Bài giảng Kỹ năng huấn luyện - Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp. Hồ Chí Minh

 Nhân viên được phát triển về năng lực và năng Nhân viên được phát triển về năng lực và năng suất trong tương lai sẽ được tăng cường đồng suất trong tương lai sẽ được tăng cường đồng[r]

(1)

KỸ NĂNG HUẤN LUYỆN

(2)

I/ MỤC ĐÍCH, Ý NGHĨA:

1 Ý nghĩa đào tạo với tổ chức

 Nhân viên phát triển lực Nhân viên phát triển lực suất tương lai tăng cường đồng suất tương lai tăng cường đồng

thời với khả tự giải khó khăn họ thời với khả tự giải khó khăn họ

được nâng cao nâng cao

 Thái độ lao động NV cải thiện họ Thái độ lao động NV cải thiện họ giao nhiều trách nhiệm vả cảm thấy giao nhiều trách nhiệm vả cảm thấy

vai trị tổ chức đánh giá cao vai trị tổ chức đánh giá cao

(3)

2 Ý nghĩa với nhân viên

 Người lao động cảm thấy kinh nghiệm Người lao động cảm thấy kinh nghiệm nâng cao, tiếp thêm động lực nhiệt tình nâng cao, tiếp thêm động lực nhiệt tình

trong cơng việc cơng việc

 Với CNV hưởng lương SP, suất lao động Với CNV hưởng lương SP, suất lao động tăng đồng nghĩa với thu nhập cải thiện tăng đồng nghĩa với thu nhập cải thiện

 CNV phát triển thân, chia kiến CNV phát triển thân, chia kiến thức học hỏi thêm tri thức

(4)

3 Ý nghĩa nhà quản lý

3 Ý nghĩa nhà quản lý  Thể lực lãnh đạo.Thể lực lãnh đạo

 Khi CNV thành công, nhà quản lý có nhiều Khi CNV thành cơng, nhà quản lý có nhiều thời gian để giải việc khác

thời gian để giải việc khác

 Sẽ lợi làm việc với nhóm hiệu quả.Sẽ lợi làm việc với nhóm hiệu

(5)

4 Mối quan hệ với suất lao

động

 Huấn luyện yếu tố việc tăng Huấn luyện yếu tố việc tăng suất lao động

suất lao động

 Năng suất lao động máy móc, Năng suất lao động đơi máy móc, cơng cụ

cơng cụ

 Người lao động khơng có khả làm cơng Người lao động khơng có khả làm cơng việc đó, khơng có nguyện vọng làm việc đó, khơng có nguyện vọng làm

(6)

II, QUẢN LÝ ĐÀO TẠO II, QUẢN LÝ ĐÀO TẠO

1 Xác định nhu cầu đào tạo

Nhu cầu đào tạo dựa nguồn sau:

 Các kế hoạch mục tiêu chiến lược tác nghiệp Các kế hoạch mục tiêu chiến lược tác nghiệp

tương lai

 Các nhu cầu tới cán quản lý, cán kỹ thuật, Các nhu cầu tới cán quản lý, cán kỹ thuật,

nhân viên nghiệp vụ công nhân kỹ thuật

 Sự thay đổi qui trình cơng nghệ, công cụ trang thiết Sự thay đổi qui trình cơng nghệ, cơng cụ trang thiết

bị

(7)

2 Nội dung huấn luyện

2 Nội dung huấn luyện  Giải thích đường lối Giải thích đường lối

chính sách, mục tiêu sách, mục tiêu  Hướng dẫn quy trình Hướng dẫn quy trình

hoạt động hoạt động

(8)

3 Phân loại

 Đào tạo tuyển dụng: Nội dung: Lịch sử hình Đào tạo tuyển dụng: Nội dung: Lịch sử hình thành Công ty, Nội qui lao động, Qui định thành Công ty, Nội qui lao động, Qui định Cơng ty, qui định an tồn, sách Cơng ty, qui định an tồn, sách qui định lương bổng, chế độ, làm

qui định lương bổng, chế độ, làm việc, tăng ca v.v

việc, tăng ca v.v

 Đào tạo định kỳ: An toàn lao động, hướng dẫn Đào tạo định kỳ: An toàn lao động, hướng dẫn thực công việc v.v

thực công việc v.v

(9)

3 Phân loại (tt):

Đào tạo nội bộ Đào tạo nội bộ

 Là hình thức cơng Là hình thức cơng

ty tự tổ chức

 Chi phí đào tạo thấp Chi phí đào tạo thấp

hơn

 Hiệu đào tạo tốt Hiệu đào tạo tốt

hơn

 Cơng ty gặp khó khăn Cơng ty gặp khó khăn

trong việc tổ chức cho

nhiều người đào tạo

Đào tạo bên Đào tạo bên

 Đào tạo đơn vị Đào tạo đơn vị

chuyên đào tạo bên

ngoài

ngồi

 Chi phí đào tạo cao Chi phí đào tạo cao

hơn

 Hiệu đào tạo Hiệu đào tạo

thường không cao,

công ty không quản lý

được nội dung thời

gian đào tạo

(10)

4 Kế hoạch đào tạo

4 Kế hoạch đào tạo::

 Kế hoạch đào tạo kế hoạch áp dụng cho năm/quý/tháng.Kế hoạch đào tạo kế hoạch áp dụng cho năm/quý/tháng  Số lượng đào tạo cho nguồn lực cần thiết: Số lượng đào tạo cho nguồn lực cần thiết:

gồm đối tượng đào tạo: Cán quản lý, cán kỹ

thuật, nhân viên nghiệp vụ công nhân kỹ thuật v.v

 Chương trình đào tạo để phục vụ cho cơng việc gì? ảnh Chương trình đào tạo để phục vụ cho cơng việc gì? ảnh

hưởng tích cực cho cơng việc sao?

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	228,31 KB