Đề kiểm tra học kỳ II năm học : 2015 - 2016 môn: Ngữ văn 7 thơì gian : 90 phút

Thấy được vai trò của yếu tố miêu tả hành động ,sự việc ,cảnh vật và con người trong văn bản tự sự - Rèn luyện kĩ năng vận dụng các phương thức biểu đạt trong một văn bản II/ Chuaån bò -[r]

Ngày soạn :02/10/2007 Ngaøy daïy : 04/10/2007 TUAÀN 6:Tieát 29 THUẬT NGỮ I/ Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh : - Hiểu khái niệm thuật ngữ và số đặc điểmcủa nó - Biết sử dụng các thuật ngữ II/ Chuaån bò - Soạn bài - Baûng phuï III/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học A/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ ? Có cách phát triển từ vựng ? C/ Bài I/ Thuật ngữ là gì ? Hoạt động 1: Hướng dẫn hs phân biệt 1/ Xeùt ví duï : cách giải thích nghĩa tư ønước ,muối Caùch Gvtreo baûng phuï -Nước là chất lỏngkhông màu,không mùi,có HS đọc ví dụ soâng,hoà ,bieån… ? Trong hai caùch giaûi thích ,caùch naøo giaûi - Muối là tinh thể trắng, vị mặn,thường tách thích theo caûm tính ,caùch naøo giaûi thích theo kiến thức khoa học ?(Cách giải thích nào mà từ nước biển,dùng để ăn => cách nói thông thường muốn hiểu nó cần có kiến thức hoá học?) Caùch - Cách 1:Chỉ đừng lại đặc tính bên - Nước là hợp chất các nguyên tố hingoài vật (Dạng lỏng ,rắn ,màu sắc mùi vị ).Cách giải thích hình thành trên sở đrôvà ôxi,có công thức là H2O - Muối là hợp chất mà phân tửgồm có kinh ngieäm ,coù tính chaát caûm tính hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với - Cách 2:Thể đặc tính bên vật (được cấu tạo từ yếu tố nào hay nhiều gốc a-xít => Thuật ngữ ?quan hệ …)những đặc tính này không thể nhaän bieát qua caûm tính ,kinh nghieäm maø phaûi nghiên cứu lí thuyết và phương pháp khoa học Do đó không có kiến thức chuyên môn lĩnh vực có liên quan thì người tiếp nhận không thể hiểu cách giải thích này GV : cách đòi hỏi có kiến thức hoá học giải thích ? Trong hai cách giải thích đó cách nào là giải thích từ ngữ thông thường ,cách nào là giải thích thuật ngữ ? - Cách 1:Giải thích nghĩa từ -1Lop8.net thông thường - Caùch 2:Giaûi thích nghóa cuûa thuaät ngữ GV treo baûng phuï HS đọc các định nghĩa ?Các định nghĩa này môn nào ? ? Những từ ngữ in đậm này chủ yếu dùng loại văn nào ? - Vaên baûn khoa hoïc ?Những từ in đậm là thuật ngữ ,vậy thuật ngữ laø gì ? Hs đọc Chú ý :thuật ngữ đôi dùng các loại văn khác Chẳng hạn tin ,một phóng hay bài bình luận trên báo có thể sử dụng thuật ngữ đề cập đến nhữngkhái niệm có liên quan Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thuật ngữ HS đọc ?Những thuật ngữ in đậm trên có nghĩa nào khaùc khoâng ? - Khoâng - Mỗi thuật ngữ biểu thị khái niệm ,mỗi khái niệm biểu thị thuật ngữ ? Từ muối ví dụ nào có sắc thái biểu cảm ? - Muối là hợp chất … ->là thuật ngữ-> không có tính biểu cảm - Muối mặn:một từ thông thường ,có tính biểu cảm ,chỉ tình cảm sâu đậm người ? Từ nào là thuật ngữ? ? Vậy đặc điểm thuật ngữ là gì ? HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh làm bài tập ? Yeâu caàu cuûa baøi taäp 1? -2Lop8.net Ví duï 2: - Thaïch nhuõ (ñòa lí) - Ba – dơ(hoá học) - Ẩn dụ (ngữ văn ) - Phân số thập phân (toán học) => Thuật ngữ 2/ Keát luaän - Thuật ngữ là từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học ,công nghệ ,thường dùng caùc vaên baûn khoa hoïc coâng ngheä II /Đặc điểm thuật ngữ 1/ Xeùt ví duï Ví duï 1: => chæ coù moät nghóa Ví duï 2: a/ Muối là hợp chất có thể hoà tan nước =>không có tính biểu cảm (thuật ngữ) b/ Tay nâng chén muối đĩa gừng Gừng cay muối mặn xin đừng quên =>coù tính bieåu caûm 2/ Keát luaän - Mỗi thuật ngữ biểu thị khái niệm ,mỗi khái niệm biểu thị thuật ngữ Hoạt động nhóm ? “Điểm tựa” dùng thuật ngữ vaät lyùkhoâng? - Khoâng.Noù khoâng giaûi thích khaùi nieäm Mà nơi làm chỗ dựa chính (ví điểm tựa đòn bẩy ) ? Vậy “điểm tựa” theo thuật ngữ ? - Là điểm cố định đòn bẩy thông qua đó lực tác động truyền tới lực cản ? Đặt câu theo nghĩa thông thường Thức ăn hỗn hợp Đội quân hỗn hợp - Thuật ngữ không có tính biểu cảm III/ Luyeän taäp Bài 1:Điền thuật ngữ - Lực là tác dụng đẩy …(vật lý ) - Xâm thực :là làm huỷ hoại dần lớp đất đá phủ trên mặt đất …(địa lý) - Hiện tượng hoá học :là đó có sinh chất (hoá học ) - Trường từ vựng là tập hợp tất các từ có ít nét chung nghĩa… (ngữ văn) - Di là nơi có dấu vết cư trú …(lịch sử) - Thụ phấn là tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhuỵ… (sinh học ) - Lưu lượng là lượng nước chảy…(địa lí) - Trọng lực là lực hút…(vật lí) - Khí áp là sức ép khí quản…(địa lí) - Đơn chất là nhữngchất …(hóa học) - Thị tộc phụ hệ là theo dòng họ người cha …(lịch sử) - Đường trung trực là đường thẳng vuông góc … (toán) Bài 2:Phân biệt thuật ngữ với từ thông thường Bài 3: Phân biệt thuật ngữ với tữ ngữ thông ?Hiện tượng đồng âm này có vi phạm nguyên thường a.Hỗn hợp :-> thuật ngữ tắc thuật ngữ – khái niệm đã b.Hỗn hợp :-> từ ngữ thông thường neâu khoâng? - Không vi phạm nguyên tắc vì hai thuật ngữ Bài : Hiện tượng đồng âm - Thị trường ( thị : chợ) : nơi này dùng hai lĩnh vực khoa học thường xuyên tiêu thụ hàng hoá ( riêng biệt chứkhông phải cùng lĩnh Kinh teá hoïc ) vực - Thị trường(thị :thấy) :chỉ phần không gian mà mắt quan sát D/ Cuûng coá Nhaéc laïi noäi dung baøi Ñ/ Daën doø -3Lop8.net Laøm baøi taäp …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 006/10/2007 Ngaøy daïy :10/10/2007 TUAÀN 6:Tieát 30 TRAÛ BAØI VIEÁT SOÁ I/ Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh: - Nhận biết điều đã làm ,những sai sót mà các em mắc phải quá trình laøm baøi - Củng cố ,khắc sâu kiến thức văn thuyết minh II/ Chuaån bò Chaám baøi III/ Tiến trình tổ chức hoạt động ÅA/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ C/ Bài 1/ Đềø: Cây xoài quê em ( lớp 9A1, 9A2 ) Con trâu làng quê Việt Nam lớp ( 9A5) 2/ Yeâu caàu (Nhö tieát kieåm tra – vieát baøi) 3/ Phân tích đề ,lập dàn ý a/ Mở bài : Giới thiệu cây xoài ( trâu) -4Lop8.net b/ Thân bài : học sinh phải thuyết minh - Nguoàn goác … - Môi trường sống… - Đặc điểm sinh trưởng… - Coâng duïng … c/ Kết bài : ý nghĩa cây xoài, trâu đời sống người dân Việt Nam 3/ Nhaän xeùt Öu ñieåm : - Nhìn chung các em biết thuyết minh loài cây,con vật thân quen soáng - Biết sử dụng các biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả vào văn - Một số em có kĩ diễn đạt tương đối tốt - Một số bài khá có hiểu biết đối tượng - Phần lớn các em làm bài Toàn taïi : - Boá cuïc chöa roõ raøng - Một số em mở bài chưa đạt - Một số bài phần thuyết minh còn thiếu ,lộn xộn Chưa đảm bảo yêu cầu thuyeát minh - Một số bài dừng lại việc thuyết minh ,chưa vận dụng triệt để các biện pháp ngheä thuaät - Diễn đạt ,dùng từ chưa chính xác - Baøi vieát coøn sai loãi chính taû nhieàu , trình baøy caåu thaû - Phần lớn lớp 9A5 kết còn thấp *Giáo viên đọc số bài ,câu văn vi phạm lỗi diễn đạt, số bài văn hay 4/ Traû baøi - Học sinh đọc so sánh với yêu cầu và tự nhận xét bài viết mình - Laáy ñieåm ,thu laïi baøi kieåm tra D/ Cuûng coá Ñ/ Daën doø Soạn bài Mã Giám Sinh mua Kiều ………………………………………………………………………………………………………… -5Lop8.net Ngày soạn :07/10/2007 Ngaøy daïy :10/10/2007 TUẦN 7:Tiết 31 ( Học trước bài Kiều lầu Ngưng Bích) MAÕ GIAÙM SINH MUA KIEÀU ( Trích Truyeän Kieàu) I/ Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh : - Hiểu lòng nhân đạo Nguyễn Du :khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn người ;đau đớn trước thực trạng người bị chà đạp - Thấy nghệ thuật miêu tả nhân vật tác giả :khắc họa tính cách qua diện mạo ,cử - Reøn luyeän kyõ naêng phaân tích nhaân vaät - Giáo dục học sinh học tập cách miêu tả người ND II/ Chuaån bò - Soạn bài III/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học A/ Ổn định tổchức B/ Kieåm tra baøi cuõ Đọc thuộc lòng và phân tích đoạn trích Cảnh ngày xuân C/ Bài I/ Đọc – hiểu văn Hoạt động 1: Giới thiệu bài 1/ Giới thiệu đoạn trích Gồm 28 câu thơ,từ câu 619 đến câu 652 ? Vị trí đoạn trích nằm đầu phần Gia biến và lưu lạc ?Tóm tắt việc chính dẫn đến cảnh MGS mua Kieàu Gia ñình Kieàu bò teân baùn tô vu vaï ,Vöông ông và Vương Quan bị bắt giữ, bị đánh đập giã man, nhà cửa bị sai nha lục soát, vơ vét -6Lop8.net heát moïi cuûa caûi.Thuyù Kieàu quyeát ñònh baùn mình để lấy tiền cứu cha và gia đình thoát khỏi tai hoạ Được mụ mối mách bảo, Mã Giám Sinh tìm đến mua Kiều.Đoạn này nói veà MGS mua Kieàu Hướng dẫn đọc :chú ý giọng điệu mĩa mai mieâu taû veà MGS, gioïng traàm laéng noùi veà Kieàu - Học sinh đọc ? Tóm tắt đoạn trích ? Nhaân vaät trung taâm ? - Maõ Giaùm Sinh ? Nhaân vaät naøo laø naïn nhaân cuûa cuoäc mua baùn - Thuùy Kieàu ? Phương thức biểu đạt? - Tự kết hợp với miêu tả ,biểu caûm Hoạt động Hướng dẫn học sinh Đọc hiểu văn ? Mã Giám Sinh đến mua Kiều với mục đích gì ? Làm vợ lẻ ? Mã Giám Sinh miêu tảqua nét nào? ( Qua lời giới thiệu ,ngoại hình ,hành động , lời nói ,bản chất ,tính cách ) ? Ngoại hình MGS miêu tả naøo? ? Emcó nhận xét gì cách ăn mặc và ngoại hình cuûa haén? ? Đến nhà Kiều để hỏi vợ cách ăn noùi cuûa MGS nhö theá naøo? ? Vậy có phải MGS là học trò trường Quốc Tử Giám ? - Khoâng maø laø moät keû voâ hoïc Maøn kòch baét đầu hé mở ? Em có nhận xét gì nội dung lời giới thiệu ban đầu và nội dung câu nói này? - Boäc loä maâu thuaån ( xa – gaàn ) nguoàn goác khoâng roõ raøng ?MGS có thái độ cử nào đến 2/ Đọc ,chú thích /Phaân tích 3.1/ Màn kịch “vấn danh” và chân tướng Mã Giaùm Sinh - Giới thiệu :+Viễn khách + sinh viên trường Quốc Tử Giám - Ngoại hình : + trạc ngoại tứ tuần + maøy raâu nhaün nhuïi aùo quaàn baûnh bao  Chaûi chuoát nhöng loá laêng, khoâng phuø hợp - Noùi naêng :raèng Maõ Giaùm Sinh :raèng huyeän Thanh Laâm cuõng gaàn  Coäc loác ,voâ hoïc - Cử thái độ :Ghế trên, ngồi tót sỗ sàng -7Lop8.net nhà Kiều “hỏi vợ”? Em có nhận xét gì cử hành động đó? ? MGS đã mua Kiều làm vợ lẻ naøo? => Bất lịch ,trơ trẽn ,hồn láo - Mua Kieàu :+Ñaén ño caân saéc,caân taøi +Ép cung cầm nguyệt,thử tài +Cò kè,bớt thêm hai  Bất nhân vô học:coi Kiều đồ vaät, laïnh luøng, voâ caûm  Bản chất: Kẻ buôn thịt bán người lọc lỏi ,ghê tởm ? Qua hành động này nói lên chất MGS nhö theá naøo? GV: đến đây màn kịch vấn danh đã vén lên ,chân tướng MGS lộ rõ :là tay buôn người có hạng ?Thái độ ND miêu tả MGS? - Khinh bæ ,caêm phaãn ,móa mai, chaâm biếm.lên án tác quái đồng tieàn GV :Ñieàu naøy raát khaùc ND mieâu taû Kim Trọng và Từ Hải ?ND mieâu taû veà MGS baèng buùt phaùp naøo? - Tả ngoại hình ,cử ,ngôn ngữ đối thoại - Miêu tả nét bút thực ,hoàn chỉnh 3.2/Tình caûnh vaø taâm traïng Thuyù Kieàu caû dieän maïo laãn tính caùch - Thềm hoa bước ,lệ hoa hàng ? Chứng kiến cảnh mình bị cò kè trả giá thái - Ngại ngùng dợn gió e sương - Ngừng hoa bóng thẹn …mặt dày độ Kiều nào? - Là người thông minh nhạy cảm Kiều cảm nhận cảnh ngộ éo le ,tủi nhục và đau đớn mình nàng tự nguyện bán mình nên nàng chủ động chịu đựng và chấp nhận tất => Tâm trạng : Buồn rầu ,tủi khổ ,sượng ,naøng ñau khoå ,moät noãi ñau caâm laëng sùng ,đau đớn tái tê ? Nhaän xeùt taâm traïng vaø tình caûnh Kieàu ? Tình cảnh : tội nghiệp ,đáng thương II/Tổng kết Ghi nhớ ( sgk) Hoạt động Hướng dẫn tổng kết ? Tấm lòng nhân đạo Nguyễn Du qua đoạn trích ? - Căm phẫn ,khinh bỉ bọn buôn người đồng thời lên án tố cáo lực đồng tiền chà đạp lên người - Niềm cảm thương sâu sắc trước thực trạng người bị hạ thấp ,bị chà đạp ?Em hiểu gì nghệ thuật miêu tả tác gia ûkhi học xong đoạn trích? HS đọc ,xem sách giáo khoa D/Cuõng coá -8Lop8.net Nhắc lại nội dung bài.Học thuộc lòng đoạn trích Ñ /Daën doø Soạn bài Miêu tả văn tự Ngày soạn :97/10/2007 Ngaøy daïy:11 /10/2007 TUAÀN 7:Tieát 32 MIÊU TẢ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh : -9Lop8.net - Thấy vai trò yếu tố miêu tả hành động ,sự việc ,cảnh vật và người văn tự - Rèn luyện kĩ vận dụng các phương thức biểu đạt văn II/ Chuaån bò - Soạn bài - Xem lại bài lớp III/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy – học A/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ C/ Bài Hoạt động 1:Giới thiệu bài Ở lớp chúng ta đã học miêu tả và biểu cảm văn tự ,thấy vai trò yếu tố miêu tả văn tự Tiết học hôm nhằm khắc sâu lại và nâng cao kiến thức trên I/ Vai trò yếu tố miêu tả văn tự Hoạt động ? Vai trò yếu tố miêu tả văn tự 1/ Xeùt ví duï (sgk) sự? - Miêu tả chi tiết cảnh vật ,con người và việc câu chuyện trở nên cụ thể gợi cảm và sinh động ?Yêu cầu sử sụng yếu tố miêu tả ? -Yếu tố miêu tả phải dựa theo yêu cầu tự ,không lấn át tự Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vai trò yếu tố miêu tả văn tự HS đọc đoạn trích Hoạt động nhóm ? Đoạn trích kể trận đánh nào? - Trận đánh đồn Ngọc Hồi ?Trong trận đánh đó nhân vật Quang Trung laøm gì,xuaát hieän nhö theá naøo? - Quang Trung huy tướng sĩ ,đánh chiếm đồn Ngọc hồi Mieâu taû: ? Hãy các yếu tố miêu tả đoạn - Quang Trung laïi truyeàn laáy saùu trích? Caùc chi tieát mieâu taû aáy nhaèm theå hieän chục ván ,cứ ghép liền ba đối tượng nào? làm … - HS hoạt động nhóm - Nhân có gió bấc …khói toả mù trời… - Quân Thanh…bỏ chạy tán loạn … HS đọc VD 2c/ Sự việc : ? Nêu các việc + Quang Trung cho ghép ván lại ,cứ mười người khiêng tiến sát đồn Ngọc - 10 Lop8.net Hoài + Quân Thanh bắn không trúng người nào sau đó phun khói lửa ?Các việc chính đã đầy đủ chưa? + Quaân cuûa Quang Trung khieâng vaùn nhaát ? Hãy nối các việc thành đoạn văn tề xông lên… ?Nếu kể lại việc thì câu + Quân Thanh chống đỡ không … => không sinh động chuyện có sinh động không? -Không sinh động vì kể lại các việc ,tức là trả lời câu hỏi “việc gì ”chứ chưa trả lời câu hỏi “diễn nào” ? Vậy so sánh với đoạn lập thì đoạn trích sách giáo khoa đó nào? - Sinh động ,hấp dẫn ? Nhờ vào yếu tố gì ? - Miêu tả:(tái trận đánh ,hành động ,sự vieäc ,caûnh) ? Vaäy yeáu toá mieâu taû coù vai troø gì ? 2/ Kết luận ( ghi nhớ sgk) HS Đọc II/ Luyeän taäp Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh luyện tập - Chia lớp làm nhóm ,mỗi nhóm làm bài Bài1:Tìm yếu tố tả cảnh ,tả người ? Tác giả tả phương diện nào - Tả người : đối tượng? Thuý Vân : Vân xem trang trọng khác vời… - phöông dieän taû :chaân dung ( khuoân maët) - Ở Thuý Vân ,Thuý Kiều :Tác giả sử dụng Thuyù Kieàu: Laøn thu thuyû, neùt xuaân sôn… bút pháp ước lệ,tượng trưng ( ñoâi maét) ? tác giả so sánh ví von với gì ? - Taû caûnh : ? Caùch taû aáy coù taùc duïng gì ? Cỏ non xanh tận chân trời - Làm bật vẻ đẹp người Taø taø boùng ngaû veà taây nhöng khoâng gioáng Nhòp caàu nho nhoû HS tự làm Bài 2: Viết đoạn văn D/ Cuûng coá Nhaéc laïi noäi dung baøi Ñ/ Daën doø Soạn bài Trau dồi vốn từ ……………………………………………………………………………………………………… - 11 Lop8.net Ngày soạn :10/10/2007 Ngaøy daïy :11/10/2007 TUAÀN 7:Tieát 33 TRAU DỒI VỐN TỪ I/ Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh : - Hiểu tầm quan trọng vốn từ Muốn trau dồi vốn từ trước hết phải rèn luyện hiểu biết đầy đủ và phải biết cách làm tăng vốn từ - Giáo dục học sinh biết trau dồi vốn từ và vận dụng vào đời sống và làm bài II/ Chuaån bò - Soạn bài III/ Tiến trình tổ chức hoạt dộng dạy – học A/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ ? Thuật ngữ là gì ?Đặc điểm thuật ngữ ? C/ Bài I/ Rèn luyện để nắm vững nghĩa từ và Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách dùng từ ý kiến cố Thủ tướng – nhà văn hoá 1/ Xeùt ví duï: Phạm Văn Đồng Ví duï 1: (sgk) Học sinh đọc ví dụ - 12 Lop8.net ? Qua đoạn trích trên Phạm Văn Đồng muốn noùi gì? - Tiếng việt là ngôn ngữ có khả lớn để đáp ứng nhu cầu diễn đạt người Việt - Muoán phaùt huy toát khaû naêng cuûa Tieáng Việt ,mỗi cá nhân phải không ngừng trau dồi ngôn ngữ mình mà trước hết là trau dồi vốn từ ? Xác định lỗi diễn đạt câu sau ? ? Taïi em cho ñaây laø “Loãi”? - Câu a:dùng thừa từ “đẹp” vì thắng cảnh có nghĩa cảnh đẹp - Câu b:dùng sai “dự đoán” vì dự đoán là đoán trước tình hình việc diễn tương lai nên đây phải dùng ,phỏng đoán ,ước đoán ,ước tính - Câu c:dùng sai từ “đẩy mạnh” vì đẩy mạnh có nghĩa là thúc đẩy còn quy mô thì phải là mở rộng hay hẹp thu hẹp” không theå nhanh chaäm ? Vì lại mắc lỗi này ? - Vì người viết không biết chính xác nghĩa và cách dùng từ mà mình sử dụng ? Vậy muốn dụng tốt Tiếng Việt ta phải laøm gì ? HS đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu ý kiến củaTô Hoài HS đọc HS thaûo luaän ? Nhà văn Tô Hoài nói gì qua đoạn trích treân? - Tô Hoài phân tích quá trình trau dồi vốn từ đại thi hào Nguyễn Du cách học lời ăn tiếng nói nhân dân ? So với VD1,cho biết hình thức trau dồi vốn từ ví dụ này ? - VD1:Trau dồi vốn từ thông qua quá trình rèn luyện để biết đủ các nghĩa và cách dùng từ - VD2:Trau dồi vốn từ hình thức học hỏi để biết thêm từ mà mình chưa biết Ví duï 2: a/ Vieät nam chuùng ta coù raát nhieàu thaéng caûnh đẹp b/ Các nhà khoa học đã dự đoán bình naøy coù caùch ñaây c/ Trong năm gần đây ,nhà trường đã đẩy mạnh quy mô đào tạo 2/Kết luận: Ghi nhớ (sgk) Nắm đầy đủ và chính xác nghĩa từ và cách dùng từ II/ Rèn luyện để làm tăng vốn từ 1/ Ví duï - 13 Lop8.net ? Vậy hình thức trau dồi vốn từ thứ này là gì ? HS đọc Hoạt động 3:Hướng dẫn HS luyện tập 2/ Kết luận :Ghi nhớ (sgk) Rèn luyện để biết thêm từ chưa biết III/ Luyeän taäp Bài1: Chọn cách giải thích đúng - Haäu quaû :keát quaû xaáu (a) Hs tự làm - Đoạt :chiếm phần thắng (a) ? Những từ nào theo nghĩa: Dứt, không còn - Tinh tú :sao trên trời (b) gì? Baøi 2:Xaùc ñònh nghóa cuûa yeáu toá Haùn Vieät - tuyệt chủng, tuyệt giao, tuyệt tự, a/ - Tuyệt :dứt ,không còn gì ;tuyệt chủng (bị tuyệt thực hẳn nòi giống ),tuyệt giao (các dứt giao ? Những từ nào có nghĩa: cực kỳ, nhất? thiệp )tuyệt tự (không có người nối - tuyeät ñænh, tuyeät maät, tuyeät taùc, dõi),tuyệt thực (nhịn đói ,không chịu ăn để tuyeät traàn phản đối ->đấu tranh) ? Giaûi thích nghóa? -Tuyệt :cực kì ,nhất ,tuyệt đỉnh :(đỉnh cao ,mức cao );tuyệt mật (cần giữ bí mật tuyệt đối);tuyệt tác(một tác phẩm,văn hoá ,nghệ thuật hayđến mức không còn tác phẩm nào hơn);tuyệt trần(nhất trên đời ? Những từ ghép nào có nghĩa đông: giống ,khoâng gì saùnh baèng) nhau, cuøng, treû emhaõy giaûi thích nghóa? b/ - Đồng :cùng ,giống +Đồng âm:có âm giống +Đồng bào :có người cùng,giống nòi,một dân tộc ,thế giới +Đồng :phối hợp nhịp nhàng +Đồng chí :cùng chí hướng chính trị +Đồng dạng :cùng dạng +Đồng :công làm việc quan - Đồng :trẻ em +Đồng ấu :trẻ em 6,7 tuổi Học sinh sửa a/ Im lặng: (sai) vì dùng để nói người, +Đồng dao :bài hát dân gian trẻ em đường phố thì phải dùng “vắng lặng, yên +Đồng thoại :truyện viết cho trẻ em - Đồng (chất) :trống đồng tónh” b/ Dùng sai: thành lập vì từ này nghĩa là: lập Bài 3:Sửa lỗi dùng từ nên, xây dựng nên, tổ chức đảng và nhà nước, công ty… quan hệ ngoại giao không phải là tổ chức nên không dùng “thành lập” mà là “thieát laäp” c/ Dùng sai cảm xúc: cảm động(cảm phục) Cheá Lan Vieân muoán noùi: tieáng Vieät cuûa - 14 Lop8.net chúng ta ngôn sáng và giàu đẹp Điều đó thể trước hết qua ngôn nhân dân…muốn gìn giữ sáng và giàu đẹp ngôn dân tộc phải học tập lời aên tieáng noùi cuûa hoï HS hoạt động nhóm - Nhuaän buùt: tieàn traû cho moät taùc phaåm - Thù lao: trả công để bù đắp vào lao động đã bỏ ra.(rộng) - Tay traéng: khoâng coù voán lieáng, cuûa caûi - Traéng tay: bò maát heát tieàn baïc, cuûa caûi, khoâng coøn gì - Kiểm điểm :xem xét đánh giá lại từnh cái việc để có nhận định chung - Kiểm kê :không lại cái ,từng nón để xác định số lượng ,chất lượng Lược khảo :nghiên cứu cách khái quát, caùi chính khoâng ñi vaøo chi tieát - Lược thuật: kể tóm tắt Hoïc sinh laøm theo nhoùm Baøi 4:Bình luaän yù kieán cuûa Cheá Lan Vieân Baøi 7:Phaân bieät nghóa a/ Nhuaän buùt /thuø lao b/ Tay traéng /traéng tay c/ Kieåm ñieåm /kieåm keâ d/ Lược khảo /lược thuật Bài 9:Tìm hai từ ghép có Hán Việt cho trước D/ Cuûng coá: Nhắc lại hai hình thức Trau dồi vốn từ Ñ/ Daën doø: Laøm baøi taäp 6,8 Vieát baøi soá ………………………………………………………………………………………………………………… - 15 Lop8.net NS:10/10/08 Ngaøy daïy: 12/10/2006 Tieát 35 RÈN LUYỆN KỸ NĂNG LAØM VĂN TỰ SỰ CÓ KẾT HỢP YẾU TỐ MIÊU TẢ (oân taäp theâm) I/ Mục tiêu cần đạt - Cung cấp thêm kiến thức văn tự yêu cầu cao là có sử dụng yếu tố mieâu taû - Rèn luyện kỹ làm bài tự II/ Chuaån bò Xem lại kiến thức các bài trước III/ Tiến trình tổ chức A/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ C/ Bài I/ Lyù thuyeát ? Vai trò yếu tố miêu tả văn tự sự? - Miêu tả câu chuyện trở nên cụ thể ,gợi cảm và sinh động ?Vò trí cuûa yeáu toá mieâu taû? - Phải dựa theo yêu cầu tự ,không lấn át tự ? Khi naøo thì duøng yeáu toá mieâu taû? _ Thường dùng để tả cảnh có liên quan đến việc mở đầu câu chuyện;tả ngoại hình để nhận diện nhân vật và bước đầu khắc hoạ tính cách;tả việc hành động ,cảnh vật liên quan đến nhân vật kể diễn biến vieäc;taû noäi taâm nhaân vaät … - Khi sử dụng miêu tả cần chú ý tình nhân vật ,sự việc Chẳng hạn việc diễn nhanh thì miêu II/ Thực hành Bài tập : So sánh đoạn trích Chị em Thuý taû ít Kiều (sgk-t97) với đoạn văn mục đọc thêm HS đọc lại hai đoạn trích ? Nhận xét gì giá trị biểu nhân vật ( sgk-t84) đoạn trích Truyện Kiều Nguyễn Du? - Đoạn trích Chị em Thuý Kiều ,Nguyễn Du khắc hoạ rõ nét - 16 Lop8.net hai nhân vật Thuý Vân tả tỉ mæveû trang troïng cuûa naøng …Coøn Thanh Taâm Taøi Nhaân chæ keå “daùng yeâu kieàu ,hieàn dòu” ? Nhờ đâu mà có khác biệt đó ? - Nhờ Nguyễn Du đưa vào yếu tố mieâu taû Học sinh viết bài đó có sử dụng yếu tố miêu tả( tả ngoại hình,tả cử chỉ…), kết hợp với tưởng tượng em để viết thành văn xuoâi Bài tập 2:Viết đoạn văn kể lại việc Mã Giaùm Sinh mua Kieàu Bài tập : Tập xây dựng dàn ý và dựng đoạn Đề bài :Một câu chuyện trên đường phố ám aûnh em maõi ? Haõy laäp daøn yù Học sinh tự xác định câu chuyện định kể và laäp daøn yù ? Viết đoạn mở bài ,đoạn giới thiệu nhân vật chính( cókết hợp yếu tố miêu tả) D/Cuõng coá Ñ/ Daën doø Vieát baøi soá Ngày soạn :16/10/2007 Ngaøy giaûng: 18/10/2007 Tuaàn -Tieát 34,35 BAØI VIEÁT SOÁ I/ Mục tiêu cần đạt - Hóc sinh bieât vaôn dúng nhöõng kieân thöùc ñaõ hóc (keơ cạ ôû lôùp 8) ñeơ thöïc haønh vieẫt bài văn tự có kết hợp miêu tả cảnh ,con người, hành động - Reøn luyeän kyõ naêng laøm baøi - 17 Lop8.net II/ Chuaån bò Xem laïi lyù thuyeát veà kieåu baøi III/ Tiến trình tổ chức hoạt động A/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ C/ Bài 1/ Đề bài : Hãy tưởng tượng 10 năm sau vào ngày 20/11 em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho bạn học hồi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó 2/ yêu cầu làm bài : Học sinh phải trình bày ý sau: - Biết kể laị buổi thăm trường cũ dạng thư ,có trình tự ,diễn biến, kết thuùc - Kết hợp yếu tố miêu tả quá trình kể Veà noäi dung : - Giới thiệu buổi thăm trường cũ: Nhân dịp 20/11 - Diễn biến buổi thăm lại trường cũ đó( không gian ,thời gian) - Gặp ai? Các thầy cô nào?( hình dáng ,thái độ cử ,lời nói…) - Quang cảnh sân trường: cây cối ,nhà cửa … - Caûnh chia tay taïm bieät… - Ấn tượng cảm nghĩ em buổi thăm lại trường cũ đó Về hình thức : - Biết trình bày theo bố cục thư - Phải có kết hợp với yếu tố miêu tả - Diễn đạt trôi chảy ,mạch lạc - Trình bày đẹp rõ ràng… 3/ Hoïc sinh vieát baøi Giáo viên hướng dẫn , theo dõi, uốn nắn HS quá trình làm bài 4/ Thu bài ,nhận xét lớp học D/ Cuõng co Soạn bài Kiều lầu Ngưng Bích Ngày soạn :19/10/2006 Ngaøy daïy : 21/10/2006 TUAÀN 7:Tieát 36-37 Văn : KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH ( Trích Truyeän Kieàu) I/ Muïc ñích yeâu caàu Giuùp hoïc sinh : - Qua tâm trạng cô đơn ,buồn tủi và nỗi niềm thương nhớ Kiều ,cảm nhận taám loøng thuûy chung ,hieáu thaûo cuûa naøng - Thấy nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du:diễn biến tâm trạng thể qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình - Reøn luyeän kó naêng phaân tích taâm traïng nhaân vaät qua vieäc taû caûnh vaät thieân nhieân - 18 Lop8.net II/ Chuaån bò Soạn bài III/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học A/ Ổn định tổ chức B/ Kieåm tra baøi cuõ ? Đọc thuộc lòng và phân tích đoạn trích Cảnh ngày xuân C/ Bài I/ Đọc – hiểu văn Hoạt động1 :Giới thiệu bài 1/ Giới thiệu đoạn trích ? Cho biết vị trí đoạn trích ? - Gồm 22 câu từ 1033->1054 nằm ? Hãy kể từ đoạn Mã Giám Sinh mua Kiều đầu phần 2: Gia biến và lưu lạc đoạn trích ? Gặp Tú Bà ,biết rõ mình bị mắc lừa đưa vào lầu xanh,Kiều tự sát ,Tú Bà hoảng hốt ,đành chăm lo thuốc thang ,dỗ dành nàng lầu Ngưng Bích ,hứa hẹn tìm nơi xứng đáng gả chồng cho nàng Kỳ thực giam lỏng nàng,đợi thực mưu ma chước quỷ buộc nàng phải trở thành gái lầu xanh để kiếm lời cho mụ Đoạn trích này thể tâm trạng bi kịch Thuý Kiều bị giam lỏng lầu Ngöng Bích 2/Đọc, tìm bố cục Hướng dẫn đọc : Giọng nhẹ nhàng ,trầm lắng ,chú ý điệp ngữ cuối bài HS đọc HS đọc chú thích 1,8,9,10 ? Nội dung đoạn trích ? Taâm traïng buoàn ñau cuûa Kieàu bò giam lỏng lầu Ngưng Bích ? Tìm bố cục đoạn trích ? Ba đoạn - Đoạn 1: câu đầu :khung cảnh nơi giam giữ Kiều - Đoạn2: câu tiếp :lòng thương nhớ Kieàu - Đoạn 3:8 câu còn lại :ngoại cảnh nhìn qua taâm traïng Thuyù Kieàu ? Trong văn nhân vật Kiều miêu tả phương diện nào ?(ngoại hình ,hành động, taâm traïng?) - Taâm traïng ? Vậy phương thức biểu đạt chủ yếu là gì - Bieåu caûm - 19 Lop8.net Hoạt động Hướng dẫn HS đọc hiểu văn baûn ? Caûnh laàu Ngöng Bích qua caùi nhìn cuûa Kieàu hieän leân nhö theá naøo ?(Khoâng gian) ? Ấn tượng em cảnh ? - Cảnh có thể là thực ,cũng có thể mang tính ước lệ để gợi mênh mông ,rợn ngợp không gian,qua đó diễn tả tâm trạng Kieàu ? Cảnh tượng này cảm nhận mắt Kiều Từ đó em hiểu gì thân phận cuûa Thuùy Kieàu luùc naøy ? - Nhỏ bé,đơn độc ,bơ vơ ? Thời gian qua cảm nhận Thúy Kiều Sớm – khuya -> ngày – đêm Kiều thui thuûi moät mình ? Điều này cho thấy Kiều chịu đựng moät cuoäc soáng nhö theá naøo ? - Quanh quaån ,buoàn baõ ,laïc loõng ?Trước không gian và thời gian đó ,tâm trạng cuûa Kieàu nhö theá naøo? ? Từ sáu dòng thơ trên em có nhận xét gì khung cảnh nơi giam giữ Kiều và tâm trạng cuûa Kieàu ? - Thieân nhieân hoang laïnh ,xa laï - Tâm trạng :cô độc ,nhỏ bé ,giằng xé GV :Đây là tranh thiên nhiên tả cảnh ngụ tình ,cảnh nào người Nàng độc thoại với chính mình Cảnh không còn là cảnh (ngoại cảnh ->tâm cảnh ) HS đọc câu tiếp ? Kiều nhớ tới ? - Kim Troïng ,cha meï ?Nhớ Kim Trọng thể qua câu thơ nào? Dựa vào chú thích sgk để phân tích ? GV dẫn dắt :Kiều nhớ lại : “Vầng trăng vằng vặc trời Đinh ninh hai miệng lời song song Toùc tô caên vaën taác loøng Trăm năm tạc chữ đồng đến xương” GV:Kiều nhớ tới chén rượi thề nguyền ,Kiều caûm thöông cho chaøng Kim vaãn uoång coâng chờ đợi Nàng tưởng tượng Kim Trọng 3/ Phaân tích 3.1/ Khung caûch thieân nhieân Khoâng gian : - Non xa ,traêng gaàn - Boán beà baùt ngaùt xa troâng - caùt vaøng, buïi hoàng -> Thieân nhieân cao roäng ,hoang sô ,laïnh leõo ,rợn ngợp Thời gian :Mây sớm ,đèn khuya  Tuần hoàn khép kín Tâm trạng:Bẽ bàng :nửa cảnh ,nửa tình  Buoàn tuûi ,coâ ñôn ,giaèng xeù 3.2/ Lòng thương nhớ Thúy kiều Nhớ Kim Trọng : - Tưởng người chén nguyệt chén đồng - Rày trông mai chờ - Tấm son gột rửa cho phai - 20 Lop8.net