Giáo án giảng dạy Ngữ văn 8 - Tuần 21

* Bài học : - Học thuộc lòng ghi nhớ - Hoàn thành hết bài tập còn lại - tìm các văn bản đã học có chứa câu nhgi vấn được sử dụng với chức năng khac chức năng chính, phân tích tác dụng..[r]

TUẦN 21 TIẾT 77 ,78 Ngày soạn : 6/1/ 2012 Ngày dạy :9/1/2012 Văn QUÊ HƯƠNG Tế Hanh I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết đọc-hiểu tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu phong trào thơ mới, bổ sung thêm hiểu biết tác giả, tác phẩm phong trào thơ - Cảm nhận tình yêu quê hương đằm thắm và sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác giả bài thơ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Nguồn cảm hứng lớn thơ Tế Hanh nói chung và bài thơ này: tình yêu qêu hương đằm thắm - Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người và sinh hoạt lao động; lời thơ bình dị, gợi cảm xúc sáng, tha thiết Kỹ : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu bài thơ Thái độ : - Bồi dưỡng lòng yêu quê hương III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : 1.Giao tiÕp: - Trao đổi, trình bày suy nghĩ tình yêu quê hương, yêu thiên nhiên, đất nước thể bài th¬ Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ, vẻ đẹp h×nh ¶nh th¬ Xác định giá trị thân: biết tôn trọng, bảo vệ thiên nhiên và có trách nhiệm quê hương, đất nước IV.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Hoạt động theo nhóm: thảo luận, trao đổi, phân tích giá trị nội dung nghệ thuật bài thơ 2.§éng n·o: Suy nghÜ vÒ t©m sù cña nh©n vËt tr÷ t×nh VB Liên tưởng, tưởng tượng từ vẻ đẹp hình ảnh thơ V.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Tranh minh ho¹ VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng bài thơ “ Ông đồ ” và nêu nội dung chính Bài : GV giới thiệu bài Trong chúng ta, có quê hương để mà tự hào “ Quê hương anh nước mặn đồng chua, làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá”….Còn tình yêu Tế Hanh dành cho quê hương miền biển mình tha thiết, sâu đậm nào? Bài học hôm nay, cô cùng các em tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm, thể loại ? Em hãy nói tác giả , tác phẩm ? (sgk) HS : Suy nghĩ, trả lời GV : Nhận xét, đánh giá ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? ? Bố cục văn HS: Dựa vào bài soạn nhà trả lời GV; Định hướng NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả: Tế Hanh (1921-2009) đến với thơ phong trào này đã có nhiều thành tựu Tình yêu quê hương tha thiết là điểm bật thơ Tế Hanh Tác phẩm: Quê hương in tập nghẹn ngào(1939) , sau in lại tập Hoa niên (1945) Đây là 1à số ít bài thơ lãng mạn giai điệu Lop8.net * Yêu cầu hs đọc phần chú thích sgk * HOẠT ĐỘNG 2: Đọc và tìm hiểu văn GV cùng hs đọc ( yêu cầu đọc chú ý đến giọng điệu phải phù hợp với nội dung cảm xúc đoạn thơ ) Giải thích từ khó tha thiết sống cần lao Thể lọai : Thể thơ chữ đại II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đọc và tìm hiểu từ khó / SGK Bố cục: Gồm phần - Phần : câu đầu: giới thiệu làng và hình ảnh đoàn thuyền khơi - Phần : 14 câu tiếp: cảnh đoàn thuyền trở - Phần : Nỗi nhớ quê hương tác giả Phương thức biểu đạt Biểu cảm Đại ý Thể tình yêu quê hương tha thiết tác giả và nỗi lòng khôn nguôi tác giả quê hương Tìm hiểu văn * Gọi hs đọc câu đầu ? Tác giả đã giới thiệu chung làng quê tác giả làm nghề ǵ? ? Vị trí làng chài nào? ? Người dân chài khơi thời điểm nào và thời tiết sao? ? Chiếc thuyền khơi miêu tả ntn? Làng chài lưới miêu tả qua hình ảnh bật nào ? ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? ? Qua phân tích cảnh dân chài bơi thuyền đánh cá cho ta thấy phong cảnh thiên nhiên và người đây ntn? a Cảnh dân chài khơi đánh cá “ Làng tôi vốn làm nghề chài lưới Nước bao vây cách biển nửa ngày sông” - Nghề làng: chài lưới - Vị trí: Cách biển nửa ngày sông” - Đoàn thuyền khơi thời tiết đẹp Chiếc thuyền hăng tuấn mã => So sánh và sử dụng loạt động từ mạnh( hăng, phăng, vượt ) Dùng phép so sánh, ẩn dụ gợi liên tưởng thuyền mang linh hồn, sống làng chài => Phong cảnh thiên nhiên tươi sáng Miêu tả sống lao động vất vả và niềm hạnh phúc bình dị người dân biển * Đọc đoạn thơ tả cảnh thuyền và người bến cho biết: ? Cảnh dân làng đón thuyền cá trở thể qua câu thơ nào ? ? Qua đó, ta thấy khung cảnh lao động đây nào ? ? Người dân chài làn da ngăm rám nắng gợi tả chi tiết nào người vùng biển ? ? Có gì đặc sắc về nghệ thuật lời thơ Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm – Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ? HS: Thảo luận (3’) trình bày * Gọi hs đọc đoạn cuối ? Trong xa cách, lòng tác giả nhớ tới điều gì nơi quê hương? ?Từ đó ta thấy nỗi nhớ quê ntn? b Cảnh đoàn thuyền trở bến - Bức tranh lao động náo nhiệt, đầy ắp niềm vui và sống, - Người dân chài nơi đây mang vẻ đẹp và sống nồng nhiệt biển => Dùng phép nhân hoá Cảm nhận thuyền thể sống, phần sống lao động làng chài, gắn bó mật thiết với sống người đây Con thuyền nằm nghỉ sau chuyến biển c.Nỗi nhớ quê hương - Biển, cá, cánh buồm, mùi biển - Đó là mùi riêng làng biển cảm nhận tình trung hiếu người xa quê cụ thể, thắm thiết, bền bỉ => Nỗi lòng tác giả khôn nguôi quê hương Lop8.net * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết ? Học qua bài thơ Quê hương, em cảm nhận đựoc điều tốt đẹp nào sống và lòng người ? Thực hiên phần ghi nhớ 6.Tổng kết a Nghệ thuật - Sáng tạo hình ảnh sống lao động thơ mộng - Tạo liên tưởng, so sánh độc đáo, lời thơ bay bổng, đầy cảm xúc - Sử dụng thể thơ chữ đại có sáng tạo mẻ, phóng khoáng b.Ý nghĩa văn Bài thơ là bày tỏ tác giả tình yêu tha thiết quê hương làng biển * Ghi nhớ sgk 4.CỦNG CỐ: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học thuộc ghi nhớ, làm hết bài tập còn lại * Bài soạn:- Soạn bài “.Viết đọan văn văn thuyết minh” ******************************* TUẦN 21 TIẾT 79 Ngày soạn : 9/1/2011 Ngày dạy : 12/1/2011 VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Luyện cách viết đoạn văn bài văn thuyết minh II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : -Kiến thức đoạn văn , bài văn thyết minh -Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh Kỹ : - Xác định chủ đề, xếp và phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh - Diễn đạt rõ ràng, chính xác -viết đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ Thái độ : - Có ý thức viết đoạn văn thuyết minh III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : phiÕu häc tËp, b¶ng phô IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra Bài : GV giới thiệu bài Lop8.net HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: nhận dạng các đoạn văn thuyết minh Thế nào là đoạn văn ? HS quan sát đoạn văn Nêu cách xếp các câu đoạn văn ? I.Đoạn văn văn thuyết minh Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh Đoạn a.: Câu chủ đề : "Thế giới đứng trước nguy thiếu nước nghiêm trọng" -Các câu giải thích bổ sung : câu cung cấp thông tin lượng nước ít ỏi.Câu chio biết lượng nước bị ô nhiễm.Câu nêu thiếu nước các nước thứ 3.Câu dự báo đến năm 2025 có khoảng 2/3 dân số giới thiếu nước Đoạn b - Câu chủ đề : câu - Các câu giải thích bổ sung : câu cung cấp thông tin đời tham gia c/m Pạm Văn Đồng.Câu nêu tình cảm và gắn bó PVĐ và CT HCM * HOẠT ĐỘNG 2: Sửa lại các đoạn văn thuyết Sửa lại các đoạn văn thuyết minh chưa minh chưa chuẩn chuẩn Đọc các đoạn văn và nêu nhược điểm đoạn Đoạn a : -Thuyết minh cấu tạo bút bi còn và cách sửa chữa ? lộn xộn -Sửa chữa, xếp các câu theo cách giới thiệu các thành phần: ruột bút, vỏ bút, các loại bút bi Phần rột bút bi gồm đầu bút bi và ống mực Phần vỏ bút gồm ống nhựa sắt để bọc ruột bút bi và làm cán viết ( phần này gồm ống, nắp bút có lò xo ) Đoạn b -Đoạn văn có bố cục chưa hợp lí -Sửa chữa, xếp các câu theo cách giới thiệu đèn bàn làm theo thứ tự từ đế đèn, thân đèn đến bóng đèn, đui đèn, dây điện, công tắc, * Ghi nhớ sgk * HOẠT ĐỘNG Luyện tập II Luyện tập GV cho HS đọc kĩ bài tập , sau đó sửa chữa BT1: Giới thiệu ngôi trường mình -Mở bài : trường tôi là ngôi trường nhỏ nằm bên dòng sông Pa thơ mộng -Kết bài : Trong năm tháng đời HS , ngôi trường đã gắn bó với tôi kỉ niệm Dù có xa nơi đâu, hình ảnh ngooi trường không phai nhạt tâm trí tôi 4.CỦNG CỐ: GV nhắc lại nội dung bài học HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học thuộc ghi nhớ, làm hết bài tập còn lại * Bài soạn:- Soạn bài “Câu nghi vấn ( tiếp )” Lop8.net TUẦN 21 TIẾT 80 Ngày soạn : 9/1/2011 Ngày dạy : 12/1/2011 Tiếng việt CÂU NGHI VẤN (tt) I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà còn dùng để thể các ý cầu khiến , khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ cảm xúc… II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : Các câu nghi vấn dùng với các chức khác ngoài chức chính Kỹ : Vận dụng kiến thức đã học câu nghi vấn để đọc – hiểu và tạo lập văn Thái độ : - Có ý thức sử dụng câu nghi vấn các tình giao tiếp .III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : Ra định: Nhận và biết sử dụng câu nghi vấn theo mục đích giao tiếp cụ thể Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu nghi vấn IV.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Phân tích các tình mẫu để biết cách sử dụng câu nghi vấn 2.Động não: suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút ngững bài học thiết thực việc giữ gìn sáng vµ sö dông c©u nghi vÊn Thực hành có hướng dẫn: tạo lập câu nghi vấn theo tình giao tiếp Học theo nhóm: trao đổi phân tích đặc điểm, cách tạo lập câu nghi vấn theo tình cụ thÓ V.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : PhiÕu häc tËp, b¶ng phô VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Thê nào là câu nghi vấn ? (7 điểm )Chức chính câu nghi vấn dùng để làm gì ?(3 điểm ) Đáp án : câu nghi vấn là câu có từ nghi vấn ( ai, gì, nào, sao, sao, đâu , bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, ,(có ) không, (đã ) chưa, ) có từ hay ( nối các vế có quan hệ lựa chọn).(7 điểm ) Chức chính câu nghi vấn dùng để hỏi (3 điểm ) Bài : GV giới thiệu bài Chúng ta đã biết đặc điểm hình thức và chức chính câu nghi vấn, câu nghi vấn còn có chức khác, đó là chức nào? Tiết học hôm chng ta cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu chức khác câu nghi vấn GV: nhắc lại chức câu nghi vấn tiết Gọi hs đọc vd sgk ? Hãy tìm câu có từ nghi vấn ? Hãy xác định chức câu nghi vấn đoạn trích ? HS: Thảo luận theo nhóm,(3’) Tŕnh bày GV: chỉnh sửa lỗi có ? Nhận xét dấu kết thúc câu nghi vấn trên ? ? Qua phân tích các vd trên , hãy khái quát chức câu nghi vấn và dùng dấu cuối câu ? Lop8.net I TÌM HIỂU CHUNG: Những chức khác a Ví dụ: sgk/ 11 a, Những người muôn năm cũ / Hồn đâu ? CN: Bộc lộ cảm xúc b, Mày định nói cho cha mày nghe à? CN: Đe doạ c, Có biết không? ; Lính đâu?; Sao bay dám để nó chạy xồng xộc vào đây vậy?; Không cần phép tắc gì à? CN :đe doạ d, Cả đoạn trích là câu nghi vấn CN: Khẳng định e, Con gái tôi vẽ ư? Chả lẽ lại đúng là nó , cái mèo hay lục lọi ? CN: Bộc lộ cảm xúc * Nhận xét dấu kết thúc : Không phải tất các câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi, có trường hợp câu nghi vấn kết thúc dấu chấm, dấu chấm than dấu chấm lững * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập b.Ghi nhớ : Sgk /11 GV: Yêu cầu hs thực theo nhóm, lên bảng tŕnh II, LUYỆN TẬP bày Bài tập : Bài tập a, Bộc lộ cảm xúc ? Tìm câu nghi vấn và công dụng câu nghi b, Trong khổ thư riêng “Than ôi!” không vấn đó phải là câu nghi vấn HS: Trả lời Phủ định; bộc lộ cảm xúc Gv: hướng dẫn hs cách thay các câu khác c, Cầu khiến; bộc lộ cảm xúc Bài tập d, phủ định, bộc lộ cảm xúc a, Sao cụ phải lo xa quá ; không nên nhịn đói mà Bài tập a, Câu phủ định tiền để lại ; An hết thì lúc chết lấy gì mà lo liệu b, Không biết là thằng bé có thể chăn dắt câu 2: khẳng định câu : phủ định đàn bò hay không c, Thảo mộc tự nhiên có tình mẫu tử b, Bộc lộ sụ băn khoăn ngần ngại Bài tập c, Khẳng định Gv: hướng dẫn hs cách làm d, dùng để hỏi => Trong câu nghi vấn đó, câu có thể thay câu không phải là câu nghi vấn có ý nghĩa tương tự Bài tập : Đặt câu nghi vấn không dùng để hỏi CỦNG CỐ : GV nhắc lại nội dung bài học 5.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học thuộc lòng ghi nhớ - Hoàn thành hết bài tập còn lại - tìm các văn đã học có chứa câu nhgi vấn sử dụng với chức khac chức chính, phân tích tác dụng * Bài soạn: Soạn bài “ Khi tu hú " *********************************************** Lop8.net