªu ghi nhí vÒ nghÜa cña tõ Ghi nhí: SGK ghÐp Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña bµi häc III luyÖn tËp: Bµi tËp - Ph©n cho dÉy chuÈn bÞ phÇn: ghÐp C-P, ghÐp §L - Cử đại diện dẫy lên bảng Bµi tËp - Th¶o luËn theo bµn - Trß ch¬i “c¸ mËp tÊn c«ng” - Phân biệt trường hợp không phải là từ ghép C-P: “bút mực”, “ăn uống”, “trắng xanh”, “vui tươi” Bµi tËp - T¹o tõ ghÐp §L - PhiÕu häc tËp o Bµi tËp - “sách, vở” là DT ssự vật tồn dạng cá thể nên có thể dùng các số từ 1, …để đếm - 15 Lop7.net (16) - “s¸ch, vë” lµ tõ ghÐp §L chØ chung c¶ lo¹i nªn kh«ng thÓ dïng sè tõ đếm Bµi tËp Không phải thứ hoa màu hồng gọi là hoa hồng “hoa hång” tõ ghÐp C-P chØ tªn gäi cña lo¹i hoa Bµi tËp Các từ ghép: “mát tay”, “mát lòng”…thuộc trường tính chất còn các tiếng tạo nên nó lại có thể thuộc trường vật Bµi tËp Máy nước than tæ ong b¸nh ®a nem IV hướng dẫn nhà : - Hoµn thµnh bµi tËp - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tõ ghÐp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo - 16 Lop7.net (17) TiÕt 4: (Ngµy) tËp lµm v¨n: liªn kÕt v¨n b¶n A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh thÊy ®îc: - Muốn đạt mđ giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết cßn ®îc thÓ hiÖn trªn c¶ mÆt: h×nh thøc ng2 vµ néi dung ý nghÜa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng v¨n b¶n cã tÝnh liªn kÕt B/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Em hiÓu v¨n b¶n lµ g×? V¨n b¶n cã nh÷ng t/c nµo? ( văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng pthức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp) V¨n b¶n cã tÝnh liªn kÕt, tÝnh m¹ch l¹c * Bµi míi: Mét nh÷ng t/c quan träng nhÊt cña v¨n b¶n lµ tÝnh liªn kÕt Bëi v× chóng ta sÏ kh«ng thÓ hiÓu ®îc mét c¸ch cô thÓ vÒ vb¶n, còng nh khã cã thÓ tlËp ®îc nh÷ng v¨n b¶n tèt, nÕu nh v¨n b¶n Êy thiÕu tÝnh liªn kÕt VËy … I liên kết và phương tiện liên kết văn : TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n : §äc VD a (SGK) a, VÝ dô: SGK ? Đọc câu đó thư, En đã b, Nhận xét: hiểu bố muốn nói gì với mình Các câu văn đã viết đúng ngữ cha? ph¸p, néi dung ý nghÜa tõng c©u v¨n chÝnh x¸c, râ rµng nhng cha - 17 Lop7.net (18) t¹o nªn ®îc v¨n b¶n ? Nếu En chưa hiểu thì lý Bởi vì các câu VD đó nµo? kh«ng nèi liÒn víi nhau, kh«ng g¾n a) Vì có câu văn viết chưa đúng bó chặt chẽ với (thiếu tính liªn kÕt) ng÷ ph¸p b) V× cã c©u v¨n néi dung cha thËt râ rµng c) V× gi÷a c¸c c©u cha nèi liÒn víi nhau, g¾n bã víi + Gi¶i nghÜa: Liªn kÕt”: kÕt l¹i víi (kÕt : buéc l¹i, th¾t l¹i) ? Em có thể đối chiếu VD a này với d) Ghi nhí: SGK nguyên đã học để thấy VD này cßn thiÕu c¸c ý nµo? - Liªn kÕt lµ g¾n liÒn, g¾n chÆt víi ? VËy muèn cho VD a trë thµnh ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®îc th× cÇn - Liªn kÕt v¨n b¶n lµ … ph¶i t¹o cho VD cã yÕu tè liªn kÕt ? Qua VD em hiÓu liªn kÕt lµ g×? Liªn kÕt v¨n b¶n nghÜa lµ nh thÕ nµo? Người viết cần phải biết sử dụng phương tiện gì để tạo nên tính liên kết v¨n b¶n? Phương tiện liên kết văn bản: a, VÝ dô: ? Trë l¹i VD a, em cã thÓ nªu râ cần sửa điểm nào để VD a VD a (SGK), VD 2b trë thµnh v¨n b¶n hiÓu ®îc b, NhËn xÐt: + Trong VD a: Nhưng văn có - Các ý với nhau, các ý với chủ đề - 18 Lop7.net (19) liên kết nội dung ý nghĩa đã đủ không gắn liền - C¸c diÔn biÕn, t×nh tiÕt kh«ng g¾n cha XÐt VD 2b : liền phục vụ cho chủ đề ? H·y so s¸nh nh÷ng c©u VD => ThiÕu liªn kÕt vÒ néi dung ý b với câu tương đương nghĩa v¨n b¶n “CTMR” ? ? C©u v¨n ë VD b thiÕu yÕu tè nµo? + Trong VD 2b: dïng sai ë tõ ng÷ nµo? - ThiÕu tõ ng÷ chØ tr×nh tù sù viÖc ( tõ “b©y giê”) ? Em có thể bổ sung và thay - Dùng từ ngữ để thay thiếu cho VD b hoµn chØnh nh thÕ nµo? chính xác ( dùng “đứa trẻ” thay ? Vậy để văn có tính liên kết “con” trường hợp này là cần phải bảo đảm yêu cầu gì không phù hợp) => ThiÕu liªn kÕt vÒ h×nh thøc Th«ng qua toµn bé ghi nhí *) Ghi nhí: sgk III luyÖn tËp : Bµi tËp Ví dụ thiếu tính liên kết hình thức (thứ tự các câu không hợp lý) Từ đó dẫn tới thiếu tính liên kết nội dung ( dùng ý câu này để tìm câu tiếp theo) Söa: 1-4-2-5-3 Bµi tËp Cã ý kiÕn: + A- Đoạn văn đã có liên kết vì các câu đoạn có “mẹ tôi” + B- §o¹n v¨n cha cã sù liªn kÕt v× c¸c c©u ®o¹n kh«ng nãi cïng mét néi dung ( Th¶o luËn nhãm) Bµi tËp - Xác định đoạn văn thiếu tính liên kết phương diện nào? - 19 Lop7.net (20) ( Phương diện hình thức: Thiếu từ ngữ n/vật và từ ngữ để chuyển ý - Các từ ngữ chỗ trường, nguyên văn, llượt: bà, bà,cháu ,bà , bà, ch¸u, thÕ lµ Bµi tËp - §äc c©u v¨n: “§ªm mÑ kh«ng ngñ ®îc Ngµy mai lµ ngµy khai trường con” ? Cã ý kiÕn cho r»ng: Hai c©u trªn viÕt vÒ kh«ng gian, thêi gian kh¸c víi sù viÖc, nh©n vËt kh¸c Cã ph¶i sù liªn kÕt gi÷a chóng thiÕu chÆt chẽ? Vậy vì chúng đặt cạnh văn đã học? ( NÕu t¸ch, chØ cã c©u trªn th× chóng lµ c©u rêi Nhng c©u nµy đặt văn còn có câu thứ đứng tiếp sau kết nối câu trên thµnh1 thÓ thèng nhÊt lµm cho toµn ®o¹n v¨n trë lªn liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau.) III hướng dẫn nhà : - Hoµn thµnh bµi tËp - Viết đoạn văn ngắn và rõ tính liên kết đó (hình thức, nội dung) - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo - 20 Lop7.net (21)