Luyện tập: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập 8 phút Giáo viên treo bảng phụ Bài tập 126 SBT: ghi đề bài 126 SBT vẽ sẵn + Học sinh quan sát[r]
(1)Ngày soạn: 11/11/2009 Ngày giảng: 12/11/2009 TIẾT 19 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố cho học sinh tính chất các điểm cách đường thẳng a cho trước khoảng cho trước, định lý đường thẳng song song cách Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích bài toán, tìm đường thẳng cố định, điểm cố định, điểm di động và tính chất không đổi điểm, từ đó suy điểm di động trên đường nào? Thái độ: Vận dụng kiến thức đã học để giải toán và áp dụng thực tế II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước kẻ, compa, êke, phấn màu Bảng phụ ghi đề bài và vẽ hình Học sinh: Ôn tập các tập hợp điểm đã học,Thước kẻ, compa, êke, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: (1 phút) Kiểm tra sĩ số lớp E Kiểm tra: (8 phút) x D 1) Phát biểu định lý đường thẳng song song cách đều? C 2) Làm bài tập 67 (SGK/102) A C’ D’ B Đáp án: Bài 67: Xét ADD’ có AC = CD và CC’ // DD’ => AC’ = C’D’ Xét hình CC’BE ta có C’D’ = D’B => AC’ = C’D’= D’B Luyện tập: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Chữa bài tập (8 phút) Giáo viên treo bảng phụ Bài tập 126 SBT: ghi đề bài 126 SBT vẽ sẵn + Học sinh quan sát A Q hình và GT, KL bài toán P I + Bài toán yêu cầu gì? C B M + Điểm I di chuyển trên + M di động nào? Qua I kẻ PQ // BC đường nào + Nếu M B; M C thì I + Học sinh trả lời => PQ là đường trung bình học sinh trình bày ABC nằm đâu? + Vậy I di chuyển trên bảng, học sinh khác Mà AB, AC cố định => P, Q cố theo dõi nhận xét, bổ định và I PQ đường nào? sung Hãy trình bày bài toán? Vậy M di động trên BC thì I di động trên đường trung bình PQ ABC Hoạt động 2: Luyện tập (23 phút) Giáo viên nêu đề bài tập 70 + HS vẽ hình làm theo Bài 70 /103 SGK: SGK yêu cầu + Yêu cầu HS vẽ hình và xác định điểm C di chuyển trên đường nào? + Trên hình điểm nào cố Kẻ CH Ox định? điểm nào di động? Lop7.net (2) + C di động trên đường nào? Tại sao? + Trình bày bài toán? + Hãy nêu cách chứng minh khác? C2: Nối CO => OC = CA ( y A E m C OAB có AC = CB (gt) CH//AO (cùng Ox) =>CH là đường trung bình OAB AO nn: CH = = 1cm x B H Nếu B O => C E (E là trung O điểm AO) + Học sinh trả lời Có OA cố định => C di + HS: Chứng minh Vậy B di chuyển trên tia Ox chuyển trên tia EM thuộc + Học sinh tìm cách thì C di chuyển trên tia Em//Ox đường trung trực đoạn chứng minh khác cách Ox khoảng 1cm thẳng OA AB ) Giáo viên nêu đề bài tập 71 (SGK/103) Gọi HS đọc đề Bi 71/103 SGK: bài Giải : a)Xt tứ giác AEMD có: + Hướng dẫn HS vẽ hình Học sinh đọc đề bài Â Ê D̂ 90 (gt) và ghi GT, KL => AEMD l hình chữ nhật A HS vẽ hình và ghi GT, Có O là trung điểm đường KL thẳng DE, => O là trung D điểm đường chéo AM ABC;  90 O Q P => A, O, M thẳng hng GT MBC; MDAB E MEAC; OD=OE b/ Kẻ AH BC, OK BC a)O,A,M thẳng hàng => OK là đường trung bình C KL tam giác AHM b)M di chuyển trên B H K M AH BC thì O? => OK = (không đổi) + Có nhận xét gì tứ giác c)M vị trí nào thì ADME? Vì sao? AM nhỏ Nếu M B => O P (P là trung + Vậy A, O, M nào? điểm AB) + Khi M di chuyển trn BC + ADME là hình chữ Nếu M C => O Q (Q l trung thì O di chuyển trn đường nhật vì có góc vuông điểm AC) nào? + Thẳng hàng vì Vậy M di chuyển trên BC thì Giáo viên gợi ý học sinh + HS đứng chỗ trả O di chuyển trên đường trung chứng minh cch lời, lên bảng bình PQ ABC bi tập trn chứng minh đoạn c) Nếu M H thì AM = AH, + Điểm M vị trí nào trên theo yêu cầu giáo đó AM có độ dài nhỏ (vì cạnh BC thì AM cĩ độ dài viên đường vuông góc ngắn nhỏ Lưu ý: Từ A vẽ HS: Suy nghĩ trả lời đường xiên) các đoạn thẳng đến Đường vuông góc từ A BC thì đoạn thẳng nào có độ dài bé nhất? 4.Củng cố: (3 phút) Nêu cách giải bài toán tìm tập hợp điểm? Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Làm bài tập: 72 SGK/103; 126; 127; 131 SBT/73 - 74 - Ôn tập định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình bình hành, hình chữ nhật, tính chất tam giác cân Lop7.net (3)