Để cung cấp khả năng tương hợp (interoperability) giữa các hệ thống, LCMS được thiết kế sao cho phù hợp với các tiêu chuẩn về siêu dữ liệu nội dung, đóng gói nội dung và t[r]
(1)BÀI MƠ HÌNH HỆ THỐNG E - LEARNING
Hướng dẫn học
Để học tốt này,sinh viên cần tham khảo phương pháp học sau:
Học lịch trình môn học theo tuần, làm luyện tập đầy đủ tham gia thảo luận diễn đàn
Sinh viên làm việc theo nhóm trao đổi với giảng viên trực tiếp lớp học qua email
Tham khảo thông tin từ trang Web môn học Nội dung
Mô hình chức hệ thống e-learning
Mơ hình hệ thống e-learning Mục tiêu
Hiểu rõ chức thành phần mơ hình chức hệ thống e-learning
Hiểu rõ cấu trúc hoạt động hệ thống e-learning
Trình bày chuẩn đặc tả cho hệ thống e-learning
(2)Tình dẫn nhập
Tình 1: Hình thức học e-learning
Chị Lan tìm hiểu hình thức học e-learning Chị muốn biết hình thức học tập có phù hợp với việc chị vừa làm vừa học không
Tình 2: Mơ hình hệ thống e-learning
Anh Hùng làm việc công ty phần mềm FTM Anh nhận thấy e-learning có xu hướng phát triển mạnh mẽ Việt Nam toàn giới Anh Hùng đề xuất với công ty nên chuyển hướng phát triển, tham gia vào lĩnh vực cung cấp phần mềm, công cụ, học liệu giá trị gia tăng hệ thống e-learning Để sản phẩm đạt hiệu nhất, tích hợp với nhiều hệ thống, anh Hùng cộng muốn tìm hiểu chuyên sâu mơ hình hệ thống e-learning
1. Quy trình hoạt động hệ thống e-learning nào?
2. Quy trình học tập e-learning sinh viên nào?
3. Các đặc điểm hệ thống e-learning gì?
(3)3.1 Mơ hình chức hệ thống
Mơ hình chức cung cấp nhìn trực quan thành phần tạo nên môi trường e-learning đối tượng thông tin chúng Viện nghiên cứu công nghệ giáo dục từ xa (ADL) đưa mơ hình tham chiếu đối tượng nội dung chia sẻ (SCORM - Sharable Content Object Reference Model) định nghĩa cách khái quát môi trường ứng dụng e-learning: kiểu “hệ thống quản lý học tập (LMS-Learning Management System)”, LMS hệ thống dịch vụ quản lý trình phân phối theo dõi nội dung học tập người học
SCORM không vào mô tả chi tiết khối chức LMS mà SCORM tập trung quan tâm nhiều đến chức phân phối theo dõi nội dung học LMS Nhưng đề xuất mơ hình chức sở mơ hình SCORM nhằm đảm bảo bao trùm hết chức môi trường e-learning cần có Trong SCORM có định nghĩa phân hệ: LCMS (hệ thống quản lý nội dung học tập) LMS (hệ thống quản lý học tập)
Hình 3.1 mô tả cách khái quát cấu trúc chức điển hình hệ thống e-learning đối tượng thông tin tiêu chuẩn thành phần nó.1
Hình 3.1 Mơ hình chức hệ thống E-learning
1
Chuyên viên phát triển nội dung
Sinh viên
(4)3.1.1 Hệ thống quản trị nội dung học tập (LCMS)
Một LCMS mơi trường đa người dùng, sở phát triển nội dung tạo ra, lưu trữ, sử dụng lại, quản lý phân phối nội dung học tập môi trường số từ kho liệu trung tâm
LCMS cho phép người dùng tạo sử dụng lại đơn vị nội dung nhỏ kho liệu trung tâm Việc sử dụng cấu trúc siêu liệu học chuẩn hố, cộng với khn dạng truy xuất đơn vị kiến thức chuẩn hoá cho phép đơn vị kiến thức tạo chia sẻ phần mềm công cụ đa kho liệu học tập
Để cung cấp khả tương hợp (interoperability) hệ thống, LCMS thiết kế cho phù hợp với tiêu chuẩn siêu liệu nội dung, đóng gói nội dung truyền thông nội dung
3.1.2 Hệ thống quản trị học tập (LMS)
LMS hệ thống dịch vụ quản lý việc phân phối tìm kiếm nội dung học tập cho người học, tức LMS quản lý trình học tập
LMS cần trao đổi thông tin hồ sơ người sử dụng thông tin đăng nhập người sử dụng với hệ thống khác LMS lấy thơng tin vị trí khố học từ LCMS hoạt động sinh viên từ LCMS
Yêu cầu chức hệ thống LMS điển hình liệt kê
tóm tắt sau: (1) Yêu cầu chung
o Có khả nâng cấp lên số lượng người dùng số lượng ghi người
dùng không hạn chế
o Được thiết kế để người dùng thơng thường (chẳng hạn giáo viên)
sử dụng
o Được thiết kế dạng ứng dụng Web để truy nhập từ máy tính có
sử dụng trình duyệt
o Hỗ trợ đa ngôn ngữ; yêu cầu tiếng Anh tiếng Việt; có khả
nâng cấp để hỗ trợ ngôn ngữ nào, không phân biệt mẫu ký tự (la tinh, tượng hình)
(2) Yêu cầu kỹ thuật
o Tương thích với trình duyệt chuẩn
o Có khả tích hợp với hệ thống ERP, HR, CRM hệ thống doanh
nghiệp khác
o Được thiết kế theo module để dễ dàng nâng cấp tương lai
o Được thiết kế để người học tham gia học tập qua đường thoại
thơng thường
o Có khả tích hợp ứng dụng thư điện tử có khả trao đổi thư điện tử
với hệ thống thư điện tử chuẩn (3)Yêu cầu điều khiển truy nhập bảo mật
o Hỗ trợ giao thức truy nhập chứng thực, hạn chế truy nhập ID
(5)o Ngăn chặn đăng ký trái phép
o Bảo vệ nội dung, kế hoạch thông tin đào tạo trường hợp hệ
thống bị phá hủy vơ tình cố ý
o Hạn chế truy nhập tới ghi đào tạo cá nhân Chỉ người học, người
giám sát người quản lý chương trình đào tạo truy nhập tới ghi cá nhân
o Có khả hạn chế truy nhập tới liệu/nội dung theo người dùng o Hỗ trợ kiến trúc bảo mật đa lớp (ít lớp) cho ứng dụng Web
(4)Yêu cầu giao diện người dùng
o Hỗ trợ giao diện người dùng sở trình duyệt Web, có khả tùy chỉnh
và thân thiện người dùng
o Cho phép thiết lập nhiều giao diện riêng biệt cho nhóm người dùng khác o Cung cấp phương tiện để người dùng tự thiết lập giao diện mà khơng
cần đến trợ giúp đội ngũ kỹ thuật
o Chỉ thị chức tùy chọn tương ứng với vai trò người dùng
khi đăng nhập hệ thống
o Hỗ trợ chức trợ giúp hướng dẫn trực tuyến
(5)Yêu cầu chức năng
o Chức chung
Có khả cung cấp khóa học cho sinh viên
Có khả tự động kiểm tra xung đột lịch trình sử dụng tài nguyên, gồm phương tiện, thiết bị người
Có khả tạo trì thơng tin chi tiết giáo viên, gồm lý lịch, thông tin liên lạc địa thư điện tử
Cung cấp chức để người quản trị lên thời khóa biểu cho giáo viên Có khả giám sát trình độ chun mơn cấp giáo viên Cung cấp diễn đàn nội bộ, thư điện tử cục chat trực tuyến Có khả tính học phí
o Chức đăng ký, giám sát
Cho phép người quản trị thiết lập nhiều loại khóa học khác (ILT – Information and Learning Technology, đồng bộ, không đồng )
Cho phép người quản trị lên thời khóa biểu cho lớp ILT
Cho phép quản lý phòng học kiểm tra xung đột việc sử dụng phòng học
Cho phép sinh viên xem danh sách đăng ký khóa học ILT, đồng không đồng
Hỗ trợ khả đăng ký nhóm
Hệ thống phải có khả xác nhận thông qua e-mail việc đăng ký học
Cho phép người quản trị rõ khóa học bắt buộc khóa học chọn
(6) Có khả theo dõi có mặt sinh viên
Cho phép người quản trị soạn sách đăng ký khóa học để thiết lập quản lý trình đăng ký học phức tạp
Có khả tự động thơng báo trường hợp xác nhận, hủy bỏ, nhắc nhở thay đổi phịng học
Có khả tự động cập nhật trạng thái lớp học có thay đổi Cho phép giáo viên xem lại sinh viên số liệu thống kê
Có khả cho phép nhóm người học đăng ký học chương trình gồm nhiều khóa học
Cung cấp chức tìm kiếm danh mục khóa học Cho phép sinh viên xem kết học tập
Cho phép sinh viên xem tin tức thông báo trang chủ Cho phép sinh viên xem lại kế hoạch đào tạo cá nhân
o Chức báo cáo
Có báo cáo đánh giá khóa học
Có báo cáo hàng tuần trạng thái sinh viên (sinh viên học, module hoàn thành, số liệu đăng nhập )
Có báo cáo sinh viên (thời gian đăng nhập, module kiểm tra hoàn thành)
Có báo cáo điểm kiểm tra trung bình, tổng cộng theo module Có khả tạo báo cáo đặc biệt cần
Có thể thay đổi báo cáo định nghĩa trước Cho phép xuất báo cáo dạng bảng tính
Cho phép tự động tạo báo cáo chuyển đến hình người học, người quản lý người quản trị
Cho phép xem báo cáo trực tuyến, in xuất
o Chức chuẩn hố E-learning
Có khả tích hợp giám sát khóa học theo chuẩn SCORM AICC
Hỗ trợ khóa học từ nhà cung cấp thứ
Hỗ trợ khóa học phát triển ToolBook, Authorware, Dreamweaver cơng cụ đóng gói khác
o Chức quản lý chương trình giảng dạy
Hỗ trợ tạo triển khai chương trình đào tạo pha trộn, gồm ILT, đồng bộ, khơng đồng
Có khả thiết lập điều kiện tiên Cho phép tạo giám sát kế hoạch học tập
Cho phép người quản lý khóa học lớp học thi hành từ xa Cung cấp mẫu lập lịch trình khóa học
o Chức kiểm tra
(7) Các câu hỏi kiểm tra có chứa hình ảnh, hoạt hình, âm video Cho phép chọn ngẫu nhiên câu hỏi
Có phản hồi chấm điểm
Câu hỏi có chứa gợi ý cho sinh viên
Có khả giới hạn số lần thực câu kiểm tra Cho phép câu hỏi có số điểm khác
Cho phép tạo kiểm tra hỗn hợp, gồm đa lựa chọn, đúng/sai, điền vào chỗ trống câu trả lời ngắn
Cho phép kiểm tra đánh giá trước, sau tham gia khóa học Cho phép giới hạn thời gian thực kiểm tra
Có thể hỗ trợ dạng kiểm tra phức tạp luận Kết kiểm tra phải lưu lại sở liệu
Trên sở đặc tính dịch vụ Web, người ta thấy dịch vụ Web có khả tốt để thực tính liên kết, tương hợp hệ thống E-learning lý sau:
o Thông tin trao đổi hệ thống e-learning siêu liệu đơn vị kiến
thức (LOM), đóng gói nội dung IMS tuân thủ tiêu chuẩn XML
o Mơ hình kiến trúc Web tảng độc lập ngôn ngữ với e-learning Nó
cho phép tăng cường tương hợp mở rộng sở hạ tầng mạng ứng dụng khác sẵn có thị trường e-learning
o Mơ hình kiến trúc Web cho phép phát triển sử dụng Intranet
dịch vụ Internet cơng cộng Điều cho phép việc lựa chọn cơng nghệ mạng hồn tồn suốt đơn vị phát triển nội dung nhà cung cấp dịch vụ
Kiến trúc e – elearning sử dụng công nghệ dịch vụ Web để thực tượng hợp LCMS LMS cho thấy hệ thống e-learrning khác trao đổi tin thông qua tương tác tác nhân (agent) dịch vụ Web hệ thống Nhà cung cấp dịch vụ người dùng đơn vị cung cấp hạ tầng máy chủ truy nhập tới dịch vụ e-learning Nhà cung cấp nội dung sở đào tạo tham gia thị trường e-e-learning
3.2 Mơ hình hệ thống e-learning2 3.2.1 Mơ hình hệ thống e-learning
Một cách tổng thể hệ thống e-learning bao gồm phần chính:
Hạ tầng truyền thông mạng: Bao gồm thiết bị đầu cuối người dùng (sinh viên), thiết bị sở cung cấp dịch vụ, mạng truyền thông
Hạ tầng phần mềm: Các phần mềm LMS, LCMS (ví dụ đơn giản MacroMedia, Authorware, Toolbook )
Nội dung đào tạo (hạ tầng thông tin): Đây phần quan trọng e-learning bao gồm nội dung khoá học, phần mềm dạy học (courseware)