Gián án hinh hoc 7 kII

Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2008 – 2009 Ngày soạn: 09 / 01 / 2009 Ngày dạy: 14 / 01 / 2009 Tiết: 33 LUYỆN TẬP Về ba trường hợp bằng nhau của tam giác I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Củng cố các trường hợp bằng nhau của 2 tam giác : C – C – C ; C – G – C ; G – C – G và các trường hợp bằng nhau áp dụng vào tam giác vuông 2. Kó năng: Rèn luyện kỹ năng vẽ hình ; chứng minh 2 tam giác bằng nhau. 3. Thái độ: Rèn kó năng chứng minh hai tam giác bằng nhau: II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bò của GV: Thước thẳng , bảng phụ ghi đề bài , vẽ hình 45 2. Chuẩn bò của HS: Thước , bảng nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Ổn đònh tình hình lớp: (1’) Kiểm tra só số, tác phong học sinh. 2) Kiểm tra bài cũ: (4’) HS: Nêu các trường hợp bằng nhau của hai tam giác 3) Bài mới: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 15’ Bài 43/125 SGK Cho HS làm bài 43 (125-SGK) - Để c/m AD = CB ta phải c/m hai tam giác nào bằng nhau? - Cho HS lên bảng c/m - ∆ EAB và ∆ ECD có những yếu tố nào bằng nhau? - Đã có cặp cạnh nào bằng nhau chưa ? Ta có thể c/m cặp cạnh nào bằng nhau ? Tại sao? -Cặp góc bằng nhau của hai tam giác có phải là cặp góc HS: Đọc đề ; vẽ hình ,ghi GT & KL HS: ta phải c/m ∆ OAD= ∆ OCB HS: Lên bảng c/m HS: · · AEB CED = HS: Chưa. Có thể chứng minh được AB = CD vì OB = OD ;OA = OC HS: Không, c/m: 1 1 ˆ ˆ A C = , ˆ ˆ B D = Bài 43/125 SGK a) Xét ∆ OAD và ∆ OCB có : OA = OC (gt) ˆ O chung OD = OB (gt) ⇒ ∆ OAD = ∆ OCB(c – g – c ) AD = CB b)Ta có 0 1 2 ˆ ˆ 180A A + = (kề bù) 1 2 ˆ ˆ + C C = 180 0 ( kề bù) mà 2 2 ˆ ˆ = A C ( ∆ OAD = ∆ OCB) ⇒ 1 1 ˆ ˆ = A C Ta có OB = OD (gt) OA = OC (gt) ⇒ OB – OA = OD – OC ⇒ AB = CD Xét ∆ EAB và ∆ ECD có: 1 1 ˆ ˆ = A C (cmt) AB = CD (cmt ˆ ˆ B D = ( ∆ OAD = ∆ OCB) GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương 2 1 2 1 2 1 y x E D C B A O G T · 0 180xOy ≠ A ,B ∈ Ox OA< OB, C , D ∈ Oy OC = OA, OD = OB AD ∩ CB = { } E K L a) AD = BC b) ∆ EAB = ∆ ECD c) OE là phân giác · xOy Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2008 – 2009 TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 10’ 13’ kề với AB và CD không ? Vậy phải c/m cặp góc nào bằng nhau để kết luận 2 tam giác bằng nhau ? -Cho HS c/m 1 1 ˆ ˆ A C = -Muốn c/m OE là tia phân giác của · xOy ta phải c/m điều gì? - Muốn c/m 1 2 ˆ ˆ O O = ta phải c/m hai tam giác nào bằng nhau? Bài 44 (125- SGK) GV: Gợi ý phân tích AB = AC ⇑ ∆ EAB = ∆ ECD ⇑ 1 2 ˆ ˆ A A = 1 2 ˆ ˆ D D = AD là cạnh chung ⇑ 1 2 ˆ ˆ ;D D ? Bài 45 (125 SGK) GV:Gợi ý , phân tích BC = AD ⇑ ∆ BCI = ∆ DAG ⇑ CI = AG ˆ ˆ I G = BI = DG AB = CD ⇑ ∆ ABH = ∆ CDK AB // CD ⇑ · · ABD CDB = HS:c/m 1 1 ˆ ˆ A C = HS: 1 2 ˆ ˆ O O = HS: ∆ OAE = ∆ OCE HS làm bài dưới sự hướng dẫn của GV HS làm bài theo sự phân tích của GV ⇒ ∆ EAB = ∆ ECD (g – c – g ) c)Xét ∆ OAE và ∆ OCE có : OA = OC (gt) OE là cạnh chung EA = EC ( ∆ EAB = ∆ ECD ) ⇒ ∆ OAE = ∆ OCE ( c – c – c ) ⇒ 1 2 ˆ ˆ O O = Hay OE là tia phân giác của · xOy Bài 44 (125- SGK) a) Trong ∆ ADB có : 0 1 1 ˆ ˆ ˆ 180 ( )D A B = − + 0 2 2 ˆ ˆ ˆ 180 ( ) = − + D A C 1 2 ˆ ˆ D D ⇒ = mà ˆ ˆ =B C (gt) Xét ∆ ADB và ∆ ADC có : 1 2 ˆ ˆ =A A (AD là phân giác ˆ A ) AD là cạnh chung 1 2 ˆ ˆ = D D (cmt) ∆ ADB = ∆ ADC (g- c- g) ⇒ AB = AC ( 2 cạnh tương ứng) Bài 45 (125 SGK) K G I H D C B A a)Xét ∆ ABHvà ∆ CDK có AH = CK (= 3đv ) ˆ ˆ H K = (= 1v) BH = DK (= 1đv ) ⇒ ∆ ABH = ∆ CDK (c-g-c) ⇒ AB = CD Xét ∆ BCI và ∆ DAG có : GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương 2 1 2 1 D C B A G T ∆ ABC ; ˆ ˆ B C = AD là tia phân giác của ˆ A K L a) ∆ ABD = ∆ ACD b) AB = AC Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2008 – 2009 TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ⇑ ∆ ABD = ∆ CDB CI = AG (= 4 đv) ˆ ˆ I G = (= 1v ) BI = DG (= 2đv) ⇒ ∆ BCI = ∆ DAG (c-g-c) ⇒ BC = AD b) Nối BD Xét ∆ ABD và ∆ CDB có : AB = CD (cmt) BC = DA (cmt) BD là cạnh chung ⇒ ∆ ABD = ∆ CDB (c-c-c) · · ABD CDB ⇒ = ( so le trong ) ⇒ AB // CD 4) Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau: (2’) • Ôn tập các trường hợp bằng nhau của hai tam giác và các hệ quả • Làm các bài tập 54, 56, 57, 58, 59, 60 (105- SBT) • Tiết sau làm bài tập. IV/ RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: . . . . . GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương 1 1 2 1 3 H M N E D C B A Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2008 – 2009 Ngày soạn: 11 / 01 / 2009 Ngày dạy: 14 / 01 / 2009 Tiết: 34 LUYỆN TẬP Về ba trường hợp bằng nhau của tam giác (tt) I. MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: Củng cố các trường hợp bằng nhau của 2 tam giác : C – C – C ; C – G – C ; G – C – G và các trường hợp bằng nhau áp dụng vào tam giác vuông. 2. Kó năng: Rèn luyện kỹ năng vẽ hình ; chứng minh 2 tam giác bằng nhau. 3. Thái độ: Rèn kó năng chứng minh hai tam giác bằng nhau. II. CHUẨN BỊ: 1. Chuẩn bò của GV: Thước thẳng , bảng phụ ghi đề bài , vẽ hình 45 2. Chuẩn bò của HS: Thước , bảng nhóm III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn đònh tình hình lớp: (1’) Kiểm tra só số, tác phong học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1: Nếu ∆ ABC có ˆ A = 90 0 ; AH ⊥ BC tại H . Xét xem ∆ ABC và ∆ AHC có những yếu tố nào bằng nhau và có thể kết luận hai tam giác đó bằng nhau không ? Tai sao? 3. Bài mới: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 20’ Bài 62 (SBT) GV: Treo bảng phụ ghi bài 62 (105 – SBT) -GV vẽ hình và hướng dẫn HS vẽ hình - Để c/m DM = AH ta phải c/m hai tam giác nào bằng nhau? - Hai tam giác này đã có những yếu tố nào bằng nhau? -Vậy để KL được hai tam giác bằng nhau phải có thêm yếu tố nào bằng nhau - Cho HS lên bảng c/m HS: Đọc đề, phân biệt GT & KL Vẽhình, ghi GT & KL HS: ∆ ADM = ∆ BAH HS: AD = AB (gt) 0 ˆ ˆ 90 = = M H HS: · 1 ˆ A ABC = Bài 62(SBT) GT ∆ ABC ∆ ABD có 0 ˆ 90A = , AD = AB ∆ ACE có 0 ˆ 90A = , AC = AE AH BC ⊥ , DM AH⊥ , EN AH ⊥ { } DE MN O ∩ = KL DM = AH , OD = OE Tacó : 0 0 0 0 1 3 2 ˆ ˆ ˆ 180 180 90 90A A A + = − = − = Mà trong ∆ V AHB có · 0 3 ˆ 90ABC A+ = · 1 ˆ A ABC ⇒ = xét ∆ DMA v ∆ AHB có : 1 ˆ ˆ 1M H V = = (gt) AD = AB (gt) · 1 ˆ = A ABC (cmt) ⇒ ∆ DMA = ∆ AHB GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương H C B A Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2008 – 2009 TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 17’ -Tương tự ta có hai tam giác nào bằng nhau để được NE = AH? Bài 66/106 SBT Cho V ABC có µ 0 60A = .Các tia phân giác của các góc B, C cắt AC; AB theo thứ tự ở D; E. Chứng minh rằng: ID = IE -GV cùng HS vẽ hình, phân tích đề, sau đó hướng dẫn HS chứng minh -Để chứng minh ID = IE, ta có thể đưa về chứng minh hai tam giác nào bằng nhau hay không? -Gợi ý HS đọc hướng dẫn SBT -Hướng dẫn HS phân tích Kẻ tia phân giác của · BIC ⇓ µ µ 1 2 I I = Tìm cách chứng minh : µ µ µ µ 3 1 2 4 ;I I I I = = ⇓ V IEB = V IKB; V IDC = V IKC IE = IK và ID = IK ⇓ E = ID -Một HS đọc to đề -Trên hình 2 không có hai tam giác nào nhận EI; DI là cạnh mà hai tam giác đó bằng nhau -HS đọc: Kẻ tia phân giác của · BIC -HS chứng minh dưới sự hướng dẫn của GV (cạnh huyền – góc nhọn ) ⇒ DM = AH (đpcm) (1) Tương tự ta chứng minh được ∆ NEA = ∆ HAC ⇒ NE = HA (2) Từ (1) & (2) ⇒ DM = NE Mặt khác NE ⊥ MH và DM ⊥ AH ⇒ NE // MD ⇒ 1 1 ˆ ˆ D E = MD = NE ˆ ˆ M N = = 1v (gt) ⇒ ∆ ODM = ∆ OEN (g-c-g) ⇒ OD = OE (đpcm) Bài 66/106 SBT: K 60 0 I C A 4 3 1 2 2 2 1 1 E D B Kẻ tia phân giác IK của · BIC được µ µ 1 2 I I= Theo đề bài V ABC: µ 0 60A = ⇒ µ µ 0 120B C+ = ù µ ¶ µ ¶ µ µ · µ µ µ µ µ µ µ µ 1 2 1 2 0 0 1 1 0 0 0 0 1 2 3 4 3 1 2 4 ( ); ( ) 120 60 2 120 60 ; 60 ; 60 B B gt C C gt B C BIC I I I I I I I I = = ⇒ + = = ⇒ = ⇒ = = = = ⇒ = = = Khi đó ta có V BEI = V BKI (g-c-g) ⇒ IE = IK (cạnh tương ứng) Chứng minh tương tự V IDC = V IKC ⇒ IK = ID ⇒ IE = ID = IK 4. Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau: (2’) GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2008 – 2009 • Nắm vững các trường hợp bằng nhau của tam giác và các trường hợp bằng nhau áp dụng vào tam giác vuông • Làm các bài tập 63, 64, 65/105; 106 SBT. • Xem trước bài “Tam giác cân” IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: . . . . . . GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2008 – 2009 Ngày soạn: 16/ 01/ 2009 Ngày dạy: 19/ 01/ 2009 Tiết: 35 §6. TAM GIÁC CÂN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nắm được đònh nghóa tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều; tính chất về góc tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều. 2. Kó năng: Biết vẽ tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều. Biết vận dụng các tính chất của tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều để tính số đo góc, để chứng minh các góc bằng nhau. 3. Thái độ: Rèn luyện kó năng vẽ hình, kó năng tính toán và tập dượt chứng minh đơn giản II. CHUẨN BỊ : 1. Chuẩn bò của GV: Thước thẳng, com pa, thước đo góc, giấy trong, bảng phụ, tấm bìa 2. Chuẩn bò của HS: Thước thẳng, com pa, thước đo góc, giấy trong, bảng nhóm, tấm bìa III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn đònh tình hình lớp: (1’) Kiểm tra só số, tác phong học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) HS1:- Phát biểu ba rường hợp bằng nhau của hai tam giác - Hãy nhận dạng tam giác ở mỗi hình. 3. Bài mới: a) Giới thiệu: b) Tiến trình bài dạy: TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 8’ HĐ1: Đònh nghóa 1/ Đònh nghóa: H: Thế nào là tam giác cân? GV: Hướng dẫn HS cách vẽ tam giác ABC cân tại A:Vẽ cạnh BC, Dùng compa vẽ các cung tâm B và C có cùng bán kính sao cho chúng cắt nhau taiï A. Nối AB, AC ta có V ABC là tam giác cân tại A + Lưu ý bán kính đó phải lớn hơn 2 BC GV: Giới thiệu :AB, AC :các cạnh bên; BC : cạnh đáy. Góc Bvà C là các góc ở đáy; Góc A là góc ở đỉnh H: Cho HS làm ?1 HS: Tam giác cân là tam giác có hai cạnh bằng nhau. HS: Hai HS nhắc lại đònh nghóa tam giác cân. HS: Trả lời ?1 12’ HĐ2: Tính chất 2/Tính chất GV: Yêu cầu HS làm ? 2 HS làm ? 2 HS đọc và nêu GT, KL của bài toán GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương E K I H F D C B A A B C Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2008 – 2009 TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung D 21 C B A GV yêu cầu HS chứng minh bài toán GV: Qua ? 2 nhận xét về hai góc đáy tam giác cân. GV: Ngược lại nếu một tam giác có hai góc bằng nhau thì đó là tam giác gì? GV: Cho HS đọc lại đề bài 44 /125 SGK GV: Đưa bảng phụ ghi đònh lí 2 GV: Củng cố: bài tập 47 (hình 117/127 SGK) GV: Giới thiệu tam giác vuông cân Tam giác ABC ở hình sau có đặc điểm gì? V ABC tam giác vuông cân H: Vậy tam giác vuông cân là tam giác như thế nào? GV: ?3 Tính số đo mỗi góc nhọn của tam giác vuông cân -Hãy kiểm tra lại bằng thước đo góc Xét V ABD và V ACD có: AB = AC (vìø V ABC cân); µ ¶ 1 2 A A= (gt); cạnh AD chung ⇒ V ABD = V ACD (c-g-c) ⇒ · · ABD ACD= (hai góc tương ứng) -Hai góc đáy bằng nhau -HS phát biểu đònh lí 1 -Hai HS nhắc lại đònh lí 1 -HS khẳng đònh đó là tam giác cân (kết quả này đã chứng minh ) -HS đọc lại đề bài 44 /125 SGK -HS phát biểu đònh lí 2 Bài tập 47: V GHI có µ µ ( ) ( ) µ µ 0 0 0 0 0 0 180 180 70 40 70 70 = − + = − + = ⇒ = = $ G H I G H ⇒ V GHI cân tại I - V ABC có µ 1A v= và AB = AC -HS đònh nghóa tam giác vuông cân - ?3 V ABC vuông tại A ⇒ µ µ 0 90B C+ = . Mà V ABC cân đỉnh A ⇒ µ µ B C= (tam giác cân) ⇒ µ µ B C= = 45 0 -Hs kiểm tra lại bằng thước đo góc HĐ3: Tam giác đều GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương C B A 70 0 40 0 G I H Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2008 – 2009 TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung GV: Giới thiệu đònh nghóa tam giác đều GV: Hướng dẫn HS vẽ tam giác đều bằng thước và compa:Vẽ một cạnh bất kì, chẳng hạn BC. Vẽ trên cùng một nửa mặt phẳng bờ BC các cung tâm B và tâm C có bán kính bằng BC sao cho chúng cắt nhau tại A. Nối AB, AC ta có tam giác đều ABC (lưu ý kí hiệu ba cạnh bằng nhau) GV: Cho HS là ? 4 a) GV gọi HS trình bày GV: Chốt lại: Trong một tam giác đều mỗi góc bằng 60 0 đó là hệ quả 1 của đònh lí 1 -Ngoài việc dựa vào đònh nghóa để chứng minh tam giác đều, em còn có cách chứng minh nào khác không? GV: Đưa bảng phụ ghi 3 hệ quả GV: Cho HS hoạt động nhóm chứng minh hệ quả 2 và 3 -Nưả lớp chứng minh hệ quả 2 -Nưả lớp chứng minh hệ quả 3 Hai HS nhắc lại đònh nghóa HS làm ? 4 a) Do AB = AC nên V ABC cân tại A ⇒ µ µ B C= (1) Do AB = AC nên V ABC cân tại B ⇒ µ µ C A= (2) b) Từ (1) và (2) ở câu a ⇒ µ µ µ A=B =C Mà µ µ µ 0 A B +C = 180 + ⇒ µ µ µ 0 A=B =C= 60 -Chứng minh một tam giác có ba góc bằng nhau hoặc tam giác cân có một góc bằng 60 0 thì tam giác đó đều. HS: Hoạt động nhóm làm vào bảng nhóm. HĐ4: Luyện tập 6’ H: Nêu đònh nghóa và tính chất của tam giác cân H: Nêu đònh nghóa tam giác đều và các cách chứng minh tam giác đều. H: Thế nào là tam giác vuông cân? GV: Cho HS làm bài tập 47/ 127 SGK -Hãy tìm trong thực tế hình ảnh của -HS trả lời các câu hỏi và làm bài tập 47: Theo hình vẽ có V ABD cân đỉnh A V ACE cân đỉnh A V OMN đều vì OM = ON =MN V OMK cân vì OM = MK V ONP cân vàON = NP V OPK cânvì µ µ 0 30K P= = Thật vậy : GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương E D C B A P 1 2 2 1 N M O K Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2008 – 2009 TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung tam giác cân, tam giác đều V OMN đều ⇒ ¶ 0 1 60M = (hệ quả 1) ¶ 1 M là góc ngoài tam giác cân OMK µ µ 0 0 60 30 2 K K⇒ = ⇒ = Chứmg minh tương tự µ 0 30P = ⇒ V OPK cân đỉnh O -HS lấy ví dụ thực tế 4. Dặn dò HS chuẩn bò tiết học sau: (2’) - Nắm vững đònh nghóa và tính chất về góc của tam giác cân, tam giác vuồn cân, tam giác đều. - Các cách chứng minh một tam giác là cân, là đều. BTVN: 46, 49, 50 /127 SGK; 67, 68, 69, 70 / 106 SBT. - Tiết sau làm bài tập. IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương [...]... đỉnh” Mệnh đề đó sai, không GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương Trường THCS Canh Vinh TL Hoạt động của giáo viên Năm học: 2008 – 2009 Hoạt động của học sinh phải là đònh lí Nội dung 4 Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau: (1’) - ÔN lai đònh nghóa và tính chất tam giác cân, tam giác đều Cách chứng minh một tam giác là tam giác cân, tam giác đều - BTVN :72 , 73 , 74 , 75 , 76 / 1 07 SBT - Đc trước bài “ Đònh lí Pytago”... rầng I là tia phân giác góc A 3 Bài mới: GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Năm học: 2008 – 2009 15’ Bài 78 / 1 07 SBT: Bài 78 / 1 07 SBT: GV: Đưa bảng phụ ghi đề GV: Hướng dẫn HS vẽ hình HS: lớp vẽ hình vào vở ∆ABC µ ¶ H: Cho biết GT và KL của bài Một HS nêu GT, KL của B1 = B2 ¶ ¶ GT C1 = C2 toán ? bài toán H: Để chứng minh DE = BD + HS: Ta chứng minh:... Bài mới: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 27 HĐ1: Luyện tập Bài 57/ 131 SGK: GV:Đưa bảng phụ ghi đề bài 57/ 131 SGK Bài 86/108 SBT: C H: V ABC có góc nào HS: Trong ba cạnh, cạnh B vuông AC = 17 là cạnh lớn nhất 5 µ Vậy V ABC có B = 90 0 A 10 D Tam giác vuông ABD có : BD2 = AB2 + AD2 (đ/l Pytago) GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương Trường THCS Canh Vinh TG Hoạt động của giáo viên... Yêu cầu cả lớp vẽ hình và Một HS đọc to đề bài y A gọi 1 HS lên bảng vẽ hình, ghi -Cả lớp vẽ hình 2 1 GT, KL của bài toán -1 HS lên bảng vẽ hình, C ghi GT, KL của bài toán 2 1 H x H: Theo em tam giác ABC là · tam giác gì? -Dự đoán tam giác ABC GT xOy = 120 0 GV: Hãy chứng minh dự đoán là tam giác đều A ∈ tia phân giác đó -HS chứng minh · xOy AB ⊥ Ox, AC ⊥ Oy KL V ABC là tam giác gì? Vì sao? V ABO và... của giáo viên 27 HĐ1: Luyện tập Bài 89/108, 109 SBT: GV: Đưa bảng phụ ghi đề bài Hoạt động của học sinh Kiến thức Bài 89/108, 109 SBT: A GT 7 H 2 KL V ABC:AB = AC BH ⊥ AC AH = 7cm CH = 2cm Tính đáy BC C B GV: gợi ý: H: Theo giả thiế, ta có AC băng -AC = AH + CH = 9(cm) bao nhiêu? H: Vậy tam giác vuông nào đã -Tam giác vuông AHB đã biết hai cạnh? Có thể tính được biết AB + AC = 9cm AH = 7cm nên tính... Ngoài ra còn có các bộ ba số của hai số nhỏ mới có thể OD 2 = 32 + 82 = 73 ⇒ OD = 73 < 9 Pytago thường dùng khác: 3; 4; 5 là độ dài ba cạnh của một Vậy để con Cún đến các vò trí A, B, D 6; 8; 10 tam giác vuông 7 -hàm số ghi các bộ ba số nhưng không đến được vò trí C Bài 91/109 SBT: HĐ2: Thực hành : Ghép hai Pytago a 5 8 9 12 13 15 17 hình vuông thành một hình a’ 25 64 81 144 169 225 289 vuông Có 25 +144... lên bngr Bài 50/ 1 27 SGK: · BAC của tam giác cân ABC là làm bài B 1450 thì em tính góc ở đáy · ABC như thế nào? GV: Tương tự hãy tính · ABC 180 0 − 1450 trong trường hợpmái ngói có a) · ABC = = 17, 50 2 0 · BAC =100 180 0 − 1000 b) · ABC = = 400 GV: Như vậy với tam giác cân, 2 nếu biết số đo của góc ở đỉnhthì tính được số đo của góc ở đáy Và ngược lạibiết số đo cua rgóc GA: Toán 7 A C GV: Nguyễn Vũ... chuẩn bò dụng cụ (3 điểm) Ý thức kỉ luật (3 điểm) Nhận xét chung (Tổ tự đánh giá) Kó năng thực hành (4điểm) Tổng số điểm (10 điểm) Tổ trưởng kí tên 4 Hướng dẫn về nhà-Vệ sinh, cất dụng cụ: 4’  Bài tập thực hành: bài 102/110 SBT  Tiết sau ôn tập chương: Làm câu hỏi 1, 2, 3 ôn tập chương II; bài tập 67, 68, 69/140, 141 SGK GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương Trường THCS Canh Vinh Năm học: 2008 – 2009  Sau... giác - Vận dụng các kiến thức đã học vào bài toán vẽ hình , tính toán , chứng minh II.CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ , bảng tổng kết các trường hợp bằng nhau của hai tam giác HS: Trả lờp câu hỏi ôn tập chương II, , bảng nhóm III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1.Ổn đònh lớp :(1’) 2.Kiểm tra bài cũ: (7 ) GV: Treo bảng tổng kết các trường hợp bằng nhau của tam giác HS1: Hãy đánh dấu vào hình vẽ thể hiện các trường hợp bằng... GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương Trường THCS Canh Vinh TG Hoạt động của giáo viên Năm học: 2008 – 2009 Hoạt động của học sinh - Bài tập 54/131 SGK Đưa bảng phụ ghi đề bài Nội dung b) 4 + 5 ≠ 36 = 6 ⇒ tam giác có ba cạnh là 4cm, 5cm, 6cm không phải là tam giác vuông - Kết quả đo chiều cao AB = 4cm 2 2 2 4 Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học sau: 2’ -Học thuộc đònh lí Pytago (thuận và đảo) -BTVN: 55, 56, 57, . Cách chứng minh một tam giác là tam giác cân, tam giác đều. - BTVN :72 , 73 , 74 , 75 , 76 / 1 07 SBT - Đc trước bài “ Đònh lí Pytago” IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG. lời và lên bngr làm bài Bài 50/ 1 27 SGK: · · 0 0 0 0 0 0 180 145 ) 17, 5 2 180 100 ) 40 2 a ABC b ABC − = = − = = GA: Toán 7 GV: Nguyễn Vũ Vương C B A Trường