Giáo án Vật lý 8 có tích hợp bảo vệ môi trường

I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức:+ Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày +Nêu được ví dụ về tính tương đối của c/động hay đừng yên, đặc biệt x.định trạng thá[r]

Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ CHƯƠNG I : CƠ HỌC Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức:+ Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày +Nêu ví dụ tính tương đối c/động hay đừng yên, đặc biệt x.định trạng thái vật nhọn làm mốc +Nêu ví dụ các dạng c/động học thường gặp: c/động thẳng, c/động cong, c/động tròn -Kỹ năng: Rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá - Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, trung thực, nghiên cứu và học tập có phương pháp II/ Chuẩn bị GV:+Bảng phụ vẽ sẵn các hình 1.1;1.2;1.5 SGK +Tranh vẽ hình1.3 SGK HS:Một số hình ảnh vật chuyển động III/ Kiểm tra chuẩn bị HS(2 phút) +Sách đồ dùng, dụng cụ học tập +Tranh ảnh sưu tầm vật chuyển động IV/ Tiến trình dạy học Nội Hoạt động Hoạt động dung chính giáo viên học sinh CHƯƠNG *Hoạt động 1: Tổ chức tình Đọc phần đặt vấn đề I: CƠ HỌC học tập (2 phút) Bài 1: CHUYỂN GV gọi HS đọc phần đặt vấn đầu bài SGK ĐỘNG CƠ HỌC đề vào bài SGK I/ Làm nào để biết *Hoạt động 2:Làm nào vật c/ động hay đứng để biết vật chuyển động Thảo luận theo nhóm tìm yên hay đứng yên (10 phút) câu trả lời C1: so sánh vị C1 So sánh vị trí ôtô, Yêu cầu các nhóm HS thảo trí vật đó với vật thuyền, đám mây với luận thống kết trả khác đứng yên vật lời C1 Thảo luận theo nhóm nào đó đứng yên bên Gọi HS trả lời, nhận xét GV hoàn thành: đường, bên bờ sông sửa sai, ghi điểm +C2 :phải nêu v dụ -Trong vật lí học, để nhận GV thông báo khái niệm và vật chọn làm biết vật c/động hay vật mốc,cách chọn vật mốc mốc đứng yên người ta dựa vào ĐVĐ:Khi nào ta nói vật +C3:Biết nào vị trí vật đó so với vật chuyển động? nói vật là đứng yên khác chọn làm mốc Gọi HS trả lời GV sửa sai Nêu ví dụ vật (vật mốc) Yêu cầu HS hoàn thành C2, đứng yên - Khi v/trí vật so với vật C3 Gi¸o ¸n VËt lý Lop7.net Tr­ªng THCS §¹i H­ng mốc thay đổi theo t/gian thì vật c/động so với vật mốc Chuyển động này gọi là chuyển động học (gọi tắt là chuyển động) C2(Tuỳ câu trả lời HS) C3.Vật không thay đổi vị trí vật khác chọn làm mốc thì coi là đứng yên (Ví dụ tuỳ HS) II/ Tính tương đối chuyển động và đứng yên C4 So với nhà ga thì hành khách c/động vì vị trí người này thay đổi so với nhà ga C5.So với toa tàu thì hành khách là đứng yên vì vị trí hành khách đó toa tàu không đổi C6 (1):đối với vật này ; (2): đứng yên C7 (Tuỳ câu trả lời HS) - Vật coi là chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc Ta nói: chuyển động hay đứng yên có tính tương đối C8.Mặt Trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với Trái Đâùt, vì có thể coi Mặt Trời c/động lấy mốc là Trái Đất III/ Một số chuyển động thường gặp (SGK trang 6) C9.(Tuỳ câu trả lời HS) IV/ Vận dụng C10 +Oâtô :đứng yên so Gi¸o ¸n VËt lý Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ Gọi HS trả lời GV theo dõi,sửa sai, nhận xét ghi điểm Quan sát bảng phụ kết hơp SGK,lần lượt trả lời : *Hoạt động 3: Tìm hiểu tính +C4:hành khách tương đối chuyển động c/động, vật mốc là nhà ga và đứng yên Vật mốc (8 +C5:Hành khách phút) đứng yên,vật mốc là toa GV treo bảng phụ có hình 1.2 tàu Tự trả lời C6:tìm từ thích SGK cho HS quan sát Yêu cầu HS thảo luận lần hợp điền vào chỗ trống Tự làm C7:tìm ví dụ để lượt hoàn thành C4,C5 Gọi HS trả lời.GV sửa sai,ghi minh hoạ nhận xét C6 Thảo luận theo nhóm trả điểm lời câu hỏi GV: phụ Yêu cầu HS tự hoàn thành thuộc vào vật chọn C6 làm mốc Yêu cầu HS tự hoàn thành Nghe thông báo GV C7 từ kết C6 Vật coi là chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào Tự trả lời C8: chọn điểm gắn với Trái Đất yếu tố nào? Gọi HS trả lời GV sửa làm mốc, thì MT c/động sai,thông báo tính t/đối so với TĐ c/động hay đứng yên Yêu cầu HS tự hoàn thành Tự tìm ví dụ c/động C8 thẳng, cong, tròn Gọi HS trả lời.GV sửa sai, ghi điểm *Hoạt động 4: Giới thiệu Làm việc cá nhân trả lời số c/đợng thường gặp (5 C10:chọn vật mốc:người phút) lái xe, ôtô, cột điện,người đưng bên đường Gọi 1HS đọc phần III SGK Yêu cầu HS tự hoàn thành C9 Gọi HS trả lời GV sửa sai,ghi điểm *Hoạt động 5: Vận dụng (12 phút) Yêu cầu HS tự hoàn thành Làm việc cá nhân trả lời Lop7.net Tr­ªng THCS §¹i H­ng với người lái xe,c/động so với người đứng bên đường và cột điện +Người lái xe: Đứng yên so với ôtô, c/động so với người đứng bên đường và cột điện + Cột điện: Đứng yên so với người đứng bên đường, chuyển động so với ôtô và người lái xe +Người đứng bên đường: Đứng yên so với cột điện, chuyển động so với ôtô và người lái xe C11 Khoảng cách từ vật đến vật mốc không thay đổi thì vật đứng yên, nói không phải lúc nào đúng Có trường hợp sai, ví dụ vật c/động tròn quanh vật mốc Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ C10 GV gợi ý: chọn vật mốc các trường hợp để biết vật nào chuyển động, vật nào đứng yên so với vật mốc đó Gọi HS trả lời và nhận xét GV sửa sai, ghi điểm C11: nói là không đúng Ví dụ chuyển động đầu kim đồng hồ Tự đọc phần “Có thể em chưa biết?” Yêu cầu HS tự hoàn thành C11 Gọi HS trả lời.GV sửa sai,ghi điểm Tóm tắt nội dung chính bài Yêu cầu HS đọc phần”Có thể em chưa biết?” V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài Xem lại các bài tập đã giải lớp +Hoàn thành các bài tập 1.1,2,3,4,5,6/3+4 sách bài tập vật lí 2/ Bài học:”Vận tốc” Tìm hiểu các nội dung sau: + Công thức tính vận tốc, đơn vị đo vận tốc đã học lớp +Một số biển báo giao thông có liên quan đến vận tốc VI/ Bổ sung Gi¸o ¸n VËt lý Lop7.net Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ Tiết 2: VẬN TỐC I/ Mục tiêu cẩn đạt: -Kiến thức:+ Từ ví dụ so sánh q/đường c/động 1s c/động để rút cách nhận biết nhanh, chậm c/động đó (gọi là vận tốc) + Nắm vững c/thức tính vận tốc v= s và ý nghĩa k/ niệm vận tốc Đơn t vị hợp pháp vận tốc là m/s, km/h và cách đổi đơn vị vận tốc +Vận dụng công thức tính quãng đường và thời gian chuyển động -Kỹ năng: Rèn luyện lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ đổi đơn vị - Thái độ: Giáo dục HS ý thức thực nghiêm túc ATGT, ham thích học tập II/ Chuẩn bị: GV: Đồng hồ bấm giây; Tranh vẽ tốc kế xe máy; Bảng phụ đã kẽ sẵn bảng 2.1 và2.2 SGK HS: Kẽ sẵn bảng 2.1;2.2 vào các biển báo giao thông có liên quan đến vận tốc sưu tầm III/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) GV gọi 2HS trả lời các câu hỏi sau: HS1: Phát biểu phần ghi nhớ bài1? HS2: Trả lời câu hỏi 1.2/3 sách bài tập vật lí GV sửa sai, nhận xét ,ghi điểm IV/ Tiến trình dạy học Nội dung Hoạt động Hoạt động chính giáo viên học sinh VẬN TỐC *Hoạt động 1: Tổ chức tình I/ Vận tốc là gì? Tự đọc phần mở đầu học tập (3 phút) C1.Cùng chạy quãng Yêu cầu HS đọc phần mở bài Nghe GV đặt vấn đề đường 60mnhư nhau, bạn nào đầu bài SGK ít thời gian chạy nhanh ĐVĐ: Trong TD muốn biết bạn nào chạy nhanh ta vào điều kiện Xem bảng 2.1 Thảo luận gì? theo nhóm theo hướng dẫn GV trả lời C1: *Hoạt động 2: Tìm hiểu Cùng quãng đường, vận tốc (20 phút) GV giới thiệu bảng 2.1 cho so sánh thời gian Ghi kết vào bảng 2.1 HS quan sát.Yêu cầu HS -Quãng đường chạy Làm việc cá nhân trả lời thảo luận hoàn thành C1 GVgơị ý: giây gọi là vận tốc C2 C3.(1):nhanh;(2):chậm;(3)q/ Ta cần so sánh đại lượng Nghe thông báo GV Thảo luận theo nhóm trả đường được;(4):đơn vị nào? Giải thích? II/ Công thức tính vận tốc Yêu cầu HS ghi kết vào lời C3 Gi¸o ¸n VËt lý Lop7.net Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ Vận tốc tính công thức bảng 2.1 SGK Gọi HS đọc k/quả.GV sửa sai ghi điểm Y/c HS tự tốc h/thành C2 s là Gọi HS trả lời GV sửa sai quãng đường hình thành k/niệm vận tốc t là Yêu cầu HS thảo luận theo t/gian để hết q/đường đó nhóm hoàn thành C3 Gọi HS cho biết công thức III/ Đơn vị vận tốc tính v/tốc, đơn vị vận tốc Đơn vị hợp pháp vận tốc GV sửa sai,củng cố là mét trên giây (m/s) và Trong cùng q/đường, kilômet trên (km/h) : muốn biết vật nào chay 1km/h = 0,28 m/s nhanh, chậm ta phải so sánh Độ lớn vận tốc đo đại lượng nào? dụng cụ gọi là tốc kế Trong cùng 1đơn vị thời (còn gọi làđồng hồ vận tốc) gian, muốn biết vật nào chay nhanh, chậm ta phải so sánh đại lượng nào? Muốn so sánh các vật c/động nhanh chậm ta cần so sánh đại lượng nào C5.a/Mỗi ôtô biết q/đường và t/gian các 36km Mỗi xe đạp vật đó được? 10,8km Mỗi giây tàu hoảđi ĐVĐ: Đơn vị vận tốc phụ 10m thuộc vào đơn vị nào? b/muốn biết c/động nào nhanh Nêu đơn vị vận tốc nhất, chậm cần so sánh số mà em đã học được? Từ đó đo v/tốc c/động cho biết đơn vị vận tốc phụ đ/vị vận tốc thuộc vào đơn vị nào? 36000 Yêu cầu HS hoàn thành C4 Ôtô có: v= 36km/h= 3600 Gọi HS trả lời.GV sửa m/s=10m/s sai,ghi điểm và thông báo Người xe đạp có: v= đ/vị vận tốc hợp pháp Cách 10800m đổi đ/vị v/tốc 10,8km/h= =10m/s 3600 s GV giới thiệu dụng cụ đo Tàu hoả có : v= 10m/s độ lớn vận tốc Yêu cầu HS Oâtô, tàu hoả chuyển động cho biết vận tốc qui định nhanh Xe đạp số biển báo g/thông chuyển động chậm đã sưu tầm C6.Cho biết Bài GV sửa sai, giáo dục s v= , đó: v là vận t Gi¸o ¸n VËt lý Lop7.net Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV: + Ta cần phải so sánh đại lượng t/gian +Ta cần phảu so sánh đại lượng q/đường mà vật +Ta cần phải so sánh đại lượng vận tốc Làm việc cá nhân nêu nhân nêu số đơn vị Đo vận tốc đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị đo quãng đường và đơn vị đo t/gian Làm việc cá nhân tự trả lời C4 Nêu vận tốc qui định biển báo giao thông mà cá nhân đã sưu tầm Tự hoàn thành C5 theo gợi ý GV: +So sánh vận tốc các vật +Đổi đơn vị đo vận tốc các chuyển động m/s +So sánh độ lớn vận ttốc c/động Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ giải t=1,5h tốc tàu ATGT Vận *Hoạt động 3: Vận dụng (12 phút) Yêu cầu HS tự hoàn thành 81 s=81km v= = C5.GV gợi ý: 1,5 +Ta cần so sánh đại lượng 54000 54(km/h)= =15(m/s) nào để biết vật c/động 3600 nhanh,chậm v=?km/h=?m/s Không s/sánh vì khác đ/vị v/tốc +Theo đề bài,ta có s.sánh v/ tốc vật C7 Cho biết không? Vì Bài giải +Muốn so sánh ta phải t=40ph làm nào? t=40ph=40/60h=2/3h Gọi HS lên bảng giải GV v=12km Quãng sửa sai, ghi điểm đường Gọi HS đọc và tóm tắt đề s=? s= v.t= 12 C6.GV gợi ý 2/3= 8(km) +Tính vận tốc áp dụng từ C8 cho biết công thức nào? Bài giải +Đơn vị các đại lượng v= 4km t= 30ph= công thức phù hợp 30/60h= 1/2 h t= 30ph Khoảng cách từ chưa? GV sửa sai,hướng dẫn trình nhà đến nơi làm việc là s= ? s= v.t= 1/2 bày cách giải định lượng Gọi HS đọc và tóm tắt đề = 2(km) C7 GV gợi ý: +Tíng q/đường áp dụng công thức suy nào? +Các đơn vị công thức đó phù hợp chưa? Cần đổi đơn vị đại lượng nào ? Gọi HS đọc và tóm tắt đề C8 Yêu cầu HS nêu phương án giải GV sửa sai Yêu cầu HS lên bảng giải Gọi HS nhận xét, GV sửa sai, ghi điểm V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) Gi¸o ¸n VËt lý Lop7.net Tự đọc và tóm tắt đề C6 Tự trả lời theo hướng dẫn GV:Aùp dụng công thức: v= s t Tự đọc và tóm tắt đề C7 Xây dựng p/án giải: + Từ công thức v=s/t suy s=v.t +Đơn vị t/gian chưa hợp lí,cần đổi sang giờ(h) +Đổi đơn vị xong, thay số vào tính Tương tưnhư C7ï, tự làm C8 Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài Hoàn chỉnh các bài tập C5,C6,C7,C8 +Đọc phần “Có thể em chưa biết?” Hoàn thành các bài tập 2.1,2,3,4,5 sách bài tập vật lí 2/ Bài học: “Chuyển động đều, chuyển động không đều” Chuẩn bị các nội dung sau: +Quan sát, so sánh độ dài các quãng đường AB,BC,CD,DF +Tìm hiểu, so sánh độ dài quãng đường kim đồng hồ khoảng t/gian +Kẽ sẵn bảng 3.1 SGK vào VI/ Bổ sung Tiết 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa c/động và nêu ví dụ c/động +Nêu ví dụ c/động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng c/động này là vận tốc thay đổi theo thời gian +Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường +Mô tả TN hình 3.1 và dựa vào các kiện đã ghi bảng 3.1 TN để trả lời các câu hỏi bài -Kỹ năng: Rèn luyện lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá -Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận,trung thực, ham thích học tập, ý thức làm việc tập thể II/ Chuẩn bị: GV: +Máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ có kim đo giây +Bảng phụ vẽ sẵn hình 3.1 và bảng 3.1 SGK HS: Mỗi nhóm HS TN: máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ điện tử III/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) GV gọi 2HS trả lời các câu hỏi sau: HS1: Vận tốc là gì? Viết công thức tính vận tốc, nói rõ đơn vị các đại lượng công thức? HS2: Cho biết đơn vị hợp pháp vận tốc? Đởi đơn vị v=8m/s km/h ? GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm IV/ Tiến trình dạy học Nội dung Hoạt động Hoạt chính giáo viên động HS CHUYỂNĐỘNG ĐỀU*Hoạt động 1: Tổ chức tình Nghe thông báo GV, CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG học tập (5 phút) ĐỀU GV nêu dấu hiệu,đ/nghĩa phát biểu đ/nghĩa Gi¸o ¸n VËt lý Lop7.net Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ I/ Định nghĩa: Chuyển động là c/động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian c/động Yêu cầu HS âNêu ví dụ minh hoạ? - GV sửa sai, ghi điểm GV thông báo: Trong sống, ta thường hay gặp vật c/đợng cĩ lúc nhanh cĩ lúc chậm, c/động gọi là c/động không Thế nào là c/động không đều? Ví dụ? GV sửa sai, ghi điểm *Hoạt động 2: tìm hiểu vận tốc c/động và c/động không (10 phút) C2.a/ Là chuyển động GV giới thiệu mục đích,dụng B,c,d/ Là chuyển động khơng cụ, cách trí và tiến hành TN hình 3.1 SGK Giới thiệu cách ghi kết TN II/ Vận tốc trung bình bảng 3.1 chuyển động không C3 Vận tốc trung bình trên Yêu cầu các nhóm bố trí và q/đường AB,BC,CD tiến hành TN hình 3.1 vAB= 0,017m/s; vBC=0,05m/s SGK Yêu cầu các nhóm cho biết ; vCD= 0,08m/s Từ A đến D:c/động trục k/quả C1.GV sửa sai ghi bánh xe là nhanh dần điểm Công thức tính vận tốc t/bình Yêu cầu HS tự hoàn thành c/động không C2 *Hoạt động 3: Tìm hiểu trên quãng đường vtb= s , đó: s vận tốc t/bình c/động không (10 phút) t là quãng đường Yêu cầu HS tính đ/đường lăn t là trục bánh xe sau t/gian để hết q/đường đó giây ứng với đoạn AB,BC,CD Gọi HS trả lời.GV sửa sai và thông báo k/n vận tốc trung bình Yêu cầu các nhóm thảo luận hoàn thành C3 Gọi HS trả lời.GV sửa III/ Vận dụng: sai,hỏi:Từ cách tính C3em Gi¸o ¸n VËt lý 8 Lop7.net Tự tìm ví dụ c/động Làm việc cá nhân:nêu đ/nghĩa c/động không và tìm ví dụ c/động không Nghe thông báo GV Làm việc theo nhóm:bố trí và tiến hành TN theo hướng dẫn GV,ghi kết đoạn đường mà bánh xe sau 3s Tham gia trả lời và nhận xét Tự h/thành C1 vào Làm việc cá nhân trả lời C2 Làm việc cá nhân tính đ/đường lăn trục bánh xe sau giây các đoạn AB,BC,CD Nghe thông báo GV Làm việc theo nhóm: thảo luận trả lời C3 và tìm c/thức tính v/tốc t/bình c/động không Làm việc cá nhân s/sánh v/tốc t/bình các đoạn đường AB,BC,CD mà trục bánh xe Làm việc cá nhân trả lời Tr­ªng THCS §¹i H­ng C4.Chuyển động ôtô chạy từ Hà Nội đến Hải Phòng là c/động không Vì suốt q/đường đó độ lớn v/tốc có thể thay đổi theo t/gian,50km/h là v/tốc TB C5 Bài giải Cho biết Vận tốc TB người di xe đạp s1= 120m xuống hết dốc: vtb1= 120m = m/s 30 s s2= 60m Vận tốc TB xe lăn trên q/đường nằm ngang t1= 30s vtb2= 60m = 24 s 2,5m/s t2= 24s V/tốc TB người xe đạp q/đường trên vtb1=? vtb2=? vtb= s1  s = t1  t 120m  60m = 3,3m/s 30 s  24 s vtb=? C6 Cho biết Bài giải t=5 h Quãng đường đoàn tàu vtb= 30km/h s = vtb t = 30 = 150 (km) s= ? Gi¸o ¸n VËt lý Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ hãy cho biết c/thức tính v/tốc t/bình 1c/động không trên q/đường Gọi HS trả lời.GV đưa c/thức tính v/tốc t/bình vtb và thông báo các đại lượng công thức Yêu cầu HS s/sánh v/tốc t/bình các đoạn đường AB,BC,CD mà trục bánh xe Em có n/ xét gì v/tốc TB trên các q/đường c/động trên Y/cầu HS tính v/tốc TB trục bánh xe trên q/đường AD GV sửa sai nhấn mạnh: v/tốc TB đoạn đường khác với TB cộng các vận tốc TB trên các q/đường liên tiếp đ/đường đó và nói v/tốc TB phải nói rõ trên q/đường nào *Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) Gọi HS trả lời C4.GV sửa sai, ghi điểm Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề C5 Gọi HS tình bày phương án giải.gọi HS khác nhận xét GV sửa sai, yêu cầu HS lên bảng giải Gọi HS nhận xét GV sửa sai, ghi điểm Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề C6 Gọi HS trình bày phương án Lop7.net các câu hỏi GV: +Vận tốc TB trên các q/đường c/động là k/đều +Tính vtb trên đoạn đường AD Nghe thông báo GV Làm việc cá nhân trả lời C4 Đọc và tóm tắt đề C5 Nêu phương án giải +Tính vận tốc TB người xe đạp xuống dốc va trên đoạn đường nằm ngang +Tính tổng đoạn đường và khoảng thời gian mà người xe đạp +Aùp dụng công thức tính vận tốc TB để tính Đọc và tóm tắt đề C6 Trình bày phương án giải: vận dụng công thức tính vận tớc TB suy ra: s= vtb t Thay số vào tính k/quả Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ giải Gọi HS khác nhận xét Gọi HS lên bảng giải GV sửa sai, ghi điểm V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài +GV hướng dẫn HS cách làm C7,yêu cầu HS nhà hoàn thành vào bài tập +Hoàn thành các bài tập 3.1,2,3,4,5,6,7 sách bài tập vật lí 2/ Bài học:” Biểu diễn lực” Tìm hiểu các nội dung sau: +Xem lại bài:”Lực- Hai lực cân bằng” (bài SGK vật lí 6) + Tìm hiể cách bố trí,các dụng cụ, tượng xảy TN hình 4.1 SGK VI/ Bổ su Tiết 4: BIỂU DIỄN LỰC I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức: + Nêu ví dụï thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc +Nhận biết lực là đại lượng vectơ Biểu diễn vectơ lực -Kỹ năng: Rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ biểu diễn vectơ lực -Thái độ: Giáo dục HS học tập và nghiên cứu có phương pháp, tính trung thực, ham thích học tập II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ có vẽ sẵn các hình 4.3;4.4 SGK HS: Kiến thức khái niệm lực III/ Kiểm tra bài cũ(5 phút) Gọi HS trả lời các câu hỏi sau: HS1: Định nghĩa: chuyển đợng đều, chuyển động khơng đều? HS2: Viết công thức tính vận tốc TB c/động không trên q/đường? Nói rõ ý nghĩa các đại lượng công thức GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm IV/ Tiến trình dạy học Nội dung Hoạt động Hoạt chính giáo viên động học sinh BIỂU DIỄN *Hoạt động 1: Tố chức tình Hoạt động theo nhóm LỰC học tập (5 phút) trả lời các câu hỏi GV I/ Oân lại khái niệm lực +Lực là gì? Ví dụ? Lực có thể làm biến dạng, thay +Khi lực tác dụng lên vật +T/dụng đẩykéo đổi c/động (nghĩa là thay đổi thì chuyển động(vận tốc) vật này lên vật khác vận tốc) vật hình dạng vật có gọi là lực Gi¸o ¸n VËt lý 10 Lop7.net Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ thể thay đổi không? Ví dụ? C1.Mô tả h/tượng vẽ các Gọi HS trả lời GV sửa hình 4.1;4.2 SGK sai,ĐVĐ vào bài SGK Hình 4.1:Lực hút nam châm *Hoạt động 2:Tìm hiểu lên miếng thép làm tăng v/tốc mối quan hệ lực và xe lăn, nên xe c/động nhanh thay đổi vận tốc (7 phút) Ta đã biết có thể làm thay Hình 4.2:Lực t/dụng vợt lên đổi vận tốc vật, em bóng làm bóng biến hãy cho biết mối liên quan dạng và ngược lại, lực lực và vận tốc? Ví dụ? bóng đập vào vợt làm vợt bị GV sửa sai,nhận xét, yêu biến dạng cầu HS thảo luận trả lời C1 II/ Biểu diễn lực GV sửa sai,ghi điểm.ĐVĐ: 1/ Lực là đại lượng vectơ biểu diễn lực (SGK trang 15) nào? *Hoạt động 3: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn lực vectơ (12 phút) 2/ Cách biểu diễn và kí hiệu GV thông báo đại lượng vectơ lực (SGK trang 15) vectơ Hỏi: +Nêu các đặc điểm lực? +Lực có phải là đại lượng vectơ không? Tại sao? GV sửa sai, nhận xét, ghi III/ Vận dụng điểm.ĐVĐ: Cách biểu diễn vectơ ntn? GV thông báo cách biểu C2 diễn vectơ lực và kí hiệu vec tơ lực sách GK Nhấn mạnh: +Lực có yếu tố +Cách biểu diễn vectơ phải C3.a/ F1 : điểm đặt A, thể đủ yếu tố này GV treo bảng phụ có vẽ sẵn phương thẳng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1= hình 4.3 SGK ,yêu cầu HS quan sát 20N b/ F2 : điểm đặt B, phương Gọi HS lên bảng trình bày nằm ngang, chiều từ trái sang các yếu tố biểu diễn phải, cường độ F2= 30N lực F *Hoạt động 4: Vận dụng Gi¸o ¸n VËt lý 11 Lop7.net +Lực t/dụng lên vật có thể làm thay đổi vận tốc củavật đó làm nó biến dạng Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV (có mối liên quan, có lực t/dụng v/tốc thay đổi) Làm việc theo nhóm, thảo luận thống kết trả lời C1 Làm việc cá nhân nêu yếu tố lực:gốc, phươngvà chiều, độ lớn Làm việc theo nhóm thảo luận trả lời: lực là đại lượng vectơ Nghe thông báo GV kết hợp SGK Quan sát hình 4.3 SGK ,làm việc cá nhân nêu các yếu tố lực F Thảo luận thống cách biểu diễn các lực Lên bảng biểu diễn theo yêu cầu GV Tham gia nhận xét, thảo luận Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ (10 phút) Yêu cầu HS thảo luận trả lời trả lờiC2 Gọi đại diện nhóm lên bảng biểu diễn Gọi đại diện các nhóm còn lại nhận xét GV sửa sai, ghi điểm Quan sát hình 4.4 SGK bảng phụ và SGK Làm việc cá nhân hoàn thành C3:diễn tả lời các yếu tố lực GV treo bảng phụ có hình vẽ 4.4 SGK ,yêu cầu HS quan sát tự hoàn thành C3 Gọi HS trả lời phần a và b C3 Yêu cầu HS nhận xét.GV sửa sai, ghi điểm Yêu cầu HS nhà tự hoàn thành phần c V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài +Hoàn thầnh C3 phần c và các bài tập 4.1,2,3,4,5/8 sách bài tập vật lí Chú ý biểu diễn vectơ lực phải đảm bảo đúng yếu tố đã học 2/ Bài học: “ Sự cân lực – Quán tính” Cần tìm hiểu các nội dung sau: +Hai lực cân bài SGK vật lí +Khi trượt ta bị ngã phía nào? VI/ Bổ sung Tiết 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức:+ Nêu số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị vectơ lực + Từ dự đoán (về t/dụng hai lực cân lên vật c/động) và làm TN kiểm tra dự đoán để khẳng định:” Vật chịu t/dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật c/động thẳng Gi¸o ¸n VËt lý 12 Lop7.net Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ +Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính -Kỹ năng: rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hóa; kỹ biểu diễn vectơ lực -Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, trung thực, an toàn lại, bbố trí vật dụng gia đình II/ Chuẩn bị: GV:+ Dụng cụ để làm TN các hình 5.3;5.4 SGK (Nếu có điều kiện) +Bảng phụ kẽ sẵn bảng 5.1SGK HS: Đối với nhóm HS : Dụng cụ để làm TN các hình 5.3;5.4 SGK (Nếu có điều kiện) III/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) GV gọi HS trả lừi câu hỏi sau: Nêu cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực? Aùp dụng biểu diễn trọng lực vật có khối lượng 3kg ( tỉ xích tự ø chọn) GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm IV/ Tiến trình dạy học Nội dung chính SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I/ Lực cân Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (5 phút) Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 Em hãy cho biết nội dung hình 5.1? GV sửa sai,đặt vấn 1/ Lực cân là gì? đề vào bài SGK (SGK trang 17) *Hoạt động 2: Tìm hiểu lực cân (12 phút) Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 SGK GV hỏi: 2/ Tác dụng hai lực +Các vật t/thái nào? cân lên vật Các lực t/dụng lên chúng có đ2 chuyển động gì? a/ Dự đoán:( SGK) +Tìm các lực tác dụng lên b/ Thí nghiệm kiểm tra chúng và cặp lực cân C2 Quả cân A chịu tác bằng? dụng lực: trọng lực Yêu cầu HS trả lời C1, nhận PA sức căng T dây,hai xét trạng thái các vật lực này cân (do GV sửa sai, ghi điểm Yêu cầu T=PB mà PB=PA nên T cân HS tự hoàn thành vào BT với PA) GV thông báo và ĐVĐ C3 Đặt thêm vật nặng A’ SGK Yêu cầu HS dự đoán Gi¸o ¸n VËt lý 13 Lop7.net Hoạt động học sinh Làm việc cá nhân:Quan sát hình 5.1 và nêu nội dung tranh Làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi GV: +Các vật t/thái đứng yên Hai lực t/dụng lên chúng cân +Tìm hai lực t/dụng lên các vật theo y/ cầu C1 Tự hoàn thành vào BT Nghe thông báo GV Dự đoán v/tốc vật các lực t/dụng lên vật cân Nghe thông báo GV Theo dõi GV làm TN, quan sát tượng xảy Tr­ªng THCS §¹i H­ng lên A, lúc này PA+PA’ lớn T nên vật AA’ c/động nhanh dần xuống,B chuyển động lên C4.quả cân A còn chịu tác dụng lực PA vàT lại cân với vật A tiếp tục c/động TN cho biết kết c/động A là thẳng C5.(Tuỳ vào kết đo được) Kết luận:Một vật chuyển động, chịu t/dụng các lực cân thì tiếp tục c/động thẳng II/ Quán tính 1/Nhận xét (SGK trang 19) 2/ Vận dụng C6.Búp bê ngã phía sau Khi đẩy xe, chân búp bê c/động cùng với xe quán tính nên thân và đầu búp bê chưa kịp c/động vì búp bê ngã phía sau C8.e/ Do quán tính nên cốc chưa kịp thay đổi vận tốc ta giật mạnh giấy khỏi đáy cốc Gi¸o ¸n VËt lý Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ GV tổng hợp các dự đoán HS, tiến hành làm TN kiểm tra: +GV giới thiệu dụng cụ,cách bố trí và tiến hành TN +GV làm TN yêu cầu HS quan sát Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C2 Gọi HS trả lời.GV sửa sai, ghi điểm GV tiếp tục làm TN: đặt thêm cầu A’ lên A Yêu cầu HS quan sát, thảo luận hoàn thành C3,C4 Gọi HS trả lời GV sửa sai, ghi điểm GV treo bảng đã ghi giúp cho HS kết q/đường giây liên tiếp TN hình 5.3 d SGK Yêu cầu HS hoàn thành C5, thảo luận rút kết luận *Hoạt động 3: Tìm hiểu quán tính (10 phút) GV đưa số tượng quán tính thường gặp ĐVĐ: Tại ôtô, tàu hoả không thắng gấp được? Yêu cầu HS tự tìm câu trả lời GV tập hợp các câu trả lởi HS, đến khái niệm quán tính *Hoạt động 4: Vận dụng (8 phút) Yêu cầu HS làm TN h 5.4,thảo luận hoàn thành C6,C7 Gọi HS trả lời C6.GV sửa sai, ghi điểm.Y/cầu HS tự làm C7 GV giáo dục an toàn tham gia giao thông 14 Lop7.net Làm việc theo nhóm,lần lượt thảo luận thống kết trả lời C3,C4 Quan sát bảng ghi kết TN Làm việc cá nhân, tính v/tốc A Làm việc theo nhóm, thảo luận rút kết luận Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV: Nếu thắng gấp tai nạn giao thông xảy vì thắng gấp (có lực tác dụng) thì vật không thể thay đổi vận tốc Làm việc theo nhóm:làm TN hình 5.4, thảo luận trả lời C6,C7 Làm việc cá nhân trả lời các nội dung a,b,c,d C8 Quan sát GV làm TN, trả lời phần e C8 Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ Yêu cầu HS hoàn thành các nội dung a,b,c,dcủa C8 Gọi HS trả lời, GV sửa sai, ghi điểm GV làm TN phần e C8 Yêu cầu HS quan sát,tự giải thích V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: +Ghi và học thuộc phần ghi nhớ bài học +Hoàn thành C5,C7,C8 SGK và các bài tập 5.1,2,3,4,5,6,7,8 sách bài tập vật lí 2/ Bài học: “Lực ma sát” Tìm hiểu các nội dung sau: +Nội dung hình 6.1; 6.3a,b,c SGK + Mỗi nhóm chuẩn bị vòng bi hình 6.3b SGK VI/ Bổ sung Tiết 6: LỰC MA SÁT I/ Mục tiêu cần đạt: -Kiến thức: + Nhận biết thêm loại lực là lực ma sát Bước đầu phân biệt xuất lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm lọai này +Làm TN để phân biệt ma sát nghỉ +Kể và phân tích mmột số h/tượng lực ma sát có lợi,có hại đ/sống và k/thuật Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lợi lực này +Biết các tác hại môi trường lực ma sát gây ra, và cách phòng tránh -Kỹ năng: Rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ lập luận Đề xuất số biện pháp nhằm giảm thiểu tác hại lực ma sát gây -Thái độ: Giáo dục HS học tập, nghiên cứu phải có phương pháp khoa học, ý thức bảo vệ thành lao động Có ý thức bảo vệ môi trường như: giư giữ vệ sinh đường sẽ, phòng tránh tai nạn giao thông II/ Chuẩn bị: GV: Đồ dùng, dụng cụ để làm TN hình 6.2 SGK; Tranh vòng bi phóng to Gi¸o ¸n VËt lý 15 Lop7.net Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ HS: Mỗi nhóm HS: lực kế,một miếng gỗ (có mặt nhẵn, mặt nhám), cân phục vụ cho TN hình 6.2 SGK III/ Kiểm tra bài cũ (5 phút) GV gọi HS trả lời các câu hỏi sau: HS1: Khi các lực tác dụng lên vật cân thì vận tốc vật nào? HS2: Khi bị vấp ta ngã phía nào ? Tại sao? GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm IV/ Tiến trình dạy học Nội Hoạt động Hoạt động dung chính giáo viên học sinh LỰC ĐVĐ vào bài: Tại ta MA SÁT ngừng đạp xe, xe c/động đoạn dừng lại I/ Khi nào có lực ma *Hoạt động 1: Tổ chức tình Đọc phần vào bài theo yêu sát? học tập (3 phút) cầu GV Gọi HS đọc phần vào bài Nghe và nhớ đặt vấn đề SGK GV ĐVĐ:Ổ bi có vai trò gì? 1/ Lực ma sát trượt *Hoạt động 2: tìm hiểu Lực ma sát trượt sinh lực ma sát (17 phút) Nghe thông báo GV ĐVĐ: Khi nào có lực ma Làm việc cá nhân trả lời vật trượt trên bề sát? C1và câu hỏi GV mặt vật khác C1.(Tuỳ HS) GV thông báo đặc điểm lực 2/ Lực ma sát lăn ma sát trượt qua ví dụ Lực ma sát lăn sinh SGK Nghe thông báo GV Yêu cầu HS thảo luận hoàn Làm việc cá nhân trả lời C2 vật lăn trên bề mặt thành C1 và câu hỏi GV vật khác C2.(Tuỳ HS) Lực ma sát trượt sinh C3.Hình 6.1a SGK, ba Làm việc cá nhân hoàn nào? GV sửa sai, ghi điểm người đẩy hòm trượt trên ĐVĐ: Khi nào có lực ma sát thành C3: +Hình 6.1a SGK: người lăn? mặt sàn, đó sàn GV thông báo đặc điểm lực đẩyvới lực F, có ma sát trượt với hòm có ma sát trượt Hình 6.1b SGK, ma sát lăn qua ví dụ SGK +Hình 6.1b SGK:1 người người đẩy hòm nhẹ nhàng Yêu cầu HS thảo luận trả lời đẩyvới lực F’, có ma sát lăn + So sánh cường độ lực có đệm bánh xe, C2 Lực ma sát lăn sinh đó bánh xe với sàn hình: F > F’ , suy lực ma nào? GV sửa sai, ghi điểm sát lăn nhỏ so với lực ma có ma sát lăn Từ hai trường hợp trên, Yêu cầu HS tự hoàn thành sát trượt c/tỏ độ lớn ma sát lăn C3 nhỏ so với ma sát trượt 3/ Lực ma sát nghỉ Nghe hướng dẫn GV Gi¸o ¸n VËt lý 16 Lop7.net Tr­ªng THCS §¹i H­ng C4.Hình 6.2 SGK, mặc dù có lực kéo t/dụng lên vật nặng vật đứng yên, c/tỏ mặt bàn với vật có lực cản Lực này đặt lên vật cân với lực kéo để gữ cho vật đứng yên Khi tăng lực kéo thì số lực kế tăng dần, vật đứng yên, chứng tỏ lực cản tác dụng lên vật có cường độ tăng dần Điều nàycho biết: lực ma sát nghỉ có cường độ thay đổi theo t/dụng lực lên vật Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt vật bị tác dụng lực khác C5 (Tuỳ HS) II/ Lực ma sát đời sống và kĩ thuật 1/ Lực ma sát có thể có hại Làm mòn vật, cản trở c/động 2/ Lực ma sát có thể có ích Vặn chặt,siết chặt vật ; di chuyển vật lại dễ dàng; hạn chế ngưng c/động Gi¸o ¸n VËt lý Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ GV nêu mục đích,giới thiệu dụng cụ.bố trí và cách tiến hành TN hình 6.2 SGK Yêu cầu các nhóm HS tiến hành TN Yêu cầu các nhóm quan sát h/tượng xảy ra.thảo luận hoàn thành C4.GV gợi ý: + Vật đứng yên chứng tỏ điều gì? +Đăc điểm lực xuất ta kéo vật? GV sửa sai, ghi điểm Tiến hành TN theo nhóm Thảo luận thống câu trả lời C4 phát lực ma sát nghỉ: +Cường độ thay đổi tuỳ theo lực tác dụng lên vật có xu hướng làm cho vật thay đổi c/động + Luôn có t/dụng giữ vật trạng thái cân có lực khác t/dụng lên vật Làm việc cá nhân tìm ví dụ để trả lời C5,tự hoàn thành vào BT Nghe GV đặt vấn đề Thảo luận theo nhóm Lực ma sát nghỉ có đặc điểm thống kết trả lời C6 gì? ,C7: Yêu cầu HS tự hoàn thành +Nêu tác hại hay lợi C5 ích ma sát *Hoạt động 3: Tìm hiểu +Nêu số biện pháp lợi ích và tác hại lợc ma khắc phục các tác hại sát đời sống và tăng cường lợi ích ma kĩ thuật (10 phút) sát trường hợp ĐVĐ: Lực ma sát có lợi hay -Trong quá trình lưu thông có hại? Yêu cầu HS thảo luận lần các phương tiện giao lượt hoàn thành C6,C7 thông đường bộ, ma sát Gọi HS trả lời,GV sửa sai, các phận khí, ghi điểm Treo tranh phóng bánh xe với mặt to ổ bi Thông báo số liệu cụ đường…Làm phát sinh các thể lợi ích nó bụi cao su, bụi khí và bụi kim loại Các bụi khí này Gọi HS trả lời câu hỏi đăt gây tác hại to lớn vấn đề môi trường: ảnh hưởng đến GV thông báo các loại bụi, hô hấp thể người, khí thải gây ma sát sống sinh vật,và các phận khí động cơ, thiết bị ; quang hợp cây xanh -Nếu đường nhiều bùn đất, phanh xe và vành bánh 17 Lop7.net Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ xe….Yêu cầu HS đề xuất biện pháp phòng tránh Nếu xe lưu thông trên đường không đảm bảo vệ sinh, thì điều gì xảy ra? Nêu biện pháp phòng tránh? III/ Vận dụng C8.a/ trên sàn đá hoa lau dễ ngã vì lực ma sát nghỉ sàn với chân người nhỏ Ma sát trường hợp này có ích c/ Giày mãi đế bị mòn vì ma sát mặt đường với đế giày làm mòn đế Ma sát trường hợp này có hại C9 Ổ bi có tác dụng giảm ma sát thay ma sát trượt ma sát lăn các viên bi Nhờ sử dụng ổ bi giảm lực cảcn lên các vật c/động khiến cho máy móc h/động dễ dàng góp phần thúc đẩy phát triển nghành động lực học, khí, chế tạo máy *Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C8 phần a và c Gọi HS trả lời.GV sửa sai,nhận xét ,ghi điểm Yêu cầu HS tự hoàn thành các phần b,d,e C8 Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C9 GV gợi ý +Dùng ổ bi ta làm giảm ma sát nào? +Nêu t/dụng ổ bi Gọi HS trả lời.GV sửa sai ghi điểm V/ Hướng dẫn tự học (5 phút) 1/ Bài vừa học: Gi¸o ¸n VËt lý 18 Lop7.net xe trên đường có thể bị trượt dễ gây tai nạn, đặc biệtkhi trời mưa và lớp xe bị mòn *Biện pháp : -Cấm các phương tiện đã cũ nát tham gia lưu thông trên đường Các phương tiện tham gia giao thông cần đảm bảo tiêu chuẩn khí thải và an toàn môi trường -Cần thường xuyên kiểm tra chất lượng xe và vệ sinh mặt đường Làm việc theo nhóm thảo luận thống kết trả lời C8 nội dung a và c Tự trả lời các phần còn lại Thảo luận theo nhóm hoàn thành C9: + Dùng ổ bi thay ma sát trượt ma sát lăn, đó ma sát giảm +Sử dụng ổ bi giảm lực cản, giúp máy móc hoạt động đễ dàng, phát triển nghành động lực học, khí Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ +Học thuộc bài cũ,vận dụng giải thích số h/tượng đời sống và kĩ thuật Đọc phần “ có hể em chưa biết” +Hoàn thành các bài tập C8,C9 SGK và 6.1,2,3,4,5 sách bài tập vật lí 2/ Bài học: “ Aùp suất” Tìm hiểu các nội dung sau: Các dụng cụ, cách bố trí và tiến hành TN hình 7.4 SGK VI/ Bổ sung Tiết 7: KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu cần đạt -Kiến thức: Kiểm tra lại lượng kiến thức mà HS đã tiếp thu từ tiết đến tiết -Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, phát triển các lực tư duy: phân tích, tổng hợp -Thái độ: Giáo dục HS tính trung thực, cẩn thận II/ Chuẩn bị GV: Đề kiểm tra và đáp án HS: Giấy làm bài, dụng cụ học tập III/ Kiểm tra chuẩn bị HS IV/ Tổ chức kiểm tra *GV phát đề kiểm tra cho HS : Có đề và đáp án kèm theo *GV thu bài, đánh giá tiết kiểm tra V/ Hướng dẫn tự học + Về nhà tự giải lại bài kiểm tra +Tìm hiểu bài :” Lực đẩy Aùc-si-mét” Cần tìm hiểu: các TN các hình 10.2; 10.3 SGK *Thống kê chất lượng Lớp TS Kém T Khá Giỏi Trên bài Yếu Bình TB SL % SJ % SL % SL % SL % SL % Gi¸o ¸n VËt lý 19 Lop7.net Tr­ªng THCS §¹i H­ng Gi¸o viªn : Nguy¤n Thµnh Hoµ Tiết 8: ÁP SUẤT I/ Mục tiêu cần đạt -Kiến thức: +Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất +Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức +Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản áp lực, áp suất +Nêu cách làm tăng, giảm áp suát đời sống và dùng nó để giải thích số h/tượng đơn giản thường gặp +Biết các tác hại áp lực gây áp suất các vụ nổ, khí độc gây khai thác đá -Kỹ năng: Rèn luyện các lực tư duy: quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, trừu tượng hoá; kỹ đổi đơn vị Đề xuất số biện pháp giảm thiểu tác hại các vụ nổ gây ra, an toàn lao động khai thác đá -Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, trung thực, ham thích học tập Yù thức đảm bảo an toàn lao động, bảo vệ môi trường II/ Chuẩn bị: GV: + Bảng phụ vẽ sẵn hình 7.4 và kẽ sẵn bảng 7.1 SGK +Một chậu đựng bột mì; Ba miếng kim loại hình hộp chữ nhật HS: Đối với nhóm HS : Một chậu đựng bột mì; ba miếng kim loại hình hộp chữ nhật III/ Kiểm tra bài cũ GV gọi HS trả lời các câu hỏi sau: HS1: Lực ma sát trượt, ma sát lăn sinh nào? Nêu đặc điểm lực ma sát nghỉ? HS2: Nêu tác hại, ích lợi lực ma sát? Nêu ví dụ minh hoạ và cho biết cách khắc phục , tăng cường lực ma sát? GV sửa sai, nhận xét, ghi điểm IV/ Tiến trình dạy học Nội dung Hoạt động Hoạt động chính giáo viên học sinh ÁP SUẤT *Hoạt động 1: Tạo tình I/ Aùp lực là gì? Tự đọc phần ĐVĐ vào học tập (2 phút) GV giới thiệu hình 7.1 và bài SGK Aùp lực là lực ép có phương đặt vấn đề vào bài SGK vuông góc với mặt bị ép Nghe thông báo *Hoạt động 2: Hình thành GV kết hợp xem SGK khái niệm áp lực (7 phút) để xác định áp lực C1.a/ Lực máy kéo t/dụng GV trình bày khái niệm áp lên mặt đường lực SGK Quan sát hình 7.3, tự b/ Cả lực Yêu cầu HS quan sát hình trả lời C1:xác định áp Gi¸o ¸n VËt lý 20 Lop7.net