Đang tải... (xem toàn văn)
“Cảm nghĩ mùa xuân” - Gv : Đối với đề văn trên - Mùa xuân đem lại cho ta thấy cảm nghĩ mùa xuân mỗi người một tuổi trong phải bắt đầu từ ý nghĩa của đời.. mùa xuân đối với con - Đối với [r]
(1)Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 62 ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM A Mục tiêu yêu cầu : Gv cần giúp hs đạt : - Ôn tập đặc điểm quan trọng lý thuyết văn biểu cảm - Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập ý và lập dàn ý cho đề văn biểu cảm - Cách diễn đạt văn biểu cảm B Đồ dùng dạy học : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (1’) - Gv kiểm tra chuẩn bị hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 8’ Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu câu hỏi sgk - Gv cho hs tự đọc lại các bài văn Em hãy cho biết văn miêu tả và văn biểu cảm khác nào ? 8’ - Hs đọc các nội dung gv yêu cầu + Văn miêu tả : Tái lại đối tượng cho người ta cảm nhận nó + Văn biểu cảm : Mượn đối tượng để nói lên suy nghĩ , cảm xúc mình - Văn thường sử dụng các biện pháp tu từ, ẩn dụ, nhân hoá … Hoạt động : Hướng dẫn hs phân biệt khác văn biểu cảm và văn tự - Gọi hs đọc lại văn - Hs đọc kẹo mầm (bài 11) Em hãy cho biết văn + Tự : Kể có đầu, có biểu cảm khác văn tự đuôi điểm nào ? + Biểu cảm : Yếu tố tự làm để nói lên cảm Nội dung I Phân biệt văn miêu tả và văn biểu cảm - Văn miêu tả : Tái lại đối tượng (người, vật, cảnh vật) cho người ta cảm nhận nó - Văn biểu cảm : Mượn đối tượng để nói lên suy nghĩ , cảm xúc mình II Phân biệt văn biểu cảm với văn tự - Tự : Kể có đầu, có đuôi - Biểu cảm : Yếu tố tự làm để nói lên cảm xúc qua việc Trang 216 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (2) Trường THCS TT Ba Tơ 7’ 9’ Giáo án Ngữ Văn - Gv nhấn mạnh : Yếu tố tự xúc qua việc văn biểu cảm thường là nhớ lại viểctong quá khứ, việc để lại ấn tượng sâu đậm không sâu vào nguyên nhân kết Hoạt động : Tìm hiểu vai trò yếu tố tự và III Vai trò tự và miêu tả văn biểu cảm miêu tả văn biểu cảm Tự và miêu tả - Tự và miêu tả - Tự và miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò văn biểu cảm đóng vai trò thường không thể thiếu gì ? làm giá đỡ cho tình cảm, văn biểu cảm, nó là cảm xúc tác giả cái cớ, là giá đỡ cho tác bộc lộ giả bộc lộ cảm xúc, tình cảm Chúng thực nhiệm - Thiếu tự sự, miêu tả thì - Thiếu tự sự, miêu tả thì vụ biểu cảm nào? tình cảm mơ hồ, không tình cảm mơ hồ, không thể cụ thể, vì tình thể cụ thể cảm, cảm xúc người nảy sinh từ việc, cảnh vật cụ thể - Gv phân tích cụ thể văn kẹo mầm cho hs hiểu rõ Hoạt động 4: Hướng dẫn cho hs tìm ý cho đề văn cụ IV Các bước bài thể văn biểu cảm Em hãy nhắc lại các +Tìm hiểu đề và tìm ý Tìm hiểu đề và tìm ý bước để thực bài + Lập dàn ý Lập dàn bài văn biểu cảm ? + Viết bài Viết bài + Đọc và sửa chữa Đọc lại và sửa chữa Em hãy tìm ý cho đề văn sau : Cảm nghĩ mùa VD: Tìm ý cho đề văn xuân ? “Cảm nghĩ mùa xuân” - Gv : Đối với đề văn trên - Mùa xuân đem lại cho ta thấy cảm nghĩ mùa xuân người tuổi phải ý nghĩa đời mùa xuân - Đối với thiếu nhi mùa người xuân là mùa đánh dấu Vậy có thể tìm - Hs thảo luận và trả lời trưởng thành ý nghĩa gì ? Các nhóm khác nhận xét - Mùa xuân là mùa đâm - Gv kết luận chồi, nảy lộc thực vật, là mùa sinh sôi muôn loài - Mùa xuân là mùa mở đầu cho 1năm, mở đầu cho kế hoạch, dự định Trang 217 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (3) Trường THCS TT Ba Tơ 6’ Giáo án Ngữ Văn Suy nghĩ mình và người xung quanh Hoạt động : Tìm hiểu các biện pháp tư từ thường sử V Các biện pháp tư từ dụng văn biểu cảm : thường sử dụng văn biểu cảm : Bài văn biểu cảm + So sánh, ẩn dụ, nhân - So sánh, ẩn dụ, nhân thường sử dụng các biện hoá, điệp ngữ … hoá, điệp ngữ … pháp tu từ gì ? Người ta nói ngôn ngữ + Ngôn ngữ biểu cảm gần - Ngôn ngữ biểu cảm gần văn biểu cảm gần với thơ, với ngôn ngữ thơ, Vì nó với ngôn ngữ thơ, Vì nó em có đồng ý không? Vì có mục đích biểu cảm có mục đích biểu cảm ? thơ thơ + Trong cách biểu cảm trực tiếp, người viết sử dụng ngôi thứ (tôi, em, chúng em …) trực tiếp bộc lộ cảm xúc mình lời than, lời nhắn, lời hô … + Trong cách biểu cảm gián tiếp tình cảm ẩn dụ các hình ảnh 3) Củng cố : (2’) - Nhấn mạnh lại các nội dung bài 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò : (1’) - Ôn tập lại kiến thức văn biểu cảm - Đọc lại các văn để xem lại yếu tố biểu cảm các văn đó - Xem trước và soạn bài “Sài gòn tôi yêu” IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang 218 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (4)