- Bài tập 1: Chỉ ra các yếu tố tự sự và miêu tả trong đoạn văn nghị luận và cho biết tác dụng của chúng?.. mất hẳn đi vẻ sinh động, thuyết phục và hấp dẩn.[r]
(1)Tuần: 31 – Bài: 28 – Tiết: 134 TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VAØ MIEÂU TAÛ TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN I/ Mục đích yêu cầu: Giúp cho học sinh: a.Kiến thức: Thấy biểu cảm là yếu tố không thể thiếu bài văn nghị luận hay có sức lay động người đọc (người nghe) b.Kỹ năng: Nắm yêu cầu cần thiết việc đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận để nghị luận có thể đạt hiệu thuyết phục cao c.Thái độ: gd hs có ý thức dùng yếu tố biểu cảm văn nghị luận II/ Chuẩn bị thầy và trò: Chuẩn bị trò: Xem và trả lời các câu hỏi Sgk Chuẩn bị thầy: Xem tài liệu tham khảo – Soạn giáo án III/ Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Giảng bài mới: (Có lời dẫn) (1’) NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I/ Yếu tố tự và miêu tả văn nghị luận - Bài văn nghị luận thường cần phải có các yếu tố tự và miêu tả Hai yếu tố này giúp cho việc trình bày luận bài văn rõ ràng, cụ thể, sinh HĐ 1: * Gọi hs đọc mục 1.I Sgk CH:Vì (a) có yếu tố tự không phải là văn tự sự, còn đoạn (b) có yếu tố miêu tả không phải là văn miêu tả CH: Nếu thiếu yếu tố tự đoạn (a) và yếu Lop8.net HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ * Đọc - Vì đoạn văn trên không phải là đoạn văn tự hay miêu tả dù có yếu tố tự và miêu tả mà nhằm sáng tỏ luận điểm, để nghị luận - Cả đoạn văn nghị luận trở nên khô khan (2) động và đó tố miêu tả đoạn (b) thì có sức thuyết phục các đoạn văn trên mạnh mẽ nào? CH: Hãy nêu vai trò - Các yếu tố tự và các yếu tố tự và miêu miêu tả dùng tả văn nghị luận? làm luận phải * Gọi hs đọc mục – phục vụ cho việc Sgk làm rõ luận điểm và CH: Tìm yếu tố tự không phá mạch và miêu tả văn nghị luận bài trên và cho biết tác văn dụng chúng? II/ Luyện tập: - Bài tập1: Trang 116 – sgk - Bài tập2: Trang 116 – Sgk CH: Vì tác giả văn trên không kể lại đầy đủ và cặn kẻ toàn truyện “CT và NH” mà tả cụ thể số hình ảnh và kể kỉ số chi tiết câu chuyện ấy? CH: Vậy, đưa các yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận cần chú ý gì? * Gọi Hs đọc mục2 ghi nhớ HĐ2: * Gọi Hs đọc và trả lời các bài tập Sgk - Bài tập 1: Chỉ các yếu tố tự và miêu tả đoạn văn nghị luận và cho biết tác dụng chúng? hẳn vẻ sinh động, thuyết phục và hấp dẩn - Như mục phần ghi nhớ * Đọc và ghi vào - Tự tìm Làm rõ luận điểm gần gủi, giống các truyện anh hùng đẹp các dân tộc Việt Nam - Không có không cần cân nhắc cho đáp ứng yêu cầu thật cần thiết, để phục vụ việc làm sáng tỏ luận điểm nghị luận mà thôi - Như mục ghi nhớ * Đọc và ghi vào * Đọc –Thảo luận – Trả lời các bài tập - Tự Chủ yếu muốn làm rõ là khắc hoạ cụ thể hoàn cảnh sáng tác bài thơ “VN” và tâm trạng người tù thể bài thơ Nó làm cho đoạn bình giảng, phân tích có đồng cảm chiều sâu cảm xúc, nó gợi thêm đồng cảm và tưởng tượng người đọc - Có Để làm rõ vẻ đẹp bài ca dao - Bài tập 2: Nếu viết bài - Gợi tả vẻ đẹp sen Lop8.net (3) TLV theo đề bài “Nêu ý kiến em vẻ đẹp bài ca dao: Trong đầm gì đẹp sen” thì em có vận dụng các yếu tố tự và miêu tả vào bài làm không? Vì sao? đầm - Nêu vài kỉ niệm: ngắm cảnh đầm sen, chèo thuyền hái sen Củng cố: (3’) Nhắc lại kiến thức vừa học: - Tác dụng yếu tố tự và miêu tả bài văn nghị luận? - Khi đưa yếu tố tự và miêu tả vào bài văn nghị luận cần chú ý điều gì? 5.Dặn dò: (3’) - Học bài và làm bài tập (nếu còn) - Chuẩn bị bài mới: “Ông Giuốc –Đanh mặc lễ phục” a/ Đọc và trả lời các câu hỏi Sgk để hiểu rõ Môlie là nhà soạn kịch tài ba, xây dựng lớp kịch sinh động, khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng tay trưởng giả học đòi làm sang và gây tiếng cười sảng khoái cho khán giả b/ Tập đọc diễn cảm Lop8.net (4)