3 Bài mới Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I.Đặc điểm hình thức và chức năng chính.. đặc điểm hình thức và chức năng chính.[r]
(1)Tuần 20 Tiết 73 , 74 Ngày soạn : 01/ 01/ 2012 Ngày dạy : 02/ 01/ 2012 Văn : NHỚ RỪNG ( Thế Lữ) I Mục tiêu cần đạt Giúp hs nắm : Kiến thức : - Sơ giản phong trào thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực , vươn tới sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ « Nhớ rừng » Kĩ : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm II.Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện : sgk, tranh chân dung tác giả - Phương pháp : giảng bình, thỏa luận nhóm, gợi mở III Lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ : ( Kiểm tra sách , bài soạn học sinh) 3) Bài GV giới thiệu bài : Ở Việt Nam khoảng năm 30 kỉ XX đã xuất phong trào thơ sôi động, coi là cách mạng thơ ca ( Hoài Thanh) Đó là phong trào thơ có tính chất cách mạng, tiểu tư sản ( 1932- 1945) gắn liền với tên tuổi nhà thơ trẻ tiếng Thế Lữ, Xuân Diệu, Huy Cận, Chế Lan Viên, Tế Hanh Thế Lữ không phải là người viết bài thơ đầu tiên là nhà thơ tiêu biểu giai đoạn đầu Nhớ rừng là bài thơ tiếng đầu tiên Thế Lữ Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu I Đọc, hiểu văn chung văn 1)Tác giả, tác phẩm a Tác giả ? Nêu vài nét tác giả ? - Thế Lữ (1907 – 1989), quê : Bắc Ninh, là nhà thơ tiêu biểu ptrào thơ buổi GV nói sơ giản phong trào thơ : Thơ là phong trào thơ có tính chất lãng đầu mạn tầng lớp tri thức từ năm 1932 đến năm 1945 Ngay giai đoạn đầu thơ đã có nhiều đóng góp cho văn học nghệ thuật nước nhà b)Tác phẩm ? Em biết gì bài thơ « Nhớ rừng » ? In tập thơ “Mấy vần thơ”, tiêu biểu cho - Nhớ rừng là bài thơ viết theo thể thơ chữ phong cách Thế Lữ đại Sự đời bài thơ đã góp phần mở đường cho thắng lợi phong trào thơ Đọc –chú thích – bố cục GV hướng dẫn học sinh đọc : đoạn 1, -> giọng buồn, ngao ngán, bực bội, u uất Đoạn 2, 3, -> Lop8.net (2) giọng vừa hào hứng vừa tiếc nuối, tha thiết và bay bổng để kết thúc câu thơ than thở đầy bất lực ? Bài thơ chia làm phần ? Nội dung phần ? - ®o¹n §1 : c¶nh ngé bÞ tï h·m §2 : nçi nhung nhí niÒm khao kh¸t tù §3 : ngoµi nçi nhí cßn cã sù kiªu h·nh cña nçi thÊt väng §4 : sù khinh ghÐt cña hæ thực tầm thường Đ5 : niềm đau đớn vô vọng kẻ anh hựng sa Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phân tích ? Tâm trạng hổ vườn bách thú ? Phân tích ? Từ tâm trạng hổ em liên hệ gì đến người 3.1)Nỗi căm hờn cũi sắt ? -Thấm thía nỗi bất lực và ý thức tình cay đắng mình cam chịu cảnh nhàm chán mặc cho ngày tháng dần trôi và từ đó nỗi tủi nhục trào dâng ? Em hãy tìm chi tiết diễn tả nỗi nhớ da diết - Một nỗi đau đớn cảnh nước nhà cỏa hổ thời quá khứ đã trôi qua ? tan, người dân tự - Nhớ cảnh sơn lâm, bóng cây già Ta biết ta 2) Nỗi nhớ quá khứ chúa tể muôn loài - Nhớ cảnh sơn lâm, bóng cây già Ta biết ? Nỗi nhớ gợi lên tâm trạng nào ? ta chúa tể muôn loài - Cụ thể, chính xác và tường tận tất quá -> Cụ thể, chính xác và tường tận tất khứ oai hùng ngày xưa vẫy vùng thỏa quá khứ oai hùng ngày xưa vẫy sức bầu trời tự riêng mình vùng thỏa sức bầu trời tự riêng ? Ở khổ thứ em tâm đăc với câu thơ nào ? hãy mình trình bày cảm xúc đó ? HS có thể chọn chú ý vào câu - Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan: Tư lãng mạn và tự đỉnh cao niềm kiêu hãnh hiên ngang -> quyến rũ đam mê đỉnh - Đâu chiều lênh láng…mảnh mặt trời gay - Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan: gắt: Nỗi say sưa chờ đợi tạo niềm khao khát vô bờ bến không gian huyền ảo ? Em hãy tìm chi tiết diễn tả nỗi uất hận hổ trước cảnh vườn bách thú đầy tầm =>Tư lãng mạn và tự đỉnh cao thường giả dối ? niềm kiêu hãnh hiên ngang - Ghét cảnh không đời nào thay đổi… -> quyến rũ đam mê đỉnh Cũng học đòi bắt chước vẻ hoang vu ? Hãy phân tích nỗi chán trường, ngao ngán 3.3)Khát khao tự hổ vườn bách thú ? - Bị xem nhẹ giả dối, trò lừa bịp \ vừa tầm thường vừa kệch cỡm ? Em hãy đánh giá nội dung và nghệ thuật bài - Ta đương theo… to lớn: Giấc mơ thuộc thơ ? quá khứ cháy bỏng - Thơ tự mang đậm nét trữ tình bộc lộ tâm trạng nhân vật khắc khoải - Gửi gắm tình cảm yêu nước tha thiết qua lời Lop8.net (3) hổ Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tổng kết ? Nêu vài nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ ? Qua lời Hổ nhà thơ đã gửi gắm tình cảm gì ? HS đọc ghi nhớ sgk Hoạt động : Luyện tập Gọi hs đọc diễn cảm bài thơ II.Tổng kết Ghi nhớ III Luyện tập Củng cố Gv khái quát nội dung bài học Dặn dò - Học thuộc bài thơ Học thuộc ghi nhớ sgk - Chuẩn bị bài “ Câu nghi vấn” Tuần 20 Tiết 75 Ngày soạn : 01/ 01/ 2012 Ngày dạy : 06 / 01/ 2012 Tiếng Việt: CÂU NGHI VẤN I Mục tiêu cần đạt Giúp hs nắm được: Kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu nghi vấn - Chức chính câu nghi vấn Kĩ năng: - Nhận biết và hiểu tác dụng câu nghi vấn văn cụ thể - Phân biệt câu nghi vấn với số kiểu câu dễ lẫn II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk, - Phương pháp: , gợi mở, thảo luận nhóm III Lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ: ? Kể tên các kiểu câu chia theo mục đích nói ? 3) Bài Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I.Đặc điểm hình thức và chức chính đặc điểm hình thức và chức chính Ví dụ -Sáng người ta đánh u có đau không? ? Trong các đoạn trích trên câu nào là câu nghi -Thế làm u khóc mãi mà không ăn khoai? vấn? -Hay là u thương chúng đói quá? -Sáng người ta đánh u có đau không? Lop8.net (4) -Thế làm u khóc mãi mà không ăn khoai? -Hay là u thương chúng đói quá? ? Như chức chính câu nghi vấn là dùng để làm gì? ( dùng để hỏi) ? Qua Vd trên hãy cho biết đặc điểm hình thức và chức chính câu nghi vấn ? HS đọc ghi nhớ sgk Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện tập Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập 1,2,3,4 Thảo luận nhóm trình bày trước lớp -> Kết thúc dấu hỏi,dùng mục đích để hỏi,chứa từ nghi vấn: (có) …không , làm , có từ “hay”( nối các vế có quan hệ lựa chọn) 2.Kết luận Ghi nhớ sgk II.Luyện tập Bài 1:Câu nghi vấn: -Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không?- -> -> Tõ kh«ng vµ dÊu ? ë cuèi c©u -Tạisao người lại phải khiêm tốn thế? -Văn là gì?Chương là gì? -Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? Bài 2:Cơ sở xác định -Dấu hỏi kết thúc các câu -Các câu chứa các từ dùng để hỏi Bài 3: Các câu không kết thúc dấu chấm hỏi vì đây không dùng để hỏi Bài 4: Về hình thức và mục đích dùng để hỏi -Ý nghĩa câu hỏi thăm xã giao lâu ngày gặp -Ý nghĩa câu hỏi thăm đã biết bị ốm bây gặp lại Củng cố Gv hệ thống bài Dặn dò : Học bài và chuẩn bị bài “ Viết đoạn văn văn thuyết minh” - Tuần 20 Tiết 76 Ngày soạn : 01/ 01/2012 Ngày dạy : 6/ 01/ 2012 Tập làm văn : VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm : Kiến thức - Kiến thức đoạn văn, bài văn thuyết minh - Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh Lop8.net (5) Kĩ - Xác định chủ đề, xếp và phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh - Diễn đạt rõ ràng, chính xác - Viết đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện : sgk, bảng phụ - Phương pháp : Nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm III Lên lớp 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ : ? Đặc điểm văn thuyết minh ? 3/ Bài : Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm I Đoạn văn văn thuyết minh hiểu đoạn văn văn thuyết minh Nhận diện các đoạn văn thuyết minh a Ví dụ ? Đoạn văn là gì ? * Đoạn : - Đoạn văn là phận bài văn, viết - Chủ đề :Tình trạng thiếu nước trên giới đoạn văn tốt là điều kiện để viết tốt bài - Câu khái quát chủ đề ( Câu 1) : Thế giới trọng văn ĐV thường gồm câu trở lên, - Các câu 2,3,4,5 triển khai làm sáng tỏ chủ đề=> có mối quan hệ chặt chẽ, bổ sung thông tin cho câu chủ xếp theo thứ tự định đề HS đọc đoạn sgk ? Đoạn viết chủ đề gì ? ? Đoạn văn có câu, nêu nội dung câu ? ? Câu nào nêu nội dung khái quát chủ đề ? ? Vậy các câu 2,3,4, có nhiệm vụ gì ? Có quan hệ ntn với câu ? -> Diễn dịch ? Qua đó ta thấy đv trình bày theo cách nào ? ? Nhắc lại nào là đv trình bày theo cách diễn dịch ? * Đoạn : HS đọc đoạn văn - Đối tượng : Phạm Văn Đồng ? Đối tượng nói đến đoạn văn - Câu : gt năm sinh , năm , quê quán và là ? nghiệp PVĐ ? Mỗi câu biểu đạt nội dung gì đối - Câu : Quá trình hoạt động cách mạng tượng ? - Câu : mqh PVĐ và chủ tịch HCM ? Ba câu này có nội dung bao hàm không ? - Không, câu diễn đạt khía cạnh khác PVĐ ? Vậy đoạn văn này, làm nào để -> Liên kết = từ ngữ chủ đề , PVĐ – ông- nhà cách trì đối tượng và liên kết các câu đoạn mạng, nhà văn hóa -> Song hành văn ? ? Đv trên trình bày theo cách nào ? Lop8.net (6) ? Qua phân tích ví dụ trên ta thấy để viết đv thuyết minh ta cần phải làm gì ? - Xác định đúng chủ đề - Chọn cách trình bày HS đọc phần ghi nhớ sgk ? Học sinh đọc đoạn văn sgk HS thảo luận nhóm : - Xác định chủ đề ? - Nêu trình tự thuyết minh đoạn văn ? - Xác định phần chưa chuẩn ? - Sửa lại ? Đại diện nhóm trả lời Gv nhận xét, kết luận ? Vậy qua vd trên , ta thấy trình bày các đv ta cần chú ý gì ? ? Nêu số cách trình bày các đoạn văn ? HS đọc ghi nhớ sgk Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện tập ? Hs đọc bài tập 1- xác định yêu cầu ? Viết đoạn văn mở bài và kết bài cho đề văn « Giới thiệu trường em » ? - HS viết đoạn văn - HS trình bày - Nhận xét, sửa chữa - GV đưa câu chủ đề ? H·y viÕt thµnh ®o¹n v¨n thuyÕt minh ? Đối tượng thuyết minh? ? Để làm sáng tỏ chủ đề trên cần phải nêu ®îc nh÷ng g× ? ? Em định viết đoạn văn trên theo cách tr×nh bµy nµo ? GV nªu yªu cÇu - HS viÕt : lu ý c¸ch s¾p xếp làm rõ chủ đề - HS viÕt - §äc -> nhËn xÐt b Kết luận - Xđ các ý lớn, ý viết thành đoạn văn - Xác định chủ đề Sửa lại các đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn * Đoạn : - Chủ đề : Cây bút bi - Trình tự : Trình bày cấu tạo -> cấu tạo ngoài ( chưa hợp lí) - Sửa lại : trình bày cấu tạo ngoài -> cấu tạo * Đoạn : - Chủ đề : Chiếc đèn bàn - Trình bày : Các phận phụ trước -> các phận chính ( lộn xộn, rắc rối, phức tạp, chưa tạo liên kết) - Sửa lại : Cần nói cái chính trước, cái phụ sau * Ghi nhớ ( sgk) II Luyện tập Bài : Viết đoạn mở bài và kết bài cho đề văn « Giới thiệu trường em » Bài : Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại nhân dân Việt Nam - Hå ChÝ Minh - Quª qu¸n - Sù nghiÖp c¸ch m¹ng cña Hå ChÝ Minh - Tình yêu Bác toàn thể nhân dân Việt Nam - Diễn dịch (chủ đề đầu đoạn) Củng cố Gv hệ thống bài Dặn dò: Học bài và soạn bài « Quê hương » Lop8.net (7) Tuần 21 Tiết 77 Ngày soạn : 08/ 01/ 2011 Ngày dạy : / 01/ 2011 Văn : QUÊ HƯƠNG Tế Hanh I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh nắm : Kiến thức - Nguồn cảm hứng lớn thơ Tế Hanh nói chung và bài thơ này : tình yêu quê hương đằm thắm - Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người và sinh hoạt lao động ; lời thơ bình dị, gợi cảm xúc sáng, tha thiết Kĩ - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ - Phân tích chi tiết miêu tả , biểu cảm đặc sắc bài thơ II Chuẩn bị - Soạn bài Lop8.net (8) - Chuẩn bị : sgk, Tranh minh họa nội dung bài học phóng to - Phương pháp : Giảng bình, gợi mở III Lên lớp 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ : ? Hãy đọc thuộc đoạn thơ đầu bài thơ « Nhớ rừng » và phân tích tâm trạng hổ cũi sắt ? Trong bài thơ tác giả đã mượn lời hổ vườn bách thú để diễn tả tâm trạng gì ? 3) Bài GV giới thiệu bài: Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc, tìm I Đọc , hiểu văn hiểu chung văn 1)Tác giả – tác phẩm HS đọc chú thích * sgk a/ Tác giả ? Cho biết vài nét tác giả , tác phẩm ? GV : Tế -Sinh năm 1921 Quảng Ngãi có dòng sông Hanh có mặt pt thơ chặng cuối Thơ Trà Bổng Năm 1936 Huế học và làm thơ ông măng nặng nỗi buồn và tình yêu quê hương b/ Tác phẩm thắm thiết Năm 1939 in tập thơ “Nghẹn ngào” giải - Bài thơ viết hoàn cảnh ông là Tự lực văn đoàn 1940 cậu học trò xa quê 2/ Đọc- tìm hiểu chú thích GV hướng dẫn đọc : giọng nhẹ nhàng, trẻo, chú ý nhịp 3/2/3 và 3/5 ? Bài thơ làm theo thể thơ gì ? ? Xác định bố cục bài thơ ? - phần + p1 : câu đầu : Giới thiệu chung làng quê + P2 : câu tiếp : Cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá + P3 : câu tiếp : Đoàn thuyền đánh cá trở bến + p4 : Còn lại : Nỗi nhớ quê hương tác giả Hoạt động : hướng dẫn học sinh phân tích bài 3/ Phân tích thơ a Hình ảnh quê hương và cảnh dân chài bơi Hs đọc câu đầu thuyền đánh cá ? Tác giả giới thiệu làng quê mình ntn ? * Hình ảnh quê hương ? Chữ « vốn » cho em biết điều gì ? - Làm nghề chài lưới - Nghệ chài lưới là nghề chính, lâu đời - Sông nước bao vây, cách biển nửa ngày làng quê này sông ? câu thơ miêu tả cảnh gì ? * Cảnh khơi ? Cảnh khơi diễn thời điểm nào ? - Trời , gió nhẹ, sớm mai ? Cảnh sắc có gì đặc biệt ? -> Cảnh bình minh đẹp ? Trong cảnh bình minh đẹp có hình ảnh - Chiếc thuyền nhẹ băng nhu tuấn mã góp gió nào bật ? ? Tại tác giả so sánh thuyền với tuấn mã, -> So sánh : ca ngợi vẻ đẹp dũng mãnh, khí nêu tác dụng ? thuyền lướt sóng ? Ở câu thơ này có hình ảnh nào bật, ấn - Cánh buồm giương to mảnh hồn làng tượng ? -> So sánh : cánh buồm mang linh hồn, Lop8.net (9) ? Có gì độc đáo chi tiết này ? sống thiêng liêng làng chài ? Qua chi tiết trên , em thấy phong cảnh => Phong cảnh thiên nhiên tươi sáng và khí thiên nhiên và khí lđ người dân chài ntn ? lđ đầy hứng khởi, dạt dào sống, b Cảnh thuyền và bến HS đọc câu tiếp ? Cảnh thuyền và người bến miêu tả qua - Ồn ào trên bến đố - Khắp dân làng tấp nập đón ghe chi tiết nào ? ? Qua chi tiết đó em thấy không khí thuyền bến -> Không khí náo nhiệt, vui tươi - Làn da ngăm rám nắng ntn ? ? Những câu thơ ngoặc kép hiểu ntn ? - Cả thân hình nồng thở vị xa xăm - lời cảm ơn người dân chài -> Khỏe mạnh, rắn rỏi, tầm vóc phi thường ? Tác giả đã miêu tả người dân chài ntn ? - Chiếc thuyền thớ vỏ ? Hai câu thơ này cho ta hình dung họ là người ntn ? ? Hai câu thơ cuối tác giả đã miêu tả thuyền trở với trạng thái ? ? Ở câu thơ này tác giả đã sử dụng biện pháp -> Nhân hóa : gắn bó mật thiết với sống nghệ thuật gì ? người ? Hai câu thơ này thể tâm hồn nhà thơ ? câu cuối c Nỗi nhớ quê hương ? Qua các chi tiết này cho thấy cs người dân - Nhớ nước xanh , cá bạc, buồm vôi , chài ntn ? thuyền, mùi nồng mặn quá ? Có thể hiểu cái mùi nông mặn nỗi nhớ -> đẹp và bình tác giả ntn ? - Mùi muối, mùi nước biển vừa nồng nàn, vừa mặn mà, đằm thắm ? Qua câu thơ này em có nhận xét gì tình cảm tác giả quê hương ? Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tổng kết II Tổng kết ? Nét nội dung và nghệ thuật tiêu biểu bài thơ ? Ghi nhơ sgk ? Nét nội dung và nghệ thuật tiêu biểu bài thơ ? ? Theo em bài thơ viết theo phương miêu tả hay biểu cảm, tự hay trữ tình ? Học sinh đọc ghi nhớ Củng cố Gv khái quát nội dung bài học Dặn dò : - Học thuộc lòng bài thơ, làm phần luyện tập còn lại Tuần 21 Tiết 78 Ngày soạn : 08/ 01/ 2012 Ngày dạy : / 01/ 2012 Văn : KHI CON TU HÚ ( Tố Hữu ) I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh nắm : Kiến thức - Những hiểu biết bước đầu tác giả Tố Hữu - Nghệ thuật khắc họa hình ảnh ( thiên nhiên, cái đẹp đời tự do) 10 Lop8.net (10) - Niềm khát khao sống tự do, lí tưởng cách mạng tác giả Kĩ - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ thể tâm tư người chiến sĩ cách mạng bị giam giữ ngục tù - Nhận và phân tích quán cảm xúc hai phần bài thơ ; thấy vận dụng tài tình thể thơ truyền thống tác giả bài thơ này II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện : sgk - Phương pháp : Gợi mở, giảng bình III Lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ: ? Hãy đọc thuộc bài thơ Quê hương – Tế Hanh? ? Hãy phân tích nỗi nhớ quê hương tác giả bài thơ? 3) Bài Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chung văn Gọi HS đọc phần chú thích SGK ? Hãy trình bày sơ lược tác giả Tố Hữu ? -Sinh 1920 – 2002, tên thật là Nguyễn Kim Thành quê Thừa Thiên – Huế giác ngộ lý tưởng cách mạng sớm -Tham gia nhiều cương vị Đảng và nhà nước -Sự nghiệp thơ gắn liền với đời cách mạng ? Bài thơ đời hoàn cảnh nào ? -Tháng năm 1939 bị bắt giam ngục nhà tù Lao Bảo – Quảng Trị I Đọc - hiểu văn 1) Tác giả: - Sinh 1920 – 2002, tên thật là Nguyễn Kim Thành, quê :Thừa Thiên – Huế, ông giác ngộ lý tưởng cách mạng sớm - Tham gia nhiều cương vị Đảng và nhà nước - Sự nghiệp thơ gắn liền với đời cách mạng 2)Tác phẩm -Tháng năm 1939 bị bắt giam ngục nhà tù Lao Bảo – Quảng Trị Gọi HS đọc bài thơ Đọc, chú thích, bố cục ? Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào ? Tác dụng nó ? Lục bát -> Diễn tả cảm xúc tha thiết, nồng hậu ? Phương thức biểu đạt sử dụng bài thơ ? - Tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm ? Bài thơ chia làm đoạn ? Ý đoạn ? -Đoạn – khổ 1: Cảnh mùa hè -Đoạn – khổ 2: Nỗi uất ức người tù nhân Hoạt động : Phân tích bài thơ 3/ Phân tích a)Cảnh mùa hè * Am ? Một sống nào gợi lên từ âm - Tu hú gọi bầy - Tiếng ve ngân ? ? Kể tên bài thơ nói đến âm tiếng chim tu => Rộn rã, tưng bừng hú ? - Bếp lửa 11 Lop8.net (11) ? So sánh khác hai tiếng chim tu hú đây ? - Bếp lửa : Tiếng tu hú gợi nhớ quê hương - Khi tu hú : gợi mùa hè sôi động ? Mùa hè còn gợi tả qua dấu hiệu nào ? * Màu sắc : - lúa chiêm đương chín - bắp vàng hạt - trời xanh ? Một sống nào gợi lên từ màu sắc - nắng đào ? => Đẹp, sặc sỡ, tươi thắm, lộng lẫy * Hương vị : ? Các vật nhắc tới tranh mùa - trái cây dần => Ngọt ngào hè trạng thái nào ? - Trạng thái động, tất phát triển viên mãn ? Điều đó gợi lên tranh mùa hè nào => Sinh động, giàu sức sống ? ? Nhận xét gì phạm vi miêu tả nhà thơ ? - cao, rộng ? Một tranh nào vẽ lên ? Khoáng đạt, tự b/ Tâm trạng người tù cách mạng ? Tâm trạng người chiến sĩ, người tù nhân câu thơ cuối nào ? - Nỗi uất ức muốn phá tan xiềng xích gông cùm để trở với sống tự - Nỗi uất ức đã thôi thúc thành hành động cách - Nỗi uất ức ngột ngạt mạng ? Câu thơ nào trực tiếp miêu tả tâm trạng nhà thơ ? ? Từ ngột ngạt, người tù muốn có hành động -> Thôi thúc thành hành động cách mạng: muốn gì ? Nhận xét ? phá tan xiềng xích gông cùm để trở với ? Sự ngắn gọn dòng thơ miêu tả tâm sống tự trạng có ý nghĩa gì ? ? Tiếng chim tu hú cuối bài thơ có gì khác với tiengs chim đầu bài ? - Tiếng gọi quê hương đồng bào đồng chí, tiếng gọi lý tưởng cách mạng ? Theo em cái hay bài thơ thể điểm nào ? - Bài thơ chất chứa niềm tâm đó là lòng yêu - Tiếng gọi quê hương đồng bào đồng chí, sống yêu tự tiếng gọi lý tưởng cách mạng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tổng kết II.Tổng kết ? Nêu nét nội dung và nghệ thuật chính bài -Ghi nhớ :SGK thơ ? -Bài thơ chất chứa niềm tâm đó là lòng yêu sống yêu tự Củng cố GV hệ thống bài Dặn dò: Học bài, làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài “ Câu nghi vấn” ( tiếp theo) 12 Lop8.net (12) - Tuần 21 Tiết 79 Ngày soạn: 8/ 01/ 2012 Ngày dạy: / 01/ 2012 Tiếng Việt: CÂU NGHI VẤN (tiếp theo) I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh nắm được: Kiến thức: Các câu nghi vấn dùng với các chức khác ngoài chức chính Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học câu nghi vấn để đọc- hiểu và tạo lập văn II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk, bảng phụ - Phương pháp: phân tích ngôn ngữ, gợi mở, thảo luận nhóm III Lên lớp 1) Ổnđịnh tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là câu nghi vấn?Cho ví dụ? - Làm bài tập ? 3) Bài Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm I Những chức khác câu nghi vấn hiểu chức khác câu nghi vấn 1/ Ví dụ : GV treo bảng phụ ghi ví dụ Gọi HS đọc ví dụ SGK ? Xác định câu nghi vấn các ví dụ trên ? ? Những câu nghi vấn trên dùng để làm gì ? a/ Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây ? => Biểu lộ tình cảm, cảm xúc: b/ Mày định nói cho cha mày nghe à ? => Hỏi nhằm mục đích đe dọa 13 Lop8.net (13) ? Nhận xét gì dấu kết thúc các câu nghi c/ Có biết không ? Lính đâu ? Sao bay dám vấn trên ? nó chạy xồng xộc vào đây ? Không còn phép tắc gì à ? -Kết thúc dấu chấm hỏi -Kết thúc dấu chấm than => Hỏi nhằm mục đích đe dọa ( HS thảo luận nhóm ) d/ Một người ngày …… văn chương hay ? => Hỏi e/ Con gái tôi vẽ đây ? Chả lẽ lại đúng là nó, cái Mèo hay lục lọi đồ ! => Bộc lộ cảm xúc ? Qua phân tích ví dụ hãy cho biết: 2/ Kết luận : Ghi nhớ SGK ? Ngoài chức dùng để hỏi , câu nghi vấn còn có chức nào khác ? ? Chú ý gì cách kết thúc các câu nghi vấn ? ? Đọc ghi nhớ SGK ? ? Cho ví dụ câu nghi vấn dùng để cầu khiến ? Cậu có thể cho mình mượn cây bút không ? Ai lại làm ? ( Phủ định ) Sao cậu không giúp mình ? ( Cảm xúctrách móc ) Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện II/ Luyện tập tập Bài 1: a.Con người đáng kính…có ăn ? (.Cảm xúc: ngạc nhiên ) ? Đọc và nêu yêu cầu bài tập ? Thảo luận nhóm b.Tất trừ câu: Than ôi (Phủ định, bộc lộ cảm xúc ) Bài : Đặt câu nghi vấn dùng để hỏi: Cậu có thể kể cho mình nghe phim “ Gió làng Kình không?” Lão Hạc ! Sao đời lão khốn cùng đến ? ? Đọc và nêu yêu cầu bài tập 3? ? HS đặt câu ? Gv nhận xét, sửa chữa Gv hướng dẫn học sinh làm các bài tập còn lại nhà Củng cố GV hệ thống bài Dặn dò Học bài, làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài “ Thuyết minh phương pháp” 14 Lop8.net (14) Tuần 21 Tiết 80 Ngày soạn: 8/ 01/ 2012 Ngày dạy: / 01/ 2012 Tập làm văn: THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP ( CÁCH LÀM) I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm được: Kiến thức: - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Đặc điểm , cách làm bài văn thuyết minh - Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn thuyết minh phương pháp ( cách làm) Kĩ - Quan sát đối tượng cần thuyết minh: phương pháp ( cách làm) - Tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu: biết viết bài văn thuyết minh cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk - Phương pháp: gợi mở, thảo luận nhóm III Lên lớp 1) Ổnđịnh tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ: ? Khi viết đoạn văn thuyết minh cần trình bày nào? Viết đoạn văn mở bài cho đề văn “ Giới thiệu trường em” ? 3/ Bài : Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động 1: I/ Giới thiệu phương pháp ( cách làm ) 1/ Ví dụ : ? Đọc ví dụ a, b SGK ? ? ChØ néi dung thuyÕt minh cña tõng v¨n b¶n ? a/ Cách làm đồ chơi “Em bé đá bóng” -Nguyên liệu khô -Cách làm b/ Cách nấu canh rau ngót với thịt -Yêu cầu thành phẩm - Nguyªn liÖu ? §Ó thuyÕt minh cho c¸ch lµm, c¸ch nÊu - C¸ch lµm người viết đã đưa mục nào ? Thứ tự? Vì - Yêu cầu thành phẩm 15 Lop8.net (15) l¹i nh thÕ ? - Vì muốn làm cái gì thì phải có nguyên liệu, có cách làm , có yêu cầu thành phẩm ? Yêu cầu thành phẩm là gì ? - Sản phẩm làm ra, chất lượng sản phẩm ? Nội dung nào văn giúp ta có thể làm đồ chơi nấu canh rau ngót với thịt ? -> ThuyÕt minh c¸ch lµm là quan trọng - Cách làm ? Nhận xét gì cách trình bày cách làm hai văn này ? Có thể đảo lại các ý không ? - Trình bày rõ ràng, cụ thể, dễ hiểu - Không thể đảo lại các ý vì bước nào làm trước thì trình bày trước ? Khi thuyết minh cách làm ta phải chú ý gì ? - Phải nắm kiến thức cách làm - Thuyết minh cụ thể theo trình tự cái gì làm trước nói trước ? Em có nhận xét gì lời văn hai đoạn văn thuyết minh trên? - Lời văn ngắn gọn, rõ ràng ? Nêu cách thuyết minh phương pháp ? => Lời văn ngắn gọn, rõ ràng ? Đọc ghi nhớ SGK ? 2/ Kết luận : Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện tập Ghi nhớ SGK ? Đọc và nêu yêu cầu bài tập ? II/ Luyện tập HS thảo luận nhóm Bài : Thuyết minh trò chơi Trình bày trước lớp MB : Giới thiệu khái quát trò chơi Gv nhận xét, bổ sung TB :+ Số người chơi, dụng cụ chơi + Cách chơi ( nào thì thắng, thua, phạm luật ) + Yêu cầu trò chơi ( vui vẻ, nhiệt tình ) - KB : Tác dụng, ấn tượng trò chơi Củng cố GV hệ thống bài Dặn dò - Học bài , học thuộc ghi nhớ sgk - Soạn bài “ Tức cảnh Pác Bó” - 16 Lop8.net (16) Tuần 22 Tiết 81 Ngày soạn: 29/ 01// 2012 Ngày dạy: /02/ 2012 Văn bản: TỨC CẢNH PẮC BÓ (Hồ Chí Minh) I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm : Kiến thức : - Một đặc điểm thơ Hồ Chí Minh : sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể tinh thần đại người chiến sĩ cách mạng - Cuộc sống vật chất và tinh thần HCM năm tháng hoạt động cách mạng đầy khó khăn, gian khổ qua bài thơ sáng tác ngày tháng cách mạng chưa thành công Kĩ - Đọc, hiểu thơ tứ tuyệt Hồ Chí Minh - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện : sgk, tranh chân dung tác giả - Phương pháp : giảng bình, gợi mở III Lên lớp 1) Ổnđịnh tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ ? Đọc thuộc lòng bài thơ « Khi tú hú » và phân tích tâm trạng người tù bài thơ ? 3) Bài Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc, hiểu văn I Đọc hiểu - văn bản: Tác giả- tác phẩm Giáo viên gọi h/s đọc phần chú thích sgk - Hồ Chí Minh(1890-1960) :nhà văn Nhà tyo, chiến sĩ cách mạng anh hùng giải ? Nêu vài nét tác giả, tác phẩm ? phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới ? Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? - Tức cảnh Pác Bó viết theo thể thơ tứ tuyệt, đời tháng 2/1941 2/ Đọc – chú thích – bố cục ? Đọc bài thơ ? ? Em hiểu nào nhan đề bài thơ? ? Hãy kể tên số bài thơ cùng thể loại mà em học ? ? Phương thức biểu đạt sử dụng bài thơ ? Đâu là phương thức chủ yếu ? -Tự kết hợp biểu cảm - Biểu cảm là chính ? Bài thơ có thể chia thành phần ? Nội dung 17 Lop8.net (17) phần ? - Cảnh sinh hoạt và làm việc Bác ( câu đầu ) - Cảm nghĩ Bác ( Câu ) Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phân tích 3/ Phân tích a Ba câu đầu: ? Câu thơ mở đầu cho ta hiểu gì sống Bác Nơi : hang Nơi làm việc : bờ suối ? ? Em hiểu nào hành động suối, tối vào Thời gian làm việc : sáng ra- tối vào hang người cách mạng Hồ Chí Minh ? ? Câu thơ sử dụng nghệ thuật gì ? ? Nghệ thuật đối có sức diễn tả việc và người =>Phép đối :Nếp sinh hoạt đặn, phong nào ? thái ung dung ? Câu thơ thứ hai cho ta hiểu gì sống sinh hoạt - Ăn : cháo bẹ, rau măng Bác ? ? Em hiểu nào cụm từ sẵn sàng ? Vẫn sẵn sàng Sẵn sàng chấp nhận khó khăn Rau măng sẵn sàng Tinh thần cách mạng sẵn sàng ? Nhận xét gì sống sinh hoạt Bác đây ? ? Thái độ tâm trạng Bác ? =>Đạm bạc, kham khổ lạc quan cách mạng ? Sống đạm bạc núi rừng là cách sống lớp người nào xã hội ? Các hiền triết xưa ? Bác khác các hiền triết xưa điểm nào ? Bác đến đây không phải là để thưởng thức mà để hoạt động cách mạng Cái khổ, cái đạm bạc Bác là có thực ? Đọc câu thơ và cho biết nội dung nó ? - Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng ? Có ý kiến cho đây là câu thơ chuyển tiếp bài có đúng không ? Em hãy ý chuyển tiếp bài ? Hoạt động tự nhiên -> hoạt động xã hội ? Bác hoạt động xã hội điều kiện nào ? ? Qua câu thơ đầu người cách mạng lên nào hình dung em ? => Hoạt động xã hội, gian nan, vất vả b Câu cuối: ? Đọc câu thơ ? ? Em hiểu nào câu thơ này ? - Cuộc đời cách mạng thật là sang ? Nếu viết đời cách mạng thật gian nan thì có gì sai không ? ? Chữ sang đây hiểu nào? Nó có ý nghĩa gì ? => Phong thái ung dung, tự , đầy niềm GV bỡnh: : cái sang Bác, người cách mạng lạc quan cỏch mạng, luụn vượt lờn trờn kh«ng ph¶i lµ ë ®iÒu kiÖn ¨n, ë, sinh ho¹t mµ chÝnh lµ nghèo khó để sống thoải mái, tự tri thức cách mạng để giải phóng cho đất nước - Không phải là sang trọng vật chất, mà là thoải mái tinh thần , vui vẻ sống thiên nhiên Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết II/ Tổng kết: Ghi nhớ (sgk) 18 Lop8.net (18) ? Người ta nói bài thơ vừa mang nét cổ điển vừa mang nét đại Em hãy chứng minh ? ? Nêu nét nội dung và nghệ thuật chính bài thơ ? Củng cố Gv khái quát nội dung bài học Dặn dò - Học thuộc lòng bài thơ, nắm nội dung và giá trị nghệ thuật bài thơ Tuần 22 Tiết 82 Ngày soạn: 29/ 01/ 2012 Ngày dạy: 02/ 02/ 2012 Tiếng Việt: CÂU CẦU KHIẾN I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm được: Kiến thức: - Đặc điểm hình thức câu cầu khiến - Chức câu cầu khiến Kĩ - Nhận biết câu cầu khiến văn bán - Sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk , bảng phụ - Phương pháp: Phân tích ngôn ngữ, gợi mở, thảo luận nhóm III Lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ: Hãy trình bày các chức khác câu nghi vấn? Cho ví dụ 3) Bài Phần ghi bảng Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I Đặc điểm hình thức và chức đặc điểm hình thức và chức câu cầu khiến Ví dụ: * VD1 - Gọi h/s đọc ví dụ SGK ? Thảo luận nhóm ? Trong đoạn trích trên câu nào là câu cầu a - Thôi đừng lo lắng (Khuyên bảo) khiến? - Cứ đi.( Yêu cầu) ? Những câu cầu khiến này dùng để làm gì ? b - Đi thôi (Yêu cầu) * VD2 ? Cách đọc câu “Mở cửa “ b có gì khác so Cách đọc “Mở cửa !” câu b ( Ra lệnh) ngữ với cách đọc a ? điệu mạnh câu a 19 Lop8.net (19) ? Tại lại có khác ? - Câu a là câu trả lời ( TT ) nên đọc nhẹ nhàng tạo lịch - Câu b yêu cầu người khác mở cửa nên đọc nhấn giọng ( CK ) ? Em hãy lấy thêm số ví dụ tương tự ? Nhận xét gì cách kết thúc các câu cầu khiến? ? Em hiểu nào là câu cầu khiến? Kết luận : ? Có từ ngữ cầu khiến nào thường Câu cầu khiến là câu : sử dụng? ? Kết thúc câu cầu khiến thường dùng dấu gì ? - có từ ngữ cầu khiến : hãy , đừng, chớ, HS đọc ghi nhớ sgk đi, thôi, nào… ? Cho vài ví dụ câu cầu khiến ? - hay có ngữ điệu cầu khiến - dùng để yêu cầu , lệnh, đề nghị, khuyên bảo… Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập II Luyện tập: Bài : - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài tập 1, ? a hãy - HS thảo luận nhóm làm bài tập b - Đại diện nhóm trình bày c đừng - Gv nhận xét, sửa chữa -a, vắng chủ ngữ- Lang Liêu -b chủ ngữ là Ong Giáo , ngôi thứ hai số ít -c, có chủ ngữ :chung ta, ngôi thứ số nhiều + Có thể thay đổi các chủ ngữ khác Bài : Có câu cầu khiến: _ Thôi, im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ( Từ đi, vắng CN ) _ Các em đừng khóc ( Từ đừng, CN là ngôi thứ số nhiều ) Bài : HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - Câu b thêm chủ ngữ ngôi thứ số ít , ý cầu khiến nhẹ nhàng ,thể rõ tình cảm - Hs làm bài tập theo ý kiến cá nhân - Gv nhận xét, bổ sung người nói nhười nghe Củng cố GV khái quát nội dung bài học Dặn dò: - Nắm vững đặc điểm hình thức , chức câu cẩu khiến, biết vận dụng sống - Làm các bài tập còn lại sgk - Chuẩn bị bài “ Thuyết minh danh lam thắng cảnh” -Tuần 22 Tiết 83 Ngày soạn: 29/ 01/ 2012 Ngày dạy: 4/ 02/ 2012 Tập làm văn: THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH I Mục tiêu cần đạt 20 Lop8.net (20) Giúp HS nắm được: Kiến thức - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Mục đích, yêu câu, cách quan sát và cách làm bài văn giới thiệu danh lam thắng cảnh Kĩ - Quan sát danh lam thắng cảnh - Đọc liệu, tra cứu, thu thập, ghi chép tri thức khách quan đối tượng để sử dụng bài văn thuyết minh danh lam thắng cảnh - Tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu: biết viết bài văn thuyết minh cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk, tranh ảnh danh lam thắng cảnh liên quan đến nội dung bài học - Phương pháp: đàm thoại – gợi mở, thảo luận nhóm III Lên lớp 1) Ổnđịnh tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : I Giới thiệu danh lam thắng cảnh: -Gọi h/s đọc đoạn văn sgk Đoạn văn : Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn * Đối tượng: Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn ? Đối tượng thuyết minh đây là gì ? ? Bài giới thiệu đã giúp em hiểu biết gì + Hồ Hoàn kiếm: Hình thành từ đoạn hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn? sông Hồng, có tên là hồ Lục thuỷ, sau tích trả gươm Lê Lợi có tên là Hoàn kiếm, gọi là hồ Thuỷ quân + Đền Ngọc Sơn: Trước là “Điếu Đài” , đến đời Vĩnh Hựu xây dựng cung Khánh Thuỵ, sang kỉ XIX dựng chùa Ngọc Sơn, sau đó không thờ phật mà thờ thánh nên gọi là Đền Ngọc Sơn với ba nếp : Trước là bái đường, đến nếp thờ Văn Xương, cuối cùng là nếp thờ Trần Hưng Đạo ? Muèn viết bài giới thiệu danh lam thắng -> Cần có tri thøc vÒ lÞch sö, v¨n ho¸ cách đäc s¸ch, tra cøu, th¨m thó cảnh cần có tri thức gì ? ? Để có tri thức người ta cần phải làm thÕ nµo ? * Nhận xét đoạn văn: - Bµi viÕt thiÕu më bµi ? Bài viết xếp theo bố cục ntn ? Theo em có - Thiếu miêu tả vị trí, độ rộng hẹp hồ, vị trí tháp rùa, đền Ngọc Sơn, cầu Thê Húc, g× thiÕu sãt bè côc ? thiÕu miªu t¶ quang c¶nh xung quanh, c©y cèi, ? Néi dung bµi viÕt cßn thiÕu nh÷ng g× ? màu nước xanh -> nội dung viết khô khan 2.Kết luận ? Muốn có tri thức để làm bài thuyết minh danh lam th¾ng c¶nh ta cÇn lµm g× ? - §Õn tËn n¬i quan s¸t, th¨m thó hoÆc tra cøu tµi 21 Lop8.net (21)