Đang tải... (xem toàn văn)
tính tích các đơn thức 2/Veà kó naêng: * Học sinh biết thu gọn đơn thức; phân biệt hệ số, phần biến của đơn thức.. 3/Về tư duy,thái độ: *Rèn luyện tính cẩn thận,chính xác, linh hoạt tron[r]
(1)Tieát 53_Tuaàn 26/HK2 ĐƠN THỨC Ngày soạn: 15 / 02 / 2011 Gv:Nguyễn Hoàng Tịnh Thuỷ I/ Muïc tieâu : 1/ Về kiến thức: * Nhận biết biểu thức đại số nào đó là đơn thức *Biết thu gọn đơn thức; phân biệt hệ số, phần biến đơn thức tính tích các đơn thức 2/Veà kó naêng: * Học sinh biết thu gọn đơn thức; phân biệt hệ số, phần biến đơn thức 3/Về tư duy,thái độ: *Rèn luyện tính cẩn thận,chính xác, linh hoạt tính toán ,hứng thú học toán II / Chuaån bò: 1)Giaùo vieân: -Thieát keá caùc phieáu hoïc taäp soá 1; 2; -Phiếu điền khuyết phần cố bài -Lớp học chia làm nhóm -Baûng phuï 2)Hoïc sinh: -Ôân kiến thức: Luỹ thừa xem trước bài MTBT -Bảng nhóm để ghi kết thảo luận III / Kieåm tra baøi cuõ: a/ Giá trị biểu thức đại số là gì? b/ Muốn tính giá trị biểu thức đại số ta phải làm gì? Tính giá trị biểu thức x2 + 2x – x = -1 IV/ Tieán trình baøi daïy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Họat động 1: Đơn thức Chieáu ?1 trang 30/SGK Chia lớp làm nhóm: Nhóm 1: Tìm các BTĐS có chứa phép cộng phép trừ Nhoùm 2: Tìm caùc BTÑS coøn laïi GV xem và nhận xét đúng, sai GV: Các biểu thức nhóm là đơn thức Vậy đơn thức là gì? Cho vài hs tìm ví duï Gv treo baûng phuï baøi 10 vaø 11 trang 32 -Gọi HS đọc đề -Y/c HS trả lời miệng -Theo em,số có là đơn thức không? Vì sao? Cho HS đọc phần chú ý HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG 1/ Đơn thức Hoạt động nhóm: HS laøm theo nhoùm,thi ñua HS nhận xét,đánh giá (chéo) HS thực theo y/c Đơn thức là BTĐS gồm số, biến , tích các số và các biến Vd: ; ; x ; y ; 2x3y; -xy2z5 HS: BT 10:BTĐS đầu tiên sai Chú ý: Số gọi là đơn BT 11: câu b; c là đơn thức HS: số là đơn thức vì số là thức không soá 2/ Đơn thức thu gọn Là đơn thức gồm tích số với các biến,mà biến đã Họat động 2: Đơn thức thu gọn Xét đơn thức sau:10 x6y3 có biến? HS: Có biến x y xuất nâng lên luỹ thừa với sô mũ lần dạng luỹ nguyên dương Viết dạng nào? thừa với số mũ nguyên VD: 10 x y Ta nói10x6y3 là đơn thức thu gọn 82 Lop7.net (2) Vaäy phaàn heä soá laø phaán naøo? Vaäy bieán soá laø phaàn naøo? GV trình bày khái niệm đơn thức thu goïn vaø phaàn chuù yù nhö SGK Họat động 3: Bậc đơn thức Đơn thức 2x5y3z thu gọn chưa? Toång soá muõ caùc bieán laø : 5+3+1=9 Ta nói đơn thức có bậc Thế nào là bậc đơn thức có hệ số khaùc 0? Số thực khác có bậc ? Soá coù baäc maáy? Họat động 4: Tích các đơn thức GV ñöa vd Goïi HS nhaän xeùt caùch laøm HS laøm ?3 sgk trang 32 döông Heä soá Phaàn bieán soá HS: Đơn thức 2x5y3z thu gọn / Bậc đơn thức Bậc đơnthức có hệ số khác laø toång soá muõ cuûa taát caû caùc bieán có đơn thức đó HS trả lời Số thực khác có bậc không Soá khoâng coù baäc 4/ Nhân hai đơn thức HS: Để nhân hai đơn thức, ta Vd :Tính (2x2y).(9xy4) nhân hệ số với và nhân = (2.9).( 2x2y).( 9xy4) các phần biến với = 18.(x2x).(yy4) = 18x3y5 Chú ý *Để nhân hai đơn thức, ta nhân hệ số với và nhân các phần biến với *Mỗi đơn thức có thể viết thành đơn thức thu gọn HS leân baûng HS nhaän xeùt V/Đánh giá kết thúc bài học,giao nhiệm vụ nhà: *Nhận xét đánh giá học,động viên nhắc nhở HS *Hướng dẫn BTVN: a/ Học bài b/ Laøm baøi taäp 12,13,14 trang 32 c/ Xem “Đơn thức đồng dạng” 83 Lop7.net (3)