Bµi míi: Hoạt động 1 2 phút: Giíi thiÖu bµi Trên thế giới đã từng có những bộ tiểu thuyết tự thuật nổi tiếng của các nhà văn khi khai thác đề tài từ chính mình và cuộc đời mình như bộ ba[r]
(1)Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bµi - TuÇn: 01 Ngµy so¹n:14/08/2010 Ngµy d¹y:16/08 TiÕt 01: V¨n b¶n t«i ®i häc Thanh TÞnh A Mục tiêu cần đạt: -KiÕn thøc: Gióp HS: + C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt "T«i" ë buæi tùu trường đầu tiên + Thấy thái độ, cử yêu thương và trách nhiệm người lớn hệ tương lai + ThÊy ®îcc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ cña nhµ v¨n Thanh TÞnh - KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ phân tích, cảm thụ tác phẩm văn xu«i giµu chÊt tr÷ t×nh - Thái độ: Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với kỉ niệm thời học trò và biết trân trọng, ghi nhí nh÷ng kØ niÖm Êy B ChuÈn bÞ: 1) Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu SGK, SGV thiÕt kÕ hÖ thèng c©u hái - Dù kiÕn tÝch hîp: + Víi nh©n vËt tù sù - §å dïng: B¶ng phô, tranh ¶nh 2) Häc sinh: - Soạn bài theo yêu cầu GV và hướng dẫn SGK c Phương pháp: - §äc s¸ng t¹o, gîi t×m, t¸i t¹o, nghiªn cøu, - Giảng bình, phân tích, so sánh,phân tích nêu vấn đề d TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức (1 phút): KiÓm diÖn II KiÓm tra (2 phót): Sù chuÈn bÞ cña häc sinh III Bµi míi: Hoạt động (2 phút): Giíi thiÖu bµi Trong đời người hẳn có phút giây thiêng liêng ghi dấu suốt chặng đường đời Với Thanh Tịnh tất chúng ta, tâm trạng lần đầu tiên GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net (2) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n cắp sách đến trường hẳn không có thể mờ phai kí ức đẹp đẽ Điều đó thể ấn tượng văn “Tôi học” hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (8 phút) Hoạt động cá nhân H: Chó thÝch () cho em nh÷ng th«ng tin g× vÒ t¸c gi¶? - Thanh TÞnh häc c¶ nho häc vµ trường Pháp; làm các sở (GV cung cÊp thªm) t råi vµo nghÒ d¹y häc vµ b¾t ®Çu viÕt v¨n, lµm th¬ Sau 1945, «ng tích cực hoạt động văn hoá văn nghệ và là nhà văn quân đội - S¸ng t¸c cña Thanh TÞnh nh×n chung toát lên vẻ đẹp đằm th¾m, t×nh c¶m ªm dÞu, trÎo L: Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n! Hoạt động (30 phút) Ghi b¶ng A Giíi thiÖu chung: 1/ T¸c gi¶: - Thanh TÞnh (1911 – 1988), tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh, quª xãm Gia L¹c, ven sông Hương, ngoại ô thµnh phè HuÕ - T¸c phÈm chÝnh: Hận chiến trường (tập thơ- SGK 1937); Quª mÑ (tËp truyÖn1941); NgËm ng¶i t×m trÇm (tËp truyÖn-1943); Søc må h«i (ca dao -1954); Những giọt nước biển (tập truyÖn -1956);… 2/ T¸c phÈm: TruyÖn ng¾n “T«i ®i häc” in - XuÊt xø: in tËp “Quª mÑ”, xuÊt b¶n n¨m tËp “Quª mÑ”, 1941 (1941) Hoạt động cá nhân B §äc -HiÓu v¨n b¶n: H: theo em cần đọc văn 1/ §äc- chó thÝch: ntn? HS: tr¶ lêi… L: §äc VB! HS đọc H: VB cã thÓ ®îc chia lµm phÇn: 2/ KÕt cÊu- bè côc: mÊy phÇn? ND tõng phÇn? C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” trªn ®êng lµng phÇn C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” lúc sân trường C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” lóc ë líp häc 3/ Ph©n tÝch: L: Theo dâi vµo phÇn ®Çu cña Thêi gian: Buæi s¸ng cuèi thu a) C¶m nhËn cña VB vµ cho biÕt kØ niÖm ngµy Kh«ng gian: trªn ®êngg nh©n vËt “t«i” trªn ®Çu tiªn ®i häc cña nh©n vËt lµng GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net (3) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n đặt hoàn cảnh thời ®êng lµng: gian, kh«ng gian nµo? H: Vì khoảng khắc Vì đó là không gian, thời kh«ng gian, thêi gian nµy l¹i gian quen thuéc g¾n liÒn víi tuæi trở thành kỉ niệm tâm thơ tác giả quê hương hån “t«i”? H: Với thân em, đó là HS bộc lộ nh÷ng kØ niÖm ntn? H: Trong ®o¹n v¨n “Con đường này tôi đã quen đi…” c¶m gi¸c quen mµ l¹ cña nh©n vËt “t«i” cã ý nghÜa g×? H: Chi tiÕt “t«i” kh«ng “léi NhËn thøc cña cËu bÐ nghiªm tóc qua s«ng th¶ diÒu nh th»ng vÒ sù häc hµnh Quý và không đồng nô đùa thằng Sơn nữa” nói lªn ®iÒu g×? H: ViÖc häc hµnh g¾n liÒn víi §o¹n v¨n: “Trong chiÕc ¸o… sách vở, bút thước bên cậu núi” häc trß Nh÷ng viÖc nµy ®îc t¸c gi¶ nhí l¹i b»ng nh÷ng ®o¹n v¨n nµo? H: Em cã thÓ hiÓu g× vÒ nh©n Cã chÝ häc tËp tõ ®Çu, muèn vật “tôi” qua chi tiết “ghì thật tự mình đảm nhận việc học; muốn chÆt” hai quyÓn vë míi trªn ch÷ng ch¹c nh c¸c b¹n, kh«ng tay vµ muèn thö søc tù cÇm muèn thua kÐm b¹n bÌ bót c¶m nhËn míi mÎ trên đường làng đến trường? H: Qua đó bộc lộ tình cảm gì HS trả lời - Yªu sù häc, yªu cña m×nh? b¹n bÌ vµ m¸i trường quê hương H: §Ó thÓ hiÖn nh÷ng c¶m BiÖn ph¸p NT so s¸nh nhËn cña nh©n vËt, Thanh Tịnh đã sử dụng biện ph¸p NT nµo? L: Nªu t¸c dông cña nh÷ng Lµm cho lêi v¨n giµu chÊt th¬ biện pháp NT đó! L: H·y t×m nh÷ng chi tiÕt nãi Hoạt động nhóm lªn t©m tr¹ng bì ngì, c¶m HS thùc hiÖn vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ giác lạ lẫm nhân vật “tôi” trước lớp trªn ®êng lµng! IV Cñng cè (1 phót): - Kh¸i qu¸t: Thanh TÞnh, TruyÖn “Quª néi”, bè côc phÇn, c¶m gi¸c trªn ®êng ®i… GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net (4) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n V Hướng dẫn nhà: (1 phút) + Häc bµi: N¾m th«ng tin chÝnh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm + ChuÈn bÞ: Ph¸t hiÖn, ph©n tÝch tiÕp diÔn biÕn “T«i ®i häc” (TiÕp) E Rót kinh nghiÖm:… … ……… - TuÇn: 01 Ngµy so¹n:15/08/10 Ngµy d¹y:17/08 TiÕt 02: V¨n b¶n t«i ®i häc (TiÕp) Thanh TÞnh A Mục tiêu cần đạt: §· nªu tiÕt B ChuÈn bÞ: 1) Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu SGK, SGV thiÕt kÕ hÖ thèng c©u hái - Dù kiÕn tÝch hîp: + Víi nh©n vËt tù sù - §å dïng: B¶ng phô, tranh ¶nh 2) Häc sinh: - Soạn bài theo yêu cầu GV và hướng dẫn SGK c Phương pháp: - §äc s¸ng t¹o, gîi t×m, t¸i t¹o, nghiªn cøu, - Giảng bình, phân tích, so sánh,phân tích nêu vấn đề D TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức (1 phút): KiÓm diÖn II KiÓm tra (5 phót): H: Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh? H: Bè côc cña v¨n b¶n “T«i ®i häc”? III Bµi míi: Hoạt động (2 phút): Giíi thiÖu bµi Đi học Đó là kiện trọng đại nhân vật “tôi” văn nhà văn Thanh TÞnh C¶m gi¸c l¹ lÉm, bì ngì pha chót lo l¾ng nhng còng ®Çy tù hµo ®îc nh©n vật cảm nhận chút theo trình tự đến trường, từ trên đường làng thân thuộc đến sân trường và vào lớp học hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (25 phút) Hoạt động cá nhân Ghi b¶ng A Giíi thiÖu chung: GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net (5) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n B §äc-HiÓu VB: 3/ Ph©n tÝch: a) C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” trªn ®êng lµng: b) C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” lóc ë sân trường: L: §äc ®o¹n v¨n b¶n thø 2! HS đọc H: Cảnh trường Mĩ Lí lưu lại t©m trÝ “t«i” cã g× næi bËt? H: Cảnh tượng này nhớ l¹i cã ý nghÜa g×? H: Cảnh ngôi trường nhí l¹i qua h×nh ¶nh nµo? H: Phương pháp so sánh này cho ta thÊy ®îc t©m tr¹ng g× cña nh©n vËt “t«i”? H: Hình ảnh mái trường gắn liÒn víi h/a cña ai? H: Hình ảnh ông đốc nhí l¹i qua nh÷ng chi tiÕt nµo? H: Em thấy ông đốc có đức tính gì? H: Điều đó thể tình cảm ntn tác giả với ông đốc? H: Khi chia tay người thân để vào lớp học, các em học trò VB này đã có hành động gì? H: Em h·y nhí l¹i c¶m xóc cña chÝnh m×nh ngµy ®Çu tiªn ®i häc! H: Nh÷ng c¶m xóc nµy rÊt đặc biệt đời người Nó đã thể ©m nh¹c qua nh÷ng bµi h¸t nµo em biÕt? H: Qua phÇn nµy em hiÓu thªm g× vÒ nh©n vËt “t«i”? Rất đông người Người nào đẹp L: §äc l¹i phÇn VB nµy! ThÓ hiÖn tinh thÇn hiÕu häc, quyÕt t©m häc hµnh cña nh©n d©n ta Trường vừa xinh xắn vừa oai nghiªm vÈn v¬ T©m tr¹ng håi hép cña nh©n vËt Ông đốc Nh×n chóng t«i víi cÆp m¾t hiÒn tõ Tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi Hiền từ, thương yêu học trò Quý träng, biÕt ¬n Các em khóc “một cậu đứng ôm mÆt khãc…T«i nghe sau lng t«i… vµi tiÕng thót thÝt” HS béc lé “Ngµy ®Çu tiªn ®i häc…” “Hôm qua em đến trường…” HS béc lé HS đọc GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net - GiÇu c¶m xóc trường líp, víi người thân c) C¶m nhËn cña nh©n vËt “t«i” lóc ë (6) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp häc: H: T©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña “t«i” cßn ®îc thÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? H: Khi vµo líp häc, nh©n vËt “t«i” cßn cã t©m tr¹ng håi hép n÷a kh«ng? H: T¹i nh©n vËt l¹i cã cảm giác đó? T«i c¶m thÊy thêi th¬ Êu cña t«i cha lÇn nµo thÊy xa mÑ… Một mùi hương lạ xông lên líp häc… chót nµo C¶m gi¸c l¹ lµ v× lÇn ®Çu tiªn vµo lớp học, môi trường sÏ ng¾n Kh«ng c¶m thÊy l¹ v× b¾t ®Çu ý thøc ®îc nh÷ng thø g¾n bã th©n thiÕt víi m×nh H: Tình cảm nhân vật Tình cảm đằm thắm, sáng, với mái trường thân yêu là thiết tha thø t×nh c¶m g×? H: Đoạn cuối VB có hai chi Buồn bã từ giã tuổi thơ… bước tiÕt: “Mét chim… t«i vµo ®êng häc hµnh ®a m¾t thÌm thuång nh×n theo c¸nh chim…” cho thÊy t©m tr¹ng g× cña nh©n vËt? H: Chi tiÕt: “Nhng tiÕng Trë vÒ thùc t¹i phÊn cña thÇy… T«i ®i häc.” §ãn nhËn tiÕt häc ®Çu tiªn nãi lªn ®iÒu g×? Hoạt động cá nhân Tæng kÕt: Hoạt động (5 phút) 4.1/ NghÖ thuËt: H: Trong đan xen các Biểu cảm Đó là điều khiến cho - Phương thức biểu phương thức tự sự, miêu tả, truyện Thanh Tịnh gần với tuổi cảm biểu cảm theo em phương thơ thøc nµo lµm nªn søc truyÒn c¶m nhÑ nhµng mµ thÊm thÝa cho c©u chuyÖn? 4.2/ Néi dung: H: Cho thÊy nh÷ng t×nh c¶m HS kh¸i qu¸t l¹i g×? - T×nh yªu tuæi th¬ - Yêu lớp, yêu trường, yêu học 4.3/ Ghi nhớ: SGK trang hµnh, yªu thÇy c«, b¹n bÌ,… Hoạt động nhóm Hoạt động (4 phút) C LuyÖn tËp: H: Em häc tËp ®îc g× tõ GiÇu c¶m xóc, t×nh c¶m ch©n nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña thùc… nhµ v¨n Thanh TÞnh? IV Cñng cè (2 phót): GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net (7) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Khái quát: Cảm xúc sân trường, vào lớp học… V Hướng dẫn nhà:( 1p) + Häc bµi: N¾m nh÷ng ND chÝnh, ghi nhí + Chuẩn bị: “Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ” Đọc kĩ, suy nghĩ trả lời các câu hỏi đặt SGK E Rót kinh nghiÖm:… ……… ……… Tham kh¶o, liªn hÖ: “Sức lôi người Thanh Tịnh, cái mà người không thể quên anh trước hết là tác phẩm anh, truyện ngắn bình dị chứa đầy sắc anh Có lẽ gọi anh là nhà văn thì đúng là nhà thơ mặc dù thơ anh chiếm tỷ lệ không nhỏ Trước cách mạng (và sau này) tôi thích đọc nh÷ng truyÖn ng¾n cña anh còng nh t«i thÝch nh÷ng truyÖn ng¾n cña Th¹ch Lam TruyÖn ngắn Thanh Tịnh đằm thắm tình người, tính nhân đạo sâu xa và lắng đọng.” (Mai Ng÷ – Nhí vÒ anh – Thanh TÞnh nhµ v¨n xø HuÕ – NXB Héi Nhµ v¨n – 1993) “Thanh TÞnh thuéc vÒ lo¹i nhµ v¨n viÕt kh«ng nhiÒu nhng sè nh÷ng g× «ng viÕt có dòng đã ăn vào tâm trí nhiều hệ bạn đọc Chẳng hạn đoạn mở đầu cho truyÖn ng¾n T«i ®i häc dÉn trªn ®©y.” (Vương Trí Nhàn – Nghiệp văn – NXB Văn hoá - Thông tin – Hà Nội – 2001) - TuÇn : 01 Ngµy so¹n:16/08/10 Ngµy d¹y:18/08 TiÕt 3: cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức- Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ - KÜ n¨ng:- Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng - Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự học B ChuÈn bÞ: 1) Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu SGK, SGV thiÕt kÕ bµi - Dù kiÕn tÝch hîp: + Víi nghÜa cña tõ - §å dïng: B¶ng phô, b¶ng nhãm, phiÕu häc tËp 2) Häc sinh: - Chuẩn bị theo yêu cầu GV và hướng dẫn SGK GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net (8) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n C phương pháp: Phân tích ngôn ngữ, thảo luận, nêu vấn đề, rèn theo mẫu, giao tiếp… d TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức (1 phút):Kiểm diện II KiÓm tra (2 phót): Sù chuÈn bÞ cña HS III Bµi míi: Hoạt động (2 phút): Giíi thiÖu bµi Tõ ng÷ tiÕng ViÖt vèn rÊt phong phó vµ ®a d¹ng víi nh÷ng mèi quan hÖ phøc t¹p Ngay vÒ nghĩa từ ngữ đã có nhiều cấp độ khác tuỳ vào góc độ và hoàn cảnh sử dụng Chúng ta phần nào thấy điều đó qua tiết học này hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (15 phút) Hoạt động cá nhân GV ghi sơ đồ lên bảng phụ HS quan sát sơ đồ H: Nghĩa từ “động vật” rộng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ “thó”, “chim”, “c¸”? H: Tương tự, nghĩa từ “thú” réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa từ “voi”, “hươu”? H: V× em cho r»ng nghÜa từ “động vật” “thú” lµ réng h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ kia? GV trên sơ đồ: Những từ ng÷ mµ cã ph¹m vi nghÜa bao hµm ph¹m vi nghÜa cña nh÷ng từ ngữ khác người ta gọi là từ ng÷ nghÜa réng H: VËy mét tõ ng÷ ®îc coi lµ cã nghÜa réng nµo? Nghĩa từ “động vật” rộng nghÜa cña tõ “thó”, “chim”, “c¸” Ghi b¶ng A lÝ thuyÕt: I Tõ ng÷ nghÜa réng vµ tõ ng÷ nghÜa hÑp: 1/ Kh¶o s¸t ng÷ liÖu: NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n Ph¹m vi nghÜa cña tõ nµy bao hµm ph¹m vi nghÜa cña nh÷ng tõ kh¸c HS nghe - Tõ ng÷ nghÜa réng: HS béc lé - Ph¹m vi nghÜa bao hµm ph¹m vi nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c L: T×m thªm vÝ dô! c©y t¸o v¶i nh·n - Tõ ng÷ nghÜa hÑp: H: Ngược lại nào là từ ngữ HS bộc lộ - Mét tõ ®îc coi lµ nghÜa hÑp? nghÜa hÑp khi… H: Nghĩa từ thú, chim, cá động vậtt > thú, chim, cá > voi, => Nghĩa từ cã thÓ réng so víi tõ rộng nghĩa từ nào hươu, tu hú, sáo, rô GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net (9) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n đồng thời lại hẹp nghÜa cña tõ nµo? H: Vậy tính chất rộng hẹp Tính tương đối tõ ng÷ chØ mang tÝnh ntn? L: §äc phÇn ghi nhí! HS đọc Hoạt động (22 phút) nµy nhng hÑp víi tõ 2/ Ghi nhí: SGK trang 10 Hoạt động nhóm * Nhãm 1: L: Đọc bài 1! Xác định yêu cầu vµ thùc hiÖn! B LuyÖn tËp: * Bµi 1/10 dµi ¸o s¬ mi y phôc soãc quÇn dµi * Nhãm 2: L: Tìm từ ngữ nghĩa rộng so a chất đốt víi nghÜa cña mçi nhãm sau b nghÖ thuËt ®©y! c thøc ¨n d nh×n e đánh * Nhãm 3: GV gọi HS đọc và phân tích - xe cộ (xe đạp, xe máy,…) yªu cÇu - kim loại (sắt, đồng, nhôm,…) * Nhãm 4: L: ChØ nh÷ng tõ ng÷ kh«ng a) thuèc lµo thuéc ph¹m vi nghÜa cña mçi b) thñ quü c) bót ®iÖn nhãm tõ ng÷ sau ®©y! d) hoa tai * Nhãm 5: H: Tìm động từ cùng thuộc Trường nghĩa khóc: phạm vi nghĩa, đó có khóc (rộng) tõ nghÜa réng vµ tõ nghÜa nøc në, sôt sïi (hÑp) hÑp h¬n? * Bµi 2/11 * Bµi 3/11 * Bµi 4/11 * Bµi 5/11 IV Cñng cè (2 phót): - Kh¸i qu¸t: Tõ ng÷ nghÜa réng… tõ ng÷ nghÜa hÑp… V Hướng dẫn nhà:( 1p) + Häc bµi: Thuéc ghi nhí, hoµn thiÖn bµi tËp + Chuẩn bị: “Tính thống chủ đề văn bản” §äc kÜ, suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái E Rót kinh nghiÖm:… GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net (10) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ……… ……… - TuÇn: 01 Ngµy so¹n:19/08/10 Ngµy d¹y :21/08 TiÕt 04: tính thống chủ đề văn A Mục tiêu cần đạt: - KiÕn thøc: - Nắm chủ đề văn - Nắm tính thống chủ đề văn trên hai phương diện nội dung vµ h×nh thøc - KÜ n¨ng: - Kĩ vận dụng kiến thức vào việc xây dựng các văn nói, viết đảm bảo tính thống chủ đề - Thái độ: - HS có ý thức xác định chủ đề và có tính quán xác định chủ đề văn b¶n B ChuÈn bÞ: 1) Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu SGK, SGV thiÕt kÕ hÖ thèng c©u hái - Dù kiÕn tÝch hîp: + Víi VB “T«i ®i häc” - §å dïng: B¶ng phô, b¶ng nhãm 2) Häc sinh: - Chuẩn bị theo yêu cầu GV và hướng dẫn SGK C phương pháp: Phân tích ngôn ngữ, thảo luận, nêu vấn đề, rèn theo mẫu, giao tiếp… d TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức (1 phút): KiÓm diÖn II KiÓm tra (2 phót): Sù chuÈn bÞ cña HS III Bµi míi: Hoạt động (2 phút): Giíi thiÖu bµi Mçi v¨n b¶n lµ mét thÓ thèng nhÊt hoµn chØnh Trong mét v¨n b¶n cã thÓ cã rÊt nhiÒu c¸c yÕu tè kh¸c víi nh÷ng vai trß, vÞ trÝ, chøc n¨ng kh¸c nhng bao giê chóng còng cùng hướng điểm Chính điều đó tạo nên tính thống chủ đề văn GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net 10 (11) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN hoạt động giáo viên Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Hoạt động học sinh Ghi b¶ng Hoạt động cá nhân A Lí thuyết: Hoạt động (7 phút) I Chủ đề văn 1/ Kh¶o s¸t ng÷ liÖu : L: Đọc VB “Tôi học” nhà văn HS đọc Thanh TÞnh! H: T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kØ Nhí l¹i kØ niÖm buæi ®Çu ®i häc niÖm s©u s¾c nµo thêi cña m×nh th¬ Êu cña m×nh? H: Chủ đề văn "Tôi Kỉ niệm buổi đầu tiên đến ®i häc" lµ g×? trường với tâm trạng hồi hộp, bỡ ngì GV: Đây chính là đối HS nghe tượng, là vấn đề chính tác giả nêu lên, đặt VB TÊt c¶ c¸c c©u, c¸c phÇn VB hướng vào vấn đề chính này H: Thế nào là chủ đề văn Đối tượng - vấn đề chính 2/ Ghi nhớ: b¶n? ph¶n ¸nh v¨n b¶n SGK trang 12 Hoạt động cá nhân II TÝnh thèng nhÊt Hoạt động (15 phút) chủ đề văn b¶n: GV: VB “T«i ®i häc” tËp HS nghe 1/ Kh¶o s¸t ng÷ liÖu trung hồi tưởng lại tâm trạng : håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” buæi tựu trường đầu tiên H: Em h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ Hµng n¨m cø vµo cuèi thu… tùu chứng tỏ tâm trạng đó in sâu trường lßng nh©n vËt suèt Hai quyÓn vë ®ang ë tay… đời? Tôi bặm môi ghì… xuống đất T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy H: Tìm chi tiết và h/a Khi cùng mẹ tới trường: Con cho thÊy c¶m gi¸c l¹ xen lÉn ®êng lµng… bỡ ngỡ nhân vật “tôi” Trên sân trường: Cảm nhận ngôi cùng mẹ tới trường và trường (nhà trường cao ráo cïng b¹n bÌ vµo h¬n c¸c nhµ lµng xinh x¾n líp? oai nghiªm); c¶m gi¸c bì ngì lóng túng (khi xếp hàng vào lớp đứng bên người thân dám nhìn nöa) Trong lớp học: trước đây có thể chơi ngày đây bước GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net 11 (12) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n vào lớp đã thấy nhớ nhà H: §©y lµ nh÷ng chi tiÕt tiªu C¶m gi¸c bì ngì, t©m tr¹ng håi biểu diễn đạt điều gì? (Làm hộp nhân vật buổi tựu râ ®iÒu g×) trường đầu tiên => Chủ đề VB H: VËy em hiÓu thÕ nµo lµ VB cã tÝnh thèng nhÊt vÒ mÆt chñ tính thống chủ đề đề biểu đạt chủ đề đã xác cña v¨n b¶n? định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác H: Căn vào đâu em biết Nhan đề "Tôi học" VB nói lên kỉ Từ ngữ liên quan tới việc tựu trường: “đi học” niệm buổi tựu trường? Nh÷ng kû niÖm H: Vậy tính thống Nhan đề, các từ ngữ then chốt 2/ Ghi nhớ: chủ đề VB thể qua thường lặp lặp lại SGK trang 12 phương diện nào? Hoạt động nhóm Hoạt động (15 phút) B LuyÖn tËp: * Bµi 1/13 * Nhãm 5+6: H: Đối tượng nào đề a) Rừng cọ cập tới văn bản? Đó là Sự gắn bó người với rừng cä vấn đề gì? H: Các đoạn văn đã trình bày Trình tự từ cảm xúc đến suy đối tượng và vấn đề theo ngẫm; từ miêu tả hình dáng đến tr×nh tù nµo? tr×nh bµy c«ng dông, gi¸ trÞ cña c©y cä H: Có nên thay đổi trật tự b) Không nên thay đổi xếp này không ? Vì sao? Vì đó là trình tự hợp lí, chặt chẽ Nếu thay đổi phá vỡ cấu trúc đó H: Từ đó hãy nêu chủ đề Sự cảm gắn bó thân thiết rừng v¨n b¶n? cọ với người quê hương H: Chứng minh chủ đề Miêu tả rừng cọ thân thương thể toàn người: Lá cọ xoè “trông xa v¨n b¶n, tõ viÖc miªu t¶ rõng nh mét rõng tay vÉy”; l¸ cßn che cọ đến sống người mưa, che nắng trên đường đến d©n? trường C©y cä cã mÆt nhiÒu cuéc sống người dân nơi đây: Đời sống vật chất: chổi cọ để quét, móm cọ đựng hạt giống để gieo cÊy; l¸ cä ®an nãn, ®an mµnh, ®an lµn; tr¸i cä om ¨n võa bÐo võa bïi; … §êi sèng tinh thÇn: cä ®i vµo c©u hát quê hương; vào nỗi nhớ người sông Thao GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net 12 (13) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n d) Tiêu đề: Rừng cọ quê tôi Tõ ng÷: cä, rõng cä (®îc nh¾c ®i nh¾c l¹i); g¾n bã Câu: “Chẳng có nơi nào đẹp như… trập trùng.” và “Người sông Thao… quª m×nh.” * Bµi 2/14 * Nhãm 3+4: H: Đọc và xác định ý nào ý (b) làm cho bài viết lạc đề? * Bµi 3/14 * Nhãm 1+2: H: Bæ sung, lùa chän, ®iÒu a) … chỉnh lại các từ, các ý cho b) Mẹ âu yếm nắm tay dẫn đến thật sát với yêu cầu đề trường bµi? c) Con đường đến trường trở nên lạ d) … e) … g) C¶m thÊy ch¬ v¬ hµng người bước vào lớp h) … IV Cñng cè (2 phót): - Khái quát: Chủ đề… Tính thống chủ đề VB… V.Hướng dẫn nhà: (1 phút): + Häc bµi: Thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp + ChuÈn bÞ: “Trong lßng mÑ” Đọc kĩ văn bản, xác định yêu cầu cần đạt Suy nghÜ tr¶ lêi c¸c c©u hái §äc- HiÓu v¨n b¶n… E Rót kinh nghiÖm:… … - - Bµi TuÇn: 02 Ngµy so¹n:22/08/10 Ngµy d¹y:24/08 TiÕt 05: V¨n b¶n Trong lßng mÑ (TrÝch “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” – Nguyªn Hång) A Mục tiêu cần đạt: -KiÕn thøc: Gióp HS: GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net 13 (14) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n + Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật bé Hồng, cảm nhận tình thương mãnh liệt chú mẹ + Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: §Ëm chÊt tr÷ t×nh lêi v¨n ch©n thµnh, truyÒn c¶m - KÜ n¨ng: Rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm, phân tích đặc điểm nhân vật - Thái độ: Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đâu tinh thần, tình yêu thương mẹ mãnh liệt bé Hång B ChuÈn bÞ: 1) Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu SGK, SGV thiÕt kÕ hÖ thèng c©u hái - Dù kiÕn tÝch hîp: + Víi bè côc v¨n b¶n; víi yÕu tè biÓu c¶m tù sù - §å dïng: B¶ng phô, tranh ¶nh t¸c gi¶ 2) Häc sinh: - Soạn bài theo yêu cầu GV và hướng dẫn SGK c Phương pháp: - §äc s¸ng t¹o, gîi t×m, t¸i t¹o, nghiªn cøu, - Giảng bình, phân tích, so sánh,phân tích nêu vấn đề d TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức (1 phút): KiÓm diÖn II KiÓm tra (4 phót): H: T×m nh÷ng h/a, nh÷ng chi tiÕt nãi lªn t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” VB “T«i ®i học” nhà văn Thanh Tịnh trên đường đến trường, trên sân trường và lớp học! III Bµi míi: Hoạt động (2 phút): Giíi thiÖu bµi Trên giới đã có tiểu thuyết tự thuật tiếng các nhà văn khai thác đề tài từ chính mình và đời mình ba tiểu thuyết tự thuật nhà văn Nga Mac-xim Gor-ki: “Thời thơ ấu”, “Kiếm sống”, “Những trường đại học tôi”… Mọi so sánh là khập khiễng với hồi kí tự truyện “Những ngày thơ ấu”, Nguyên Hồng có thể đáng gọi là Gor-ki văn học Việt Nam hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (5 phút) Hoạt động cá nhân H: Chó thÝch () cho em nh÷ng th«ng tin chÝnh g× vÒ nhµ v¨n! (GV giíi thiÖu ch©n dung nhµ v¨n vµ cung cÊp thªm th«ng tin) - Trước cách mạng, ông sống chñ yÕu ë thµnh phè H¶i Phßng Ngòi bút ông hướng người lao động cùng khổ gần gũi mà ông yêu thương thắm thiết, đặc biệt là phụ nữ và trẻ GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net Ghi b¶ng A giíi thiÖu chung: 1/ T¸c gi¶: - Nguyªn Hång (1918-1982), tªn thËt lµ NguyÔnNguyªn Hång, quª ë Nam §Þnh 14 (15) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n em - Sau c¸ch m¹ng, Nguyªn Hång tiÕp tôc bÒn bØ s¸ng t¸c, «ng viÕt c¶ tiÓu thuyÕt, kÝ, th¬, næi bËt h¬n c¶ lµ c¸c bé tiÓu thuyÕt sö thi nhiÒu tËp - Được tặng giải thưởng Hồ Chí Minh vÒ v¨n häc- nghÖ thuËt n¨m 1996 L: Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n! Hoạt động (10 phút) BØ vá (tiÓu thuyÕt-1938); - T¸c phÈm chÝnh: Nh÷ng ngµy th¬ Êu (håi kÝ - SGK 1938); Trêi xanh (tËp th¬ 1960); Cöa biÓn (bé tiÓu thuyÕt gåm tËp: Sãng gÇm - 1961; Cơn bão đã đến-1967; Thời kì đen tối -1973; Khi đứa đời-1976); Núi rừng Yên Thế (bé tiÓu thuyÕt nhiÒu tËp ®ang viết dở); Bước đường viết văn (håi kÝ -1970);… 2/ T¸c phÈm: §o¹n trÝch “Trong lßng mÑ” lµ - XuÊt xø: ” lµ chương IV tập hồi kí chương IV tập “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” cña håi kÝ “Nh÷ng ngµy Nguyªn Hång T¸c phÈm gåm th¬ Êu” cña Nguyªn chương (Tiếng kèn-Chúa thương Hồng xãt chóng t«i-Trôy l¹c- Trong lßng mÑ -§ªm N«-en -Trong đêm đông-Đồng xu cái-Sa ngã Một bước ngắn), đăng trên báo n¨m 1938, in thµnh s¸ch lÇn ®Çu n¨m 1940, kÓ vÒ tuæi th¬ cay đắng tác giả Hoạt động cá nhân b đọc- hiểu văn b¶n GV hướng dẫn đọc: chú ý thể HS nghe hiÖn néi t©m uÊt øc, xãt xa, vui sướng hồi hộp L: §äc v¨n b¶n! HS đọc đoạn L: Đọc các chú thích số để hiểu HS đọc râ h¬n vÒ VB! 1/ §äc- chó thÝch: 2/ KÕt cÊu-bè côc: H: Chuyện bé Hồng kể Cuộc đối thoại Hồng với bà - Từ đầu nói đến theo sù viÖc chÝnh §ã lµ c« GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng 15 Lop8.net (16) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n việc nào? Em hãy tìm Cuộc đối thoại Hồng với - Còn lại ranh giíi gi÷a nh÷ng sù viÖc mÑ Êy! Hoạt động cá nhân 3/ Ph©n tÝch: Hoạt động (20 phút) a/ Cuộc đối thoại cña Hång víi bµ c«: H: Trong VB, c¶nh ngé cña bÐ Må c«i cha; mÑ v× nghÌo ph¶i bá - C¶nh ngé cña Hồng có gì đặc biệt? tha phương cầu thực; Hồng Hồng: sống nhờ người cô, không yêu thương mà còn bị hắt hủi GV: Chó bÐ Hång lµ kÕt qu¶ HS nghe hôn nhân gắng gượng kh«ng t×nh yªu Chó lín lªn không khí gia đình không hạnh phúc Người cha sống lặng lẽ bên bàn đèn thuốc phiện; người mẹ trẻ đành chôn vùi tuổi xuân bên người chång giµ nghiÖn ngËp H: Từ đó em thấy thân Cô đơn phËn chó bÐ Hång ntn? Lu«n thÌm kh¸t t×nh yªu thương L: Theo dõi đối thoại Quan hệ cô cháu ruột thịt bµ c« vµ bÐ Hång! Bµ c« vµ Hång cã mèi quan hÖ g×? GV chia đôi bảng ghi: Bà cô - HS quan sát Hång H: Nh©n vËt bµ c« hiÖn lªn víi “Hång! Mµy cã muèn vµo c©u nãi ®iÓn h×nh nµo? Thanh Ho¸ ch¬i víi mî mµy kh«ng?” H: Kèm theo lời nói là hành Cười kịch động gì? H: Chú bé đáp lại sao? “Kh«ng, cuèi n¨m thÕ nµo mî ch¸u còng vÒ” H: T¹i Hång l¹i tr¶ lêi nh NhËn nh÷ng ý nghÜ ®en tèi => tØnh t¸o… thÕ? đầu bà cô: Nhắc đến mẹ chú với mục đích khơi gợi ghÐt bá… H: Không dừng lại đó, bà cô Giọng nói ngào: “Sao lại cßn nãi g× n÷a? kh«ng vµo… ®©u” H: T©m tr¹ng cña Hång sao? Lßng th¾t l¹i, khoÐ m¾t cay cay… H: Vậy mà bà ta đâu đã buông Vỗ vai cười nói rằng: “Mày dại tha Bµ c« cßn nãi g× víi Hång qu¸… em bÐ chø” n÷a? GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng 16 Lop8.net (17) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n H: Ph¶n øng cña Hång? H: Nghe bà cô tươi cười kể tình c¶nh cña mÑ, t©m tr¹ng cña Hång ntn? H: Diễn biến đó em thấy Hồng lµ mét chó bÐ ntn? “Nước mắt tôi… cằm và cổ” Cæ häng nghÑn ø l¹i, khãc kh«ng thµnh tiÕng “Gi¸ nh… míi th«i” Thương yêu mẹ, nhạy cảm, … Yêu thương mẹ c¨m hên, tñi hËn víi nh÷ng thµnh kiÕn H: Tìm câu văn diễn tả “Giá cổ tục đã đầy cùc ®iÓm cña sù c¨m hên? ®o¹ mÑ t«i n¸t vôn" GV: Chính tình yêu thương HS nghe mÑ bÒn bØ v« bê bÕn nµy nªn mÆc dï bµ c« lu«n t×m c¸ch ph¸ ho¹i t×nh c¶m mÑ cña Hång chú đã nhận tất ý nghĩ cay độc đó H: Bà cô Hồng lên là HS thảo luận nhóm, trình bày - Bà cô: giả dối, độc người ntn qua cử chỉ, lời kết ¸c, tµn nhÉn nãi, tÝnh c¸ch? H: Nhận xét gì hình ảnh Đại diện lớp người tàn nhẫn, người cô? kh« hÐo XH thùc d©n nöa phong kiÕn Lµ h×nh ¶nh sèng vÒ nh÷ng định kiến - cổ hủ H: Trong VB, tác giả sử dụng Sự kết hợp hai phương thức tự phương thức tự kết hợp biểu và biểu cảm c¶m Theo em, søc truyÒn c¶m VB này là phương thức biểu đạt nào là chính? H: Khi kể đối thoại Bà cô: giả dối, lạnh lùng, nhẫn Hồng với bà cô, nhà văn tâm, độc ác >< bé Hồng: chân đã sử dụng thành công biện thật, nhạy cảm, giàu lòng yêu pháp đối lập – tương phản thương mẹ… Em hãy điều đó! Bà cô càng cay độc thì Hồng càng tin yêu, thương mẹ H: T¸c dông cña biÖn ph¸p Lµm næi bËt tÝnh c¸ch, t×nh c¶m tương phản này? cña c¸c nh©n vËt H: Qua VB ta thấy thái độ Lên án cái xấu, cái ác… g× cña Nguyªn Hång? §Ò cao t×nh mÉu tö thiªng liªng kh«ng g× lay chuyÓn ®îc IV Cñng cè (2 phót): - Khái quát: Nguyên Hồng… Truyện “Những ngày thơ ấu”… Cuộc đối thoại với bà cô… V Hướng dẫn nhà: (1 phút): + Häc bµi: N¾m nh÷ng th«ng tin chÝnh GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net 17 (18) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN + ChuÈn bÞ: “Trong lßng mÑ” (TiÕp) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n E Rót kinh nghiÖm:… ………… ……… - TuÇn: 02 Ngµy so¹n:22/08/10 Ngµy d¹y:24/08 TiÕt 06: V¨n b¶n Trong lßng mÑ (TrÝch “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” – Nguyªn Hång) (TiÕp) A Mục tiêu cần đạt: Đã nêu tiết B ChuÈn bÞ: 1) Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu SGK, SGV thiÕt kÕ hÖ thèng c©u hái - Dù kiÕn tÝch hîp: + Víi bè côc v¨n b¶n; víi yÕu tè biÓu c¶m tù sù - §å dïng: B¶ng phô, tranh ¶nh t¸c gi¶ 2) Häc sinh: - Soạn bài theo yêu cầu GV và hướng dẫn SGK c Phương pháp: - §äc s¸ng t¹o, gîi t×m, t¸i t¹o, nghiªn cøu, - Giảng bình, phân tích, so sánh,phân tích nêu vấn đề d TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức (1 phút): KiÓm diÖn II KiÓm tra (5 phót): H: Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång H: Trong đoạn trích, bà cô Hồng lên ntn? Thái độ nhà văn qua nhân vật này? III Bµi míi: Hoạt động (2 phút): Giíi thiÖu bµi Xã hội thực dân nửa phong kiến Việt Nam nửa đầu kỉ XX là xã hội nhiễu nhương thiếu tình người mà gương mặt đại diện tiêu biểu là bà cô Hồng Nó đã giày vò xô đẩy người nhỏ bé đáng thương tới tuột cùng đau khổ Nhưng bất chấp điều đó, tình cảm thiêng liêng tình mẫu tử tự nó sáng lên vẻ đẹp bÊt diÖt hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (20 phút) Hoạt động cá nhân GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net a Ghi b¶ng giíi thiÖu 18 (19) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n chung: b §äc- HiÓu VB: 3/ Ph©n tÝch: a/ Cuộc đối thoại cña Hång víi bµ c«: b/ BÐ Hång gÆp mÑ: Gọi học sinh đọc đoạn HS đọc H: Bµ mÑ chó bÐ Hång hiÖn MÑ vÒ mét m×nh mang rÊt nhiÒu lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? quµ MÑ t«i cÇm nãn vÉy t«i… võa kÐo tay t«i… xoa ®Çu t«i vµ lÊy v¹t ¸o nâu… thấm nước mắt MÑ kh«ng cßm câi x¬ x¸c… gương mặt… gò má… quần áo… lạ thường H: Nªu c¶m xóc t©m tr¹ng T«i khãc nøc në cña Hång thÊy mÑ cÇn nãn vÉy? H: So s¸nh tiÕng khãc lÇn HS béc lé nµy víi bÞ bµ c« giµy vß? H: Trong đoạn văn ngắn Khẳng định đó là người mẹ nhng cã rÊt nhiÒu lÇn t¸c riªng bÐ Hång giả dùng “mẹ tôi” Điều đó khẳng định ý gì? H: Qua chi tiết này Yêu thương con, đẹp đẽ, cao quý em c¶m nhËn ®îc ®iÒu g× vÒ bµ mÑ chó bÐ? H: Trong v¨n b¶n, t×nh yªu TiÕng gäi… thương mẹ bé Hồng trực Nỗi khao khát gặp mẹ thể tiÕp ®îc béc lé H·y t×m vµ hiÖn mét so s¸nh gièng nh chi tiết, hành người trên sa mạc… bóng râm động nói lên cảm giác sung Hành động: tôi thở hồng hộc… sướng Hồng gặp mẹ, chân lại ®îc n»m lßng mÑ? Tôi ngồi trên đệm xe… da thịt C¶m nghÜ: Ph¶i bÐ l¹i… v« cïng H: TiÕng gäi mÑ lu«n vang HS béc lé lên lời nói, hành động, cảm nghĩ người Điều đó cho em hiểu gì chó bÐ Hång? Hoạt động cá nhân Hoạt động (5 phút) - H¹nh phóc, dçi hờn, tức tưởi - Người mẹ: - Tình yêu thương mÑ m·nh liÖt - ThÌm kh¸t t×nh c¶m cña mÑ 4/ Tæng kÕt: 4.1/ NghÖ thuËt: H: Phương thức biểu đạt Tự - biểu cảm v¨n b¶n lµ g×? GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net 19 (20) Trường THCS Thống Nhất-HB-QN H: Nhận xét lời văn: “Tôi đã bá kh¨n tang ” vµ “Gi¸ nh÷ng cæ tôc th«i”? H: ChÊt tr÷ t×nh cña t¸c phẩm làm em xúc động phương diện nào? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Tù nhiªn gi¶n dÞ, say mª kh¸c thường, dòng tâm trạng §o¹n trÝch thÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh T×nh huèng - néi dung truyÖn T×nh c¶m nh©n vËt Hång C¸ch thÓ hiÖn 4.2/ Néi dung: H: Nội dung tác phẩm Tình yêu thương, tin tưởng nồng xoay quanh nh©n vËt chÝnh nµn, th¾m thiÕt giµnh cho mÑ Xãt xa, tñi nhôc, c¨m giËn s©u 4.3/ Ghi nhí: nµo? s¾c SGK trang 21 Hoạt động nhóm Hoạt động (10 phút) c LuyÖn tËp: L: Cảm nghĩ em đoạn Đoạn văn độc đáo, tinh tế v¨n miªu t¶ t©m tr¹ng Hång lÇn “mÑ t«i” MÑ cña riªng lßng mÑ! Hång… H: Cã nhµ nghiªn cøu nhËn Nhµ v¨n Nguyªn Hång lu«n dµnh định Nguyên Hồng là nhà cho phụ nữ và trẻ em vị trí văn phụ nữ và nhi đồng đáng kể nghiệp sáng tác Nên hiểu ntn nhận định mình đó? ¤ng lu«n viÕt vÒ hä víi mét sù tr©n träng, n©ng niu, c¶m th«ng s©u s¾c L: Hãy chứng minh điều đó Viết người mẹ với tình yêu qua đoạn trích “Trong lòng thương mãnh liệt bất chấp mÑ”! định kiến nặng nề XH; cảm nhËn mét c¸ch s©u s¾c vµ tinh tÕ vÒ h/a đẹp đẽ người mẹ Thể tình cảnh đáng thương chú bé mồ côi và xa mẹ, gây xúcc động mạnh cho người đọc H: Qua ®o¹n trÝch, em hiÓu Ghi chÐp trªn c¬ së nhí l¹i nh÷ng thÕ nµo lµ håi kÝ? điều đã xảy đời cña m×nh… IV Cñng cè (2 phót): - Kh¸i qu¸t: T×nh c¶m m·nh liÖt víi mÑ th©n yªu… V.Hướng dẫn nhà: (1 phút): + Häc bµi: Thuéc ghi nhí + Chuẩn bị: “Trường từ vựng” Đọc kĩ, trả lời câu hỏi đặt SGK E Rót kinh nghiÖm:… GV thùc hiÖn: Lª Quý Hng Lop8.net 20 (21)