Bài mới Giới thiệu: 1’ - Học dạng toán về nhiều hơn Phát triển các hoạt động 26’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài toán về nhiều hơn - Hoạt động lớp Mục tiêu: Nắm được khái niệm “nhiều hơn[r]
(1)MÔN: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ -MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu Kiến thức: - Nắm nghĩa từ ngữ - Nắm diễn biến và ý nghĩa câu chuyện Kỹ năng: - Đọc đúng các từ có vần khó - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè II Chuẩn bị - GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Mít làm thơ - HS đọc bài, trả lời câu hỏi - Hãy đọc câu thơ Mít tặng bạn Biết Tuốt? - HS nêu - Em có thích Mít không? Vì sao? Bài Giới thiệu: (1’) - Thầy treo tranh Đây là viết bài lớp 1A Bạn Lan và Mai viết bút chì Khi cô cho bạn Lan bút mực Khi lấy xong Lan gục mặt khóc và chuyện gì đã xảy với Lan, chúng ta tìm hiểu qua bài tập đọc hôm Phát triển các hoạt động (28’) Hoạt động 1: Luyện đọc - Luyện đọc lớp Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó Phương pháp: Phân tích, luyện tập * ĐDDH:Bảng phụ: từ khó - Thầy đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung Khi Lan quên bút Mai đã cho bạn mượn bút mình nghe cô nói cho Mai bút mực Mai tiếc đưa cho bạn - HS đọc dùng - Lớp đọc thầm - Thầy chia đoạn: đoạn - Thầy giao cho nhóm tìm từ cần luyện đọc và từ cần - Hoạt động nhóm giải nghĩa - Nhóm thảo luận đại diện trình bày Đoạn 1: - HS đọc đoạn 1, - Nêu từ cần luyện đọc? - Bút mực, sung sướng, buồn - Nêu từ chưa hiểu nghĩa + Hồi hộp không yên lòng, chờ đợi điều sảy Đoạn 2: - HS đọc đoạn - Nêu từ cần luyện đọc? - Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay - Nêu từ chưa hiểu nghĩa hoay + Loay hoay không biết nên làm nào + Quyết định dứt khoát chọn cách Đoạn 3: - HS đọc đoạn Lop2.net (2) - Nêu từ cần luyện đọc? Nêu từ chưa hiểu nghĩa + Ngạc nhiên Hoạt động 2: Luyện đọc Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ câu dài Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút Ngắt câu dài - Thế là lớp/ còn mình em/ viết bút chì/ cô giáo hỏi lớp/ có bút mực thừa không/ và không có/ - Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì em viết khá - Luyện đọc bài Củng cố – Dặn dò (2’) - Thầy tổ chức cho nhóm HS thi đua - Giúp đỡ, tiếc, lọ mực lấy làm lạ - Hoạt động cá nhân - Mỗi HS đọc câu liên tục đến hết bài - HS đại diện lên thi đọc - Chuẩn bị: Tiết - Lớp đọc đồng Rút kinh nghiệm: Lop2.net (3) MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: CHIẾC BÚT MỰC (tt) I Mục tiêu 1.Kiến thức: Nắm nghĩa từ ngữ - Nắm diễn biến và ý nghĩa câu chuyện 2.Kỹ năng: Đọc đúng các từ có vần khó Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật 3.Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè II Chuẩn bị - GV: Phiếu giao việc Bảng phụ: câu, đoạn - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (1’) Tiết - Cho HS đọc câu, đoạn - HS đọc Bài Giới thiệu: (1’) - Tiết Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm Mục tiêu: Hiểu nội dung bài Phương pháp: Đàm thoại, trực quan * ĐDDH: Phiếu giao việc - Thầy giao việc cho nhóm - HS thảo luận, đại diện trình bày Đoạn 1: - HS đọc đoạn - Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai mong - Thấy Lan cô cho viết bút viết bút mực? mực, Mai buồn vì còn mình em viết bút chì thôi Đoạn 2: - HS đọc đoạn - Chuyện gì đã xảy với Lan? - Lan viết bút mực quên bút - Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao? - Mai mở đóng lại mãi Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại - Cuối cùng Mai định sao? tiếc Đoạn 3: - Lấy bút cho Lan mượn - Khi biết mình cô giáo cho viết bút mực, - HS đọc đoạn - Mai thấy tiếc cho Mai nghĩ và nói nào? Lan mượn Hoặc người thay - Tại cô giáo lòng với ý kiến Mai? viết - Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5) Mục tiêu: HS đọc diễn cảm (đoạn 4, 5) Phương pháp: Thực hành * ĐDDH: Bảng phụ: câu, đoạn - Thầy hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, - Thầy đọc mẫu - Lưu ý giọng điệu - HS đọc - Thầy uốn nắn, hướng dẫn Củng cố – Dặn dò (5’) - Thầy cho HS đọc theo phân vai - đội thi đua đọc trước lớp Lop2.net (4) - Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn? - Lớp nhận xét - Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn - HS nêu - Nêu trường hợp em đã giúp bạn? - Nhận xét tiết học - Đọc lại bài thật diễn cảm - Chuẩn bị: Mục lục sách Rút kinh nghiệm: Lop2.net (5) MÔN: TOÁN Tiết: HÌNH TỨ GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS - Nhận dạng hình tứ giác, hình chữ nhật (qua số cạnh hình dạng tổng thể, chưa vào đặc điểm các yếu tố hình) - Bước đầu vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật (nối các điểm cho sẵn) Kỹ năng: Rèn cách nhận dạng và vẽ đúng các hình Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mĩ II Chuẩn bị - GV: số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Luyện tập - Thầy cho HS làm trên bảng và bảng lớp - Đặt tính tính - 47 + 32 48 + 33 - 68 + 11 28 + - Đọc bảng cộng với số - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật Phát triển các hoạt động (26’) Hoạt động 1: Giới thiệu hình tứ giác Mục tiêu: nhận dạng hình tứ giác Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm * ĐDDH: Hình tứ giác vàhình chữ nhật mẫu - Thầy cho HS quan sát và giới thiệu * Đây là hình tứ giác - Hình tứ giác có cạnh? - cạnh - Có đỉnh? - đỉnh - Thầy vẽ hình lên bảng B M N G H C A P Q D E I Thầy đọc tên hình - HS quan sát, nghe Hình tứ giác ABCD, hình tứ giác MNQP, hình tứ giác EGHI - Thầy hình: - Có đỉnh A, B, C, D - Có cạnh AB, BC, CD, DA - HS nêu đỉnh và cạnh hình còn lại * Giới thiệu hình chữ nhật - Thầy cho HS quan sát hình và cho biết có cạnh, - HS trình bày - Có cạnh, điểm đỉnh? Các cạnh ntn với nhau? - Tìm các đồ vật có hình chữ nhật - Có cạnh dài Lop2.net (6) A - Thầy cho HS quan sát hình và đọc tên B M E G N - Có cạnh ngắn - Mặt bàn, bảng, sách, khung ảnh - Có đỉnh A, B, C, D - Có cạnh AB, BC, CD, DA I C H P Q - Hình chữ nhật ABCD, MNQP, EGHI Hình tứ giác và hình chữ nhật có điểm nào giống - Đều có đỉnh và cạnh D nhau? Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Làm các bài tập hình tứ giác Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ Bài 1: - Nêu đề bài? - Nối các điểm để hình tứ giác, hình chữ nhật - HS nối - Thầy quan sát giúp đỡ Bài 2: - Nêu đề bài? - Thầy cho HS tô màu, lưu ý tìm hình tứ giác để tô - Thầy giúp đỡ, uốn nắn Bài 3: - Nêu yêu cầu đề bài A A M B B C D E D N Củng cố – Dặn dò (4’) - Hình chữ nhật có cạnh? Có đỉnh? - Hình tứ giác có cạnh? Có đỉnh? - Thầy cho HS thi học và ghi tên hình M N D K H G - - Tô màu vào các hình hình vẽ - HS tô a) Kẻ thêm đoạn thẳng hình để hình chữ nhật và hình tam giác b) hình tứ giác C - cạnh, đỉnh - cạnh, đỉnh E Q Xem lại bài Chuẩn bị: Bài toán nhiều Lop2.net (7) MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS biết được: Biểu việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Thái độ:Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập và sinh hoạt II Chuẩn bị - GV: Phiếu thảo luận - HS: Dụng cụ, SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Thực hành - Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì? - Giúp ta không vi phạm lỗi đã mắc phải - Khi nào cần nhận và sửa lỗi? - Khi làm việc có lỗi - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc xếp ngăn nắp, gọn gàng thì có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua bài học hôm Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn nắp và chưa tốt Phương pháp: Trực quan, thảo luận * ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận - Treo tranh minh họa - Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng - Các nhóm HS quan sát tranh và và thảo luận theo các câu hỏi phiếu thảo luận sau: thảo luận theo phiếu Bạn nhỏ tranh làm gì? Chẳng hạn: Bạn nhỏ tranh cất sách đã học xong lên giá sách Bạn làm nhằm mục đích gì? Bạn làm để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách luôn phẳng phiu Bạn làm để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập mình - Đại diện các nhóm lên trình bày - GV tổng kết lại các ý kiến các nhóm thảo luận kết thảo luận - Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn - Trao đổi, nhận xét, bổ sung gàng, ngăn nắp sinh hoạt các nhóm Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy trước chơi” Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện Phương pháp: Trực quan, kể chuyện * ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận - Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và thảo luận để trả lời câu hỏi: - HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện Lop2.net (8) -HS các nhóm thảo luận để TLCH: Chẳng hạn: Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: lấy các thứ, chúng ta không phải nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng giúp chúng Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì gây hậu ta giữ gìn đồ đạc bền, đẹp gì? Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ để lộn xộn, nhiều thời gian để tìm, nhiều cần lại - GV đọc (kể ) câu chuyện không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận - Tổng kết lại các ý kiến các nhóm - Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm - Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhiều thời gian tìm kiếm sách và đồ dùng cần các nhóm đến Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt Hoạt động 3: Xử lí tình huống: Mục tiêu: Giúp HS biết xử lí các tình Phương pháp: Thảo luận * ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận các tình GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ giấy nhỏ có ghi tình và phiếu thảo luận Yêu cầu thảo - Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận tìm cách xử lí tình đã nêu - Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau lần các luận nhóm trình bày, lớp cùng nhận xét và kết luận cách - Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí đúng xử lí nhóm mình Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp Rút kinh nghiệm: Tại cần phải ngăn nắp, gọn gàng? Lop2.net (9) MÔN: CHÍNH TẢ Tiết: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu Kiến thức: Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài - Luyện qui tắc viết chính tả nguyên âm đôi ia/ ya Viết đúng và nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn - Luyện qui tắc sử dụng dấu phẩy Kỹ năng: Rèn viết đúng chính tả, trình bày Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mĩ II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút - HS: Bảng con, III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Trên bè - HS viết bảng lớp - HS viết bảng - Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng lên Bài Giới thiệu: (1’) - Viết bài “Chiếc bút mực” Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép Mục tiêu: Nắm nội dung đoạn chép Phương pháp: Trực quan, đàm thoại * ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép - Thầy đọc đoạn chép trên bảng - Trong lớp còn phải viết bút chì? - Mai, Lan - Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, Lan lại oà - Lan quên bút nhà khóc? - Ai đã cho Lan mượn bút? - Bạn Mai - Hướng dẫn nhận xét chính tả - Những chữ nào phải viết hoa? - Đoạn văn có dấu câu nào? - Đọc cho HS viết số từ khó vào bảng - Thầy theo dõi uốn nắn - Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người - Dấu chấm, dấu phẩy - HS viết bảng con: viết, bút mực, oà khóc, hóa ra, mượn - HS viết bài vào - HS sửa bài - Thầy chấm sơ Hoạt động 2: Làm bài tập Mục tiêu: Nắm qui tắc nguyên âm đôi ia/ ya, dấu phẩy Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng cài, bút - Nêu yêu cầu bài - Điền ia hay ya vào chỗ trống - HS đội thi đua điền trên bảng - Nêu yêu cầu bài - Tìm tiếng có âm đầu l/n - HS thi đua tìm - Nêu yêu cầu bài - Điền dấu phẩy cho đúng chỗ Lop2.net (10) - HS nêu - HS làm bài - Lớp nhận xét Củng cố – Dặn dò (3’) - Thầy nhận xét, khen ngợi HS chép bài sạch, đẹp - HS chép chính tả chưa đạt chép lại - Sửa lỗi chính tả - Chuẩn bị: “Cái trống trường em” Rút kinh nghiệm: Lop2.net (11) MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu nội dung bài - Các từ ngữ - Bước đầu biết xem mục lục sách để tra cứu Kỹ năng: Đọc đúng các âm, vần khó - Biết đọc văn có tính liệt kê, biết nghe và chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện mục lục Thái độ: Hiểu mục lục sách để làm gì, để dễ tra tên bài II Chuẩn bị - GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Chiếc bút mực - HS đọc bài + TLCH - Khi cô giáo cho viết bút mực thái độ bạn Lan - HS nêu ntn? - Vì Lan khóc? - HS trả lời - Ai đã cho Lan mượn bút? - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Phần cuối sách có mục lục Mục lục cho chúng ta biết đó có bài gì? Ơû trang nào, bài là ai? - Trong bài hôm nay, cô hướng dẫn các em cách đọc mục lục sách Phát triển các hoạt động (28’) Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp Mục tiêu: Đọc đúng từ khó Biết nghe và chuyển giọng, tên tác giả, tên truyện mục lục Phương pháp: Phân tích, luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ - HS đọc – lớp đọc thầm - Tên truyện, số thứ tự trang - Cỏ nội, truyện Phùng Quán - Nêu từ khó phát âm? vắng - Nêu từ khó hiểu? - HS nêu - Mục lục Phần ghi tên các bài, các truyện sách, để dễ tìm - Tuyển tập Quyển sách gồm nhiều bài truyện dịch - Hương đồng cỏ nội Những vật gắn với làng quê - Vương quốc Nước có vua đứng đầu - Tác giả Người viết sách, vẽ tranh, vẽ tượng - Nhà xuất Nơi cho đời sách - Cổ tích Truyện kể ngày xưa Luyện đọc mục - Thầy ghi bảng mục hướng dẫn HS theo cách đọc - VD: Một, Quang Dũng Mùa cọ, trang - HS đọc, em mục, tiếp nối đến hết bài Lop2.net (12) - Luyện đọc toàn bài - HS đọc – Lớp nhận xét - Thầy nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Mục tiêu: Hiểu nội dung bài Phương pháp: Trực quan, thảo luận * ĐDDH: Phiếu thảo luận - Thầy giao phiếu có nội dung thảo luận cho - HS thảo luận trình bày nhóm - Tuyển tập này có truyện nào? - truyện: Mùa cọ, Hương đồng cỏ nội Bây bạn đâu Người học trò cũ Như cò vàng cổ tích - Các dòng chữ in nghiêng cho em biết điều gì? - Tên người viết truyện đó, còn gọi là tác giả hay nhà văn - Truyện người học trò cũ trang nào? - Trang 52 - Truyện mùa cọ nhà văn nào? - Quang Dũng - Mục lục sách dùng để làm gì? - Cho biết sách viết cái gì, có phần nào, trang bắt đầu phần là trang nào Từ đó ta nhanh chóng tìm mục cần đọc - Tập tra số mục lục sách khác - Hoạt động nhóm (đôi) - Thầy cho HS tra mục lục sách Tiếng Việt lớp tập - HS tra và trình bày 1, tra tuần từ cột trở Củng cố – Dặn dò (2’) - Khi có sách tay, em hãy mở xem phần mục lục ghi cuối đầu sách để biết sách viết gì, có mục nào sách muốn đọc truyện hay mục sách thì tìm chúng trang nào - Tập xem mục lục - Chuẩn bị: Cái trống trường em Rút kinh nghiệm: Lop2.net (13) MÔN: TOÁN Tiết: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS hiểu : Khái niệm “nhiều hơn” và biết cách giải bài toán nhiều (dạng đơn giản) Kỹ năng: Rèn kĩ giải toán có lời văn Thái độ: Tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: bảng nam châm, hình cam - HS: SGK, bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Hình tứ giác, hình chữ nhật - Thầy cho HS lên bảng ghi tên hình và ghi tên cạnh A B N M P C D Q - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Học dạng toán nhiều Phát triển các hoạt động (26’) Hoạt động 1: Giới thiệu bài toán nhiều - Hoạt động lớp Mục tiêu: Nắm khái niệm “nhiều hơn” Phương pháp: Trực quan * ĐDDH: Bộ thực hành Toán - Thầy đính trên bảng - HS quan sát - Cành trên có cam - Cành có cam và nhiều Ta nói số cam cành “nhiều hơn” số cam cành trên là - Thầy đặt bài toán cành trên có cam Cành có nhiều cành trên Hỏi cành có cam? / / / -/ ? cam - Để biết số cam cành có bao nhiêu ta làm - Lấy số cam cành trên cộng với sao? nhiều cành - Nêu phép tính? + = (quả) Đáp số: Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân Mục tiêu: Làm bài tập toán đơn có phép tính Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận * ĐDDH: Bảng phụ Bài 1: Thầy hướng dẫn tóm tắt - HS đọc đề Lop2.net (14) - Hoà có bông hoa? Bình có bông hoa? Đề bài hỏi gì? Để tìm số hoa Bình có ta làm sao? - Hòa: bông hoa - Bình Hòa bông - Bình…………bông hoa? - Số hoa Hòa cộng với số hoa Bình nhiều - HS làm bài Bài 2: - HS đọc đề - Thầy cho HS lên tóm tắt - Nam có 10 bi, Bắc Nam bi Bắc có bi? - Để tìm số bi Bắc ta làm sao? - Lấy số bi Nam có cộng số bi Bắc có nhiều - HS làm bài Bài 3: - HS đọc đề bài - Thầy cho HS tóm tắt - Mận cao 95 cm Đào cao Mận cm Đào cao bao nhiêu cm? - Để biết Đào cao bao nhiêu cm ta làm ntn? - Lấy chiều cao Mận cộng với - Lưu ý: Từ “cao hơn” bài toán hiểu là phần Đào cao Mận - HS làm bài “nhiều hơn” 95 + = 98 (cm) Củng cố – Dặn dò (4’) - Thầy viết tóm tắt, dựa tóm tắt thi đua giải - Nhà Lan có người - đội thi đua giải - Nhà Hồng nhà Lan người - Nhà Hồng người? - Xem lại bài - Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm: Lop2.net (15) MÔN:THỂ DỤC CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI – ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI PHÁT TRIỂN CHUNG - MÔN: ÂM NHẠC ÔN : XÒE HOA (gv phụ trách) Lop2.net (16) MÔN: LUYỆN TỪ Tiết: DANH TỪ RIÊNG “AI LÀ GÌ?” I Mục tiêu Kiến thức: Phân biệt danh từ chung với danh từ riêng Biết viết hoa danh từ riêng Kỹ năng: Củng cố kĩ đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì?) là gì? Thái độ: Thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ, giấy khổ to, bút - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Danh từ – Đặt và trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm - Nêu danh từ người, đồ vật, loài vật, cây cối - HS nêu - Thầy cho HS lên đặt câu hỏi và trả lời - Lớp nhận xét - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu danh từ và củng cố cách đặt câu theo mẫu: Ai, là gì? Phát triển các hoạt động (26’) Hoạt động 1: HS làm bài tập Mục tiêu: Phân biệt danh từ chung và danh từ riêng Phương pháp: Thảo luận * ĐDDH: bảng phụ Bài 1: - Hoạt động nhóm (đôi) - Nêu yêu cầu bài? - Nghĩa các danh từ cột (1) & (2) khác ntn? - HS thảo luận – trình bày Thầy chốt: - Cột 1: Gọi tên loại vật - Cột gọi tên loại vật, chúng là danh từ chung - Cột 2: Gọi tên riêng - Cột cụ thể Chúng là danh từ riêng Trường vật Tiểu Học Hanh Thông là cụm từ cố định coi từ - Các danh từ cột và : cách viết có gì khác - Cột 1: Không viết hoa nhau? - Cột 2: Viết hoa - Thầy chốt: - Danh từ cột ( Danh từ chung ) không viết hoa - Danh từ cột ( Danh từ riêng ) phải viết hoa Bài 2: - Hoạt động nhóm - Nêu yêu cầu: - HS nêu - Thầy cho nhóm trình bày - Thảo luận – trình bày - danh từ riêng là tên các bạn lớp - Bình, Tâm, Yến - danh từ riêng là tên sông suối, kênh, rạch, hồ hay - Sông Bạch Đằng, Đò, Đồng Nai núi quê em Hoạt động 2: Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) là gì? Mục tiêu: Biết giới thiệu trường, môn học, làng xóm em Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ - Hoạt động cá nhân Bài 3: - Nêu yêu cầu đề bài Thầy cho HS đọc câu mẫu Lop2.net (17) a) Đặt câu giới thiệu trường em? b) Giới thiệu môn học em yêu thích? c) Giới thiệu làng xóm? - Thầy nhận xét Củng cố – Dặn dò (4’) - Nêu điều cần ghi nhớ danh từ riêng đúng - - HS nêu HS đọc - Trường em là Trường Tiểu học Hanh Thông - Môn TV là môn em thích - Xóm em là xóm có nhiều trẻ em - Lớp nhận xét Thầy cho HS thi đua viết lại danh từ riêng cho - Chỉ loại vật Danh từ riêng phải viết hoa (hồ) Ba Bể (sông) Bạch Đằng - đội thi đua viết nhanh và đúng (núi) Bà Đen (cầu) Bông thắng Tìm thêm danh từ riêng, và đặt câu theo mẫu Chuẩn bị: Từ đồ dùng học tập: Ai là gì? - HS thi đua tìm Rút kinh nghiệm: Lop2.net (18) MÔN: TOÁN Tiết: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS.Củng cố cách giải toán nhiều (chủ yếu là phương pháp giải) Kỹ năng: Rèn làm tính nhanh, đặt lời văn phù hợp Thái độ: Tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ, thước, que tính - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Bài toán nhiều ít Thầy cho HS lên giải toán, lớp làm bảng phép tính - Nam : - HS thực - Hà Nam : - Hà :……………quyển vở? - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Để củng cố dạng toán đã học hôm chúng ta luyện tập Phát triển các hoạt động (26’) Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập Mục tiêu: Giải toán nhiều - Hoạt động nhóm Phương pháp: Thảo luận, luyện tập - Các nhóm thảo luật trình bày * ĐDDH: Bảng phụ - HS tóm tắt và trình bày bài giải Bài 1: - Tóm tắt - Cốc : bút - Lấy cốc đựng bút chì - Hộp nhiều hơn: bút - Lấy hộp bút Biết hộp nhiều cốc bút Hỏi - Hộp :…………… bút? hộp có bút? - Muốn tìm số bút hộp ta làm ntn? - Lấy số bút cốc cộng cho - + = (bút) - Thầy nhận xét - HS làm bài sửa bài Bài 2: - HS lên trình bày nội dung bài toán dựa vào tóm tắt - Đọc yêu cầu bài - An có 11 bưu ảnh Bình có nhiều Anh bưu ảnh Hỏi Bình có bưu ảnh? - Viết nháp 11 + = 14 (bưu ảnh) - Để tìm số bưu ảnh Bình có ta làm ntn? - Lấy bưu ảnh An có cộng số bưu ảnh Bình có nhiều hơn? - Thầy nhận xét - HS làm bài sửa bài Bài 3: - HS dựa vào đề toán tắt nêu đề toán: - Muốn tìm số người đội ta làm ntn? - Lấy số người đội có cộng số người đội nhiều 15 + = 17 (người) Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng Mục tiêu: Giải toán tính độ dài đoạn thẳng, thực hành vẽ đoạn thẳng Lop2.net (19) Phương pháp: Trực quan, luyện tập * ĐDDH: Thước, que tính Bài 4a: - Nêu cách tìm số que tính Tay phải cầm? Bài 4b: - Để vẽ đoạn CD trước tiên ta phải làm gì? - Dựa vào đâu để tìm đoạn CD? - Làm cách nào để tìm đoạn CD? - HS trình bày tóm tắt cách thực hành - Tay phải cầm que tính Tay trái cầm nhiều tay phải que Hỏi tay phải cầm que - Lấy số que tính tay trái cộng số que tính tay phải nhiều - HS làm bài Tìm chiều dài đoạn CD - Dựa vào đoạn AB - Lấy chiều dài đoạn AB cộng phần dài đoạn CD - HS làm bài, sửa bài - Thầy cho HS tính và vẽ - Thầy nhận xét Củng cố – Dặn dò (4’) - Thầy cho đội thi đua giải toán dựa vào tóm tắt - đội thi đua giải nhanh - Lan : tuổi Số tuổi mẹ là: - Mẹ Lan : 20 tuổi 20 + = 29 ( tuổi ) - Mẹ :………………tuổi? Đáp số: 29 tuổi - Thầy nhận xét - Xem lại bài - Chuẩn bị: cộng với 1số Rút kinh nghiệm: Lop2.net (20) MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu Kiến thức: Dựa vào câu hỏi gợi ý để kể lại câu chuyện đã học Kỹ năng: Dựng lại câu chuyện với nhiều vai nhân vật Thái độ: Kể lại câu chuyện theo diễn đạt HS II Chuẩn bị - GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Bím tóc đuôi sam - HS kể lại chuyện - HS thực - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực” Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Kể đoạn 1, - Hoạt động theo nhóm đôi Mục tiêu: Quan sát tranh kể đoạn 1, Phương pháp: Trực quan, thảo luận * ĐDDH: Tranh Tranh 1: - Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực - Kể đoạn 1, câu chuyện lời em - Thầy nhận xét Tranh 2: - HS thảo luận trình bày - Lan khóc vì quên bút nhà - Lớp nhận xét - Thầy nhận xét Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3, - Hoạt động nhóm Mục tiêu: Quan sát tranh kể đoạn 3, Phương pháp: Trực quan, thảo luận * ĐDDH: Tranh Tranh 3: - Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kể lại đoạn câu chuyện - Mai đưa bút mình cho Lan mượn - Thầy nhận xét - HS thảo luận trình bày Tranh 4: - Lớp nhận xét - Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút mình cho Mai Hoạt động 3: Kể lại toàn câu chuyện - Kể lại toàn câu chuyện Mục tiêu: Kể lời mình + giọng nói thích hợp - HS thi đua kể chuyện với lời nhân vật - Lớp nhận xét Phương pháp: * ĐDDH: Sắm vai nhân vật - Nêu yêu cầu - Phân vai, dựng lại câu chuyện - Thầy cho HS nhận vai - Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan - Thầy lưu ý: Sự phối hợp các nhân vật - HS kể lại chuyện - Lớp nhận xét - Thầy nhận xét Củng cố – Dặn dò (3’) - Qua câu chuyện này em rút bài học gì? - Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó Lop2.net (21)