Đang tải... (xem toàn văn)
giả thể hiện được thái độ trân trọng và - Tôi chay theo chiếc xe chở mẹ tình cảm yêu mến của mình đối với nhân - Meï keùo toâi leân xe vật và sự việc - Tôi oà lên khóc - nếu bỏ hết yếu t[r]
(1)Tuaàn 6: Tieát 21,22: Ngày soạn 27/09/09 Ngaøy daïy 28/09/09 CO BEÙ BAÙN DIEÂM (An- đéc- xen) A.Mục tiêu cần đạt: * Giuùp hs - Khám pháp nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn , có đan xen thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lí truyện Cô bé bán diêm , Qua đó An – đéc – xen truyền cho người đọc lòng thương cảm ông em bé bất hạnh - Rèn kĩ tóm tắt và phân tích bố cục vb tự , phân tích nhân vật qua hành động và lời kể , phân tích tác dụng biện pháp đối lập – tương phản B.Chuaån bò : 1.GV - Dự kiến khả tích hợp : phần Tiếng Việt bài Trợ từ , thán từ , với phần tập làm văn bài Miêu tả và biểu cảm văn tự - Dự kiến hình thức dạy học tích cực: đọc , giảng , bình, thảo luận nhóm 2.HS: Đọc, tìm hiểu và soạn bài C.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định tổ chức : 2.Kieåm tra baøi cuõ : - Trình baøy ngaén goïn nguyeân nhaân vaø yù nghóa caùi cheát cuûa laõo Haïc ? Bài :Có cảnh thương tâm nào cảnh em bé mồ côi mẹ chết cóng đêm giao thừa Vì lại đến nông ? Câu chuyện này liệu có thật và có thể xảy hay không Tiết học hôm nay, chúng ta tìm hieåu qua vb Coâ beù baùn dieâm I, Đọc – tìm hiểu chú thích I, Đọc – tìm hiểu chú thích 1, Đọc văn 1, Đọc văn GV đọc đoạn dã bị lược bỏ , hs đọc tiếp đoạn trích ( Yêu cầu đọc : giọng chậm , cảm thông , cố gắng phân biệt cảnh thực và ảo ảnh và sau lần cô bé quẹt diệm - GV nhận xét cách đọc 2, Chú thích 2, Chú thích (?) Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû , taùc phaåm ? (sgk) a Tác giả Giải thích từ khó 3, Boá cuïc : (?) Neáu chia vb naøy thaønh phaàn thì em seõ xaùc ñònh caùc phaàn b Tác phẩm vb cụ thể ntn và tương ứng với nó là nội dung nào ? Phần : từ đầu đến đôi tay em cứng đờ 3, Boá cuïc : phaàn Phần : đến học đã chầu thượng đế - Em bé đêm giao thừa Phaàn : coøn laïi - Thực tế và mộng tưởng - Moät caûnh thöông taâm II, Phân tích: Gọi hs đọc phần 1, Em bé đêm giao thừa II, Phân tích văn (?) Theo doõi vb cho bieát gia caûnh coâ beù coù gì ñaëc bieät ? - Mẹ chết , sống với bố , bà nội đã qua đời , nhà nghèo , nơi 1, Em bé đêm giao thừa - Mẹ chết , sống với bố , bà nội cha laø moät xoù taêm toái đã qua đời , nhà nghèo , nơi (?) Gia cảnh đã đẩy em bé đến tình trạng ntn? - Hoàn cảnh cô đơn , đói rét , luôn bị bố đánh , phải tự mình bán diêm cha là xó tăm tối để kiếm sống và mang tiến cho bố Lop8.net - 31 - (2) (?) Cô bé cùng bao diêm xuất thời điểm đặc biệt nào ? ( đêm giao thừa ) (?) Thời điểm tác động ntn đến với người ? - Thường nghĩ đến gia đình ( sum họp , đầm ấm ); người tràn ngập nieàm vui haïnh phuùc (?) Cảnh tượng ntn đêm giao thừa : ngôi nhà , ngoài đường phố ? - Trong nhà : cửa sổ nhà sáng rực … sực mùi ngỗng quay - Ngoài đường : Em ngồi nép góc tường ; thu đôi chân vào người , lúc em càng thấy rét buốt Em không thể nào nhà không bán ít bai diêm … đánh em (?) Trong các việc này , tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? tác dụng nghệ thuật này ? - Tương phản đối lập - Nêu bật cực khổ cô bé bán diêm , gợi niềm thương cảm cho người đọc (?) Những việt đó đã làm xuất cô bé bán diêm ntn cảm nhaän cuûa em ? - nhỏ nhoi cô độc , đói rét , bị đầy ải , không đoái hoài – em bé khốn khổ và đáng thương 2.Thực tế và mộng tưởng Gọi hs đọc đoạn (?)Hãy cho biết cô bé đã quẹt diêm tất lần ? - Năm lần , đó làn đầu lần quẹt que , lần thứ em quẹt heát caùc que dieâm coøn laïi bao (?) Trong lần quẹt diêm thứ , cô bé đã thấy gì - Lò sưởi sắt có hình đồng bóng nhoáng (?) đó là cảnh tượng ntn? Điều đó cho thấy mong ước nào cô bé bán diêm ? - sáng sủa , ấm áp , thân mật Mong ước sưởi ấm moät maùi nhaø thaân thuoäc (?) lần quẹt diêm thứ qua ánh lửa diêm , cô bé đã thấy gì ? ( Bàn ăn đã rọn , khăn trải bàn trắng tinh , trên bàn toàn bát đĩa sứ quí giaù , coù caû ngoãng quay) (?) Đó là cảnh tượng ntn? Điều này nói lên mong ước gì cô bé bán diêm ? - Sang trọng , đầy đủ sung sướng - Mong ước ăn ngon mái nhà thân thuộc (?) Trong lần quạt diêm đó , thực tế đã thay cho mộng tưởng ntn? - lò sưởi biến Em ngồi đó , tay cầm que diêm đã tàn hẳn … bị cha mắng - Chẳng có bàn ăn thịnh soạn nào , mà có phố xá vắng teo , lạnh buốt , tuyết phủ trắng xoá (?) Sự đặt song song cảnh tưởng và cảnh thực tế đã có ý nghĩa gì ? - làm rõ mang ước hạnh phúc chính đáng em bé bán diêm và thaân phaän cuûa em - Cho thấy thơ vô nhân đạo xh người nghèo (?) Trong lần quẹt diêm thứ cô bé thấy gì ? - cây thông Nô – en với hàng ngàn nết sáng rực , lấp lánh trên cành lá xanh tươi và nhiều tranh màu sắc rực rỡ bày caùc tuû haøng (?) Em đọc mong ước nào cô bé bán diêm ? Mong vui đó Nô – en ngôi nhà mình) Lop8.net - 32 - - Trong ngôi nhà :cửa sổ nhà sáng rực ánh đèn và phố nức mùi ngỗng quay - Ngoài đường phố : em ngồi nép góc tường ; thu đôi chân vào người , lúc em càng thaáy reùt buoát hôn => Bieän phaùp töông phaûn , Moät coâ bé bán diêm nhỏ nhoi , cô độc , đói rét , bị đầy ải , không đoái hoài 2.Thực tế và mộng tưởng + Mộng tưởng - lần quẹt diêm thứ : lò sưởi baèng saét - lần thứ : bàn ăn , khăn trải bàn traéng tinh , trteân baøn baùt ñóa baèng sứ quí giá , có ngỗng quay - lần thứ : cây thông Nô – en với haøng ngaøn ngoïn neán - Lần thứ tư : bà nội - Lần thứ : bà cụ cầm tay em và bà cháu bay trời (3) (?) Có gì đặc biệt lần quẹt diêm thứ tư ? - bà nội + Thực tế : (?) Khi nhìn thấy bà , em bé reo lên và nói Bà ! cháu van bà , bà xin - Lo sưởi biến thượng đế chí nhân cho cháu với bà Khi đó cô bé bán diêm mong - Chẳng có bàn ăn thịnh soạn nào caû , chæ coù phoá xaùvaéng teo , laïnh ước điều gì ? buoát - Mong mãi mãi cùng bà , che trở yêu thương (?) Em nghĩ gì mong ước cô bé lần quẹt diêm ? Một cô bé bị bỏ rơi , đói rét và - mong ước chân thành chính đáng , giản dị đứa trẻ nào cô độc , luôn khao khát ấm no yeân vui vaø thöông yeâu trên giới (?) Khi tất que diêm còn lại cháy lên , là lúc cô bé bán diêm thấy mình bay lên cùng bà chằng còn , đói rát đau buồn nào đe doạ Điều đó có ý nghĩa gì ? (hstln) (?) Những lần mộng tưởng em bé diễn có hợp lí không ? vì ? (HSTLN)( hợp lí vì vì rét , em lại vừa quẹt diêm nên mộng tường đến lò sưởi ; đến bàn ăn vì em đói ; đón giao thừa nên nên sau đó là cây Nô – en , đến đây tất nhiên em nhớ đến đã có thời em đón giao thừc , bà sống , là hình ảnh bà em xuaát hieän ) (?) Tất điều kể trên đã nói với ta em bé ntn? - bị bỏ rơi , đói rét và cô độc , luôn khao khát ấm no , yên vui và thöông yeâu 3.Một cảnh tượng thương tâm : Gọi hs đọc đoạn cuối Một cảnh tượng thương tâm (?) Mọi người bảo : Chắc nó muốn sưởi ấm ! chẳng biết - số phận hoàn toàn bất hạnh cái kì diệu em đã trông thấy Kết thúc này gọi cho em suy nghĩ gì - XH thờ với bất hạnh số phận người nghèo khổ xh cũ ? người nghèo - số phận hoàn toàn bất hạnh , xã hội thờ với bất hạnh người - Đó là cái chết vô tội , cái ngheøo chết không đáng có (?) Em coù muoán coù moät keát cuïc khaùc khoâng ? Vì ( hs boäc loä) (?) Nếu cần bình cái chết cô bé bán diêm từ hình ảnh em bé chết đói , chết rét là em bé có đôi má hồng và đôi môi mỉm cười thì em seõ noùi ñieàu gì ? (HSTLN) - đó là cái chết vô tội , cái chết không đáng có (?) Coù gì ñaëc saéc ngheä thuaät keå chuyeän cuûa An – ñec – xen maø chuùng ta caàn hoïc taäp ? (HSTLN) - đan xen yếu tố thật và huyền ảo , kết hợp tự , miêu tả và biểu cảm , keát caàu truyeän theo l6í töông phaûn III , Tổng kết : HS đọc ghi nhớ III , Tổng kết : ghi nhớ Củng cố - Nghệ thuật kể chuyện nhà văn An- dec –xen - Số phận bi thương em bé bán diêm - Cần quan tâm nhiều đến người xung quanh đặc biệt là bạn có hoàn cảnh bất hạnh Dặn dị: : Học ghi nhớ sgk , tóm tắt nội dung vb - soạn bài : Đánh với cối xay gió Lop8.net - 33 - (4) Tuaàn 6: Tieát 23: Ngày soạn 27/09/09 Ngaøy daïy 30/09/09 TRỢ TỪ, THÁN TỪ A.Mục tiêu cần đạt: *Giuùp hs : - Hiểu nào là trợ từ , nào là thán từ - Biết cách dùng trợ từ , thán từ các trường hợp giao tiếp cụ thể B.Chuaån bò: 1.GV:Baûng phuï vaø moät soá baøi taäp laøm nhanh - Dự kiến khả tích hợp : với Văn vb Cô bé bán diêm , với tập làm văn qua bài Miêu tả và biểu cảm vb tự HS: Đọc, tìm hiểu và soạn bài C.Tiến hành lên lớp : 1, Ổn định tổ chức : 2, Kieåm tra baøi cuõ ; - Thế nào là từ địa phương , nào là biệt ngữ xh ? Cho vd minh hoạ - Sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xh có tác dụng gì ? Làm nào để tránh lạm dụng từ địa phương và biệt ngữ xh ? 3, Bài : I Trợ từ : I Trợ từ : GV yêu cầu hs đọc to vd sgk Ví dụ 1: (?) Haõy so saùnh yù nghóa cuûa caâu vaø caâu vaø cho bieát ñieåm khaùc bieät _Nĩ ăn hai bát cơm: việc khách ý nghĩa chúng ? - Câu thứ việc khách quan là : nó ăn ( số lượng) bát cơm quan là : nó ăn ( số lượng) bát cơm - Câu thứ thêm từ , ngoài việc diễn đạt việc khách quan - Nhấn mạnh, đánh giá việc nĩ ăn bát câu thứ , còn có ý nghĩa nhấn mạnh , đánh giá việc nó ăn cơm là nhiều ( những) bát cơm là nhiều , là vượt quá mức bình thường Câu này có tể dùng - Nhấn mạnh nĩ ăn bát cơm là ít không đạt bình thường ( có) trường hợp em bé bình thường ăn bát cơm hôm nó ăn gấp đôi (?) So saùnh yù nghóa caâu vaø caâu cho bieát ñieåm khaùc bieät veà yù nghóa chúng ? - Câu thêm từ có ngoài việc diễn đạt việc khách quan câu thứ , còn có ý nghĩa nhân mạnh đánh giá việc nó ăn bát cơm là ít , là không đạt mức độ bình thường Câu này dùng tình chẳng hạn nói người lớn nào đó , bình thường ăn bốn năm bát cơm , hôm bị ốm nên ăn cơm lượng ít (?) Vậy Từ và từ có có tác dụng ntn việc nói tới - Dùng để biểu thị thái độ nhấn mạnh câu ? , đánh giá người nói vật -Dùng biểu thị thái độ nhấn mạnh , đánh giá người nói , việc nói đến câu vật , việc nói đến câu Ví dụ 2: bài tập nhanh Baøi taäp nhanh Đặt câu có dùng trợ từ Chính , đích , và nêu tác dụng việc dùng trợ từ đó II.Thán từ : Hs đọc đoạn văn phần II.1 II.Thán từ : Ví dụ (?) Từ này có tác dụng gì ? - “Này”: nhằm gây chú ý Lop8.net - 34 - (5) (?) Từ a biểu thị thái độ gì ? - “ A”: là biểu thị tức giận - có trường hợp là a biểu thị vui mừng , sung sướng VD : - “ vâng”: thái độ lễ phép A! Mẹ đã ! - Tiếng a trường hợp này có khác vềø ngữ điệu - Dùng để bộc lộ tình cảm , cảm xúc (?) Từ vâng biểu thị thái độ gì ? người nói - thái độ lễ phép (?) Nhận xét cách dùng từ này , a và vâng cách lựa chọn - Dùng để gọi đáp câu trả lời đúng : - Thường đứng đầu câu , có nó a, Các từ có thể làm thành câu độc lập tách thành câu đặc biệt b, các từ không thể làm thành câu độc lập + Thán từ có loại chính c, các từ không thể làm phận câu - Thán từ bộc lộ tình cảm , cảm xúc :a d, các từ có thể cùng từ khác làm thành câu và thường , ái , , ôi … đứng đầu câu - Thán từ gọi đáp : này , , vâng - Thán từ có khả mình tạo thành câu này , a đoạn vaên cuûa NC - Thán từ có lúc làm thành phần biệt lập câu ( không có qh ngữ pháp với các thành phần khác ) này , vâng đoạn văn Ngoâ Taát Toá III, Luyeän taäp Bài tập : phân biệt trợ từ (+) , (_) , (+) , (- ) (-) , (+) , (-) , (+) Bài tập : Giải thích nghĩa các trợ từ a, lấy : không có lá thư , không có lời nhắn gửi , không có đồng quà b, nguyên : riêng tiền thách cưới đã quá cao; đến : nghĩa là quá vô lí c, Cả : nhấn mạnh việc ăn quá mức bình thường d, : nhấn mạnh việc lặp lặp lại nhàm chán Bài tập : Tìm thánh từ -a, :naøy , aø ; b, aáy ; c, vaâng ; d, chao oâi ; e, Bài tập : Câu tục ngữ khuyên bảo chúng ta cách dùng thán từ gọi đáp biểu thị lễ phép Củng cố - trợ từ dùng để biểu thioj thái độ người nói, viết với việc nào đó - Thán từ: dùng để bộc lộ tình cảm, thái độ, có loại thán từ chính: thán từ bộc lộ tình cảm và thán từ gọi đáp 5.Dặn dị: Học thuộc ghi nhớ - Laøm heát baøi taäp coøn laïi - Soạn bài “Tình thái từ” Tuaàn 6: Tieát 24: Ngày soạn 27/09/09 Ngaøy daïy 02/10/09 MIÊU TẢ VAØ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ A.Mục tiêu cần đạt : * Giuùp hs - Nhận biết kết hợp và tác động qua lại các yếu tố kể , tả và biểu lộ tình cảm người viết vb tự - Nắm cách vận dụng các yếu tố này bài văn tự Lop8.net - 35 - (6) B.Chuaån bò : 1.GV: Dự kiến khả tích hợp : với các vb văn và các kiến thức tiếng việt đã học - Một số đoạn văn dùng phương thức tự kết hợp biểu cảm 2.HS: Đọc, tìm hiểu và soạn bài C.Tiến ình lên lớp : 1, Ổn định tổ chức : 2, Kieåm tra baøi cuõ : 3, Bài : Trong thực tế , không thể ranh giới tuyệt đối các yếu tố tự , miêu tả , biểu cảm … vb ; mà các yếu tố này luôn đan xen vào , hỗ trợ để tậm trung làm rõ chủ đề vb Tuy nhiên , tìm hiểu vb tự thì chúng ta phải tập trung vào yếu tố tự và lướt qua các yếu tố miêu tả , biểu cảm ; còn tìm hiểu vb miêu tả biểu cảm thì chúng ta làm ngược lại Đây là mối quan he biện chứng mang tính nguyên lí sáng tạo , xa rời nó rơi vào cự đoan , phiến diện I, Sự kết hợp các yếu tố kể , tả và bộc lộ tình cảm văn I, Sự kết hợp các yếu tố kể , tả và bộc tự lộ tình cảm văn tự sự: GV yêu cầu hs đọc đoạn trích sgk 1.Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi (?) Căn vào đâu để các em xác định các yếu tố miêu tả , - Các yếu tố kể , tả , bộc lộ cảm xúc biểu cảm , tự vb này ?( HSTLN) không đứng tách riêng mà đan xen vào - Kể : thường tập trung nêu việc , hành động , nhân vật - Tả thường tập trung tính chất , màu sắc , mức độ việc , nhân vật hành động - Biểu cảm : thường thể các chi tiết bày tỏ cảm xúc , thái độ người viết trước việc , nhân vật , hành động (?) Trong đoạn trích trên tác giả kể lại việc gì ? (kể lại gặp gỡ đầy cảm động nhân vật “ tôi” với mẹ lâu ngày - yếu tố miêu tả và biểu cảm này xa caùch ) laøm cho yù nghóa cuûa truyeän caøng theâm (?) Sự việc kể qua chi tiết nào ? thaám thía vaø saâu saéc Noù giuùp cho taùc - Meï toâi vaãy toâi giả thể thái độ trân trọng và - Tôi chay theo xe chở mẹ tình cảm yêu mến mình nhân - Meï keùo toâi leân xe vật và việc - Tôi oà lên khóc - bỏ hết yếu tố kể đoạn văn - Meï toâi cuõng suït suøi theo trên , để lại các câu văn miêu tả và - Tôi ngồi bên mẹ , đầu ngả vào cánh tay mẹ , quan sát gương mặt mẹ biểu cảm thì không có chuyện , vì (?) Với việc tác giả đã miêu tả, biểu cảm cốt truyện là việc và nhân vật naøo ? + Mieâu taû cùng với hành động chính tạo nên - Tôi thở hồng hộc , trán đẩm mồ hôi , ríu chân lại , caùc yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm chæ coù - Meï toâi khoâng coøm coõi thể bám vào việc và nhân vật - Gương mặt tươi sáng với đôi mắt và nước da mịn , làm phát triển baät maøu hoàng cuûa goø maù + Bieåu caûm - Hay sung sướng trông nhìn và ôm ấp cái hình hài máu mủ mình mà mẹ tôi lai tươi đẹp thuở còn sung túc ( suy nghó) - Tôi thấy cảm giác ấm áp đã bao lâu bổng lại mơn man khắp da thịt Hơi quầan áo mẹ tôi và thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc đó thơm tho lạ thường ( cảm nhận ) - Phải bé lại và lăn vào lòng người mẹ , áp mặt vào bầu sửa nóng người mẹ , để bàn tay người mẹ vuâốt ve từ trán xuống cằm , và gãi rôm sống lưng cho , thấy người mẹ có êm dịu vô cùng ( phát Lop8.net - 36 - (7) biểu cảm tưởng ) (?) Các yếu tố này đứng riêng hay đan xen vào ? - Caùc yeáu toá naøy ñan xen vaøo (?) Haõy boû taát caû caùc yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm , chæ cheùp laïi caùc câu văn kể việc , nhân vật thành đoạn văn ? (?) Em hãy so sánh với đoạn văn Nguyên Hồng và rút nhận xét vai trò yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự ? -Các yếu tố miêu tả giúp cho việc kể lại gặp gở mẹ thêm sinh động , tất màu sắc hương vị hình dáng , diện mạo việc , nhân vật , hành động …như lên trước mắt người đọc - Yếu tố biểu cảm đã giúp người viết thể rõ tình mẫu tử sâu nặng , buộc người đọc phải xúc động , trăn trở , suy nghĩ trước việc và nhaân vaät (?) Qua đó hãy chứng minh vai trò , tác dụng yếu tố kể vb tự ? II, Ghi nhớ : Sgk / (?) Vậy văn tự thường kể nào ? các yếu tố miêu tả và biểu cảm có tác dụng gì vb tự ? ( Ghi nhớ sgk ) III, Luyeän taäp Bài tập : Tìm số đoạn văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - VB “ Tôi học” Sau hồi trống thúc vang dội lòng tôi , người học trò cũ …rộn ràng các lớp + Miêu tả : sau hồi trống thúc …sắp hàng … vào lớp , không …không đứng lại , co lên chân … duỗi mạnh đá ban tưởng tượng + Biểu cảm : vang dội lòng tôi , cảm thấy mình chơ vơ , vụng lúng túng , run run theo nhịp bước rộn ràng các lớp Bài tập : GV gợi ý cho hs làm - Nªn b¾t ®Çu tõ chç nµo? - Từ xa thấy người thân ntn? - Lại gần thấy sao? Kể hành đọng mình và người thân, tả chi tiết khuôn mặt, quần áo - Những biểu tình cảm hai người sau đã gặp nhau(vui mừng, xúc động thể các chi tiết nào? Ngôn ngữ, hành động, lời nói, cử chỉ, nét mặt) Củng cố Tại văn tự cần có yếu tố miêu tả và biểu cảm ? Vai trò và tác dụng yếu tố kể văn tự Dặn dị:Học thuộc ghi nhớ - Soạn bài “ Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Đánh với cối xay gió Lop8.net - 37 - (8)