Đang tải... (xem toàn văn)
+ Treo bảng phụ ghi sẵn 5 dấu Thảo luận nhóm và trả lời: a/ là hình bình hành có các hiệu nhận biết + GV: Yêu cầu HS đề bài ?3 ñề cạnh đối bằng nhau b/ có các góc đối bằng nhau bài được [r]
(1)Ngày soạn:06/10/2009 Ngày giảng:07/10/2009 TIẾT 11 HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm định nghĩa hình bình hành, các tính chất hình bình hành, các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành Kỹ năng: Học sinh biết vẽ hình bình hành, biết chứng minh tứ giác là hình bình hành Có kỹ suy luận, vận dụng tính chất hình bình hành để chứng minh các đoạn thẳng, hàng, hai đường thẳng song song Thái độ: giáo dục học sinh lập luận chứng minh hình học và suy luận logic II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, compa, bảng phụ, phấn màu, số hình vẽ, đề bài viết trên bảng phụ Học sinh: Thước thẳng, compa III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra sĩ sỗ lớp Kiểm tra: (4 phút) Hãy cho biết hình thang có cạnh bên song song cho ta tính chất gì? (Hình thang có cạnh bên song song thì cạnh bên và cạnh đáy nhau.) Bài mới: Hoạt động tgiáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1:Định nghĩa (8 phút) GV Hãy quan sát hình 66 SGK, Định nghĩa: (SGK) cho biết tứ giác có gì đặc biệt? HS: Tứ giác ABCD có các A B GV: Tứ giác ABCD có điểm góc kề với cạnh bù đặc điểm trên gọi là hình => AB//DC, AD//BC bình hành ABCD D C GV hỏi: hình bình hành là hình nào? - GV giới thiệu định nghĩa HS đọc định nghĩa * Tứ giác ABCD là hình AB // CD GV hướng dẫn HS vẽ hình bình bình hành <=> HS vẽ hình vào hành ABCD vào AD // BC Tứ giác ABCD là hình bình + Khi có AB//CD, AD//BC hành nào? Lưu ý: ngược lại cho ABCD là hình bình hành ta khẳng định AB//CD, AD//BC Khoâng ? Hình thang có phải là hình bình hành không? HSlà hình thang đặc biệt ? Hình bình hành có phải là có hai cạnh bên song song * Hình bình hành là hình thang không? hình thang đặc biệt ? Hãy tìm thực tế hình ảnh hình bình hành? HS: khung cửa, bảng đen… Hoạt động 2: Tính chất (12 phút) Lop7.net (2) GV: Hình bình hành có tính chất gì? Hình bình hành là hình thang có cạnh bên song song Hãy thử phát bieåu thêm các tính chất cạnh, gĩc, đường chéo hình bình hành GV nhận xét, giới thiệu định lý tính chất hình bình hành GV: Vẽ hình và yêu cầu HS nêu giả thiết, kết luận định lý ? Chứng minh định lí? GV ghi bảng theo lời trình bày HS, có sửa chữa cho hoàn chỉnh + Tổng các góc 3600 Tính chất: Các góc kề cạnh Định lý: Trong hình bình bù hành: HS phát hiện: + Các cạnh đối + Các cạnh đối nhau + Hai đường chéo cắt + Các góc đối trung điểm đường + Hai đường chéo cắt trung điểm đường A + HS đọc định lý SGK B + HS: Neâu GT, KL Học sinh lên bảng chứng minh 1 D 1 C Chứng minh: (SGK) Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết (8 phút) + Dựa định nghĩa ta có dấu hiệu + Nêu dấu hiệu Dấu hiệu nhận biết: + Nêu các dấu hiệu còn lại (SGK) nhận biết nào hbh? + Còn dựa vào các tính chất có + Học sinh đọc lại dấu hiệu nhận biết nào? + Treo bảng phụ ghi sẵn dấu Thảo luận nhóm và trả lời: a/ là hình bình hành có các hiệu nhận biết + GV: Yêu cầu HS đề bài ?3 (ñề cạnh đối b/ có các góc đối bài ghi trên bảng phụ) c/ không phải là hbh d/ đường chéo cắt trung điểm đường e/ VX // UY & VX = UY Hoạt động 4: Luyện tập (7 phút) Cho ∆ABC, D, E, F là trung Học sinh vẽ hình và thực Chứng minh: DE là đường trung bình điểm các cạnh AB, AC, BC chứng minh: ∆ABC => DE // BC => Chứng minh BDEF là hình bình A hành? DE // BF D E Và DE = BC = BF Ngoài ta còn hình bình B C F => BDEF là hình bình hành nào? hành + ADEF và DECF 4.Củng cố (3 phút) HS: Nhắc lại định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình bình hành 5.Hướng dẫn nhà (2 phút) - Nắm vững định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình bình hành, chứng minh các dấu hiệu nhận biết - Giải các bài tập 43, 44, 45, 46, 47 (trg 92 - 93 SGK) và bài 78, 79, 80 (SBT trang 68) Lop7.net (3)