Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu bài học - HS nắm được các bước của quá trình tạo lập một văn bản để có thể tập viết văn bản một cách có phương pháp và có hiệu quả hơn2. - Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng[r]
(1)Tiết 11 Tuần Ngày soạn: Ngày giảng: TỪ LÁY A Mục tiêu bài học - Nhận diện hai lọa từ láy: từ láy toàn và từ láy phận ( láy phụ âm đầu, láy vần) - Nắm đặc điểm nghĩa từ láy - Hiểu giá trị tượng thanh, gợi hình, gợi cảm từ láy; biết cách sử dụng từ láy - Có ý thức rèn luyện, trau vốn từ láy B ChuÈn bÞ: * Giáo viên: SGK, phương pháp giảng dạy, tài liệu tham khảo: Bảng phụ… * Học sinh: SGK, đồ dùng học tập… C TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Tæ chøc: 7A: KiÓm tra bµi cò: * Đọc ghi nhớ bài từ ghép ? Chữa bài tập SGK ? Bµi míi: Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu các loại từ I Các loại từ láy láy Ví dụ (?) GV cho HS đọc, quan sát mục 1I SGK trang 41 trên bảng phụ ? Nhận xét (?) Nhận xét đặc điểm âm từ - Lặp lại hoàn toàn tiếng gốc: đăm đăm láy: “đăm đăm, mếu máo, liêu xiêu” ? - Biến âm để tạo nên hài hòa vần và điệu ( đọc thuận miệng, nghe vui tai ): mếu máo, liêu xiêu (?) Phân loại các từ láy trên ? - Phân loại: + Láy toàn bộ: đăm đăm (?) GV cho HS đọc, quan sát mục 3I SGK + Láy phận: mếu máo, liêu xiêu trang 42 trên bảng phụ ? (?) Tại không dùng “bật bật”, “thẳm thẳm” mà lại dùng “bần bật”, “thăm thẳm” ? - Vì đây là từ láy toàn đã có (?) GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 42 ? Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nghĩa các loại từ láy (?) GV cho HS đọc, quan sát mục 1II SGK trang 42 trên bảng phụ ? (?) Em có nhận xét gì nghĩa các từ Lop7.net biến đổi điệu và phụ âm cuối Kết luận - Ghi nhớ SGK trang 42 II Nghĩa từ láy Ví dụ Nhận xét (2) trên ? - Nhóm từ hình thành ý nghĩa trên sở mô âm ( từ tượng thanh) (?) GV cho HS đọc, quan sát mục 2II SGK trang 42 trên bảng phụ ? (?) Các từ láy nhóm trên có đặc gì a Hình thành trên sở mô tả âm ? thanh, hình khối, độ mở…của vật, có tính chất chung là nhỏ bé b Hình thành trên sở miêu tả ý nghĩa vật theo mô hình (?) So sánh nghĩa các từ láy “mềm mại, đo đỏ” với nghĩa các tiếng gốc tạo nên - Nghĩa từ láy giảm nhẹ so với nghĩa nó ? tiếng gốc (?) GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 42 ? Kết luận - Ghi nhớ SGK trang 42 II Luyện tập Hoạt động 3: HDHS luyện tập (?) GV hướng dẫn HS làm bài tập theo nhóm: + Nhóm – 2: Bài tập + Nhóm 3: Bài tập + Nhóm 4: Bài tập + Nhóm 5: Bài tập Bài tập SGK trang 43 +Nhóm 6: Bài tập - Từ láy - Phân loại: + Láy toàn bộ: thăm thẳm, chiêm chiếp + Láy phận: bần bật, nức nở, tức tưởi, rón rén, lặng lẽ, rực rỡ, nặng nề… Bài tập SGK trang 43 - Lấp ló, nho nhỏ, lo ló, nhỏ nhẻ, nhỏ nhắn, nhỏ nhoi, khang khác, thấp thoáng, thâm thấp, chênh chếch, chếch choác, anh ách… Bài tập SGK trang 43 a Nhẹ nhàng – nhẹ nhõm b Xấu xa – xấu xí c Tan tành – tan tác Bài tập SGK trang 43 - Hoa có dáng người nhỏ nhắn, ưa nhìn - Bạn bè không nên để bụng chuyện nhỏ nhặt - Khi ngồi vào mâm cơm, bé Lan thường ăn uống nhỏ nhẻ, từ tốn - Nói xấu bạn là hành vi nhỏ nhen Lop7.net (3) - Phần đóng góp người cho đời thật là nhỏ nhoi Bài tập SGK trang 43 - Chiền ( chùa chiền ): chùa ( cửa chùa ) - Nê ( no nê ), cây có quả na vỏ nhãn, không có mắt, ăn - Rớt ( rơi rớt ): rơi - Hành ( học hành ): làm từ ghép (?) GV gợi ý HSHD làm ? Hoạt động 4: HDHS củng cố Đọc ghi nhớ SGK ? Đọc bài đọc thêm SGK trang 44 ? Hoạt động 4: HDHSvề nhà Học thuộc ghi chép, nghe giảng trên lớp, ghi nhớ SGK ? Viết đoạn văn khoảng từ – 10 câu đó có sử dụng ít từ láy ? Đọc, tìm hiểu, chuẩn bị và soạn bài: “Đại từ” ================================================================== Tiết 12 Tuần Ngày soạn: Ngày giảng: QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ở NHÀ A Mục tiêu bài học - HS nắm các bước quá trình tạo lập văn để có thể tập viết văn cách có phương pháp và có hiệu - Củng cố lại kiến thức và kĩ đã học liên kết, bố cục và mạch lạc văn Vận dụng kiến thức đó vào việc đọc – hiểu văn và thực tiễn nói - HS có ý thức học tập và làm bài nghiêm túc B ChuÈn bÞ: * Giáo viên: SGK, phương pháp giảng dạy, tài liệu tham khảo… * Học sinh: SGK, đồ dùng học tập… C TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Tæ chøc: 7A: KiÓm tra bµi cò: * Đọc ghi nhớ ? Chữa bài tập SGK trang 34 ? Bµi míi: Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu các bước tạo I Các bước tạo lập văn lập văn (?) Em hãy nhớ lại các khúc hát ru và cho biết vì người ta lại có thể viết lời ru có sức lay động lòng người đến ? Lop7.net Ví dụ Nhận xét (4) ( Người hát ru khao khát muốn truyền vào tâm hồn trẻ thơ lời thơ thiết tha công cha nghĩa mẹ…) (?) Vì lẽ gì, vì thôi thúc nào mà người muốn tạo lập văn ? - Văn cần đời sống người, giao tiếp, ứng xử - Tạo lập văn để giúp cho người đọc văn (?) Nhưng có phải điều muốn nói dễ hiểu, dễ nhớ tạo văn tốt và hay không ? (?) Văn nào người tạo lập biết mình phải nói cái gì, viết để làm gì mà chưa chú ý mình viết cho ai, nói cái gì ? ( Văn thiếu mạch lạc, bố cục không rõ ràng ) (?) Nhìn lại các văn mình đã viết em thấy nào ? ( GV gọi HS trả lời ) (?) Định hướng xong đã có thể bắt tay vào việc tạo lập văn chưa ? (?) Một văn có nhiều câu, nhiều ý nảy sinh vấn đề gì ? - Xây dựng và xếp bố cục rõ ràng, rành (?) Công việc này cần đạt yêu cầu mạch, hợp lí, đúng định hướng nào ? (?) Em có thường xuyên làm công việc bố trí xếp các ý, các đoạn làm bài văn không ? (?) Từ kinh nghiệm thân em hãy cho biết không chú ý xây dựng bố cục ảnh hưởng nào đến kết bài làm ? ( Bài văn rời rạc, các ý không liên kết, bố cục không chặt chẽ ) (?) Xây dựng bố cục văn đã phải là công việc cuối cùng việc tạo lập văn chưa ? (?) Vậy người tạo lập văn cần làm tiếp các công việc nào ? (?) Lời văn cần nào ? - Biểu đạt thành lời văn (?) GV cho HS quan sát mục 4I SGK trang 45 – HDHS thực ? - Câu văn mạch lạc, sáng, liền mạch Lop7.net (5) (?) Trong sản xuất có công đoạn kiểm tra sản phẩm Có thể coi văn là loại sản phẩm không ? (?) Việc kiểm tra sản phẩm cần dựa trên tiêu chuẩn cụ thể nào ? - Văn Viết cho ? Viết để làm gì ? (?) Em đã thực coi trọng việc kiểm tra chưa ? (?) Điều đó đã ảnh hưởng nào đến chất lượng bài viết ? ( Bài viết chưa sát với bố cục, diễn đạt lộn xộn…) (?) Để tạo lập văn phải thông qua các bước nào ? ( GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 46 ? Hoạt động 2: HDHS luyện tập (?) GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm bài tập 2, SGK trang 46 – 47 ? Viết nào ? Kết luận - Ghi nhớ SGK trang 46 II Luyện tập Bài tập 1: SGK trang 46 a Bạn đã không chú ý mình không thể thuật lại công việc học tập và báo cáo thành tích học tập Điều quan trọng là mình phải từ thực tế rút kinh nghiệm học tập để giúp các banh khác học tập tốt b Bạn đã xác định không đúng đối tượng giao tiếp Báo cáo này trình bày trước HS không phải trước thầy, cô giáo Bài tập 2: SGK trang 46-47 a Dàn bài cần viết rõ ý, càng gọn càng tốt Lời lẽ dàn bài không thiết phải là các câu văn hoàn chỉnh, tuyệt đối đúng ngữ pháp và luôn liên kết b Phân biệt các mục lớn nhỏ: kí hiệu số La Mã, *, - , +… Hoạt động 3: HDHS củng cố Đọc ghi nhớ SGK ? Nêu cảm nghĩ em quá trình tạo lập văn ? Hoạt động 4: HDHSvề nhà Học thuộc ghi chép, nghe giảng trên lớp, ghi nhớ SGK ? Viết bài tập làm văn số nhà, đề bài: “Kể lại ngày chủ nhật em” Đọc, tìm hiểu, chuẩn bị và soạn bài: “Luyện tập tạo lập văn bản” Lop7.net (6) Lop7.net (7)