Beù Hoàng voâ cuøng yeâu quyù meï - Gv:Nhận xét về phương thức biểu đạt của những đoạn văn trên.Tác dụng của phương thức biểu đạt đó - Hs:Biểu cảm trực tiếp thể hiện xúc động của lòng ng[r]
(1)Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 Tuaàn : Tieát : 1-2 Lớp : 8a4 – 8a5 Ngày soạn: 14/08/2011 Ngaøy daïy: 15 - 20/08/2011 TOÂI ÑI HOÏC (Thanh Tịnh) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : Cảm nhận tâm trạng, cảm giác nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ : Kiến thức : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tònh Kĩ : - Đọc- hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân Thái độ : - Giáo dục HS biết quý trọng kỉ niệm thời thơ ấu đã qua, gắn bó với trường lớp C PHÖÔNG PHAÙP : - Đọc hiểu, tích hợp với bài Cổng trường mở ngữ văn /T1, phân tích thảo luận nhóm, thuyeát trình D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC : Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ : - Kiểm tra việc chuẩn bị sách HS 3.Bài : - Lời vào bài: Tuổi học trò với bao hồn nhiên sáng luôn để lại cho ta nhiều kỉ niệm khó quên Có lẽ cất giữ vào lòng cái cảm giác hồi hộp buổi tựu trường đầu tiên Hôm thầy vaø caùc em cuøng caûm nhaän taâm traïng cuûa nhaân vaät toâi taùc phaåm Toâi ñi hoïc cuûa Thanh Tònh HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Giới thiệu chung : - HS:Đọc chú thích - GV: Em haõy neâu vaøi neùt chính veà taùc giaû taùc phaåm ? - HS : Trả lời - GV: Văn in tập truyện nào ? -HS: Queâ meï Đọc – Hiểu văn -GV: Đọc với giọng chậm, dịu, buồn, lắng sâu, gọi 3-4 HS nối đọc toàn bài sau đó nhận xét - GV: Yeâu caàu HS giaûi nghóa chuù thích Lop8.net NỘI DUNG KIẾN THỨC I GIỚI THIỆU CHUNG : 1.Taùc giaû: Thanh Tònh (1911-1988 ) Taùc phaåm: - Xuất xứ: In tập Quê mẹ -Thể loại: Truyện ngắn II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : 1.Đọc – Tìm hiểu từ khó 2.Tìm hieåu vaên baûn: a.Phương thức biểu đạt: Tự sự-miêu (2) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 - GV: Kỉ niệm ngày đầu đến trường “tôi” kể theo trình tự không gian nào ?Tương ứng với trình tự là các đoạn nào vb ? -HS: Theo trình tự không gian từ nhà đến trường,tương ứng trình tự văn VB chia làm đoạn P1:Từ đầu đến “ trên nuiù” P2: Tiếp theo đến “được nghỉ ngày nữa” P3: Phaàn coøn laïi - GV chuyeån yù ñi vaøo phaân tích - HS: đọc đoạn đầu vb - GV:Kỉ niệm ngày đầu đến trường nhân vật “ tôi” gắn với không gian, thời gian cụ thể nào ? -HS:Thời gian : buổi sáng cuối thu; Không gian : trên đường làng dài và hẹp - GV: Tìm từ ngữ miêu tả tâm trạng “Toâi”? - HS: đường này tôi đã quen lại nhiều lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi, vì chính lòng tôi có thay đổi lớn : Hôm toâi ñi hoïc -GV:Chi tieát “ toâi khoâng loäi qua soâng … nhö thaèng Sơn nữa” cho thấy tôi thay đổi nào ? -HS:Tôi thay nhận thức thân, cậu bé tự thấy mình lớn lên -GV:Em hieåu gì veà nhaân vaät “ toâi” qua chi tieát Ghì thật chặt hai trên tay và muốn thử sức mình tự cầm bút thước? -HS:Có chí học từ đầu, muốn tự mình đảm nhaän vieäc hoïc taäp, khoâng thua keùm baïn -GV:Trong cảm nhận mẻ trên đường làng đến trường, nhân vật tôi bộc lộ đức tính gì? -HS:Thích học, yêu bạn và mái trường * HSTL( 3’) : Biện pháp nghệ thuật nào sử dụng câu văn sau: “ý nghĩ thoáng qua trí tôi nhẹ nhàng làn mây lướt ngang trên ngoïn nuùi” Taùc duïng cuûa bieän phaùp ngheä thuaät aáy? TIEÁT - Gv chuyển ý: Trên đường đến trường “tôi” nao nức, hân hoan cảm thấy mình lớn lên và muốn khẳng định mình.Còn lúc sân trường nhân vật tôi coù taâm traïng thì chuùng ta tieáp tuïc tìm hieåu phaàn tieáp theo cuûa vaên baûn Lop8.net taû-bieåu caûm b.Boá cuïc: phaàn - P1: Tâm trạng tôi trên đường đến trường - P2:Tâm trạng tôi lúc sân trường - P3:Tâm trạng tôi lớp c Phaân tích c1/Tâm trạng “tôi” trên đường đến trường - Nao nức, mơn man - “ Lòng tôi có thay đổi lớn:Hôm toâi ñi hoïc” -Tự thấy mình đã lớn lên - Muốn tự mình đảm nhiệm việc học taäp => Nao nức, mơn man tự thấy mình đã lớn c2 / Cảm nhận “tôi” lúc sân trường -Người nào vui tươi -Ngôi trường xinh xắn oai nghiêm (3) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 - HS: đọc đoạn -GV: Quan saùt phaàn vaên baûn tieáp theo cho bieát: caûnh trước sân trường làng Mĩ Lí lưu lại tâm trí nhaân vaät toâi coù gì noåi baät ? -HS: dày đặc người, người nào đẹp, ngôi trường xinh xaén, oai nghieâm -GV:Trước khung cảnh đó thì tâm trạng cậu bé ntn ? -HS: lo sợ vẩn vơ -GV:Cảnh tượng đó có ý nghĩa gì ? -HS:Phaûn aùnh khoâng khí ñaëc bieät cuûa ngaøy hoäi khai trường thường gặp nước ta, bộc lộ tình cảm sâu nặng tác; giả mái trường tuổi thơ -GV:Khi tả học trò nhỏ tuổi lần đầu đến trường học, tác giả dùng hình ảnh so sánh nào ? -HS:Họ chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, còn ngập ngừng e sợ -GV:Taùc duïng cuûa bieän phaùp ngheä thuaät so saùnh aáy? -HS:Miêu tả sinh động hình ảnh và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trường, đề cao hấp dẫn ngôi trường -GV: Taâm traïng vaø caûm giaùc nhaân vaät toâi nghe ông đốc gọi tên vào lớp? -HS:tôi đã lúng túng, càng lúng túng hơn, tôi dúi đầu vào lòng mẹ khóc -GV:Em naøo coù theå khaùi quaùt taâm traïng cuûa nhaân vật tôi sân trường? - HS tự rút tiểu kết Gv chốt ý cho Hs ghi chuyển ý phân tích đoạn - HS: đọc đoạn - GV:Vì hàng đợi vào lớp , nhân vật “ tôi’ lại cảm thấy thời thơ ấu tôi chưa lần naøo thaáy xa meï toâi nhö laàn naøy ? -HS: Vì tôi bắt đầu cảm nhận độc lập mình học Bước vào lớp học là bước vào giới riêng mình, phải tự mình làm tất cả, không coøn coù meï beân caïnh -GV:Những cảm giác nhân vật “ tôi” bước vào lớp học là gì ? - HS:Moät muøi höông laï xoâng leân … chuùt naøo -GV: Vì nhân vât tôi có cảm giác đó ? -HS:cảm giác lạ vì lần đầu vào lớp học, môi trường sẽ, ngắn Lop8.net -Lo sợ vẩn vơ -Luùng tuùng, caøng luùng tuùng vaø duùi vaøo loøng meï khoùc => Miêu tả, so sánh:Ngỡ ngàng lo sợ, luùng tuùng c3/ Cảm nhận “ tôi” lớp học - Caûm thaáy xa meï - Cảm giác lạ và hay hay vì lần đầu vào lớp học - Yeâu thaày, meán baïn => Gắn bó với trường lớp, bạn bè và vieäc hoïc Toång keát a, Ngheä thuaät: - Ngòi bút miêu tả tinh tế, chân thực (4) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 -GV:Đoạn cuối có chi tiết “ chim liệng đến đứng trên bờ cửa sổ … Theo cánh chim” “ tiếng phấn thầy tôi gạch mạnh … Đánh vần” chi tiết đó nói thêm điều gì nhân vật tôi ? - HS:một chút buồn từ giã tuổi thơ, bắt đầu trưởng thành nhận thức và việc học hành baûn thaân) - GV: Những cảm giác sáng nảy nở lòng tôi là cảm giác nào ? - HS:tình yêu, niềm trân trọng sách vở, bàn ghế, lớp học, thầy học, gắn liền với mẹ và quê hương ) - GV: Caûm nhaän cuûa em veà nhaân vaät “ toâi” cuõng chính laø taùc giaû Thanh Tònh ? - HS:giàu cảm xúc với tuổi thơ và mái trường quê höông - Gv khaùi quaùt noäi dung ngheä thuaät cuûa baøi hoïc - GV:Phaùt bieåu caûm nghó cuûa em veà doøng caûm xuùc cuûa nhaân vaät Toâi truyeän ngaén Toâi ñi hoïc Hướng dẫn tự học - Đọc văn lòng mẹ, tìm hiểu gia cảnh và tình cảm bé Hồng mẹ taâm taâm traïng nhaân vaät - Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh độc đáo b, Ý nghĩa: Buổi tựu trường đầu tiên maõi maõi khoâng theå naøo queân kí ức Luyeän taäp: Ghi lại ấn tượng, cảm xúc thân ngày tựu trường mà em nhớ III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Đọc lại tác phẩm, phân tích diễn biến taâm traïng cuûa nhaân vaät toâi buoåi tựu trường đầu tiên - Bài mới:Soạn bài Trong lòng mẹ E RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn : Tieát : Lớp : 8a4 – 8a5 Ngày soạn: 14/08/2011 Ngaøy daïy: 15 - 20/08/2011 CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT NGHĨA CỦA TỪ A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Phân biệt các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vào đọc hiểu và tạo lập văn baûn B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức : - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa tư.ø 2.Kó naêng : Lop8.net (5) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 - Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ Thái độ: - Chú ý lựa chọn và dùng từ đúng quan hệ nghĩa rộng và hẹp nói và viết C.PHÖÔNG PHAÙP: - Trực quan, phát vấn, thảo luận nhóm D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC : 1.Ổn định lớp : Kieåm tra baøi cuõ: - Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hs Bài mới: - Lời vào bài: Các vật tự nhiên có kích thước to nhỏ rộng hẹp Vậy nghĩa tư ngữ thì sao? Chúng cĩ bao chứa lẫn không ? Bài học hôm thầy giúp các em trả lời câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Tìm hieåu chung - GV:Các em hãy quan sát sơ đồ trên bảng và trả lời câu hỏi: Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp nghĩa từ thú , chim , cá ? Tại ? - HS: Nghĩa từ động vật rộng nghĩa từ thú, chim, cá vì phạm vi nghĩa từ động vật bao hàm nghĩa từ thú, chim, cá - GV:Nghĩa từ thú rộng hay hẹp nghĩa từ voi, hươu ? Nghĩa từ chim rộng hay hẹp nghĩa từ tu hú, sáo ? Tại ? - HS:Các từ thú, chim, cá có phạm vi nghĩa rộng các từ voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu và có phạm vi hẹp từ động vật - GV:Qua phaân tích ví duï treân, em naøo coù theå ruùt khái niệm nào là từ có nghĩa rộng và nghĩa hẹp? Mội từ có thể vừa có nghĩa rộng,vừa có nghĩa hẹp không? Ghi nhớ/10 Luyeän taäp - GV: Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta ñieàu gì? -HS: Thaûo luaän trình baøy theo nhoùm -GV:Gọi hs đọc yêu cầu bài tập -HS: Làm việc độc lập NỘI DUNG KIẾN THỨC I.TÌM HIEÅU CHUNG : 1.Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp: * Ví duï: a Động vật (thú,chim,cá) Nghóa roäng Nghóa heïp b Thuù (voi,höôu) Nghóa roäng Nghóa heïp -> Nghĩa từ thú rộng nghĩa từ voi, hẹp nghĩa từ động vật 2.Ghi nhớ : Sgk/10 II LUYEÄN TAÄP Bài : LẬP SƠ ĐỒ Y phuïc a quaàn quần đùi , quần dài b Vuõ khí -GV:Neâu yeâu caàu baøi taäp Lop8.net Bom Aùo aùo daøi , sô mi suùng (6) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 -HS: Thaûo luaän trình baøy bom ba caøng, bom bi súng trường, đại baùc -GV:Tìm từ không thuộc phạm vi nghĩa Bài : Tìm từ nghĩa rộng nhóm từ sau? a, chất đốt ; b, nghệ thuật ; c, thức ăn -HS:Laøm vieäc theo ñoâi d, nhìn ; e, đánh Baøi : tìm nghóa bao haøm phaïm vi từ a, xe cộ : xe máy, xe hơi, xe đạp b, kim loại: sắt, đồng, nhôm c, hoa quaû : chanh, cam, chuoái d, họ hàng : nội, ngoại, bác, chú … e, mang : xaùch , khieâng, gaùnh III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : Hướng dẫn tự học - Nêu khái niệm từ nghĩa rộng, từ nghĩa hẹp và cho - Bài cũ: Học thuộc lòng ghi nhớ, cho ví dụ từ nghĩa rộng, từ nghĩa hẹp, làm bài tập ví duï 4: - Laøm baøi taäp - Bài mới: Soạn bài Tính thống chủ - Chuẩn bị bài Tính thống chủ đề văn đề văn baûn + Chủ đềø văn là gì? + Khi naøo vaên baûn coù tính thoáng nhaát veà chủ đề? E RUUT KINH NGHIEÄM: Tuaàn : Tieát : Lớp : 8a4 – 8a5 Ngày soạn: 14/08/2011 Ngaøy daïy: 15 - 20/08/2011 TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN A M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Thấy tính thống chủ đề văn và xác định chủ đề văn cuï theå - Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Nắm chủ đề văn bản, thể chủ đề văn Lop8.net (7) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 2.Kó naêng: - Đọc-hiểu và có khả bao quát toàn văn - Trình baøy moät vaên baûn(noùi, vieát) thoáng nhaát 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức nói và viết thống chủ đề, tránh lối viết lan man C PHÖÔNG PHAÙP: - Tích hợp với vb Tôi học, phát vấn, phân tích, thảo luận nhóm D TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ : - Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hs Bài mới: - Lời vào bài:Các em đã cảm nhận nhiều văn văn Mỗi văn có chủ đề xác định Vậy nào là chủ đề văn bản? Làm nào để văn thống chủ đề? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi trên HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC I.Tìm hieåu chung : I.TIM HIEÅU CHUNG : -HS: đọc lại vb Tôi học -GV:Văn miêu tả việc xảy hay đã xảy ( hồi ức kỉ niệm)? -HS:vb miêu tả việc đã xảy ra, đó là hồi tưởng tác giả ngày đầu tiên học -GV:Taùc giaû vieát vb naøy nhaèm muïc ñích gì ? -HS:để bộc lộ cảm xúc mình kỉ niệm sâu sắc từ thuở thiếu thời -GV: Từ đó em hiểu nào là chủ đề? -HS : chủ đề vb là vấn đề chủ chốt, ý kiến, cảm xúc tác giả thể caùch nhaát quaùn vb -GV: Để tái kỉ niệm ngày đầu tiên học, tác giả đã đặt nhan đề VB và sử dụng từ ngữ, câu nào? -HS thaûo luaän trình baøy: + Nhan đề “ Tôi học”, Đại tư “ tôi” +Hôm tôi học ….lòng tôi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường.Tôi quên nào cảm giác sáng -GV: Để tô đậm cảm giác sáng nhân vật tôi ngày đầu tiên học, tác giả đã sử dụng các từ ngữ và các chi tiết nghệ thuật nào ? -HS trả lời, Gv phân tích thêm:Trên đường học: Lop8.net Chủ đề văn * VD: Vaên baûn Toâi ñi hoïc Hồi tưởng tác giả ngày đầu tiên học để bộc lộ cảm xúc mình kỷ niệm đó Chủ đề * Ghi nhớ mục sgk/12 Tính thống chủ đề văn baûn * VD : Vaên baûn “Toâi ñi hoïc” - Nhan đề : Giới thiệu đối tượng và vấn đề - Các từ ngữ văn :Hôm tôi học, … lòng tôi lại náo nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường Tập trung vào chủ đề văn * Ghi nhớ mục 2,3 sgk/12 (8) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 Quen lại lần-thấy lạ,cố gắng cầm bút thướcï + Trên sân trường : ngôi trường xinh xắn,oai nghiêm,cảm giác bỡ ngỡ, lúng túng xếp hàng vào lớp, muốn bay còn ngại ngùng e lệ … khóc theo + Trong lớp học : cảm thấy xa mẹ -GV:Dựa vào kết phân tích hai vấn đề trên , em hiểu nào là tính thống chủ đề VB ? -HS trả lời phần Ghi nhớ mục sgk/12 ) -GV:Tính thống này thể phöông dieän naøo ? -HS: Hình thức: nhan đề văn bản; Nội dung : mạch lạc (quan hệ các phần vb )từ ngữ, chi tiết ( tập trung làm rõ ý đồ, ý kiến, cảm xúc ); Đối tượng : xoay quanh nhân vật tôi -GV:Làm nào để có thể viết văn bảo đảm tính thống chủ đề ? -HS trả lời Ghi nhớ mục sgk/12 Luyeän taäp BT1: Laøm vieäc theo ñoâi BT2: Trả lời chỗ Hướng dẫn tự học - Bài tập : Chọn ý triển khai thành đoạn văn đảm bảo tính chủ đề - Đọc sgk, trả lời trước câu hỏi sgk II LUYEÄN TAÄP Baøi 1: phaân tích tính thoáng nhaát veà chuû đề a Viết cây cọ vùng sông Thao quê höông taùc giaû + Thứ tự trình bày: miêu tả hình dáng cây cọ, gắn bó cây cọ với tuổi thô taùc giaû, taùc duïng cuûa caây coï, tình cảm gắn bó cây cọ với người dân soâng Thao + Khó thay đổi trật tự xếp, các ý này đã rành mạch liên tục b Chủ đề vb: vẻ đẹp và ý nghĩa rừng cọ quê tôi c Chủ đề thể toàn vb : qua nhan đề vb “ Rừng cọ quê tôi”và các ý vb miêu tả hình dáng, gắn bó cây cọ với tuổi thơ tác giả, tác dụng cây cọ và tình cảm cây với người d các từ ngữ lặp lặp lại nhiều lần : rừng cọ, lá cọ và các ý lớn phaàn thaân baøi : mieâu taû hình daùng cuûa cây cọ, nêu lên gắn bó mật thiết cây cọ với nhân vật tôi, công dụng cây cọ sống Bài 2: Các ý không đảm bảo tính thống nhaát : b, d III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Nắm khái niệm chủ đề, đọc và tìm chủ đề văn bất kì, làm baøi - Soạn bài “ Bố cục văn ” E/ R UÙT KINH NGHIEÄM: Lop8.net (9) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 Tuaàn : Tieát : 5-6 Lớp : 8a4 – 8a5 Ngày soạn: 21/08/2011 Ngaøy daïy: 22 - 27/08/2011 TRONG LOØNG MEÏ (Trích Những ngày thơ ấu - Nguyên Hồng) A M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Có kiến thức sơ giản thể văn hồi kí - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt dào cảm xúc B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức : - Nắm khái niệm thể loại hồi kí - Biết cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ miêu tả tâm trạng tinh tế - Hiểu ý nghĩa giáo dục: Những thành kiến cổ hủ nhỏ nhen độc ác không thể làm khô héo tình caûm ruoät thòt saâu naëng Kó naêng: - Biết đọc hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt để phân tích tác phẩm truyện 3.Thái độ : - Giáo dục tình cảm gia đình yêu thương gắn bó, cảm thương số phận em bé mồ côi C PHÖÔNG PHAÙP: - Phaùt vaán, phaân tích, thaûo luaän nhoùm, phaùt phieáu hoïc taäp D TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: Ổn định lớp : Kieåm tra baøi cu õ: -Văn Tôi học viết theo thể loại nào ? - Một thành công việc thể cảm xúc, tâm trạng tác giả vb Tôi hoïc laø gì ? -Phaân tích taâm traïng cuûa nhaân vaät toâi ? Bài : - Lời vào bài:Trong tâm hồn chúng ta, tình mẫu tử luôn là nhu cầu chính đáng, sáng và thiêng liêng Một lần chúng ta sống lại tình cảm đọc hồi kí nhà văn Nguyên Hồng, đó tâm hồn em bé cô đơn luôn bị hắt hủi luôn tha thiết và ấm áp tình yêu quí dành cho người mẹ khốn khổ mình Một đoạn hồi kí mang tên Trong lòng mẹ và đó là nhan đề bài học hôm Lop8.net (10) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC I GIỚI THIỆU CHUNG Giới thiệu chung Gọi hs đọc phần chú thích * sgk/18 Em hãy nêu vài neùt veà Nguyeân Hoàng vaø taùc phaåm? - Hs: Trả lời - Gv: Trong lòng mẹ trích từ tác phẩm nào ? Thuộc thể loại gì? - Hs: Trả lời - Gv: giải nghĩa từ hồi kí, định nghĩa thể loại hồi kí Đọc-hiểu văn GV đọc mẫu sau đó hướng dẫn cho hs đọc (Giọng chậm tình cảm, chú ý các hình ảnh, từ ngữ thể cảm xúc thay đổi nhân vật tôi, là đoạn cuối trò chuyện với bà cô …) - Gv:VB naøy chia laøm maáy phaàn ? neâu noäi dung phần? - P1: Từ đầu đến … người ta hỏi đến : Cuộc trò chuyện với bà cô - P : Còn lại Cuộc gặp gỡ hai mẹ bé Hoàng - Gv:Theo dõi đối thoại người cô và bé Hồng, cho biết nhân vật người cô lên qua những, cử chỉ, lời nói điển hình nào với cháu ? - HS:Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không ?Sao lại không vào?Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu !Mày dại quá, vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho thăm em bé - Gv:Những lời lẽ đó bộc lộ tính cách nào người cô ? (Hẹp hòi , tàn nhẫn ) GV choát yù:baø coâ laø hình aûnh mang yù nghóa toá caùo hạng người tàn nhẫn đến héo khô tình cảm ruột thịt xã hội thực dân nửa phong kiến xưa và không phải hoàn toàn không còn tồn xã hoäi hieän TIEÁT * Gv ổn định lớp, khái quát lại tiết 1, chuyển ý * Tìm hieåu tieáp vb 10 Lop8.net Taùc giaû: - Nguyeân Hoàng(1918-1982) laø nhaø vaên người cùng khổ - Ông sáng tác nhiểu thể loại: kí, tiểu thuyeát, thô Taùc phaåm: - Xuất xứ: Trích chương IV tập Những ngaøy thô aáu - Thể loại: Hồi kí là thể văn ghi chép lại biến cố xảy quá khứ mà tác giả vừa là người kể vừa là người chứng kiến II ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN: Đọc- tìm hiểu từ khó: 2.Tìm hieåu vaên baûn: a, Phương thức biểu đạt: Biểu cảm-Tự b, Boá cuïc: phaàn c, Phaân tích: c1/Nhaân vaät baø coâ - Giọng nói và nét mặt cười kịch - Gioïng vaãn ngoït, ngaân daøi hai tieáng Em beù => Hẹp hòi, tàn nhẫn, cay độc, vô cảm trước tình máu mủ c2/ Nhaân vaät beù Hoàng * Gia caûnh: Cha nghieän ngaäp maø cheát, mẹ tha hương cầu thực, sống với bà cô cay nghieät (11) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 - Gv:Caûnh ngoä cuûa chuù beù Hoàng coù gì ñaëc bieät ? - Hs:Mồ côi cha , mẹ tha phương cầu thực Hồng sống nhờ nhà người cô, không yêu thương, còn bò haét huûi - Gv:Khi nghe câu hỏi và thái độ,cử chæ cuûa baø coâ thì beù Hoàng coù taâm traïng ntn? Tìm chi tiết thể tâm trạng đó? - Hs trả lời, Gv giảng thêm:cười tiếng khóc;cổ ngheïn laïi,khoùc khoâng tieáng,roài uaát haän caøng naëng,caøng saâu….baät thaønh so saùnh lieân tieáp,trong câu văn dồn dập oán hờn tụ ngưng và đột khởi: Gía cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi hòn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ tôi vồ lấy mà cắn, mà nhai,mà nghiến cho kỳ nát vụn thôi GV bình : Mỗi cảm xúc bé Hồng có thể gợi lên người cảm nghĩ riêng nỗi cay đắng , tủi cực mà bé Hồng phải chịu đựng Có điều đắng cay bé Hồng đâu có nỗi đau mà còn có niềm căm hờn cái xấu, cái ác chà đạp lên tình mẫu tử người - Gv:Ởû đây phương thức biểu đạt nào vận dụng ? nêu tác dụng phương thức biểu đạt ?(Biểu cảm , thể trực tiếp và gợi trạng thái tâm hồn đau đớn bé Hồng ) - Gv:Khi kể đối thoại người cô với bé Hồng, tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? Nêu tác duïng? - Hs: phép tương phản đặt hai tính cách trái ngược : Tính cách hẹp hòi , tàn nhẫn người cô ><Tính caùch saùng giaøu tình yeâu thöông cuûa beù Hồng Làm bật lên tính cách người cô và khẳng định tình mẫu tử , cao bé Hồng Gọi hs đọc phần - Gv:Hình ảnh người mẹ bé Hồng lên qua chi tiết nào ? - Hs:Meï toâi khoâng coøm coõi xô xaùc … göông maët meï tôi tươi sáng với đôi mắt và nước da mịn, laøm noåi baät maøu hoàng cuûa goø maù Hôi quaàn aùo meï tôi và thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc đó thơm tho lạ thường - Gv:Cacùh goïi meï toâi taát caû caùc chi tieát aáy coù ý nghĩa ?(Khẳng định đó là người mẹ riêng bé Hồng- đẹp đẽ, cao quý , vô cùng yêu con) 11 Lop8.net -> Đáng thương * Tâm trạng Hồng đối thoại với baø coâ: - Cúi đầu không đáp - Khoé mắt em cay cay, nước mắt ròng ròng rớt xuống đầm đìa - Coå ngheïn laïi khoùc khoâng tieáng =>Miêu tả-tự sự: Đau đớn, cô đơn, tủi nhuïc * Taâm traïng beù Hoàng gaëp laïi meï: - Chạy theo gọi bối rối:Mợ ! Mợ ơi! Mợ ơi! -> khaùt khao gaëp laïi meï - Thở hồng hộc trán đẫm mồ hôi, khóc nức nở-> hạnh phúc, sung sướng - Caûm giaùc: aám aùp, môn man khaép da thòt - Xuùc caûm: Phaûi beù laïi vaø laên vaøo loøng người mẹ …người mẹ có êm dịu voâ cuøng Biểu cảm trực tiếp: khát khao tình mẫu tử, hạnh phúc vô bờ gặp mẹ (12) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 - Thảo luận 3p:Tình yêu thương bé Hồng trực tiếp bộc lộ nào? - Hs trả lời, nhậ xét cho - Gv phaân tích theâm: Tieáng goïi thaûng thoát,boái rối:Mợ ơi! Của bé Hồng và cái giả thiết mà tác giả đặt ra:Nếu người quay mặt lại là người khác khoâng phaûi meï mình thì caûm giaùc tuûi theïn cuûa beù Hồng làm rõ phép so sánh:Khác gì cái ảo ảnh dòng nước suốt chảy bóng râm đã trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục sa mạc Hình ảnh so sánh đó thể khao khát tình mẹ,gặp mẹ cháy sôi tâm hồn đứa trẻ mồ côi - Gv:Tiếng mẹ luôn vang lên hành động và cảm nghĩ bé Hồng, điều đó có ý nghĩa gì ? - Hs:Với bé Hồng , người mẹ là tất Ngươì mẹ không thể thiếu sống người Beù Hoàng voâ cuøng yeâu quyù meï - Gv:Nhận xét phương thức biểu đạt đoạn văn trên.Tác dụng phương thức biểu đạt đó - Hs:Biểu cảm trực tiếp thể xúc động lòng người , khơi gợi cảm xúc người đọc - Gv:Cảm nghĩ em nhân vật bé Hồng từ biểu tình cảm đó ?( Nội tâm sâu saéc,Yeâu meï maõnh lieät, Khao khaùt yeâu thöông ) Tổng kết : Gv hướng dẫn gợi ý Hs khái quát nội dung nghệ thuật Hs đọc ghi nhớ sgk/21 * Luyện tập: Về nhà viết vào Hướng dẫn tự học - Naém noäi dung vaø neùt ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa caâu chuyeän “ loøng meï” - Bài mới: đọc sgk, so sánh trường từ vựng với cấp độ khái quát nghĩa từ 3.Toång keát a, Ngheä thuaät: - Cảm xúc tự nhiên chân thật - Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt - Khắc họa hình tượng bé Hồng sinh động chân thật b, Ý nghĩa:Tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng không thể thiếu chuùng ta 4.Luyeän taäp Viết đoạn văn ghi lại ấn tượng, cảm nhận rõ thân người mẹ mình? III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Phaân tích taâm traïng cuûa Hoàng gaëp laïi meï - Soạn bài “Trường từ vựng” E/ RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn : Tieát : Ngày soạn: 21/08/2011 12 Lop8.net (13) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 Lớp : 8a4 – 8a5 Ngaøy daïy: 22 - 27/08/2011 TRƯỜNG TỪ VỰNG A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là trường từ vựng và xác lập số trường từ vựng gần gũi - Biết cách sử dụng các từ cùng trường để nâng cao hiệu diễn đạt B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Hiểu khái niệm trường từ vựng Kó naêng: - Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng trường từ vựng - Vận dụng kiến thức trường từ vựng để đọc hiểu văn Thái độ: - Có ý thức sử dụng từ cùng trường để thống chủ đề nói, viết tránh lệch lạc C PHÖÔNG PHAÙP: Phaùt vaán, thuyeát giaûng, phaân tích ví duï D TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC Ổn định tổ lớp: Kiểm tra bài cũ : Thế nào là từ nghĩa rộng, từ nghĩa hẹp ? Cho ví dụ minh hoạ? Bài : - Lời vào bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Tìm hieåu chung - Gv: Treo bảng phụ, hs đọc đoạn văn Các từ in đậm dùng để đối tượng là người, động vật hay vật ?Tại em biết điều đó ? - Hs:chỉ người Biết điều đó vì các từ đó naèm caâu vaên cuï theå , coù yù nghóa xaùc ñònh - Gv:Nét nghĩa chung nhóm từ trên là gì ? - Hs:Chỉ phận thể người - Gv: Tập hợp các từ in đậm thành nhóm từ thì chúng ta có trường từ vựng Vậy theo em Trường từ vựng là gì ? ( Ghi nhớ sgk) Bài tập nhanh: Cho các từ sau : cao, thấp, lùn, lòng khoøng, leâu kheâu, gaày, beùo, xaùc ve, bò thòt, caù roâ NỘI DUNG KIẾN THỨC I.TÌM HIEÅU CHUNG: 1.Thế nào là trường từ vựng ? * Vd Sgk - Mặt, mắt, da, gò má, đùi, dầu, cánh tay, mieäng Đều phận thể người Trường từ vựng * Ghi nhớ sgk/21 - Nếu dùng nhóm từ trên để miêu tả người thì Trường từ vựng nhóm từ là gì ? - Hs:Chỉ hình dáng người * Một số lưu ý trường từ vựng GV yêu cầu HS đọc phần sgk Trường từ vựng mắt bao gồm trường từ vựng nhỏ nào ? cho vd ? 13 Lop8.net 2.Löu yù - Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ - Các từ trường từ vựng có thể khác từ loại (14) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 - Hs: Các trường từ vựng mắt : Boä phaän cuûa maét: loøng ñen, ngöôi, loâng maøy Hoạt động mắt : ngó, trông, liếc - Gv:Trong trường từ vựng có thể tập hợp từ có từ loại khác không ? - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác - Cách chuyển trường từ vựng có tác dụng làm tăng sức gợi cảm - Hs: Có thể tập hợp từ có từ loại khác - Gv:Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác khoâng ? - Hs:Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau: VD: Từ: Ngọt -Trường mùi vị : chá, thơm -Trường âm : the the, êm dịu -Trường thời tiết : hanh, ẩm II LUYEÄN TAÄP : - Gv:Tác dụng cách chuyển trường từ vựng thô vaên vaø cuoäc soáng haøng ngaøy ? Bài 1:Tìm các trường từ vựng: tôi, thầy toâi, meï, coâ toâi, anh em toâi Bài :đặt tên trường từ vựng - Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản - Dụng cụ để đựng - Hoạt động chân - Traïng thaùi taâm lí - Tính caùch - Dụng cụ để viết Bài :- Khứu giác : mũi, thở, điếc, thính - Hs: làm tăng sức gợi cảm *Thảo luận 5p:Trường từ vựng và cấp độ khái quát nghĩa từ khác điểm nào? - Hs:TTV: là tập hợp từ có ít nét chung nghĩa,trong đó các từ có thể khác từ loại CĐKQNCT:Là tập hợp các từ có quan hệ so sánh phạm vi nghĩa rộng hay hẹp,trong đó các từ phải có cùng từ loại Luyện tập Bài 1: Hs làm việc độc lập Baøi 2: Hs thaûo luaän nhoùm Baøi 4: Hs leân baûng laøm laáy ñieåm mieäng Baøi 6: Goïi Hs khaù gioûi laøm Hướng dẫn tự học - Nắm vững trường từ vựng trên sở tính nhiều nghĩa từ tiếng việt - Tìm các trường từ vựng“trường học” và “bóng đá” - Bài lầm thì tốt - Thính giaùc : tai, nghe, ñieác, roõ, thính Bài 6:Tác giả đã chuyển các từ in đậm các câu thơ từ trường từ vựng “ quân sự” sang trường từ vựng “ nông nghieäp” III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Học thuộc lòng ghi nhớ, làm bài 3, - Soạn bài “Bố cục văn baûn” E RUÙT KINH NGHIEÄM : 14 Lop8.net (15) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 Tuaàn : Tieát : Ngày soạn: 21/08/2011 Lớp : 8a4 – 8a5 Ngaøy daïy: 22 - 27/08/2011 BOÁ CUÏC CUÛA VAÊN BAÛN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Nắm yêu cầu văn bố cục - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng phản ánh, ý đồ giao tiếp người viết và nhận thức người đọc B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ : Kiến thức: - Hiểu bố cục văn bản, tác dụng việc xây dựng bố cục 2.Kó naêng: - Sắp xếp các đoạn văn bài theo bố cục định - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc- hiểu văn Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc xây dựng văn kể nội dung lẫn hình thức C PHÖÔNG PHAÙP: - Phát vấn, tích hợp văn Tôi học, Trong lòng mẹ, trực quan, thuyết giảng, học theo góc D TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC : Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ : - Chủ đề văn là gì ? -Thế nào là tính thống chủ đề văn ? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? Bài : - Lời vào bài: Ở lớp các em đã học bố cục và mạch lạc văn Bài học hôm ôn lại kiến thức đã học, đồng thời chúng ta sâu vào tìm hiểu cách xếp, tổ chức nội dung phần thaân baøi -phaàn chính cuûa vaên baûn HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Tìm hieåu chung - Hs đọc vb Người thầy đạo cao đức trọng sgk/24 - Gv:Xác định chủ đề văn bản? Văn trên có thể chia làm phần ? Chỉ các phần đó? - Hs:3 phaàn - Gv:Hãy cho biết nhiệm vụ phần văn baûn? - Hs: P1 : có nhiệm vụ nêu chủ đề nói tới vb - Giới thiệu ông Chu Văn An - P2 : Trình baøy caùc noäi dung chuû yeáu laøm saùng toû chủ đề vb - Công lao, uy tín và tính cách oâng Chu Vaên An - p3 : Tổng kết chủ đề vb - Tình cảm 15 Lop8.net NỘI DUNG KIẾN THỨC I TÌM HIEÅU CHUNG: 1.Boá cuïc cuûa vaên baûn Văn bản: Người thầy đạo cao đức trọng -Coù phaàn: +MB: Giới thiệu ông Chu Văn An +TB: Coâng lao,uy tín vaø tính caùch cuûa oâng Chu Vaên An +KB: Tình cảm người oâng Chu Vaên An Các phần hướng tới chủ đề (16) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 người ông - Gv:Phân tích mối quan hệ các phần vb ? (Luôn gắn bó chặt chẽ với nhau, phần trước là tiền đề cho phần sau, còn phần sau là tiếp nối phần trước Các phần đầu tập trung làm rõ cho chủ đề vb là nguời thầy đạo cao đức trọng) - Gv:Từ việc phân tích trên, hãy cho biết nào laø boá cuïc cuûa vaên baûn? Boá cuïc cuûa vb goàm maáy phần ? Nhiệm vụ phần ? Các phần vb quan hệ với ntn? - Hs đọc ghi nhớ sgk) - Gv:Phaàn thaân baøi vb Toâi ñi hoïc cuûa Thanh Tònh kể kiện nào ? Các kiện xếp theo thứ tự nào? - Hs:Sắp xếp theo hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên tác giả Các cảm xúc lại xếp theo thứ tự thời gian Sắp xếp theo liên tưởng đối lập cảm xúc cùng đối tượng trước đây và buổi tựu trường đầu tiên) - Gv: Vb Trong loøng meï cuûa Nguyeân Hoàng saép xếp theo trình tự nào? - Hs:Dieãn bieán taâm traïng nhaân vaät - Gv:Phân tích trình tự xếp các việc phần thân bài vb Người thầy đạo cao đức trọng ? - Hs:Các việc nói Chu Văn An là người tài cao Các việc nói CVA là người đạo đức - Gv:Vieäc saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi tuyø thuộc vào yếu tố nào ? Các ý phần thân bài thường xếp theo trình tự nào ? - Hs đọc ghi nhớ sgk/25) Luyeän taäp - Hs: Đọc yêu cầu bài tập ? - Gv: Phaân nhoùm, Hs laøm vieäc theo nhoùm, trình baøy - Hs: Đọc yêu cầu bài - Hs: Trả lời cá nhân, Hs khác nhận xét Hướng dẫn tự học - Đọc ghi nhớ để hiểu rõ bố cục nội dung các phần văn Làm bài tập để củng cố - Đọc bài mới, tìm hiểu trước các cách xây dựng đoạn văn 16 Lop8.net * Ghi nhớ mục 1,2 sgk/25 2.Caùch boá trí, saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi - Nội dung phần thân bài thường xếp theo thứ tự tuỳ thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề văn bản, ý đồ giao tiếp người viết - Các ý phần thân bài thường xếp theo trình tự thời gian, không gian, phát triển việc hay maïch suy luaän, doøng tình caûm * Ghi nhớ mục 3: sgk / 25 II LUYEÄN TAÄP : Baøi 1: a Trình bày theo thứ tự không gian : nhìn từ xa – đến gần – đến tận nơi – xa daàn b Trình bày ý theo thứ tự thời gian : chiều, lúc hoàng hôn Các ý đoạn trích xếp theo caùch dieãn giaûi, yù sau laøm roõ boå sung cho ý trước c.Hai luận xếp theo tầm quan trọng chúng luận điểm Baøi 3: Phần thân bài xếp chưa hợp Saép xeáp laïi: - Giải thích câu tục ngữ - Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Naém khaùi nieäm boá cuïc vaên baûn, noäi dung phần - Caùch saép xeáp noäi dung cuûa phaàn thaân baøi (17) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 - Soạn bài: Xây dựng đoạn văn văn baûn E RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn : Tieát : - 10 Ngày soạn: 28/08/2011 Lớp : 8a4 – 8a5 Ngaøy daïy: 29/08 - 03/09/2011 TỨC NƯỚC VỠ BỜ (Trích:Tiểu thuyết Tắt đèn-Ngô Tất Tố) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Biết đọc- hiểu đoạn trích tác phẩm truyện đại - Thấy bút pháp thực nghệ thuật viết truyện nhà văn Ngô Tất Tố - Hiểu cảnh ngộ cực người nông dân xã hội tàn ác, bất nhân chế độ cũ; thấy sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng người nông dân hiền lành và quy luật sống: có áp có đấu tranh B TRỌNG TÂM KIẾN THƯC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích tức nước vỡ bờ - Gía trị thực và nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm Tắt đèn - Thành công nhà văn việc tạo tình huống, miêu tả, kể chuyện và xây dựng nhân vật Kó naêng: - Toùm taét vaên baûn truyeän - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phên tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực Thái độ: - Đồng cảm với nỗi thống khổ người nông dân xã hội cũ Lên án tàn nhẫn, bất coâng xaõ hoäi C PHƯỚNG PHÁP: - Đọc hiểu, phân tích, bình giảng, phát vấn, đóng vai D TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: - Phaân tích taâm traïng cuûa beù Hoàng naèm loøng meï ? - Nếu em là Hồng tác phẩm em có thái độ nào bà cô và me?ï Bài : - Lời vào bài:Trong tự nhiên có quy luật đã khái quát thành câu tục ngữ : Tức nước vỡ bờ Trong xã hội, đó là quy luật : Có áp bức, có đấu tranh Quy luật đã chứng minh hùng hồn chương XVIII tiểu thuyết Tắt đèn Ngô Tất Tố HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC 17 Lop8.net (18) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 Giới thiệu chung - Hs đọc chú thích - Gv: Haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm ? - Gv giới thiệu qua tiểu thuyết Tắt đèn - Gv:yêu cầu đọc chính xác, có sắc thái biểu cảm, là đọc ngôn ngữ đối thoại các nhaân vaät - Hs: Đọc hết văn - Gv: Hướng dẫn Hs giải thích từ khó - Gv: Nhân vật chính truyện là ai? Từ đó cho biết đề tài truyện? - Hs: Trả lời - Gv:Có thể chia đoạn trích này thành phần, nêu nội dung phần ? - Hs: ( phần ) + Từ đầu đến ngon miệng hay không - cảnh buổi sáng nhà chị Dậu + Đoạn còn lại: Cuộc đối mặt với bọn cai lệ – người nhà Lí Trưởng - Gv: Em nào có thể dựa vào bố cục nhân vật chính để tóm tắt văn bản? - Hs: Toùm taét - Hs đọc lại đoạn - Gv:tình cảnh chị Dậu nhà văn thể ntn? - Hs: Trả lời - Gv: Việc chị Dậu có bát gạo hàng xóm để chăm sóc anh Dậu ốm yếu bị hành hạ vụ sưu thuế gợi cho em cảm nghĩ gì tình cảnh và phẩm chất người nông dân nghèo xã hoä cuõ? - Hs:cực kì nghèo khổ, sống không có lối thoát sức chịu đựng dẻo dai, không gục ngã trước hoàn cảnh khốn khó, giàu tình nghĩa - Gv:Trong khó khăn chị Dậu lên với neùt tính caùch gì? - Hs:là phụ nữ đảm đang, hết lòng yêu thương choàng con, tính tình voán dòu daøng, tình caûm Tieát 10 - Gv chuyển ý: Thế tức nước đầu tiên xuất phát từ hoàn cảnh khốn cùng, bi đát Ai đã đẩy người nông dân vào tình cảnh đáng thương Liệu họ có hieàn laønh cam chòu maõi khoâng? Hay troãi daäy yù thức phản kháng? Chúng ta tìm hiểu tiếp văn 18 Lop8.net I GIỚI THIỆU CHUNG : - Ngoâ Taát Toá(1893- 1954) laø nhaø vaên xuất sắc trào lưu thực trước cách mạng; Là người am tường trên nhiều lĩnh vực - Tiểu thuyết Tắt đèn là tác phẩm tiêu bieåu nhaát cuûa nhaø vaên - Tức nước vỡ bờ trích chương VIII tác phaåm II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN : Đọc – tìm hiểu từ khó : Tìm hieåu vaên baûn : a, Đề tài: Viết người nông dân trước caùch maïng b, Boá cuïc- Toùm taét : phaàn c, Phaân tích : c1/Tình caûnh cuûa gia ñình chò Daäu - Nợ sưu nhà nước chưa có cách gì trả - Chồng ốm, lại bị đánh đập - Chị Dậu thương chồng, tìm cách để cứu chồng Bi đát, đáng thương c2/ Nhaân vaät Cai Leä - Sầm sập tiến vào, gõ đầu roi, thét, trợn ngược mắt, quát, giọng hậm hè - Vô cảm trước lời van xin chị Dậu - Ra leänh troùi anh Daäu anh ñau oám - Bịch vào ngực, tát vào mặt chị Dậu -> Miêu tả chân thực:Cai Lệ đại diện cho (19) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 baûn Hs đọc phần - Gv:Trong phaàn hai cuûa vb xuaát hieän nhaân vaät nào đối lập với chị Dậu ? ( Cai lệ ) - Gv:Gia đình chị Dậu buộc phải đóng suất thuế sưu cho người em chồng đã chết từ năm ngoái Điều đó cho thấy thực trạng xh thời đó ntn? - Hs: taøn nhaãn, baát coâng, khoâng coù luaät leä - Gv:Theo doõi nhaân vaät Cai Leä, cho bieát ngoøi buùt thực Ngô Tất Tố đã khắc hoạ hình ảnh Cai Lệ chi tiết điển hình nào ? - Hs:Tìm chi tieát - Gv:Qua đó nhận xét nghệ thuật khắc họa nhân vật tác giả ? (Kết hợp các chi tiết điển hình dạng , lời nói , hành động để khắc hoạ nhân vật ) - Gv:Từ đó cho thấy Cai Lệ là người ntn? - Hs:Hoáng haùch , thoâ baïo , khoâng coøn nhaân tính - Gv: Hướng dẫn Hs phân tích nhân vật Chị Dậu baèng heä thoáng caâu hoûi: Trước tàn bạo, hống hách, không còn nhân tính tên cai lệ thì chị Dậu đối phó với bọn tay sai để bảo vệ chồng cách nào ? Do đâu mà chị Dậu có sức mạnh lạ lùng quật ngã tên tay sai ? ( đó là lòng căm hờn maø caùi goác cuûa noù chính laø loøng yeâu thöông ) Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì ? ( Tương phaûn ) Từ đó, đặc điểm bật nào tính cách chị Dậu bộc lộ ? (Dịu dàng mà cứng cỏi ứng xử , giàu tình yêu thương , tiềm tàng tinh thần phản kháng áp bức) * Toång keát - Gv:Nêu thành công nghệ thuật Ngô Tất Tố qua đoạn trích? - Hs: Trả lời - Gv:Hoïc qua vb naøy em hieåu gì veà soá phaän vaø phẩm chất người phụ nữ nông dân xh cũ, chất chế độ xh đó ? - HS tìm ý phần ghi nhớ để trả lời - Gv:Từ đó, có thể nhận thái độ nào nhà văn thực trạng xh và phẩm chất người nông dân xh cũ ? 19 Lop8.net giai caáp thoáng trò hoáng haùch, thoâ baïo, khoâng nhaân tính c 3/ Nhaân vaät chò Daäu: - Người phụ nữ hiền lành, tháo vát - Haï mình van xin:Chaùu van oâng - Thay đổi cách xưng hô: Chồng tôi đau ốm ông không hành hạ, bà cho mày xem - Thay đổi hành động:túm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa, vật nhau, túm tóc lẳng cho caùi -> Tình hấp dẫn:Người nông dân voán hieàn laønh nhöng bieát phaûn khaùng mãnh liệt bị áp bất công 3.Toång keát a, Ngheä thuaät: - Taïo tình huoáng truyeän coù kòch tính cao - Cách xây dựng nhân vật điển hình, chân thực, sống động b, Ý nghĩa:Văn phản ánh chân thực sức mạnh phản kháng mãnh liệt chống lại áp giai cấp nông dân Luyện tâp: Đọc phân vai (20) Trương Văn Định - Giáo án: Ngữ văn – Năm học : 2011 - 2012 - Hs: Trả lời - Gv: Phân vai cho Hs đọc đoạn thoại Chị Dậu với Cai Lệ Hướng dẫn tự học - Đọc diễn cảm văn nhiều lần để tóm tắt - Qua hình tượng nhân vật chị Dậu, phân tích tinh thần phản kháng người nông dân xã hội cuõ - Bài mới: Tìm hiểu số cách xây dựng đoạn vaên vaên baûn III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Tóm tắt đoạn trích, học thuộc ghi nhớ - Nắm vững tính cách nhân vật Cai Lệ và chò Daäu - Soạn bài: Xây dựng đoạn văn văn baûn E RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn : Tieát : 11 Lớp : 8a4 – 8a5 Ngày soạn: 28/08/2011 Ngaøy daïy: 29/08 - 03/09/2011 XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : - Nắm các khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn - Vận dụng kiến thưc đã học, viết đoạn văn theo yêu cầu B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ : 1.Kiến thức: - Khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn 2.Kó naêng: - Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn đã cho - Hình thành chủ đề, viết các từ ngữ và câu chủ đề, viết các câu liền mạch theo chủ đề và quan heä nhaát ñònh - Trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành, quy nạp, tổng hợp 3.Thái độ: - Có ý thức viết đoạn văn trình bày nội dung hoàn chỉnh C.PHÖÔNG PHAÙP: - Thuyeát trình, phaùt vaán D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC : 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút ( cuối giờ) Gv treo bảng phụ có ghi đề bài sau 20 Lop8.net (21)