Hướng Dẫn về nhà - Häc bµi tr¶ lêi c©u hái s¸ch gi¸o khoa - §äc môc em cã biÕt - Đọc trước bài Cấu tạo tính chất của cơ * Rót kinh nghiÖm Cần liên hệ quá trình phát triển của bào tha[r]
(1)1TiÕt M« I Môc Tiªu Bµi häc: KiÕn thøc - HS ph¶i n¾m ®îc mét sè kh¸i niÖm m«, ph©n biÖt c¸c lo¹i m« chÝnh c¬ thÓ - HS phải nắm và chức loại mô Cthể người Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng qs kªnh h×nh t×m kiÕm kiÕn thøc, kÜ n¨ng kh¸i qu¸t ho¸, ho¹t động nhóm Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc b¶o vÖ, gi÷ g×n søc khoÎ II ThiÕt BÞ §å Dïng D¹y Häc: *GV: + tranh h×nh SGK + PhiÕu häc tËp ND 1.VÞ trÝ CÊu t¹o Chøc n¨ng M« B.b× M« liªn kÕt M« c¬ M« liªn kÕt III.Th«ng Tin Bæ Sung - Më réng kh¸i niÖm m« ë CT - Cã lo¹i m«: m« bao b×, LkÕt, m« mµu, m« c¬ m« lk, m« s2 + M« S2: Tb tham gia S2 lµ = trøng - M« biÓu b× (biÓu m«) Tb xÕp xÝt – líp dµy bao phñ mÆt ngoµi, mÆt CT2 – B¶o vÖ, bµi xuÊt, tiÕp nhËn kiÕn thøc IV C¸c Ho¹t §éng D¹y Häc A ổn định TC: Kiển tra sĩ số 8a : 37/39 8B: 40/40 8c: 41/41 8D: 45/45 8E: 37/37 B KTBC H×nh 1? H·y cho biÕt cÊu t¹o vµ chøc n¨ng bé phËn cña TB? Hình ? Hãy chứng minh TB có các hoạt động sống ? TĐC, lớn lên, phân chia vµ c¶m øng? C Bµi Míi Mở Bài: Giáo viên treo tranh ĐV đơn bào, tập đoàn vôn vốc? tiêu hoá cấu tạo và chức tập đoàn vôn vốc so với đơn bào là gì? Gáo viên giảng thêm: Tập đoàn vôn vốc đã có phân hoá cấu tạo và chuyên hoá chức Đó là sở hình thành mô ĐV đơn bào Néi dung 1: Kh¸i niÖm m«: HD1: T×m hiÓu kh¸i niÖm m«: Lop8.net (2) a Môc tiªu: - HS nªu ®îc kh¸i niÖm m«, cho ®îc VD m« ë TV b TiÕn hµnh Hoạt động giáo viên - Cho häc sinh ng/c SGK H1? thÕ nµo lµ m«? - Gióp HS hoanh thµnh K/N m« - Gi¸o viªn liªn hÖ CT2 N, TV, §V Hoạt động HS - Hs ng/c SHk – 14 + Tranh h×nh trªn b¶ng - T§ nhãm – TLCH - Đại diện nhóm trình bày tiếp đến nhóm kh¸c bæ sung KÕt luËn: - Mô là tập hợp TB chuyên hoá có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định - M« Gåm: TB vµ phi bµo - Gi¸o viªn bæ sung: Trong m«, ngoµi c¸c - HS kÓ c¸c m« ë TBTV nh m« bao b×, TB còn có yếu tố không có cấu tạo trung mô che chở, mô nâng đỡ, mô nâng đỡ b×nh gäi lµ phi bµo l¸ Néi dung : C¸c lo¹i m« H§2 T×m hiÓu c¸c lo¹i m«: a Môc tiªu: - HS ph¶i chØ râ cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña tõng lo¹i m«, thÊy ®îc cÊu t¹o phï hîp víi chøc n¨ng cña tõng m« b TiÕn hµnh H2? Cho biết vị trí cấu tạo, chức -Tự ng/c sgk ( 14, 15, 16 )QS H4.1 đến các loại mô Cthể người 4.4 đến TĐ nhóm hoàn thành nội dung - Yªu cÇu häc sinh hoµn thµnh c©u phiÕu häc tËp TL = ND phiÕu häc tËp -Đại diện nhóm trình bày đáp án đến - Gi¸o viªn ®a b¶ng chuÈn cña phiÕu nhãm kh¸c nhËn xÐt BX häc sinh häc tËp - HS QS bảng chuẩn để sửa chữa đến hoàn ch×nh bµi - NhËn xÐt kÕt qu¶ cña c¸c nhãm KÕt LuËn : Néi dung phiÕu häc tËp Néi dung M« b b× M« l.KÕt M« C¬ VÞ trÝ CÊu t¹o Lãt phñ R¸c th¶i ngoµi chÊt nÒn - chñ yÕu lµ TB, kh«ng cã phi bµo - TB cã nhiÒu HD đẹp, đa gåm TB phi bào ( sợi đàn håi, chÊt nÒn) -Thªm chÊt can xi vµ sôn Lop8.net gắn vào xương thµnh èng T.H m¹ch máu, bóng đái tử cung tim - Chñ yÕu lµ TB phi bµo chÊt Ýt - Tb cã v©n ngang hay kh«ng cã v©n ngang M« LK ë n·o, tuû sèng, tËn cïng c¸c gi¸c quan - C¸c tÕ bµo Tk n¬ ron), Tb Tk đệm - n¬ ron cã th©n nèi c¸c sîi trôc (3) gi¸c trô, khèi - C¸c TB xÕp h×nh líp dµy * Gåm: Bao b× da, bb tuyÕn H3 H5 * Gåm: Msôn , Mxương, M mì , m« sîi , m« m¸u - C¸c tÕ bµo xÕp thµnh líp, bã g«m: M« c¬ t×m th¬m, c¬ v©n vµ sîi nh¸nh Chøc Bảo vệ, hấp Nâng đỡ liên co, dãn - TiÕp nhËn tr¶ n¨ng thô, bµi tiÕt hÖ lêi - Giáo viên đưa số câu - HS đưa vào nội dung liên kết phiếu học tập đến TĐ hỏi để HS thảo luận: nhãm thèng nhÊt c©u tr¶ lêi ? Tại máu lại gọi + Trong máu phi bào chiếm tỷ lệ nhiều TB đến lµ m« liªn kÕt láng? liªn kÕt H4 ? Mô sụn, mô xương + Mô sụn: cuối xương, gồm , tế bào tạo thành xốp có đặc điểm gì ? nó nhóm, lẫn trng chất đặc đến bảo vệ, trơn khớp nằm phần nào trên ct2? có xương đến xương dễ di chuyển + Mô xương xốp: nan xương tạo thành các ô chứa tuỷ chøc n¨ng g× ? Có đầu xương sụn đến chống, + Có da đến tham gia bao bọc, đệm và bảo vệ ct2 Ngoài có k cthể đến néo giữ các cq ? Mô sợi thường thấy Đến tạo nên các ống xương, đặc biệt là xương ống đến phËn nµo cña ct2? chống đỡ cthể + M« c¬ v©n – m« c¬ tim: TÕ bµo cã v©n ngang H§ H6? Mô xương có vai trò theo ý muốn ntn ct2? + Mô trơn: TB có hình thoi nhọn dẫn đến HĐ ngoài H7? Gi÷a m« c¬ v©n, c¬ ý muèn trơn, tim có đặc điểm - Vì tim có cấu tạo giống vân HĐ tr¬n kh¸c vÒ cÊu t¹o, chøc n¨ng? - Đại diện nhóm trả lời các câu hỏi tiếp đến nhóm kh¸c nhËn xÐt bæ sung H8? T¹i ta muèn tim dõng l¹i nhng kh«ng ®îc, nã vÉn ®Ëp b×nh thường? - GV cÇn bæ sung thªm KT nÕu HS tr¶ lêi cßn thiÕu tiếp đến đánh giá hoạt động c¸c nhãm V KiÓm Tra §¸nh Gi¸: H9 Đánh dấu vào câu trả lời đúng nhất: Chøc n¨ng cña m« biÓu b× lµ: a) Bảo vệ và nâng đỡ thể Lop8.net (4) b) B¶o vÖ che chë vµ tiÕt c¸c chÊt c) Co gi·n liªn kÕt cã cÊu t¹o: M« liªn kÕt cã cÊu t¹o: a) Chñ yÕu lµ Tb cã nhiÒu HD kh¸c b) C¸c TB dµi, tËp trung thµnh bã c) Gồm Tế bào và phi bào < sợi đàn hồi, chất nền> M« liªn kÕt cã chøc n¨ng: a) Liªn kÕt cã chøc n¨ng: b) §iÒu hoµ HD c¸c cq c) Giúp các quan hoạt động dễ dàng VI Hướng Dẫn - Häc bµi, TlCh SGk 1,2,3,4 – trang 17 - Chuẩn bị cho bài thực hành: Mỗi tổ ếch, mẩu xương ống có đầu sụn và x xốp, thịt lợn nạc còn tươi Rót kinh nghiªm: - Cần làm rõ chức sinh lý loại mô phi hợp với đặc điểm cấu tạo cña chóng TiÕt thùc hµnh quan s¸t tÕ bµo vµ m« I Môc Tiªu Bµi Häc KiÕn thøc : - ChuÈn bÞ ®îc tiªu b¶n t¹m thêi tÕ bµo m« c¬ v©n - QS vµ vÏ c¸c tÕ bµo c¸c tiªu b¶o cã lµm s¨n: TÕ bµo niªm m¹c miÖng < m« biểu bì> mô sụn, mô xương, mô vân, mô trơn, phân biệt phận chính tế bµo gåm mµng s.chÊt, chÊt tÕ bµo vµ nh©n - Phân biệt đặc điểm khác mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng sö dông kÝnh hiÓm vi, kÜ n¨ng më t¸ch tÕ bµo Thái độ - Gi¸o dôc ý thøc nghiªm tóc, b¶o vÖ m¸y, vÖ sinh phßng sau thùc hµnh II ThiÕt BÞ §å Dïng D¹y Vµ Häc *GV: + Kính hiểm vi, làm kính, la men, đồ mổ, khăn lau giấy thấm + MÉu vËt: Õch sèng, b¾t thÞt ë ch©n giß lín + D2 sinh lÝ 0,65% NaCl, d2 axitaxetic 1% + Bé tiªu b¶n DDV III Th«ng Tin Bæ Sung: - GV cần chuẩn bị đủ các loại tiêu mô biểu bì, mô sụn mô xương, mô tr¬n, m« c¬ v©n IV Các hoạt động dạy và học A ổn định Tc lớp: KT sĩ số 8A: 38/39 8B: 40/60 8C: 39/41 8D: 44/45 8E: 37/37 Lop8.net (5) B KTBC: - KT sù chuÈn bÞ cña c¸c nhãm, GV ph¸t dông cô cho c¸c nhãm C Bµi Míi Më bµi: GV giíi thiÖu néi dung vµ thùc hµnh Néi dung : Lµm tiªu b¶n vµ QS TB m« c¬ v©n *Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh cách làm tiêu và QS TB mô a Môc tiªu: - Lµm ®îc tiªu b¶n, QS nh×n thÊy TB b TiÕn hµnh : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *VÝ dô 1: C¸ch lµm tiªu b¶n m« c¬ v©n - Häc sinh theo dâi råi ghi nhí kiÕn thøc - Gi¸o viªn dÉn häc sinh c¸ch lµm nh - C¸c nhãm tiÕn hµnh lµm tiªu b¶n nh SGK đã hướng dẫn - Ph©n c«ng vÒ nhãm + Yªu cÇu: - LÊy sîi thËt m¶nh - Không bị đứt - R¹ch b¾p c¬ ph¶i th¼ng - Sau c¸c nhãm lÊy ®îc tÕ bµo m« c¬ *C¸c nhãm cïng tiÕn hµnh ®Ëy lamen vân đặt lên kính, giáo viên hướng dẫn Yªu CÇu: Kh«ng cã bät khÝ cách đặt lamen - C¸c nhãm tiÕp tôc thao t¸c nhá - Nhá giät axÝt axetic 1% vµo canh la axitaxetic men vµ dïng giÊy thÊm hót bít dinh - Hoàn thành tiêu đặt trên bàn để dưỡng sinh lí để a xít thấm vào lamen gi¸o viªn kiÓm tra - Gi¸o viªn ®i kiÓm tra c«ng viÖc cña c¸c nhóm, giúp đỡ nhóm nào chưa làm * Néi dung: C¸ch lµm tiªu b¶n m« c¬ v©n - Rạch da đùi ếch lấy bắp - Dïng kim nhän r¹ch bäc b¾p c¬ < Th¾m s¹ch > - Dïng ngãn trá vµ ngãn c¸i Èn bªn mÐp r¹ch - LÊy kim mòi m¸c g¹t nhÑ vµ t¸ch sîi m¶nh - Đặt sợi mảnh tách lên lam kính nhỏ dinh dưỡng sinh lí 0.65% Nal - §Æt lamen, nhá axits axatÝc * Vấn đề Quan sát tế bào - Yªu cÇu c¸c nhãm ®iÒu chØnh kÝnh - C¸c nhãm thö kÝnh, lÊy ¸nh hiÓm vi sáng nét để nhìn rõ mẫu - GV cÇn chó ý Sau HS QS ®îc - §¹i diÖn nhãm quan s¸t ®iÒu TB th× ph¶i kiÓm tra l¹i tr¸nh hiÖn chỉnh nhìn rõ tiêu tượng học sinh nhầm lẫn hay miêu tả đến nhóm quan sát sgk nhËn xÐt - GV n¾m ®îc sè nhãm cã tiªu b¶n - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy ý kiÕn Lop8.net (6) đạt yêu cầu và chưa đạt yêu cầu - Qua quan s¸t tiªu b¶n thÊy ®îc c¸c phÇn - Gi¸o viªn yªu cÇu: H×nh 5? Nªu cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña X dµi vµ rót kinh nghiÖm *Kết luận: Cấu tạo và t/c xương dài < Néi dung Kt b¶ng 8.1 SGK – 29> b/ CÊu t¹o x ng¾n vµ x dÑp Yªu cÇu häc sinh quan s¸t H 8.3 sgk và các đốt sống đã cưa đôi để gi¶ng vÒ cÊu t¹o cña x ng¾n vµ x dÑp Gi¸o viªn ®a c©u hái: Hãy kể các x đẹp và x ngắn ct người? Hình 7? xương dẹp và x ngắn có cấu t¹o vµ chøc n¨ng g× ? b»ng c¸ch giíi thiÖu trªn h×nh vẽ đến nhóm bổ sung - C¸c nhãm ngk b¶ng 8.1 s¸ch giáo khoa 29- đến trang 1-2 nhãm tr×nh bµy - Học sinh nhớ lại kế bài trước – TLCH - Ng SGk vµ quan s¸t h×nh Tl câu hỏi đến HS khác bổ sung - Häc sinh rót kÕt luËn * KÕt luËn : - CÊu t¹o Ngoµi lµ m« cøng lµ m« xèp - Gi¸o viªn yªu cÇu liªn hÖ thùc tÕ - H×nh ? Víi cÊu t¹o h×nh trô rçng - Häc sinh cã thÓ nªu phÇn ®Çu cã nan h×nh vßng Cung t¹o + Gièng trô cÇu, th¸p Ðp Ðp phen , vßm nhµ thê các ô giúp các em liên tưởng tới kiến trúc nào đời sống ? - Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ bæ xung – Nội dung : Sự lớn lên và dài xương *Hoạt động : Tìm hiểu lớn lên và dài xương x? a Môc tiªu: - Học sinh x dài sụn tăng trưởng, to nhờ các tế bào màng xương b TiÕn hµnh: - Gi¸o viªn dïng H8.5 <SGk – 30> m« - HSQS h8.5 SGK, chó ý têi vÞ tả tn cm vai trò sụn tg trưởng trí tăng trưởng + Dùng đinh pla tim đóng vào các vị trí : A,B,C,D ë x dµi bª B, C phía sụn tăng trưởng còn A,D phía ngoài sụn tăng trưởng cuả hai ®Çu x Sau vµi th¸ng nhËn thÊy: x dµi khoảng cách các đỉnh a,b Lop8.net (7) C- D dài trước nhiều VËy x dµi vµ to lªn la ®©u ? - Giáo viên đánh giá phần TĐ2 cña c¸c nhãm bæ sung gi¶i thích để học sinh hiểu - Giáo viên đến kết luận: - TĐ nhóm đẫn đến trả lời câu hỏi tiếp đến đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung *KÕt LuËn : - X dài phân chia các tế bào lớp sụn tăng trưởng - X to lên thêm nhờ phân chia các tế bào màng xương Nội dung : Thành phần hoá học và tính chất xương: * Hoạt động 3: Tìm hiểu thành phần hoạt động hoá học và tính chất xương a) Môc tiªu : Th«ng qua thÝ nghiÖm, häc sinh chØ ®îc thµnh phÇn c¬ b¶n cña xương có liên quan đến tính chất xương liên hệ thực tế b)TiÕn hµnh : * Thµnh PhÇn Ho¸ Häc Gi¸o viªn cho mét nhãm biÓu diÔn thÝ nghiệm trước lớp, Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh quan s¸t hiÖn tượng xảy (thấy có bột khí) - Häc sinh biÓu diÔn thÝ nghiÖm + Thả xương đùi ếch vào cốc dung dÞch HCL 10% + Kẹp xương đùi ếch - đốt chên đèn cồn lớp quan sát tượng xảy – ghi nhí - Đối với xương ngâm thì dùng kết đã chuẩn bị trước - Đối với xương đốt đặt lên giấy gâ nhÑ Học sinh tổ đội nhóm trả lời câu hỏi + Ch¸y chØ cã thÓ chÊt h÷u c¬ + Bọt khí đó là Co2 Gi¸o viªn ®a c©u hái : H10? Phần nào xương cháy có mùi khÐt ? H11? Bọt khí lên ngâm xương đó là bọt khí gì? H12? Tại sau ngâm xương lại Lop8.net + Xương phần dắn bị hoà vào HCl chØ cã thÓ chÊt canxi vµ Cabon Nhãm kh¸c bæ xung (8) bÞ dÎo vµ cã thÓ kÐo dµi th¾t nót - Gi¸o viªn gióp häc sinh hoµn thiÖn kiÕn thøc *Kết Luận : Xương gồm + ChÊt v« c¬: Muèi Canxi + ChÊt h÷u c¬ : Cèt giao + Tính chất: rắn và đàn hồi - Gi¸o viªn gi¶i thÝch thªm vÒ tØ lÖ chÊt h÷u c¬ vµ v« c¬ xương thay đổi theo tuổi - Ví dụ : Xương người già dễ g·y thµnh phÇn cèt giaogi¶m V KiÓm Tra §¸nh Gi¸ *Gi¸o viªn cho häc sinh lµm bµi tËp sè 1(SGK trang 31 ) - Gi¸o viªn ch÷a cho häc sinh b»ng c¸ch: + Học sinh đổi bài + Giáo viên thông báo đáp án đúng + Häc sinh tù chÊm bµi cho + Tìm hiểu có bao nhiêu em làm đúng VI Hướng Dẫn nhà - Häc bµi tr¶ lêi c©u hái s¸ch gi¸o khoa - §äc môc ( em cã biÕt ) - Đọc trước bài ( Cấu tạo tính chất ) * Rót kinh nghiÖm Cần liên hệ quá trình phát triển bào thai – xương phân hoá và phát triển thÕ nµo? TiÕt CÊu t¹o vµ tÝnh chÊt cña c¬ I Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: - Trình bày đặc điểm cấu tạo tế bào và bắp - Gi¶i thÝch ®îc tÝnh chÊt c¬ b¶n cña c¬ lµ sù co c¬ vµ nªu ®îc ý nghÜa cña sù co c¬ KÜ n¨ng: - Quan s¸t tranh, h×nh nhËn biÕt kÝch thÝch - Thu thập thông tin, khái quát hoá vấn đề - Kĩ hoạt động nhóm Lop8.net (9) Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc b¶o vÖ, gi÷ g×n vÒ sinh hÖ c¬ II ThiÕt BÞ §å Dïng D¹y Häc: * Giáo viên: Tranh sơ đồ đơn vị cấu trúc tế bào * Học sinh: Nội dung bài học, kiến thức có liên quan hệ người III Th«ng Tin Bæ Sung: - Giáo viên giới thiệu các nhóm chính, gọi tên các nhóm đó dựa vào vị trí b¸m vµ chøc n¨ng cña c¬ + C¬ ®Çu cæ + C¬ chi trªn + C¬ vïng th©n + Cơ chi - CÊu t¹o cña t¬ c¬: dµy tõ mi « zin dµi 1.5 Mm, dµy 1000 A0 - Giải thích đơn vị cấu trúc tế bào (sách giáo viên) IV C¸c Ho¹t §éng D¹y – Häc : A ổn định tổ chức lớp kiểm tra sĩ số 8A: 37/38 8B: 39/40 8C: 39/42 8D: 42/45 8e: 37/37 b KiÓm tra bµi cò : H1? : Nêu cấu tạo và chức xương dài? H2? : Thành phần hoá học và tính chất xương C Bµi míi * Mở bài: Giáo viên dùng tranh hệ người giới thiệu cách tổng quát các nhãm c¬ chÝnh cña c¬ thÓ : Nhãm c¬ ®Çu cæ, c¬ th©n cã c¬ ngùc bông, lng – nhóm chi trên, chi – liên hệ bài Néi dung 1.: CÊu t¹o b¾p c¬ vµ tÕ bµo c¬ * H§1: T×m hiÓu cÊu t¹o c¬ vµ tÕ bµo c¬ a) Mục tiêu: Học sinh rõ cấu tạo tế bào liên quan đến các vân ngang b) TiÕn hµnh: H§ Gi¸o Viªn H§ Cña Häc Sinh - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh quan s¸t - Häc sinh nghiªn cøu s¸ch gi¸o khoa tranh ( C©u t¹o b¾p c¬, bã c¬ vµ tÕ + quan s¸t tranh h9.1 s¸ch gi¸o khoa bµo c¬ ) + nghiªn cøu SGK 32 – T§ nhãm tr¶ lêi c©u hái - Häc sinh nªu ®îc: – tr¶ lêi c©u hái H1? B¾p c¬ cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? H2 ? TÕ bµo c¬ cÊu t¹o nh thÕ nµo? + TÕ bµo c¬ cã lo¹i c¬ Gi¸o viªn gîi ý + §¬n vÞ cÊu tróc cña tÕ bµo c¬ + Sù s¾p xÕp cña t¬ c¬ dµy vµ t¬ c¬ H3? T¹i tÕ bµo c¬ cã v©n ngang? máng - Giáo viên nhận xét phần trả lời - Đại diện nhóm trình bày đáp án – häc sinh – Gi¸o viªn gi¶ng gi¶i – Nhãm kh¸c bæ xung Giáo viên kết hợp với tranh vẽ sơ đồ đơn vị cấu trúc tế bào - kết luËn * KÕt luËn: - B¾p c¬: + Ngoµi lµ mµng liªn kÕt, hai ®Çu thon cã g©n phÇn bông ph×nh to Lop8.net (10) +Trong cã nhiÒu sîi c¬ tËp chung thµnh bã c¬ - TÕ bµo c¬ ( Sîi c¬ ): + NhiÒu t¬ c¬ tËp chung thµnh < bã c¬ > + T¬ c¬ dµy : cã c¸c mÊu lèi – t¹o v©n tèi + T¬ c¬ m¶nh: Tr¬n – v©n s¸ng - T¬ c¬ dµy vµ m¶nh xèp xen kÏ theo chiÒu däc – v©n ngang < v©n tèi xen kÏ> - Đơn vị cấu trúc là giới hạn tơ mảnh và dày < đĩa tối giữa, hai nửa đĩa sáng hai đầu ) Néi dung TÝnh chÊt cña c¬ *H§2: T×m hiÓu tÝnh chÊt cña c¬ a) Môc tiªu - HS thÊy râ tÝnh chÊt c¬ b¶n cña c¬ lµ sù co d·n c¬ - B¶n chÊt cña co c¬ vµ d·n c¬ b) TiÕn hµnh: Giáo viên đặt vấn đề: T/c là gì? - HS nghiên cứu trước sách giáo khoa §Ó gi¶i quyÕt cÇn QS tn 32 – tr¶ lêi c©u hái GV m« t¶ Tn: H9.2 SGK – 32 cho biÕt + Khi bÞ kÝch thÝch vµo d©y thÇn kinh ®i kÕt qu¶ cña Tn H9.2 SGk tíi c¬ c¼ng ch©n Õch – c¬ co + HS tiÕp tôc nghiªn cøu tn H9 – SGk – tr×nh bµy c¬ chÕ phãng x¹ ®Çu gèi - HS nhËn xÐt bæ xung - HS rõ các khâu để thực ph¶n x¹ co c¬ - HS vận dụng cấu tạo sợi để giải thích đó là tơ mảnh xuyên sau vµo vïng cña t¬ dµy - HS tù rót kÕt luËn qua c¸c H§ * KÕt LuËn - TÝnh chÊt cña c¬ lµ co vµ d·n c¬ - C¬ co theo nhÞp gåm pha + Pha tiÒn tµng: 1/10 thêi gian nhÞp + Pha co : 4/10 < c¬ ng¾n l¹i sinh c«ng + Pha d·n: Thêi gian <trë l¹i tr¹ng th¸i ban ®Çu > -C¬ phôc håi - Cơ co chịu ảnh hưởng hệ thần kinh Gi¸o viªn gi¶i thÝch thªm chu k× co c¬ hay nhÞp co c¬ (SGK) GV liªn hÖ: H7? Tại người bị liệt không co ®îc ? H8? Khi chuét rót ë ch©n th× khíp c¬ cứng lại đó có phải là co không? Lop8.net (11) - Giải thích co trương hay trưởng lôc < nh SGK> Nội dung ý Nghĩa hoạt động co * HĐ3: Hiểu ý nghĩa hoạt động co a) Môc tiªu: - HS thÊy ®îc ý nghÜa cña HS co c¬ b) TiÕn hµnh: Yªu cÇu HS quan s¸t H9.4 – tr¶ lêi - Hs quan s¸t H9, + s¸ch néi dung – c©u hái T§ nhãm – tr×nh bµy – nhãm kh¸c H9? Sù co c¬ cã ý nghÜa nh thÕ nµo? nhËn xÐt bæ sung Sù co c¬ cã tÝnh chÊt g× Gi¸o viªn ph©n tÝch sù phèi hîp ho¹t động co giãn đầu ( gấp và ®Çu < c¬ duçi > ë c¸nh tay nh thÕ nµo ? Giáo viên đánh giá phần trả lời c¸c nhãm * Kết Luận: - Cơ co giúp xương cử động – CT2 vận động lao động, di chuyển - Trong CT2 lu«n cã sù phèi hîp HD cña c¸c nhãm c¬ * Kết Luận chung HS đọc kết luận chung SGK – 34 V Kiểm tra đánh giá H4? M« t¶ cÊu t¹o cña tÕ bµo c¬ ? H12? Chøng minh thèng nhÊt gi÷a c¸c cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña tÕ bµo c¬ < c¸c t¬ c¬ m¹nh xÕp xen kÏ víi t¬ c¬ dµy vµ cã kÜ n¨ng xuyªn vµo vïng ph©n bè cña t¬ c¬ dµy c¬ co > VI Hướng dẫn : - HS tr¶ lêi c©u hái SGK – 34 - ¤n l¹i sè kiÕn thøc vÒ lùc, c«ng c¬ häc * Rót kinh nghiÖm: - HĐ ; Giáo viên gọi 1-2 HS lên bục giảng và ngồi vào ghế để giáo viên hướng dÉn c¸ch g©y ph¶n x¹ ®Çu gèi TiÕt 10 hO¹T §éNG CñA c¥ I Môc Tiªu Bµi Häc 1.KiÕn thøc - C/M co sinh công Công sử dụng vào lao động và di chuyÓn - Tr×nh bµy ®îc nguyªn nh©n cña sù mái c¬ vµ nªu c¸c biÖn ph¸p chèng mái c¬ - Nêu lợi ích luyện tập Từ đó mà vận dụng vào đời sống, Thường xuyªn tËp thÓ dôc thÓ thao vµ lao déng võa søc 2.KÜ n¨ng + Thu thËp ®îc th«ng tin, ph©n tÝch kh¸i qu¸t ho¸ Lop8.net (12) + Hoạt động nhóm + Vận động lý thuyết và thực hành để rèn luyện thể Th¸i §é - Gi¸o dôc ý thøc gi÷ g×n , b¶o vÖ, rÌn luyÖn c¬ II Thiết bị đồ dùng dạy học: * Gi¸o viªn: M¸y ghi c«ng t¬ * HS : Néi dung kiÕn thøc III th«ng tin bæ sung - Ph¶n øng « xi ho¸ axit l¾c tÝc – s¶n phÈm ph©n gi¶i lµ Co2, H20 - ATP - phốt phát vô + ADP + lượng < dùng cho co > glicôgen – axit lắc tíc + NL < để tổng hợp ATP> Một phần áit lắc tích + 02 - CO2 + H2O + NL < để tổng hợp axit lắc tíc – Glicogen vµ tæng hîp ATP - Khi có đầy đủ O2, không thích tụ axit lắc tíc còn thiếu O2, co d·n ®îc nhng tÝch tô ·it lac tÝc vµ c¬ nhanh chãng bÞ mái IV C¸c Ho¹t §éng D¹y – Häc A ổn định TC lớp: Kiển tra sĩ số: 8A: 36/38 8B: 40/40 8C: 39/41 8§: 45/45 8e: 35/37 B KiÓn tra bµi cò : Hỏi đặc điển cấu tạo nào tế bào phù hợp với chức co cơ? Hái cã nµo c¶ c¬ gÊp vµ c¬ duçi bé phËn c¬ thÓ cïng cã tèi ®a hoÆc cïng duçi tèi ®a ? C Bµi míi: * Bài mới: Hoạt động co mang lại hiệu gì và làm gì để tăng hoạt động hiệu co Đó là bài 10 “ hoạt động co cơ” Néi dung 1: C«ng cña c¬ * Hoạt động Tìm hiều hoạt động a) Môc tiªu: - HS co sinh công, công sử dụng vào các hoạt động b) TiÕn hµnh: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh nghiªn - Häc sinh nghiªn cøu s¸ch gi¸o khoa, cứu sách giáo khoa và làm bài tập lựa chọn từ khung để hoàn thành s¸ch gi¸o khoa trang 34 bµi tËp Tõ cÇn ®iÒn: - bài học sinh đọc bài chữa mình – häc sinh kh¸c nhËn xÐt + C¬ co gi·n t¹o mét lùc + Cầu thủ bóng đá tác động lực ®Èy vµo qu¶ bãng + Kéo gầu nước tay ta tác động lực kéo vào gầu nước - Häc sinh cã thÓ tr¶ lêi: Hình ? Từ bài tập trên em có nhận xét + Hoạt động tạo lực làm di g× vÒ sù liªn quan gi÷a c¬ lùc vµ co lùc ? chuyÓn vËt hay mang v¸c vËt Lop8.net (13) - HS dùa vµo kÕt qu¶ bµi tËp vµ nhËn xÐt bµi tËp – tr¶ lêi H2? ThÕ nµo lµ c«ng cña c¬? - Häc sinh tiÕp tôc nghiªn cøu s¸ch gi¸o khoa trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi – H3 ? C¬ co phô thuéc vµo yÕu tè nµo H4? H·y ph©n tÝch yÕu tè c¸c nhãm kh¸c bæ sung yếu tố đã nêu ? Giáo viên nhận xét kết qu¶ cña c¸c nhãm * KÕt luËn - Khi co tạo lực tác động vào vật làm vật di chuyển tức là đã sinh công - C«ng cña c¬ phô thuéc vµo c¸c yÕu tè: + Tr¹ng th¸i thÇn kinh + Nhịp độ lao động + Khối lượng vật Néi dung 2: Sù mái c¬ * HD2 T×m hiÓu nguyªn nh©n mái c¬: a) Môc tiªu: - HS rõ nguyên nhân mỏi cơ, từ đó có biện pháp rèn luyện, bảo vệ lâu mỏi, bÒn b× b) TiÕn hµnh: Giáo viên nêu vấn đề: Học sinh TĐ nhóm để lựa chọn Hình 5? Em đã bị mỏi chưa tượng nào ĐS là mỏi cơ: bị thì có tượng nào: - Gi¸o viªn cã thÓ bæ sung - Häc sinh theo dâi tn, lu ý 10 – - §Ó t×m hiÓu mái c¬ - c¶ líp nghiªn cøu T§ nhãm thèng nhÊt c©u tr¶ lêi – yªu thö nghiÖm vµ tr¶ lêi s¸ch c©u hái: cÇu ®îc nªu * Thö nghiÖm tiÕn hµnh nh sau: - Häc sinh tiÕn hµnh thö nghiÖm theo * Lần 1: co ngón tay 500 gam, đếm xem nhóm co đựơc bao nhiêu lần thì mỏi? * Lần 2: với cân đó co với tốc độn nhanh tối đa đếm xem co bao nhiêu lần thì mỏi và có nhũng biến đổi gì biên độ co - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Học sinh kẻ bảng , điền vào các ô trống bảng 10 SGK và điền vào các ô trống để hoµn thiÖn b¶ng Hình 6? Từ bảng 10 em hãy cho biết với + Cách tính công – khối lượng thích hợp khối lượng nào thì công sản – công lớn lín nhÊt? H7? Khi ngãn tay trá kÐo råi th¶ qu¶ c©n + NÕu ngãn tay kÐo råi th¶ nhiÒu lÇn th× nhiều lần, có nhận xét gì biên độ co biên độ co giảm ngừng H8? Khi biên co xuống dẫn đến ngừng + Mỏi – em sÏ gäi lµ g× ? Lop8.net (14) H9? vËy mái c¬ lµ g× ? - Häc sinh rót kÕt luËn: * KÕt luËn: - Mỏi là tượng làm việc nặng và lâu – biên độ co giảm – ngừng a) Nguyªn nh©n cña sù mái c¬ Hình 10 Nguyên nhân nào dẫn đến mỏi - Học sinh đọc sách giáo khoa – 35 trả c¬ lêi c©u hái - Gi¸o viªn nh©n xÐt vµ bæ sung phÇn tr¶ - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt bæ sung lêi cua häc sinh - Yªu cÇu chØ râ tõng nguyªn nh©n * KÕt luËn: Nguyªn nh©n cña sù mái c¬ - Lượng o xi C2 * KÕt luËn: Nguyªn nh©n cña sù mái c¬ - Lượng oxi C2 cho thể thiếu - Năng lượng cung cấp ít - Sản lượng tạo axit lắc tích tụ, đầu độc - mỏi b) BiÖn ph¸p chèng, mái c¬ Giáo viên: em đã hiểu mỏi - HS có thể liên hệ + thực tế chạy thể sè nguyªn dôc, häc nhiÒu tiÕt c¨ng th¼ng g©y mÖt H11? Vậy mỏi có ảnh hưởng mỏi – cần nghỉ ngơi nào đến sức khoẻ và lao động? - Häc sinh T§ nhãm tr¶ lêi c©u hái – H12? Làm nào để không bị mỏi, nhóm khác bổ sung – yêu cầu nêu lao động và học tập có kết quả? + CÇn ®îc nghØ ng¬i thë s©u kÕt hîp víi xoa bãp cho m¸u lu th«ng nhanh Sau H13? Khi bÞ mái c¬ cÇn lµm g×? hoạt động chạy < Khi tham gia tt - T2 đến hô hấp trở lại bình thường nghØ ng¬i, xoa bãp * KÕt LuËn: - HÝt thë s©u - Xoa bóp cơ, uống nước đường - Cần có thời gian lao động, học tập, nghỉ ngơi hợp lí Nội dung 3: Thường xuyên luyện tập để rèn luyện * H§3: Nªn rÌn luyÖn c¬ nh thÕ nµo? a Môc tiªu - Thấy vai trò quan trọng luyện tập và các phương pháp luyện tập phï hîp b TiÕn hµnh Gi¸o viªn ®a c©u hái H14? Những hoạt động nào coi là - Học sinh dựa vào các kiến thức hoạt luyÖn tËp? động và thực tế – tổ đội nhóm câu H15? Luyện tập thường xuyên có tác trả lời dụng nào đến hệ CT2 và - Đại diện nhóm trả lời – nhóm khác bổ sung dẫn đến kết gì hệ cơ? H16? nêu có phương pháp luyện tập - Xương rắn nào để có kết tốt? Lop8.net (15) - Gi¸o viªn tãm t¾t ý kiÕn cua häc sinh vµ ®a vÒ nh÷ng c¬ së khoa häc cô thÓ *KÕt LuËn: - Thường xuyên luyện tập thể dục thể thao vừa sức dẫn tới + T¨ng thÓ tÝch c¬ < c¬ ph¸t triÓn > + T¨ng lùc c¬ - H§ tuÇn hoµn, tiªu ho¸, h« hÊp cã hiÖu qu¶ - Tinh thÇn s¶ng khoái – lao động cho suất cao Hình 17? Hãy liên hệ thân Em đã - Hs có thể luyện tập hay không ? chän cho m×nh h×nh thøc rÌn luyÖn nµo cha ? NÕu cã th× hiÖu qu¶ nh thÕ nµo? * Kêt luận chung: Học sinh đọc SGK V KiÓm tra - §¸nh gi¸ Gi¸o viªn hái: H18? C«ng cña c¬ lµ g×? H19? Nguyªn nh©n cña sù mái c¬ vµ biÖn ph¸p chèng mái c¬ H20? Giải thích tượng bị chuột rút ĐS N VI Hướng Dẫn - Häc bµi – tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc môc “em cã biÕt” - Cã §K luyÖn c¬ tay – trß ch¬i vËt tay, kÐo ngãn * Rót kinh nghiÖm - Nªn liªn hÖ nhiÒu h¬n, c¸ch rÌn luyÖn c¬ nhÊt lµ løa tuæi häc sinh TiÕt 11 Tiến hoá hệ vận động – vs hệ vận động I Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc: - CM tiến hoá người so với ĐV thể hệ xương - Vận dụng hiểu biết hệ vận động để giữ vệ sinh rèn luyện t2, chống các bệnh xương xẩy tuổi thiếu niên Kü n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng: Ph©n tÝch tæng h¬p, t l« gÝc - NhËn biÕt kiÕn thøc qua kªnh h×nh vµ kªnh ch÷ - VËn dông lÝ thuyÕt vµ thùc tÕ Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo , giữ gìn hệ vận động để có thân hình cân đối II ThiÕt BÞ §å Dïng D¹y Häc * Gi¸o viªn + tranh, h×nh sgk + Tranh xương người, hệ người + Phiếu học tập khác x người và x thú +B¶ng phô * HS : tìm hiều x người và - x thú III Th«ng Tin Bæ Sung Lop8.net (16) - Người có nguồn gốc từ động vật thuộc lớp thú – tổ tiên loài người, chuyển tù lối sống trên cây – mặt đất + Dáng đứng thẳng – biến đổi hình thái cột sống lồng ngực, x châu chi trước giải phóng khỏi chưc di chuyển – thực chức cần nắm dụng cụ lao động - Những biến đổi x đầu, hộp sọ pt2 - Cột sống chỗ – Chữ S nối tiếp – từ đứng thẳng - tay ngắn chân – vươn tới tay dài chân IV C¸c Ho¹t §éng D¹y Häc A ổn định TC: Tk sÜ sè: 8A: 35/37 8B: 38/39 8C: 40/41 *D: 44/45 8E: 46/37 B KTBC Hình 1? Công là gì? Yếu tố nào ảnh hưởng tạo công cơ? H×nh 2? Sù mái c¬ lµ g×? Gi¶i thÝch nguyªn nh©n t¹o sù mái c¬ ? C Bµi míi: * Më bµi: - Chúng ta biết người có nguồn gốc từ ĐV thuộc lớp thú, người ta đã thoát khỏi động vật trở thành người thông minh Qua quá trình tiến hoá, thể người nhiều biến đổi đó có biến đổi hệ xương - Bài này giúp các em tìm hiều đặc điểm tiến hoá Nội dung Sự tiến hoá xương người so với xương thú *HD1 Tìm hiểu tiến hoá x người so với x thú Chỉ rõ phù hợp dáng đứng thẳng lao động hệ vận động người a) Môc tiªu: - Chỉ nét tiến hoá x người so với x thú rõ phù hợp dáng đứng thẳng lđ hệ vận động người b) TiÕn hµnh: GV sö dông tranh vÏ tõ H1- H3 sgk - HS thö nghiÖm – c¸c h×nh 11.1 – 11.3 Tranh x người thú, - Yêu cầu HS hoàn sgk + tranh vẽ thành bài tập đã kẻ sẵn, bảng 11 <sgk – - Các cá nhân hoàn thành bài tập m×nh 38> - GV ch÷a b»ng c¸ch: - T§ nhãm – th¶o luËn + Gọi đại diện nhóm lên điền vào các cột ë b¶ng phô - §¹i diÖn nhãm viÕt ý kiÕn cña m×nh vµo b¶ng 11 - GV nhận xét đánh giá, hoàn thiện bảng - Nhóm khác nhận xét – bổ sung hs tự KT chuÈn vµ cã thÓ cho ®iÓm nhãm tr¶ lêi ho¹n thiÖn kiÕn thøc đúng và kiểm tra nhóm yếu - Gîi ý cho nhãm yÕu tr¶ lêi c©u hái H1? Khi người đứng thẳng thì trụ đỡ c¬ thÓ ë phÇn nµo H2? Lồng ngực người có bị kẹp tay hay kh«ng Lop8.net (17) Sự khác giữ x người và x thú C¸c phÇn sä Bộ x người - Ti lÖ sä m¾t - lèi c¾m ë x m¾t - cét sèng - lång ngùc - x chËu - x đùi - x bµn ch©n - x gãt - lín - ph¸t triÓn - cong chç - më réng sang bªn - nhá - kh«ng cã - cong h×nh cung - phát triển theo hướng lng bông - më réng - HÑp - ph¸t triÓn, khoÎ - Bình thường - x ngãn ng¾n, bµn ch©n - x ngãn dµi, bµn ch©n h×nh vßm ph¼ng - Lín, ph¸t triÓn vÒ phÝa - nhá sau QS tranh, theo dâi tr¶ lêi c©u hái: QS tranh, theo dâi tr¶ lêi c©u hái: Hình 3? Đặc điểm nào bô x người thích nghi với tư đứng thẳng chân và lao động? T§ nhãm – tr¶ lêi c©u hái: + §Æc ®iÓm cét sèng + Lång ngùc ph¸t triÓn më ræng + Tay, ch©n ph©n ho¸ + Khíp h×nh ho¹t, tay gp + Bµn ch©n hnhf vßm * KÕt luËn: - Bộ xương người có cấu tạo hoàn toàn phù hợp với tư đứng thẳng và lao động Nội dung 2: Sự tiến hoá hệ người so với hệ thú * HD2: Tìm hiểu tiến hoá hệ người so với hệ thú a) Môc tiªu: - Chỉ hệ người nhân hoá thành các nhóm nhỏ phù hợp với các động tác lao động khéo léo người b) TiÕn hµnh: GV đặt câu hỏi: Hình 4? Sự tiến hoá hệ người so - Có x tự nghiên cứu sách kết hợp với víi hÖ c¬ ë thó thÓ hiÖn nh thÕ nµo? quan s¸t h×nh 11.4 vµ sè trang hÖ c¬ ë - Giáo viên hướng dẫn nhận xét người – TĐ nhóm trả lời câu hỏi – nhãm kh¸c bæ sung: - HS ph©n biÖt tõng nhãm c¬ trªn tranh vÏ * KÕt luËn: - Cã nÐt mÆt: biÓu thÞ tr¹ng th¸i kh¸c - Cơ vận động: lưỡi phát triển - C¬ tay: P ho¸ lµm nhiÒu nhãm nhá nh c¬ gËp duçi tay co c¬ duçi c¸c ngãn §Æc biÖn lµ c¬ ë ngãn c¸i - c¬ ch©n : lín khoÎ Lop8.net (18) - C¬ gËp ngöa th©n GV më réng: - Trong qu¸ tr×nh tiÕn ho¸, t/a chin, selung c¸c c«ng cô ngµy cµng tinh x¶o phải xa để tìm kiếm thức ăn nên hệ x người tiến hoá đến mức hoàn thiện để phù hợp với hoạt động ngày càng phức tạp kÕt hîp víi tiÕng nãi vµ t – người đã khác xa so với động vật Nội dung Vệ sinh hệ vận động * HĐ3 Tìm hiểu vệ sinh hệ vận động a) Môc tiªu: - HS phải hiểu vs đây là rèn luyện để hệ cq hoạt động tốt và lâu - Chỉ nguyên nhân số tật xương và có biện pháp rèn luyền để bảo hệ vận động b) TiÕn hµnh - Gi¸o viªn treo tranh h11.5 lªn b¶ng yªu - HS quan s¸t tranh h11.5 T§ nhãm thèng cÇu häc sinh lµm bµi tËp môc tam gi¸c sgk nhÊt c©u tl: – 39 H5? Để x và phát triển, cân đối chúng Đại diện nhóm trình bày – nhóm khác ta, cÇn lµm g× ? nhËn xÐt bæ sung H6? §Ó chèng cong vÑo cét sèng lao động và học tập phải chú ý ®iÓm g× ? - Gi¸o viªn xÐt phÇn th¶o luËn cña Hs vµ - Hs rót Kl bæ sung kiÕn thøc * Kết luận: Để xương chắc, khoẻ và hệ phát triển cân đối cần: + chế độ dinh dưỡng hợp lí + Thường xuyên tiếp xúc với ánh nắng + Rèn luyện thân thể, lao động vừa sức * §Ó chèng cong vÑo cét sèng, cÇn chó ý + Mang vác hai vai + T thÕ ngåi häc lµm viÖc ng¾n, kh«ng nghiªn vÑo Giáo viên đặt câu hỏi thêm: - Hs th¶o luËn toµn líp H7? Em thö nghÜ xem m×nh cã bÞ vÑo cét < thùc tÕ > sống không? đã bị thí ? - RÌn luyÖn th©n thÓ, ch¬i thÓ dôc thÓ thao H8? HiÖn cã nhiÒu em bÞ cong vÑo hîp lÝ cột sống? em nghĩ đó là nguyên nhân - Không nên lao động quá sức , vận động qu¸ søc nµo? H9? Qua bài học hôm em làm gì để - Ngồi học đúng tư quan hoạt động tốt? - Ăn uống khoa học, đủ chất - Gi¸o viªn tæng hîp c¸c ý kiÕn cña häc vµ Lop8.net (19) bæ sung thµnh bµi häc chung vÒ viÖc b¶o vÖ cét sèng tr¸nh bÞ cong vÑo * KÕt LuËn Chung: Häc sinh KL sgk VI KiÓm Tra §¸nh Gi¸ *Cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm: Hình 10? Hãy đánh dấu x vào đầu câu cho ý tl đúng (1) Sự giải phóng đổi tay khỏi hoạt động đứng người tác động trực tiếp đến ph¸t triÓn cña: a) Lång ngùc c) X cæ b) xương chậu d) x ®Çu (2) Bộ phận nào đây biến đổi nhiều từ việc chế tạo công cụ lao động và lao động người a) §Çu c) Tay b) Ch©n d) M¾t (3) Yếu tố giúp bàn chân và thể người giảm bớt chấn động đứng là a) Bµn ch©n to c) Bµn ch©n cã h×nh vßm b) Bàn chân có nhiều xương d) Bàn chân có nhiều (4) Số lượng gây vận động bàn tay người là a-6 c-10 b-8 d – 18 VI Hướng Dẫn Về Nhà - Häc bµi – tr¶ lêi c©u hái sgk - Chuẩn bị sau thực hành: Các nhóm chuẩn bị nẹp, băng y tế dây, vai để sau + hành: Tập băng bó vết thương * Rót kinh nghiÖm: - Cho häc sinh bµi tËp chuÈn bÞ s½n ë nhµ - mÊt thêi gian - CÇn kh¾c phôc sau kiÕn thøc – Gi¸o viªn rót sù tiÕn ho¸ - chØ tranh chÝnh x¸c h¬n TiÕt 12 Thực Hành Tập sở cứu và băng bó cho người gẫy xương I Môc tiªu bµi häc - HS biết cách sở cứu gặp người bị gãy xương - Biết băng có định xương cẳng tay bị gãy II Thiết bị đồ dùng dạy học *Gi¸o viªn: ChuÈn bÞ nÑp, b¨ng y tÕ, d©y v¶i, b¨ng h×nh vÒ tai n¹n giao th«ng *Hs : chÈn bÞ theo nhãm: III Th«ng tin bæ sung - Người bị gãy xương là có va đập mạnh xảy bị ngã, tai nạn giao thông, ẩu đả Tuổi càng cao nguy bị gãy xương càng tăng – tỉ lệ cốt giao < đảm bảo tính đàn hồi, và chất vô < tính cứng rắn, thay đổi theo hướng tăng dần chất v« c¬, - Giáo dục học sinh biết cách phòng tránh bị gãy xương cần lưu ý + giáo dục ý thức đảm bảo an toàn giao thông cho học sinh Lop8.net (20) IV C¸c Ho¹t §éng D¹y – Häc A ổn định tổ chức lớp: 8A: 27/37 8B 8C: 30/41 8D: 44/45 8E: 30/37 B KTBC: - KiÓm tra 15 phót < c©u hái – sgk – 39> C Bµi míi * Më bµi: - Gi¸o viªn giíi thiÖu sè tranh ¶nh vÒ g·y x tay, x ch©n ë tuæi häc sinh VËy mçi em cần biết cách sơ cứu băng cố định chỗ gãy Nội dung1 Nguyên nhân gãy xương * HĐ1 Tìm hiểu nguyên nhân gãy xương a) Môc tiªu; - Hs rõ các nguyên nhân gãy x, đặc điểm là tuổi học sinh - Biết các điều cần chú ý bị gãy xương b) TiÕn hµnh: Hoạt động GV H1 Nguyên nhân dẫn đến gãy xương H§ cña häc sinh - Häc sinh t® nhãm – thèng nhÊt c©u tr¶ lêi - yêu cầu phân biệt các trường hợp gãy xương: tai nạn trèo cây, chạy , ngã - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy nhãm bæ sung kh¸c bæ sung - Hs th¶o luËn – b»ng vèn hiÓu biÕt hiÓu biết thực tế để trả lời câu hỏi - Hs c¸c nhãm kh¸c bæ sung - Tù rót kÕt luËn * Kết luận: Gãy xương là nhiều nguyên nhân + Khi bị gãy xương phải sở cứu chỗ + Kh«ng ®îc n¾n bãp bõa b·i Néi dung TËp s¬ cøu vµ b¨ng bã * H§2: HS tËp s¬ cøu vµ b¨ng bã a) Môc tiªu: - HS phải biết cách sơ cứu và băng bó, cố định cho người bị nạn b) TiÕn hµnh: - Gi¸o viªn nhãm “yªu shäc” lµm mÉu - C¸c nhãm nghiªn cøu s¸ch gi¸o khoa - Giáo viên đại diện 1- nhóm để kiểm <40 – 41> tiến hành tạp băng bó tra - Nhãm ®îc kiÓm tra ph¶i tr×nh bµy - GV cho nhóm nhận xét đánh giá kết + Các thao tác băng qu¶ lÉn + S¶n phÈm lµm ®îc - Giáo viên nhóm làm đúng và đẹp + Lưu ý băng bó đánh giá, rút kinh nghiệm, cho các - Nhóm khác nhận xét – bổ sung Lop8.net (21)