Mặc dù có nhiều suy đoán về vấn đề này và về quy mô ảnh hưởng đối với sinh viên du học tại Mỹ, một cuộc khảo sát nhanh được tiến hành gần đây bởi AACRAO (Hiệp hội các tổ chức đăng ký [r]
(1)No 90 (8-2017) GIÁO DỤC
ĐẠI HỌC QUỐC TẾ Đặc san
(2)FPT Education đăng cai tổ chức hội thảo quốc tế ACBSP
Chiều 29/8/2017, Tổ chức Giáo dục FPT (FPT Education) vinh dự đơn vị đăng cai tổ chức hội thảo quốc tế ACBSP với chủ đề “Exploring the Value of ACBSP Accreditation for Business Schools” Sự kiện diễn Trường Đại học FPT, sở Hồ Lạc.
Trong khn khổ Hội nghị, ngài Jefferey Alderman (Chủ tịch hội đồng ACBSP toàn cầu) chia sẻ tầm quan trọng việc tham gia kiểm định ACBSP với trường Đại học có chuyên ngành đào tạo Quản trị kinh doanh “Một trường học công nhận kiểm định quốc tế mang lại lợi ích giá trị lớn thương hiệu, thu hút nhiều sinh viên đem đến hội trao đổi, hợp tác, chuyển tiếp sinh viên sang trường đại học danh tiếng giới”, ngài nhấn mạnh Hiểu tầm quan trọng việc tham gia kiểm định ACBSP, Tổ chức Giáo dục FPT đơn vị thứ Việt Nam gia nhập kiểm định quốc tế khối ngành Kinh tế Được biết, FPT Edu, TS Trần Ngọc Tuấn (Giám đốc ĐH FPT TP Hồ Chí Minh) bầu làm thành viên Hội đồng ACBSP khu vực 10
Đặc biệt, kiện quốc tế giáo dục ACBSP Conference 2017 diễn cuối tháng vừa qua Anaheim, California (Mỹ) Hội đồng ACBSP tổ chức, Ths Võ Minh Hiếu – Giảng viên Đại học FPT – vinh danh 10 giảng viên xuất sắc giới
Là người trực tiếp triển khai hoạt động liên quan đến kiểm định ACBSP, anh Trương Công Duẩn (Chủ nhiệm dự án ACBSP, ĐH FPT) chia sẻ hội nghị: “Việc thức trở thành thành viên ACBSP giúp thúc đẩy Đại học FPT không ngừng nỗ lực cải tiến, nâng cao chất lượng chương trình tiếp cận chuẩn mực chất lượng quốc tế”
Cao đẳng Quốc tế BTEC FPT hợp tác đào tạo Đại học Sunderland
Sáng ngày 19/7, Cao đẳng Quốc tế BTEC FPT Đại học Sunderland Vương quốc Anh ký biên ghi nhớ chuyển tiếp năm cuối cho sinh viên BTEC.
Thỏa thuận hợp tác cho phép sinh viên tốt nghiệp chương trình Pearson BTEC Level HND (chương trình cao đẳng quốc gia theo tiêu chuẩn Anh) Cao đẳng Quốc tế BTEC Kế toán, Kinh doanh, Quản trị lĩnh vực liên quan học liên thơng thẳng vào năm cuối Đại học Sunderland để lấy cử nhân theo mơ hình TopUp – Chuyển đổi tín châu Âu (ECTS)
Hồn thành năm học cuối đây, sinh viên nhận văn tốt nghiệp Cử nhân Trường Đại học Sunderland cấp Ngồi ra, sinh viên Cao đẳng Quốc tế BTEC FPT chuyển sang học campus Đại học Sunderland từ năm thứ Bằng cách này, sinh viên có lợi mặt thời gian, vừa có ưu chi phí đạt mục tiêu nâng trình độ học vấn lên bậc cao
Học sinh THPT FPT tham gia Olympic Robot FIRST Global Challenge 2017
Ngày 17-18/7, đội tuyển THPT FPT đại diện Việt Nam tham dự FIRST Global Challenge – Olympic Robot dành cho học sinh toàn giới, tổ chức Mỹ.
Tại FIRST Global Challenge 2017, đội tuyển THPT FPT đại diện Việt Nam thi đấu vòng (6 trận) trận thắng trận thua, tổng điểm 457 Chung cuộc, đội THPT FPT – đại diện Việt Nam xếp hạng 57 tổng số 161 quốc gia thi đấu thi Robotics The FIRST Global Challenge 2017
Tuy chưa giành giải thưởng cao lần đầu học sinh FPT học hỏi giao lưu với 161 đội bạn bè quốc tế, có trải nghiệm lĩnh vực đầy triển vọng, sân chơi đẳng cấp quốc tế
(Xem tiếp bìa 3) Đại diện ĐH Sunderland chụp hình lưu
niệm với tập thể sinh viên giảng viên Cao đẳng Quốc tế BTEC FPT.
(3)No 89 (2-2017)
G IÁO D Ụ C ĐẠ I H Ọ C Q U Ố C T Ế
Các vấn đề quốc tế
2 Xu hướng dịch chuyển sinh viên Hoa Kỳ bối cảnh toàn cầu
Rajika Bhandari
4 Sự dịch chuyển sinh viên Trung Quốc quốc tế
Hang Gao Hans de Wit
6 Sinh viên quốc tế có phải “bị sữa”?
Rahul Choudaha
7 Phân hiệu quốc tế: hiếu kỳ hay xu hướng quan trọng?
Richard Garrett
9 Dịch chuyển kỷ 21: vai trò giảng viên quốc tế
Philip G Altbach Maria Yudkevich
11 Tái định hình việc tham gia vào tồn cầu hóa
Marijk van der Wende
13 Hoa Kỳ, châu Âu châu Á: đa dạng tổ chức có cơng trình đoạt giải Nobel
Elisabeth Maria Schlagberger, Lutz Bornmann Johann Bauer
15 Giáo dục đại học, sức khoẻ sinh viên bệnh béo phì nước phát triển
Caitriona Taylor
Khung hoảng Trung Âu Nga
17 Nguyện cầu cho giấc mơ: tự học thuật bị đe dọa dân chủ
Daniela Crăciun Georgiana Mihut
19 Tham nhũng đặc hữu giáo dục đại học Ukraine
Elena Denisova-Schmidt Yaroslav Prytula
Chủ để châu Phi: Ethiopia Uganda
20 Các vấn đề chất lượng giáo dục đại học Ethiopia
Ayenachew A Woldegiyorgis
22 Giáo dục đại học tư Ethiopia – phát triển nhanh bất thường
Wondwosen Tamrat Daniel Levy
23 Uganda: đại hóa giáo dục đại học cần thiết
Mukwanason A Hyuha
Các vấn đề châu Mỹ Latinh
26 Xây dựng bảng xếp hạng: thách thức Colombia
Felipe Montes, David Forero, Ricardo Salas Roberto Zarama
28 Giáo dục đại học Brazil: thúc đẩy tăng trưởng kinh tế
José Janguiê Bezerra, Celso Niskier Lioudmila Batourina
Các nước khu vực
30 Khu vực hóa giáo dục đại học Đông Á
Edward W Choi
32 Trung Quốc: quốc gia dẫn đầu giới tỷ lệ tốt nghiệp đại học
Julian Marioulas
34 Chính trị trường đại học Iran sau cách mạng
Saeid Golkar
Tin phòng ban
36 Các ấn phẩm
Tạp chí Giáo dục Đại học Quốc tế
(tên tiếng Anh International Higher Education, viết tắt IHE) ấn phẩm định kỳ hàng quý Trung tâm Giáo dục Đại học Quốc tế (CIHE)
Tạp chí phản ánh sứ mệnh Trung tâm nhằm tạo tầm nhìn quốc tế hỗ trợ cho việc xây dựng thực thi sách cách sáng suốt Thơng qua Tạp chí Giáo dục Đại học Quốc tế, mạng lưới học giả giới cung cấp thơng tin bình luận vấn đề yếu giáo dục đại học toàn cầu IHE xuất Tiếng Anh, Hoa, Pháp, Nga, Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha Việt Nam Độc giả xem ấn điện tử http://ejournals.bc.edu/ ojs/index.php/ihe.
Hợp tác với University World News (UWN)
Từ tháng 1/2017, CIHE hợp tác với UWN - tin bình luận trực tuyến phổ biến rộng rãi tranh giáo dục đại học quốc tế Chúng tơi hân hạnh tích hợp nội dung UWN IHE ngược lại - tích hợp nội dung IHE WEB Site tin hàng tháng của UWN
Đăng ký tạp chí IHE tại http://ejournals bc.edu/ojs/index
(4)sinh viên Brazil Saudi bị giảm sút Còn quốc gia có số lượng lớn thiếu niên du học Mỹ, câu hỏi đặt kinh tế lao động tiếp nhận tài đào tạo toàn cầu khoản đầu tư quan trọng có tác động dài hạn
Sinh viên dịch chuyển toàn cầu: vấn đề cần quan tâm
Chênh lệch giới tính: Trong số lượng sinh viên nữ dịch chuyển toàn cầu ngày tăng lên, nước gửi nước tiếp nhận du học sinh cần cố gắng để thu hẹp khoảng cách chênh lệch giới tính giáo dục quốc tế, đặc biệt số lĩnh vực học tập nghiên cứu Chênh lệch tỷ lệ nam nữ sinh viên quốc tế đến Mỹ thập niên vừa qua giảm đáng kể, lại tăng lên hai năm gần Điều có lẽ liên quan đến gia tăng số lượng sinh viên quốc tế đến từ quốc gia có truyền thống trọng nam, nơi mà xã hội khơng khuyến khích nữ sinh du học Nhưng lý gia tăng số lượng sinh viên quốc tế theo đuổi ngành học STEM, vốn lĩnh vực mà theo truyền thống sinh viên nam chiếm số đơng Chính phủ tổ chức quốc gia gửi sinh viên du học cần khuyến khích nhiều nữ sinh học bổng chương trình trao đổi sinh viên; trường đại học Hoa Kỳ, đặc biệt trường thu hút số lượng lớn sinh viên quốc tế lĩnh vực STEM, cần cân nhắc biện pháp thu hút thêm sinh viên quốc tế nữ theo học chương trình họ
Dịch chuyển học thuật: Bắt đầu từ năm 2015, giới chứng kiến sóng di dân quy mô lớn chưa thấy nhiều hệ, thiếu niên di dân phải đối mặt với nhiều thách thức để chuẩn bị tiếp cận với giáo dục đại học Theo ước tính Viện Giáo dục Quốc tế (IIE), riêng Syria, 100 ngàn sinh viên đại học 2000 giáo sư đại học phải sống tị nạn, việc học tập nghiên cứu nghiệp họ bị gián đoạn vơ thời hạn Trong năm 2015, có 2,13 triệu người tị nạn đăng ký với Hoa Kỳ, nửa số họ 18 tuổi chưa vào đại học, nhiều người khác bị gián đoạn việc học tập Chỉ 1% thiếu niên tị nạn độ tuổi học đại học ghi danh vào trường đại học, tỷ lệ toàn giới 34% Chi phí cho học tập lại, khơng có
Xu hướng dịch chuyển sinh viên Hoa Kỳ bối cảnh toàn cầu
Rajika Bhandari
Rajika Bhandari Phó Chủ tịch, làm công tác nghiên cứu đánh giá Viện Giáo dục Quốc tế (IIE), New York, Hoa Kỳ E-mail: rbhan-dari@iie.org.
Trên toàn giới, số lượng sinh viên mong
muốn tiếp cận giáo dục đại học Mỹ ngày tăng, có gần triệu sinh viên đến từ 200 quốc gia học tập Trong năm vừa qua, phần lớn tăng trưởng tạo nên sinh viên bậc đại học đến từ Trung Quốc, điều làm thay đổi cán cân thăng sinh viên quốc tế sau đại học sinh viên quốc tế bậc đại học Mỹ Một phần tăng trưởng đáng kể thúc đẩy chương trình học bổng phủ quy mơ lớn, sinh viên chương trình gửi đến Mỹ chủ yếu để học tiếng Anh chuyên sâu theo đuổi chương trình học tập khơng cấp lĩnh vực STEM (Khoa học - Công nghệ - Kỹ thuật - Tốn học) Nhìn chung, nhu cầu giáo dục STEM cao, hầu hết sinh viên quốc tế Mỹ lựa chọn theo học chương trình STEM cấp tận dụng Khóa đào tạo Thực tiễn Tùy chọn 29 tháng Trong bối cảnh xu hướng chung này, viết xem xét trào lưu phát triển định hình xu hướng dịch chuyển sinh viên quốc tế Mỹ tồn cầu
Chương trình học bổng quốc gia: tăng trưởng hay giảm sút?
(5)No 90 (8-2017)
G IÁO D Ụ C ĐẠ I H Ọ C Q U Ố C T Ế
viên từ nước phát triển theo đuổi giáo dục toàn cầu
Các chương trình học bổng quốc gia tiếp tục thúc đẩy gia tăng du học sinh đến Mỹ, đặt câu hỏi quan trọng về bền vững đầu tư vào giáo dục trao đổi học thuật quốc tế.
Khơng khí trị thay đổi tương lai dịch chuyển
Một phát triển quan trọng hai năm qua trỗi dậy chủ nghĩa quốc gia toàn giới điều coi chuyển hướng số quốc gia vốn thu hút số lượng lớn sinh viên học giả từ khắp nơi giới Sự kiện “Brexit” Anh vào năm 2016, điều có khả gây hệ sâu rộng dịch chuyển sinh viên vào khỏi nước Anh, dịch chuyển Anh lục địa châu Âu Tương tự, thay đổi trị Hoa Kỳ hai lệnh cấm nhập cảnh cá nhân từ quốc gia vào tháng tháng năm 2017 đặt nhiều câu hỏi việc liệu nước Mỹ có cịn điểm đến hấp dẫn sinh viên quốc tế hay không
Mặc dù có nhiều suy đốn vấn đề quy mô ảnh hưởng sinh viên du học Mỹ, khảo sát nhanh tiến hành gần AACRAO (Hiệp hội tổ chức đăng ký nhập học đại học Mỹ) phối hợp với IIE, Hội đồng trường đại học, NAFSA NACAC (Hiệp hội quốc gia Tư vấn Tuyển sinh đại học Hiệp hội Quốc tế Tư vấn Tuyển sinh đại học) 39% số 250 trường đại học Mỹ báo cáo có sụt giảm đăng ký học sinh viên quốc tế, đặc biệt từ Trung Đông Sự sụt giảm xảy với sinh viên từ Ấn Độ Trung Quốc bậc đại học sau đại học Cần lưu ý khảo sát cung cấp số thông tin cần thiết giai đoạn thiếu ổn định phác họa dựa phản hồi nhóm khiêm tốn tổ chức đào tạo
Điều quan trọng phát triển Mỹ huy động cộng đồng giáo dục quốc tế - bao gồm tổ chức hiệp hội giáo dục đại học - phát triển chiến lược chung nhấn giấy tờ tùy thân học bạ, thiếu xác nhận
quá trình học tập trước đó, rào cản ngơn ngữ, áp lực cơng việc trách nhiệm gia đình, phân biệt cộng đồng khó khăn gặp phải tiếp nhận thơng tin, tất điều cản trở họ tiếp cận giáo dục Mặc dù nhiều người hỗ trợ tài giúp đăng ký học công nghệ khai thác để tiếp cận sinh viên di tản, nhu cầu lớn dự kiến tiếp tục tăng lên thời gian tới
(6)Trung Quốc lợi gì?
Hệ thống giáo dục đại học Trung Quốc bắt nguồn từ tảng văn hóa, trị, lịch sử nước, từ bối cảnh địa trị Các yếu tố bên bên ảnh hưởng lớn đến cách thức hệ thống giáo dục đại học chuẩn bị để tiếp nhận số lượng lớn sinh viên quốc tế
Về mặt kinh tế, dự đốn Trung Quốc hưởng lợi đáng kể từ số lượng sinh viên quốc tế tăng lên, thơng qua đóng góp họ học phí chi phí lại sinh hoạt Tăng tỷ lệ sinh viên quốc tế lại làm việc, với sách khuyến khích sinh viên Trung Quốc tốt nghiệp nước ngồi trở về, đóng góp vào phát triển Trung Quốc kinh tế tri thức Kinh nghiệm nước Úc, Anh Hoa Kỳ cho thấy sinh viên quốc tế có đóng góp giá trị cho phát triển kinh tế nội địa
Về phương diện văn hoá, cầu nối quan trọng Trung Quốc giới, sinh viên quốc tế thông thạo tiếng Hoa hiểu biết nhiều Trung Quốc giới thiệu giá trị văn hóa truyền thống thành tích phát triển kinh tế với giới Đây không hội cho ngôn ngữ, văn hóa tri thức Trung Quốc bước vào giai đoạn tồn cầu mà cịn mở rộng quyền lực văn hóa mềm
Về mặt trị, sinh viên quốc tế góp phần dịch chuyển Trung Quốc từ vị trí ngoại vi vào vị trí trung tâm toàn cầu Tăng cường hợp tác song phương đa phương giáo dục đại học tiếp nhận nhiều tài từ nước phát triển củng cố quan hệ hợp tác Trung Quốc nước phát triển khu vực phía nam
Về mặt giáo dục, tăng số lượng sinh viên quốc tế đến Trung Quốc, tạo điều kiện tối ưu để họ lại làm việc, tạo điều kiện giao tiếp sinh viên quốc tế sinh viên nước bước quan trọng để thúc đẩy trình quốc tế hóa nâng cao chất lượng hệ thống giáo dục đại học, mang lại trải nghiệm “quốc tế hóa chỗ” cho sinh viên Trung Quốc
Trung Quốc cần làm gì?
Ngay từ đầu thiên niên kỷ mới, Trung Quốc nhấn mạnh tầm quan trọng việc tuyển sinh quốc tế Như đề cập trên, Trung Quốc trở thành điểm đến học tập lớn thứ giới Khoảng 398 ngàn sinh viên quốc tế đến từ 208 quốc gia mạnh vào giá trị giáo dục quốc tế Các tổ
chức giáo dục Mỹ khởi động nỗ lực phối hợp để truyền tải đến sinh viên quốc tế thông điệp mạnh mẽ họ chào đón thơng qua chiến dịch #YouAreWelcomeHere (Ở bạn
được chào đón) sáng kiến tương tự khác
Sự dịch chuyển sinh viên Trung Quốc quốc tế
Hang Gao Hans de Wit
Hang Gao nghiên cứu sinh Khoa Giáo dục, Đại học Tiêu chuẩn Bắc Kinh (BNU), Trung Quốc, giảng viên thỉnh giảng Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Quốc tế (CIHE) Boston College, Hoa Kỳ E-mail: gaohang@mail.bnu.edu.cn Hans de Wit giáo sư giám đốc CIHE E-mail: dewitj@bc.edu
Ưu cạnh tranh tương lai kinh tế
(7)No 90 (8-2017)
G IÁO D Ụ C ĐẠ I H Ọ C Q U Ố C T Ế
văn hóa khác Các trường đại học Trung Quốc cung cấp chương trình dự bị từ đến hai năm cho sinh viên quốc tế chưa đạt yêu cầu tiếng Hoa Hiệu sách tuyển sinh sinh viên quốc tế cần đánh giá cần phối hợp tốt với sách khác
Thách thức tương lai
Mặc dù tăng lên nhanh năm gần đây, số lượng sinh viên quốc tế Trung Quốc tăng nữa, số chiếm tỷ lệ nhỏ tổng số sinh viên nhập học Trung Quốc bắt đầu triển khai sách thu hút sinh viên quốc tế Các biện pháp hỗ trợ cấp quốc gia, địa phương cấp trường chưa đủ Vẫn số thách thức cần giải
Chương trình giảng dạy chưa đáp ứng nhu cầu sinh viên quốc tế Hơn nửa số sinh viên quốc tế theo học chương trình khơng cấp lưu trú thời gian ngắn, điều quan trọng phải xây dựng khóa học ngôn ngữ khác nữa, đặc biệt tiếng Anh
Các quy định mức học phí trở ngại khác Thực tế quan quản lý giáo dục đại học cấp quốc gia có thẩm quyền ban hành quy định học phí, điều dẫn đến tình trạng khó xử cho tổ chức giáo dục Một số trường đại học mong muốn mở rộng tuyển sinh sinh viên quốc tế cách cải thiện chất lượng dịch vụ chất lượng giáo dục Tuy nhiên, theo quy định học phí cứng nhắc nay, trường đại học khơng có đủ nguồn lực đầu tư để cung cấp dịch vụ giáo dục dịch vụ chất lượng cao cho sinh viên quốc tế
Các trường đại học bỏ qua việc phát triển dịch vụ trang web có thơng tin ngoại ngữ, dịch vụ thư viện, hoạt động câu lạc tư vấn tâm lý Vì lý an ninh để tránh xung đột xảy ra, trường đại học Trung Quốc thường cung cấp điều kiện nhà cho sinh viên quốc tế tốt so với sinh viên nước Nhưng điều lại hạn chế khả tương tác hàng ngày hiểu biết lẫn hai nhóm Vẫn cịn chặng đường dài để hình thành văn hóa trường học đa văn hóa trưởng thành
học tập Trung Quốc vào năm 2015 400 ngàn vào năm 2016 Cần làm để sách hiệu trở thành bền vững?
Trung Quốc cần tăng cường sách trao đổi hợp tác liên phủ Một số sách cốt lõi xây dựng vài năm qua, bao gồm “Kế hoạch trung hạn dài hạn quốc gia cải cách phát triển giáo dục (2010-2020)” năm 2010, năm 2016 “Một vài đề xuất cải tiến mở cửa cải cách giáo dục giai đoạn mới” “Đẩy mạnh Biện pháp Giáo dục ‘Sáng kiến vành đai đường” Ngồi cịn có dự án hợp tác liên phủ “Hiệp hội Đại học Con đường tơ lụa”, khuyến khích hợp tác giáo dục đại học với nước phát triển nước phát triển thông qua hiệp định song phương
Cấp học bổng cho sinh viên quốc tế vấn đề quan trọng Để tăng cường hỗ trợ tài chính, đặc biệt sinh viên từ nước phát triển, Trung Quốc đưa dự án học bổng lớn hấp dẫn cấp khác bao gồm quyền trung ương, quyền địa phương, Học viện Khổng Tử, sáng kiến phát triển đa phương trường đại học Ít 37 ngàn sinh viên quốc tế hưởng học bổng năm 2014
Dạy cho sinh viên quốc tế thông thạo tiếng Hoa công cụ Ngôn ngữ thách thức lớn sinh viên quốc tế Trình độ tiếng Hoa thấp ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu học tập họ Trung Quốc, lấy sinh viên Trung Quốc hội hưởng lợi từ đóng góp họ Chính phủ Trung Quốc có biện pháp để nâng cao trình độ tiếng Hoa sinh viên quốc tế Một kiểm tra trình độ tiếng Hoa có tên HSK đưa để phục vụ tốt cho học viên quốc tế tăng cường tuyển sinh quốc tế trường đại học Trung Quốc
(8)Mở rộng tuyển sinh quốc tế
Mức cắt giảm ngân sách kết hợp với hội thay khoản cắt giảm doanh thu học phí từ sinh viên quốc tế thu hút thêm nhiều trường tham gia vào thị trường tuyển sinh Trong thập kỷ qua, nhiều tổ chức bắt đầu tập trung tăng doanh thu cách tăng số lượng sinh viên quốc tế thu thêm phí dịch vụ từ sinh viên
Tuy nhiên, nhiều trường nhận việc mở rộng tuyển sinh dễ dàng, đặc biệt trường thiếu tầm nhìn tồn cầu khơng đứng thứ hạng sinh viên đánh giá cao, vị trí địa lý khơng hấp dẫn Ngồi vấn đề tầm nhìn, trường nhận phân khúc đối tượng tuyển sinh vừa có nguồn lực tài vừa có khả học tập mơi trường quốc tế có nhiều lựa chọn để cân nhắc, điều khiến cho phân khúc có tính cạnh tranh cao
Do nhiều trường khơng thể cung cấp hỗ trợ tài học bổng cho sinh viên, họ bắt đầu nhận tầm quan trọng việc mở rộng tuyển sinh đến đối tượng chuẩn bị mặt học thuật có nguồn tài để đầu tư cho giai đoạn học dự bị Mỹ
Sự thiếu chuẩn bị học thuật với tiếng Anh môn học khác Để giúp sinh viên quốc tế đủ điều kiện nhập học vào chương trình thức, chương trình Anh ngữ Chun sâu (IEP) trở thành chế hỗ trợ quan trọng Giữa năm 2007 năm 2015, số sinh viên quốc tế theo học IEP tăng 145%, đạt số 133.335 người
Cũng trung tâm IEP đào tạo tiếng Anh phát triển mạnh, tổ chức tư nhân thuộc bên thứ ba bắt đầu xuất để cung cấp kiến thức dự bị bổ sung khác, tiếng Anh giới thiệu hội để sinh viên quốc tế có tín học tập chuyển tiếp Các nhà cung cấp mang đến thêm nguồn vốn để mở rộng tuyển sinh dịch vụ hỗ trợ liên quan
Tình trạng nhiều trường đại học Mỹ bị cắt giảm ngân sách buộc lãnh đạo trường này tìm kiếm nguồn thu nhập thay để đảm bảo tài trường bền vững.
Để đáp ứng với môi trường thay đổi này, NAFSA - Hiệp hội Các nhà Giáo dục Quốc tế - Sinh viên quốc tế, đặc biệt người đến từ
các nước phát triển, háo hức nắm bắt hội làm việc thực tập Trung Quốc Tuy nhiên, sách thị thực, nhập cư tuyển dụng không thuận lợi, hội hạn chế, ngoại trừ số sáng kiến đưa khu vực phát triển Bắc Kinh, Thượng Hải
và Quảng Đông
Sinh viên quốc tế có phải “bị sữa”?
Rahul Choudaha
Rahul Choudaha đồng sáng lập CEO DrEducation, LLC và interEDGE.org E-mail: rahul@DrEducation.com.
Tình trạng nhiều trường đại học Mỹ bị cắt
giảm ngân sách buộc lãnh đạo trường tìm kiếm nguồn thu nhập thay để đảm bảo tài trường bền vững Nhiều trường nhận tuyển sinh quốc tế nguồn cung cấp tài cho hoạt động bù đắp cho ngân sách thâm hụt
Trong giai đoạn 2007-2008 đến 2015-2016, sinh viên quốc tế Hoa Kỳ tăng thêm 67%, đạt số 1.043.839 Đồng thời, lợi ích kinh tế từ có mặt sinh viên quốc tế trường đại học Mỹ tăng 111%, đạt đến 32, tỷ USD Điều cho thấy rõ đóng góp tài sinh viên quốc tế vượt qua mức tăng tuyển sinh
Vào năm 1960, tập đoàn tư vấn Boston xây dựng khung tham chiếu nhằm giúp công ty cân nhắc việc phân bổ nguồn lực họ Một thuật ngữ sử dụng khung tham chiếu “bị sữa” (cash cow) Nói chung, mơ tả sản phẩm cơng ty cung cấp dòng tiền mặt ổn định đáng tin cậy để đầu tư cho tăng trưởng công ty phát triển đơn vị kinh doanh khác công ty
(9)No 90 (8-2017)
G IÁO D Ụ C ĐẠ I H Ọ C Q U Ố C T Ế
Để xây dựng mơ hình bền vững bao gồm tuyển sinh quốc tế kết nối sinh viên quốc tế với sinh viên địa phương cộng đồng trường, trường đại học cần đầu tư đào tạo cho đội ngũ nhân viên kỹ làm việc hiệu với sinh viên đa văn hóa Họ phải hiểu đa dạng nhu cầu sinh viên liên tục đầu tư vào việc cải thiện trải nghiệm kết học tập sinh viên
Đòi hỏi nguồn lực bổ sung giai đoạn tài khó khăn khơng thực tế Cần cách tiếp cận sáng tạo để tái thiết xem xét lại chiến lược tái đầu tư nhằm hỗ trợ sinh viên thành công Trong báo “Ba sóng dịch chuyển sinh viên quốc tế 1999-2020”, tham gia vào đua khốc liệt thu hút sinh viên quốc tế khơng có trường thuộc quốc gia điểm đến truyền thống, mà trường điểm đến Trung Quốc Điều đòi hỏi tổ chức phải trở nên sáng tạo việc phân bổ nguồn lực hỗ trợ sinh viên thành công
Tóm lại, thách thức dịng tiền thực tế nhiều trường, đối xử với sinh viên quốc tế “bò sữa” phi đạo đức gây tổn hại cho danh tiếng giáo dục đại học Mỹ Các trường phải đổi để tạo cân việc tuyển sinh với tái đầu tư vào trải nghiệm
thành công sinh viên
Phân hiệu quốc tế: hiếu kỳ hay xu hướng quan trọng? Richard Garrett
Richard Garrett giám đốc Tổ chức Quan sát Giáo dục Đại học không biên giới (OBHE) Email: richard.garrett@ igraduate.org OBHE hợp tác với Nhóm Nghiên cứu Giáo dục xuyên biên giới (CBERT SUNY Albany Đại học Penn State) để tập hợp báo cáo sở đào tạo quốc tế Phần đã có sẵn miễn phí cho Thành viên Tổ chức OBHE, người khác mua.
Phân hiệu quốc tế (IBC – International Branch
Campus) lên nét đặc biệt chiến lược quốc tế hóa phủ tổ chức giáo dục đại học Những thực thể thu hút nhiều ý năm 2000, trường đại học thấy trước lợi ích tuyển sinh, doanh thu, nghiên cứu xây dựng ủy thác cho tiến hành nghiên cứu khảo sát để
hiểu bối cảnh dẫn đến hình thành quan hệ đối tác với bên thứ ba Mỹ Những trường tham gia khảo sát cho biết lý để họ hợp tác với nhà cung cấp dịch vụ bên thứ ba để tiếp cận với mạng lưới tuyển sinh họ Ngược lại, lý hàng đầu để không hợp tác nỗi sợ đánh tiêu chuẩn học thuật
Mặc dù lo ngại việc tiêu chuẩn học thuật, trường bỏ qua mối đe dọa bền vững tài mà nhiều tổ chức phải đối mặt Hệ thống cộng sinh nhà cung cấp thứ ba, hợp tác với tổ chức đào tạo hướng đến tăng cường tuyển sinh, ngày chấp nhận rộng rãi Điều đặt câu hỏi liệu đầu tư vào tuyển sinh tăng học phí có phù hợp với sáng kiến hỗ trợ sinh viên thành công hay không Các sở đào tạo có sẵn sàng hỗ trợ đối tượng sinh viên đa dạng có trình độ kiến thức đầu vào kỳ vọng khác hay không?
Tái đầu tư vào thành công sinh viên chất lượng dịch vụ, đào tạo
Trong báo cáo Tích hợp Sinh viên Quốc tế, Hội đồng
Giáo dục Mỹ lưu ý “trong nỗ lực tuyển sinh quốc tế gia tăng, liệu không cho thấy gia tăng đáng kể dịch vụ hỗ trợ cho sinh viên này” Tuyển sinh thập niên gần Mỹ phơi bày yếu nhiều trường việc thu hút hỗ trợ sinh viên quốc tế
Tại nhiều trường, dịch vụ cho sinh viên quốc tế chủ yếu tập trung vào việc hỗ trợ nhập cảnh tuân thủ thị thực Ví dụ, tiến học tập có tầm quan trọng lớn với nhiều sinh viên quốc tế, với tổ chức đào tạo, ưu tiên cuối Bằng cách tiếp tục tăng học phí loại phí khác sinh viên quốc tế mà không tái đầu tư tương ứng để giúp họ thành công, số sở đà tuột dốc cách đối xử với sinh viên quốc tế bò sữa
(10)hình đảm bảo chất lượng chỗ khác
Có sinh viên theo học? Các IBC nằm đâu?
Nhóm OBHE nhóm C-BERT ước tính vào cuối năm 2015, có khoảng 180 ngàn sinh viên tồn giới ghi danh vào IBC định nghĩa báo cáo Đây số lớn nhìn vào giá trị tuyệt đối, gần 4% tổng số triệu sinh viên quốc tế giới - tức sinh viên học nước - chiếm phần nhỏ tổng số 150 triệu sinh viên đại học toàn cầu Ở vài quốc gia Các tiểu vương quốc Ả rập thống (UAE), IBC chiếm tỷ lệ đáng kể tổng số tuyển sinh đại học; nhưng, hầu hết, thị trường ngách
Phân hiệu quốc tế (IBC) lên nét đặc biệt chiến lược quốc tế hóa của phủ tổ chức giáo dục đại học.
Nhìn chung, có 33 quốc gia “mẹ” - nguồn - IBC, tăng so với 28 quốc gia vào đầu năm 2011 Năm quốc gia “mẹ” hàng đầu Hoa Kỳ, Vương quốc Anh, Nga, Pháp Úc Tổng cộng, nước có 181 phân hiệu nước ngồi, chiếm 73% số IBC tồn giới Hiện có 76 nước tiếp nhận IBC, tăng so với 69 nước vào đầu năm 2011 Năm nước tiếp nhận hàng đầu Trung Quốc, UAE, Singapore, Malaysia Qatar, có tổng số 98 IBC, chiếm 39% số IBC toàn giới
IBC có quan trọng khơng?
IBC tạo thêm doanh thu, đẩy mạnh quốc tế hóa trao đổi học thuật hai chiều, tăng thêm uy tín, đảm bảo sở cho việc nghiên cứu Rất chứng cho thấy IBC tạo giá trị thặng dư đặc thù, phần lớn, khơng nói tất cả, lợi tức ròng đầu tư trở lại cho hoạt động Lợi ích ngắn hạn ít, chắn phải nhiều năm để hình thành IBC đánh giá tác động
Các tổ chức tinh hoa thành lập phân hiệu đại học quốc tế coi thể đẳng cấp, cịn tổ chức tiếng tăm hơn, bị truyền thống ràng buộc coi diện quốc tế cách để tạo nhận biết thương hiệu thị trường
thương hiệu, gấp rút thành lập phân hiệu nước Một số phiêu lưu kết thúc thất bại kèm theo tai tiếng, số khác đạt thành công Đến nay, có 249 phân hiệu quốc tế hoạt động toàn giới từ 66 phân hiệu vào năm 2011, khoảng 20 phân hiệu xem có khả thành cơng
Có thể nhắc đến ví dụ phân hiệu trường Đại học Nottingham Malaysia Trung Quốc, phân hiệu Viện công nghệ Georgia Pháp, phân hiệu trường RMIT Việt Nam, phân hiệu trường Đại học Quốc tế Philippines AMA Bahrain
Các IBC thực tiếp tục xuất Nếu tính IBC thay đổi tình trạng đóng cửa thời gian qua, với 42 trường hợp ghi nhận, tổng cộng có 291 IBC thành lập
IBC gì?
Một báo cáo cơng bố tháng 11 năm 2016 định nghĩa IBC “một thực thể thuộc quyền sở hữu, phần, nhà cung ứng giáo dục nước ngoài; hoạt động tên nhà cung ứng giáo dục nước ngồi; cung cấp tồn chương trình học tập, phần lớn chỗ, để có cấp nhà cung ứng giáo dục nước ngoài”
Việc thu thập thơng tin IBC khó khăn, khơng có quan phủ phi phủ theo dõi hoạt động cách thức Rất nước có hệ thống thu thập thơng tin hoạt động nước tổ chức giáo dục đại học nước Cũng có cố gắng thu thập liệu từ IBC tồn tại, thông qua trang web tổ chức, tin tức trực tuyến thơng cáo báo chí, qua email với nhà lãnh đạo tổ chức Khơng phải tổ chức có sẵn liệu sẵn sàng chia sẻ, vài nơi cung cấp liệu khơng đầy đủ Dữ liệu tồn diện cơng bố cơng khai có lợi cho tất bên liên quan dự án IBC Bộ liệu cung cấp tranh toàn diện IBC