Giáo án lớp 1 môn Toán - Tiết 94: Cộng các số tròn chục

*Do hiện tượng nhiều nghĩa, một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác nhau c, Một trường từ vựng có thể bao gồm - NhËn xÐt tõ lo¹i cña c¸c tõ thuéc nh÷ng tõ kh¸c biÖt nhau vÒ tõ lo¹i[r]

Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 Ngµy so¹n:…………… Ngµy gi¶ng:…………… Bµi TiÕt 1, V¨n b¶n: t«i ®i häc (Thanh TÞnh) A Môc Tiªu bµi d¹y - C¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buæi tùu trường đầu tiên đời - ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh - Yêu mái trường, thầy cô, bạn bè B ChuÈn bÞ * §å dïng: GV: T­ liÖu vÒ t¸c gi¶, thÓ lo¹i - B¶ng phô * Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý: - Tôi học không thuộc loại truyện ngắn chứa đựng nhiều kiện, nhân vật, xung đột xã hội…mà là ký niệm mơn man buổi tựu trường qua hồi tưởng nhân vật “Tôi” -> Cần tạo tâm phù hợp - CÇn chó ý khai th¸c sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a miªu t¶ víi biÓu c¶m C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học I ổn định tổ chức lớp Líp SÜ sè: V¾ng: II KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh III Bµi míi Giới thiệu bài: Đầu năm lớp 7, học bài Cổng trường mở hẳn chúng ta không quên lòng người mẹ bồi hồi xao xuyến ngày đầu tiên dẫn tới trường học Mẹ bồi hồi xao xuyến vì sống lại kỉ niệm ngày đầu tiên cắp sách tới trường “ Hàng năm vào cuối thu, … mẹ tôi l¹i ©u yÕm n¾m tay t«i dÉn ®i trªn ®­êng dµi vµ hÑp” c©u v¨n ®Çy ¾p kØ niÖm tuổi thơ sáng, ngân nga trầm bổng lòng người mẹ, vương vấn không ngu«i t©m trÝ mçi chóng ta, h«m chóng ta sÏ t×m hiÓu truyÖn ng¾n ®Çy chÊt th¬: T«i ®i häc - Thanh TÞnh, ®­îc gÆp l¹i kØ niÖm tuæi th¬ m¬n man buổi sáng tựu trường Hoạt động thầy và trò Néi dung I Giíi thiÖu chung Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 Học sinh đọc tiểu dẫn T¸c gi¶ Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ truyÖn ng¾n - Thanh TÞnh lµ t¸c gi¶ cña nhiÒu tr÷ t×nh truyÖn ng¾n vµ th¬ - S¸ng t¸c cña «ng thÓ hiÖn chÊt tr÷ tình đằm thắm trẻo Văn ông nhẹ H: Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶? nhµng mµ thÊm s©u mang d­ vÞ man mác buồn thương vừa ngào quyến luyÕn T¸c phÈm TruyÖn ng¾n T«i ®i häc in tËp Quª mÑ - xuÊt b¶n n¨m 1941 II §äc hiÓu v¨n b¶n Giáo viên hướng dẫn cách đọc cho * Đọc học sinh đọc Giäng nhÑ nhµng thÓ hiÖn ®­îc c¶m xóc cña nh©n vËt t«i, Häc sinh gi¶i thÝch tõ khã * Chó thÝch Đốc học: Ông hiệu trưởng L¹m nhËn: nhËn qu¸ nhiÒu vÒ m×nh Líp 5: Líp thÊp nhÊt cña bËc tiÓu häc * §äc - hiÓu v¨n b¶n - Theo dõi văn và cho biết có (Tôi, mẹ, ông đốc, cậu học trò, nh÷ng nh©n vËt nµo ®­îc kÓ? nh©n thÇy gi¸o vËt nµo lµ chÝnh? V× sao? nh©n vËt chÝnh: t«i - ®­îc kÓ nhiÒu nhÊt) - Trình tự kể? Tương ứng với trình - Trình tự: Không gian, thời gian tù Êy lµ c¸c ®o¹n nµo cña v¨n b¶n? Cảm nhận: - trên đường tới trường - sân trường - líp häc C¶m nhËn cña t«i trªn ®­êng tíi Giáo viên đọc trường - kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường - Thời gian: cña nh©n vËt “t«i” g¾n víi kh«ng Buæi s¸ng cuèi thu… gian, thêi gian cô thÓ nµo? Kh«ng gian: Trªn ®­êng lµng dµi V× kh«ng gian Êy trë thµnh kØ vµ hÑp niÖm t©m trÝ t¸c gi¶? -> thêi ®iÓm quen thuéc gÇn gòi víi tuæi th¬ Lần đầu tiên cắp sách tới trường GV: Phân tích hình ảnh so sánh “ Yêu quê hương gắn bó với làng quê T«i quªn…” - Con ®­êng lµng quen ®i l¹i l¾m lÇn Giáo viên: Vẻ đẹp cảnh cuối thu lần này tự nhiên thấy lạ -> đồng cảm lòng người kỉ đổi khác tình cảm buổi đầu niÖm đến trường tự nhiên thấy lớn lên, ®­êng kh«ng dµi réng Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 - H·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn c¶m nhËn cña t«i trªn ®­êng tíi trường - ý nghĩa các chi tiết đó Em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i ? Gi¸o viªn treo b¶ng phô Häc sinh nªu vµ ph©n tÝch Gi¸o viªn kh¸i qu¸t - T«i kh«ng léi qua s«ng… -> Sự lớn lên, thay đổi Sù nghiªm tóc häc hµnh T«i: Gh× chÆt hai quyÓn vë… -> Muèn thö søc m×nh, muèn tù tay cầm bút thước -> Có chí, muốn tự mình đảm nhận viÖc häc tËp, muèn ®­îc nh­ b¹n - H×nh ¶nh so s¸nh: ý nghÜ Êy tho¸ng qua -> kỉ niệm sáng đề cao häc + Thích học, yêu bạn bè và mái trường - Trong cảm nhận mẻ quê hương trên đường Tôi học lộ đức tÝnh g×? GV: Cảm giác náo nức sáng tưng bừng rộn rã -> thay đổi, lớn lªn “t«i” HÕt tiÕt TiÕt 2 C¶m nhËn cña nh©n vËt t«i trªn s©n Học sinh: Cảnh trước sân trường trường làng Mĩ Lí lưu lại tâm trí “tôi” - Sân trường làng Mĩ Lí: Rất đông cã g× næi bËt? người, người nào đẹp Cảnh tượng có ý nghĩa gì? -> Khung cảnh đặc biệt ngày khai - Dày đặc người trường - Người nào quần áo đẹp, Tinh thần hiếu học gương mặt… Tình cảm sâu nặng với mái trường - Khi bẫy chim tôi thấy trường tuổi thơ - Ngôi trường: xinh xắn cao r¸o, s¹ch sÏ…” Oai nghiªm Lần đầu tiên tới trường: Xinh xắn oai nghiêm cái đình làng Hoà ấp -> xóc c¶m trang nghiªm vÒ m¸i - ý nghÜa cña h×nh ¶nh so s¸nh? trường - Khi t¶ nh÷ng häc trß nhá lÇn ®Çu - Hä nh­ nh÷ng chim non muèn tiên đến trường tác giả đã dùng hình bay còn e sợ -> t©m tr¹ng ngµy ®Çu ®i häc: e sî ¶nh so s¸nh nµo? Sức hấp dẫn nhà trường - ý nghÜa cña h×nh ¶nh so s¸nh? Kh¸t väng bay bæng - T©m tr¹ng ch¬ v¬, vông vÒ lóng tóng trước nơi lạ Giáo viên đọc: Sau hồi… Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 Giáo viên: Hình ảnh mái trường gắn liền với ông đốc - Hình ảnh ông đốc tâm trí tôi Tâm trạng tôi nghe ông đốc đọc danh sách học sinh thÕ nµo ? Gi¸o viªn kh¸i qu¸t t©m tr¹ng Gi¸o viªn giíi thiÖu: t«i ch¶ lÇn nµo xa mÑ nh­ thÕ nµy ? -> độc lập bước vào giới * Ông đốc: hiền từ  biết ơn, quý träng (NiÒm tin, yªn t©m vµo líp) - T«i: Nøc në khãc theo Khãc v× lo sî, vì sung sướng, giọt nước mắt đánh dấu trưởng thành - C¶m gi¸c nh©n vËt t«i ®­îc C¶m nhËn cña t«i líp häc nhËn vµo líp häc lµ g× ? - Mùi hương lạ (mực, giấy…) - Mét h×nh…l¹ l¹ hay hay - L¹m nhËn lµ cña m×nh Giáo viên: đó là tình cảm sáng - Những người bạn …không cảm thấy thiÕt tha cña chó bÐ xa l¹ -> ý thøc vÒ b¹n bÌ, líp häc sÏ g¾n bã - H×nh ¶nh chim… cã ý nghÜa th©n thiÕt cña m×nh g×? - T©m tr¹ng nuèi tiÕc nh÷ng kØ niÖm tuổi thơ chơi đùa để bước vào giai đoạn - NhËn xÐt kÕt thóc truyÖn míi ( Thể chủ đề tác phẩm) - KÕt thóc tù nhiªn, bÊt ngê - DiÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt t«i (H¨m hë, h¸o høc Lo sợ vẩn vơ ngượng ngùng - Theo em nét đặc sắc nghệ thuật Quen thuộc quyến luyến cña t¸c phÈm ? * Nét đặc sắc nghệ thuật - Kết hợp hài hoà ba phương thức - Vai trß thiªn nhiªn -> chÊt th¬ ? đó bật là yếu tố biểu cảm -> sức T×nh c¶m s¸ng t©m hån truyÒn c¶m m¹nh t«i - ChÊt th¬ ngät ngµo - Tình cảm với trường lớp, bạn bè H đọc ghi nhớ SGK G hướng dẫn H làm phần luyện tập * Ghi nhớ: sgk - Yªu cÇu häc sinh ph¸t biÓu c¶m nghÜ… Hướng dẫn nhà Chuẩn bị bài Cấp độ khái quát G cã thÓ gîi ý häc sinh vÒ tr×nh tù Mang tõ ®iÓn dòng cảm xúc nhân vật “tôi” để Nắm vững giá trị nghệ thuật häc sinh ph¸t biÓu c¶m nghÜ * Hướng dẫn học bài nhà: - Häc bµi, chän vµ häc thuéc lßng ®o¹n v¨n mµ em yªu thÝch? - Soạn bài: “Trong lòng mẹ”, đọc văn và trả lời câu hỏi SGK Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 D Rót kinh nghiÖm: TuÇn Ngµy so¹n:…………… Ngµy gi¶ng:…………… Bµi TiÕt TiÕng ViÖt TiÕt PPCT: CÊP §é KH¸I QU¸T CñA NGHÜA Tõ NG÷ A Môc tiªu bµi häc - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát cña nghÜa cña tõ ng÷ - Th«ng qua bµi häc rÌn luyÖn t­ viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng - Cã ý thøc viÖc sö dông tõ ng÷ chÝnh x¸c B ChuÈn bÞ: * §å dïng GV: sgk - sgv – tµi liÖu tham kh¶o – b¶ng phô HS: §äc kü bµi - Tr¶ lêi c©u hái sgk * Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý: - Bài học nói mối quan hệ khác nghĩa từ ngữ, đó là mối quan hÖ bao hµm (ph¹m vi kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷) - Có trường hợp từ ngữ vừa có nghĩa rộng, vừa có nghĩa hẹp - Mèi quan hÖ bao hµm vÒ nghÜa gi÷a c¸c tõ ng÷ cã quan hÖ chÆt chÏ víi mèi quan hÖ bao hµm gi÷a c¸c kh¸i niÖm C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp SÜ sè: V¾ng: Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 II KiÓm tra: III Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Hoạt động thầy và trò *Hoạt động1: Hình thành khái niệm G treo bảng phụ sơ đồ SGK trang 10 H: Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ nghÜa cña tõ “§éng vËt ”? H gi¶i thÝch H: NghÜa cña tõ “ §éng vËt ” so víi c¸c tõ “ thó, chim, c¸ ” réng hay hÑp h¬n? T¹i sao? H ph¸t biÓu H: NghÜa cña tõ “ thó “ réng hay hÑp nghĩa các từ “ voi, hươu ”? H: NghÜa cña tõ “ chim ” so víi c¸c tõ “ tu hó, s¸o ”? H: NghÜa cña tõ “ c¸ ” so víi “ c¸ r«, c¸ thu ”? T¹i em thÊy nh­ vËy? H phát biểu H: NghÜa cña c¸c tõ: thó, chim, c¸ réng h¬n nghÜa cña c¸c tõ nµo vµ hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ nµo? V× sao? H ph¸t biÓu G: Treo loại sơ đồ vòng tròn để biểu diÔn l¹i mèi quan hÖ bao hµm: Néi dung kiÕn thøc I Tõ ng÷ réng, tõ ng÷ hÑp Quan sát sơ đồ SGK NhËn xÐt - Nghĩa từ “ động vật ” rộng nghÜa cña c¸c tõ: thó, chim, c¸  v× ph¹m vi nghÜa cña tõ nµy bao hµm nghĩa ba từ đó - C¸c tõ: thó, chim, c¸ cã ph¹m vi réng các từ: “ voi, hươu ”; “ tu hú, sáo ”; “ c¸ r«, c¸ thu ” - C¸c tõ: thó, chim, c¸ cã ph¹m vi hÑp từ “ động vật ” §éng vËt Chim Gi¸o viªn cho häc sinh lµm bµi tËp nhanh Cho tõ cá, c©y, hoa T×m tõ cã ph¹m vi rộng, hẹp so với từ đó? H Tõ viÖc t×m hiÓu trªn, h·y cho biÕt thÕ nµo lµ mét tõ cã nghÜa réng vµ mét tõ cã nghÜa hÑp? H: Mét tõ ng÷ cã thÓ võa cã nghÜa réng, võa cã nghÜa hÑp ®­îc kh«ng? T¹i sao? H đọc ghi nhớ SGK trang 10 G kÕt luËn: Thùc vËt -> Cá: gÊu, cá gµ -> C©y: Cam, lim -> Hoa: Cóc, lan, huÖ Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 Hoạt động H: Bµi tËp nªu yªu cÇu nh­ thÕ nµo? H: nªu yªu cÇu lµm bµi G gäi H lªn b¶ng tr×nh bµy * Ghi nhí SGK trang 10 II LuyÖn tËp Bài tập 1: Lập sơ đồ thể cấp độ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ Lập sơ đồ a, Y phôc - Quần: đùi, dài, lửng - ¸o: Dµi, s¬ mi… b, Vò khÝ - Súng: Trường, A.K, Đại bác - Bom: bi, tÊn, ba cµng Bµi tËp 2: T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ ng÷ kh¸c: a X¨ng, dÇu ho¶, ga, ma dót, cñi, than  chất đốt b Héi ho¹, ©m nh¹c, v¨n häc, ®iªu kh¾c  nghÖ thuËt c Canh, nem, rau xµo, thÞt luéc, t«m rang, c¸ r¸n  Thøc ¨n d LiÕc, ng¾m, nhßm, ngã  Nh×n e Đấm, đá, thụi, bịch, tát  Đánh Bµi tËp 3: - Xe cộ: xe đạp, xe máy, xe - Kim loại: Sắt, đồng, nhôm - Hoa qu¶: Chanh, cam, chuèi - Hä hµng: C«, d×, chó, b¸c - Mang: X¸ch, khiªng, g¸nh Bµi tËp 4: a thuèc lµo b thñ quÜ c bót ®iÖn d hoa tai Bµi tËp 5: - §éng tõ cã nghÜa réng: Khãc - §éng tõ cã nghÜa hÑp: sôt sïi, nøc në H nªu yªu cÇu bµi tËp 2: G cïng H lµm phÇn a H làm theo nhóm, cử đại diện trình bày - T×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa ®­îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mçi nhãm tõ sau ? - T×m c¸c tõ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa cña c¸c nhãm tõ - Tìm động từ cùng thuộc phạm vi nghÜa: tõ cã nghÜa réng, mét tõ cã nghÜa hÑp * Hướng dẫn học nhà: - G hÖ thèng néi dung bµi, yªu cÇu H lµm bµi tËp SGK vµ SBT - Häc néi dung bµi häc Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 - Chuẩn bị bài: Tính thống chủ đề văn D Rót kinh nghiÖm: TuÇn Ngµy so¹n:…………………… Ngµy gi¶ng:…………………… Bµi TiÕt TËp lµm v¨n: TiÕt PPCT: tính thống chủ đề văn A Môc tiªu bµi häc - Nắm đuợc chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiÕn c¶m xóc cña m×nh - Cè ý thøc vËn dông nãi vµ viÕt B ChuÈn bÞ: * §å dïng Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 GV: B¶ng phô HS: §äc kü bµi - Tr¶ lêi c©u hái sgk * Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý: - Khái niệm chủ đề lí thuyết văn bao gồm đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt Chủ đề có nội dung bao quát đề tài - Tính thống chủ đề văn là đặc trưng quan träng t¹o nªn v¨n b¶n §Æc tr­ng nµy cã liªn hÖ mËt thiÕt víi tÝnh m¹ch l¹c, tÝnh liªn kÕt - Tính thống chủ đề văn thể trên hai bình diện: néi dung vµ cÊu tróc - h×nh thøc C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp SÜ sè: V¾ng: II KiÓm tra: III Bµi míi: Giíi thiÖu bµi:V¨n b¶n T«i ®i häc lµ mét truyÖn ng¾n thµnh c«ng TruyÖn hay chất trữ tình đằm thắm, cảm xúc vừa sâu lắng vừa thân quen Cái hay truyện còn nhà văn đã làm bật kỉ niệm tuổi thơ Xét lí thuyết văn có thể nói tác phẩm đã có tính thống chủ đề văn Vởy tính thống chủ đề văn là gì? ý nghĩa vấn đè này việc tạo lập văn bản?  Bài Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I Chủ đề văn GV: Yêu cầu học sinh đọc thầm văn * Văn bản: Tôi học T«i ®i häc - Văn miêu tả việc đã xảy hay - Văn là hồi tưởng tác giả xảy ra, mục đích tác giả ngày đầu tiên học viÕt v¨n b¶n nµy Giáo viên: Nội dung câu hỏi trên chính Mục đích: Nêu cảm xúc mình là chủ đề văn ? Nêu chủ đề văn kỉ niệm sâu sắc thuở thiếu thời b¶n nµy ? NhËn xÐt: - Em hiểu chủ đề văn là gì ? - Chủ đề là đối tuợng và vấn đề chính mà Giáo viên: Chủ đề văn là vấn đề văn biểu đạt chÝnh, chñ chèt, nh÷ng c¶m xóc cña t¸c gi¶ ®­îc thÓ hiÖn mét c¸ch nhÊt qu¸n v¨n b¶n II Tính thống chủ đề văn b¶n - C¨n cø vµo ®©u em biÕt v¨n b¶n T«i ®i VÝ dô: häc nãi lªn nh÷ng kØ niÖm cña t¸c gi¶ vÒ V¨n b¶n: T«i ®i häc - kØ niÖm buổi tựu trường đầu tiên? Nhan đề: Tôi học - §¹i tõ: t«i ®­îc nh¾c l¹i nhiÒu lÇn c¸c Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 - T×m nh÷ng tõ ng÷ chøng tá t©m tr¹ng håi hép bì ngì in s©u lßng nh©n vật tôi suốt đời ? - T×m nh÷ng tõ ng÷ nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña t«i buæi häc ®Çu tiªn tõ ng÷ biÓu thÞ sù ®i häc nh¾c l¹i nhiÒu lÇn… * T©m tr¹ng nh©n vËt t«i - T«i quªn ®­îc nh÷ng kØ niÖm… - Sự đổi thay tâm trạng … - Trªn ®­êng ®i häc C¶m nhËn vÒ ®­êng: quen - l¹ - Thay đổi: + Chưa học: Lội, thả diều, đồng nô đùa + §i häc: cè nh­ mét cËu häc trß Trên sân trường - Ngôi trường cao ráo, oai nghiªm Bì ngì, lóng tóng xÕp hµng, khãc nøc në Trong líp häc - Mùi hương lạ, xa mẹ - Nuèi tiÕc trë thµnh cËu häc trß  Tất làm bật hướng tới chủ đề Giáo viên: Các phương tiện ngôn ngữ tập trung làm bật cảm giác s¸ng n¶y në ®­îc lßng nh©n vËt t«i Giáo viên khẳng định chủ đề: Sự thể chủ đề -> tính thống chủ đề văn - Thế nào là tính thống chủ đề văn - Tính thống chủ đề: biểu đạt b¶n ? chủ đề đã xác định, không xa rời, lạc sang chủ đề khác Tính thống chủ đề văn - Thể nội dung và hình thức biểu phương diện nào? Hình thức: Nhan đề Néi dung: M¹ch l¹c Các chi tiết tập trung làm rõ chủ đề * Ghi nhí: Sgk 12 HS đọc ghi nhớ sgk 12 - Chủ đề văn ? tính thống chủ đề văn ? III LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Học sinh đọc văn Rõng cä quª t«i Yªu cÇu ph©n tÝch t×nh huèng thèng chủ đề văn - Nêu chủ đề văn * Chủ đề văn bản: viết rừng cọ quê hương tác giả * Tính thống chủ đề - Nhan đề: rừng cọ quê tôi 11 Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 - Bè côc: C¸c ®o¹n Giíi thiÖu rõng cä T¶ c©y cä T¸c dông cña c©y cä T×nh c¶m g¾n víi c©y cä * C¸c ý lín cña phÇn th©n bµi s¾p xÕp hợp lí không thể thay đổi Chủ đề văn thể hiện: Tình cảm gắn bó người dân sông Thao víi rõng cä Bµi tËp Học sinh đọc bài tập - Tìm ý làm cho bài văn viết lạc đề - Từ bài tập theo em viết bài văn ý b, d - lạc chủ đề (t¹o v¨n b¶n) cÇn ph¶i chó ý ®iÒu g×? (Bám sát chủ đề, tránh lạc đề, xa đề ) * Hướng dẫn học bài nhà: - G hÖ thèng néi dung bµi, yªu cÇu H lµm bµi tËp SGK vµ häc néi dung bµi häc - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp - So¹n: Trong lßng mÑ D Rót kinh nghiÖm TuÇn Ngµy so¹n:…………………… Ngµy gi¶ng:…………………… TiÕt PPCT: 5, 12 Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Bµi N¨m häc 2009 -2010 TiÕt 1, V¨n b¶n: Trong lßng mÑ (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu - Nguyªn Hång) A Môc tiªu bµi häc - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú bé với mẹ - Bước đầu hiểu đoạn hồi kí và đặc sắc thể loại văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång: thÊm ®Ém chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh giÇu chÊt truyÒn c¶m - Yêu gia đình, thêm trân trọng và yêu mẹ B ChuÈn bÞ: * §å dïng GV: B¶ng phô Giáo viên tìm hiểu đời nghiệp sáng tác tác giả, ảnh, truyện Những ngµy th¬ Êu HS: §äc kü bµi - Tr¶ lêi c©u hái sgk * Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý: - Nguyên Hồng (1918 - 1982) coi là nhà văn người lao động cùng khổ, lớp người “dưới đáy” xã hội - Những ngày thơ ấu là tập hồi ký viết tuổi thơ cay đắng tác giả Từ c¶nh ngé vµ t©m sù cña chó bÐ Hång, t¸c gi¶ cßn cho thÊy bé mÆt l¹nh lïng cña xã hội trọng đồng tiền, đầy thành kiến cổ hủ, thói nhỏ nhen, độc ác đám thị dân tiểu tư sản khiến cho tình máu mủ ruột thịt thành khô héo Tác phẩm gồm chương, Trong lòng mẹ là chương IV C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Líp : SÜ sè: V¾ng: II KiÓm tra: Mét nh÷ng thµnh c«ng cña viÖc thÓ hiÖn c¶m xóc t©m tr¹ng cña Thanh TÞnh - T«i ®i häc lµ thÓ hiÖn biÖn ph¸p so s¸nh Em h·y nh¾c l¹i mét h×nh ¶nh so s¸nh vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ cña nã - Häc sinh chØ h×nh ¶nh so s¸nh Hiệu quả: hình ảnh cụ thể hoá vật, tâm trạng ý nghĩ trừu tượng góp phÇn lµm t« ®Ëm chÊt tr÷ t×nh ngät ngµo, nhÑ nhµng cña kØ niÖm c¶m xóc III Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Tuổi thơ cay đắng, tuổi thơ ngào, tuổi thơ êm đềm, tuổi thơ dội Tuổi thơ em, tuổi thơ tôi Ai chẳng có thời thơ ấu, thời thơ ấu đã trôi qua và không trở lại, ngày thơ ấu nhà văn Nguyên Hồng đã 13 Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 kể, tả nhớ lại rung động cực điểm linh hồn trẻ dại mà thấm đẫm tình yªu - t×nh yªu mÑ Hoạt động thầy và trò Học sinh đọc chú giải - Nªu v¾n t¾t vµi nÐt vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång? Gi¸o viªn giíi thiÖu thªm vÒ t¸c gi¶ Giáo viên nêu yêu cầu đọc Giäng chËm, t×nh c¶m chó ý tõ ng÷ h×nh ảnh, thể cảm xúc thay đổi nhân vËt t«i Lời nói bà cô: Đay đả kéo dài, lộ rõ sắc th¸i ch©m biÕm, cay nghiÖt §äc mÉu Gọi học sinh đọc NhËn xÐt Néi dung kiÕn thøc I Giíi thiÖu chung T¸c gi¶ - Nguyªn Hång lµ mét nh÷ng nhµ v¨n lín cña v¨n häc ViÖt Nam ¤ng lµ t¸c gi¶ cña tiÓu thuyÕt BØ vá, tiÓu thuyÕt dµi Cöa biÓn, TËp th¬ tuæi xanh, Sãng nước quê hương - Là nhà văn người cùng khổ, lớp người đáy xã hội, văn xuôi Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh d¹t dµo c¶m xóc thiÕt tha rÊt mùc ch©n thµnh T¸c phÈm - Viết tuổi thơ cay đắng tác giả - T¸c phÈm tiÓu thuyÕt, håi kÝ tù truyÖn gồm chương - Đoạn trích chương - ThÓ lo¹i: TiÓu thuyÕt tù thuËt II §äc hiÓu v¨n b¶n * §äc * Chó thÝch - RÊt kÞch: Gi¶ dèi - Tha hương cầu thực: xa quê hương kiÕm ¨n - T©m can: Chç s©u kÝn, tha thiÕt nhÊt lßng * §äc hiÓu v¨n b¶n - Chuyện kể bé Hồng là đứa trẻ bị mồ c«i cha, bÞ h¾t hñi vÉn nu«i lßng yªu thương kính mến người mẹ mình Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch c¸c - Nh©n vËt chÝnh: BÐ Hång tõ sè 5, 8, 10, 13, 14, 17 (ChÝnh lµ t¸c gi¶) häc sinh gi¶i thÝch tõ ®Çu Gi¸o viªn gi¶i thÝch tõ cßn l¹i - Phụ thuộc vào phương thức tự vµ biÓu c¶m C©u chuyÖn vÒ hoµn c¶nh vµ c¶m xóc Gi¸o viªn: håi kÝ lµ thÓ v¨n ®­îc dïng m·nh liÖt cña t×nh yªu t©m hån để ghi lại chuyện có thật đã xảy chú bé đời người cụ thể - tác giả - Hai sù viÖc chÝnh - qua v¨n b¶n cho biÕt chuyÖn g× ®­îc BÐ Hång bÞ h¾t hñi 14 Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 kÓ v¨n b¶n nµy Nh©n vËt chÝnh lµ ai? Quan hÖ nh­ thÕ nµo víi t¸c gi¶? - Tập hồi kí sử dụng phương thức Theo em søc truyÒn c¶m cña v¨n b¶n phụ thuộc vào phương thức bật hay phô thuéc vµo sù ®an xen cña phương thức H : c©u chuyÖn cña bÐ Hång ®­îc kÓ sù viÖc chÝnh §ã lµ sù viÖc nµo? PhÇn v¨n b¶n cô thÓ ? §äc - Yªu cÇu häc sinh theo dâi phÇn ®Çu Giáo viên: Trong gặp gỡ đối thoại tính cách và tâm địa bà cô ruột thËt râ nÐt - Nh©n vËt bµ c« hiÖn lªn qua c¸c chi tiÕt lêi nãi ®iÓn h×nh nµo ? Gi¸o viªn treo b¶ng phô BÐ Hång ®­îc gÆp mÑ * §äc hiÓu néi dung v¨n b¶n BÐ Hång bÞ h¾t hñi (Nh©n vËt bµ c« - Cô tôi gọi đến bên cười và hỏi : Mày có muèn vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng? RÊt kÞch -> tá vÎ quan t©m ý nghĩ cay độc, giả dối - Mµy d¹i qu¸, cø vµo ®i tao cho tiÒn tµu…em chø -> tiếp tục đóng kịch trêu cợt săm soi độc địa xo¸y vµo nçi ®au Hành hạ nhục mạ đứa cháu - §æi giäng vå vËp, nghiªm nghÞ, tá sù thương xót anh trai Tươi cười kể chuyện chÞ d©u -> lạnh lùng, vô cảm trước nỗi đau Giả dèi th©m hiÓm, tr¬ trÏn * Hạng người hẹp hòi, tàn nhẫn, lạnh lïng, th©m hiÓm - Hãy phân tích để làm rõ tâm địa bà cô Tiết 2 Nh©n vËt bÐ Hång a DiÔn biÕn t©m tr¹ng bÐ Hång - TÝnh c¸ch bµ c« đối thoại với bà cô Gi¸o viªn: h×nh ¶nh bµ c«…tè c¸o h¹ng - Hoµn c¶nh: Bè nghiÖn ngËp, mÊt sím, người tàn nhẫn đến héo khô tình cảm xa mẹ, sống với bà cô lạnh lùng ruét thÞt -> đáng thương, đau khổ, khao khát tình yêu thương mẹ Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung tiÕt + Toan trả lời có cúi đầu không đáp -> nhËn sù gi¶ dèi, im lÆng suy nghÜ đối phó -> t©m tr¹ng bÐ Hång tÝnh c¸ch - Cười trả lời không -> tõ chèi døt kho¸t - Hoàn cảnh sống bé Hồng - Lòng thắt lại khóc, mắt cay cay, nước nh­ thÕ nµo? mắt ròng ròng -> xúc động, thương mẹ kh«ng k×m nÐn - Cười dài tiếng khóc - Diễn biến tâm trạng bé Hồng -> bé nhỏ yếu ớt, kiên cường, đau nghe câu hỏi và thái độ xót - tự hào, dạt dào tình yêu thương mẹ 16 Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 cö chØ cña bµ c« nh­ thÕ nµo? - Gi¸ nh÷ng cæ tôc…  so s¸nh liªn tiÕp T©m tr¹ng uÊt øc, c¨m hËn BÐ Hång th«ng minh b¶n lÜnh cøng cái, Gi¸o viªn: NhËn xÐt c¸ch viÕt nhÊt mùc yªu mÑ Phong cách viết nồng nhiệt, cường độ b, Diễn biến tâm trạng bé Hồng gặp m¹nh mÏ, h×nh ¶nh s©u s¾c, d÷ déi l¹i mÑ - Qua diÔn biÕn t©m tr¹ng -> bÐ Hång cã tÝnh c¸ch nh­ thÕ nµo ? Học sinh đọc - Người mẹ trở về? ý nghĩa kiện nµy víi bÐ Hång (Trở đúng thời điểm quan trọng nhất, xua tan đớn đau, dằn vặt, thỏa khao kh¸t…) Giáo viên nêu vấn đề: Người mẹ trở TiÕng gäi: Mî ¬i …gi¶ thiÕt C¶m gi¸c cña bÐ Hång vµ h×nh ¶nh so s¸nh - Ch¹y theo gäi: Mî ¬i -> Kh¸t khao gÆp mÑ “ Khác gì ảo ảnh dòng nước suèt…” -> So sánh độc đáo phù hợp diễn tả thÊt väng cïng cùc Hi väng kh¸t khao m·nh liÖt * Hình ảnh người mẹ - MÑ vÒ mang theo quµ b¸nh - MÑ cÇm nãn vÉy t«i, xoa ®Çu, v¹t ¸o - ý kiến em tâm trạng bé nâu thấm nước mắt Hång vµ hiÖu qu¶ nghÖ thuËt cña h×nh - MÑ kh«ng cßm câi x¬ x¸c ¶nh so s¸nh -> tình cảm người yêu thương quý träng mÑ Giáo viên bình: hình ảnh so sánh phù * Người mẹ yêu con, đẹp đẽ can đảm, hîp kiêu hãnh vượt lên lời mỉa mai cay độc bà cô - Hình ảnh người mẹ lên qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? BiÓu hiÖn - TiÕng gäi: Mî ¬i Thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i, rÝu c¶ ch©n l¹i - Oµ lªn nøc në - Hình ảnh người mẹ kể qua cái -> tủi hận hờn dỗi, sung sướng 17 Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 nhìn thương yêu người Điều đó cã t¸c dông g×? -> hình ảnh người mẹ bé Hồng? - Gặp mẹ tình yêu thương bé Hồng ®­îc trùc tiÕp béc lé T×m nh÷ng chi tiÕt béc lé cô thÓ cña t×nh c¶m nµy? Gi¸o viªn: T¸c gi¶ sö dông hµng lo¹t động từ, tính tứ, danh từ dồn dập miêu tả sinh động niềm hạnh phúc lớn lao Dựng lên tranh tràn ngập màu sắc tươi tắn thoang thoảng hương thơm Một giới dịu dàng kỉ niệm ăm ắp tình người - Nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích? ChÊt tr÷ t×nh? - C¶m gi¸c Êm ¸p, m¬n man da thÞt - Ph¶i bÐ l¹i -> cảm giác sung sướng đến đỉnh điểm đứa lòng mẹ - Lêi nãi cña bµ c« bÞ ch×m ®i c¶m giác vui sướng rạo rực không mảy may nghÜ ngîi -> t×nh yªu mÑ m·nh liÖt - bµi ca vÒ t×nh mÉu tö thiªng liªng bÊt diÖt * NghÖ thuËt - ChÊt tr÷ t×nh thÊm ®­îm T×nh huèng truyện: Hoàn cảnh, hình ảnh người mẹ, lòng yêu thương tin cậy mà chú bé Hồng dµnh cho mÑ - Dßng c¶m xóc phong phó cña chó bÐ Hång - C¸ch thÓ hiÖn cña t¸c gi¶ KÕt hîp kÓ, béc lé c¶m xóc h×nh ¶nh so sánh ấn tượng Lêi v¨n say s­a, d¹t dµo t×nh c¶m Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ trÎ em - DiÔn t¶ ch©n thùc nçi c¬ cùc - Trân trọng vẻ đẹp tâm hồn * Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa Gi¸o viªn: Em hiÓu nh thÕ nµo lµ håi kÝ - V× nãi Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ trÎ em ? Học sinh đọc ghi nhớ * Hướng dẫn học bài nhà: - GV hÖ thèng néi dung bµi, yªu cÇu HS lµm bµi tËp SGK vµ häc néi dung bµi häc - Học thuộc ghi nhớ nắm vẻ đẹp tâm hồn, cảm xúc bé Hồng - Soạn: Tức nước vỡ bờ - Chuẩn bị: Tiếng việt: Trường từ vựng D Rót kinh nghiÖm: 18 Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 TuÇn Ngµy so¹n:…………………… Ngµy gi¶ng:…………………… Bµi TiÕt TiÕng ViÖt: TiÕt PPCT: Trường từ vựng A Môc tiªu bµi häc - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá…giúp ích cho việc häc v¨n vµ lµm v¨n - Có ý thức vận dụng hiệu việc sử dụng trường từ vựng nói và viết B ChuÈn bÞ: * §å dïng GV: B¶ng phô ghi ®o¹n v¨n HS: §äc kü bµi - Tr¶ lêi c©u hái sgk * Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý: - Trường từ vựng là thuật ngữ ngôn ngữ học đại - Cơ sở trường từ vựng là tính hệ thống từ vựng mặt ngữ nghĩa Bao gồm nhiều tiểu hệ thống; tiểu hệ thống lại bao gồm nhiều hệ thống nhỏ Mỗi loại làm thành trường từ vựng - Phân biệt nội dung vấn đề so với bài cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: là tập hợp các từ có chung nét nghĩa; có từ có thể phân biệt mức độ rộng hẹp có từ không thể so sánh mức độ rộng hẹp nghĩa - Khái niệm trường từ vựng có liên quan đến tượng đồng nghĩa, trái nghÜa, c¸c biÖn ph¸p tu tõ tõ vùng nh­ Èn dô, ho¸n dô, nh©n ho¸ C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 19 Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 I ổn định tổ chức: Líp SÜ sè: V¾ng: II KiÓm tra: Vẻ đẹp tâm hồn chú bé Hồng (Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng ) III Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Cho các từ: Cao thấp, gầy béo, lòng khòng - lùn, bị thịt - cá rô đực NhËn xÐt nghÜa cña c¸c tõ nµy? (Tr¸i nghÜa) GV: c¸c tõ nµy tr¸i nghÜa víi song chóng vÉn xÕp chung vµo mét nhãm V× vËy ? -> bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I Thế nào là trường từ vựng Gi¸o viªn treo b¶ng phô VÝ dô: học sinh đọc - Mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu cánh tay, - C¸c tõ g¹ch ch©n ®o¹n trÝch cã miÕng nÐt chung nµo vÒ nghÜa? -> người Bộ phận thể người - nÕu tËp hîp c¸c tõ nµy thµnh mét nhóm thì ta có trường từ vựng Vậy em * Trường từ vựng là tập hợp từ có hiểu trường từ vựng là gì ? Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa Học sinh đặt tên cho trường từ vựng phÇn më bµi Hình dáng người - Trường từ vựng mắt bao gồm trường từ vựng nhỏ nào? Cho từ môi trường, em hãy tìm các từ thuộc trường từ vựng này? II L­u ý a, VÝ dô 1: M¾t: Bé phËn m¾t: mi, lßng tr¾ng Đặc điểm mắt: đờ đẫn, sắc, lờ đờ C¶m gi¸c vÒ m¾t: cém, xãt, chãi BÖnh vÒ m¾t: hét, cËn thÞ… Hoạt động mắt: Liếc, nhòm… * Một trường từ vựng bao gồm nhiều - Tõ vÝ dô trªn em cã nhËn xÐt g×? trường từ vựng nhỏ B, vÝ dô Giáo viên cho học sinh tìm trường từ Mùi vị: đắng, cay, chát vùng cña tõ ngät ¢m thanh: the thÐ, ªm dÞu Trường mùi vị? Thêi tiÕt: ngät, hanh, Èm Trường âm thanh? 20 Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 Thêi tiÕt? *Do tượng nhiều nghĩa, từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác c, Một trường từ vựng có thể bao gồm - NhËn xÐt tõ lo¹i cña c¸c tõ thuéc nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i trường từ vựng mắt d, VÝ dô Suy nghĩ người: ngờ nghệch xÐt vÝ dô s¸ch gi¸o khoa Hành động người: mừng, vui, buồn Yªu cÇu häc sinh chó ý tõ in ®Ëm Xưng hô người: Cô, cậu, tớ - Sắp xếp các từ và đặt tên trường - Vì tác giả chuyển từ vựng * Trong thơ văn, sống người người sang động vật ta thường chuyển trường từ vựng để tăng (Nh©n ho¸ - t×nh c¶m l·o H¹c víi cËu thªm tÝnh nghÖ thuËt cña ng«n tõ Vµng) Giáo viên: Phân biệt trường từ vựng với cấp độ kết nghĩa Trường từ vựng: Tập hợp nét chung nghÜa Cấp độ: Là tập hợp từ có quan hệ so s¸nh vÒ ph¹m vi nghÜa réng hoÆc hÑp III LuyÖn tËp Bµi tËp Học sinh đọc – nêu yêu cầu Người ruột thịt: Cô, thầy, cậu, mẹ, em - Tìm từ thuộc trường từ vựng người Bài tập ruét thÞt a, Dụng cụ đánh bắt thủy sản b, Dụng cụ dùng để đựng Yêu cầu học sinh đặt tên cho trường từ c, Hoạt động chân vùng d, Trạng thái tâm lí người e, Tính cách người g, §å dïng häc tËp Bµi tËp Yêu cầu học sinh đọc thêm đoạn văn Thái độ : Hoài nghi, khinh miệt… - Những từ in đậm thuộc trường từ vựng nµo? Bµi tËp 4: Khøu gi¸c: Mòi, th¬m, ®iÕc, thÝnh Yªu cÇu ThÝnh gi¸c: Tai, nghe, ®iÕc, râ, thÝnh Xếp từ vào đúng trường từ vựng ? Bµi tËp Tìm trường từ vựng A, Lưới, nơm, câu vó – Dụng cụ đánh b¾t thuû h¶i s¶n B, Lưới, bẫy, bắn, đâm – hành động săn bắt người C, Thêi tiÕt: l¹nh, nãng, Èm, hanh TÝnh chÊt thùc phÈm: L¹nh, nãng 21 Lop8.net Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2009 -2010 Tình cảm tâm lí người: lạnh (lùng), ấm (¸p) D, B¶o vÖ b»ng søc m¹nh cña chÝnh m×nh : phßng thñ, phßng ngù, cè thñ - Trường chiến lược, chiến thuật: Phòng thñ ph¶n c«ng, tÊn c«ng - Trường đảm bảo an ninh quốc gia: phßng thñ, tuÇn tra, tuÇn tiÔu Bµi tËp 6: “qu©n sù” -> “n«ng nghiÖp” H đọc đoạn thơ H; Các từ in đậm thuộc trường từ vựng nµo? (qu©n sù) H: Tác giả đã chuyển từ đó từ trường “quân sự” sang trường từ vựng nµo? (n«ng nghiÖp) * Hướng dẫn học bài nhà: - G hÖ thèng néi dung bµi, yªu cÇu H lµm bµi tËp SGK vµ häc néi dung bµi häc - Lµm nèt bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi: Bè côc cña v¨n b¶n D Rót kinh nghiÖm: TuÇn Ngµy so¹n:…………………… Ngµy gi¶ng:…………………… Bµi TiÕt TËp lµm v¨n: TiÕt PPCT: Bè côc cña v¨n b¶n A Môc tiªu bµi häc Gióp HS: - Nắm đuợc bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung phần th©n bµi - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc - Cã ý thøc x©y dùng bè côc v¨n b¶n m¹ch l¹c, phï hîp nãi, viÕt B ChuÈn bÞ: * §å dïng GV:SGK – SGV – tµi liÖu tham kh¶o – b¶ng phô HS: §äc kü bµi - Tr¶ lêi c©u hái sgk 22 Lop8.net