Tài liệu MỘT SỐ KĨ THUẬT SỬ DỤNG TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

MỘT SỐ KĨ THUẬT SỬ DỤNG TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Biên soạn: Ths. Nguyễn Đại Dương – Phó TP Biên soạn: Ths. Nguyễn Đại Dương – Phó TP Trình bày: TS. Đỗ Anh Dũng – CVC Trình bày: TS. Đỗ Anh Dũng – CVC Cục Khảo thí và KĐCLGD- Bộ GD&ĐT Cục Khảo thí và KĐCLGD- Bộ GD&ĐT KĨ THUẬT QUAN SÁT Khái niệm Là quá trình tri giác (mắt thấy, tai nghe) và ghi chép lại mọi yếu tố liên quan đến đối tượng nghiên cứu, phù hợp với mục tiêu nghiên cứu . nhằm mô tả, phân tích, nhận định, đánh giá. Quan sát trong kiểm định chất lượng giáo dục là sự xem xét bằng mắt về trường học, môi trường, văn hoá, và sự tương tác giữa những con người với nhau, v.v . Đối tượng áp dụng Sử dụng trong đợt khảo sát chính thức để quan sát các hoạt động dạy và học, các hoạt động ngoại khóa, các yếu tố chi phối hoạt động dạy và học trong nhà trường Các loại quan sát a) Tham gia hoàn toàn: không tiết lộ vai trò nghiên cứu; b) Quan sát từ góc độ của người tham dự: vai trò nghiên cứu được nói rõ; c) Tham gia từ góc độ của người quan sát: quan sát là thứ yếu so với vai trò tham gia; d) Quan sát hoàn toàn: người nghiên cứu quan sát mà không tham gia. Ưu điểm • Giúp người quan sát tận mắt chứng kiến để hiểu biết tốt hơn; • Giúp thẩm tra lại các số liệu, những thông tin, dữ liệu liên quan; • Giúp thẩm tra lại minh chứng để hiểu rõ tình trạng, hiệu qủa các hoạt động; Hạn chế - Mang tính phiến diện, chủ quan - Dễ bị can thiệp Các yêu cầu cần đạt khi quan sát - Xác định rõ mục tiêu quan sát; - Xác định rõ tiêu chí, hành vi cần quan sát; - Xác định rõ thời điểm quan sát; - Ghi chép đầy đủ những gì nhìn thấy vào phiếu quan sát; - Nhất quán trong cách thức tiến hành quan sát. Các bước tiến hành Bước 1: Lập kế hoạch Xác định mục đích, đối tượng quan sát • Xác định các nội dung, phạm vi quan sát • Xác định các hoạt động cụ thể cần quan sát • Xác định các yếu tố, các phát hiện cần tìm, cần thẩm tra… Các bước tiến hành Bước 2: Thiết lập các tiêu chí và chuẩn bị các công cụ hỗ trợ quan sát • Thiết lập các tiêu chí quan sát, các mức độ, các biểu hiện có thể quan sát… cách đánh giá; • Đưa ra các tiêu chí khi quan sát từng nội dung cụ thể • Xây dựng bộ công cụ dùng cho quan sát; • Chuẩn bị máy ảnh, máy quay, giấy bút… • Chuẩn bị phiếu ghi kết quả quan sát. [...]... li Dựng ch vit tt: Hóy to ra mt h thng vit tt chun giỳp ghi chộp c nhiu trong cuc tho lun Cn cú h thng ghi chộp ngha ca cỏc t vit tt c s dng ln u tiờn K THUT THO LUN NHểM KHI NIM Đó là quá trình chia sẻ, phản hồi thông tin trong nhóm nhằm đi đến thống nhất trong cách mô tả, phân tích, nhận định, đánh giá i tng ỏp dng S dng trong cỏc cuc hp on tho lun v cỏc vn cn thng nht khi nghiờn cu h s ỏnh giỏ,... phỏt hin mi Cỏc bc tin hnh Bc 5: Trao i trong nhúm, mc ớch tỡm nhng bng chng, loi b cỏc mõu thun Tỡm kim cỏc bng chng, minh chng xỏc nhn hay bỏc b mt nhn nh no ú; a ra cỏc cõu hi, nhn xộttrao i trong nhúm tham gia quan sỏt; Phỏt hin cỏc mõu thun, tỡm hiu cỏc lớ do, nguyờn nhõn; Thng nht cỏc nhn nh K THUT PHNG VN Khái niệm Phng vn l k thut thu thp d liu trong ú ngi hi (phng vn) t cõu hi cho ngi... cỏc thnh viờn trong nhúm; - Khi cn thụng tin nh tớnh b sung cho cỏc thụng tin nh lng phõn tớch, ỏnh giỏ; - Khi mun cú nhiu ý kin t cỏc thnh viờn ca nhúm m bo tớnh khỏch quan trong nhn nh, ỏnh giỏ; - Khi mun cht vn, phn bin v mc tin cy, tớnh y , tớnh phỏp lý ca cỏc minh chng u im - Cung cp mt khi lng thụng tin ỏng k mt cỏch nhanh chúng v r hn so vi phng vn cỏ nhõn; - Rt cú giỏ tr trong vic tỡm... ngay cỏc cõu tr li: Ngi phng vn cn ghi li cỏc cõu tr li trong khi ngi tr li núi iu ny th hin s quan tõm ti nhng cõu tr li Khụng cn ghi li tt c cỏc t Ch cn ghi li cm t chớnh hoc li trớch dn Cn lu ý phõn bit nhng gỡ ngi tr li phng vn núi ra v nhng gỡ mỡnh t vit vo Ghi chộp cỏc cõu tr li Ghi chộp li cỏc cỏch gi ý: Cn ghi li tt c cỏc cỏch gi ý ó dựng trong quỏ trỡnh phng vn Nờn quy c cỏch ghi chộp cỏc gi... Ghi chộp li nhng thụng tin chớnh vo phiu quan sỏt Ghi chỳ nhng phỏt hin trong quỏ trỡnh quan sỏt Xem xột cỏc ti liu, trang thit b (lch hot ng hng tun, s nht ký s dng , biờn bn bo dng thit b) Xem cỏc gúp ý ca GV, HS Trc tip kim tra: thao tỏc tht trờn thit b xỏc nh cht lng trang thit b Cỏc bc tin hnh Bc 4: X lý cỏc thụng tin trong quỏ trỡnh quan sỏt Túm lc cỏc thụng tin; So sỏnh, i chiu vi cỏc... (phng vn) t cõu hi cho ngi c phng vn v ngi c phng vn ỏp li i tng ỏp dng S dng trong t kho sỏt s b, kho sỏt chớnh thc thu thp thụng tin v hot ng dy hc v cỏc hot ng khỏc ca nh trng Ưu im Giỳp ngi phng vn khi khụng cú iu kin quan sỏt trc tip; Ngi c phng vn cú th cung cp cho ta nhng thụng tin quan trng; Ngi phng vn cú th ch ng trong vic iu khin cỏc cõu hi Nhc im Thụng tin thu thp t phng vn ó qua lng... Túm tt cuc phng vn; - Nhn xột hoc hi han cỏc vn cỏ nhõn; - Biu l bng cỏc c ch; - Cm n v biu l s hi lũng K thuật hi S dng cõu hi chun b sn mt cỏch hp lớ (khụng l liu) Dựng chớnh xỏc cỏc cõu hi ó vit trong phiu phng vn Tuõn th trt t cõu hi Hi tt c cỏc cõu hi Khụng tỡm cỏch kt thỳc h cỏc cõu ca ngi tr li K thuật gi ý - Im lng: Im lng ch i i tng tip tc núi - Nhc li: Nhc li cõu cui cựng m i tng va . MỘT SỐ KĨ THUẬT SỬ DỤNG TRONG KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Biên soạn: Ths. Nguyễn Đại Dương – Phó TP Biên. tiêu nghiên cứu . nhằm mô tả, phân tích, nhận định, đánh giá. Quan sát trong kiểm định chất lượng giáo dục là sự xem xét bằng mắt về trường học, môi trường,