đột biến số lượng NST -Nêu được khái niệm, phân loại, cơ chế hình thành, các đặc điểm của lệch bội và ý nghĩa của nó -Phân biệt thể tự đa bội và thể di đa bội và cơ chế hình thành -Xử lý[r]
(1)Giáo án sinh học 12 21/09/2009 GV: Trần Thị Phương Anh Bài 6: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST Tiết thứ: I.Mục tiêu: Trước, và sau học xong bài này, học sinh phải: THỜI ĐIỂM TRƯỚC TRONG 1.Kiến thức -Sau học xong bài trước 2.Kỹ -Nghiên cứu, xử lý tài liệu độc lập -Truy vấn bạn bè điều chưa hiểu 3.Thái độ -Góp phần hình thành, củng cố lực tự học tập suốt đời SAU -Hiểu khái niệm, -Trình bày khái niệm nội dung đột biến số lượng NST -Nêu khái niệm, phân loại, chế hình thành, các đặc điểm lệch bội và ý nghĩa nó -Phân biệt thể tự đa bội và thể di đa bội và chế hình thành -Xử lý tài liệu theo định -Khái quát nội dung hướng giáo viên bài -Năng lực làm việc theo -Xây dựng mối liên hệ nhóm các khái niệm cũ và -Truy vấn giáo viên điều chưa hiểu -Hứng thú với nội -Nhận thức hậu quả, vai dung kiến thức và trò đa bội thể số vận dụng nội dung đó -Áp dụng điều sống học và sống II.Kiến thức trọng tâm, khái niệm mới: -Kiến thức trọng tâm: Cơ chế phát sinh thể đa bội -Khái niệm mới: Đa bội chẵn, đa bội lẻ III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính: 1.Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận 2.Phương tiện: -Hình 6.1,6.2,6.3,6.4 sách giáo khoa IV.Tiến trình tổ chức học bài mới: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: - Đột biến cấu trúc NST là gì? Có dạng nào? Ý nghĩa ? 3.Tổ chức học bài mới: GV (Đặt vấn đề): Tại lại có loại hồng, cà chua, dưa hấu tam bội ? Củ cải tứ bội ? Có người lưỡng tính hay không ? HOẠT ĐỘNG GV - HS HOẠT ĐỘNG Nghiên cứu nguyên nhân, chế, hậu quả, ý nghĩa ĐB lệch bội NỘI DUNG I.ĐỘT BIẾN LỆCH BỘI 1.Khái niệm: a.VD: Hình 6.1 trang 27 SGK b.Định nghĩa: Là dạng đột biến làm thay đổi số lượng một vài cặp NST tương đồng 2.Cơ chế phát sinh: X XX XXX O OX Năm học: 2009 - 2010 Lop12.net Y XXY OY (2) Giáo án sinh học 12 GV: Trần Thị Phương Anh *Ở thể bị ĐB : Do xảy đồng thời chế : -Rối loạn giảm phân: -Sự kết hợp giao tử thụ tinh: *Ở thể khảm: Rối loạn quá trình phân ly nguyên phân XXY- Klinefelter's syndrome 3.Hậu quả, ý nghĩa: a.Hậu quả: -Làm cân toàn hệ gene →giảm sức sống, giảm khả sinh sản, gây chết -VD: Klinefelter, Down, Turner… b.Ý nghĩa: -Cung cấp nguồn nguyên liệu cho tiến hoá -Dùng để xác định vị trí gene trên NST GV: ĐB đa bội xảy nhóm sinh vật nào là chủ yếu ? GV: Làm nào để khắc phục tình trạng này ? GV: Vì thể đa bội lẻ lại không có khả sinh sản ? II.ĐỘT BIẾN ĐA BỘI 1.Khái niệm: a.VD: Củ cải đường, dưa hấu, cà chua tam bội b.Định nghĩa: Là đột biến mà NST là n là bội số NST đơn 2.Phân loại: -Đa bội chẵn: 2an -Đa bội lẻ: (2a+1)n 3.Cơ chế phát sinh: *Đa bội chẵn: Có nguyên nhân: -Bộ NST nhân đôi không phân ly -Sự kết hợp loại giao tử chẵn loại giao tử lẻ *Đa bội lẻ: Do kết hợp giao tử lẻ và giao tử chẵn GV: Em có dự đoán gì biểu kích cây ĐB đa bội ? Giải thích 4.Hậu quả, ý nghĩa: ? a.Hậu quả: -Cơ thể đa bội lẻ không có khả sinh giao tư bình thường *Chú ý: Đa bội lẻ lưỡng bội → Thể song nhị bội hữu thụ b.Ý nghĩa: -Cơ thể to, quan sinh dưỡng lớn, chống chịu tốt -Vai trò quan trọng tiến hoá để hình thành nên loài 4.Củng cố, kiểm tra đánh giá: -Hoàn thành lệnh trang 30 5.BTVN: -Học bài hoàn thiện câu trả lời cho các câu hỏi cuối bài -Soạn bài Năm học: 2009 - 2010 Lop12.net (3)