Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: Nghiên cứu mối quan hệ giữa độ cao của âm với tần số - Giáo viên có thể cho học sinh làm thí - Học sinh nhóm thí nghiệm 11.3 nghiệm 3 trước thí nghiệm 2.. Vì thí nghiệm 3 ph[r]
(1)Ngày soạn: 10/ 11/ 2010 Ngày giảng: 12/ 11 (7bc); 13/ 11(7a) Tiết 12 ĐỘ CAO CỦA ÂM I Mục Tiêu: Kiến thức: Nêu mối quan hệ độ cao và tần số âm Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) và tần số so sánh hai âm Kỹ năng: Làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì? Làm thí nghiệm để thấy mối quan hệ tần số dao động và độ cao âm 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II Chuẩn bị: Giáo viên: - TBDH – ĐDDH: Mỗi nhóm: đàn ghi ta cây sáo giá thí nghiệm, lắc đơn có chiều dài 20cm và 40cm,1 đĩa phát âm và mô tơ, miếng phim nhựa, thép lá - Nội dung ghi bảng: I Dao động nhanh, chậm – tần số: Thí nghiệm : C1 : Học sinh tự làm vào - Tần số là số dao động giây - Đơn vị tần số là héc, kí hiệu Hz C2: Con lắc b có tần số dao động lớn Nhận xét : ……………………nhanh (hoặc chậm) ……………………càng lớn (hoặc nhỏ) II Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) ? Thí nghiệm : C3 : ……chậm …… thấp ………nhanh ……… cao Thí nghiệm2 : C4 : ……………………… chậm ………………thấp ………………………nhanh …………….cao Kết luận : …………………nhanh (chậm)……………… lớn (nhỏ) ……………….cao (thấp) III.Vận dụng: C5 : Vật có tần số 70 Hz dao động nhanh Vật có tần số 50Hz phát âm thấp C6 : Khi vặn cho dây đàn căng ít thì âm phát trầm Khi vặn dây đàn căng thì âm phát cao (bổng) C7 : Âm phát cao chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa Học sinh: Học bài và làm bài tập Tìm hiểu bài III Tổ chức hoạt động dạy - học: Lop8.net (2) Hoạt Động Của Học Sinh Trợ Giúp Của Giáo Viên Hoạt động Kiểm tra bài cũ - Các nguồn âm có đặc điểm nào giống - HS trả lời ? chữa bài tập 10.1 , 10.2 - Chữa bài tập số và triình bày kết bài tập số 10.5 sách bài tập Hoạt động 2: Quan sát dao động nhanh chậm, nghiên cứu khái niệm tần số - Học sinh chú ý lắng nghe phần hướng - Gíao viên bố trí thí nghiệm hình 11.1 dẫn giáo viên để hiểu nào là dao (Trang 31–SGK) động - Giáo viên giới thiệu học sinh cách xác định dao động - Hướng dẫn học sinh xác định số dao động 10 giây Từ đó tính số dao động giây - Cá nhân học sinh trả lời - Giáo viên treo lắc lệch góc nhau, sau đó đếm số doa động 10 - Cá nhân học sinh hoàn tất nhận xét giây - Yêu cầu học sinh đọc thông báo để trả lời câu hỏi: - Số giao động 1s gọi là gì? Đơn vị, kí hiệu - Yêu cầu học sinh hoàn tất nhận xét Hoạt động 2: Nghiên cứu mối quan hệ độ cao âm với tần số - Giáo viên có thể cho học sinh làm thí - Học sinh nhóm thí nghiệm 11.3 nghiệm trước thí nghiệm Vì thí nghiệm phân biệt âm trầm, âm bổng rõ - Học sinh lắng nghe phần hướng dẫn, - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm 11.3 gợi ý giáo viên gọi – học sinh nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học sinh thay đổi - Cá nhân học sinh làm thí nghiệm và vận tốc đĩa nhựa cách thay đổi pin Khi chạm góc miếng phim nên bẻ cong hoàn tất kết luận trang 32 để để đĩa nhựa phát râ to, nhỏ - Yêu cầu cá nhân học sinh làm thí nghiệm và trả lời câu Từ kết thí nghiệm 1,2,3 yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận trang 32 Hoạt động 3: Vận dụng – Củng cố - hướng dẫn nhà * Vận dụng : - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi C5, trả - Cá nhân học sinh trả lời C5 – C6 lời - Yêu cầu học sinh làm câu C6 để thời gian khoảng phút để các em trao đổi - Giáo viên hướng dẫn trả lời C7 Kiểm Lop8.net (3) - Từng học sinh trả lời C7 tra thí nghiệm và yêu cầu học sinh giải thích * Củng cố : - Âm cao, âm thấp phụ thuộc vào yếu tố nào? - Tần số là gì ? đơn vị ? - Yêu cầu học sinh đọc mục “Có thể em chưa biết” + Tai nghe âm khoảng tần số là bao nhiêu ? + Thế nào là hạ âm? siêu âm * Hướng dẫn nhà: - Học ghi nhớ - Xem lại các C - Làm bài tập 11.1 đến 11.5 trang 12 – SBT - Chuẩn bị bài 12 - Từng học sinh trả lời - Cá nhân học sinh trả lời - HS nghe và ghi Lop8.net (4)