gì trong văn bản biểu cảm - Không nhằm miêu tả đầy đủ phong cảnh, chân -Ví dụ: Đoạn tả đêm mùa xuân dung hay sự việc mà nhằm để khơi gợi cảm xúc, trong bài “Mùa xuân của tôi”.. Vai trò c[r]
(1)Giáo án Ngữ văn - Năm học 2009 - 2010 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Ngày soạn : 11-4-2010 ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN Ngày giảng7A: 7B: TuÇn: - TiÕt: 127 A Mục tiêu: - Hệ thống hoá và củng cố các khái niệm văn biểu cảm và VBNL - Rèn kĩ so sánh các kiểu loại vb, phân biệt luận đề, luận điểm, luận cứ; tập nhận xét, đánh giá - Giáo dục ý thức chủ động, tích cực nắm bắt nội dung kiến thức đã học B Chuẩn bị: - GV: Giáo án Một số văn - HS: Học và ôn tập bài C- Tổ chức các hoạt động dạy-học *HĐ1- Khởi động 1- Tổ chức lớp - 7A : Có mặt…….HS ; Vắng mặt… HS(…………………………………….) - 7B : Có mặt…….HS ; Vắng mặt… HS(…………………………………….) 2- Kiểm tra bài cũ: + Câu hỏi: Câu Gợi ý: Gợi ý: + Nhận xét: 7A…………………………………………………………………………………… 7B…………………………………………………………………………………… 3- Bài mới( Giới thiệu): * HĐ2- Hướng dẫn đọc hiểu văn Hoạt động thÇy vµ trß ? Kể tên các văn biểu cảm đã học?( VB) ? Đặc điểm văn biểu cảm Minh hoạ các vb cụ thể? HS Suy nghĩ, trả lời GV Nhận xét, chốt Nội dung kiến thức I Về văn biểu cảm Các vb đã học Đặc điểm VB biểu cảm - Mục đích: biểu tình cảm, thái độ, cách đánh giá người viết việc ngoài đời tác phẩm văn học - Cách thức: khai thác đặc điểm, tình cảm đồ vật, cảnh vật, việc, người nhằm bộc lộ tình cảm, đánh giá mình - Về bố cục: Theo mạch tình cảm, suy nghĩ ? Yếu tố miêu tả, tự có vai trò Vai trò yếu tố miêu tả văn b/c gì văn biểu cảm - Không nhằm miêu tả đầy đủ phong cảnh, chân -Ví dụ: Đoạn tả đêm mùa xuân dung hay việc mà nhằm để khơi gợi cảm xúc, bài “Mùa xuân tôi” tình cảm -Ví dụ: Cổng trường mở ra, Ca Vai trò yếu tố tự văn biểu Huế cảm - Để thể cảm xúc, tâm trạng @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 336 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Người thực hiện: Hà Đức Thụ - Trường phổ thông DTNT Yên Lập Lop7.net (2) Giáo án Ngữ văn - Năm học 2009 - 2010 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ?Cần làm gì để bày tỏ lòng ngưỡng mộ với người, sv, tượng? - HS Thực hành câu 6,7,8 Ví dụ: Sài Gòn tôi yêu, mùa xuân tôi (So sánh; Đối lập, tương phản; Câu hỏi tu từ; Điệp; Câu cảm thán, hô ngữ) Khi muốn biểu cảm: (bày tỏ t/y thương, lòng ngưỡng mộ, ngợi ca người, sv, tượng) thì phải nêu được: - Vẻ đẹp bên ngoài - Đặc điểm, phẩm chất bên trong, ảnh hưởng, tác dụng, ấn tượng sâu đậm và tốt đẹp người và cảnh vật; thích thú, ngưỡng mộ, say mê từ đâu và vì Các biện pháp tu từ văn biểu cảm - Sử dụng phổ biến các BPTT Bố cục bài văn biểu cảm: (Xem bài học) II Văn nghị luận Các văn đã học: (4 VB) Nghị luận đời sống - NL nói: Tranh luận, ý kiến trao đổi, bình luận thời sự, thể thao, lời giảng - NL viết: các bài xã luận, bình luận, phê bình, nghiên cứu ? Kể tên VB, t/g các VBNL đã học? *Chú ý: Các câu tục ngữ là VBNL cô đúc, ngắn gọn, câu là luận đề, luận điểm ? Trong đời sống VBNL tồn các dạng gì? ? Trong VBNL cần có các yếu tố Những yếu tố quan trọng VBNL - Luận đề, luận điểm, luận cứ, lập luận nào? Yếu tố nào là chủ yếu? ? Phân biệt luận đề, luận điểm? - Vấn đề chủ yếu là lập luận Luận đề - luận điểm - Luận đề: Vấn đề chủ yếu và khái quát nêu đề bài - Luận điểm: Những khía cạnh, bình diện, phận luận đề ( Một luận đề có nhiều luận điểm) ? Đặc điểm dẫn chứng, lí lẽ? Dẫn chứng và lí lẽ - Dẫn chứng văn CM phải tiêu biểu, chọn lọc, phù hợp với luận điểm, luận đề - Dẫn chứng phải phân tích lí lẽ, lập luận (không liệt kê) - Lí lẽ, lập luận phải chặt chẽ, mạch lạc, logic; là chất keo kết nối các dẫn chứng, làm sáng tỏ, bật dẫn chứng ? So sánh đề bài và rút So sánh văn CM, GT * So sánh đề bài: (sgk 140) khác biệt văn CM, văn GT? + Giống: - Chung luận đề - Cùng phải sử dụng lí lẽ, dẫn chứng, lập luận + Khác: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 337 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Người thực hiện: Hà Đức Thụ - Trường phổ thông DTNT Yên Lập Lop7.net (3) Giáo án Ngữ văn - Năm học 2009 - 2010 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Đề a - Kiểu bài: giải thích - Vấn đề (g/thiết) chưa rõ - Lí lẽ là chủ yếu - Cần làm rõ biểu cảm vấn đề Đề b - Kiểu bài: CM - Vấn đề (g/thiết) đã rõ - Dẫn chứng là chủ yếu - Cần chứng tỏ đúng đắn vấn đề *HĐ3- Hướng dẫn luyện tập *HĐ4- Hoạt động nối tiếp Câu hỏi và bài tập củng cố kiến thức Khái quát nội dung kiế n thức HDVN - Lập dàn ý các đề bài ôn tập Chuẩn bị tốt, tiết sau học tiếp @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 338 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Người thực hiện: Hà Đức Thụ - Trường phổ thông DTNT Yên Lập Lop7.net (4)