Bài soạn BC tong két...

Phòng GD&ĐT Thanh Sơn Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trờng THCS Tân Lập Độc lập Tự do Hạnh phúc Số: /BC THCS Tân Lập, ngày 21 tháng 05 năm 2010 Báo cáo Tổng kết năm học 2009 - 2010 - Căn cứ hớng dẫn số: 67/ PGD&ĐT ngày 05 tháng 05 năm 2010 của Phòng GD&ĐT Thanh Sơn về việc thực hiện hớng dẫn tổng kết năm học 2009 2010. - Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 2010 của trờng THCS Tân Lập. Nay nhà trờng làm báo cáo kiểm điểm đánh giá kết quả năm học 2009 2010 nh sau: Phần I. Đặc điểm tình hình: 1.Thuận lợi: Cơ sở vật chất nhà trờng đã từng bớc đợc tằng cờng. Công tác xã hội hoá giáo dục đợc chú trọng, hoạt động s phạm ngày các phát triển phong phú chuyên sâu. Công tác chăm lo xây dựng đời sống văn hoá trong cán bộ giáo viên ngày càng đợc nâng dần. Đợc sự quan tâm của Đảng uỷ, UBND xã, các cấp ngành từ huyện đến địa phơng trong công tác giáo dục, là động lực cơ bản giúp nhà trờng hoàn thành nhiệm vụ năm học đã đặt ra. Có sự phối hợp chặt chẽ trong công tác chỉ đạo từ BGH đến tổ chuyên môn trong các hoạt động sự phạm của nhà trờng. Tổ chức tốt các phong trào thi đua dạy tốt học tốt, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, thực hiện tốt các chuyên đề về vận dụng, đổi mới phơng pháp dạy học, từ đó tạo đợc sự đoàn kết thống nhất tốt trong tập thể cán bộ giáo viên trong việc thực hiện các nhiệm vụ năm học. 2.Khó khăn: Cơ sở vật chất: các phòng chức năng, phòng thực hành còn thiếu, khuôn viên trờng học cha đảm bảo theo tiêu chuẩn quy định, diện tích sân chơi bãi tập hạn hẹp, cha đáp ứng đợc nhu cầu hoạt động giáo dục toàn diện. Một bộ phận học sinh còn lời học, nhận thức chậm, yếu trong việc tu dỡng rèn luyện, khả năng thích nghi với môi trờng học tập chậm. - 1 - Vẫn còn nhiều hộ gia đình cha quan tâm trong việc giáo dục con cái, cha đầu t hỗ trợ trong việc mua sắm đồ dùng, dụng cụ học tập cho các em, tình trạng nghỉ học, bỏ học giữa chừng vẫn còn sảy ra. Phần II. Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 2010 1.Kết quả triển khai thực hiện ba cuốc vận động và phong trào thi đua Xây dựng tr- ờng học thân thiện, học sinh tích cực a.Kết quả thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm g ơng đạo đức Hồ Chí Minh theo chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị Trong năm học 2009 2010, Chi bộ và nhà trờng đã tích cực triển khai đến toàn thể cán bộ giáo viên, tiếp tục tham gia đăng ký học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh với chuyên đề: Nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, hết sức phụng sự Tổ Quốc, phục vụ nhân dân; chuyên đề về: Xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch, vững mạnh, là đạo đức, là văn minh Qua nghiên cứu học tập, đội ngũ đã nhận thức sâu rộng và tự liên hệ về bản thân mình, tự trau dồi phẩm chât đạo đức, luôn giữ gìn uy tín, danh dự nhà giáo ở mọi nơi, mọi lúc, không để sảy ra tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo. b.Kết quả thực hiện chỉ thị thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tớng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục thông qua cuộc vận động Hai không của ngành. Nhà trờng tập trung xây dựng kỷ cơng nề nếp trong dạy và học. Ngay từ đầu năm học, tổ chức cho cán bộ giáo viên và học sinh ký cam kết thực hiện tốt các nội dung trong cuộc vận động Hai không với bốn nội dung của ngành. Thực hiện đánh giá chất lợng thật của học sinh, khắc phục tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp. Kết quả: 100% cán bộ giáo viên và học sinh thực hiện tốt nội dung này. c.Kết quả thực hiện phong trao thi đua: Xây dựng tr ờng học thân thiện, học sinh tích cực : Tiếp tục năm học trớc, ngay khi bớc vào đầu năm học, nhà trờng đã triển khai phát động phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực sâu rộng trong cán bộ giáo viên và học sinh. - 2 - Thờng xuyên tổ chức các hoạt động lao động vệ sinh trờng lớp tạo quang cảnh nhà trờng Xanh, Sạch và dần dần tiến tới tiêu chuẩn Đẹp. Phát động trong mỗi chi đội, lớp học sinh làm một công trình măng non bằng thiết thực bằng cây xanh. Kết quả: Đã tổ chức làm đợc 9 công trình măng non bằng bôn hoa, đồng thời giao trách nhiệm chăm sóc đến các lớp. Bớc vào năm học 2009 2010, nhà trờng nhận đảm nhiệm chăm sóc, vệ sinh quang cảnh 01 di tích lich sử tại địa phơng (Di tích lịc sử Đình La). Hàng tuần, hàng tháng có giao trực tiếp công việc đến từng nhóm học sinh và giáo viên thực hiện. Qua đây giáo dục truyền thống yêu nớc, tôn trọng giá trị văn hoá địa phơng và tạo mối thân thiện giữa học sinh với môi trờng xung quanh. Tổ chức nhiều phong trào văn hoá văn nghệ thể dục thể thao, vui chơi giải trí trong nhà trờng nh: Tổ chức thi đèn lồng dịp Tết trung thu, thi làm bu thiếp dịp 20/10, tổ chức phong trào Xổ số học tập, văn nghệ 20/11, báo ảnh Tiếp bớc cha anh dịp 22/12, Hội trại 26/3, Thi Cây hoc điểm tốt dịp 30/4, vv. Đẩy mạnh và phát huy phong trào thi đua Hai tốt, đổi mới phơng thức điều hành lãnh đạo, chỉ đạo chuyên môn, tăng cờng chủ động sáng tạo, thiết lập kỷ cơng và nề nếp trong dạy và học. Trên cơ sở tự giác phấn đấu, tự giác học tập và tự giác hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ đợc giao. 2. Kết quả triển khai đổi mới công tác quản lý giáo dục: Trên cơ sở nhiệm vụ giáo dục đợc ngành giao cho, nhà trờng đã tập trung xây dựng các giải pháp sau: 2.1 Việc thực hiện công khai dân chủ trong nhà trờng: Cùng với các ban ngành đoàn thể, với sự chỉ đạo xuyên suốt từ chi bộ Đảng. Mọi hoạt động ở đơn vị đều đảm bảo tinh thần công bằng, dân chủ và công khai. Quyền lợi, chế độ của cán bộ giáo viên đều đợc thực hiện kịp thời và đảm bảo, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ yên tâm công tác. Chính vì vậy ở đơn vị không sảy ra tình trạng khiếu kiện hay đơn th vợt cấp trong nội bộ. 2.2 Việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục: - 3 - Khuyến khích giáo viên, căn cứ vào thực tế đơn vị và đặc thù bộ môn, khai thác triệt để những ứng dụng phù hợp của công nghệ thông tin vào thực tế giảng dạy và thực hiện quy chế chuyên môn nh: Quản lý học sinh, cộng tính điểm, soạn giảng, .vv. Bên cạnh đó, để thuận tiện trong công tác quản lý giáo dục, cùng với các năm học trớc, bắt đầu từ năm học này, đơn vị vẫn tiếp tục cập nhật các hệ thống phần mềm thực hiện và quản lý giáo dục của Sở, Phòng cho phép triển khai vào công tác quản lý giáo dục, luôn đảm bảo tính chính xác, liên thông và thống nhất. Tuy nhiên do điều kiện về cơ sở vật chất còn thiếu thốn nên kết quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy và học kết quả còn nhiều hạn chế. 2.3 Công tác kiểm tra nội bộ của nhà trờng: Đây là nội dung quan trọng đợc nhà trờng hết sức quan tâm. Đối với học sinh nhà trờng, tăng cờng quản lý các em bằng việc theo dõi sĩ số hàng ngày, phối hợp với gia đình trong việc quản lý học sinh Giao cho Đoàn - Đội phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp và đội tự quản của mỗi chi đội, kiểm tra đôn đốc các hoạt động nề nếp, học tập và hoạt động phong trào của lớp, học sinh. Có đánh giá sơ kết tổng kết theo tháng, tuần cụ thể, từ đó kịp thời khắc phục những sai sót, khuyết điểm của học sinh, giúp các em tiến bộ hơn trong mọi hoạt động. Về đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý: Tiếp tục tăng cờng công tác t tởng chính trị cho đội ngũ, xây dựng ý thức tự học tự rèn luyện để nâng cao tay nghề, đầu t về cơ sở vật chất, phơng tiện máy tính, môi trờng làm việc để cán bộ quản lý và giáo viên thực hiện nhằm nâng cao hiệu quả và chất lợng công việc. Nghiêm túc thực hiện công khai dân chủ trong đơn vị. Đối với mỗi hoạt động, có đôn đốc, kiểm tra, đánh gia xếp loại theo từng đợt, tháng tuần. Việc thành lập ban thanh tra nhân dân ngay từ đầu mỗi năm học đã giúp đơn vị khách quan, dân chủ trong công tác thanh kiểm tra. Đối với tổ chuyên môn, hàng tháng có kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên thông qua việc thực hiện quy chế chuyên môn, ngày gìơ công và hiệu quả công việc đợc giao. 2.4 Việc đổi mới trong kiểm tra đánh giá chất lợng học sinh: - 4 - Công tác đổi mới kiểm tra đánh giá, xếp loại kết quả học tập của học sinh gắn liền với cuộc vận động Hai không của ngành là 1 yêu cầu về đánh giá thực chất về chất lợng học sinh. Ngay từ đầu năm học, đã tiến hành khảo sát chất lợng, phân loại đối tợng học sinh, từ đó có kế hoạch về chỉ tiêu chất lợng, đồng thời giao trách nhiệm chất lợng mũi nhọn, đại trà cho từng bộ phận giáo viên phụ trách. Đổi mới ngay từ khâu ra đề kiểm tra, đến chấm chữa, cho điểm và đánh giá, xếp loại học sinh đợc tập huấn, học tập thông qua các văn bản chỉ đạo của ngành đã triển khai. Chỉ đạo đến từng giáo viên kiên quyết chống tình trạng rong công phóng điểm, kiên quyết chống bệnh hình thức trong khi đánh giá , xếp loại học sinh. Đánh giá xếp loại học sinh bằng định lợng, tránh chung chung, cảm tính. Giáo viên giảng dạy bộ môn phải là ngời chịu trách nhiệm về chất lợng giảng dạy bộ môn và đợc xác định đây cũng là 1 tiêu chí lớn trong đánh giá, xếp loại giáo viên. Đối với đối tợng học sinh yếu kém: Gắn chặt trách nhiệm của giáo viên giảng dạy với đối tợng học sinh này, đồng thời làm tốt công tác t tởng, khơi dậy tinh thần trách nhiệm, tình thơng yêu học sinh trong đội ngũ. Bàn bạc, phối hợp với gia đình học sinh cùng chú ý kết hợp trong công việc học tập của các em; Yêu cầu gia đình sẽ tạo điều kiên tốt nhất về thời gian, cơ sở vật chất cho các em học tập. Nhà trờng tiếp tục làm tốt công tác phụ đạo học sinh yếu kém, giao chỉ tiêu đến từng giáo viên bộ môn, gắn công tác này trong thi đua năm học. Khơi dậy phong trào thi đua hoc tập trong học sinh, tinh thần đoàn kết, tơng trợ, giúp đỡ nhau trong học tập. Thành lập những Đôi bạn cùng tiến , nhóm học tập; trong đó những em học khá sẽ giúp đỡ những em học yếu hơn. Thực hiện giảng dạy đầy đủ các môn ở các khối lớp, tạo môi trờng học tập thoáng mát, thân thiện để thu hút học sinh đến trờng, hạn chế dần dần tình trạng học sinh bỏ học. Tăng cờng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho dạy và học: Tổ chức tốt việc bảo vệ và sử dụng các trang thiết bị đợc cấp, phân phối nguồn kinh phí hợp lý để sửa chữa, tu bổ bàn ghế và bảo trì trang thiết bị dạy học. 3.Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lợng giáo dục. - 5 - 3.1 Thực hiện phổ cập giáo dục THCS: Kết quả: - Năm học 2008 2009 số tốt nghiệp THCS là: 77/83 = 92.8 - Tính đến thời điểm năm 2009, tổng số đối tợng từ 15 đến 18 tuổi là: 417 Trong đó: - Số có băng TN THCS là: 350 - Đạt tỷ lệ: 83.9%. -Vậy đối chiếu với quyết định 26 của Bộ GD&ĐT, đơn vị xã Tân Lập đạt chuẩn Quốc gia về PCGD THCS . 3.2 Giáo dục phổ thông: *Thực hiện đổi mới chơng trình sách giáo khoa và phơng pháp dạy học trong năm học 2009 2010: Đây là vấn đề thờng xuyên đợc đề cập trong quá trình thực hiện chuyên môn trong nhà trờng, coi đây là yếu tố quyết định đến hiệu quả học tập của học sinh. Đổi mới phơng pháp dạy học gắn với chơng trình, sách giáo khoa mới trong điều kiện học sinh đa phần trình độ nhận thức chậm là 1 vấn đề không dễ thực hiện. Chính vì vậy mà mỗi giáo viên đứng lớp luôn luôn phải chú ý. Trong quá trình chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy học luôn chú ý tới vấn đề phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong khi học bài, gắn với đặc trng bộ môn để tìm ra cách giảng dạy hiệu quả nhất. Qua các buổi dự giờ, thăm lớp, chuyên đề, hội thảo giáo viên trao đổi, rút kinh nghiệm vế đổi mới phơng pháp dạy học. Tổ chức thờng xuyên các buổi hội thảo theo chuyên đề, lấy ý kiến phản ánh của giáo viên về tình hình học sinh, từ đó có những định hớng chỉ đạo kịp thời về hoạt động Dạy Học cho phù hợp với đối tợng học sinh. +Phát động tới 100% giáo viên căn cứ từ thực tế đặc thù đối tợng đại trà học sinh của đơn vị, đúc rút kinh nghiệm giảng dạy, thảo luận nghiên cứu, viết đề tài, sáng kiến kinh nghiệm áp dụng vào giảng dạy, nhằm từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục. - Làm tốt công tác dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm thờng xuyên, đảm bảo đúng nội qui, yêu cầu đổi mới khi lên lớp giảng dạy. *Công tác phát hiện bồi dỡng học sinh giỏi: - 6 - Bên cạnh các hoạt động, song song với việc phát triển chất lợng đại trà thì công tác bồi dơng, nâng cao chất lợng mũi nhọn cũng đợc đơn vị hết sức đặc biệt quan tâm chỉ đạo sát sao và thờng xuyên. Ngay từ đầu năm học đã tiến hành khảo sát, phân loại học sinh, thi chọn học sinh giỏi, học sinh năng khiếu và giao cho giáo viên bồi dỡng thờng xuyên. Tranh thủ mọi thời gian và địa điểm, khắc phục những khó khăn, thiếu thốn về cơ sở vật chất, tận dụng mọi địa điểm có thể để làm công tác bồi dỡng học sinh giỏi. Mặc dù đã có rất nhiều sự cố gắng trong công tác nạy, song kết quả qua đợt thi HSG lớp 9 và học sinh năng khiếu năm học 2009 2010 cha đạt kết quả nh mong muốn, số học sinh tham gia thi học sinh năng khiếu đạt kết quả cha cao. Nguyên nhân thất bại: Phần lớn do đối tợng học sinh của khoá học này không có nhân tố tiêu biểu sắc nhọn về các môn học. Vì vậy việc lựa chon, phân môn bồi dỡng cho đủ các môn thi là hết sức khó khăn. Bên cạnh đó một bộ phận nhỏ số học sinh tham gia thi học sinh giỏi đợt này là con em gia đình có hoàn cảnh khó khăn, điều kiện chuyên cần trong việc bồi dỡng cũng có phần còn hạn chế. Chính vì vậy công tác phát hiện và bồi dỡng học sinh năng khiếu, học sinh giỏi của năm học này đợc đánh giá là thất bại. Tổng hợp chất lợng mũi nhon học kỳ I Năm học 2009 - 2010 Đơn vị Học sinh giỏi Giáo viên, CBQL giỏi Cấp huyện Cấp tỉnh Cấp huyện Cấp tỉnh TS Nhất Nhì Ba KK Nhất Nhì Ba KK Nhất Nhì Ba KK Nhất Nhì Ba KK 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 *Các biện pháp nhằm nâng cao ý thức học tập, rèn luyện tu tỡng đạo đức, phẩm chất lối sống, tinh thần thái độ học tập của học sinh: Triển khai cho học sinh học tập Nội quy và Điều lệ nhà trờng. Triển khai để giáo viên chủ nhiệm sử dụng thời gian đầu giờ, các tiết sinh hoạt lớp, hoạt động ngoại khoá, hoạt động ngoài giờ lên lớp để kết hợp giáo dục đạo đức và rèn luyện nhân cách học sinh. - Đa phần học sinh tu dỡng đạo đức tốt, thực hiện nghiêm túc nề nếp, nội qui học sinh. Không có học sinh vi phạm pháp luật và các tệ nạn xã hội. - 7 - *Công tác giáo dục pháp luật, giáo dục quốc phòng, giáo dục an toàn giao thông, hớng nghiệp, dạy nghề phổ thông: + Thờng xuyên phối hợp với các tổ chức ban ngành trong và ngoài nhà trờng làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục ý thức chấp hành pháp luật đến học sinh nh: Phối hợp với Trạm kiểm lâm khu vực tổ chức phát tờ rơi, tuyên truyền về luật chăm sóc và bảo vệ rừng, tuyên truyền thực hiện an toàn giao thông. Kết quả: 100% học sinh không vi phạm pháp luật. +Bám sat kế hoạch và chơng trình hớng nghiệp của Trung tâm HNDN huyện, đơn vị đã triển khai tốt các chơng trình kế hoạch đợc giao, trong học kỳ này đã có 90 học sinh đợc tham gia học nghề phổ thông, học sinh đăng ký dự thi, HS đợc đề nghị công nhận tốt nghiệp nghề PT *Công tác triển khai và kết quả thực hiện đề tài, SKKN của đơn vị : +Phát động tới 100% giáo viên căn cứ từ thực tế đặc thù đối tợng đại trà học sinh của đơn vị, đúc rút kinh nghiệm giảng dạy, thảo luận nghiên cứu, viết đề tài, sáng kiến kinh nghiệm áp dụng vào giảng dạy, nhằm từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục. +Kết quả: Số đề tài, SKKN đợc đăng ký và đang triển khai trong năm học là : 22 Tỉ lệ đạt 100%. *Chất lợng giáo dục năm học 2009 2010 : Học lực: Nội dung Toàn trờng Khối lớp 6 Khối lớp 7 Khối lớp 8 Khối lớp 9 Giỏi Số lợng Tỷ lệ SS học kỳ I năm học 2008 2009 (%) Khá Số lợng Tỷ lệ SS học kỳ I năm học 2008 2009 (%) Trung bình Số lợng Tỷ lệ SS học kỳ I năm học 2008 2009 (%) Yừu Số lợng Tỷ lệ SS học kỳ I năm học 2008 2009 (%) Kém Số lợng Tỷ lệ SS học kỳ I năm học 2008 2009 (%) - 8 - Hạnh kiểm: Nội dung Toàn trờng Khối lớp 6 Khối lớp 7 Khối lớp 8 Khối lớp 9 Tốt Số lợng Tỷ lệ SS học kỳ I năm học 2008 2009 (%) Khá Số lợng Tỷ lệ SS học kỳ I năm học 2008 2009 (%) Trung bình Số lợng Tỷ lệ SS học kỳ I năm học 2008 2009 (%) Yếu Số lợng Tỷ lệ SS học kỳ I năm học 2008 2009 (%) 3.3 Giáo dục thờng xuyên: - Trung tâm học tập cộng đồng tại địa phơng đã đợc củng có lại trong ban giám đốc, hoạt động của trung tâm học tập cộng đồng còn hạn chế nhiều mặt kể cả trong công tác quản lí và nội dung hoạt động. Các hoạt động chủ yếu tập trung vào tập huấn những chuyên đề, những lớp chuyển giao kĩ thuật ngắn ngày và đơn giản; cha có nhiều chơng trình hoạt động, cha thờng xuyên và kết quả cha cao. 4. Kết quả triển khai mạng lới trờng, lớp và tăng cờng cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục: 4.1 Thực hiện kế hoạch lớp, học sinh: (Đính kèm phụ lục 9) 4.2 Xây dựng cơ sở vật chất trờng học: Việc phát triển mạng lới trờng lớp đảm bảo đúng qui định, phù hợp với biến động về sĩ số học sinh từng năm học; đảm bảo thuận lợi cho học sinh đến trờng. - Cơ sở vật chất đợc củng cố qua các năm đảm bảo đủ điều kiện cho dạy và học 2 ca/ ngày. Các điều kiện tối thiểu phục vụ đời sống Giáo viên đảm bảo. *Thống kê tình hình cơ sở vật chất: (Đính kèm phụ lục 10) 4.3 Đánh giá việc xây dựng trờng chuẩn quốc gia: (Đính kèm phụ lục 04) - 9 - 4.4 Đánh giá việc xây dựng th viện tiên tiến, th viện xuất sắc: (Đính kèm phụ lục 01) 5.Công tác chăm lo xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục: 5.1 Việc thực hiện chế độ chính sách đối với đội ngũ 5.2 Việc bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo 5.3 Thống kê đội ngũ: (Đính kèm phụ lục 12) Phần III. Những u điểm, hạn chế yếu kém trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học kỳ I, phơng hớng, nhiệm vụ học kỳ II năm học 2009 2010: 1.Đánh giá những u điểm, hạn chế, xác định nguyên nhân: 2.Phơng hớng nhiệm vụ học kỳ II năm học 2009 2010: *Nhiệm vụ trọng tâm: - Tiếp tục thực hiện chỉ thị của ngành về xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, chỉ thị 06-CT/TW của Bộ chính trị về Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh ; Thực hiện cuộc vận động Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và tự sáng tạo. 2. Tiếp tục thực hiện cuộc vận động 3.Những kiến nghị đề xuất: - 10 -