Đang tải... (xem toàn văn)
Thực tế, hoạt động du lịch TEFL đang diễn ra ở nhiều quốc gia trên thế giới, bởi liên kết giữa việc giảng dạy tiếng Anh và du lịch được xác định gắn liền với một số hình thức du lịch [r]
(1)V A TEFL TOURISM - HÌNH THỨC DU LỊCH
KẾT HỢP GIẢNG DẠY TIẾNG ANH
NGUYỄN THÀNH NAM*
Tóm tắt
Trong bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế, tiếng Anh trở thành ngoại ngữ quan trọng trên toàn giới Ở nhiều quốc gia, việc dạy tiếng Anh ngoại ngữ trở thành nguồn tài nguyên sản xuất, kiểm soát, phân phối mang lại nhiều giá trị từ phía người học người dạy Về bản, TEFL tourism kết hợp hai khái niệm “du lịch” “giảng dạy tiếng Anh”, hình thức đời nhằm đáp ứng nhu cầu giáo viên dạy tiếng Anh toàn cầu Bài viết bàn luận cách hiểu du lịch TEFL, đặc trưng bản, số nội dung chủ yếu phát triển du lịch TEFL toàn cầu, xu lựa chọn Việt Nam điểm đến
Từ khóa: Tefl tourism, du lịch, giảng dạy tiếng Anh
Abstract
In the context of globalization and international economic integration, English has become an important foreign language all over the world In many countries, teaching English as a foreign language has become a resource that can be produced, controlled, distributed and brought great value from both the learner and the teacher Basically, TEFL tourism is a combination of the two concepts of “travelling” and “teaching English”, this type was created to meet the needs of English teachers around the world The article discusses how to understand TEFL tourism, basic features, some key contents and the development of TEFL tourism globally as well as the tendency to choose Vietnam as a destination.
Keywords: TEFL tourism, tourism, teaching English
1 TEFL tourism - quan niệm đặc trưng
1.1 Quan niệm TEFL tourism
Nghiên cứu mang tính học thuật tính liên kết TEFL với du lịch nhiều hạn chế tầm quan trọng ngành giảng dạy tiếng Anh toàn giới du lịch ngành dịch vụ lớn toàn cầu
TEFL (Teaching English as a Foreign Language)
được hiểu giảng dạy tiếng Anh ngoại ngữ Thực chất TEFL chứng quốc tế có đặc tính linh hoạt việc giảng dạy tiếng Anh nước ngồi hay đất nước nói tiếng mẹ đẻ tiếng Anh Bên cạnh TEFL, có số thuật ngữ khác thường
được giảng viên, giáo viên dạy tiếng Anh quan tâm theo học để lấy chứng ELT, TESOL TESL Ở Anh, chứng sử dụng ELT (English Language Teaching)
có nghĩa giảng dạy ngơn ngữ tiếng Anh, hiệp hội học thuật Đại học Cambridge nhà xuất tạp chí lĩnh vực ưa thích TEFL, TESOL TESL có xu hướng liên kết với người cần học tiếng Anh sống hàng ngày giáo viên thường làm việc với người nhập cư chuyển đến quốc gia nói tiếng Anh TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) có nghĩa giảng dạy tiếng Anh cho người nói ngơn ngữ khác Chứng tập trung vào việc giảng dạy kỹ cần thiết để dạy tiếng Anh nước khác,
(2)VĂ N HĨA
nơi mà học sinh khơng phải người ngữ sử dụng tiếng Anh Trung Quốc, Nhật Bản, hay Việt Nam TESL (Teaching English as a Second Language) lại mang nghĩa giảng dạy tiếng Anh ngôn ngữ thứ hai, phục vụ cho giáo viên, giảng viên dạy tiếng Anh cho người ngữ nói tiếng nước ngồi, người sống quốc gia nói tiếng mẹ đẻ tiếng Anh dạy học sinh tạm thời, người lao động người nhập cư sang nước Anh, Mỹ, Úc Canada [8] Tuy nhiên, người chọn du lịch nước kết hợp giảng dạy, chứng đào tạo phổ biến TEFL phạm vi sử dụng rộng tính linh hoạt Đó lý xuất thuật ngữ TEFL tourism.
Du lịch, với chất ngành kinh tế dịch vụ, ngày phát triển xã hội đại Theo Luật Du lịch Việt Nam (2017), du lịch hoạt động có liên quan đến chuyến đi người nơi cư trú thường xuyên trong thời gian không 01 năm liên tục nhằm đáp ứng nhu cầu tham quan, nghỉ dưỡng, giải trí, tìm hiểu, khám phá tài nguyên du lịch kết hợp với mục đích hợp pháp khác [10] Ngày nay, với phát triển khoa học kỹ thuật, giao thông, đời sống kinh tế - xã hội, nhu cầu du lịch người ngày lớn Tùy theo điều kiện kinh tế cá nhân, người lựa chọn nhiều hình thức du lịch khác nhau, theo xu hướng chung, người nghĩ đến việc dành phần thu nhập hàng năm cho du lịch Trong số nhu cầu người, nhu cầu du lịch chưa thỏa mãn du lịch sống người nâng cao
TEFL tourism (du lịch TEFL) hiểu đơn giản từ ghép du lịch hoạt động giảng dạy tiếng Anh nước ngồi TEFL tourism khơng phải thuật ngữ khó chiết tự nghĩa, để hiểu phải vượt qua hạn chế chủ quan cá nhân đặt hoạt động giảng dạy tiếng Anh rộng lớn toàn cầu khác biệt tiếp cận thuật ngữ từ quốc gia giới, có khơng tương đồng văn
ngữ TEFL tourism bao gồm tất hành vi dạy tiếng Anh ngôn ngữ nước liên quan đến yếu tố du lịch, hội TEFL thúc đẩy số tổ chức liên quan đến hoạt động kinh doanh du lịch1
1.2 Đặc trưng TEFL tourism
TEFL tourism - hình thức du lịch đời bối cảnh tồn cầu hóa ngơn ngữ
(3)V A
quan hệ TEFL du lịch với chất mối liên hệ chặt chẽ ngôn ngữ, du lịch phát triển [5, tr.13] Sau đó, nhiều tổ chức tìm cách thúc đẩy hội liên kết hai khía cạnh du lịch TEFL, nhiên, thời điểm thuật ngữ TEFL tourism chưa thức cơng nhận Các vấn đề liên quan đến nhận thức cá nhân cộng đồng nhiều quốc gia tranh luận như: Vai trị lợi ích tiếng Anh; sách ngơn ngữ giới thiệu thay đổi hiệu hệ thống giáo dục; vai trò tiếng Anh địa phương vấn đề sử dụng bên cạnh tiếng Anh chuẩn tồn cầu; bình đẳng việc tiếp cận với tiếng Anh; đóng góp tiếng Anh cho phát triển quốc gia quốc tế Tuy xác định thời điểm đời xác thuật ngữ TEFL tourism nhưng hình thức du lịch khẳng định đời phát triển bối cảnh tiếng Anh trở thành ngôn ngữ sử dụng toàn cầu nhu cầu nhân lực giảng dạy tiếng Anh ngoại ngữ quốc gia giới
TEFL tourism - dạng thức du lịch chuyên biệt gắn với phát triển du lịch đại
TEFL tourism nhiều dạng thức du lịch chuyên biệt dành cho khách du lịch giới Xu hướng lựa chọn loại hình du lịch khách thay đổi đáng kể năm gần thay đổi sở thích nhu cầu người tiêu dùng Đối trọng với sản phẩm du lịch đại chúng khơng có phân biệt đối tượng khách, du lịch chuyên biệt thiết kế để đáp ứng nhu cầu phân khúc thị trường riêng lẻ Phổ du lịch tạo thành từ khu vực thị trường lớn chuyển sang nhóm chuyên sâu với nhu cầu đặc biệt Theo Reddy (1980), du lịch quan tâm đặc biệt nhóm đối tượng khách có nhu cầu riêng tiền thân du lịch chuyên biệt [2] Xu hướng phát triển liên tục ngày nay, điều khơng có nghĩa ngành công nghiệp du lịch đại chúng suy giảm, mà đơn giản người tiêu dùng có xu hướng thích trải nghiệm phù hợp với nhu cầu
biệt du lịch hội nghị - hội thảo, du lịch từ thiện, du lịch thể thao, du lịch ẩm thực, du lịch chữa bệnh,… du lịch TEFL phát triển theo quy mơ đại chúng, loại hình du lịch ln tổ chức khai thác cách tìm kiếm số lượng khách nhỏ với sức chi tiêu cao khách du lịch Theo Sharpley Tefler, nội dung loại hình tạo thị trường tiêu dùng phức tạp phân khúc [3] Khách du lịch ngày tìm kiếm nhiều trải nghiệm có giá trị lớn tour du lịch trọn gói truyền thống Khách du lịch đại quen thuộc với công nghệ thông tin đại họ ln có phản ứng, tương tác với phương tiện truyền thông xã hội Trên thực tế, khách du lịch chí khơng cần rời khỏi nhà họ để trải nghiệm thực tế trải nghiệm du lịch truyền thống quen thuộc đưa đến cá nhân thơng qua truyền hình, web, facebook, đánh giá trực tuyến, từ người có ảnh hưởng Người tiêu dùng du lịch thơng minh có đầy đủ thông tin du lịch truy cập qua internet Tất điều dẫn đến phát triển hình thức du lịch chun biệt, có du lịch TEFL
TEFL tourism - hình thức du lịch mang tính thương mại
(4)VĂ N HÓA
đã tận dụng nhu cầu ngôn ngữ tiếng Anh cách thành lập doanh nghiệp mới, nhượng quyền thương mại, công ty - trung tâm giới thiệu giáo viên giảng dạy tiếng Anh quốc gia khác để bán thị trường tương ứng Các tour du lịch TEFL thiết kế chào bán cho giáo viên tiếng Anh - khách du lịch trang mạng xã hội TEFL Heaven tổ chức thường xuyên cung cấp chương trình TEFL, thiết kế chương trình “Costa Rica: bãi biển Manuel Antonio”. Những điểm bật quảng cáo chương trình là: tuần đào tạo TEFL - đủ điều kiện để giáo viên dạy tiếng Anh đâu giới, trả tiền bảo đảm công việc, kết hợp với người chí hướng, hỗ trợ chỗ đón sân bay, học nhảy salsa miễn phí, thời gian dự án tháng với giá tour £1.315… [5, tr.19] Các điểm đến kết hợp giảng dạy tiếng Anh du lịch tương tự chương trình thiết kế Thái Lan, Trung Quốc, Việt Nam, Campuchia, Hungary, Peru…
2 Một số nội dung hình thức du lịch TEFL
2.1 Khách du lịch TEFL
Một khách du lịch TEFL hiểu người khách nơi cư trú thông thường họ để dạy tiếng Anh ngơn ngữ nước ngồi, đặc biệt loại hình khác có thay đổi vai trò khác khách du lịch nhà giáo dục nhiều điểm khác chuyến họ Theo quan niệm phổ biến khách du lịch, để đủ điều kiện khách du lịch, người phải rời khỏi nơi cư trú thường xuyên nơi bên ngồi mơi trường dân cư thông thường không năm liên tiếp với mục đích nghỉ ngơi, giải trí mục đích khác Tuy nhiên, TEFL tourism nhiều loại hình du lịch khác khơng áp đặt khung thời gian Đầu tiên di chuyển giáo viên TEFL từ nơi cư trú họ quê nhà, đến nơi cư trú tạm thời vị trí TEFL họ Sự khác biệt tất khách du lịch TEFL thực chuyến
Về đặc điểm độ tuổi, khách du lịch TEFL có xu hướng tương đối trẻ, phần lớn độ tuổi từ 22 đến 30 [5, tr.127] Đây yêu cầu việc giảng dạy tiếng Anh, sau tốt nghiệp đại học (22 tuổi), ứng viên tham gia tuyển chọn vào vị trí TEFL để có kinh nghiệm làm việc nâng cao trình độ chun mơn Độ tuổi trung bình cao so với độ tuổi trung bình để tham gia du lịch tình nguyện, với người tham gia có xu hướng độ tuổi từ 18 đến 22 (thường niên sinh viên trường đại học, cao đẳng tình nguyện, thiện nguyện thực tế cộng đồng, kết hợp du lịch để có thêm kinh nghiệm)
Khách du lịch TEFL chủ yếu đến từ quốc gia nói tiếng Anh: Anh, Mỹ, Nam Phi, Ireland Úc [5, tr.127] Điều có tương quan với quốc tịch chấp nhận, định nhiều trang web quan tuyển dụng TEFL Người Mỹ thường đến Mexico Costa Rica gần với đất nước họ; Fiji Indonesia thu hút nhiều người Úc; Ấn Độ có nhiều giáo viên đến từ Anh bối cảnh lịch sử; Ireland lại quốc gia thu hút cộng đồng người từ khắp giới phương Tây
(5)V A
tiền lương họ tháng
Động lực khách du lịch TEFL tham gia hình thức du lịch đặc biệt, liên quan đến khía cạnh bao gồm cơng việc giải trí Trong bối cảnh phát triển nhân lực giảng dạy tiếng Anh toàn cầu, họ tham gia chương trình du lịch TEFL để giảng dạy cộng đồng địa phương quốc gia khác với động lực hồn tồn xuất phát từ tiền lương từ nhu cầu nâng cao lực/kỹ giảng dạy tiếng Anh, để có chứng giảng dạy tiếng Anh hợp thức hóa phạm vi tồn cầu Tham gia hình thức hội cải thiện kỹ giảng dạy thơng qua thời gian dạy thử nghiệm trước có khả bắt đầu nghiệp giảng dạy nước họ nơi khác Nhưng với số khách du lịch tham gia hình thức này, việc dạy TEFL lại thứ yếu trải nghiệm du lịch, thiên nhiên, văn hóa quốc gia họ lựa chọn điểm đến
2.2 Các hoạt động du lịch TEFL
Thay du lịch thông thường, du lịch TEFL cung cấp cho khách du lịch nhiều hoạt động du lịch đa dạng dạy tiếng Anh theo yêu cầu chứng TEFL, khám phá văn hóa quốc gia địa, trải nghiệm văn hóa với gia đình chủ nhà cộng đồng địa phương, tham gia vào hoạt động du lịch gắn với môi trường tự nhiên gặp gỡ người chí hướng tình nguyện nước ngồi
Dạy tiếng Anh cho học sinh, sinh viên, người dân nước địa
Tích lũy kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh quốc gia khác cốt lõi TEFL Trong kinh nghiệm TEFL, có hai khác biệt rõ ràng kiểu học giáo viên TEFL, đào tạo quy (các khóa TEFL đào tạo giáo viên tập trung) khơng thức (học thơng qua du lịch hịa nhập văn hóa) Hoạt động giáo dục ln có hai mặt: Một mặt, tri thức giáo dục giáo viên cung cấp cho học
thức chung sống mà khách du lịch TEFL nhận thông qua du lịch Một phần sản phẩm chương trình du lịch TEFL chứng TEFL mà khách du lịch có hội nhận dạy tiếng Anh ngôn ngữ nước ngồi khía cạnh lý thuyết thực tế Do đó, thấy du lịch TEFL thể số mối quan hệ chặt chẽ du lịch giáo dục
Hoạt động loại hình du lịch giảng dạy tiếng Anh cho cộng đồng dân cư nước địa Trung bình, khách du lịch TEFF đến Thái Lan dạy 16 đến 20 tuần loạt loại tổ chức giáo dục phân loại, bao gồm dạng trường: Trường phủ tài trợ (64,2%), trường tư nhân tài trợ (45%) tổ chức ngôn ngữ (22,3%) [5, tr.129] Việc học tiếng Anh thành cơng đem lại nhiều lợi ích cho cư dân địa phương, chí cách nghèo cho nhiều người khắp giới, đặc biệt trẻ em Khi cộng đồng địa phương học điều từ giáo viên ngữ, họ biết cách giao tiếp đơn giản để tiếp tục trình học ngoại ngữ sau Mặt khác, giảng dạy cho cộng đồng địa phương, giáo viên nước ngồi tích lũy số kỹ giảng dạy, kỹ nói trước cơng chúng, kỹ giao tiếp, kiên nhẫn khả linh hoạt việc xử lý tình thơng qua việc dạy
Trải nghiệm văn hóa
(6)VĂ N HĨA
Anh Thái Lan có hội trải nghiệm văn hóa “vùng đất nụ cười” với người dân thân thiện, cởi mở, tử tế với du khách nước ngoài, họ tham quan cơng trình kiến trúc Phật giáo hay trải nghiệm sống đêm
Tham gia hoạt động du lịch sinh thái
Du lịch sinh thái loại hình du lịch dựa vào thiên nhiên văn hóa địa Với tương tác tự nhiên khách du lịch TEFL với mơi trường khí hậu, tài nguyên địa hình, thổ nhưỡng, động thực vật địa phương, thời gian giảng dạy tiếng Anh đất nước địa, khách du lịch tham gia hoạt động du lịch diễn khu vực leo núi, rừng, lặn biển, chèo thuyền,… kết hợp tìm hiểu sắc văn hóa - xã hội địa phương Giáo viên kết hợp với học sinh, sinh viên người dân tới khu vực nông nghiệp vườn ăn trái, trang trại nông lâm kết hợp, trang trại thảo dược trang trại động vật Khách du lịch xem tham gia vào thực tiễn sản xuất nông nghiệp làm việc với nông cụ, thu hoạch mùa mà không làm ảnh hưởng đến hệ sinh thái suất gia đình chủ nhà Sự kết nối với văn hóa mơi trường tự nhiên thông qua trải nghiệm lớp học họ coi phần dự án du lịch TEFL
Tham gia hoạt động thiện nguyện
Mặc dù có nhiều động lực để tham gia vào du lịch TEFL, số người, hoạt động từ thiện, tình nguyện phần quan trọng trải nghiệm Những điểm đến loại hình du lịch thường quốc gia phát triển phát triển, chí cịn tồn đói nghèo, bất bình đẳng xã hội ô nhiễm môi trường Điều định hướng nhận thức khách du lịch TEFL tham gia hoạt động đất nước địa để góp phần tăng cường, củng cố phát triển cộng đồng Hành vi từ thiện rộng rãi đề cập đến tất hoạt động khách du lịch địa phương hiến máu, làm việc tự nguyện, đóng góp tài chung tay
3 Sự phát triển du lịch TEFL giới Việt Nam
3.1 Sự phát triển du lịch TEFL giới
Nhu cầu toàn cầu việc sử dụng ngôn ngữ Anh tiếp tục tăng lên ngôn ngữ Anh trở thành phần khơng thể thiếu xã hội Các phủ ngày nhận tầm quan trọng tiếng Anh kinh tế - xã hội quốc gia; người trẻ tuổi xem tiếng Anh cơng cụ giúp họ thực khát vọng cá nhân Trên thực tế, tiếng Anh trở thành trung tâm cải cách giáo dục nhiều quốc gia, thường để đáp ứng với phát triển kinh tế, xã hội công nghệ Sự thống trị tiếng Anh so với ngôn ngữ khác thể rõ nét nhiều khía cạnh sống du học, internet, khoa học cơng nghệ, truyền thơng, trị quốc tế, ngoại giao đặc biệt kinh doanh toàn cầu Do đó, phát triển việc giảng dạy tiếng Anh với nhu cầu giáo viên, giảng viên dạy ngôn ngữ Anh ngày gia tăng
(7)V A
3.2 Xu lựa chọn Việt Nam “một điểm đến” khách du lịch TEFL
Trước hết, Việt Nam quốc gia có nhu cầu lớn học ngoại ngữ (cụ thể ngôn ngữ Anh) đối tượng học sinh, sinh viên, cán bộ, cơng chức Năm 2017, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Đề án Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017 - 2025.
Mục tiêu Đề án là: phổ cập ngoại ngữ cho giáo dục phổ thông vào năm 2025 Đến năm 2025, phấn đấu 100% học sinh từ lớp đến lớp học chương trình ngoại ngữ 10 năm (bắt đầu từ lớp đến lớp 12); 50% sở giáo dục nghề nghiệp triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ngành, nghề đào tạo; 100% ngành đào tạo chuyên ngoại ngữ triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ngành đào tạo 80% ngành khác triển khai chương trình ngoại ngữ theo chuẩn đầu ngành đào tạo; triển khai số chương trình đào tạo giáo viên ngoại ngữ [9] Chính phủ phê duyệt Đề án Chương trình quốc gia học tập ngoại ngữ cho cán bộ, công chức, viên chức giai đoạn 2019 - 2030, đó, mục tiêu cụ thể đến hết năm 2025: 50% cán bộ, công chức trung ương (tập trung vào cán bộ, công chức lãnh đạo, quản lý từ cấp phòng tương đương trở lên 40 tuổi); 25% cán bộ, công chức cấp tỉnh, cấp huyện địa phương (tập trung vào cán bộ, cơng chức lãnh đạo, quản lý từ cấp phịng tương đương trở lên 40 tuổi) đạt trình độ ngoại ngữ bậc trở lên theo quy định [7] Tuy nhiên, thực tế, khả đáp ứng địi hỏi cơng việc, giao dịch, nghiên cứu học tập tiếng Anh đa số người Việt Nam cịn hạn chế [1, tr.179]… Do đó, Việt Nam đất nước có nhu cầu lớn nguồn nhân lực dạy ngoại ngữ, quốc gia thu hút nhiều giáo viên dạy tiếng Anh từ nước Anh, Úc, Mỹ, Newzealand với hội việc làm 63 tỉnh, thành nước
Việt Nam đất nước có tiềm lớn cảnh quan thiên nhiên, văn hóa địa với đa dạng tộc người với đặc trưng
Đây sở để Việt Nam phát triển du lịch, trở thành điểm đến lý tưởng cho khách du lịch quốc tế Theo số liệu thống kê Tổng cục Du lịch: lượng khách quốc tế đến Việt Nam tháng 12/2019 ước đạt 1.710.168 lượt, tăng 24,4% so với kỳ năm 2018 Tính chung năm 2019 đạt 18.008.591 lượt khách, tăng 16,2% so với kỳ năm 2018 [11] Việt Nam cầu nối để khách du lịch khám phá văn hóa Đơng Nam Á, văn hóa Trung Quốc chuyến dài ngày khách du lịch quốc tế Một giáo viên người Mỹ dạy tiếng Anh Việt Nam từ năm 2014 - 2019 nhận định:
“Chi phí sinh hoạt rẻ, người dân tốt, lương cao đất nước trời phú cho cảnh quan hùng vĩ bao gồm số bãi biển đẹp, núi đồ sộ dịng sơng huyền bí,… những ấn tượng lớn Việt Nam”2
Do hai yếu tố trên, Việt Nam quốc gia nhiều tổ chức giới thiết kế điểm đến châu Á vừa giảng dạy ngôn ngữ Anh vừa du lịch Những chương trình xây dựng thường kéo dài từ 01 tháng đến 03 tháng đô thị trung tâm đất nước Hà Nội, Quảng Ninh, Thành phố Hồ Chí Minh Quảng cáo chương trình thường nhấn mạnh khách du lịch có cơng việc giảng dạy trả lương đảm bảo đáp ứng yêu cầu, chương trình thường có khoảng - 15 người tham gia, cho phép giáo viên từ nhiều quốc gia kết nối với Có thể khẳng định, Việt Nam địa cho chương trình giảng dạy TEFL kết hợp với hoạt động du lịch mà số tổ chức International TEFL Academy, TEFL Heaven, TEFL Connect… lựa chọn khai thác
Kết luận