Đang tải... (xem toàn văn)
Gióp häc sinh: Nắm được chủ đề, tính thống nhất về chủ đề của văn bản Biết viết một văn bản đảm bảo tính trên, biết xác định và duy trì đối trượng trình bày, chọn lựa, sắp xếp các phần c[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Ngµy so¹n: ./ ./ Bµi Kết cần đạt: - HiÓu ®îc t©m tr¹ng cña n/v “T«i” qua ngßi bót tr÷ t×nh cña Thanh TÞnh - Phân biệt cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết viết văn bảo đảm tính thông chủ đề TiÕt 1+ V¨n b¶n: T«i ®i häc (Thanh TÞnh) A/ Mục đích yêu cầu: Gióp häc sinh: - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña n/v “T«i” ë buæi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh B/ ChuÈn bÞ: - Tranh minh ho¹ - SGV + SGK C/ Lªn líp: 1.Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Giáo viên gọi HS đọc chú thích và sơ lược t¸c gi¶ Hái: Víi nhµ v¨n Thanh TÞnh em cÇn nhí nh÷ng nÐt chÝnh nµo? Hái: NÐt næi bËt phong c¸ch cña nhµ v¨n Thanh TÞnh lµ g×? Nội dung cần đạt I-§äc hiÓu chó thÝch 1.T¸c gi¶: Thanh TÞnh (1911-198 ) Tªn thËt: TrÇn V¨n Ninh quª ë HuÕ S¸ng t¸c th¬, truyÖn t×nh c¶m sáng, êm đềm T¸c phÈm: Hỏi: TP viết từ năm 1941 đến bây là Sáng tác 1941 – Quê Mẹ bao nhiªu n¨m? GV: Vậy mà sức sống ta tưởng vừa Thể loại truyện ngắn míi x¶y Phương thức biểu đạt tự Hái: Em cho biÕt thÓ lo¹i cña VB vµ VB thuéc Nh©n vËt: T«i, ng«i kÓ thø nhÊt loại phương thức biểu đạt nào? Hỏi: Trong VB người ta kể theo ngôi (183) vËy kÓ theo ng«i thø nhÊt cã u thÕ g×? (mang II §äc vµ t×m hiÓu v¨n b¶n Người soạn: Nguyễn Kim Cúc Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 tÝnh chñ quan, dÔ béc lé c¶m xóc h¬n) §äc v¨n b¶n GV đọc mẫu từ đầu -> “Tôi học” Gọi hs đọc tiếp -> “Trước lớp ba” Gọi hs đọc tiếp -> “Chút nào hết” Gọi hs đọc tiếp -> đến hết GV nhật xét HS đọc Gọi HS đọc chú thích SGK/8 Hái: TruyÖn kÓ vÒ nh©n vËt t«i vµ kÓ vÒ viÖc gì? (về việc “tựu trường”) Cho HS đọc thầm lại đoạn văn “từ đầu -> tôi häc” Hái: h/¶nh nµo ®o¹n v¨n kh¬i nguån c¶m xóc cho t¸c gi¶? (cuèi thu, l¸ ngoµi ®êng rông nhiÒu, nh÷ng đám mây bàng bạc, em nhỏ rụt rè) Hái: Khi gÆp nh÷ng h/¶nh nµy c¶m xóc cña t/g sao? Vµ ®îc thÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? (n¸o nøc, m¬n man, tng bõng, rén r·) Hỏi: Những từ ngữ đó thể cảm xúc gì? Hái: Trong ®o¹n v¨n ®©u lµ c©u v¨n hay nhÊt diễn đạt niềm HP nhớ kỷ niệm? “Tôi quên nào trời quang đãng” Hỏi: Câu văn đã sử dụng biện pháp nghệ thuật g× (NT so s¸nh vµ nh©n ho¸) Hái: So s¸nh, nh©n ho¸ nh thÕ nµo? (như cánh hoa tươi mỉm cười ) Hái: Em h·y p/tÝch c¸i hay h/¶nh so s¸nh nµy? (là h/ảnh tươi sáng, đẹp đẽ, trẻo) Hái: c¸ch dïng c©u v¨n cña t/g NTN? Sö dông NT so s¸nh, nh©n ho¸ vµ nh÷ng c©u v¨n dµi cã tác dụng gì? (để bộc lộ cảm xúc) -> Ta học tập cách viết nhà văn, để béc lé c¶m xóc ta cã thÓ dïng nh÷ng c©u v¨n dµi, phÐp so s¸nh, nh©n ho¸ Gọi HS đọc câu văn đầu GV đọc lại hai câu văn đầu và nhấn mạnh NT t/giả đã sử dụng GV cho HS liªn hÖ víi thùc tiÔn cuéc sèng (những họp lớp để gợi ) Người soạn: Nguyễn Kim Cúc Lop8.net - T©m tr¹ng vµ c¶m xóc cña nh©n vËt t«i - NiÒm vui, h¹nh phóc nhí vÒ kû niÖm Lúc trên đường tới trường Trường THCS Thanh Cao (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Hái: N/v kÓ chuyÖn theo tr×nh tù nµo? Cô thÓ lµ g×? (theo tr×nh tù) Hỏi: N/v nhớ gì trên đường đến trường hôm đó Ghi b¶ng phô + Sáng thu, sương lạnh + MÑ d¾t tay + ®êng dµi hÑp + C¶nh vËt + QuÇn ¸o ®en + Cầm bút thước Hỏi: N/v còn nhớ rõ tâm trạng mình đó lµ nh÷ng c¶m nhËn, c¶m gi¸c ntn? GV ghi b¶ng phô tiÕp ë trªn Sương lạnh ¢u yÕm ThÊy l¹ Thay đổi Quần áo trang trọng, đứng đắn non nít, ng©y th¬ - Trong lòng có thay đổi lạ Hái: V× n/v l¹i cã t©m tr¹ng nh vËy cã thay đổi lớn GV chốt: “Đi học” là kiện đánh dấu thay đổi lớn đời người mở réng * TÝch hîp víi TËp lµm v¨n: Hái: C©u v¨n nµo thÓ hiÖn t×nh c¶m tr÷ t×nh vµ chÊt th¬ bµng b¹c v¨n th¬ cña Thanh TÞnh? C¶nh vËt v× chÝnh lßng t«i cã sù thay đổi lớn” Hái: C©u v¨n nµo thÓ hiÖn Èn ý t/c tr÷ t×nh chÊt th¬ ®o¹n v¨n? “Tôi có cái ý nghĩ vừa non nớt lướt ngang trªn ngän nói” Cñng cè: Hỏi: Trong cảm nhận mẻ trên đường làng đến trường” n/v tôi đã tự bộc lộ đức tính gì mình? (Những đức tính đáng quý đó là: Yêu học,yêu bạn bè và mái trường quê hương” Hướng dẫn học sinh học bài - §äc kü l¹i v¨n b¶n - PT ý nghÜa cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®îc dïng VB võa ph©n tÝch Người soạn: Nguyễn Kim Cúc Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Ngµy so¹n: / ./ Bµi – tiÕt V¨n b¶n: T«i ®i häc (tiÕp) (Thanh TÞnh) I/ Mục đích cần đạt: ( Đã soạn tiết 1) II/ Lªn líp: 1.Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Hái: V× kh«ng gian vµ thêi gian VB trë thµnh kû niÖm t©m trí tác giả (đó là thời điểm và nơi chốn quen thuộc, gần gũi gắn liền với tuổi thơ tác giả quê hương - Đó là lần đầu tiên cắp sách tới trường - Tác giả là người yêu quê hương tha thiết Hoạt động dạy – học Hái: Quan s¸t phÇn v¨n b¶n tiÕp theo vµ cho biết ngoài tâm trạng “thay đổi, thấy lạ ” t/g còn có tâm trạng gì tới trường? Gọi h/s đọc tiếp “trước sân trường Mĩ Lý b Lúc tới trường Hỏi: N/v còn nhớ gì đến trường và t©m tr¹ng ntn? Ghi b¶ng phô: Ngoài đường vui tươi, sáng sủa Ngôi trường cao ráo, sẽ, oai nghiªm, lo sî Lóc xÕp hµng ch¬ v¬, vông vÒ, lóng tóng Khi gäi tªn giËt m×nh, tim ngõng ®Ëp Bước vào lớp nặng nề, khóc, xa mẹ Cã thÓ nãi n/v nhí rÊt râ rµng, tØ mØ nh÷ng kû T©m tr¹ng b¬ v¬, lo sî niệm buổi đầu đến trường Hỏi? Khi đứng trước sân trường, n/v có tâm tr¹ng nh thÕ nµo? Hái? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hÖ thèng tõ lo¹i t/giả sử dụng đoạn vừa PT? đó là từ loại nµo? (§T, TT, DT) Hỏi? Từ loại nào để bộc lộ cảm xúc? (TT & §T) Hỏi? T/giả giới thiệu ngôi trường Mĩ Lý mình nào? (trong đối lập, hôm qua >< hôm nay, không gian và người) Người soạn: Nguyễn Kim Cúc Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Hỏi? T/giả còn sử dụng phép so sánh ntn? để nói ngôi trường mình? (So sánh lớp học với đình làng – nơi thờ cúng tÕ lÔ n¬i thiªng liªng cÊt giÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn Phép so sáng đã diễn tả cảm xúc trang nghiêm, đề cao trí thức người) Hỏi? Em hãy tìm câu văn hay để bộc lộ tâm trạng lo sợ n/v buổi đầu đến trường? “Nh chim non trªn bê tæ ngËp ngõng e sî” Hái? Em h·y PT c¸i hay h/¶nh so s¸nh nh÷ng chó bÐ h/s víi chó chim non (cùng non nớt, thơ ngây trước lạ cña cuéc sèng) * Liên hệ: Khi đọc đoạn văn này, em có gặp lại ®îc h/¶nh nµo cña chÝnh m×nh thña ®Çu tíi trường? Hái? Em thÊy m×nh gièng n/v ë chç nµo? Hái? H·y ghi l¹i vµi c©u v¨n béc lé c¶m xóc mình ngày đầu đến trường? GV: Các em đọc thầm đoạn văn còn lại “Một mùi hương lạ -> hết” Hái? Néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n lµ g×? Hỏi? Tâm trạng n/v có thay đổi thật sự, đó là gì? Em hãy phát điều đó qua đoạn v¨n, qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? (thÊy l¹ vµ hay, l¹m nhËn lµ vËt riªng kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹ chót nµo) - Chăm chú nhìn, viết và lẩm nhẩm đọc Hỏi? Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến thay đổi kỳ lạ ấy? (Môi trường đến lớp, học) Hái? Em cã thÓ kh¸i qu¸t l¹i toµn bé t©m tr¹ng n/v văn bản, thay đổi tâm trạng Êy? (H/s nh¾c l¹i ND c¶ ý a., b, c) Hái? Ngoµi n/v “T«i’ truyÖn cßn nãi tíi n÷a kh«ng ? (kÓ ra) Hỏi? Người mẹ truyện là ntn? Chi tiết nào nói lên điều đó? (Mẹ: h/ảnh gần gũi, thân thương) Người soạn: Nguyễn Kim Cúc Lop8.net c Giê häc ®Çu tiªn - Th©n thiÕt, quyÕn luyÕn, ch¨m chØ Nh©n vËt kh¸c a) Mẹ: là người dịu dàng, ân cÇn b) Ông Đốc: Thầy hiệu trưởng Hiền từ, yêu thương học sinh c) ThÇy gi¸o trÎ: Vui mõng, đón các em h/sinh Trường THCS Thanh Cao (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Hỏi? Ta còn gặp người mẹ t/phẩm nào đã häc? (Mẹ tôi – Cổng trường mở ra” Hỏi? Em thấy ông Đốc là người ntn? Hỏi: Tất người này có nét chung đáng quý là gì? (Tất yêu thương, quan tâm đến h/s) Hái? Em h·y kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng nÐt chÝnh cña bµi häc h«m nay? Hái? Em h·y nh¾c l¹i nh÷ng BP NT ®îc sö dông v¨n b¶n vµ t/gi¶ cña nh÷ng BPNT đó? Hỏi? Trọng đan xen cái phương tức : Tự sự, miêu tả, biểu cảm Theo em phương thức nào trội lên để làm thành sức truyền cảm nhẹ nhàng mà thấm thía truyện ngắn đã học h«m nay? (H/s th¶o luËn nhãm) Hái? Trong bµi häc h«m ta cÇn ghi nhí gì? h/sinh đọc ghi nhớ SGK GV: Cho h/sinh đọc yêu cầu bài tập Hái? H·y ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ n/v “T«i” Hái? N/v truyÖn lµ cËu bÐ ntn? Hái? Theo em chÊt th¬ cña truyÖn ng¾n “ T«i ®i häc” ®îc t¹o nªn tõ ®©u? C©u v¨n nµo miªu t¶ nh÷ng cËu bÐ h/sinh lÇn đầu tới trường? “Hä nh chim non ” Hái: Trong nh÷ng kû niÖm cña cËu bÐ lÇn ®Çu tới trường, em thích h/ảnh cậu bé ®o¹n truyÖn nµo? v× ? III Tæng kÕt: Néi dung: Nh÷ng t/c sáng đẹp đẽ ngày đầu häc cña t¸c gi¶ NghÖ thuËt: Tù sù, m« t¶, biểu cảm, so sánh, đối lập, biểu cảm là chủ đạo *Ghi nhí: SGK/9 IV- LuyÖn tËp BT1: T/giả là người giàu cảm xúc, yêu trường lớp, bạn bè, thÇy häc g¾n liÒn víi t×nh yªu mẹ và quê hương - Là người trân trọng KN thêi th¬ Êu BT2: Tr¾c nghiÖm: Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ë ®Çu c©u em cho là đúng A Tõ nh÷ng c©u v¨n giÇu nh¹c ®iÖu B Tõ nh÷ng c©u v¨n tr÷ t×nh, giµu c¶m xóc C Tõ nh÷ng c©u v¨n cã h/¶nh gîi t¶, nhiÒu BP tu tõ, so s¸nh D Tất đúng 4.Cñng cè: Ph©n tÝch dßng c¶m xóc tha thiÕt, trÎo cña n/v “T«i” truyÖn “T«i ®i häc”(n¸o nøc -> c¶m gi¸c s¸ng -> tng bõng rén r· -> lßng t«i thay đổi lớn -> trang trọng và đứng đắn -> thèm -> muốn thử sức mình) Hướng dẫn học sinh học bài §äc kü ®o¹n v¨n Lµm bµi tËp (SGK/9) So¹n bµi “Trong lßng mÑ” Người soạn: Nguyễn Kim Cúc Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Ngµy so¹n: / / TiÕt TiÕng viÖt: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ IMục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Th«ng qua bµi häc rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng II- Các bước lên lớp Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò Hái? Em hiÓu ntn lµ nghÜa cña tõ? Hỏi? Tìm từ ngữ nghĩa rộng so với nghĩa các từ ngữ “bút mực, thước kẻ, com pa” A §å dïng d¹y häc B Dụng cụ lao động C Dông cô häc tËp D Tất đúng Nghĩa các từ “bút, mực, thước kẻ” và nghĩa ý C có cấp độ khác ntn? đó chính là nội dung ta cần tìm hiểu hôm Tiến trình hoạt động dạy – học Cho h/sinh đọc câu hỏi SGK/10 (a, b, c) I- Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ Quan sát sơ đồ bảng phụ và trả lời nghÜa hÑp Hỏi? Mối quan hệ nghĩa các từ ngữ “động Ví dụ: vËt” so víi nghÜa cña c¸c tõ “thó, chim, c¸” ntn víi nhau? Réng h¬n hay hÑp h¬n (nghÜa cña tõ “động vật” rộng so với nghĩa các từ “thó, c¸, chim” Hái? V× em biÕt nh vËy? (Vì nghĩa từ “động vật” bao hàm nghĩa “thó, c¸, chim” Hái? So s¸nh nghÜa cña tõ “thó” víi nghÜa cña từ “hươu, voi” em thấy ntn? (NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n so víi nghÜa cña “Voi, hươu,sáo ” Hỏi? Nghĩa từ “Voi, hươu, sáo” hẹp so víi nghÜa cña tõ “ thó” v× nã ®îc bao hµm tõ “Thó” Hái? Em hiÓu ntn lµ tõ ng÷ cã nghÜa réng? Tõ Người soạn: Nguyễn Kim Cúc Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 ng÷ cã nghÜa hÑp Có thể cho h/sinh đọc ND thứ ghi nhớ SGK/10 Hái? nghÜa cña tõ “Thó, chim, c¸” cã nghÜa réng so víi nghÜa cña tõ nµo? vµ cã nghÜa hÑp so víi tõ nµo? (nghÜa cña tõ “Thó, chim, c¸” cã nghÜa réng với nghĩa từ “Hươu, voi, tu hú, cá rô ” lại có nghĩa hẹp so với từ “động vật” GV chèt: Trong TiÕng ViÖt cã tõ võa mang nghÜa réng l¹i võa mang nghÜa hÑp Hái? NTN lµ tõ cã nghÜa réng? Tõ ng÷ cã nghÜa hÑp? Goi h/sinh đọc ghi nhớ GV chèt l¹i néi dung: GV ®a bµi tËp 1/SGK Hái? Tõ ng÷ nµo cã nghÜa réng, nghÜa hÑp? Vµ tõ ng÷ nµo mang c¶ nghÜa NghÜa réng: Y phôc NghÜa hÑp: ¸o hoa, quÇn dµi C¶ nghÜa: ¸o, quÇn * Tương tự cho h/sinh vẽ sơ đồ thể cấp độ kh¸i qu¸t nghÜa cña tõ ng÷ c¸c ý cßn l¹i * TÝch hîp: Hái? Khi hiÓu ®îc nghÜa cña tõ ng÷ sÏ gióp Ých g× viÖc x©y dùng v¨n b¶n? (V¨n b¶n ®îc x©y dùng b»ng ng«n tõ, v× vËy hiÓu nghÜa cña tõ sÏ gióp cho viÖc viÕt v¨n kh«ng bÞ m¾c lçi sai nghÜa cña tõ) Hái? Bµi häc h«m cã mÊy néi dung? Em h·y nh¾c l¹i? Hái? Em h·y nªu yªu cÇu cña bµi tËp? GV:Cho h/sinh hoạt động nhóm -> nhóm tr¶ lêi phÇn cña m×nh GV cho h/sinh nhËn xÐt -> GV ch÷a bµi tËp cho häc sinh Ghi nhí: SGK/10 Bµi tËp 1: II-LuyÖn tËp Bµi tËp 2/11 SGK - T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng cña c¸c tõ ng÷ ë mçi nhãm a Chất đốt b NghÖ thuËt c Thøc ¨n d nh×n e đánh Bµi tËp 3/11 SGK - T×m tõ ng÷ cã nghÜa hÑp a Xe máy, xe đạp, xe ô tô Hỏi? Đọc yêu cầu BT? So sánh với yêu cầu b Sắt, thép, nhôm, đồng cña BT2? c, æi, na, mÝt, døa Người soạn: Nguyễn Kim Cúc Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Cho h.sinh hoạt động nhóm (4 nhãm, mçi nhãm lµm ý) d D×, cËu, chó, b¸c e V¸c, s¸ch Bµi tËp 5/11/SGK - Tìm động từ cùng thuộc mét ph¹m vi nghÜa tõ nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp h¬n + Khãc, nøc në, sôt sïi Học sinh đọc đoạn văn Hái? Tõ BT nµy em hiÓu râ h¬n ntn vÒ tõ cã nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp? * TÝch hîp: Ta nãi tõ “khãc, nøc në, sôt sïi” lµ tõ cïng ph¹m vi nghÜa VËy tõ cïng ph¹m vi nghÜa lµ ntn th× ë phÇn bµi sau c¸c em sÏ häc Bµi tËp tr¾c nghiÖm: Hỏi? Từ nào không phù hợp với phạm vi nghĩa từ “Trường học” sau: A ThÇy gi¸o B Häc sinh C C«ng nh©n D Hiệu trưởng Cho h/sinh nh¾c l¹i nghÜa cña tõng tõ Cñng cè Cho học sinh đọc lại ghi nhớ Hướng dẫn học sinh học bài - Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp 4/11 - Chuẩn bị bài “ Trường từ vựng” Người soạn: Nguyễn Kim Cúc Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Ngµy so¹n: ./ / TiÕt TËp lµm v¨n: Tính thống chủ đề văn I- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: Nắm chủ đề, tính thống chủ đề văn Biết viết văn đảm bảo tính trên, biết xác định và trì đối trượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh ChuÈn bÞ: SGK, SGV, PhiÕu häc tËp II- TiÕn tr×nh d¹y vµ häc Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Hái? TÝnh m¹ch l¹c ®îc thÓ hiÖn ntn v¨n b¶n? (Néi dung ®îc s¾p xÕp theo mét tr×nh tù hîp lý) Bµi míi Hỏi? Em hãy nhắc lại nét chính VB “Tôi Chủ đề văn ®i häc” (em tãm t¾t ng¾n gän 5->7 c©u) (Nªu t©m tr¹ng cña n/v t«i nhí vÒ kû niÖm buæi đầu đến trường, lúc trên đường đến trường, tới trường và buổi học đầu tiên) Hỏi? Đối tượng chính nhắc đến văn là ai? GV ghi b¶ng phô: - Đối tượng: N/v “Tôi” Hái? N/v t«i nhí l¹i nh÷ng KN g× cña m×nh - ND: + Ngµy ®Çu tiªn ®i häc + ấn tượng sáng, đẹp đẽ, sâu sắc Hỏi? Trong ngày đầu tiên học âý đã để lại ấn tượng ntn n/v t«i? Hỏi? Dựa vào ND và đối tượng VB trên em cho Chủ đề: Là đối tượng và vấn đề chính (ND) biết chủ đề văn là gì? VB “T«i ®i häc” Hỏi? Vậy em hiểu ntn là chủ đề VB và dựa vào phương diện nào để biết chủ đề VB (Dựa vào đối tượng và ND văn bản) (chủ đề VB là vấn đề chủ chốt, ý kiến, nh÷ng c¶m xóc cña t/gi¶ ®îc thÓ hiÖn nhÊt qu¸n VB) Hỏi? Em hãy tìm chủ đề truyện “Thánh Gióng” (Ca ngợi tinh thần yêu nước, đánh giặc ngoại xâm ND ta) Hỏi? Theo em đề tài và chủ đề VB có giống kh«ng? Người soạn: Nguyễn Kim Cúc 10 Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 (§Ò tµi: Tµi liÖu cung cÊp cho t¸c gi¶ Chủ đề: Vấn đề nhà văn thể qua đề tài) Hỏi? Em hiểu ntn là chủ đề Dựa vào phương diÖn nµo cña VB “T«i ®i häc” mµ ta cã thÓ cho r»ng ®©y lµ kÓ l¹i nh÷ng KN s©u s¾c cña n/v “T«i”? (Dựa vào: + Nhan đề + Tõ ng÷ + C©u v¨n Hái? Cã nh÷ng tõ ng÷ nµo ®îc nh¾c l¹i nhiÒu lÇn văn đề thể nhan đề VB “Tôi häc” (Tõ “T«i” ®i häc) II- TÝnh thèng nhÊt vÒ Hỏi? Câu văn nào thể chủ đề văn bản? chủ đề văn “T«i ®i häc” GV cho h/sinh phân tích thay đổi tâm trạng n/v T«i + Trªn ®êng ®i häc: - C¶m nhËn vÒ ®êng quen ®i l¹i -> thÊy l¹ c¶nh vật xung quanh thay đổi - Thay đổi hành vi: lội qua sông thả diều -> §i häc, lµm nh häc trß thùc sù + Trên sân trường: - Cảm nhận ngôi trường: Cao ráo, -> Xinh xắn, oai nghiêm đình làng, sân rộng và cao h¬n “lßng t«i ®©m lo sî vÈn v¬” - C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng xÕp hµng vµo líp: Đứng nép dám nhìn bước + Trong lớp học: Cảm thấy xa mẹ, điều mà trước đó cha tõng cã Hỏi? Từ thay đổi tâm trạng đã tìm em c¶m nhËn ®îc t/c g× cña n/v “T«i” (§ã lµ nh÷ng c¶m gi¸c, t/c s¸ng dÇn n¶y në lòng n/v “Tôi” buổi tựu trường đầu tiên) Hỏi? Vì em nhận thay đổi ấy? (Nhận là nhờ các chi tiết, các phương tiện ng«n tõ ®îc sö dông v¨n b¶n) Hái? Trong v¨n b¶n cã nh÷ng c©u v¨n miªu t¶ c¶nh này không phục vụ cho ND văn bản, ý kiến đó đúng hay sai? (sai) * TÝch hîp: Trong v¨n biÓu c¶m cã mÊy c¸ch béc lé c¶m xóc? (Trong v¨n biÓu c¶m cã c¸ch biÓu lé c¶m xóc lµ trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp) GV chèt: Nh÷ng c©u v¨n miªu t¶ c¶nh lµ béc lé t©m tr¹ng cña n/v gi¸n tiÕp Người soạn: Nguyễn Kim Cúc 11 Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Hái? Tõ nh÷ng ph©n tÝch trªn, em h·y cho biÕt thÕ nµo là tính thống chủ đề văn bản? (Sù liªn kÕt chÆt chÏ, sù hoµ hîp g¾n bã cña c¸c bé phËn t¸c phÈm t¹o thµnh chÝnh thÓ) GV chốt:Tính thống chủ đề VB thể hiÖn c¶ b×nh diÖn: + Néi dung + H×nh thøc Hỏi? Khi viết VB phải chú ý nhan đề, từ ngữ, câu v¨n, ph¶i theo tr×nh tù hîp lý Hỏi? Em hiểu ntn là tính thống chủ đề VB? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? GV gọi h/sinh đọc ghi nhớ Hỏi? Ghi nhớ gồm ND đó là gì? Hỏi? Chủ đề truyện “Cuộc chia tay bóp bª” lµ g×? + Sự đau khổ tuổi thơ trước bi kịch g/đình + Tình yêu thương anh em, bè bạn bi kịch gia đình Hỏi? Vì em xác định đó là chủ đề? (Vì VB đó từ nhan đề đến cốt truyện các tình tiết mang tÝnh liªn kÕt kh¸ chÆt chÏ) S¸ch n©ng cao ng÷ v¨n/2000 Hái? Em h·y nªu yªu cÇu cña bµi th¬ HS: §äc bµi v¨n * Yªu cÇu: T×m hiÓu vÒ + Đối tượng + Vấn đề - Chỉ biểu đạt chủ đề đó, không xa rời, lệch lạch sang chủ đề khác * Ghi nhí SGK/12 III- LuyÖn tËp Bµi SGK/13 - Đối tượng: Rừng cọ quª t«i - Vấn đề chính: Vẻ đẹp, t¸c dông, t/c cña người rừng cọ - Tr×nh bµy theo trËt tù, bè côc 3phÇn Hái? V¨n b¶n ®îc tr×nh bµy theo thø tù nµo? + MB: Giíi thiÖu rõng * TÝch hîp nhê (bµi so¹n) tõ vÉn rõng cä Bè côc cña cä văn xếp theo trình tự nào? gồm phần + TB: Miêu tả vẻ đẹp §ã lµ ND c¸c em sÏ häc ë bµi cña rõng cä Hỏi? Em cho biết chủ đề VB “Rừng cọ quê tôi” - T¸c dông Chú ý dựa vào dựa vào luận điểm để xác định + KL: C¶m xóc - Bµi 2/14 SGK - ý nµo bµi th¬ làm cho bài lạc đề (ý b vµ ý d) Cñng cè: - Thế nào là chủ đề, tính thống chủ đề văn là gì? Hướng dẫn học sinh học bài Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp 3/14 SGK, bµi 3,4/7 SBT Người soạn: Nguyễn Kim Cúc 12 Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Ngµy so¹n: / ./ Bµi 2: Mục tiêu cần đạt HiÓu ®îc nçi ®au cña chó bÐ må c«i cha ph¶i sèng xa mÑ vµ t×nh yªu thương vô bờ chú người mẹ bất hạnh Nắm nào là trường từ vựng, bước đầu biết vận dụng BiÕt c¸ch s¾p xÕp c¸c néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n TiÕt V¨n b¶n: Trong lßng MÑ (TrÝch “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” - Nguyªn Hång) A- Mục đích yêu cầu: Giúp HS: - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần n/v chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi ký và đặc sắc thể văn này thấm đượm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m B- ChuÈn bÞ: - Ch©n dung nhµ v¨n Nguyªn Hång - Bøc tranh SGK/7 phãng to c¶nh bÐ Hång n»m lßng mÑ C- Các bước lên lớp: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Hái? V¨n b¶n “T«i ®i häc” ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? v× em biÕt? (Thể loại truyện ngắn – hồi tưởng, kết hợp các kiểu văn bản: Tự sù, miªu t¶, biÓu c¶m Vì: Nội dung, bố cục, mạch văn và các h/ảnh, chi tiết bài đã chứng minh điều đó Hái: Nªu nh÷ng c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt “T«i” VB “T«i ®i häc” Bµi míi Gọi h/sinh đọc chú thích I- §äc t×m hiÓu chó Hái? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ v¨n Nguyªn thÝch Hång? T¸c gi¶: GV giíi thiÖu ch©n dung cña nhµ v¨n - Nguyªn Hång (1918VÒ t/g Nguyªn Hång c¸c em cÇn ghi nhí nh÷ng ý sau: 1982) - GV nãi thªm: Nguyªn Hång lµ mét nh÷ng nhµ - S¸ng t¸c nhiÒu thÓ lo¹i văn lớn VHVN đại Ông là t/giả tiểu tiểu thuyết, ký, thơ thuyÕt “BØ vá” Người soạn: Nguyễn Kim Cúc 13 Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 - Hái? GV giíi thiÖu vÒ thÓ lo¹i: Håi ký lµ (§o¹n trÝch håi ký (tù truyÖn) lµ thÓ v¨n ®îc dùng để ghi lại chuyện có thật đã xảy đời người cụ thể thường đó là t/giả Được nhà nước truy tặng giải thưởng HCM vÒ VHNT T¸c phÈm: - ThÓ lo¹i: Håi ký s¸ng t¸c n¨m 1938 ®o¹n Trong truyện “Tôi” là n/v chính – là người kể chuyện trích thuộc chương IV vµ trùc tiÕp béc lé c¶m nghÜ cña t¸c phÈm GV: Thời thơ ấu trải qua nhiều đắng cay đã trở thành - Phương thức biểu đạt, nguån c¶m høng cho t¸c phÈm kÓ miªu t¶, biÓu c¶m Hái? Ngoµi truyÖn “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” em cßn biÕt nh÷ng t¸c phÈm nµo n÷a cña nhµ v¨n? Gọi H/sinh đọc bài: h/s đọc - N/v ng«i kÓ: T«i, ng«i Gọi h/sinh đọc chú thích 5, 8, 12, 13, 14, 17/SGK kÓ thø nhÊt Hái: so víi bè côc, m¹ch truyÖn vµ c¸ch kÓ chuyÖn bµi II- §äc hiÓu v¨n b¶n “ Trong lßng mÑ” em thÊy cã g× gièng vµ kh¸c víi v¨n b¶n “T«i ®i häc”? Gièng nhau: - Kể, tả theo trình tự thời gian, hồi tưởng nhớ lại ký øc tuæi th¬ - KÓ, t¶ biÓu hiÖn c¶m xóc kÕt hîp + Kh¸c: - ë “ T«i ®i häc” chuyÖn liÒn m¹ch kho¶ng thêi gian ngắn: buổi sáng đến trường - ë “ Trong lßng mÑ” chuyÖn kh«ng thËt liÒn m¹ch cã g¹ch nèi nhá, ng¾n vÒ thêi gian vµi ngµy cha gÆp vµ gÆp mÑ Hái? Theo em phÇn trÝch cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n? ý nghÜa mçi ®o¹n (2 ®o¹n) - Đoạn 1: Từ đầu -> hỏi đến chú Cuộc trò chuyện với bµ c« - §o¹n 2: Cßn l¹i Cuéc gÆp gì bÊt ngê gi÷a mÑ bÐ Hång Hỏi? Từ bố cục này, em thấy vấn đề cần phân tÝch ë ®o¹n trÝch lµ g×? (1 Tâm địa độc ác n/v người cô) T/yêu mãnh liệt chú bé Hồng mẹ) Người soạn: Nguyễn Kim Cúc 14 Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 GV:Để biết n/v bà cô là người ntn ta p/tích ý Hái? Em h·y tãm t¾t l¹i ND ®o¹n 1 Nhân vật “Người cô” Hỏi? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đáng chú ý? Hái? N/v “ C« t«i” cã quan hÖ ntn víi bÐ Hång? (lµ em ruét cña bè Hång, c« ruét – quan hÖ gÇn gòi, ruét thÞt) Hái? N/v bµ c« ®îc thÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt kÓ, t¶ nµo? (vẻ mặt tươi cười hỏi “mày có muốn vào Thanh Hoá ch¬i víi mÑ mµy kh«ng?) Hái? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch hái vµ néi dung c©u hỏi người cô (cử có phản ánh đúng tâm trạng t/c người cô mẹ bé Hồng và bé Hồng không?) Hỏi? Từ ngữ ngào biểu thực chất thái độ n/v nµy? (rÊt kÞch) Hái/ Em hiÓu “RÊt kÞch” nghÜa lµ g×? (rất giả dối) giống người đóng kịch trên sân khấu nhập vai biÓu diÔn Hái? Sau lêi tõ chèi cña bÐ Hång, bµ c« l¹i hái g×? NÐt mặt và thái độ bà cô thay đổi sao? (Hái lu«n, giäng vÉn ngät ngµo, m¾t long lanh, ch»m chÆp nh×n ch¸u) Hỏi? Chi tiết đó muốn nói lên điều gì người cô? (chứng tỏ giả dối và độc ác bà cô Bà tiếp tục đóng kịch, tiếp tục trêu cợt cháu, tiép tục lôi đứa cháu đáng thương vào trò chơi độc ác mà bà ta đã dµn xÕp s½n => Bà ta cười hỏi ngào, dịu dàng không có ý định gì tốt đẹp Hái? Khi nhËn thÊy bÐ Hång im lÆng cói ®Çu rng rưng muốn khóc thì bà cô có thái độ lời nói nµo? (Bµ c« l¹i khuyªn, l¹i an ñi, l¹i khÝch lÖ, l¹i tá réng lượng muốn giúp đỡ) Hái? C¸c em chó ý vµo chi tiÕt SGK vµ cho biÕt bµ ta muèn g× nãi r»ng mÑ chó bÐ ®ang “ph¸t tµi” vµ cè ý ng©n dµi thËt ngät hai tiÕng “em bД? Người soạn: Nguyễn Kim Cúc 15 Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 (Bà cô đã biểu rõ độc địa mình săm soi, hành hạ, nhục mạ đứa bé đáng thương, xo¸y vµo nçi ®au nçi khæ t©m cña nã Có lẽ không gì cay đắng vết thương lòng bị người khác – lại chính là cô mình – săm soi hành h¹ Hái? V× bÐ Hång c¶m nhËn lêi nãi cña bµ c« “có ý nghĩa cay độc, rắp tâm bẩn? (Vì ta đã PT: lời nói, cử người cô chứa đựng giả dối, mỉa mai, hắt hủi, độc ác dành cho người mẹ đáng thương bé Hồng Hỏi? Theo em lời lẽ người cô, lời nào cay độc nhất? Vì sao? (H/sinh tù béc lé) Hỏi? Qua đối thoại em thấy nhân vật bà cô là người ntn? Hái? X©y dùng h/¶nh bµ c« t/phÈm cã cã ý nghÜa ntn? (Tố cáo XHPK có hạng người sống tàn nhẫn tình máu mủ ruột rà - tính cách tàn nhẫn đó là sản phẩm định kiến phụ nữ xã hội cò) Hỏi/ Trong đoạn bvăn T/giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? tác dụng phương thức biểu đạt đó? (Tù sù vµ biÓu c¶m – béc lé trùc tiÕp vµ gîi c¶m t©m trạng bé Hồng đau đớn, uất ức) Hỏi? Tìm và đọc chi tiết bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ bé Hồng người cô? Hỏi? Em hiểu gì bé Hồng từ trạng thái đó? (Bé Hồng sống cô độc, bị hắt hủi – Tâm hồn vãn sáng, tràn ngập tình yêu thương mẹ – Căm hờn cái xấu xa độc ác Hỏi? Kể đối thoại người cô với bé Hồng, T/giả đã sử dụng NT tương phản, em hãy phép tương phản này và ý nghĩa nó? (Hai tính cách trái ngược TÝnh c¸ch hÑp hßi tµn nhÉn >< s¸ng giµu lßng yêu thương mẹ Người soạn: Nguyễn Kim Cúc 16 Lop8.net -Là người đàn bà lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm - BÐ Hång t©m hån s¸ng giµu t×nh yêu thương Trường THCS Thanh Cao (17) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 => Phép tương phản đã làm bật tính cách n/v và để giúp t/giả thể hình ảnh người mẹ và t/c cña bÐ Hång víi mÑ m¹nh mÏ h¬n, m·nh liÖt h¬n Cñng cè Hái? ChuyÖn g× ®îc kÓ ®o¹n trÝch cña håi ký? (Chuyện bé Hồng là đứa trẻ mồ côi cha bị hắt hủi lòng yêu thương, kính mến người mẹ mình) Hỏi? Cảm nhận em người cô đoạn trích? Hướng dẫn học sinh học bài §äc kü ®o¹n trÝch, so¹n phÇn cßn l¹i Ph©n tÝch nh©n vËt bµ c« Người soạn: Nguyễn Kim Cúc 17 Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (18) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Ngµy so¹n: ./ ./ Bµi - tiÕt 6: V¨n b¶n: Trong lßng MÑ (tiÕp) (Nguyªn Hång) A- Mục đích cần đạt: §· so¹n ë tiÕt B- Các bước lên lớp: - Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò Hái? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ n/v bµ c« ®o¹n trÝch Bµi míi Giáo viên chốt: Qua đối thoại hai cô cháu tiết Nhân vật bà cô lên là người phụ nữ mang tâm địa độc ác, bề ngoài có vẻ quan tâm đến tình cảm mẹ đứa cháu côi cút, đáng thương thực chất bên bà ta muốn reo rắc vào đầu đứa trẻ nỗi hoài nghi ruồng rẫy, xa cách người mẹ phải tha hương cầu thực Trước người cô bé Hồng có thái độ ntn? Đó là nội dung mà tiết học hôm chúng ta Gọi H/sinh đọc phần văn Cuéc gÆp gì gi÷a mÑ vµ Hái? Chó bÐ Hång cã nh÷ng ph¶n øng g× nghe bµ chó bÐ Hång c« nãi vÒ mÑ m×nh (Nghe c« hái cã muèn vµo th¨m mÑ – cói ®Çu kh«ng a) Nh÷ng ý nghÜ c¶m xóc đáp vì nhận ý nghĩa cay độc giọng nói chú bé trả lời người và nét mặt cười c« Chú đã trả lời: Không, cháu không muốn vào Chó im lÆng cói ®Çu khoÐ m¾t cay cay Chú phẫn uất nức nở, nước mắt ròng ròng Cười dài tiếng khóc PT chi tiết này Hái? Nh÷ng chi tiÕt nµo nãi lªn t©m tr¹ng g× cña chó - T©m tr¹ng tñi cùc, ®au bÐ Hång đớn uất ức ngày tăng (Tâm trạng đau đớn, uất ức ngày tăng và lên tới nghe người cô tươi cười cực điểm nghe người cô kể tình cảnh tội nghiệp kể vể tình cảnh đáng thương mẹ mẹ mình với vẻ tươi cười thích thú Hỏi? T/giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào để bật tâm trạng đó? (Phương thức biểu cảm – bộc lộ trực tiếp và gợi cảm trạng thái tâm hồn đau đớn bé Hồng) Hỏi? Em hiểu gì bé Hồng qua trạng thái tâm hồn - Chú bé Hồng cô độc bị đó? h¾t hñi song t©m hån vÉn Người soạn: Nguyễn Kim Cúc 18 Lop8.net Trường THCS Thanh Cao (19) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 Hỏi? Kể đối thoại người cô và bé Hồng tác giả đã sử dụng NT tương phản, em hãy phép tương phản đó và cho biết ý nghĩa nó? (tính cách nhân vật trái ngược Tính cách hẹp hòi, tàn nhẫn người cô >< tính cách sáng giầu tình thương yêu bé Hồng => Lµm næi bËt tÝnh c¸ch cña nh©n vËt GV: Chú bé Hồng đã đền bù xứng đáng gÆp mÑ, c¶m gi¸c Êy ®îc t/gi¶ miªu t¶ ntn? Hái? TiÕng gäi th¶ng thèt bèi rèi “Mî ¬i ” cña bÐ Hồng và cái giả thiết mà t/giả đặt “Nếu người quay mặt lại lại là người khác không phải là mẹ mình” thì cảm giác bé Hồng đã làm sáng tỏ so sánh kỳ lạ đó là “Khác gì cái ảo ảnh dòng nước suốt chảy bóng râm đã trước mắt gần người hành ngã gục trên sa m¹c” Hỏi? Từ giả định, từ hình ảnh so sánh em có ý kiến g× vÒ t©m tr¹ng cña bÐ Hång lóc nµy? Hái? HiÖu qu¶ cña nghÖ thuËt so s¸nh? (tiÕng gäi vang lªn gi÷a ®êng thÓ hiÖn sù kh¸t khao t×nh mÑ, gÆp mÑ ®ang ch¸y s«i t©m hån non nít đứa trẻ mồ côi, chứa chan hy vọng có mừng tủi xót xa, đau đớn - Giả định so sánh để cực tả xúc động tâm trạng mình tình hoàn cảnh nào đó bộc lộ t©m tr¹ng thÊt väng cïng cùc thµnh hy väng Hy väng tét cïng vµ thÊt väng tét cïng, tét cïng h¹nh phóc, tét cïng ®au khæ, c¶m gi¸c sÏ gÇn víi c¸i chÕt §ã lµ phong cách văn chương, cái sâu sắc, nồng nhiệt riêng cña Nguyªn Hång GV: §äc l¹i ®o¹n v¨n t¶ c¶nh bÐ Hång gÆp mÑ trÌo lªn xe, n»m lßng mÑ Hỏi? Khi bất ngờ gặp đúng mẹ mình bé Hồng đã có cử chỉ, hành động và tâm trạng ntn? (Thë hång héc Tr¸n ®Ém må h«i RÝu c¶ ch©n Người soạn: Nguyễn Kim Cúc 19 Lop8.net s¸ng, trµn ngËp t×nh thương yêu mẹ - Căm hờn cái xấu xa độc ¸c b) Cảm giác sung sướng cùc ®iÓm ®îc ë lßng mÑ - TiÕng gäi mÑ cña bÐ Hång thÓ hiÖn t©m tr¹ng mừng tủi, xót xa đau đớn và hy väng - Bé Hồng sung sướng hạnh phóc tét cïng ®îc ë Trường THCS Thanh Cao (20) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp - N¨m häc 2008-2009 C¶m gi¸c Êm ¸p Kh«ng cßn nhí g×, tr¶ lêi mÑ nh÷ng g× quªn hÕt tñi phËn u phiÒn Hỏi? H/ảnh người mẹ lên qua chi tiết nµo? (MÑ vÒ mét m×nh ®em nhiÒu quµ MÑ cÇm nãn vÉy t«i, kÐo tay t«i, xoa ®Çu t«i Lấy vạt áo thấm nước mắt cho tôi MÑ kh«ng cßm câi x¬ x¸c Gương mặt mẹ tươi sáng Hỏi? N/vật người mẹ kể qua cái nhìn và cảm xúc ai? (của người con) Hỏi? Điều đó có tác dụng gì? (H/ảnh người mẹ lên cụ thể sinh động, gần gũi, hoµn h¶o - Bộc lộ tình yêu thương quý trọng mẹ Hỏi? Từ đó bé Hồng đã có người mẹ ntn? Hái? Trong ®o¹n trÝch nµy, biÓu hiÖn nµo thÊm thÝa nhÊt t×nh mÉu tö cña bÐ Hång? Hỏi? Đoạn văn trên đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? T/dụng phương thức biểu đạt đó? (BiÓu c¶m trùc tiÕp T/dụng: Thể xúc động lòng người, khơi gợi xúc cảm người đọc) Hái? Em cã c¶m nhËn g× vÒ n/v bÐ Hång tõ nh÷ng biÓu tình cảm đó? ( BÐ Hång cã néi t©m s©u s¾c Cã t×nh yªu mÑ m·nh liÖt Khao khát yêu thương) * Gọi H/sinh đọc ghi nhớ Hái? ChÊt tr÷ t×nh ®îc thÓ hiÖn ntn v¨n b¶n? Hái? Qua v¨n b¶n em thÊy ®îc “Trong lßng mÑ” mét người ntn? (qua hình ảnh bé Hồng) Cho h/sinh th¶o luËn - Đó là thân phận đau khổ có tình yêu thương vµ lßng tin bÒn bØ, m·nh liÖt dµnh cho mÑ - Đó là đứa trẻ tủi cực cô đơn luôn khát khao yêu thương lòng người mẹ Người soạn: Nguyễn Kim Cúc 20 Lop8.net lßng mÑ Nhân vật người mẹ - Mẹ bé Hồng yêu đẹp đẽ, can đảm, kiêu hãnh vượt lên trên lời mỉa mai cay độc người cô IV- Tæng kÕt: NghÖ thuËt: Tù sù, ®an xen biÓu c¶m, m« t¶, nh÷ng phÐp so s¸nh míi mÎ, hÊp dÉn Néi dung: C¶nh ngé vµ t©m sù cña chó bÐ Hång - t×nh yªu thương mẹ vô bờ * Ghi nhí: SGK/21 IV-LuyÖn tËp - KÓ ë nh÷ng c¶m xóc c¨m giận, xót xá và yêu thương đến mức cao độ thể qua giäng ®iÖu lêi v¨n Bµi tËp 2: Trường THCS Thanh Cao (21)